作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇一

為什么我選擇了這個課題呢？因為有一次,，我和班上的小朋友們一起散步的時候，我發(fā)現(xiàn)了兩個現(xiàn)象：一是,，小朋友們看到花兒以后,，都情不自禁地贊嘆：“花兒好美呀,！”的確,，春天到了,，幼兒園里到處都是花兒的蹤影,，其中也包括了小朋友們自己的種植園，小朋友們充分表現(xiàn)出對花兒的喜愛和向往,。二是,，幼兒除了用“美“這個詞形容之外，再沒有別的描述,，也就是幼兒沒有發(fā)現(xiàn)花兒美的細(xì)節(jié),。

因此,，我就從幼兒的興趣和需要出發(fā),，以我們小朋友種植園里的花為媒介,，設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動《我的花寶寶》,?；▋菏切∨笥褌冏约悍N出來的,，這樣更加能激發(fā)幼兒喜愛花兒的情感,。

《綱要》中指出：幼兒要能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,，而花兒可以說是美的代名詞。我希望通過這節(jié)活動引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍世界中的美好,，表現(xiàn)生活中美好的事物，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1、從顏色,、造型等方面欣賞多種花朵,，感受花朵的美麗。

2,、積極參與活動，嘗試用多種方式表現(xiàn)花朵,。

3,、激發(fā)種植成功的自豪感,。

目標(biāo)一和二是這節(jié)活動的重點和難點,，目標(biāo)三,，激發(fā)種植成功的自豪感,，是伴隨活動中各個環(huán)節(jié)的進行,，慢慢滲透,，從而逐漸達到的一個目標(biāo),。

1,、幼兒近期有參觀過種植園,。這個對我班幼兒來說，不需要特別的準(zhǔn)備，因為我們平時就會定期去種植園里觀察,。

2,、課件：各種花朵圖片,。我選擇了四種花兒，都是種植園里的,，分別是豌豆花,、蠶豆花,、青菜花,、油菜花,。圖片中都是花朵的特寫,，讓小朋友們可以更加專注地觀察,、欣賞花兒,，圖片的放大效果,，能讓幼兒觀察得更仔細(xì),。

幼兒繪畫材料：幾種花兒的不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式所需的材料,。我根據(jù)各種花兒的特點,，分別選擇了幾種不同的方式,。方式分別是什么,，我將在后面進行詳細(xì)地介紹,。

1,、回憶我們種植園里的動態(tài)，激發(fā)興趣

我將通過三個問題來完成：第一個問題,，我們在種植園里種了些什么？誰能一次全部說出來,。

第二個問題,，種子種下后,，發(fā)生了些什么,？

第三個問題,，最近，種植園里又有了新變化,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

我班幼兒對種了些什么,，和發(fā)生了什么變化,，都非常熟悉,，于是我就要求幼兒一次全部說出來,，從而在最短的時間內(nèi)調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，避免消極等待,，提高活動的效率,。幼兒在回憶的過程中可以感受到,，原來花兒是這么來的呀,。接著通過第三個問題“種植園里有了什么新變化,？”把幼兒的注意力和興趣點集中到這節(jié)活動的主角上來,。

2,、欣賞我們種出來的花朵,，感受美麗

我先發(fā)出邀請：我們小朋友們的植物寶寶開花啦,！老師給它們拍了照片，你們想看嗎,？

然后依次出示四種植物的花朵特寫，分別請幼兒說一說：這是誰的花朵,？這個過程是比較快的,，但在這個過程中,，幼兒會一邊感受到撲眼而來的美麗花朵，一邊發(fā)現(xiàn),，這些美麗的花兒竟然是我們自己種出來的，幼兒會非常地自豪,，興趣也會更加地濃厚,。

最后四種花朵一齊出示：你最喜歡哪一種花朵,？為什么,？你喜歡它的哪里？預(yù)設(shè)的問題很簡單,，幼兒可以自由地描述自己觀察到的每一個細(xì)節(jié)。但這里對老師卻有很大的考驗,，因為老師必須對幼兒的回答作出合適地反應(yīng),，我預(yù)設(shè)的和期待的反應(yīng)是老師能根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容繼續(xù)進行追問。

追問,，顧名思義就是追根究底地問,，是教師對幼兒答問結(jié)果中表現(xiàn)出來的問題的一種有效處理方式,，是對幼兒回答的進一步提問。適時追問可以對主體學(xué)習(xí)過程進行有效控制,，優(yōu)化教學(xué),。那老師什么情況下要追問呢,？當(dāng)幼兒的回答缺少深度時追問,，挖掘深度,，當(dāng)幼兒的見解不同時進行追問,，引導(dǎo)航向,，當(dāng)幼兒表述不清時追問,，幫助幼兒理清思路,。

如幼兒說：“我喜歡豌豆花,，因為顏色很漂亮,！”幼兒說到這兒,，可能就沒詞了,，老師可以繼續(xù)追問：“那它是什么顏色呢,？這個部位和這個部位的顏色一樣嗎,？你覺得這樣搭配怎么樣,？”又如幼兒說：“我喜歡豌豆花,，因為它的樣子很好看,！”老師可以這樣追問：“那它是什么樣子的呢,？你覺得它的造型像什么……等等,。通過追問,，幼兒對花兒的觀察更仔細(xì)，對花兒的認(rèn)識更深刻,，并從中學(xué)到了顏色搭配,，造型,、以及想象等美術(shù)方面的知識,，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,。老師的反應(yīng)緊緊圍繞幼兒的回答,，思維跟著幼兒走,，體現(xiàn)了幼兒的主體地位，老師逐漸深入的引導(dǎo),，發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用,。

3,、創(chuàng)作心中最美的花朵,，大膽嘗試

這里我根據(jù)四種花兒的特點，分別選擇了幾種不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式,。豌豆花,，蠶豆花：提供需要的兩種顏料，幼兒用毛筆添畫,。青菜花：提供黃色顏料用手指點畫,，蘿卜花：撕紙貼畫。

《綱要》中指出：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),。同時,，提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感,、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,。因此,，我就設(shè)計了幾種不同的形式,，我提供背景圖,，讓幼兒自主地選擇其中的一種或幾種進行添畫活動,，自由地嘗試和表現(xiàn),。

《綱要》中指出：在支持,、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力,。所以,，基本的技術(shù)指導(dǎo)還是有必要的。因為我班幼兒之前有過撕紙貼畫,、和用手指點畫的經(jīng)驗,，但是使用毛筆創(chuàng)作的練習(xí)較少。因此在這節(jié)活動中,，我將著重指導(dǎo)豌豆花和蠶豆花的創(chuàng)作,，提高幼兒這方面的能力,。

4,、欣賞幼兒的作品,，體驗成功

肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,，這一點很重要,，因此我會為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高,。

四、延伸活動：欣賞幼兒園里其他的花朵,，并進行一系列相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。

這是一個讓幼兒把在這節(jié)活動中習(xí)得的一些經(jīng)驗進行遷移的過程,。經(jīng)驗遷移是當(dāng)前幼教領(lǐng)域經(jīng)常提到的一個概念,，它對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要,。遷移就是指“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響”,，是指個體通過回憶,、提取自身的已有經(jīng)驗,，從而獲得新學(xué)習(xí)的過程。幼兒在這節(jié)活動中學(xué)會了欣賞花兒的顏色,、造型等,，并有了一些藝術(shù)創(chuàng)作的經(jīng)驗，通過延伸活動,，幼兒可以使經(jīng)驗得到擴展,，變得豐富多彩,。

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇二

各位老師,，大家好,！

上午我為大家?guī)淼氖且还?jié)中班美術(shù)游戲活動《好玩的毛線》,。

（一）說設(shè)計意圖：

在區(qū)域活動中幼兒對纏毛線,，繞毛線,，理毛線興趣濃厚,，他們時不時的會約上同伴在那兒玩上一會兒,，無意間你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他們還能玩出一件藝術(shù)品呢,。毛線質(zhì)地柔軟,，色彩各樣,，孩子們在日常生活中接觸得比較多,?；谶@樣的認(rèn)識,，設(shè)計了本次游戲活動,?；顒右悦€為藝術(shù)表現(xiàn)工具,，用裝飾手撕花瓶為導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)毛線寶寶跳舞的情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望,。大家一起讓毛線寶寶跳舞，合作玩成大花瓶的裝飾,，體驗毛線拖畫美術(shù)游戲的快樂還有合作創(chuàng)作的樂趣,。

（二）說本班幼兒情況：

本班幼兒在動手操作能力方面已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，平時在活動中經(jīng)常培養(yǎng)幼兒撕紙的活動,。

