我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

新課程教學(xué)總結(jié)心得體會新課堂教學(xué)工作總結(jié)篇一

新課程理念下的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是一個動態(tài)生成的過程,。課前,，教師不論將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得多么完美,，在教學(xué)過程中總有意想不到的事情發(fā)生，也就是說懸疑和不確定性成為現(xiàn)代課堂的一個最顯著的特征,。所以在實(shí)際教學(xué)過程中,，教師該如何根據(jù)課堂教學(xué)中動態(tài)生成的教學(xué)情形及學(xué)生的實(shí)際情況巧妙地運(yùn)用教育機(jī)智、合理地組織課堂,，把握好源于生活的“意外”,，讓課堂成為學(xué)生解決生活問題，接受生活教育的重要陣地,，讓課堂煥發(fā)出生命的精彩,，已成為我們教育工作者研究的重要課題。在教授了三年級學(xué)段的《換個角度想一想》一課后,，學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的源于生活的“意外”,，使我獲得了一些啟示。

在新課開始階段,，一位正在不停地使勁地咬塑料墊板的女同學(xué)進(jìn)入了我的視線,，看到此情形我走到女孩面前嚴(yán)肅地說：“都上課五分鐘了，你還這樣,，真不知道難看,，把墊板拿過來”。然后,，我把墊板狠狠地扔到了講桌上,。這時的她用一種讓人無法理解的眼神使勁地看了我一下。這時侯有的同學(xué)把埋怨的目光投向她,。我沒再理她,，整頓好紀(jì)律后繼續(xù)上課。

2,、小剛想幫助母親下崗,、父親病休在家的李勇而遭到拒絕的事。然后讓學(xué)生通過角色扮演,、雙方交換角色,、相互體驗(yàn)得出應(yīng)該怎樣多角度地、特別是從對方的角度體察他人的心情,、感受,，尊重他人的選擇與人格。最后得出看人的角度不同,，看到的效果不同,，我們必須多考慮他人的想法與感受,，我們的生活就會豐富多彩，我們的生活才會處處充滿陽光的結(jié)論,。正當(dāng)同學(xué)們興致高昂地做著分析時,，忽然，我想到新課開始時發(fā)生的事例,，何不借此讓大家做一個評析,，達(dá)到即教育她改掉這些既不講衛(wèi)生、又對課堂造成不良影響的毛病,，又能了解她的真實(shí)想法,，達(dá)到互相溝通，相互理解的目的呢?于是我看看剛才的那個女孩,，說：“同學(xué)們,，剛才我們通過分析得出從別人情感和想法的角度去看人、看事,，就會有意外的發(fā)現(xiàn),，那么你們對咱們班剛上課時發(fā)生的那件事情怎么看?”(指的是學(xué)生咬墊板，我發(fā)脾氣的事)

聽到這位同學(xué)的話,，我非常震驚,。突然間我感覺好像時空在我身邊停住了腳步，眼前飛速的閃現(xiàn)新課開始時她咬塑料墊板的情景,。而此時我已聽到她讓人難受的哭泣聲,，原來她咬塑料墊板，是源于她難過的生活經(jīng)歷──一個十歲孩子不應(yīng)該承擔(dān)的生活閱歷,，她是在用這種不為人知的形式發(fā)泄她內(nèi)心的憤恨,。而我作為一名教師從開始就沒有覺察到，是我錯怪了她,，以為她在故意搗亂,。如果開始時，就能多方位,、多角度地去思考她的生活,，我就不會用生硬的口氣批評她，并強(qiáng)行地?fù)屜滤芰蠅|板,。此時,，我感覺到我已經(jīng)傷害了她，我的嗓子好像被什么堵住了似的,，因?yàn)楫吘顾攀畾q就要承受如此大的打擊和磨難呀,。我為自己剛才的行為感到十分愧疚。

接著我提議：我們能不能幫她?

