我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課堂教學(xué)效果總結(jié) 魅力課堂心得體會(huì)篇一

隨著新課程改革的不斷深入，語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革,，已有了許多成功的經(jīng)驗(yàn),。一言以蔽之,，就是注重學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展,，采用靈活多樣的方法,，改變枯燥無(wú)味的教學(xué)方式,。

我從語(yǔ)文閱讀教學(xué)的改革實(shí)踐和對(duì)別人成功經(jīng)驗(yàn)的借鑒總結(jié)了以下幾點(diǎn)對(duì)我們各科教學(xué)都有一定借鑒意義的方面：

曾聽(tīng)一位名師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“不會(huì)微笑的老師,，不會(huì)是一個(gè)好老師,?！蔽蚁?，這句話不無(wú)道理,。想上一堂好課,，我認(rèn)為，教師首先要學(xué)會(huì)微笑,，給學(xué)生一種平易近人的感覺(jué),，讓他們敢于走進(jìn)教師的心靈。這樣,，你便會(huì)潛移默化地感染學(xué)生,，為你的課堂打下了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ),。課堂上，如果學(xué)生敢于,、樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn),，那么你的課堂便充滿了和諧，充滿了活力,。

“言為心聲”,，有聲語(yǔ)言的傳播是課堂教學(xué)的主要形式，而語(yǔ)言也是最利于表達(dá)情感的媒介,。一些課堂缺少激情,，主要是由于教師語(yǔ)言的平淡給人形成的印象。激情進(jìn)入課堂,，必將使你的教學(xué)更加魅力四射,，風(fēng)采迷人。

沒(méi)有教態(tài)的幫助,，一個(gè)人說(shuō)話會(huì)變得很拘謹(jǐn),，但是過(guò)多或不合適的肢體語(yǔ)言也會(huì)讓人望而生厭。自然,、自信的身體語(yǔ)言會(huì)使我們的溝通更加自如,。教師應(yīng)讓學(xué)生了解自己的肢體語(yǔ)言在傳遞什么信息。像面部表情,、眼神以及舉手投足都會(huì)在講話,，而且已經(jīng)超越了講話本身。孩子會(huì)對(duì)你的眼神,，動(dòng)作有相應(yīng)的反應(yīng),，就說(shuō)明你與學(xué)生溝通的渠道暢通了。有了這樣愉悅的教學(xué)環(huán)境,，還愁達(dá)不到好的教學(xué)效果嗎,？還愁我們的課堂沒(méi)有活力嗎？

新課程帶給我們新理念,、新方法,、新生活。每一位富有使命感的教師都應(yīng)該主動(dòng)走進(jìn)新課程,，全面實(shí)施新課程,，讓課堂教學(xué)在追求真、善,、美的過(guò)程中煥發(fā)出生命的活力,，真正的把課堂還給學(xué)生，真正成為孩子們主動(dòng)、活潑發(fā)展的廣闊天地,。那么,，你的課堂將會(huì)充滿活力，你的人生也將會(huì)熠熠生輝,。

課堂教學(xué)效果總結(jié) 魅力課堂心得體會(huì)篇二

5月16日,，我到滕州一中參加了“全市小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研討活動(dòng)”，聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的低,、中,、高三個(gè)階段的語(yǔ)文課，第一節(jié)是實(shí)驗(yàn)小學(xué)李艷秋老師執(zhí)教的《日月潭的傳說(shuō)》,，第二節(jié)是滕州實(shí)小新校孫淑蓮老師執(zhí)教的《歡樂(lè)的潑水節(jié)》,，第三節(jié)是江蘇省特級(jí)教師潘文彬執(zhí)教的《莫泊桑拜師》。下午,，又聆聽(tīng)了潘文彬老師,、高萬(wàn)同老師的學(xué)術(shù)報(bào)告，聽(tīng)后收獲頗多,。下面本人就談一下聽(tīng)課后的感受：

名師不愧為名師,，聽(tīng)他們的課就是一種享受。置身于課堂教學(xué)中,，他們氣定神閑，信手拈來(lái),，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,，他們不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成,？

潘文彬老師執(zhí)教的《莫泊桑拜師》一課,，縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程，始終緊扣課標(biāo),，立足文本,，把握學(xué)生特點(diǎn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)目標(biāo),，教學(xué)過(guò)程“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,，樸實(shí)而又扎實(shí)”，扎實(shí)有效的進(jìn)行了一次母語(yǔ)教學(xué),。什么是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“最佳路徑”,？恐怕這就是吧！另外，潘老師的這節(jié)課,，師生互動(dòng)是一大亮點(diǎn),，他那扎實(shí)的語(yǔ)文功底，廣博的語(yǔ)文知識(shí),，游刃有余的課堂駕馭能力,，無(wú)不讓聽(tīng)課的老師嘆服。不愧為全國(guó)優(yōu)秀教師,。

