我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

每個(gè)學(xué)期數(shù)次班主任會(huì)議,，每年寒暑假的班主任學(xué)習(xí)研討會(huì)等,，是班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)的課堂，時(shí)間上有充分保證,。同時(shí)嚴(yán)格點(diǎn)名制度和明確學(xué)習(xí)要求,，并將之列入班主任考核，從而保證了學(xué)習(xí)效果,。

從20xx年至今的五年內(nèi),，我們組織全體班主任老師學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中、小學(xué)班主任工作的意見》,、《兩綱》,、《大小學(xué)德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《小學(xué)班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強(qiáng)義務(wù)教育階段班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》等有關(guān)文件及精神,，在學(xué)習(xí)中澄清了思想,，提高了認(rèn)識(shí)。

按照市教育局的文件精神,，我校派班主任教師參加了20xx年開平市小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，培訓(xùn)班結(jié)束之后，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級(jí)培訓(xùn),，此次培訓(xùn)通過開展示范性班隊(duì)活動(dòng),、典型案例分析與評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所獲,，成果顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

班主任培訓(xùn)由李永鴻副校長統(tǒng)一管理、組織和安排,，所有的年輕教師和各年級(jí)班主任參加培訓(xùn),。培訓(xùn)地點(diǎn)在我校多媒體會(huì)議室，培訓(xùn)通過經(jīng)驗(yàn)交流,，專題輔導(dǎo),、活動(dòng)觀摩等形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在輔導(dǎo)教師,、參訓(xùn)教師的共同努力下，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

按照我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象、目的,、內(nèi)容,、組織管理、考核做了明確要求,，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表,。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容。本次班主任培訓(xùn)圍繞班級(jí)德育,、養(yǎng)成教育,、安全教育、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、家訪工作做了詳細(xì)安排,，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換,、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導(dǎo)，具體內(nèi)容為以下三個(gè)專題：

專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換

專題三：主題班會(huì)活動(dòng)觀摩

這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大,，培訓(xùn)中得到了教師們的普遍歡迎和認(rèn)同,。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中取得的成績、成效,。探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生如何和諧相處,、如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生、如何開展家訪等問題,。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助,，為他們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦写蛳铝己玫幕A(chǔ),。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題,，進(jìn)行深入淺出的講解,。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng),，可學(xué)性強(qiáng);體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)合;使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息,，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義,。通過輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，在班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，極大的開闊了視野,，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心,。

觀摩活動(dòng)中開展了小學(xué)生安全教育,，通過講解、演練,、觀看光碟等形式進(jìn)行,。大家感到這樣的班會(huì)課主題突出，內(nèi)容豐富,，形式靈活,，深受教育和啟發(fā)。

第一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，參訓(xùn)人員準(zhǔn)時(shí)到位

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，李彥虎校長多次指導(dǎo)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度,，凡是擔(dān)任小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力,。由我校主管德育工作的周校長親自帶隊(duì)培訓(xùn)，確保新教師和班主任全員參加,。

第二,、認(rèn)真到位，培訓(xùn)者的職責(zé)到位

培訓(xùn)前,，周校長對(duì)培訓(xùn)材料提出詳細(xì)要求,，落實(shí)輔導(dǎo)人員，對(duì)交流的人員提出具體要求,，對(duì)所有交流材料和演講稿進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)：確定材料主題,，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)格，在培訓(xùn)過程中,，及時(shí)檢查,、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，從而提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量,。

第三,、精心組織，培訓(xùn)的過程管理到位,。

精心組織,，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)前與校辦公室,、教務(wù)處,、后勤等部門取得聯(lián)系,，對(duì)培訓(xùn)的會(huì)場布置,、宣傳;多媒體是否能夠正常使用;后勤保障供應(yīng)進(jìn)行了協(xié)調(diào)安排，保證培訓(xùn)過程的正常進(jìn)行,。二是派出專人負(fù)責(zé)事宜,，清理并登記參培教師的信息,，培訓(xùn)過程嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求,，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況列入培訓(xùn)考核范圍,，每次培訓(xùn)情況都記錄在案,，以便參考。保證培訓(xùn)的有序進(jìn)行,。

由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體，方案切實(shí)可行,，因此成效顯著,，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;

（2）班主任的理念和方法得到很大的提升;

（3）對(duì)做好班主任工作信心更足了;

（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可。

總而言之,，此次培訓(xùn)使教師提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟,，增強(qiáng)了從事班主任工作的責(zé)任感和使命感，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,，開闊了視野,，拓寬了思想，明確了下一步工作方向,。

1,。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn),，對(duì)解決班級(jí)成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討。

2,。培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索。

總之通過開展有計(jì)劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,，使培訓(xùn)工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ),，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì),。但我們?cè)趯?shí)際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn),，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新內(nèi)容,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的班主任教師隊(duì)伍而不懈努力。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

“天將降大任于是人也,，必先苦其心志,，勞其筋骨，餓其體膚,，空乏其身,，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性,，增益其所不能,。“

記得學(xué)干培訓(xùn)還沒開設(shè)之前,，有多次我想要逃避,，逃避什么呢，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了我班班長,，這個(gè)本不是我這個(gè)學(xué)期打算要做的,，真的從來沒想過，但是在朋友同學(xué)的鼓動(dòng)下我去競選了本屆班委職務(wù),，誰知就當(dāng)上班長了,。接下來要面臨的是一大堆的事項(xiàng)，像策劃班會(huì),，組織同學(xué)參加活動(dòng),，月月評(píng),，宣傳活動(dòng)等，好像與班里有關(guān)的事都得有我的份,。一下子感覺失去了人生方向,，不知道要做什么，因?yàn)檫@份工作讓我沒辦法去完成自己計(jì)劃要做的事,，每天的睡眠時(shí)間也說短了,，在寢室工作的晚了點(diǎn)影響到室友還要被罵說我個(gè)人主義之類的，反正每天都出現(xiàn)了一些令人難過的事,，于是我成天后悔當(dāng)初的選擇,。

第一次學(xué)干培訓(xùn)，主講張爽向要求在座的每一位學(xué)干發(fā)自內(nèi)心的問自己是否喜歡這份工作,，是否確定了一個(gè)明確而長遠(yuǎn)的目標(biāo),，因?yàn)橹挥袩嶂杂谶@份工作才能高效的完成每一項(xiàng)工作，因?yàn)橛辛藗€(gè)明確的人生目標(biāo),，才不會(huì)在遇到困難,、挫折的時(shí)候輕言放棄。當(dāng)時(shí)我對(duì)第一個(gè)問題不是很清楚,。我不知道自己到底是否喜歡這份工作,，我只發(fā)現(xiàn)這份工作給我的計(jì)劃帶來了很多障礙，有多次我想要放棄,。在本次學(xué)干培訓(xùn)課后我試著思考了這個(gè)問題,，聯(lián)系課上的內(nèi)容，我懂得了要合理安排自己的時(shí)間去工作和學(xué)習(xí),，不能盲目的去完成每一份工作后就忘了學(xué)習(xí),，作為一名學(xué)干也要是大家的學(xué)習(xí)楷模。還有就是不管做什么是都要注意細(xì)節(jié),，一直粗心大意的我在多次犯這樣的錯(cuò)誤之后,，現(xiàn)在已經(jīng)有很大的改善了。

第二次學(xué)干培訓(xùn),，主講王鈉給大家講述了策劃工作的一些具體事宜,，對(duì)于從來沒策劃過什么活動(dòng)的我來說，這也是雪中送炭啊,，本次的學(xué)干培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何寫策劃書，我學(xué)會(huì)了思考,，思考一個(gè)活動(dòng)的意義,，思考如何具體讓一個(gè)活動(dòng)落實(shí)到位，思考活動(dòng)失敗等原因，并懂得了宣傳的重要性,，一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃的再完美,，如果不去宣傳具體落實(shí)，那也只是空想,，所以在生活和學(xué)習(xí)過程中,，想和做要結(jié)合起來,。

最后一次學(xué)干培訓(xùn),，主講是侯貴生書記，在此次課上,，侯書記給大家講述了很多,，有作為一名學(xué)干具體應(yīng)該具備的素質(zhì)，并從外部環(huán)境和個(gè)人角度談?wù)摿怂枷牒蛢r(jià)值取向的問題,，通過此次的學(xué)干培訓(xùn),，我懂得了真正有能力的學(xué)干應(yīng)具備的條件，這又再一次給我的人生目標(biāo)指引了一次方向,，我要從各方面提升自己的能力,，像思維縝密性，對(duì)問題的判斷能力等,，課上侯書記的一句話讓我感覺深刻：遇到了難題,，只有找到了解決的方法將其解決，這就標(biāo)志這能力的提升,。這句話給了我很大的動(dòng)力,，我不會(huì)懼怕困難。相反,，我要借助困難的動(dòng)力來提升自己的能力,。

五次學(xué)干培訓(xùn)后，感覺現(xiàn)在的我思想上有了很大的改變,，我不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的事而把集體的事放于一邊,，做任何事都會(huì)多為別人想想，做什么事都會(huì)考慮結(jié)果,，相對(duì)與過去的我,，這應(yīng)該事一大進(jìn)步了。