（三）說活動目標(biāo)：

根據(jù)幼兒已有的前提基礎(chǔ)撕,、貼，結(jié)合中班幼兒的年齡特點,，在進一步發(fā)展幼兒的動手操作能力,。因此我給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松自由,，可以大膽動手操作發(fā)揮的游戲氛圍,，用毛線拖,、轉(zhuǎn),、點等方法幼兒合作創(chuàng)造作品,，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象積極參與活動，體驗毛線畫創(chuàng)作的樂趣,。

（四）說活動重、難點：

本次活動的教學(xué)重,、難點是讓幼兒嘗試?yán)妹€拖、轉(zhuǎn),、點的方法進行快樂創(chuàng)作,，感受毛線畫創(chuàng)作的樂趣,。

為了能使本次活動能夠有目的地實施開展,，我做了如下的準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有徒手撕各種花瓶圖形的經(jīng)驗,。

2,、四張桌子，每張桌子上面放有：一張宣紙,，8張對折好的彩紙，紅,、黃,、藍(lán),、

綠四盤顏料,，十六根毛線,。

1,、說教法

我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況和前提基礎(chǔ),，在本次活動中我采用了教學(xué)直觀法,、提問法、親身體驗等教學(xué)方法,。

采用直觀法是因為中班幼兒的年齡特點，他們具有明顯的具體形象特點思維和一定的色彩敏感性,，所以活動由一張彩紙引入，并且撕出圖形,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性,。

采用提問法是因為提問能讓幼兒有目的地仔細(xì)觀察和啟發(fā)幼兒靈活的思維，并且也能讓幼兒更積極地參與到本次游戲活動中來,。

采用親身體驗法是因為可以讓幼兒親子參與到活動環(huán)境中，做活動的主人,，輕松嘗試,，快樂游戲，達到活動的目的,。

2,、說學(xué)法

在活動中,，幼兒通過觀察,，撕貼,，在教師創(chuàng)設(shè)的“毛線寶寶“幫忙的游戲情境中，大膽創(chuàng)作,，從而直接地嘗試了不一樣的毛線創(chuàng)作方法，在寬松愉快的游戲氛圍中,，體驗合作創(chuàng)作的樂趣,。

3,、說過程

結(jié)合了本次活動的目標(biāo)和幼兒已有經(jīng)驗基礎(chǔ),，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

1,、撕一撕：徒手撕出花瓶,。

2,、玩一玩：毛線寶寶來跳舞,。

3,、賞一賞：蝴蝶仙子飛來了。

第一部分以彩紙導(dǎo)入,，猜一猜彩紙能變出什么來呢,？引出活動內(nèi)容，激發(fā)幼兒創(chuàng)作積極性,。教師在撕紙過程中運用自編小兒歌,，增加活動趣味性,。在活動前期為幼兒徒手撕紙的經(jīng)驗已經(jīng)做過準(zhǔn)備,，幼兒喜愛玩紙，彩紙漂亮的顏色也吸引著幼兒,。

第二部分通過創(chuàng)設(shè)毛線寶寶來幫忙讓花瓶不孤單的情境，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,?；ㄆ坷镉惺裁?？毛線寶寶拖一拖，一根嫩枝長出來,，這邊一根,、那邊一根,；枝條嫩嫩花兒開，轉(zhuǎn)個圓圈,，跳一跳,，變出一朵小花來,。在活動中進行個別和分組指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互動交流：你的毛線寶寶變出了什么,？小班幼兒就能完成毛線拖畫的作品,，所以在本次活動中,，更注重運用兒歌引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛線創(chuàng)作的不同的方法,。在創(chuàng)作過程中,，關(guān)注幼兒的創(chuàng)作和表現(xiàn)，并且及時表揚,。在活動中發(fā)現(xiàn)一名幼兒用“抖，拖”的方法,，表現(xiàn)出了不一樣的漂亮花朵,，及時表揚了她，引導(dǎo)幼兒集體嘗試,，并且鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣的毛線創(chuàng)作方式,。

第三部分賞一賞,，花兒開的真香,，蝴蝶仙子也飛來了，我們跟著蝴蝶仙子一起來看看漂亮的花朵吧，這里看看那里聞聞,。飛一飛,，賞一賞，欣賞合作完成的作品,，為游戲更添樂趣,。在這一環(huán)節(jié)中,，幼兒都很陶醉,，在創(chuàng)設(shè)的跟著蝴蝶仙子賞花的情境中,，飛一飛,，聞一聞“毫不含糊”。

最后,，感謝今天在坐的所有聆聽本次活動的老師，希望各位老師能對我本次活動多多提出寶貴的意見,。謝謝,！

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇三

中班美術(shù)活動《畫朋友》說課稿

一,、說教材

（一） 教材分析

《畫朋友》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊,，是主題教學(xué)活動《我和朋友在一起》中的一節(jié)美術(shù)活動,。經(jīng)過一年的集體什么生活,，中班兒童與同伴建立了日益密切的同伴關(guān)系,。每個小朋友對自己的好朋友都具有獨特的情感,，但大部分幼兒都不能會向好朋友表達自己的情感,，《綱要》指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認(rèn)識和情感的重要方式”,，于是我通過這種繪畫的方式讓幼兒表達自己的情感?；顒舆x材源于生活，貼切幼兒的日常生活,，符合《綱要》提出的“幼兒園教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，是幼兒感興趣的事物或問題”,。

（二） 活動目標(biāo)

《綱要指出》幼兒園美術(shù)教育活動“主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,?！苯Y(jié)合中班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平,，我制定了以下三條目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：會用從整體到局部有序的觀察方法進行觀察,，能用描述的語言講述自己的觀察,。

（2）能力目標(biāo)：，通過拼擺,、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情。,。

（3）情感目標(biāo)：通過繪畫,，增強熱愛好朋友的情感,。

（三）活動重點與難點

活動重點：會用從整體到局部有序的觀察方法觀察好朋友的表情,，并通過拼擺,、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情。

活動難點：拼擺,、繪畫來表現(xiàn)好朋友不同的表情

二,、說教法

《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！庇變簣@的教育活動是教師以多種形式有目的,、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動,、活潑,、主動活動的教育過程,。因此,，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),，主要有：

1,、 游戲法：采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，能增強幼兒參與活動的興趣,。幼兒在輕松,、愉快的“猜猜他是誰”游戲中大膽地表現(xiàn)自己,。

2,、 提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物,，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識,，

啟發(fā)幼兒積極思維的手段,。適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,?；顒又型ㄟ^提問引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的表情其五官的變化特征。問問題時,，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答,，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結(jié),、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答,，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅,。

3,、操作法：指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料,，引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動中充分動手,、動腦,、動口,，從而獲得經(jīng)驗的方法。操作法是幼兒建構(gòu)活動的基本方法,。操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流,、合作。

4,、觀察法: 觀察法就是提供大量的直接經(jīng)驗讓幼兒觀察探索,讓幼兒通過觀察表情圖來發(fā)現(xiàn),不同表情的五官特征,，從而獲得具體的經(jīng)驗,并在此基礎(chǔ)上逐步形成表情的概念,。

5,、評價展示法：每個幼兒都有展示自我的需要，操作后的教師對幼兒作品進行評價及展示

,，既是對幼兒自我實現(xiàn)需要的滿足,，又是對幼兒勞動成果的一種肯定,，讓幼兒充分體驗成就感,，使之更樂于參與這一系列的活動,。

三,、說學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體,，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,，幼兒在看看、聽聽,、想想,、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,。

本次活動采用的學(xué)法有：

1.多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題,；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,，交流探索的過程和結(jié)果,?！被顒又校乙龑?dǎo)幼兒看一看,、猜一猜,、說一說、畫一畫多種感官的參與,，激發(fā)幼兒對表情的變化產(chǎn)生興趣,。

2.交流討論法：討論包括師生,、生生之間的相互交流和分享,。在這個活動中，討論貫穿了整個過程,，不僅達到師生,、生生之間的相互交流和分享,，而且能提高幼兒的語言表達能力,，是幼兒練習(xí)說話的好機會,。

四,、說活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.音樂磁帶《哈羅哈羅》或cd,。

2.作畫工具，畫有臉型輪廓的畫紙人手1張（可略多備些）。

3.各種各樣能體現(xiàn)不同表情的眉毛,、眼睛,、嘴巴的圖片（可以是幼兒自己畫的、也可以由教師提供）,。

活動過程：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

游戲“猜猜他是誰”,， 引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友,，并學(xué)學(xué)好朋友的某個表情,。 ------請幼兒模仿好朋友的樣子,，并說“我學(xué)的是xx高興（生氣、難過）的樣子”,。

（二）認(rèn)識不同的表情圖

1、觀察不同的表情圖,。出示代表各種表情的圖片，引導(dǎo)幼兒從眉毛,、眼睛,、嘴巴觀察得出哪些是快樂的,，哪些是生氣的,。

2、與幼兒一起討論,、拼擺眉毛、眼睛,、嘴巴等圖片,，表現(xiàn)各種生氣的樣子。 ------與幼兒一起討論如何表現(xiàn)難過的樣子,。如眉毛,、眼睛,、嘴巴都掛下來,；非常難過時，張大嘴巴哇哇大哭,。