贊嘆,、稱頌之余，更多是深深的沉思,，名師為什么會(huì)有如此的魅力,？為什么學(xué)生樂(lè)此不疲？思來(lái)想去,，不外乎以下幾點(diǎn)：

1,、吃透教材是最根本的。這些老師的語(yǔ)文功底非常扎實(shí),，語(yǔ)文素養(yǎng)很高,，深入研讀教材，了解詩(shī)詞背景是非常重要的,。

2,、駕馭課堂教學(xué)能力很高。獨(dú)具匠心,，精心設(shè)計(jì),，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,，學(xué)法，形成自已穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格,。

3,、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡,，而在名師的課上,，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。

課堂教學(xué)效果總結(jié) 魅力課堂心得體會(huì)篇三

4月20日和21日，南通市小學(xué)數(shù)學(xué)“有效教學(xué)高效課堂”教學(xué)模式專題研討會(huì)在海門市通源小學(xué)舉行,，我認(rèn)為這次活動(dòng)中所展示的數(shù)學(xué)課的的最大亮點(diǎn)是“有效的小組合作高效的數(shù)學(xué)課堂”,。在以往的一些公開課上,，我們常?？吹綖榱俗非蠛献餍问蕉献?，或者一個(gè)問(wèn)題學(xué)生無(wú)人舉手，趕緊小組合作，把合作學(xué)習(xí)當(dāng)成了課堂的“避難所”,。這次展示的幾堂課不僅僅是幾人圍坐在一起上課這種形式上的小組合作,，而是老師們都注意把握了小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，真正需要合作學(xué)習(xí)的時(shí)候采取小組合作學(xué)習(xí)，真正有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和能力的提高,。如何把握時(shí)機(jī),，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)更恰當(dāng)，更有效呢？下面我想以幾節(jié)觀摩課為例談?wù)勑〗M合作學(xué)習(xí),。

教師要在有利于突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)時(shí),，巧妙地設(shè)置問(wèn)題組織學(xué)生開展討論,?！墩J(rèn)識(shí)幾分之一》這課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份可以用幾分之一來(lái)表示,，教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生理解兩個(gè)以上的物體占整體的幾分之一,。xxx老師為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)4個(gè)桃的之后,，為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)、12個(gè)桃的,，先組織學(xué)生小組合作,，根據(jù)要求分一分；再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分的方法,、每只小猴分得這些桃的幾分之幾,；引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察分桃的過(guò)程，有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn),；最后組織學(xué)生小組討論：桃子的總數(shù)不同,，為什么每只小猴分得的桃子數(shù)都占總數(shù)的？通過(guò)組內(nèi)操作,、交流,、討論等方式讓學(xué)生感受到應(yīng)把一些物體看做一個(gè)整體來(lái)分，體會(huì)到把一些物體平均分成幾份,，其中的一份就占這些物體的幾分之一,，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，有效地突出了重點(diǎn),，幫助學(xué)生克服了難點(diǎn),，為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義奠定了基礎(chǔ)。

在動(dòng)手操作探究時(shí),，進(jìn)行小組合作,，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契，共同操作,，共同成功的良好品質(zhì),，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如xxx老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》這一課時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)桃的,、12個(gè)桃的時(shí)，要求學(xué)生動(dòng)手操作分一分采取了小組合作學(xué)習(xí),；再比如曹曉丹老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣》這一課中,，對(duì)“人民幣可以怎樣分類”這一問(wèn)題采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式,，學(xué)生在小組中通過(guò)思考、討論,、操作發(fā)現(xiàn)可以有三種分法：按材料分成硬幣和紙幣,；按人民幣的單位分成元幣、角幣和分幣,；按數(shù)字分,，把數(shù)字相同的分為一類。

小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的周長(zhǎng)》一課是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形等平面幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)的。本課的重點(diǎn)是通過(guò)滲透轉(zhuǎn)化思想,，使學(xué)生能利用舊知識(shí),，自主推導(dǎo)出新知識(shí)。在動(dòng)手操作探究時(shí),，進(jìn)行小組合作,，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作,、共同成功的良好品質(zhì),。例如在徐鳳坤老師在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》時(shí)，雖然課前學(xué)生根據(jù)老師精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)單進(jìn)行了預(yù)習(xí),，但在課堂上還是組織學(xué)生在小組中合作,、展示、交流測(cè)量圓的周長(zhǎng)的方法,，并且算出圓的周長(zhǎng)與直徑的商,，發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)和直徑之間的關(guān)系。