反思：

實(shí)踐證明：教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情緒體驗(yàn);新課程應(yīng)成為“體驗(yàn)課程”,，教師和學(xué)生應(yīng)是實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)者,、感受者,、領(lǐng)悟者、思考者;課程也由此變成一種動態(tài)的,、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”。

通過這節(jié)課的教學(xué),，讓我真正地認(rèn)識到新課程的教學(xué)特別要關(guān)注人的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生生活和情感體驗(yàn)。教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的思想感情和需要,，讓學(xué)生盡情地表達(dá)自己的困惑,，訴說自己生活中的苦、辣,、酸,、甜，從而讓學(xué)生獲得被尊重和理解的感覺,。教師不能只憑自己的經(jīng)驗(yàn)來詮釋學(xué)生的生活內(nèi)容,，因?yàn)殡S著社會的進(jìn)步和發(fā)展，出現(xiàn)在孩子身邊的各種各樣的生活內(nèi)容越來越多,，尤其是一些在我們看來不可思議的事情常有發(fā)生,。對處于這個年齡階段的孩子有的很難承受，所以這就要求我們要以學(xué)生的生活為本源,，善于捕捉和利用“生成性資源”,，利用我們的教育智慧，巧妙地解決學(xué)生生活中的“意外”,，讓課堂成為學(xué)生解決生活問題,，接受生活教育的重要陣地。由此我們也不難看出課堂教學(xué)是教師和學(xué)生共同的生命歷程,，它應(yīng)當(dāng)煥發(fā)出無窮的生命的活力,。正如鐘啟泉教授說的那樣：“課堂教學(xué)應(yīng)該關(guān)注在生長、成長中的人的整個生命,。對智慧沒有挑戰(zhàn)性的課堂教學(xué)是不具有生成性的;沒有生命氣息的課堂也不具有生成性,。從生命的高度來看，每一節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,?！蔽覉?jiān)信只要我們付出努力，與學(xué)生真誠相待,，我們的課堂定會充滿生命的活力,，課堂也會變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，讓學(xué)生在課堂上充分“動”起來,，學(xué)得有滋有味,、有聲有色,，這才是真正意義的課堂教學(xué)。

新課程教學(xué)總結(jié)心得體會新課堂教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期之初,，博白縣教育局下發(fā)了關(guān)于“開展新課程目標(biāo)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究活動”的文件,。按照上級文件的精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，我們切實(shí)有效地開展了新課程目標(biāo)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究的各種活動,，旨在探索課堂教學(xué)改革的路子，經(jīng)過一期的嘗試,，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，現(xiàn)將這項(xiàng)工作做一階段性總結(jié)。

在接到上級文件之后,，我校領(lǐng)導(dǎo)班子召開了專門會議,，由校長親自主抓這項(xiàng)重要工作，并由主管教學(xué)的副校長和主任具體負(fù)責(zé),，把這項(xiàng)工作作為20xx年全年的一項(xiàng)最重要的工作來抓,，務(wù)必要抓出成效。（具體分工如下：）

1,、課改領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉展杰副組長：周其

成員：劉浩朱杰貴譚丹丹陳秀蘭劉鳳娟2,、實(shí)驗(yàn)小組：組長：周其

成員：劉浩、朱杰貴,、譚丹丹及各班班主任

（一）完善制度

為確保新課程目標(biāo)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究活動順利推進(jìn),，跟據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況不斷完善各種制度。如《巡堂制度》,、《集體備課制度》,、《教學(xué)反思制度》、《教與學(xué)各環(huán)節(jié)具體要求》,、《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》,、《課堂評價標(biāo)準(zhǔn)》等等，使實(shí)驗(yàn)與研究活動有章可循,，并得以順利進(jìn)行,。

（二）、進(jìn)一步規(guī)范了教師,、學(xué)生的課堂行為,，完善了小組建設(shè)1、組織全體教師觀看了名師課堂錄像,，感悟課堂的高效與有序,。2、從課堂實(shí)際出發(fā)，在教師和學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行調(diào)查,，找出在課堂當(dāng)中存在的不良現(xiàn)象,，出臺學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培訓(xùn),。在我們的課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我們利用2周的時間由班主任和科任教師對學(xué)生進(jìn)行了專門培訓(xùn),，從學(xué)生的站姿,、討論、展示等方面去規(guī)范學(xué)生,，并將此項(xiàng)活動的開展納入到教師績效考評當(dāng)中。