（三）有趣的表情畫下來

1,、請幼兒和好朋友面對面坐在一起,，互相觀察對方的表情,，并畫下來。

-----在音樂聲中,，引導(dǎo)幼兒觀察好朋友的表情變化,，并在紙上畫下好朋友的一種表情,，可鼓勵幼兒邊觀察邊繪畫。如果幼兒在表現(xiàn)時遇到困難,，可請好朋友再現(xiàn)那種表情。

2,、教師評價作品,。

3,、幼兒互贈畫像。（高興地接受朋友送給自己的畫像,，并表示感謝。）

（四）朋友表情大集合

1,、將幼兒完成的作品展示在墻面上，相互欣賞作品,，激發(fā)幼兒進一步與朋友互相畫像的愿望,。

2,、和同伴一起模仿作品中有趣的臉部表情,，感受模仿表現(xiàn)的快樂。

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇四

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美術(shù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計是以學(xué)習(xí)活動方式來重新劃分結(jié)構(gòu)內(nèi)容的,。主要分為“造型,。表現(xiàn)”、“設(shè)計,。應(yīng)用”,、“欣賞,。評述”,、“綜合,。探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。

本課《校園伙伴》屬于“造型。表現(xiàn)”這一領(lǐng)域,?！霸煨?。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域在美術(shù)課程內(nèi)容中覆蓋面最廣,，分量最重,，這是因為美術(shù)作為一種造型藝術(shù),，對培養(yǎng)人的造型能力有其他學(xué)科無法替代的作用,。

本課是用速寫的形式描繪人物動態(tài),，一般是以線造型,，強調(diào)簡練,、概括,、生動的筆法。是為繪畫創(chuàng)作搜集素材最為常用的手段,。

學(xué)生分析：七年級正處于對萬事萬物具有極大的好奇心與求知欲的時期,，農(nóng)村小學(xué)的六年基本上沒有美術(shù)課,，所以沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)人物速寫有很大難度,，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗,，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)簡筆畫再過渡到速寫,，效果會更好些,。

1、了解人體基本比例及其處于不同姿態(tài)情況下比例的變化

2,、學(xué)習(xí)用簡單的線條描繪人物動態(tài)的基本方法和人物寫生的一般步驟

3,、通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí),，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美

１,、多媒體演示法：人體基本比例

２,、分組練習(xí)寫生、由幾名學(xué)生做模特

在完成教學(xué)目標(biāo)１后,，我的教學(xué)創(chuàng)新是我打破速寫懂得傳統(tǒng)練習(xí)方法,，讓學(xué)生們用簡筆畫的形式練習(xí)人物形態(tài)，降低了速寫的難度（因為速寫中的動態(tài)是不易把握的）增強了學(xué)生的自信心,，然后練習(xí)時由簡筆畫過度到速寫，當(dāng)然我作范畫，讓學(xué)生更直觀的了解速寫的方法步驟,。

人體比例圖,，多媒體演示準(zhǔn)備,。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：畫紙,、鉛筆橡皮,。

1課時

1,、引導(dǎo)階段

利用多媒體配合,，介紹人體比例知識,，為了學(xué)生便于識記,，口訣“立七坐五盤三半”,。

2,、發(fā)展階段：班里分成４組，每組選一名學(xué)生做模特,，立、坐兩種姿態(tài),。進行人物練習(xí),。①用簡筆畫的方式練習(xí),，每個動作練五分鐘，②用速寫的方式練習(xí),，每個動態(tài)１０分鐘,。引導(dǎo)學(xué)生隨時注意測量自己所畫,，人物身體比例是否正確,、動態(tài)重心是否穩(wěn)定,，還要注意把握小伙伴的形象特征,，并勁可能表現(xiàn)出他的性格特征,。

3、展示講評

交流展示作業(yè),，師生同評作業(yè)優(yōu)缺點、總結(jié)出存在的共性的問題,，提出改進的建議

課后總結(jié)：

在自然萬物中,，人體結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,、機能最完善,，造型最優(yōu)美的機體,。通過人物速寫我們可以鍛煉、敏捷地西靠整體關(guān)系,，概括扼要地表現(xiàn)對象和敏銳、快速地捕捉對象形態(tài)特征的能力,。

我說課的課題是校園伙伴,，我準(zhǔn)備從教學(xué)理念,、教材、教法學(xué)法,、教學(xué)過程,、板書設(shè)計五個方面進行說明。

隨著新課改的實施,，美術(shù)教學(xué)大綱的一個突出變化是強調(diào)了“培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”,。這就要求教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,?！缎@伙伴》這一課主要讓學(xué)生掌握的是人體的基本比例以及用簡單的線描繪人物動態(tài),，所以本課設(shè)計思路是：在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,，學(xué)生通過一系列“教”與“學(xué)”審美活動,，體驗不同姿態(tài)的變化,，從而理解本課的知識點，并將自己在活動中的觀察,、表現(xiàn)和感受，通過抓住人物的動態(tài)與重心老作畫,。角色活動是一種開放式的教學(xué)活動，讓學(xué)生參與角色表現(xiàn),，體驗過程中自然而然地學(xué)會觀察人物的動態(tài)變化、重心,，在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中輕松掌握知識與技能，激活和開發(fā)創(chuàng)造性思維,。

本課選自九年義務(wù)教育人教版七年級上冊第二單元第二課,，也是本單元的重點,。本單元主要圍繞表現(xiàn)校園的學(xué)習(xí)生活來學(xué)習(xí),，而該課學(xué)習(xí)的是人體的基本比例,，以及學(xué)習(xí)用簡單的線描繪人物動態(tài)。本單元第一課主要學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)優(yōu)美校園,，而最后一課則是前面這些知識點的擴展訓(xùn)練,。

根據(jù)人的認(rèn)識規(guī)律與作畫的步驟,，而初一的學(xué)生對人物的動態(tài)非常的熟悉,，但不知道該怎樣來表現(xiàn),，所以我把學(xué)習(xí)不同姿態(tài)的人體比例與用簡單的線描繪人物作為本課的重點,；而人物畫最難掌握的是人的動態(tài)和重心,，更何況是剛接觸人物畫的學(xué)生更是困難,，因此本課的難點是如何抓住人物的動態(tài)線和重心線,，并通過大量的練習(xí)達到以下的目標(biāo)：

1了解人體的基本比例及其處在不同姿態(tài)情況下的比例變化,。

2學(xué)習(xí)用簡單的線描繪人物動態(tài)的.基本方法和人物寫生的一般步驟。

3通過人物全身姿態(tài)的寫生練習(xí),，感知人體結(jié)構(gòu)的和諧美和人體的動態(tài)美,。

作為一堂造型,、表現(xiàn)課,，初一的學(xué)生剛接觸人物畫，而在教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動作用相結(jié)合的原則和理論聯(lián)系實際的原則,。在這節(jié)課中我選擇了這樣的安排：

1表演法：參與性,，教學(xué)活動面向全體，動態(tài)交互,，參與面大,，讓學(xué)生表演和描述各種動作姿態(tài)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，獲得知識,。

2民主性，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)民主和諧美,，讓學(xué)生在平和,、寬松、愉悅的活動中感悟人體的動態(tài)美,，教師是講授者,，也是鼓勵者和引導(dǎo)者,。

3觀察法：這種方法是直觀性很強的方法，觀察人物的動態(tài)變化是在體驗中進行,，使學(xué)生在看得到,、摸得著、聽得見的環(huán)境中學(xué)習(xí),。

從發(fā)展的眼光看,，教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)比教會學(xué)生知識更重要，作為教師應(yīng)在每節(jié)課中滲透學(xué)法,。美術(shù)課的部分的時間是實踐,，所以教師要學(xué)會利用其在實踐中掌握知識、鞏固知識,、探討新的學(xué)習(xí)方法,。在這節(jié)課的設(shè)計中有目的的安排如下的學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生通過表演、描述,，學(xué)習(xí)人體知識,，在教師的示范中學(xué)習(xí)作人物的方法和步驟，通過實踐來鞏固所學(xué)知識,。

基于以上的教材,、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo),、重難點及教學(xué)方法的分析,，我設(shè)計了以下的教學(xué)過程：