數(shù)學(xué)教學(xué)中一些“開放性”問(wèn)題答案不唯一,，而一個(gè)學(xué)生的`思想能力畢竟有限,，很難多角度、全面地去思考,，這種情況下開展小組合作學(xué)習(xí)也是很有必要的,。比如劉耀兵老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)開放性問(wèn)題：“藍(lán)花的朵數(shù)是1份,，但朵數(shù)未知,，紅花有12朵，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍,？”劉老師先讓學(xué)生猜猜藍(lán)花是幾朵,，在練習(xí)紙上畫一畫、圈一圈；再組織學(xué)生在小組內(nèi)交流,，小組長(zhǎng)注意收集不同的想法,；最后再進(jìn)行全班交流，發(fā)現(xiàn)藍(lán)花的朵數(shù)可以是1朵,、2朵,、3朵、4朵,、6朵、12朵,，紅花的朵數(shù)依次是藍(lán)花的12倍,、6倍、4倍,、3倍,、2倍、1倍,；再比如xxx老師在教學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》這一課上,，教師設(shè)計(jì)了“如果有6個(gè)桃子，可以平均分給幾只小猴,，每只小猴分得這些桃的幾分之幾”這一開放性的問(wèn)題,，也采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)生通過(guò)討論,、操作發(fā)現(xiàn)有3種不同的'分法：平均分給2只小猴,，每只小猴分得這些桃的；平均分給3只小猴,，每只小猴分得這些桃的,；平均分給6只小猴，每只小猴分得這些桃的,。

學(xué)生在這樣的小組學(xué)習(xí)中共享智慧,、互相啟迪，有效提高學(xué)生全面分析,、解決問(wèn)題的能力,。

總之，合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。合作學(xué)習(xí)有效地促進(jìn)了學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,，只有適時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐招〗M合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位、有效地促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的發(fā)展和能力的提高，也才能真正發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性,，實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂,！

課堂教學(xué)效果總結(jié) 魅力課堂心得體會(huì)篇四

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的積極倡導(dǎo)下，今年初,，我校開展了“高效課堂”教學(xué)改革活動(dòng),。為了盡快融入改革的隊(duì)伍之中，并在課改中積極實(shí)踐,，不斷完善和提升,，今年，主要與本組語(yǔ)文教師研究導(dǎo)學(xué)案的編寫工作,，在研究,、編寫和使用的過(guò)程中，我覺(jué)得自己的專業(yè)素質(zhì)也在不斷提升,。

傳統(tǒng)教學(xué)中,，教案的編寫主要是教師自己研讀教材、自己編寫教案,。而“高效課堂”教學(xué)改革的導(dǎo)學(xué)案的編寫,，注重的是教師的合作，是集體智慧的結(jié)晶,。我們?cè)诿恳粏卧獋湔n前由備課組長(zhǎng)精心安排,，誰(shuí)負(fù)責(zé)出哪一部分的知識(shí)點(diǎn)和導(dǎo)學(xué)案。這樣做的好處就是：研究的內(nèi)容集中,、資源也可共享,。導(dǎo)學(xué)案的編寫在學(xué)?？偟摹把?--展---質(zhì)---點(diǎn)---評(píng)”教學(xué)模式的指導(dǎo)下，包括自研環(huán)節(jié),、展示環(huán)節(jié),。展示環(huán)節(jié)又包括學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂流程有自研自探,、合作探究,、展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)和課堂反饋當(dāng)環(huán)節(jié),。

為了充分發(fā)揮教師們的聰明才智,，讓每一節(jié)導(dǎo)學(xué)案都成為精品，成為“高效課堂”的有力保證,，在主備人闡釋自己教學(xué)構(gòu)思的同時(shí),，集體討論,、質(zhì)疑和補(bǔ)充，最后形成定案,。長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣研究,，增強(qiáng)了教研組的凝聚力，也提升了教師們的業(yè)務(wù)能力,。

如何在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)“以人為本”,，讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、真正讓學(xué)生成為課堂的主人,？我們?cè)诰帉憣?dǎo)學(xué)案的過(guò)程中,，充分考慮到了學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)了民主性和雙向交流性,。

