時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

六年級第二學期教學計劃安排表篇一

以“英語課程規(guī)范”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體同學,，提高同學的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。

1．在六年級下冊英語中,，同學應掌握得詞匯有150個，重點句型有43個,。

2.培養(yǎng)同學學習英語的積極態(tài)度,。

3.樹立學習英語的自信。

4.提升學習英語得興趣。

5.增加閱讀,，形成初步的英語語感,，打好語音、語調的基礎,。

6. 注重同學語言環(huán)境的培養(yǎng),，協(xié)助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓同學了解中西文化得差別,，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。

1.復習第七冊的知識,，進一步鞏固過去,，現(xiàn)在進行，過去進行時,，將來時態(tài),。

2.通過課文得學習，同學能簡單運用書上學的知識,，去詢問方位,，談論精神狀態(tài)，并給出原因,。使用過去時描繪地點,，精神狀態(tài)。使用過去的動作和搭配,。談論身心健康,。講述旅行和計劃。學習更多常見的動詞,，談論事情得必要性,。

3.熟練地運用所學的日常交際用語。

4.聽,，說,，寫能力的另一個層次的鍛煉。

1.能聽完文章回答問題,。

2.能運用所學的知識寫短得段落和文章,。

3.能朗誦，閱讀,，理解文章,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學,，做到當堂內容當堂掌握。

2,、反復說,，聽，寫,，遵守記憶遺忘曲線圖,。早讀前叫同學帶讀單詞。

3,、同學總結適合自身學習英語的方法,，高效率的學習英語。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)同學良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

5,、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化,。

6,、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

7,、多看英語畫報,，多讀英語故事，多看英語書籍,。

8,、多與同學交流，進行口語交際訓練,。

周次 教學內容

第一周 review and unit1

第二周 unit1

第三周 unit2

第四周 unit2—unit3

第五周 unit3--- unit4

第六周 unit5

第七周 unit5--- unit6

第八周 unit6—unit7

第九周 unit7--- unit8

第十周 unit9

第十一周 unit9--- unit10

第十二周 unit10--- unit11

第十三周 unit11--- unit12

第十四周 review and check(unit1～unit6)

第十五周 review and check (unit7～unit12)

第十六周 revision and test

第十七周 revision and test

第十八周 revision and test

第十九周 revision and test

第二十周 test

20xx-2-20

周次 教學內容

第一周 review and unit1

第二周 unit1

第三周 unit2

第四周 unit2 -unit3

第五周 unit3

第六周 unit4 review

第七周 unit5 - unit6

第八周 review and check

第九周 unit7

第十周 unit8

第十一周 unit9

第十二周 labor day

第十三周 unit9 - unit10

第十四周 unit10 - unit11

第十五周 unit 11 - unit12

第十六周 review and check(unit1～unit6)

第十七周 review and check (unit7～unit12)

第十八周 revision and test

第十九周 revision and test

第二十周 test

六年級第二學期教學計劃安排表篇二

通過一學期的教學,，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了,，學習態(tài)度有所好轉,，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步,。但是因為教材銜接有問題,，學生學習這套教材有一定難度。

這學期他們將步入六年級的第二學期,，學生的學習負擔會越來越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力,，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上,，因為考中學不考英語,，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語,，干脆不學了,。

1、注重情景教學,，創(chuàng)設英語環(huán)境,，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語,，感觸英語,，應用英語。

2,、結合學生的年齡特點,，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動,，調動學生的學習積極性,。

3、針對學生記,，背單詞難這一問題,，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流,，共同進步,。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法,，滾學球記憶法,，想象記憶法等。

4,、對學生進行語音知識訓練,，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習,，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,，也為自學鋪路。

5,、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習,。

6、滲透英語背景知識的學習,，使學生擴大視野,，了解國外的風土人情,，異國文化，習俗等,，進一步了解英語,，運用英語。

7,、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作,，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。

1,、堅持快樂英語教學法,，調動學生學習英語的積極性。

2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語等訓練學生的語音,、語調。

3,、引導學生運用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實踐等方法,。

六年級第二學期教學計劃安排表篇三

六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜,、充溢矛盾的,。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表示在：期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活,；期望了解和參與成人的生活世界,；對于成年人的刻意模仿。

對于六年級的同學,，在全球化的時代,，世界對于他們來說不再是一種籠統(tǒng)的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗,，盡管對于他的理解還是很不夠的,，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”,，甚至從那里找到自身的朋友,。

為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球,，愛周圍的一草一木,，在教學中努力引導兒童探索和關懷生存的家園,，使少年兒童生長為地球上的新一代文明居民。