五次的學(xué)干培訓(xùn)后,，感覺現(xiàn)在的我工作也細(xì)致了,，粗心大意之類的錯(cuò)誤都很少犯了，也學(xué)會(huì)了怎樣安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間,，在看待別人的指責(zé)或是抱怨的時(shí)候懂得從中查找自己工作上的不是并盡力改善,，而不是一味地給自己找借口。我想這也是歷經(jīng)五次學(xué)干培訓(xùn)的收獲,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

作為一名教師,，不僅自己要有良好的讀書習(xí)慣,，尤其也應(yīng)影響、教育學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,。讀書對(duì)我來說首先是一種愛好,，其次是精神成長的重要方式。做了十幾年的讀者,，也讀了很多書,，我以為讀書的原動(dòng)力應(yīng)來自于人的需求，無論我們把讀書的好處說得多么天花亂墜,，如果不用心去讀,，就勞而無獲。其實(shí)無論讀哪本書,，只要走進(jìn)去,，就仿佛在享受一種精神旅程，每一本書都能帶你走很遠(yuǎn),，在每一本書里都能找到一段自我,。

校本培訓(xùn)期間，我了一些名人的讀書經(jīng)歷后,，感觸更深,。的確,這些建議使作為教師的我們有了更明確的方向，給了我們極大的幫助,，它就象一盞指路明燈一樣,。

《給教師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。書中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師,。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!”感動(dòng)之余,，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,，可老天總是最公平的,，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上，整天是事情在后面追著自己而沒有主動(dòng)去做是事,。

想想自己更是如此,，做事急于“抱佛腳”。有時(shí)為了一節(jié)公開課,，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí);有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲!我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),，急來“抱佛腳”的后果,。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求!”試問,，從古到今,，哪位成功者不是“讀萬卷書,，行萬里路”呢?俗話說：“活到了，學(xué)到老”,，作為一名新時(shí)期的教師,，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí),，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”,。

以前總是說要想給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，可按現(xiàn)在的局面來看,，一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的,。一個(gè)教師如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)，他將不能勝任教師這個(gè)工作,。近一年來,，在學(xué)習(xí)這一塊有了大進(jìn)步，便覺得自己充實(shí)了許多,，自信也增強(qiáng)了許多,。所以教師必須要養(yǎng)成繼續(xù)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。教師不僅會(huì)寬容學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種差錯(cuò),，而且會(huì)鼓勵(lì)他們不必太在意那些差錯(cuò)，讓孩子們學(xué)會(huì)從自己的差錯(cuò)中獲得真知,。所以作為班主任老師,，我們應(yīng)該告訴學(xué)生：“學(xué)校就是這樣一個(gè)場所，每個(gè)人都可以嘗試錯(cuò)誤，并從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)正確,。對(duì)于問題的理解,，不同的角度，不同的經(jīng)歷,，不同的立場,，理解和感悟就不一樣。我們應(yīng)該敢于發(fā)表自己獨(dú)特新鮮的理解,，千萬不能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò),，害怕不是標(biāo)準(zhǔn)答案而默然，更不應(yīng)該為了迎合別人的意見而放棄自己的獨(dú)特見解,。真正的學(xué)習(xí)不是生硬地記住一些死知識(shí),，而是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！?/p>

但做好一件事,，最難的是堅(jiān)持，讀書的習(xí)慣,，讀書活動(dòng)的開展更是這樣,。重要的是老師和學(xué)生要對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，營造氣氛,。所以本學(xué)期,，在我的帶領(lǐng)和影響下，把讀書活動(dòng)扎實(shí)的搞下去,，為我和學(xué)生今后的成長培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃,、班主任工作,、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向,，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,，他才會(huì)尊重你,，才能搞好師生關(guān)系。

1.拓展大視野,，確立大目標(biāo),。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有對(duì)自己未來的大目標(biāo),，并從現(xiàn)在開始努力去奮斗,。

2.注意培養(yǎng)能力和習(xí)慣,。

班主任注意培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理,，有一種外向性,、獨(dú)立性、變化性,、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度,。

3.提升做人的人格。

經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開拓,，著眼于大文化、大問題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文,，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠(yuǎn),。

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代,，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，使我們受益匪淺，在以后的時(shí)間里我會(huì)更加認(rèn)真地參加校本培訓(xùn),。 班主任校本培訓(xùn)總結(jié)

經(jīng)過三天的培訓(xùn),，使我受益非淺。聽了幾位專家的報(bào)告,，使我的視野開闊了許多,，雖然感覺很累，還但是很值得的,。

專家的出發(fā)點(diǎn)和高度就是比我們老師高,。從他們的見解中我體會(huì)出三點(diǎn)：

第一，細(xì)節(jié)顯出教學(xué)的智慧,。一句無心的話,、一次不經(jīng)意的行為、一種慣常的態(tài)度……課堂教學(xué)中微不足道的細(xì)末之處,，往往反映著教師的教學(xué)水平,，折射著教師的教學(xué)思想，表達(dá)著教師的教學(xué)風(fēng)格,，體現(xiàn)出一位教師的實(shí)力和功力,。點(diǎn)滴的微末決定著教學(xué)的成敗，絲毫的細(xì)節(jié)決定著課堂的效率與質(zhì)量,。關(guān)注細(xì)節(jié),，其實(shí)就是關(guān)注新課程的理念是否落實(shí)到位，就是關(guān)注教學(xué)行為能否根據(jù)新課程的要求重新塑造自我;關(guān)注細(xì)節(jié)就是追求教學(xué)的智慧;把握細(xì)節(jié),，更是提升教師教學(xué)智慧的必經(jīng)之路,。

第二，方法是思想的生長點(diǎn),。常言道：教學(xué)有法,，教無定法,，貴在得法。今天,，我們的教育并不缺乏實(shí)踐者,，我們?nèi)狈Φ氖窍蚋呔辰纭凹铀佟钡淖非笳摺＝虒W(xué)活動(dòng)永無止境,，怎樣能以較小的投入獲得較高的教學(xué)效率呢?其實(shí),，并沒有捷徑?！笆焐?，巧生華”，在教學(xué)過程中,，或許我們會(huì)有成功,，或許我們會(huì)有失敗，但只要我們認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材,，熱愛學(xué)生，苦心尋求激發(fā)學(xué)生興趣的手段,，教學(xué)的趣味自然會(huì)生發(fā)出來,，就能達(dá)到教學(xué)的理想境界。

第三,，反思是前進(jìn)的車輪,。成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。作為教師,，如果只是讀書，教書,，不寫作，不反思,，不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。要使自己盡快成長焉起來,，只有不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣就更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。

以上三點(diǎn)是我在培訓(xùn)期間的一點(diǎn)小感悟,。總之,，在這次素質(zhì)教育培訓(xùn)中,，我感覺是成功的,，有效的。專家就象手電筒,，輻射出精華,，照亮更多的教師，影響更多的學(xué)子,，這使我們能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才,，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì),。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)吸取專家的精華，更加努力的向他們學(xué)習(xí),，使自己的教學(xué)水平,、業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化,，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知,，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

通過近三年時(shí)間的培訓(xùn),，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感,，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足,、師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律,、以人為本,、掌握新思想、新理論,、新方法,、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡介如下：

1,。組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

2,。制定詳盡培訓(xùn)方案,、推進(jìn)計(jì)劃、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等,。

二,、

1,。首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,，《班主任職責(zé)》，《公民道德素質(zhì)綱要》,、<<教師法>>,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策,、法律,、法規(guī)等是十一部之多。

2,。新時(shí)期,、新形勢的教育理論、德育理論和方法,。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料,、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

3,。進(jìn)行班主任素質(zhì),、能力、修養(yǎng),、心理健康教育的培訓(xùn),。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。

4,。優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建,。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,，《怎樣與同學(xué)和諧相處》,，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長,、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》,，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例,，推廣到全校,。

1,。充分利用骨干班主任的作用,。

確立骨干先行,，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn),，觀摩,、典型發(fā)言、論壇為載體的形式,。

2,。確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流,。

3,。有效利用多媒體。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾,、東北知名教育家魏書生,、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳,、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤,，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì)。

4,。深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣,，要求在班主任論壇上說出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感,。人人確立一項(xiàng)科研課題,，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題,。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),，幾年來我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng)，三年來取得了良好的教育教學(xué)效果,，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力,。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思,、教學(xué)故事等,，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

5,。建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案,、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

6。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力,，深化主題實(shí)踐活動(dòng),。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng),，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng),，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。自全國全面開展八榮八恥活動(dòng)以來，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng),，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動(dòng)上來,，通過近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里,，通過聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。xx年我校結(jié)合xx屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，我校結(jié)合實(shí)際,，開展了爭創(chuàng)和諧班級(jí),、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng),。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧,、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里,，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課。

榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名,。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平,。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面,。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí)、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái),。

1,。學(xué)校現(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求,，教師的閱讀量不足，了解先進(jìn)理念途徑很少,，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高,。

2。學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間,，亦或很少有這方面的時(shí)間,，只能擠、強(qiáng),、要,。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。

1,。以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,，即組織到位、措施到位,、人員到位,、激勵(lì)到位。

2,。認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作,，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),。

3,。激勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn)，交流經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總之，班主任即是班集體的教育者,，又是班集體的組織者,。班主任不僅要組織、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃,，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌,，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行,，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號(hào)文件精神,，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化,，使班主任的工作有新思想,、新理論、新方法,、新技能,，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作者的生命活力所在,，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程,。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者,，它主要是反映班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育、紀(jì)律教育等,。為了切實(shí)提高班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，提高我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍,，充分發(fā)揮在學(xué)校整體工作中的重要作用,。以下是對(duì)班主任培訓(xùn)工作的總結(jié)：