學(xué)生借助導(dǎo)學(xué)案,，完成課前的預(yù)習(xí)部分。通過(guò)預(yù)習(xí)就理清了學(xué)習(xí)的思路和線索,，明白了自己的學(xué)習(xí)障礙在哪里？教師通過(guò)批改預(yù)習(xí)作業(yè)就能做到“有的放矢”,，在課堂上有目標(biāo)的解決問(wèn)題,，從而提高課堂教學(xué)的效率。另外,，學(xué)生可以從導(dǎo)學(xué)案上看到教師教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)計(jì)的課堂全過(guò)程,，這樣既節(jié)約了教師呈現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間，也避免了學(xué)生看完了課文依然理不清思路的情況,。甚至部分學(xué)生還能夠在學(xué)案上補(bǔ)充問(wèn)題,，給其他的學(xué)生回答，真正的做到了舉一反三,。

這樣的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受合作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。課堂活起來(lái)了,，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了,，教育教學(xué)成績(jī)的提高便可計(jì)日而待,。

傳統(tǒng)教學(xué)雖說(shuō)是以講授為主，但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)夯得很實(shí),?！案咝дn堂”教學(xué)模式,，課堂是活起來(lái)了,，但是,，最重要的是孩子們的知識(shí)掌握得很不扎實(shí)。常常是課堂上侃侃而談,，而作業(yè)本上卻是令人大失所望,。分析原因，主要是課堂上鞏固部分沒(méi)有落實(shí)到位,，教師的講解有時(shí)也不是太到位,。因此，導(dǎo)學(xué)案的每一個(gè)環(huán)節(jié),，教師都要監(jiān)督檢查到位,，展示環(huán)節(jié)，如果學(xué)生沒(méi)有講解到位,，教師一定要適時(shí)點(diǎn)撥、講解清楚,。同時(shí)，要根據(jù)本節(jié)重點(diǎn),，及時(shí)鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn),。反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化練習(xí),，這樣才能加深記憶,。

課堂教學(xué)是不完美的藝術(shù)，也就是說(shuō),，無(wú)論你課前怎樣精心設(shè)計(jì),，由于課堂上有不斷生成的新內(nèi)容，總是不能達(dá)到完全令人滿意的教學(xué)效果,。因此,，及時(shí)反思，不斷調(diào)整是非常有必要的,，只有這樣,，才能不斷提升自己。

“立體式,，大容量,，快節(jié)奏”是導(dǎo)學(xué)案的三大特點(diǎn)。教學(xué)不是作秀,，要真正的,，切實(shí)的，有效地去開展導(dǎo)學(xué)案編寫工作,，切實(shí)提高課堂效率,。為此,，我們需要探究的地方還有很多很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。

課堂教學(xué)效果總結(jié) 魅力課堂心得體會(huì)篇五

聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為：要打造“高效教學(xué)課堂”,，就應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

1、目標(biāo)明確,，全面具體,。

明確、具體,、全面的教學(xué)目標(biāo)是保證教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的重中之重,。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo),，首先做到完成每節(jié)的小目標(biāo)，然后完成好單元目標(biāo),，從而達(dá)到最終完成總體目標(biāo),。在教學(xué)中要做到教有目標(biāo),，學(xué)有目標(biāo),，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo),，使教學(xué)課堂上能做到有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

2,、要“整合學(xué)生的問(wèn)題”進(jìn)入教學(xué)課堂,，而不能零散破碎，一一作答,。這樣的教學(xué)課堂能包容大量的共同問(wèn)題，能引起學(xué)生的群體探索,，針對(duì)性強(qiáng),、效率高。

3,、巧設(shè)活動(dòng)，落到實(shí)處巧設(shè)教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)任務(wù)是提高教學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的保障。教師既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性,，又要考慮到實(shí)效性。

4、高效教學(xué)課堂多樣化的評(píng)價(jià)形式,?？蠢蠋?，體現(xiàn)了在教學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位,，而老師處在引導(dǎo)地位，老師的教學(xué)活動(dòng)要圍繞學(xué)生這一主題進(jìn)行,。看學(xué)生，以學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師，在教學(xué)活動(dòng)中首先看學(xué)生是否在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步,。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上,，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì);在情感上,，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài),，從不感興趣到感興趣,。一般來(lái)說(shuō)，高效教學(xué)課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,，學(xué)生思維活躍,，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利,、有感情,，教學(xué)課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng),，目標(biāo)達(dá)成且正確率高,。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂(lè)不樂(lè)學(xué),，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

總之,，高效教學(xué)課堂,，要努力追求用最簡(jiǎn)約的方法和手段，引領(lǐng)學(xué)生走近復(fù)雜豐富的教學(xué)課堂,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,、扎實(shí)、有效,。我正朝著這方面努力,。