1.以談話的方式導(dǎo)入新課

針對學(xué)生對身邊的人和事物都非常熟悉，并樂于討論的特點,，首先引導(dǎo)學(xué)生交流討論,，說一說在校園里能看到的小朋友的各種動態(tài)姿勢，用語言描述這些動態(tài)特征,，并相互表演這些動作,。引出本課的內(nèi)容是校園伙伴，并板書,。接著利用掛圖指導(dǎo)學(xué)生以人體頭的長度為單位,，測量立姿、坐姿和其他各種姿態(tài)人體的大致比例,，并以真人為模特,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人體各部分的比例，邊分析邊板書,。從學(xué)生身邊的人著手,，學(xué)生更能理解，掌握人體的大致比例,，并提出假設(shè)作人物畫練習(xí),，要求學(xué)生先談?wù)勛约涸鯓觼碜鳟?。最后請同學(xué)當(dāng)模特，教師示范講解人物畫的作畫步驟和方法,，強調(diào)人體的基本比例,，把握動態(tài)的重心線，把握人物的動態(tài)特征,。學(xué)生從教師的講解及一步步的示范,，體驗作畫的全過程，這為實踐打好基礎(chǔ),。

2.仔細(xì)觀察,、思考，用線條畫人物

通過以上對人體比例,，作畫方法和步驟的講解,，讓學(xué)生先臨摹靜止畫面（相片、圖片）中的人物,，注意人物的比例,、動態(tài)線、重心線,。教師利用指導(dǎo)的時間,，選幾幅人物比例，動態(tài),、重心抓得不準(zhǔn)的學(xué)生作業(yè),，適時全班講解，指導(dǎo)改正,。最后,，由學(xué)生當(dāng)模特進行靜止姿態(tài)寫生練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生隨時注意自己所畫人物的比例是否正確,，動態(tài)重心是否穩(wěn)定，要注意小伙伴的形象特征,，并盡可能表現(xiàn)出他的性格特征,。

3.展示講評，歸納小結(jié)

（1）學(xué)生交流展示作業(yè),，師生共評作業(yè)的優(yōu)缺點,，總結(jié)存在的問題，提出改進的建議和方法,，并要求學(xué)生課后多作人物畫的練習(xí),。

（2）讓學(xué)生自己小結(jié)本課的內(nèi)容，談感受,。

本著直觀簡潔原則,，讓學(xué)生能對所學(xué)的知識一目了然,，板書設(shè)計如下：

校園伙伴

人體的基本比例：以頭的比例為單位

立姿：七個頭長

坐姿：五個半頭長

席地坐約：三個半頭長

跪約：四又三分之一

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇五

一．設(shè)計意圖：

《美麗的煙花》是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域課程。此活動來源于幼兒的日常生活,。我們都知道煙花是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西,，她的美麗在于瞬間的開放以及各式各樣的形狀，如果抓住這瞬間的美麗,，讓幼兒進行表現(xiàn)是本次活動的重點,，因為煙花綻放時火光條紋是四處散開的。所以在活動中利用毛線的線形狀來表現(xiàn)煙花綻放時的特征,，抓住煙花瞬間開放的美麗,，從而體驗放煙花的快樂。

二．活動目標(biāo)：

依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動的目標(biāo)定為以下兩點,。

1.了解煙花的形狀,、色彩，感受煙花的形態(tài),。

這是一條情感目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)沒的特征,，感受和欣賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語言,，動作等描述他們美的方面,，如顏色，形狀,，形態(tài)等”所設(shè)計的,。請幼兒欣賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對本次活動的興趣以及想要創(chuàng)作的欲望,。

2.嘗試用毛線拖畫的方法表現(xiàn)煙花的特征,，體驗拖線畫的樂趣。

這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過毛線拖畫的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒再次運用的這一繪畫方法表現(xiàn)煙花的特征,，從而毛線拖畫技能得以提升和充分運用。并從中體驗快樂,。

三．重難點：

本次活動的重難點都是幼兒對畫面的安排,。通過講述、交流,、欣賞,，幼兒看見過的煙花形狀，顏色很多很多,，不會安排畫面,，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長短不一,，各中顏色表現(xiàn)煙花形狀和顏色,。

四．活動準(zhǔn)備：

各種顏色水粉顏料(每個顏料瓶中放一支毛筆) 每組一套，鉛畫紙人手一張 ,，毛線若干,干毛巾,歌曲<新年喜洋洋>,，輕音樂,ppt，煙花視頻,，幼兒已經(jīng)學(xué)過毛線拖畫方法,。

五．教學(xué)法設(shè)計：

基于幼兒的情況，我采用了以下幾種教學(xué)法：

音樂匹配法：選擇適宜的音樂能幫助幼兒打開心靈的窗戶走近作品,，他是有效提高幼兒藝術(shù)欣賞水平的通道,。在活動過程的第一部分，我用《新年喜洋洋》這首歌,，導(dǎo)入新年放煙花,。 對話法：是教師，幼兒與美術(shù)作品三者之間的相互作用與相互交流的一種方法,。整個活動過程主要采用對話法,。

觀察法：啟發(fā)幼兒觀察物象的形狀，顏色,，結(jié)構(gòu)以及事物之間的空間位置,，相互關(guān)系。在活動過程觀察煙花圖片,，我主要運用觀察法,，引導(dǎo)幼兒觀察煙花的形狀，顏色,。

聯(lián)想法：就是引導(dǎo)幼兒積極大膽地對作品進行想象,，以更加深入地理解作品表達的情感。在活動過程中讓幼兒通過看看煙花的圖片,，想象煙花像什么,。

情境法：教師根據(jù)美術(shù)活動的需要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動，形象的學(xué)習(xí)情境,，使之身臨其境的感覺,，并引發(fā)相應(yīng)的情感和態(tài)度，促進幼兒學(xué)習(xí)的方法,。活動開頭的歌曲為幼兒創(chuàng)設(shè)一種過年的熱鬧氣氛,，視頻中五彩的煙花創(chuàng)設(shè)夜晚的煙花美景,。本活動教學(xué)方法的具體運用將結(jié)合下面的活動過程詳細(xì)闡述。

六．活動過程：

一.聽《新年喜洋洋》歌，導(dǎo)入新年放煙花

老師：小朋友們,，老師今天帶來了一首好聽的歌,，小耳朵仔細(xì)聽，一會告訴我你聽到了什么,，聽了這段音樂后有什么感受,，想去干什么？

老師：小朋友們,，音樂好聽嗎,？你們聽到了什么？有什么感受呢,？

老師：小朋友們說的真好,，過年了，我們可以做很多有趣的事情,，比如說：拜年,，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花,，看煙花,。放煙花呀是最開心的事情了。

二.觀看煙花課件,，感受煙花的多姿多彩

老師：今天呀老師帶來了幾張煙花的圖片,，我們一起來欣賞一下。

老師：誰來告訴我們大家,，你喜歡那一張圖片,，它像什么樣子？有些什么顏色,？給你什么感覺,？

老師：除了上面這些煙花，你們還看到過什么樣的煙花呢,？在什么時候看到的呢,？

老師總結(jié)：（我們在過年過節(jié)的時候會放煙花，煙花只有在晚上的時候放才好看,，有紅色的,、綠色的、黃色的,、五光十色,；煙花有的像絨球形、扇子形,、蝴蝶形,、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很漂亮?。?/p>

三．觀看煙花視頻,，回憶自己的生活經(jīng)驗，體驗放煙花的情景,，激發(fā)幼兒畫煙花的興趣 老師：老師還帶來了一段夜晚放煙花的視頻,，小朋友們要睜大眼睛看哦。

老師：煙花好看嗎,？你們都看到了什么顏色,，什么形狀的煙花呀?

四、幼兒學(xué)畫煙花,，要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

老師：小朋友的眼睛都很亮,這么多漂亮的煙花,，你們想不想把它畫下來,，放在我們的教室里呀？

老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會了用毛線拖畫的方法,今天我們就一起用毛再來畫我們喜歡的各式各樣,五顏六色的煙花吧,。

（幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)）

五、作品欣賞,，評價總結(jié),。

教師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒欣賞,并請幼兒一起說說顏色有哪幾種？線條是什么樣子的,？拖畫的“煙花”像什么,？想象力豐富等方面進行自我、相互講評,。,。

七．活動延伸：

讓幼兒相互之間猜想畫的是什么形狀的煙花，像什么,。

八．活動反思：

過節(jié)時,，最熱鬧的要數(shù)夜晚的煙花了，煙花總是隨著一絲絲線,、一點點光爆發(fā)出來,，隨著科技的發(fā)展，煙花不僅顏色變多了,，形狀也變得各式各樣,，給節(jié)日增添了許多光彩。孩子們對煙花并不陌生,，他們經(jīng)常在晚上,，電視上,、過年時看到繽紛的煙花。因此,，本次的繪畫活動我以具有過年氣息的歌曲《新年喜洋洋》導(dǎo)入，引出多姿多彩的煙花,。也特意選用了一些形狀,，顏色都奇特的煙花來給孩子們欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片上的煙花的形狀及顏色特點,，鼓勵他們大膽說出自己的想法,。通過倫敦奧運會時的煙花視頻，讓幼兒體驗夜晚煙花壯觀的場景,，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,。