班主任培訓(xùn)由帥本威校長統(tǒng)一管理、組織和安排,，所有老師參加培訓(xùn),。培訓(xùn)通過學(xué)習(xí)、反思,、實(shí)踐訓(xùn)練,、經(jīng)驗(yàn)交流的培訓(xùn)模式形式開展。培訓(xùn)活動(dòng)在校領(lǐng)導(dǎo)指揮下,，在政教處的認(rèn)真組織,、參訓(xùn)班主任的共同努力下，取得了良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

根據(jù)縣局文件精神，制定了我校班主任培訓(xùn)計(jì)劃及方案,，首先對(duì)班主任培訓(xùn)對(duì)象,、目的`、內(nèi)容,、組織管理,、考核做了明確要求,，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

其次是培訓(xùn)內(nèi)容,。本次班主任培訓(xùn)在按照縣局文件要求的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)新的圍繞班級(jí)德育、養(yǎng)成教育,、安全教育做了詳細(xì)安排,，安排了參培班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn),。培訓(xùn)中得到了全體老師的普遍歡迎和認(rèn)同。,。探討在教育教學(xué)過程中自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。這些經(jīng)驗(yàn)交流給年輕班主任很大的幫助，為大家在今后的班主任工作中打下良好的基礎(chǔ),。

優(yōu)秀班主任們依據(jù)所學(xué)知識(shí),，結(jié)合自己的班級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)，圍繞本次培訓(xùn)主題,，進(jìn)行深入淺出的講解,。所談?dòng)^點(diǎn)鮮明，經(jīng)驗(yàn)鮮活,，可操作性強(qiáng),，可學(xué)性強(qiáng)；體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合,、案例分析與提升的結(jié)合,；使培訓(xùn)人員獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息，重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的意義,。通過交流學(xué)習(xí),，廣大班主任在吸收其工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，極大的開闊了視野,，激發(fā)了靈感,，啟迪了智慧，也堅(jiān)定了班主任工作的信心,。

領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作,，強(qiáng)調(diào)要建立班主任崗位制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受專業(yè)培訓(xùn),，培訓(xùn)旨在全面提高班主任整體素質(zhì),，提高班主任履行工作職責(zé)的能力。由我校優(yōu)秀班主任丁娥組織培訓(xùn),，確保所有班主任全員參加,。

由于培訓(xùn)針對(duì)性和目的性強(qiáng),，要求明確具體，方案切實(shí)可行,，因此成效顯著,，主要體現(xiàn)一下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高；（2）班主任的理念和方法得到很大的提升,；（3）對(duì)做好班主任工作信心更足了,；

（4）培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍的認(rèn)可?？偠灾?，此次培訓(xùn)使使全體班主任提高了思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟，增強(qiáng)了從事

班主任工作的責(zé)任感和使命感,，提高了教育理論修養(yǎng)和管理班級(jí)工作的專業(yè)水平,，開闊了視野，拓寬了思想,，明確了下一步工作方向,。四、今后努力方向

1.加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的長遠(yuǎn)思考,，內(nèi)容和措施還待創(chuàng)新,，要結(jié)合現(xiàn)在班級(jí)工作的特點(diǎn)，對(duì)解決班級(jí)成長和發(fā)展等問題進(jìn)行深入探討,。2.培訓(xùn)班主任的工作還要注重可持續(xù)性,，對(duì)培訓(xùn)開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探索

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

八年級(jí)，對(duì)于學(xué)生來說已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí),，并且熟悉了學(xué)校環(huán)境及老師的教育方式,。這個(gè)階段，學(xué)生的青春期變化開始凸現(xiàn),，各種問題可能開始出現(xiàn),，所以要抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從心靈深處打到心靈深處,，做好心理輔導(dǎo)工作,。

樹立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn),、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力,，對(duì)待挫折的態(tài)度,，對(duì)待別人的正確看法;成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí),、心理健康的人,。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講,、按時(shí)完成作業(yè),、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果,。

1,、樹立團(tuán)結(jié)、守紀(jì),、求實(shí),、進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)氣,，以整體環(huán)境來影響每一個(gè)班級(jí)成員。

2,、對(duì)于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理,。

3,、對(duì)于班級(jí)成員的共同毛病作統(tǒng)一的強(qiáng)行要求。強(qiáng)迫更改不良習(xí)慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法,。

上學(xué)期,，學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識(shí),、有文化的人，我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫,。具體辦法包括充分利用早讀,、中午、下午時(shí)間讀,、寫,、默,。有進(jìn)步的學(xué)生利用講評(píng)課表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，較差的學(xué)生放學(xué)后留下來,，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),。課上多看防止走神的，嚴(yán)肅批評(píng)不交作業(yè),，上課違紀(jì)律的學(xué)生,。經(jīng)過長時(shí)間的努力，我們班在本學(xué)期中考試中,，成績上取得了進(jìn)步,，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會(huì)有好的回報(bào)。

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，教師對(duì)班級(jí)的看法和學(xué)生本身對(duì)班級(jí)的凝聚力?？梢哉f,，一個(gè)班級(jí)如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)會(huì)走向失敗,。如何抓好課堂紀(jì)律呢,？狠抓、嚴(yán)管,、批評(píng),、處罰、談話,、喊家長,、寫檢查、寫保證書,，等等等等,，方法用盡，但效果并不明顯,。只要我不在教室,，紀(jì)律馬上就會(huì)松懈。于是我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點(diǎn)：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人,，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子,，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象,，學(xué)會(huì)自尊。

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的,，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。以便使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

由于總是有著“對(duì)學(xué)生不放心”的心態(tài),，導(dǎo)致什么事情都要親自監(jiān)督，沒有很好的培養(yǎng)學(xué)生的自制能力,，所以當(dāng)我顧及不暇時(shí),，班級(jí)容易發(fā)生問題，學(xué)生缺少自控能力,。下學(xué)期進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)和班級(jí)管理會(huì)更加繁重,，所以需要加強(qiáng)日常的管理,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。在學(xué)習(xí)上改進(jìn)學(xué)生的的思想分化,，提高學(xué)習(xí)成績,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

班主任的工作，是培育人,、教育人,、塑造人的工作，是德育工作的性命活力所在,，它應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一直進(jìn)取的進(jìn)程,。一直以來，為了切實(shí)晉升班主任老師的整體素質(zhì)和管理才能,，我鎮(zhèn)一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行按期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相干的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而盡力,。下面就我鎮(zhèn)對(duì)班主任培訓(xùn)工作情形做扼要總結(jié),。

我校保持讓班主任老師除了組織班主任積極加入上級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)和學(xué)校組織的同一學(xué)習(xí)外,，本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)配合,，加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)產(chǎn),。咱們應(yīng)用月工作反思,、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交換的方法把好的方式和教訓(xùn)轉(zhuǎn)達(dá)給各個(gè)班主任老師,，對(duì)班主任工作有很大的輔助,。他們能夠在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得我校的班級(jí)治理程度始終堅(jiān)持著新穎的活氣,，取得了引導(dǎo)、家長和社會(huì)的一直好評(píng),。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作,，我們特制定了班主任培訓(xùn)方案，抉擇并斷定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)肯定的主題,，除了劃定的這些以外，依據(jù)教學(xué)的實(shí)際及機(jī)會(huì),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推舉相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基本長進(jìn)行再翻新,，從而提高自己的水溫和能力。

1,、關(guān)于班主任慣例工作及基礎(chǔ)請(qǐng)求,，探索班主任工作的個(gè)別法則的有關(guān)內(nèi)容。

2,、組織召開全鎮(zhèn)的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，學(xué)習(xí)優(yōu)良班主任的進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)和教育辦法。

3,、對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性,，增強(qiáng)與任課老師親密配合，爭奪家長的支撐與配合方面的實(shí)踐或案例,。

4,、觀摩：全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討，老師們當(dāng)真聽課，細(xì)心記載,，居心琢磨,，熱鬧研討交流，并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記載單,，堪稱氛圍融洽,，其樂無限、

5,、講座：為了進(jìn)步先生的素養(yǎng),，我校全部教師還凝聽了原教育司督學(xué)王文湛的講座（錄像），王文湛繚繞《教育計(jì)劃綱要》制訂的背景和思路,，深入,、全面的論述了《教導(dǎo)規(guī)劃綱領(lǐng)》的重要特點(diǎn)跟亮點(diǎn)以及將來時(shí)代各階段教育發(fā)展義務(wù)。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了班主任老師對(duì)教育綱要的懂得,，同時(shí)撰寫學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),。

6、研討：本學(xué)期,，組織全體班主任進(jìn)行德育實(shí)際課研討并在班主任論壇里進(jìn)行微格教養(yǎng)研究運(yùn)動(dòng),，提高了德育實(shí)踐課的品質(zhì)。

7,、學(xué)校倡議每位班主任征訂兩本書,，《班主任工作策略》、《課堂教學(xué)識(shí)題診斷與解決》,，要求自學(xué),，并寫讀書新得，另外核心校組織教師積極參加區(qū)深造校博客培訓(xùn)外,，本學(xué)期組織四次校本的網(wǎng)上培訓(xùn)通過培訓(xùn),，端正教學(xué)思維，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行動(dòng),。