小學六年級是小朋友發(fā)展中的一個十分關鍵的時期,。在這個時期,，同學開始從相對的兒童心理品質特征向少年的品質特征轉化，因吃對未來的生長影響很大,，具有較大的可塑性,，要積極引導同學個體的“自我意識”朝著客觀,、樂觀,、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊,。

本冊教科書由四個單元構成,。

第一單元 我們生活在一個地球村

第二單元 地球生病了

第三單元 世界問題還不少

第四單元 新的生活就要開始了

品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為同學認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的品德和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1．通過從太空中看地球,，生活中感知地球,，從而了解地球的形狀、地球的大小,、地球外表海陸分布的狀況,，熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義,。

2．了解中國的面積、行政區(qū)劃,，主要省級行政區(qū),，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和接近的海洋,。

3．引導同學了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動,，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓同學知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，使同學感受和關心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動,，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

4．使同學認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一,，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學習和生活服務的同時,，又必需堅持高度警惕,，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

1．引導同學感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響,，認識人類活動對環(huán)境所的作用,，使同學將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起,，在日常生活中能有意識地關心和保護人類一起的生存環(huán)境,。

2．讓同學了解什么是自然災害，知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害,，理解在危難中社會互助的作用,，學習一些在常見自然災害中的自救知識。

3．使同學理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質基礎,，是國家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財富,，維護物種就是維護人類自身賴以生存的環(huán)境，使同學理解人與自然和諧共存的重要,，認識到維護野生動植物特別是維護瀕危野生動植物工作的緊迫性,，培養(yǎng)同學以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強同學自覺主動維護物種的意識的情感,。

4．初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng),、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式,，明確對待外來物種的正確態(tài)度,，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要,。

5．使同學認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質基礎,，自然資源的存量有有限的，協(xié)助同學逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣,。

1．從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使同學知道戰(zhàn)爭的嚴酷,、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活,，同時,，使同學知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭,，進行著不懈的努力,。

2．科學技術的喜與憂

引導同學關注周圍生活，從衣、食,、住,、行等方面了解科學技術與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使同學認識到科學技術促進了經(jīng)濟的發(fā)展,，改善了人們的生活,，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)同學學科學,、愛科學的熱情,，在了解科學技術帶給我們諸多好處的同時，也要使同學認識到科學技術是一把雙刃劍,，假如利用不當不只不能造福人類,，還會給人類帶來災難，使同學能一分為二地看待科學技術的作用,，正確對待科學技術可能帶來的負面影響,。

3．初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨和其一些重要的工作機構,，理解聯(lián)合國在維護世界和平,、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果,，開拓同學的視野,，培養(yǎng)同學地球村公民的意識。

1．使同學通過對6年小同學活的回顧,，總結自身的生長過程,，認識到自身在6年中所取得的成果是通過自身的努力和老師、同學,、家長的協(xié)助獲得的,，為順利跨入中學大門樹立應有的信心，同時,，引導同學在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學習生活提供借鑒。

2．“百聞不如一見”,，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識,，設置了直接到中學觀賞的活動課程，目的是為了讓同學自身去發(fā)現(xiàn)未來的中同學活的主要內容,，考慮自身要做好哪些方面的準備,，特別是做好克服困難的思想準備。

3．生活是兒童受教育的基礎,，從六年級畢業(yè)同學即將面臨的生活實際動身,，喚起同學生長，成才的進取意識和對未來中同學活的渴望和準備，協(xié)助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步,。

1,、全面掌握課程目標。

2,、豐富同學的生活經(jīng)驗,，使同學積極地參與、體驗,。

3,、根據(jù)本冊教材布置的教學內容，在教學中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活,，和兒童一起走進多樣化的`世界,，引領兒童探索和關懷生存的家園。