在繪畫工具上，我選用了毛線拖畫取代了用筆畫的方法表現(xiàn)煙花散開的形狀特點,。

在繪畫之前我出示圖片,，視頻及一些啟發(fā)性的問題來調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作力,，繪畫的過程是創(chuàng)造的過程,，是想象的過程。以幼兒的發(fā)展為前提,，讓幼兒在興趣中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極,、主動，在課堂教學(xué)中不僅注重加強幼兒技能和動手能力的培養(yǎng),，活動中沒有出示范畫,，目的是改變以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法，使幼兒在動腦動手實踐中觀察,、思考,、想象，鼓勵幼兒努力感受美,、欣賞美,、創(chuàng)造美，幼兒也在實踐活動中逐漸形成愛好,，培養(yǎng)了興趣,，并形成相應(yīng)的技能，整個活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果,。

整個活動還比較順,，通過老師和同學(xué)們的意見，我發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入部分過長且不是很直接,。應(yīng)該聽完音樂后利用音樂帶來的氣氛直接引出過年會放煙花的主題,。整個活動的目標(biāo)應(yīng)該重點放在觀察煙花形狀特點上,，激發(fā)幼兒對煙花形狀的創(chuàng)造,。由于教師素養(yǎng)不高，活動過程比較緊張，有些表述部分不夠簡明透徹,，教師語言不夠精確。我會好好利用平時的機會鍛煉提高自己,。

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇六

各位老師好,，我是12級學(xué)前8班的xx ，今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《美麗的紙杯花》,。先說說我的設(shè)計意圖：一天,，一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花,。中班孩子年齡較小,，動手能力不強。而紙杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué),，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境,。"因此我們想通過活動鍛煉幼兒動手,、動腦能力。

活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確定了認(rèn)知,、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1,、知道用簡單的圖案裝飾紙杯,，使紙杯變得更漂亮。（認(rèn)知）2,、能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣",。（技能）3、體驗手工制作的快樂,，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識,。（情感）

：增強幼兒的動手操作能力，使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識,。

能使用剪刀給紙杯剪出"花瓣",。

會使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》

范例,、紙杯,、剪刀,、、勾線筆人手一份,。

《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。本次活動中我采用了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀、探索法③講解,、示范法④觀察、討論法⑤情境法五,、學(xué)法再來說學(xué)法,，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學(xué)法主要有①討論法②操作法③觀察法六,、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):

引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望,。

師：小朋友,，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時候,，三只蝴蝶找什么避雨呢,？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧,！

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的,，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花,，進行小結(jié),，調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。

師：用什么來制作小花呢,？看,，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎,？怎么變呢,？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說,。

小結(jié)：原來紙杯除了喝水,，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的,。

講解,、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線,，一直剪到杯底，寬度要一樣,，制作出紙杯花,。

師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底,，相隔一段距離再從杯口剪到杯底,。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開,，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后,，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好,。

引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案,，會不會更漂亮呢？通過"提問法"明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒,。

（四）幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo)。

（1）從杯口剪直線,，一直剪到杯底,，寬度要一樣。

（2）用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花,。

（3）使用剪刀要注意安全,，不要對著別人和自己，保持桌面干凈,。

（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品,，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗，充分體會成功的喜悅,。

活動延伸布置場地"蝴蝶飛飛",，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互欣賞和交流,。

整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點,，在活動設(shè)計中，我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間,，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造,。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和方便,。

我的說課結(jié)束了,，謝謝！

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇七

過了一個開心的年,，孩子們又回到了他們熟悉的幼兒園,，又可以和同伴們說說,、笑笑，愉快地生活了,。新年里許多令孩子們感興趣的話題也會在他們的交流中呈現(xiàn)出來,。選擇孩子們感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,，這是我們教學(xué)活動內(nèi)容選擇的一個原則,，既然孩子們有了這樣的興趣點，我們就因及時予以采納并設(shè)計,。同時《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達認(rèn)識和情感的“語言”,，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗,。美術(shù)活動《新年里的開心事》正是通過藝術(shù)的形式,，搭建一個讓孩子大膽想、說,、畫的平臺，既讓孩子們自主的表達自己的感受,，豐富他們的感性經(jīng)驗,，提升他們的情感體驗，又能促進孩子繪畫技能,，讓孩子有了真正的發(fā)展,。

根據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說敢說喜歡說,，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受,。但他們的說相對來說比較的零碎，不能緊扣主題,，同時要他們完整憑空用美術(shù)形式來表達新年里的一些開心事相對來說還有一定的難度,。因此，我采用幼兒講述新年里開心事——和幼兒一起欣賞新年里開心事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的開心事——幼兒交流講述自己畫的新年開心事這樣一個環(huán)節(jié)過程,，通過引發(fā)幼兒經(jīng)驗,，借助教師大量的范畫圖片來幫助提升幼兒的繪畫技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫活動,，滿足孩子繪畫興趣,。

根據(jù)對以上的分析及美術(shù)活動的總體要求，我把本次活動的目標(biāo)定位為：

1,、 通過說說,、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事,。

2,、 大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事,，體驗繪畫的樂趣。

重難點定位：

《綱要》中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實際情況,，我把活動目標(biāo)1定位為本次活動的重點：通過說說,、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事,?；顒幽繕?biāo)2定位為本次活動難點：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣,。

：

一,、兒歌引題，激發(fā)興趣

1,、 今天老師想念一首兒歌給你們聽,，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?

2、 教師有感情地朗誦兒歌,。

3,、 引導(dǎo)幼兒講述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?

4、 你們能把自己新年里發(fā)生的事告訴老師嗎?

二,、通過說,、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1,、 引導(dǎo)幼兒大膽講述自己新年里一些開心的事,。

2、 聽了你們那么多新年里開心的事,，老師也開心,，所以，我要送給你們一些禮物,，看看是什么?

3,、 教師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說,。

4,、 現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?

三,、幼兒動手畫出自己新年里開心的事,，體驗繪畫的樂趣。

1,、 現(xiàn)在老師請你們到為你們準(zhǔn)備好的位置上去畫自己新年里的開心事,，

2、 幼兒動手操作，教師巡回觀察并適宜指導(dǎo),。

四,、欣賞、交流作品,，進一步感知新年里開心的事,。

1、 引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上,，互相欣賞自主交流,。

2、 和幼兒一起欣賞交流幼兒的作品,。

3,、 我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?

直接以兒歌的形式切題,，既能引發(fā)幼兒的興趣也為幼兒大膽講述自己的新年開心事做鋪墊,。

借助說，為幼兒有目的的畫自己的開心事做鋪墊,，借助范例圖片,，給幼兒更好地創(chuàng)造性的畫出自己新年里的開心事積累一定的繪畫技能，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗不到成功的樂趣,。

采用先幼兒自主交流,、評價再一起交流評價的形式，即避免了幼兒能力上的個體差異而帶來的時間上的差異,，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽講述,、評價

五,、教學(xué)方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解,、念起來朗朗上口的兒歌很容易引發(fā)幼兒的注意,，從而會讓幼兒更主動、積極的參與活動;同時兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)歷的事,，是幼兒身邊的事,，借助兒歌來幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗，使幼兒能更有目的,、更大膽的講述自己的開心事打基礎(chǔ),。

圖片引導(dǎo)法：針對中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些開心事創(chuàng)造性的,、順利地畫下來,，可能在繪畫的技能上還有一定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)歷的開心事有創(chuàng)造性的、順利地用繪畫的形式來表達,，是本次繪畫活動的一個重點,。借助大量的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,，幫助幼兒積累繪畫的技能,，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo),、借鑒下創(chuàng)造性的畫出自己的經(jīng)歷,，從而體驗到繪畫所帶來的樂趣。

六,、學(xué)法指導(dǎo)：

本次活動中我重點采用了引導(dǎo)幼兒大膽講述這樣一種指導(dǎo)的方法,。雖然這是一個美術(shù)活動，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”,，既不同教育領(lǐng)域之間并非各自分立,，而是相互交流、相互會通的,。幼兒教育通過不同內(nèi)容之間的滲透,，不同領(lǐng)域活動的會通達到“促進幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面全面和諧發(fā)展的總目標(biāo),。本次活動的目標(biāo)是用繪畫來表現(xiàn)自己新年里開心的事,，體驗繪畫的樂趣。圍繞這一目標(biāo),，我采用引導(dǎo)幼兒大膽講述：回憶自己新年里的開心事講述——觀看圖片講述新年里開心事——交流講述各自作品中的開心事這樣三個大環(huán)節(jié)的講述,，從而達到：幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗——積累畫新年里開心事的繪畫技能——體驗繪畫所帶來的樂趣這樣三個效果，使目標(biāo)的達成度更高,，幼兒的發(fā)展更快,。

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇八

一、設(shè)計思路

冬天到了,，雪花漫天飛舞,，像鵝毛，像紙片,，像棉花……紛紛揚揚,，一下子，馬路邊,，屋頂上,，樹上全掛滿了雪花,，頃刻間，這個五彩的世界穿上了銀裝,，變成了雪白的一片,。面對這一切，孩子們充滿了喜悅,，充滿了驚訝,。正是借助于孩子們這樣一個心境，設(shè)計了《下雪天》這一課,。