（三）,、不斷提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師是課堂教學(xué)改革的主導(dǎo)因素,，為加快教師的專業(yè)化發(fā)展，確保實(shí)驗(yàn)與研究活動的順利開展,，我校加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí),。

1、利用每周五下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，進(jìn)行教學(xué)研究,，讓教師結(jié)合自己的上課體會，談思路,、說經(jīng)驗(yàn),、找不足；安排了周其副校長,、劉浩主任進(jìn)行專題講座,，主要圍繞課堂教學(xué)改革、高效課堂建設(shè)等方面,。通過這種手段,，賦予每位教師展示的舞臺與學(xué)習(xí)機(jī)會。同時要求每位教師從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)有關(guān)李炳亭的講座,，并寫出自己的心得體會,。

（四）、時刻組織以“實(shí)驗(yàn)與研究”為中心的教研活動

1,、看了“課改名師”的錄像課后,，我校組織張瓊、莫小麗,、周水蓮,、黃翠、謝劍玲、王曉丹,、劉春鳳,、馮永鳳、李炎坤,、黎珍宇等多位教師根據(jù)自己的看課情況每人上了一節(jié)引路課,，并組織全體教師參加上述老師引路課，課與課之間進(jìn)行比較,，具體找出我們存在的不足,。最后要求全體老師按照“名師”給我們指引的實(shí)驗(yàn)方向，每人準(zhǔn)備并講了一節(jié)過關(guān)課,，通過互聽互評使我校全體教師共同成長,。

2、及時進(jìn)行教學(xué)反思,。一節(jié)課上完后要及時思考本節(jié)課的成功之處,、失誤之處；哪些地方力度不夠,，哪些地方浪費(fèi)了時間..多問自己多思考教學(xué)過程,。不要把每堂課的反思停留在表面上，要形成文字材料,，在學(xué)校進(jìn)行展示,，評選出優(yōu)秀教學(xué)反思，在學(xué)?？锷隙ㄆ诎l(fā)表,。

開展了新課程目標(biāo)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究活動以來，教師們很大程度上改變了以前不科學(xué)的授課模式,，課堂上師生互動的環(huán)節(jié)多了,、生生互動的效果明顯了，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好轉(zhuǎn)了,，學(xué)生的反響也好多了,。在這項(xiàng)活動中涌現(xiàn)出了一批教育觀念新、課堂設(shè)計(jì)科學(xué)藝術(shù),、現(xiàn)代教育技術(shù)使用合理,、深受學(xué)生歡迎的老師的典型，例如：劉海英,、祁姿媛,、張瓊、黃翠等老師,。教學(xué)成績也得以穩(wěn)步提高,。如我校彭龍飛同學(xué)在全縣博初選招考試中獲得全縣第一名,。

在取得了一定的效果的同時我們也注意到，在我們的實(shí)踐中還存在著很多問題,，諸如：什么是真正新課程目標(biāo)教學(xué)模式,、怎樣讓學(xué)生真正成為課堂的主體等等，這些都將是我們下一步“新課程目標(biāo)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究活動”的研究的主要課題,。

“新課程目標(biāo)教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)與研究活動”是課程改革后教育教學(xué)工作給老師們提出的一個新的課題,，我們一定在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下完成這個任務(wù)，切實(shí)向45分鐘要質(zhì)量,，提高我校的辦學(xué)質(zhì)量,。

新課程教學(xué)總結(jié)心得體會新課堂教學(xué)工作總結(jié)篇三

新課程改革已經(jīng)開展了三年，我們信息技教師首先接受了新課改理念的洗禮,，認(rèn)真解讀和領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)含的思想,，樹立了一系列新的教育理念，并以新課程為指導(dǎo),，努力改變自身在教學(xué)中的角色,。