班主任培訓(xùn)工作仍是任重而道遠(yuǎn)，我們將在當(dāng)前的工作中繼承努力,，持續(xù)摸索,，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

面對(duì)不同差異的班主任,，學(xué)校通過討論研究為每位班主任制訂培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于一批新手班主任,，學(xué)校通過實(shí)施青藍(lán)工程,，為其配備優(yōu)秀的班主任帶教師傅，通過各部門的分層培訓(xùn)，幫助其盡早轉(zhuǎn)型成為勝任型班主任,。此外,，學(xué)校重視對(duì)骨干班主任培養(yǎng)的力度，為其提供高檔次的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，將其作為一種校本培訓(xùn)的資源,，通過搭建展示、交流的平臺(tái),，發(fā)揮好骨干班主任在學(xué)校的示范引領(lǐng)作用,。對(duì)于學(xué)校的一些工作年份長，有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老班主任,，學(xué)校通過表彰,、發(fā)揚(yáng)等形式，樹立特色型班主任,。

“cic”是我們學(xué)校開展學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重點(diǎn),，在實(shí)踐研究中，我們通過“cic持續(xù)改進(jìn)檢查表”對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育與自我管理,，并建立了以校長為組長,，學(xué)校中層和班主任為主體的“cic”指導(dǎo)“教師會(huì)”，由質(zhì)量管理處具體負(fù)責(zé)整個(gè)“cic持續(xù)改進(jìn)檢查表”的運(yùn)作過程,，如開展班主任校本培訓(xùn),、布置階段工作等，并進(jìn)行適時(shí)的調(diào)控,，盡可能使工作“少走彎路”,，有效地提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為實(shí)施好“cic”的指導(dǎo)工作提供了必備的師資條件,。

根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，近兩年來，學(xué)校又將“cic持續(xù)改進(jìn)檢查表”的運(yùn)行機(jī)制運(yùn)用到“一班一品”的班級(jí)文化建設(shè)中,，在一系列的主題培訓(xùn)和研究中,，我們以創(chuàng)建溫馨班集體為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)為最終目的,，運(yùn)用“cic持續(xù)改進(jìn)檢查”的運(yùn)行,、管理機(jī)制，進(jìn)行班級(jí)特色文化的研究,，形成了學(xué)校新的德育研究課題,，并申報(bào)了市級(jí)課題。

在“一班一品”的班主任校本培訓(xùn)過程中,，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同為班級(jí)量身定制文化目標(biāo),，各班級(jí)設(shè)立了“大統(tǒng)一，小特色”的“一班一品”的班級(jí)文化目標(biāo)，形成良好的班級(jí)文化氛圍,，改變了班級(jí)文化的建設(shè)中以往出現(xiàn)的“木桶”現(xiàn)象,。在開展“一班一品”的創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校讓班主任,、學(xué)科教師,、家長、學(xué)生選擇自己感興趣的合作方式,，多途徑地尋找有效的合作途徑創(chuàng)造性地開展活動(dòng),，如：成立“項(xiàng)目合作小組”、“一班一品零工作室”等合作模式,，老師們?cè)谳p松的“一班一品”沙龍活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)話,，在“一班一品”的主題觀摩活動(dòng)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在同伴互助中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長,。

在培訓(xùn)活動(dòng)中,，學(xué)校及時(shí)關(guān)注班主任在一班一品創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題困惑、關(guān)注班主任在創(chuàng)建活動(dòng)中經(jīng)歷的細(xì)微變化,，及時(shí)與其溝通,，通過教師間的合作文化，拓寬班級(jí)文化展示交流的時(shí)空,，及時(shí)總結(jié)交流創(chuàng)建中的一些有效的經(jīng)驗(yàn)和做法,，使每一位班主任在一班一品工作中學(xué)會(huì)反思和提高，掌握溫馨班集體創(chuàng)建的技能與方法,。

依據(jù)班主任開展日常工作的共性問題,，學(xué)校與專家、骨干班主任建立專業(yè)學(xué)習(xí)和問題解決的“導(dǎo)航”合作關(guān)系,，精心設(shè)計(jì)班主任合作的研修計(jì)劃,，讓預(yù)設(shè)和生成有機(jī)統(tǒng)一，使合作研修有明確目標(biāo),、不僅具有校本培訓(xùn)的科學(xué)性,，又能滿足班主任實(shí)踐需求，幫助班主任解決實(shí)際問題,。通過班主任校本培訓(xùn),。我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師。我校班主任在市,、區(qū)級(jí)專業(yè)理論報(bào)刊、雜志上公開發(fā)表,、獲獎(jiǎng)的德育論文,、案例20余篇。黃芳撰寫的《在“教師合作”文化下創(chuàng)建‘一班一品’班級(jí)文化實(shí)踐研究》成為區(qū)級(jí)課題，到目前為止,，此德育實(shí)踐研究還申報(bào)了市級(jí)德育課題,。

班主任校本培訓(xùn)是一個(gè)全員參與的過程，在培訓(xùn)初期,，我們對(duì)運(yùn)作環(huán)節(jié)的實(shí)施和監(jiān)控全部由質(zhì)量管理處負(fù)責(zé),。但是一個(gè)階段下來，我們發(fā)現(xiàn)校本培訓(xùn)的運(yùn)作需要往內(nèi)涵深層次發(fā)展,，但光靠一個(gè)部門不論是人力還是管理都會(huì)給校本培訓(xùn)的發(fā)展帶來瓶頸,。因此，我們現(xiàn)在在逐步形成由“質(zhì)量監(jiān)察處”,、“質(zhì)量管理處”和“人力資源開發(fā)處”和“課程管理與開發(fā)處”等部門“合作”的管理模式,，分工明確，緊密協(xié)作,，積極探索對(duì)班主任的培養(yǎng),、培訓(xùn)、監(jiān)督”一體化,、有序化的合作管理,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

十一月份，縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn),。大家對(duì)此次培訓(xùn)感悟頗深,，都認(rèn)為這兩天的培訓(xùn)很值得，立志要以任小艾老師為榜樣,，平等對(duì)待每一位學(xué)生,，用寬廣的胸懷去關(guān)愛每一位孩子。近幾年我校結(jié)合實(shí)際情況,，我們開展了一系列班主任校本培訓(xùn)活動(dòng),，在探索班主任專業(yè)發(fā)展的途徑方面取得了明顯效果。

切實(shí)提升班主任工作的地位,。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,。從某種角度來講，班主任隊(duì)伍的水平高低決定著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞,。班主任又是班集體的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到學(xué)校素質(zhì)教育的成效,，關(guān)系到學(xué)生德育教育的成效,。一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班集體。學(xué)校在評(píng)職,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先,、績效考核、外派培訓(xùn)等方面都對(duì)班主任給予了一定的傾斜,，而且明確寫進(jìn)學(xué)校相關(guān)制度里面,。

將班主任隊(duì)伍建設(shè)作為校長工程。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，學(xué)校加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。其中提升班主任工作的專業(yè)化,、科學(xué)化水平,，是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這項(xiàng)工作由學(xué)校校長親自抓,。學(xué)校先后開展了對(duì)班主任班會(huì)課設(shè)計(jì)能力,、學(xué)生心理溝通能力、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃能力,、突發(fā)事件處理能力,、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建能力、班級(jí)文化建設(shè)能力等專題培訓(xùn),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任教育理論素養(yǎng)的提升,，任校長親自給我校班主任辦培訓(xùn)班，要求全校班主任要轉(zhuǎn)變觀念,，由“偏愛型”走向“博愛型”,，由“專制型”走向“民主型”，由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,，由“限制型”走向“開放型”,。班主任要樹立班本教育理念，以學(xué)生的發(fā)展為本,，要對(duì)每個(gè)學(xué)生的未來負(fù)責(zé),，要站在民族發(fā)展的高度，用心培養(yǎng)下一代接班人,。

每學(xué)期初,，學(xué)校都必須召開學(xué)期班主任工作會(huì)議,，要求各班班主任暢談本學(xué)期本班班務(wù)工作計(jì)劃，以及本班本學(xué)期要解決的主要問題,；每學(xué)月第一周的星期天晚上召開班主任工作專題會(huì)議，由各班匯報(bào)上學(xué)月班務(wù)工作開展的情況,，遇到的問題以及下學(xué)月班務(wù)工作的思路。帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)開展調(diào)查研究,，給班主任提供有價(jià)值的建議,。我校的校本培訓(xùn)始終圍繞學(xué)生管理的具體問題展開,，因此具有較強(qiáng)的現(xiàn)場研究特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性,。

我校的何忠強(qiáng)同志，既擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任,，又擔(dān)任初中一個(gè)班的班主任工作,，雖然工作繁忙,，但他帶的每個(gè)班，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生整體成績與同年級(jí)相比具有明顯優(yōu)勢,。另一位班主任楊武同志,，在何忠強(qiáng)同志的影響下,，迅速地成長起來。楊武同志所帶的班級(jí),，不但在本校很有名氣,，就是在全區(qū)乃至全縣都小有名氣。身邊有這樣兩位榜樣，我們的培訓(xùn)就容易多了,，每學(xué)期定期或不定期地讓他們給全校的班主任辦講座，介紹他們帶班的方法,，經(jīng)驗(yàn),，感受，讓全校班主任既受到教育,，又受到啟發(fā),，從而增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。這樣,，我校的班主任工作自然就整體推進(jìn)了,。四、吸收專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)智慧