本課在設(shè)計時注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。新課標(biāo)指出：美術(shù)教育是我國所有公民在中小學(xué)階段必須接受的，而不是一部分人,，要使這種全體性成為可能,，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲活動,、欣賞,、交流、體驗等一系列活動達到這一目的,。同時,，探究性學(xué)習(xí)也是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式，所以,，在教師示范完后安排了這一環(huán)節(jié)：請學(xué)生欣賞思考這些雪花各有什么不同,？該怎么剪？并試著剪一朵,。讓學(xué)生能通過觀察,、分析、實踐,，最后掌握不同雪花的剪法,。

二、教材分析

本課屬于"造型,。表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過本課的學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生感受冬天,，感受雪，體會雪給人帶來的喜悅之情,。在一系列的活動中,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雪景的方法，創(chuàng)作出不同造型的雪花,，并通過集體合作表現(xiàn),、創(chuàng)造一個有意義的冬天,。

本課內(nèi)容分成四部分，第一部分為名畫欣賞,，關(guān)維曉的《雪野》和莫奈的《鵲鳥》,，引導(dǎo)學(xué)生觀察下雪時及雪停了時各種事物的變化。第二部分為欣賞不同雪花的造型,，感受六角形的雪花,。第三部分為剪紙步驟，示范折三折的雪花如何制作,。第四部分是一幅小朋友在創(chuàng)作雪景圖的照片,，為學(xué)習(xí)活動提供具體的場景，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

在實際教學(xué)中,，因為主要是表現(xiàn)下雪時的情景，所以第一部分內(nèi)容只是選取了關(guān)維曉的《雪野》作為欣賞的對象,。第二部分內(nèi)容基本保持不變,。第三部分改成教師實際操作示范，這樣學(xué)生觀察得更清楚一些,。第四部分則去掉了,。在教學(xué)順序上，也作了部分調(diào)整,，即第二部分內(nèi)容與第三部分內(nèi)容調(diào)換了一下,，同時，根據(jù)實際需要,，作了一些適當(dāng)?shù)脑黾?，目的在于便于教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)

三,、學(xué)情分析

大部分的學(xué)生都看到過下雪，都感受過下雪的景象,，能表現(xiàn)雪景應(yīng)該不成問題,，關(guān)鍵是剪團花的技法掌握。由于學(xué)生還沒有"角"的概念,，因此在折紙時會遇到困難,，折完后，在畫的時候,，要注意繪制的角度與大小,，剪時也要細(xì)心，不要剪斷,，否則前功盡棄,。在整個過程中,，學(xué)生主要通過觀察欣賞、交流體驗,、探究學(xué)習(xí),、集體合作、游戲活動等形式完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察雪花和下雪的樣子,，初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識,。

2、學(xué)習(xí)折,、剪,、貼、添畫或拼貼的方法,，通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力,。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察,、回憶,、思考、想象與討論,，使學(xué)生感受雪景的美,，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。

五,、重點難點

重點：

通過觀察,，學(xué)習(xí)用剪團花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。通過集體合作,，用剪,、折、貼,、添畫或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景,。

難點：

根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過觀察,、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景,，剪團花時折,、畫,、剪三步的處理與掌握,。

六、教學(xué)策略與手段

本課在設(shè)計時盡可能地運用有趣的教學(xué)手段,，如謎語,、游戲、音樂等,，通過多媒體增強對形象的感受能力與想象能力,。教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生的感受與體驗,，通過探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)達到學(xué)習(xí)目的。

七,、課前準(zhǔn)備

1,、學(xué)生：白紙、剪刀,、膠水,、各色彩紙、繪畫工具

2,、教師：課件,、范作、白紙,、剪刀,、背景紙

3、環(huán)境設(shè)計與布置：運用藍(lán)白色調(diào),，營造冬天潔白與寧靜的氛圍,，并在教室周圍適當(dāng)張貼與"冰天雪地"有關(guān)的圖片。

4,、教學(xué)用具的設(shè)計與準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些備用的白紙,、彩紙、藍(lán)色的背景紙以及相關(guān)的課件,。

八,、教學(xué)設(shè)計

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇九

（一）設(shè)計意圖

幼兒的美術(shù)活動是一種手、眼,、腦并用的活動,，他需要幼兒用多種感官感知審美對象，用腦去想象,、理解,、加工審美意象，用語言或動作以及其他非語言的方式去表達自己的審美感受,，而教師主要在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造美的快樂,。

春雨過后,，我和孩子們在散步時，發(fā)現(xiàn)草叢里和小樹上躲滿了小蝸牛,。孩子們興奮極了,，紛紛都跑去捉蝸牛了。軟軟的身體,，大大的貝殼房子,，很是可愛。為此,，我設(shè)計了這一主題活動,，一方面是滿足孩子的心理需求，可以好好的親近可愛的蝸牛,，另一方面是通過孩子的這一好奇心加以引導(dǎo)孩子認(rèn)識蝸牛的結(jié)構(gòu)特征,。就如《新綱要》中所說的，"貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"因此,，此次的活動來源于生活,。

（二）說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，我制定了如下三大目標(biāo)：

1,、感知蝸牛的形態(tài),，并能在畫面中表現(xiàn)出來。

2,、激發(fā)幼兒的繪畫興趣,。

3、發(fā)展想象力,，進行添畫,。

（三）說教學(xué)重點難點

重點：1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式來表現(xiàn)蝸牛,。 2,、練習(xí)添畫， 感知環(huán)境的意義,，組織確立周圍環(huán)境中的各種關(guān)系,。

難點： 用繪畫的方式表現(xiàn)蝸牛的形態(tài)。

（四）說教學(xué)準(zhǔn)備

1、自由觀察蝸牛,。

2,、示范畫一張（白紙中間畫了一只大大的蝸牛媽媽），兩簇草叢（用泡沫紙制作的）,。

3、人手一盒蠟筆,、一張畫圖紙,。

《新綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者".因此,，本次活動應(yīng)采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

1,、情景教學(xué)法：本次活動通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，帶幼兒到一個富有童趣的世界中，引發(fā)了幼兒的好奇心,，吸引幼兒參與到活動中來,。

2、直觀形象法：中班幼兒的思維正處在具體形象思維向邏輯思維過渡的階段,，思維還沒有擺脫具體形象的束縛,，而活潑可愛的小蝸牛的直觀形象易引起幼兒的興趣，也易被他們所接受,。

3,、演示法：幼兒的繪畫需要一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)。我?guī)е⒆觽儙椭伵寢寣ふ椅伵殞?，實際這一過程正是在教孩子們怎樣畫蝸牛,。

4、操作法：讓幼兒自己來操作,，找一找,，畫一畫，調(diào)皮可愛的蝸牛寶寶在哪兒呢,？

本次活動借助調(diào)皮可愛的小蝸牛的吸引力,，采用情景教學(xué)方式，精心設(shè)計教學(xué)情景,，培養(yǎng)孩子的愛心,，讓孩子幫助蝸牛媽媽尋找蝸牛寶寶。教師把自己放在與幼兒平等的位置上,，與幼兒一起尋找,，欣賞幼兒的童心，保護幼兒的天真，使幼兒的作品更富有童趣,。

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動，不僅提高鍛煉了繪畫能力,，更升華了情感,。

審美教育不僅體現(xiàn)在對美的感受力、接受美的能力上,，更主要體現(xiàn)在表現(xiàn)美的能力上,。幼兒通過看看、想想,，讓幼兒自己動手操作畫一畫,，表現(xiàn)自己對美的理解和表達，以及對蝸牛形態(tài)的把握,。

同時采用展示法,，讓幼兒展示自己的繪畫作品，發(fā)揮了幼兒的主體作用,，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學(xué)習(xí)等方法,，表達著各自豐富的,、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本" 的理念,。

本次活動我設(shè)計了八個環(huán)節(jié)：

經(jīng)驗準(zhǔn)備-激發(fā)興趣-創(chuàng)設(shè)情景-繪畫示范-添設(shè)情景-幼兒操作-評價指導(dǎo)-展示作品

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有了之前的觀察蝸牛的經(jīng)驗準(zhǔn)備后，孩子對于在繪畫過程中需要把握蝸牛的形態(tài),，有所幫助,。

2、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜,，猜猜今天老師請來了哪位小客人,，激發(fā)孩子的興趣。

3,、創(chuàng)設(shè)情景：出示示范畫和兩簇草叢,，用生動的語言講述場景。一場大雨剛下過,，草地上濕濕的,，太陽公公也笑嘻嘻的從云朵里鉆了出來。蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶們從草叢里鉆了出來,，呼吸新鮮空氣,，喝點甜甜的雨水。小蝸牛們可調(diào)皮了，不一會兒呀就都跑出去玩了,。玩了好久,，小蝸牛們還沒回來，蝸牛媽媽就有些擔(dān)心了,。我們來幫助蝸牛媽媽找找小蝸牛,，好嗎,？