新課程改革要求教師以人為本，它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,、收集處理信息的能力，獲取新知識的能力,，分析解決問題的能力,，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,，這就要求教師從過去僅作為知識傳授者的角色中解放出來,，在以促進(jìn)學(xué)生能力為中心的同時，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展,，擁有健康的身心,，優(yōu)良的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的愿望與能力，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展,，以及學(xué)生個體的全面發(fā)展,。實(shí)踐中我們以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變過去教師授課以完成教學(xué)任務(wù)為唯一目標(biāo)的傳統(tǒng)模式,，變?yōu)楦嚓P(guān)注學(xué)生學(xué)會了多少,，學(xué)習(xí)的興趣與愿望。信息技術(shù)學(xué)科主要是讓學(xué)生學(xué)會計(jì)算機(jī)的使用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。下面就結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思,。

學(xué)生對游戲特別感興趣,，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能,。例如學(xué)習(xí)理論知識是非?？菰锏模绻處熞婚_始直接講解理論知識點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很乏味,，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其記憶了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，完成答題就會出現(xiàn)flash小游戲，分?jǐn)?shù)越高,，游戲越好玩,，學(xué)生們?yōu)榱四芡嫔细猛娴挠螒颍驼J(rèn)真答題,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,，學(xué)生們自然掌握了理論知識,。這樣,，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識,。

在信息技術(shù)課的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn),，針對一些計(jì)算機(jī)術(shù)語,、理論性概念作有針對性講解,，做到突出重點(diǎn),、抓住關(guān)健而且形象具體,，然后讓學(xué)生通過大量的操作來驗(yàn)證所學(xué)生的知識,，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的基本技能，在學(xué)生操作的過程中,，教師應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo),，在通過屏幕監(jiān)視器或巡視的過程中發(fā)現(xiàn)問題，用這樣的方法,，變抽象為直觀,，讓學(xué)生留下深刻的印象，加深記憶,。

從上學(xué)期開始結(jié)合我校生源少,、基礎(chǔ)弱的問題，在初一年級開展了一系列教改實(shí)驗(yàn),。引入“洋思”“黛溪”中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),，以新的教育方式,、教學(xué)方式，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，師生關(guān)系非常融洽,，與以往的初一年級相比,，精神面貌好，學(xué)習(xí)氛圍濃,。

我們還組織教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”,，開展教學(xué)評析活動，組織教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖,，對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的情景進(jìn)行診斷性研討,，老師們根據(jù)新課程理念，聯(lián)系自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，互相爭議,，碰撞交流，共同提高,。

電腦知識有很大的開放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣,，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識,。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。初一年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力,。能夠自己探索一些工具及軟件的使用方法，一般情況下采取“提出問題——探索問題——解決問題”的方法,，即學(xué)生在使用一些工具時,，一開始老師就故意留一些在操作過程中要用到的工具不講解，而學(xué)生在具體的操作過程中又要用到,，讓學(xué)生帶著問題自己去閱讀教材,，然后老師再加以引導(dǎo)，最后解決實(shí)際操作問題,，通過長時間的訓(xùn)練,，學(xué)生逐漸會形成自己解決問題的能力。

我們要求反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中,，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的“行動前反思”,，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”,，還要有教學(xué)后的“行動后反思”。反思的主要內(nèi)容為：教學(xué)設(shè)計(jì)是否關(guān)注學(xué)情,，行之有效,；教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念；教學(xué)方法是否帶動學(xué)習(xí)方法的生成,；教學(xué)效果是否使學(xué)生學(xué)有所獲等,。我們提出了“五個一”的做法，即讀一本教學(xué)理念書,，上一節(jié)示范課,，定一個研究課題，寫論文,、反思或報(bào)告,，做一個課件，引導(dǎo)老師從一個個單項(xiàng)任務(wù)中去落實(shí)科研工作,，形成“工作——反思——改進(jìn)”的研究習(xí)慣,。

我們相信，在新課程改革中,，通過富有特色的校本教研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷努力，教師們觀念的進(jìn)一步更新,，管理制度的日趨完善,，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心,，時時注意,，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣,、生動,，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。必定使我們乘著課改之舟，乘風(fēng)破浪,，一定會早日到達(dá)勝利的彼岸,。