學(xué)校在教師培訓(xùn)特別是班主任培訓(xùn)上,，給予了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)費(fèi)保障,。除了本校的培訓(xùn)以外，我校還積極派班主任外出學(xué)習(xí),，凡市縣級(jí)舉辦的班主任培訓(xùn)班,，我校都不會(huì)輕易放過機(jī)會(huì),，有時(shí)甚至省城重要的培訓(xùn)，我們也舍得派班主任去參加,。前次縣進(jìn)修校舉辦的學(xué)校管理干部暨班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升培訓(xùn),，學(xué)校除了派遣應(yīng)該參訓(xùn)的管理干部以外，還另派了三名班主任參加培訓(xùn),，由校長親自帶隊(duì),。大家專心聽講，會(huì)后進(jìn)行討論,。這次培訓(xùn)令我們感到震撼,；對(duì)于開闊眼界，理解班主任工作的新方法,、新理念,、新藝術(shù)都產(chǎn)生了積極的影響。五,、班主任專業(yè)發(fā)展成效初現(xiàn)

通過近三年一系列的理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律,、以人為本,、掌握新思想、新理論,、新方法、新技能的班主任骨干隊(duì)伍,；使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

一學(xué)年來,，班主任培訓(xùn)工作圍繞德育隊(duì)伍建設(shè),、溫馨班級(jí)創(chuàng)建和繼續(xù)開展“四個(gè)同行”為抓手開展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規(guī),、抓實(shí)細(xì)節(jié),、落實(shí)過程，促進(jìn)隊(duì)伍的全面發(fā)展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

(1)加強(qiáng)以年級(jí)長和班主任為主的德育隊(duì)伍的建設(shè),，繼續(xù)開展年級(jí)長、班主任的校本培訓(xùn),，以創(chuàng)建“溫馨教室”活動(dòng)為抓手,，注重理論實(shí)踐相結(jié)合。本學(xué)期開展了區(qū)紅旗中隊(duì)的評(píng)選、區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選等,、骨干班主任培訓(xùn),、班主任主題教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)選、班主任工作手冊(cè)評(píng)選等活動(dòng),，力求通過各種評(píng)選活動(dòng)不斷提升我校年級(jí)長,、班主任的整體管理水平。

(2)完善落實(shí)常規(guī)工作,，要求每位班主任從常規(guī)細(xì)節(jié)入手,，將制度化，人格化的管理運(yùn)用到班級(jí)管理中,，在開展教育活動(dòng)中做到放手不放任,，指導(dǎo)不包辦。

(3)完成了新老班主任的帶教工作,，鼓勵(lì)青年教師虛心向帶教師傅學(xué)習(xí),，同時(shí)開展了主題班會(huì)課匯報(bào)展示，主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng),，為青年教師盡快走向成熟搭建了平臺(tái),。

(4)結(jié)合我校的實(shí)際、營造人人都是德育工作者的氛圍,，本學(xué)年在各教研組的協(xié)助支持下政教處精心組織籌建了12個(gè)校學(xué)生社團(tuán),，并積極協(xié)助社團(tuán)輔導(dǎo)老師開展了有益的社團(tuán)活動(dòng)，為豐富校園文化生活奠定了一定的基礎(chǔ),。

(5)進(jìn)一步完善了學(xué)生干部培訓(xùn)制度,，在團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下組建了大隊(duì)部、宣傳部,、體育部等學(xué)生自我管理的學(xué)生會(huì),，有效地加強(qiáng)了小干部和團(tuán)員的工作積極性和工作能力，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,。

(6)指導(dǎo)班主任注重家校聯(lián)系,，發(fā)揮家長指導(dǎo)委員會(huì)的作用。本學(xué)期繼續(xù)開辦家長學(xué)校,通過發(fā)放家長學(xué)習(xí)材料,、召開家長指導(dǎo)委員會(huì)例會(huì)等來不斷提高家庭教育水平,。同時(shí)完善與社區(qū)融合互動(dòng)，爭取更廣泛的教育資源,，推進(jìn)家庭教育現(xiàn)代化工作,，創(chuàng)建合格家長學(xué)校。

(1)不斷規(guī)范日常行規(guī)管理,，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度的宣傳學(xué)習(xí),，完善常規(guī)工作的督導(dǎo),、考核與反饋工作，每周兩操,、衛(wèi)生,、行規(guī)檢查問題及時(shí)反饋總結(jié)，鼓勵(lì)和批評(píng)并重,，倡導(dǎo)教育無小事的理念,，鼓勵(lì)班主任做好日常的細(xì)節(jié)教育。

(2)利用午會(huì)課和班會(huì)課有計(jì)劃地開展衛(wèi)生,、心理健康教育,、法制安全教育、禁毒教育和網(wǎng)絡(luò)安全教育等專題教育,，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命,、注重生命質(zhì)量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

(3)結(jié)合迎奧運(yùn),、抗震救災(zāi)等主題有計(jì)劃、班主任系統(tǒng)地設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)雷鋒活動(dòng)中組織學(xué)生開展學(xué)禮儀,、護(hù)綠,、植樹等活動(dòng)，同時(shí)開展了成長一加一幫困活動(dòng),。以“迎奧運(yùn),、塑形象、展風(fēng)采”為主題開展了奧運(yùn)征文,、班會(huì)評(píng)選等活動(dòng);五月以“抗震救災(zāi)”為主題開展了為災(zāi)區(qū)人民祈福募捐活動(dòng),，同時(shí)召開了關(guān)愛身邊小伙伴的座談會(huì)，對(duì)家在災(zāi)區(qū)的學(xué)生進(jìn)行集體心理疏導(dǎo),，對(duì)重災(zāi)區(qū)的五名學(xué)生進(jìn)行慰問,。開展“關(guān)愛、誠信---做陽光少年主題活動(dòng),，精心組織了六一兒童節(jié)表彰會(huì)聯(lián)歡,、義賣,、集體舞比賽和趣味集體游戲等系列活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)生增強(qiáng)了自身管理能力，體驗(yàn)到了獻(xiàn)出關(guān)愛的快樂,，感悟到了誠實(shí)守信美德的崇高,。

(4)針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)組織中預(yù)年級(jí)開展了消防教育實(shí)踐活動(dòng);組織初一年級(jí)開展了“走進(jìn)自然、關(guān)愛生命“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);組織初二年級(jí)開展了“邁入青春門,，走好人生路”主題活動(dòng),，通過活動(dòng)推進(jìn)“兩綱”落實(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀素養(yǎng)和行為規(guī)范。

(5)結(jié)合區(qū)“學(xué)禮儀,、迎奧運(yùn),、閔行青少年文明牽手行創(chuàng)建全國文明城區(qū)”主題，組織學(xué)生以社團(tuán)為單位自制宣傳資料和宣傳標(biāo)語,，開展了“綠色奧運(yùn),、綠色環(huán)保生活”、“護(hù)綠保潔”,、“啄木鳥”行動(dòng),、“節(jié)約能源”等系列主題活動(dòng)，受到了社區(qū)居民的好評(píng),。

為期一年的班主任校本培訓(xùn)結(jié)束了,，但是由于年級(jí)長、班主任隊(duì)伍比較年輕,，工作經(jīng)驗(yàn)和技巧比較欠缺,，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)習(xí);我校開展的一些德育教育活動(dòng)有待于形成一定的系列性和特色性;對(duì)于學(xué)生的文明禮儀的規(guī)范教育要堅(jiān)持常抓不懈，教育活動(dòng)還有待于進(jìn)一步提高實(shí)效性和功能性,，所以我們?nèi)詫⒗^續(xù)做好班主任校本培訓(xùn)工作,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

我們興寧市第一小學(xué)作為廣東省一級(jí)學(xué)校，先后被評(píng)為“廣東省第三批現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?、“廣東省校本培訓(xùn)示范校”,，學(xué)校人數(shù)眾多,，學(xué)校管理工作紛繁復(fù)雜，作為學(xué)校班級(jí)工作的組織者和引導(dǎo)者,，班主任管理工作的好壞,，將直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)。目前,，我們學(xué)校共有班主任47位,。其中中青年班主任居多，女班主任所占比例更是高達(dá)91%,，一些年輕教師從事班主任工作年限較短,，再加上隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)生的各種需求不斷增加,，導(dǎo)致班主任工作中新情況,、新問題不斷涌現(xiàn)，班主任普遍感到工作越來越難做,，壓力也越來越大,，急需加強(qiáng)理論,、經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和積累。針對(duì)實(shí)際,，我校開展了促進(jìn)班主任專業(yè)化成長的系列校本培訓(xùn)活動(dòng),，致力于培養(yǎng)一批面向?qū)嵺`，注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能切實(shí)解決實(shí)際問題的研究者,，建設(shè)一支成熟、穩(wěn)定而又經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任隊(duì)伍,，全面促進(jìn)我校德育工作的發(fā)展,，現(xiàn)將近年來班主任校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1．端正思想，明確理念,，確立工作思路