4、繪畫示范：一起找一找，邊說邊畫：身體有點像橫著的小水點一樣,，頭大尾巴小。用一條螺旋狀的線表示身體，它重重的貝殼就出來啦。再給它加上兩根細(xì)長的觸角,，添上眼睛和嘴巴。哇，小蝸牛找到啦,。

5,、添設(shè)情景：提問：我們這兩只小蝸牛是在哪里找到的呀？（在樹枝上,、在草地里……）再添畫上相應(yīng)的情景,。讓孩子發(fā)揮想象，提問：我們還可以在哪里找到蝸牛寶寶呢,？

6,、幼兒操作：在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上再讓他們來操作。

7,、評價指導(dǎo)：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導(dǎo),，先個別指導(dǎo),，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下,。并讓讓孩子大膽的介紹自己的小蝸牛是在哪里找到的,？ 繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言,，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品,，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,，孩子就會大膽,、自信的描繪出絢麗多彩的世界！

8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū),，讓大家共同欣賞,?？吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后,，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術(shù)活動,。

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇十

1,、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和語言表達能力,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、各種大小不同的畫有圓的作業(yè)紙,。

2,、由圓變成的物體的各種范例。

3,、圓形臉手偶,。

1、情景導(dǎo)入引起幼兒興趣

小朋友,，今天我們班里來了一位客人,，出示手偶，他的名字叫圓圓,，圓圓特別喜歡圓的東西,，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?手偶說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子,，愛吃圓圓的餅干,，還會變圓的魔術(shù)。什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們班小朋友變變嗎?

2,、表演變圓魔術(shù)

小朋友你們知道,，圓圓是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?教師引導(dǎo)式的說出在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了。你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?教師：圓圓,，你還會變什么?圓圓：我還會變兩個圓,，三個圓，四個圓,，許多圓呢,。圓圓表演把兩個圓變成了小雞,，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶,。小朋友,，你能把兩個圓，三個圓,，四個圓,，許多的圓變成什么呢?讓幼兒自由討論，發(fā)揮想象,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)我們今天也來學(xué)圓圓變圓的魔術(shù),。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料,，老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的畫有圓形的紙,。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好后,，要告訴老師和小朋友。教師巡回指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒變出和別人不一樣的東西來,。幫助能力差的幼兒,，鼓勵他大膽添畫圓。

4,、評價：鼓勵幼兒大膽的告訴老師和小朋友,，你用幾個圓添畫了成了什么東西。

小朋友,，你們除了認(rèn)識圓還認(rèn)識什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來,，變出更多,，更美的東西好嗎?

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇十一

布條,、毛線,、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境導(dǎo)入,，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散幼兒思維,，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導(dǎo)幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素,，體驗廢物利用的成就感,。

1.引導(dǎo)幼兒利用布條,、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,，在浴帽上造型,。

2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

重點：能均勻,、密集地將磁帶,，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā),。

難點：發(fā)散思維,，設(shè)計出不同的假發(fā)發(fā)型。

1.導(dǎo)入活動,，引起制作興趣

在這個過程中,，我運用故事情節(jié)導(dǎo)入，充分調(diào)動幼兒的制作興趣,。

2.欣賞自制假發(fā),，了解制作材料和基本方法

我出示了兩個假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的,。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料,，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望,。同時,，兩個假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別，一個是長卷發(fā),，一個是短卷發(fā),，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

3.欣賞發(fā)型圖片,，探索討論各款假發(fā)的制作方法

我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發(fā)型,，重點在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導(dǎo)幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn),。

4.幼兒制作假發(fā),，教師巡回觀察指導(dǎo)

操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的,。期間也有一些幼兒遇到了困難,。比如，浴帽是軟的,，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。

5.假發(fā)秀

最后我選擇了一段歡快的音樂,，帶領(lǐng)幼兒集體跳舞秀假發(fā),，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感,。

活動過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在一下兩個方面：

1.材料的交代方面不夠細(xì)致,，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;

2.浴帽太軟了,，幼兒不能準(zhǔn)確把握方向性，如果能找東西支撐一下會好一些,。

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇十二

一,、活動目標(biāo)：

1.利用各種瓶蓋想象組合出各種形象及畫面，體驗創(chuàng)作的樂趣,；

2.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.各種瓶蓋鋪成一條"小路";各種形狀的瓶蓋（圓形,、橢圓形、正方形,、星形……）

3.實物投影儀,、音樂；

4.水粉顏料,、黑色卡紙,。

中班美術(shù)活動教案《奇妙的瓶蓋》

三、活動過程：

1.以森林旅行的情景,，引導(dǎo)幼兒觀察"小路",初步感知瓶蓋的特征,。

（1）教師和幼兒在優(yōu)美的音樂伴奏下，進入森林,。

師：小朋友,，這兒有一條奇怪的小路，它是用什么鋪成的,？這些瓶蓋有什么不同,？

幼a:這些瓶蓋的形狀不一樣，有圓形,、橢圓形,、正方形、星形……

幼b:瓶蓋的大小也不一樣,，有的大,、有的小,。

幼c:還有它們的顏色也是各種各樣的,。

（2）教師小結(jié)：這些瓶蓋各有各的不同,，有的圓、有的方,、有的大,、有的小，而且它們都有正面,、反面和側(cè)面,。

（評析：幼兒置身于游戲情景中，主動積極地觀察,、了解瓶蓋的特征,，既吸引了幼兒的注意力又為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2.教師獎數(shù)字便故事《奇妙的森林旅行》,，并以覆蓋的形式展示示范畫的創(chuàng)作過程,。

（1）以故事形式激發(fā)幼兒探索瓶蓋作畫的興趣。

教師：有一位小姑娘也到森林去旅行,，可是走著走著迷了路,，這時一位小仙女從小路上撿起瓶蓋一揮，眼前出現(xiàn)了一片美妙的景象,。

（2）播放音樂,，在實物投影儀上逐一出示三幅創(chuàng)作過程圖，引導(dǎo)幼兒感受瓶蓋組合想象畫的美妙,。

圖一：綠綠的草地上,，飄著朵朵白云。（橢圓形瓶蓋滾成的綠色草地,，不規(guī)則瓶蓋組合成朵朵白云）

圖二：草地上開滿了美麗的鮮花,。（圓形瓶蓋印成鮮花）

圖三：花兒飛到小姑娘身上，她成了世界上最漂亮的小姑娘,。（各種瓶蓋組合成小姑娘）

（評析：此環(huán)節(jié)利用神秘的故事情節(jié),，配以投影儀逐一展示利用瓶蓋作畫的過程，其中蘊含了色彩搭配,、畫面布局等美術(shù)因素,，為幼兒自由創(chuàng)作留有更大空間。）

3.引導(dǎo)幼兒在輕松的音樂伴奏下,，體驗瓶蓋作畫的樂趣,。

（1）幼兒在小路邊的卡紙上初步嘗試把瓶蓋組合成一幅想象畫。

師：小朋友,，請你閉上眼睛想一想,，你用哪些瓶蓋創(chuàng)造組合出一幅什么樣的美麗圖畫？想好了就選擇你需要的瓶蓋。

（評析：在幼兒對瓶蓋有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，讓幼兒自己動手進行探索,，充分感收非美術(shù)材料作畫帶來的愉悅，使幼兒真正掌握瓶蓋這一特殊的作畫工具,。）

（2）幼兒自由選擇,，協(xié)調(diào)運用材料操作，教師巡回指導(dǎo),。

4.從畫面的色彩,、布局等方面進行自評、互評,，交流作畫過程,。

幼a:我用橢圓形評蓋的正面印出了樹葉，用各種形狀的瓶蓋蘸上各種顏色變出了五顏六色的花朵,。

幼b:我用圓形瓶蓋的側(cè)面蘸上藍(lán)色,，滾成了藍(lán)天和大海，又用星形瓶蓋的正面印出星星和海星,。

幼c:我都是用的橢圓形瓶蓋,，在它的正面蘸上黃色印了一幢房子，還用它的反面印出了許多小花,。

（評析：幼兒的畫其實就是一種無聲的語言,，表達著他們內(nèi)心的獨特想法、看法,，我們不強調(diào)幼兒作品形象的具體性和逼真性,，而是通過他們愉快的作畫過程表達自己創(chuàng)造性的觀點，發(fā)展思維,，發(fā)展語言體驗快樂,，促進身心和諧發(fā)展。）

5.延伸活動：在美工區(qū)中為幼兒提供各類形狀的鈕扣,、積木等,，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒組合成自由想象的圖案。