4,、根據(jù)同學的年齡特點,，盡量多地出現(xiàn)直觀性的資料。

5,、在本冊教學中進行課題《品德與社會綜合性的教學實踐與研究》的落實,。

單元 課次 課名 課 時

一

我們生活在一個地球村（8） 第一課 可愛的地球 2

第二課 從世界看中國 2

第三課 我們互通有無 2

第四課 網(wǎng)絡連接你我他 2

二

地球生病了

（10）

第五課 地球在“ 發(fā)低燒” 2

第六課 天有不測風云 2

第七課 許多特種消失了 2

第八課 可怕的物種入侵 2

第九課 人與自然和諧共存的重要 2

三

世界問題還不少

（6） 第十課 戰(zhàn)爭何時了 2

第十一課 科學技術的喜與憂 2

第十二課 我在聯(lián)合國作報告 2

四

新的生活就要開始了

（6） 第十三課 我的這6年 2

第十四課 去中學看看 2

第十五課 我們的畢業(yè)典禮 2

六年級第二學期教學計劃安排表篇四

一、學生基本情況分析

本班共17個學生,，能寫具有一定條理的片斷和記敘文,，寫話能力有一定提高.能正確領會圖意,完整表述時間。能恰當描寫人物語言行動心理活動等.對文中主人公為動物的作文,想象力似乎較豐富,其他作文的想象力一般.學生的作文普遍存在的問題是:描寫不具體,。學生的詞匯量普遍較少,，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。聯(lián)系生活以及周圍事物的能力一般,如對生活勞動細節(jié)描寫常不具體不形象.王國強,、李文靜表達能力特差,；李國強、韓麗萍等寫作能力相對較好,，但并不突出,。

二、習作訓練內容

本冊教材的習作安排有兩種形式,，一是隨單元主題在綜合活動中安排了8次習作,，二是結合課文的學習，安排了2次小練筆,。

三,、教材解析:

第一單元：圍繞“樂趣”這一話題進行口語交際，選擇一個自己感興趣的內容進行習作,，能圍繞所選內容的寫作要點分段表達,，內容要具體，感情要真實。

第二單元：口語交際課上,，交流自己搜集到的歷史遺跡,，交流時做到內容充實，表達流利,。然后借鑒本組描寫歷史遺跡的寫作方法,，學習抓住特點介紹遺跡的方法，來寫自己所想要介紹的歷史遺跡,。

第三單元：在口語交際的基礎上,，選擇自己認為最珍惜的事情,設計一則公益廣告,把自己認為大家都因該珍惜的事物宣傳出去,讓我們的生活更美好.

第四單元：仔細觀察生活,如:小草發(fā)芽,小鳥出殼,小狗生寶,小蝌蚪便青蛙等感悟生命,了解生命的意義,把自己對生命新的體驗和感悟寫下來.

第五單元：在生活中,我們常常遇到一些矛盾.與長輩、同學或鄰居,

也經(jīng)常會產(chǎn)生一些沖突.怎樣對待矛盾?怎樣化解沖突?每個人都有自己獨特的體驗,把它寫下來,語句通順,條理清楚.

第六單元:從本單元中選擇你喜歡的故事寫出真實體會.中心明確,條理清楚,語句通順.

第七單元:不限內容范圍,自由寫作,想一想自己最想告訴別人的是什么.些發(fā)自內心的話,表達出真情實感.有中心,有條理,語句通順連貫.

第八單元:本單元的主題是"告別童年",多彩的童年值得我們珍惜,童年伙伴也值得我們懷念.把那些充滿了童趣的童年生活寫下來,重溫童年的快樂.

四,、教學目標：

1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習作素材。

3．能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文,，內容具體,，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要,，分段表述,。

4．學寫讀書筆記和畢業(yè)贈言。

5．能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

6．修改自己的習作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

7．課內習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作,。

五,、習作重難點:

1、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習作素材,。

2,、能根據(jù)各次習作要求寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實,。能根據(jù)習作內容表達的需要,，分段表述。

3,、修改自己的習作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

六．具體措施

1,、指導作文,，從內容、從觀察入手,，使人人有內容可寫,。要激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性,。引導學生寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說說真話，表達真情實感,，不說假話空話,；要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育,，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受,。鼓勵學生創(chuàng)新，不構一格,，放開膽子寫,。

2、注意讀寫結合,，課內課外結合,。讀寫結合，以讀促寫,。閱讀教學和作文教學緊密結合起來,。閱埃教學要重視指導,，學生從讀學寫，作文教學要聯(lián)系作者是怎樣表達的,，使讀寫互相促進,。

3、加強學生自主擬題作文的練習,，習作指導要有利于學生開闊思路,，自由表達。在教室里開辟“佳作放送”,，逐步提高學生的作文鑒賞能力,。

4、改進作文的批改和講評,。講評中要肯定成績,，抓住帶有共性的問題，鼓勵學生積極參與,。批改可采用多種形式,、多種方法，尊重學生的原意,，肯定學生的點滴進步,，講求實效。逐步培養(yǎng)學生自己修改習作的能力,。

5.加強課外閱讀的指導,，拓寬學生的視野，豐富學生的知識,，積累詞匯,，培養(yǎng)語。

6.加強給中下學生的作文輔導.