（1）圍繞核心,，明確“自主創(chuàng)新”的培訓(xùn)理念新課程的實(shí)施對(duì)教師提出了較高的要求，特別強(qiáng)調(diào)教師的自主創(chuàng)新能力,。我校確立了“自主創(chuàng)新”的班主任校本培訓(xùn)理念：在校本培訓(xùn)中以“教師要成為校本培訓(xùn)的主人”為指導(dǎo)思想,，既充分考慮教師的個(gè)體差異，又采取多種措施充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極主動(dòng)性,，積極營造有利于教師創(chuàng)新的氛圍,，鼓勵(lì)教師在培訓(xùn)中創(chuàng)新。

（2）透析校情,，確立了“面向全體分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路面對(duì)新課程的新挑戰(zhàn),，教師必須不斷更新知識(shí)，豐富內(nèi)涵,，以適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展的需要,。我們將教師的觀念轉(zhuǎn)變、專業(yè)能力的提高定為校本培訓(xùn)的主攻方向,。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，一部分青年教師進(jìn)入學(xué)校，他們普遍缺乏教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。為此,，我們從實(shí)際出發(fā)，確立了“面向全體,、分層推進(jìn)”的培訓(xùn)思路,。

（3）以校為本,，確定培訓(xùn)原則全員參與性的原則,，因人而異的原則，與時(shí)俱進(jìn)的原則，培訓(xùn)形式多樣性的原則,，主動(dòng)性的原則,，校本培訓(xùn)與教研活動(dòng)相結(jié)合的原則。

2．職責(zé)明確,，促進(jìn)培訓(xùn)發(fā)展

為了加強(qiáng)校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，使培訓(xùn)工作真正收到實(shí)效，我們成立了班主任校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長擔(dān)任組長,，由德育處正、副主任,、學(xué)校德育教研組長及各年級(jí)組長,、學(xué)校骨干班主任組成成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定學(xué)校校本培訓(xùn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,，并制定校本培訓(xùn)的相關(guān)制度,，負(fù)責(zé)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)教師，并及時(shí)做好校本研修工作階段性小結(jié)與及相關(guān)材料的收集,。

學(xué)校制定切實(shí)可行的班主任校本培訓(xùn)計(jì)劃,，并落實(shí)到個(gè)人，要求每位班主任有個(gè)人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,，并要求做到認(rèn)真反思,，及時(shí)總結(jié)，督促工作落實(shí)扎實(shí)有效,。

1．完善制度,，管理規(guī)范

學(xué)校健全完善了班主任校本培訓(xùn)的制度。如《教師繼續(xù)教育管理規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲規(guī)定》《班主任校本培訓(xùn)考核細(xì)則》《班主任校本培訓(xùn)考勤制度》等,。學(xué)校還制定了校本培訓(xùn)工作的實(shí)施方案,，并進(jìn)行了有階段性計(jì)劃和總結(jié)。

2．措施得當(dāng),，保障全面

一是保證培訓(xùn)時(shí)間,，利用科組教研組活動(dòng)、學(xué)校例會(huì)或德育交流會(huì)議進(jìn)行班主任專題培訓(xùn),，每次培訓(xùn)都有主題,、有內(nèi)容、有記錄,、有檢查,、有評(píng)價(jià)，保證培訓(xùn)的實(shí)效,。

二是建立行之有效的培訓(xùn)模式,，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量,，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干,、帶頭和輻射作用,。

三是注重對(duì)培訓(xùn)檔案資料的整理。按照班主任校本培訓(xùn)的要求建立培訓(xùn)檔案,，將教師個(gè)人的教學(xué)論文,、自學(xué)筆記、案例設(shè)計(jì),、課題成果,、班主任榮譽(yù)等原始材料以及學(xué)校對(duì)教師參加培訓(xùn)前的調(diào)查、各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容的考核情況進(jìn)行登記并裝入培訓(xùn)檔案,。

四是制定激勵(lì)措施,，把班主任校本培訓(xùn)的結(jié)果與教師考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作結(jié)合起來,，如“先進(jìn)備課組”,、“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班主任”等評(píng)選工作結(jié)合起來,。

五是對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視,，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性,。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目,，確保校本培訓(xùn)年度經(jīng)費(fèi)的落實(shí)

（一）開展以“師德師風(fēng)建設(shè)”為中心的教師職業(yè)道德培訓(xùn)

針對(duì)當(dāng)前部分教師存在的職業(yè)倦怠、奉獻(xiàn)意識(shí)淡薄,、境界不高的現(xiàn)象,，我們開展以“我愛我校，我愛我生”為中心的班主任職業(yè)道德教育培訓(xùn),。首先開展了教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)：組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》等教育教學(xué)法規(guī)，樹立依法執(zhí)教,、依法施教的意識(shí),。其次，充分發(fā)揮身邊榜樣的激勵(lì)作用,，組織班主任學(xué)習(xí)退休老教師的先進(jìn)感人事跡,，開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，撰寫德育論文,，從而提高了班主任的職業(yè)道德水平,。

（二）開展“自主創(chuàng)新，做科研型教師”的班主任校本培訓(xùn)針對(duì)教師在當(dāng)前的形勢下,，不愿學(xué)習(xí),、不肯深入，我們提出了做“自主創(chuàng)新，做科研型的教師”為主題的班主任校本培訓(xùn)的理念,，做到“兩結(jié)合”：學(xué)習(xí)理論與育人實(shí)踐相結(jié)合,，指導(dǎo)與案例分析相結(jié)合；“三落實(shí)”：落實(shí)主題,、落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)間,，促進(jìn)校本科研的實(shí)效,。

一、以理引行,，向?qū)I(yè)縱深挺進(jìn)

理論轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為稱之為提升,。各班主任以班級(jí)為陣地，通過學(xué)習(xí)班主任工作系列從書,，如《小學(xué)班主任常見問題與解決策略》《學(xué)生問題行為的識(shí)別與分析》等,，運(yùn)用有關(guān)教育理論和知識(shí)技能，以自己與學(xué)生為研究的對(duì)象,，圍繞研究專題,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)、消化,、實(shí)踐,、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)新問題,，整理心得體會(huì)，撰寫個(gè)案,，論文,，提出新的安排，以此來提高班主任的工作能力和研究能力,。在此基礎(chǔ)上,，我們以集體研修為主要形式，以校際聯(lián)動(dòng)為紐帶,，通過口頭的,、書面的、現(xiàn)場的交流,，利用好年級(jí)組長與班主任之間,、班主任與德育負(fù)責(zé)老師之間的溝通，逐步達(dá)成一致共識(shí)后再實(shí)踐,，再反思,，提出班主任工作中的不足之處，需要提升的問題，如“課題的研究”“心理輔導(dǎo)案例的分析”“論文的撰寫”“主題班隊(duì)課的落實(shí)”等等問題,。在此基礎(chǔ)上,，我們力促班主任思維碰撞，取長補(bǔ)短,，集思廣益,，實(shí)現(xiàn)由理論——實(shí)踐——認(rèn)識(shí)的飛躍，使認(rèn)識(shí)超越現(xiàn)實(shí),，超越自我,，使經(jīng)驗(yàn)上升為理論，使理論升華為行動(dòng),。實(shí)現(xiàn)我校真正意義上的班主任專業(yè)化,、縱深化挺進(jìn)。 2．培訓(xùn)學(xué)習(xí),，拓展教育渠道

為有效地解決我們?cè)诜此贾?，培?xùn)中存在的問題，我們還組織了一部分骨干班主任帶著問題參與不同級(jí)別的培訓(xùn)和進(jìn)修,。如李萬青老師參加了梅州市骨干班主任教師培訓(xùn),，羅紅、溫利娟,、何宇文等20多位老師參加梅州市的心理健康c證培訓(xùn),；集中組織班主任進(jìn)行因特爾未來教育中級(jí)技能培訓(xùn)等。定期進(jìn)行全校,、校際中隊(duì)觀摩,、德育研討交流活動(dòng)等等，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高了我們班主任老師的專業(yè)理論水平,，開闊了班主任的教育視野。 3．專家引領(lǐng),，提高科研能力

針對(duì)在培訓(xùn)之前,，學(xué)校對(duì)班主任的調(diào)查了解及他們自己的反思，在這一階段的培訓(xùn)中我們組織老師觀看了系列光盤,，聆聽了退休老教師羅偉源老師的《在班級(jí)管理中尋找幸福的空間》,，市法制局、法院等領(lǐng)導(dǎo)主持的《法制安全教育講座》,，嘉應(yīng)學(xué)院心理咨詢中心梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》,，何福炬校長的《小學(xué)教師的專業(yè)化成長》《新形勢下家長會(huì)如何召開》，陳桂英老師的《青春期生理衛(wèi)生》等等的培訓(xùn)指導(dǎo),，鼓勵(lì)教師理論結(jié)合實(shí)際,，解決教育教學(xué)中的各種問題,，并及時(shí)總結(jié)積累，如撰寫德育論文,，從而大大地提高了班主任的科研水平,。 4．觀摩實(shí)踐，提升教學(xué)能力