新課程教學(xué)總結(jié)心得體會新課堂教學(xué)工作總結(jié)篇四

有36位數(shù)學(xué)教師參加本次數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，這36位教師是經(jīng)過學(xué)校選拔推薦的,，為參加本次活動做了精心的準(zhǔn)備,，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是課件、學(xué)具的準(zhǔn)備,，都細(xì)致認(rèn)真,，各自發(fā)揮了較好的水平,。

附：數(shù)學(xué)教師名單：zz

本次活動組織嚴(yán)密，活動前教研室和各學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作,，從通知宣傳發(fā)動,，到教師的教案準(zhǔn)備、報(bào)送課題,，教研室統(tǒng)一安排教師的講課班級,，確保活動有序進(jìn)行,。柳莊完小為本次活動做了大量的工作,，為講課教師服務(wù)，周密考慮,，準(zhǔn)備了兩口多媒體教室,，確保教師能用上現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。

一是要明確本次活動的重要性,，既是給參加講課的教師教學(xué)水平定級,；又涉及到教師的量化評估；還涉及到迎接好縣教研室的達(dá)標(biāo)評級活動,。任何評委都不能大意和輕視,。

二是對等級劃分和等級比率作了說明。本次評級分為四個等級,，優(yōu)秀（85分以上,，含85分）、良好（75分以上,，含75分）,、合格（65分以上，含65分）,、不合格（65分以下）,；各等級的比率也作了大體規(guī)定，優(yōu)秀率在15%左右,、良好率在30%左右,、合格率在50%左右,、不合格率在5%左右,。

三是在提高評委素質(zhì)方面做了要求。要求評委要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)策略和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級評價標(biāo)準(zhǔn),，吃透精神，把握尺度,，打好分?jǐn)?shù),，定準(zhǔn)等級,。

四是明確要求評委要避開任何無關(guān)因素干擾，從活動的本質(zhì)出發(fā),，提高抗干擾的能力,，用課標(biāo)、策略,、標(biāo)準(zhǔn)三個要素把握自己的大腦,，給被評教師一個客觀的、公正的評價,。

五是要有強(qiáng)烈的時間觀念,，按時到達(dá)講點(diǎn)，提前做好活動準(zhǔn)備,，特別要求是不能讓講課教師等評委,。

六是在力所能及的情況下，評委要給講課教師提供熱情服務(wù),，幫助講課教師解決講課過程中出現(xiàn)的問題和困難,，特別是不能袖手旁觀。

七是要求評委要注意飲食和休息,，養(yǎng)足精神,，克服疲勞，堅(jiān)持到底,。

八是要做好聽課記錄,，填好課堂教學(xué)評價操作表，以備查詢,。

九是要把本次評級活動當(dāng)做一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會,，了解全鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)狀況，并把自己與之比較,，看出優(yōu)劣,、看出長短、看出門道,。

十是在兩人對同一個教師賦分相差較大時,，可再次共同商榷確定。

十一是對教師的課不進(jìn)行當(dāng)面評價,，特別是不能當(dāng)面給該教師定級（這并不是不敢公開,，而是考慮到組與組之間會有較大偏差，必須找到平衡以后才能確定）,。如果個別教師想與評委交流,，也可對該教師的課進(jìn)行點(diǎn)評，但也不能直接確定等級,。

活動中各位教師在三尺舞臺,，盡情展示,，看到了讓我們欣喜、讓我們感動的,。

1,、教學(xué)手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體,、實(shí)物投影,、學(xué)具等，很多老教師也不甘落后,，努力用多媒體,、實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)緊靠策略,，聯(lián)系學(xué)生生活、社會實(shí)際和學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),。

3,、教學(xué)中注重了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想，幫助解決數(shù)學(xué)問題,。使數(shù)學(xué)課變得厚重起來,。

4、注重了學(xué)生的學(xué),。在課堂教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓盡可能多的學(xué)生參與到有效地學(xué)習(xí)活動中,。

在看到我們?nèi)〉牧撕芏喑煽兊臅r候,，我們也要清醒的認(rèn)識到，我們存在的缺點(diǎn),，不斷的改進(jìn),，縮小差距，應(yīng)該是我們永不停歇的追求,。