四,、活動評價

整個活動以童話色彩的情節(jié)串聯(lián)起來,，給孩子們營造了一個寬松和諧的創(chuàng)作氛圍，維護了幼兒自主表現(xiàn)的時空,，提供了大膽想象,、大膽創(chuàng)作的藝術(shù)背景，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

1.環(huán)境的開放性

活動過程中,，幼兒自由選擇,、取放瓶蓋,，綜合運用各種顏料搭配、組合,，按自己的意愿自由作畫,，體現(xiàn)出活動環(huán)境的開放性。

2.創(chuàng)作的自主性

活動中,，教師沒有過多的干預(yù),、控制,，而是給予適當(dāng)?shù)狞c撥與啟發(fā),，必要的幫助和指導(dǎo)。對作畫的要求,、形式,、方法都沒有過多的局限。幼兒可以在"小路"上反復(fù)嘗試,，可以自由結(jié)伴合作完成,，可以不受時間的限制自由探索瓶蓋作畫的多種方法，體現(xiàn)出活動空間的自主性,。

3.表現(xiàn)的自由性

幼兒通過美術(shù)活動來表達自己的思想,、情感，活動中教師給幼兒充分講述,、評講的時間與機會,，并接納、贊揚和分享他們的成功,，體現(xiàn)出活動形式的自由性,。

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇十三

各位評委老師，大家好,，今天我說課的內(nèi)容是幼兒園中班美術(shù)活動《大南瓜》,，我將從八個方面進行我的說課。

《綱要》中指出,，幼兒藝術(shù)活動的能力是在親身體驗中逐步發(fā)展起來的,。繪畫是開啟幼兒內(nèi)心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術(shù),。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類,，中班的幼兒一定接觸過，其形狀大小顏色都很容易掌握,，特別適合中班幼兒的年齡特點,。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標(biāo)：

1,、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色,。

2、發(fā)揮想象力,，嘗試進行舔畫,。

3、喜歡參加美術(shù)活動,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強他們的繪畫水平,，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀,，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點,。

中班的幼兒想象力豐富,，但創(chuàng)造能力相對較弱，所以,，發(fā)揮想象力,，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。

為了實現(xiàn)我的教學(xué)目標(biāo),，我做了以下準(zhǔn)備：

1,、材料準(zhǔn)備：大南瓜圖片一張;農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張;白紙，鉛筆,，蠟筆若干,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識,。

為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，本次活動我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過參與到情境中去,，再通過自己的觀察學(xué)習(xí),，來獲得知識與體驗。

情景導(dǎo)入,，引入主題,，激發(fā)幼兒對畫大南瓜的興趣。

1,、出示大南瓜圖片,，幼兒觀察，說說大南瓜的主要外形特征,。

2,、幼兒畫大南瓜，巡回指導(dǎo),。

3,、引導(dǎo)幼兒進行舔畫,，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發(fā)幼兒想象力,。

4,、把南瓜寶寶涂上顏色，強調(diào)涂色時一定要均勻,。

5,、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒單獨展示,。

情景開頭,，情景結(jié)尾。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手!

組織幼兒進行手工活動：南瓜寶寶,。

中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫,，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”,，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣,，再加上幼兒通過情景的創(chuàng)設(shè)，自身的想象,，一定會帶給他們一節(jié)歡樂愉快又能有收獲的課堂!

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇十四

一,、說活動教材

在美術(shù)教育教學(xué)活動中，幼兒真正的作品是能夠自然流露幼兒心靈的作品,，靠傳統(tǒng)的臨摹和示范教學(xué),，不能誘發(fā)幼兒潛能的發(fā)揮和個性的展現(xiàn)。所以我把教學(xué)所選內(nèi)容最好從幼兒豐富多彩的現(xiàn)實生活和感興趣活動中尋找幼兒的興趣點,，以培養(yǎng)幼兒的個性,，發(fā)掘幼兒的潛能，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作,。本次教學(xué)活動結(jié)合幼兒平時日常生活中欣賞過的繁華街頭景象,，幼兒已加深了對街道上各種建筑物和景物的印象，我想通過主題性的繪畫,，培養(yǎng)幼兒的觀察力,、思維、想象力和表現(xiàn)力,，使幼兒能大膽地將自己所看到的《繁華的街頭》景色,，用繪畫的形式展現(xiàn)出來，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

二,、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用,。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，根據(jù)幼兒的興趣和教學(xué)內(nèi)容,，并結(jié)合本班幼兒已有的經(jīng)驗和實際發(fā)展水平，我制定了適合我班幼兒發(fā)展的兩個目標(biāo),。

（一）欣賞繁華的街頭,，加深對建筑物的印象，提高觀察能力和分析能力,。

（二）使幼兒能大膽地將所看到的各式各樣的房屋和街頭的景象用繪畫的方法表現(xiàn)出來,。

三、說活動重點和難點

中班的孩子繪畫能力,、想象能力,、模仿能力都比較強，通過自己的動手繪畫從中獲得情感體驗,，因此本次活動的重點是：培養(yǎng)幼兒繪畫的表現(xiàn)力,。難點是：組織一幅主題性繪畫。

四,、說活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù)的,；同時，幼兒也是通過與環(huán)境,、材料的相互作用來獲得發(fā)展,。為了勝利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下相應(yīng)的準(zhǔn)備：

（一）事先請家長利用平時休息日的時間,，帶幼兒到繁華的街頭去實地觀察,，并引導(dǎo)幼兒將自己所看到的繁華街頭的景象，用畫的形式表現(xiàn)出來,。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙,、水彩筆、水粉筆等,。

五,、說教學(xué)方法

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)新《綱要》的精神："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"根據(jù)本班幼兒的年齡特點,，在本次活動中我除了要以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒外,，主要還采用了以下幾種教學(xué)方法：

（一）談話,、提問法：談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有知識經(jīng)驗,。通過談話提問的方法引入來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望,，從而自然而然地投入到學(xué)習(xí)中去。

（二）講解提示法：這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，體現(xiàn)了"幼兒才是活動的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者",這一理念精神。通過講解提示,，展開討論,，讓幼兒積極主動地去觀察，展開自由發(fā)揮,、任意想像的翅膀,。

（三）個別指導(dǎo)法：幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由,，但它并不是單純的娛樂或消遣,，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子特點的前提下，對個別幼兒適時,、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果,，才能為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會。

（四）欣賞評價法：欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價,，肯定各自的特點。在本次活動的最后環(huán)節(jié),，我采用了欣賞評價法,。

六、說活動過程

根據(jù)我班幼兒的年齡特點和本次活動的目標(biāo)要求,，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入新課→授新課→幼兒作畫→活動評價→結(jié)束活動為程序來展開一系列活動,。

具體活動過程如下：

中班美術(shù)說課稿 中班美術(shù)說課稿及教案篇十五

藝術(shù)(美術(shù))：海底世界

適應(yīng)年齡：中班

1、體驗刮畫的樂趣,，感受不同線條裝飾帶來的美,。

2、學(xué)習(xí)用直線,、波浪線,、鋸齒線裝飾小魚。

3,、用兩種以上的線條組合裝飾小魚并學(xué)會互評作品,。

知識經(jīng)驗：

1.教師了解線條組合裝飾的方法。

2.幼兒觀察過海洋魚,，并發(fā)現(xiàn)魚身上各異的線條,。

多媒體課件《海底世界》,、刮畫紙、卷好的筷子,、海底底板,、彩色吸管、地墊,、音樂,。

將教室裝飾成海底世界。

一,、情境導(dǎo)入

1.師生小魚游進活動室,。

2.欣賞ppt《海底舞會》。

師：小黑魚為什么沒有參加舞會?

二,、觀察歸納

1.回顧“魚一”(直線裝飾),，了解線條裝飾方法。

(1)師：這條小魚穿的什么線條的衣服?

(2)幼兒總結(jié)歸納并在記錄表上記錄線條,。

(3)幼兒空描練習(xí)直線的畫法,。

2.依次回顧波浪線、鋸齒線裝飾的小魚,。

三,、創(chuàng)意裝飾

1.提出任務(wù)：選擇兩種或者多種線條組合裝飾小魚

2.交流：你準(zhǔn)備用哪幾種線條組合裝飾小魚?

3.幼兒按自己喜歡的線條組合裝飾小魚。

4.教師巡回指導(dǎo),，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象,。

5.幼兒將自己的作品裝飾海底世界。

四,、評價展示

幼兒相互評價,，說說你最喜歡哪一條小魚?他是用哪幾種線條組合裝飾的?

五、結(jié)束部分

1.觀看多媒體課件《海底世界》,，感受幫助“小黑魚”的快樂,。

2.幼兒隨音樂拿著裝飾好的小魚與小黑魚一起去參加海底舞會。

讓幼兒嘗試用各種材料自制小魚,，并將作品展示在“海底世界”噴繪板上,，供幼兒相互評價，相互欣賞,。