我們圍繞教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，組織全校班主任老師進(jìn)行學(xué)生個(gè)案分析研討會(huì),，開展中隊(duì)會(huì)的觀摩研討活動(dòng)。經(jīng)過近2年次的班主任培訓(xùn),，我們的班主任不斷地積累現(xiàn)代教育理論,，以活動(dòng)為載體運(yùn)用于實(shí)踐，舉行了多次中隊(duì)觀摩課,，如羅平老師老師的《交通安全記心中》,，何海霞老師的《常懷感恩之心》,、清梅老師的《文明禮儀伴我行》,，吳冠萍老師的《保護(hù)環(huán)境從我做起》等。各執(zhí)教老師均能能根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì),，將校本培訓(xùn)的相關(guān)理論融會(huì)貫通,，指導(dǎo)實(shí)踐。如何海霞老師任教的是畢業(yè)班六（3）班的學(xué)生,，因?yàn)樗麄兠媾R離畢業(yè),，為表達(dá)自己對(duì)母校、對(duì)老師的深深眷戀以及對(duì)父母辛勤哺育的感激,，從而設(shè)計(jì)了“走進(jìn)母親踐行感恩”“贊美母校感謝師恩”兩個(gè)場面,，并將家長、老師邀請(qǐng)到了現(xiàn)場,，形象生動(dòng),、主題深入，使學(xué)生深受教育,，深受家長好評(píng),。學(xué)校還以次為契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生到市福利院開展了“學(xué)習(xí)雷鋒感恩社會(huì)”的活動(dòng),，此外,，學(xué)校還針對(duì)各種突發(fā)事件組織班主任老師進(jìn)行了應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，開展了如地震,、消防應(yīng)急避險(xiǎn)疏散演練等活動(dòng),，收到了良好效果。

（三）整合學(xué)科資源,，進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

為促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合,，學(xué)校組織老師進(jìn)行了因特爾未來教育培訓(xùn),，帶領(lǐng)老師進(jìn)行了基本的課件制作及網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，積極創(chuàng)造條件,，充分利用廣州三學(xué)苑網(wǎng)校上提供的班級(jí)網(wǎng)頁制作的模板,，計(jì)劃由學(xué)校的計(jì)算機(jī)老師羅宇微老師對(duì)全校老師、尤其是班主任進(jìn)行培訓(xùn),，要求班主任有網(wǎng)頁,，在校園網(wǎng)上有自己中隊(duì)的空間，并且與校園網(wǎng)進(jìn)行鏈接,。次外,，學(xué)校還針對(duì)“校訊通管理”等項(xiàng)目對(duì)全校班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。

（四）以關(guān)注學(xué)生心理健康為切入點(diǎn),，開展班主任校本培訓(xùn)

我們?yōu)槊课话嘀魅翁峁┝恕栋嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)》,，還邀請(qǐng)了專家進(jìn)行專題講座：梁芹生老師主講的《學(xué)生問題行為的識(shí)別與分析》 《心理咨詢概述》，孫有福老師的《心理健康教育指導(dǎo)——方法總比問題多》,，周麗君老師的《教師心理與良好的教師行為》,，祝捷老師的《心理輔導(dǎo)案例的撰寫格式與要求》、《走進(jìn)心靈沼澤》,。學(xué)校德育處還特地設(shè)立了“心理咨詢室”,，制定了心理輔導(dǎo)原則，有效地疏通了學(xué)生的許多心理問題,，還鼓勵(lì)廣大班主任學(xué)習(xí)兒童心理著作,，研究兒童心理，到現(xiàn)在為此已有20多位老師參加了梅州市心理健康教育c證專業(yè)培訓(xùn),。

1．教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變

（1）思想觀念的轉(zhuǎn)變,。采取各種形式從培訓(xùn)的意義、目的,、形式,、任務(wù)等方面進(jìn)行宣傳，使教師加深了對(duì)校本培訓(xùn)工作的理解,，明確校本培訓(xùn)工作的重要性,，增強(qiáng)教師參加學(xué)校組織的一切培訓(xùn)活動(dòng)的積極性和自覺性，進(jìn)一步提高教師校本科研的水平,。牢固樹立“工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化”的觀念，建立“人人學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)”的思想，以適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要,。

（2）育人觀念的轉(zhuǎn)變,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育改革的不斷深入，教師的育人觀念也應(yīng)隨之轉(zhuǎn)變,。在校本培訓(xùn)工作中,，學(xué)校把教育觀念的轉(zhuǎn)變作為首要的任務(wù)來抓，通過組織班主任聽德育講座,，開展班主任專題論壇等,，讓班主任的育人觀念發(fā)生根本性的變化。

2．教學(xué)科研能力增強(qiáng)

通過班主任校本培訓(xùn),，我們培養(yǎng)和造就了一大批骨干教師,。我校現(xiàn)有廣東省德育骨干教師教師1人,，市級(jí)名班主任培養(yǎng)對(duì)象3人,。xx年以來，教師積極撰寫德育論文,，在省,、市各級(jí)德育論文評(píng)比、優(yōu)秀課例評(píng)比中屢獲佳績：如刁龍中老師撰寫的《中小學(xué)心理健康教育》,，何宇文老師的《淺談小學(xué)生的心理健康教育》,、羅紅老師的《德育要重視學(xué)生的思想健康》,、李明麗老師的《論新時(shí)期德育工作中教師個(gè)體素質(zhì)的重要性》及課例《拒絕誘惑》,，張娟娟老師的《讓愛心撐起一片藍(lán)天》榮獲省二、三等獎(jiǎng),，王美紅老師的《班主任?班干部?班集體》,，何宇文老師的《以身立教為人師表》榮獲市二、三等獎(jiǎng),，多篇教師論文在《當(dāng)代教育教學(xué)雜志》《梅州教育》等省,、市專業(yè)書刊發(fā)表。

3．教師專業(yè)成長迅速

通過班主任專業(yè)化成長校本培訓(xùn),，20xx年至20xx年期間,，我校曾艷麗老師、石巧苑,、曾瑤,、丘智玲等老師已經(jīng)順利通過教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”，其中曾艷麗老師還參加了教育部班主任骨干教師培訓(xùn)班并被聘為教育部“知行中國——中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”班級(jí)輔導(dǎo)與管理教師,，李明麗,、何宇文老師榮獲梅州市班主任技能大賽三等獎(jiǎng)，何宇文,、曾艷麗,、吳冠平老師先后榮獲興寧市“班主任專業(yè)技能大賽”

一,、二等獎(jiǎng)，張娟娟老師榮獲“興寧市真情關(guān)愛學(xué)生演講大賽一等獎(jiǎng)”,，學(xué)校還經(jīng)常組織骨干班主任進(jìn)行專題經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì),，充分發(fā)揮了他們的輻射示范作用。

（一）存在的問題

1.學(xué)?，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等不夠完善,，不能完全適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求，教師閱讀量不足,，了解先進(jìn)理念途徑偏少,，影響班主任素質(zhì)的提高。

2.學(xué)校對(duì)班主任校本培訓(xùn)的相關(guān)材料收集整理不夠規(guī)范和及時(shí),。

（二）努力方向

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn),，在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位，即組織到位,、措施到位,、人員到位、激勵(lì)到位,。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的收集,、整理工作。

3.激勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，切實(shí)把參加校本培訓(xùn)的班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總而言之，班主任系列校本培訓(xùn)活動(dòng),，給學(xué)校發(fā)展注入了無限生機(jī)與活力,，有效地促進(jìn)了我校班主任地專業(yè)化成長。我們將一如既往繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去,，繼續(xù)以“立足校本,，整體推進(jìn)，全面提高”作為工作目標(biāo),，努力實(shí)現(xiàn)班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想,、新理論,、新方法、新技能,，為構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而努力奮斗,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化,、科學(xué)化,，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作,。

通過近三年時(shí)間的培訓(xùn),，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力,，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足,、師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、遵循教育規(guī)律,、以人為本、掌握新思想,、新理論,、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階,，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊(duì)伍?，F(xiàn)將三年來此項(xiàng)工作簡介如下：

1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案,、推進(jìn)計(jì)劃,、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī),。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>,、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》,，《班主任職責(zé)》,，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等政策、法律,、法規(guī)等是十一部之多,。

2.新時(shí)期、新形勢的教育理論,、德育理論和方法,。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等,。

3.進(jìn)行班主任素質(zhì),、能力,、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn),。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等,。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等交流活動(dòng),，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》,，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》,，《怎樣借助家長,、社會(huì)的力量管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校,。

1.充分利用骨干班主任的作用,。

確立骨干先行，骨干帶頭,，集中培訓(xùn)為重點(diǎn),，觀摩、典型發(fā)言,、論壇為載體的形式,。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”,，組織全體班主任分別確立各自的研究對(duì)象,，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報(bào)告并進(jìn)行交流,。

3.有效利用多媒體,。

先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生,、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春,、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進(jìn)修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤,，并要求人人寫出每次觀看的心得體會(huì),。

4.深入開展“五個(gè)一”活動(dòng)

嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)和自己選擇其的理由,。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感,。人人確立一項(xiàng)科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題,。人人都設(shè)計(jì)一節(jié)主題活動(dòng),，幾年來我校結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng)課開展此項(xiàng)活動(dòng)，三年來取得了良好的教育教學(xué)效果,，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力,。要求人人撰寫各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì)、教育反思,、教學(xué)故事等,，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

5.建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體會(huì),、讀后感,、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容,。

6.理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力，深化主題實(shí)踐活動(dòng),。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實(shí)踐活動(dòng),，深化和實(shí)踐德育主體活動(dòng)，針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面,，我校真翠萍老師設(shè)計(jì)的《沖出迷霧,，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級(jí)特等獎(jiǎng)，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。自全國全面開展八榮和八恥活動(dòng)以來,，我校結(jié)合實(shí)際開展此項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，把當(dāng)年德育實(shí)踐活動(dòng)主題也確立為深入貫徹八榮和八恥活動(dòng)上來,，通過近一個(gè)月的評(píng)定我校肖紅英老師設(shè)計(jì)的《明榮辱,、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評(píng)一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。xx年我校結(jié)合十七屆二中全會(huì)提出的共創(chuàng)和諧社會(huì)的發(fā)展目標(biāo),，我校結(jié)合實(shí)際，開展了爭創(chuàng)和諧班級(jí),、和諧師生、和諧校園等系列活動(dòng),。李鳳蓮老師設(shè)計(jì)的《共創(chuàng)和諧,、愛我班級(jí)》的德育實(shí)踐課脫穎而出，被我校選送至縣里,，一舉榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),，并成為賓縣第五屆德育實(shí)踐活動(dòng)課示范引領(lǐng)課,。

榮獲指導(dǎo)獎(jiǎng)的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng),。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實(shí)踐活動(dòng)課結(jié)合以來,，出課水準(zhǔn)由縣級(jí)全都躍居為市級(jí)水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計(jì)主題活動(dòng)方面,。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識(shí),、實(shí)踐深化理論提供了舞臺(tái)。

1.學(xué)?，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對(duì)落后,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實(shí)施要求，教師的閱讀量不足,，了解先進(jìn)理念途徑很少,，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高。

2.學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時(shí)間,，亦或很少有這方面的時(shí)間,，只能擠、強(qiáng),、要,。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。

1.以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點(diǎn)在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個(gè)到位,，即組織到位,、措施到位、人員到位,、激勵(lì)到位,。

2.認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果,，轉(zhuǎn)化為實(shí)效,，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

3.激勵(lì)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn),，交流經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實(shí)處,。

總之,，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者,。班主任不僅要組織,、實(shí)施學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向,。所以班主任工作是整個(gè)教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行，是尤為重要的,。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束,，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號(hào)文件精神，按照縣進(jìn)修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個(gè)大課題做下去,。為實(shí)現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化,、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想,、新理論,、新方法、新技能,，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊(duì)伍而繼續(xù)努力奮斗,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

在20xx年5月21日，學(xué)校組織我們?nèi)＝處熡^看了《田麗霞班主任工作法》,。田麗霞教師的精彩演講,，讓我們得到了精神上的振奮。她的報(bào)告繪聲繪色,，案例具體,，她就如何做好一個(gè)班主任，提出了獨(dú)特的見解和方法,，給我留下了不可磨滅的印象,。我仔細(xì)地在筆記本上記下了田麗霞老師的一段段精辟言論，同時(shí)也盡可能把田老師的話刻在心上,。以下是我讀后的一些體會(huì),。

班主任要注意教育案例的積累。田老師的報(bào)告涉及大量的真實(shí)案例,，她如數(shù)家珍,，娓娓道來。透過送雨傘化解早戀,；讓愛揭人短的同學(xué)當(dāng)班級(jí)宣傳員,；“我最重要”的主題班會(huì)；田老師如何認(rèn)識(shí)學(xué)生,；撞書事件......這些案例的積累本身就是對(duì)班主任工作的深入反思,。給我影響最深的是:田老師能蹲下身子和學(xué)生平等交流,換位思考,冷靜處理,那些案例很是感人,可見田老師也是生活中的有心人!班主任更要為人師表,應(yīng)在方方面面為學(xué)生做表率,事無巨細(xì),很細(xì)微的小事可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響,甚至影響他們的一生?！坝眯牟拍芸吹靡姟??？床坏郊?xì)節(jié),或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度,對(duì)事情只能是敷衍了事.這種人無法把工作當(dāng)作一種樂趣,而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役,。如果把人生比作一個(gè)金字塔,，構(gòu)成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每一件小事及做事的細(xì)節(jié),。我們不要低估了孩子的評(píng)價(jià),，孩子的目光是最為清澈的。班主任的工作既要教學(xué)生知識(shí),，又要教學(xué)生做人的道理,，還要教學(xué)生與學(xué)生相處的禮儀，更要教學(xué)生處理問題的能力,。老師不是威嚴(yán),，需要不斷地接受新知識(shí)，作為學(xué)生的朋友,，與學(xué)生同成長共進(jìn)步,，快樂每一天，和諧每一天,，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。作為教育工作者，我們面對(duì)的是個(gè)性鮮明的個(gè)體,，我們?cè)趫?zhí)行教育制度的同時(shí)還應(yīng)該滲透創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神,，以靈活多樣的教育手段引導(dǎo)性格各異的學(xué)生。

田老師還在班級(jí)的管理中提出了四個(gè)凝聚點(diǎn)：

1,、紀(jì)律,，

2、教師,，

3,、干部，

4,、目標(biāo),。關(guān)于紀(jì)律，田老師告訴我們要明確要求明明白白的講,，要反反復(fù)復(fù)地抓,，時(shí)時(shí)地提醒，提到就要做到,。關(guān)于班主任要開好每一個(gè)班會(huì),，目標(biāo)明確，任務(wù)具體,，針對(duì)性強(qiáng),，不要無目的地亂講,，同時(shí)班主任要做到５勤，即腿勤,、眼勤,、口勤、手勤,、勤思考,。只有這樣善于捕捉日常學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,，才能找出切合實(shí)際的解決辦法,，并要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多從陽光面入手調(diào)動(dòng)孩子的表現(xiàn)欲和積極性,。關(guān)于干部怎樣選拔,，什么時(shí)候選舉，怎樣培養(yǎng),，使用干部等方面也都做了較為精彩的論述,。通常是在第一學(xué)期期中考試后進(jìn)行民主選舉產(chǎn)生并幫助班干部樹立威信，指導(dǎo)干部開展工作,。關(guān)于目標(biāo),，對(duì)每一次閃光都給予肯定。給每一個(gè)同學(xué)更多的機(jī)會(huì),，讓孩子明確自己努力的目標(biāo),，可以增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)注不同類型的孩子,，一把鑰匙開一把鎖,。班級(jí)目標(biāo)中，教師的表揚(yáng)是一種價(jià)值取向,，讓學(xué)生大大方方做事,，坦坦蕩蕩地做人。田老師這四個(gè)凝聚點(diǎn),，使我受益匪淺,。

田老師的報(bào)告涉及了大量的案例，透過“送雨傘化解早戀”,、“我最重要”的主題班會(huì)讓我看到了田老師教育方法的獨(dú)特之處,，也可以看出田老師是一個(gè)善于思考的人。同時(shí)這些安全的積累也是對(duì)班主任工作的反思,，作為一名班主任要注意教育案例的積累,，從中總結(jié)出更加有效的教育方式方法。田老師還講到一個(gè)優(yōu)秀班主任必須做到三思而后行,，思行結(jié)合,，事

后反思,，在做事之前需要進(jìn)行周密的思考、計(jì)劃,、安排,，這就需要班主任對(duì)一些工作有預(yù)見性，見招拆招,，才能更好地應(yīng)對(duì)各種難題,，不致于東撞西撞,。三思而后行是班主任工作的基本準(zhǔn)則,。因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是不盡相同的個(gè)體，對(duì)于突發(fā)事件班主任要有處理這樣事情的能力,，如果班主任忙亂的應(yīng)付,，你在學(xué)生當(dāng)中的威信也就大打折扣，也就不能很好地開展工作,，這是最能考驗(yàn)班主任工作水平的,。因此遇事覺著，多站在學(xué)生的角度思考問題,，常蹲下來聽聽孩子們的心聲,，努力將“大事化小，小事化無”,，盡可能達(dá)到教育無痕,，事情發(fā)生后，總結(jié)是必要的,，只有在不斷地反思總結(jié)中才能提高自己,。

今天，讓我們跟田老師學(xué)習(xí),，如何做班主任,，如何做好班主任，如何做一個(gè)學(xué)生滿意,、家長滿意的好班主任,。

班主任校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

問題學(xué)生的診療以及班主任自身的心理調(diào)節(jié)等方面，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研討,。

《中小學(xué)班主任培訓(xùn)大課堂》,、《班主任智慧教育案例專題》也是我們校本培訓(xùn)的既定教材，在班主任學(xué)習(xí)研討時(shí)觀看相關(guān)錄像,，等于是請(qǐng)進(jìn)了教育名家來給班主任授課,。如任小艾的《教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》、丁榕的《了解學(xué)生——做好班主任工作的基礎(chǔ)》,、魏書生的《班級(jí)管理民主化,、科學(xué)化》等,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，班主任還經(jīng)常進(jìn)行討論和交流,，相互取長補(bǔ)短,，集思廣益，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，班主任老師基本每人每年撰寫2篇教育小論文，結(jié)合工作實(shí)踐,，總結(jié)教育得失,，進(jìn)行工作反思，以利今后的工作,。

總而言之,，我校的班主任校本培訓(xùn)，對(duì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè),、增強(qiáng)班主任隊(duì)伍的素質(zhì),，提高班主任老師的專業(yè)化能力，都起到了不可或缺的作用,。班主任從培訓(xùn)中得益,，在培訓(xùn)中提高。事實(shí)證明,，班主任校本培訓(xùn)是提高班主任專業(yè)化水平的一條不可忽視的有效之路,。

我校將在以往培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完善計(jì)劃,，增強(qiáng)有效性,，滿足班主任的迫切需要，更有針對(duì)性地開展校本培訓(xùn)工作,。