作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

科學(xué)教案 科學(xué)教案小班篇一

1.探索讓紙立起來的多種方法,，發(fā)展求新求異思維,。

2.培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣,。

1.橡筋圈、積木,、橡皮泥,、回形針、筷子,、杯子,、白紙若干。

2.記錄表人手一張,。

（1）引入活動師：老師想讓這張紙立起來,，你們猜一猜紙能立起來嗎？

（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢,？

（1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,。

（2）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流,。

（1）教師介紹所提供的材料

（2）教師介紹記錄表的記錄方法

（3）幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況,，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多,，而且和別人不一樣,。

（4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流,。

提供厚薄軟硬不同的紙,，讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。

科學(xué)教案 科學(xué)教案小班篇二

科學(xué)概念：

1,、宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng),。

2,、宇宙是運動變化的，膨脹的,，組成宇宙的天體也是運動變化著的,。

過程與方法：

1、對提供的資料或自己收集的資料進行研究,，發(fā)現(xiàn)一些有效信息,。

2、學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù),、文字,、圖表、模型來表述研究過程,。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、從人類探索宇宙的歷程中，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

2,、意識到宇宙是運動變化著的。

初步認(rèn)識宇宙的結(jié)構(gòu)和運動,，建立宇宙系統(tǒng)的概念,。

學(xué)習(xí)利用數(shù)據(jù)、文字,、圖表,、模型來表述研究過程。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)宇宙的圖片,、照片,、、錄像資料,、書籍等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)宇宙的信息,。

一,、膨脹的宇宙

1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們,，20xx年我國載人航天飛船“神舟5號”的發(fā)射成功,，讓我們中國“千年飛天夢，今朝變成真”?，F(xiàn)在,，就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船到太空遨游，繼續(xù)去探索宇宙,。

(板書課題)

2,、師:我們先來到地球家園的所在地——太陽系,，回想一下，太陽系是怎樣一個星系,？

（太陽系是以太陽這顆恒星為中心的,，由行星及其衛(wèi)星、矮行星,、小天體（包含小行星,、流星、彗星）等組成的一個天體系統(tǒng),。）

3,、提問：太陽系在宇宙中是唯一的嗎,？

4,、學(xué)生思考回答。

（引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識：太陽雖然是太陽系里唯一發(fā)光的恒星,，但是太陽系在宇宙中并不是唯一的,。天空中的星星大多數(shù)也是和太陽一樣發(fā)光發(fā)熱的恒星，它們有的也會組成類似太陽系一樣的天體系統(tǒng),，太陽系和眾多的恒星一起組成的一個恒星集團,，被人們稱為銀河系。）

5,、（出示銀河系俯視和側(cè)視的圖片）讓我們看看銀河系的模樣吧,！說說你們覺得銀河系像什么？

（銀河系俯視像一個巨大的漩渦,，側(cè)看像一個中心略鼓的大圓盤,。）

6、閱讀課本第61頁資料,，說說銀河系中有多少顆恒星,？銀河系有多大？

（銀河系大約由1000億～20xx億顆恒星組成,，直徑有10萬光年,。）

7、太陽在銀河系中的位置看得出來嗎,？光年是一個什么單位,？1光年等于多少千米？算一算,。

8,、了解了銀河系，你們有什么感受？

9,、講解：銀河系還不是宇宙的全部,，類似銀河系一樣的星系還有100億個，人們把它們統(tǒng)稱為河外星系,。

10,、討論：我們已知的宇宙空間到底有多大呢？

（說明：現(xiàn)在人們用天文望遠(yuǎn)鏡已觀測到距我們120億光年的宇宙空間深處,，但仍沒有看到宇宙的邊緣,，而且科學(xué)家發(fā)現(xiàn)宇宙正處于青年時期，還在長大,，還在膨脹之中,！教師簡單介紹紅移現(xiàn)象。）

二,、充滿活力的.宇宙

1,、師：組成宇宙的恒星究竟是怎樣的呢？我們來了解一下它們,。

2,、組織學(xué)生觀看相關(guān)的錄像資料，并展示恒星一生中的幾個重要階段的圖片和資料,。

（恒星的一生：星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——燃料消耗殆盡,，膨脹變成巨星或超巨星——爆炸成超新星——變成黑洞或中子星；或者星云的氣體和塵埃緊縮——原恒星——小型或中等恒星變成紅巨星——燃料耗盡而縮小變成白矮星——能量耗盡變成黑矮星）

3,、新星爆炸是怎么回事,？你有沒有收集到這方面的資料。

4,、學(xué)生交流各自收集的資料,。

5、小結(jié)：如同人體的細(xì)胞在新陳代謝一樣,，宇宙中每時每刻都有許多恒星誕生,，同時也有許多恒星消亡。同時,，恒星都在不停地高速運動,，有些恒星自身在有節(jié)奏地膨脹和收縮，有的恒星在向外拋射物質(zhì)……也正因為如此,，我們的宇宙充滿了活力。

三,、人類對宇宙的探索

1,、談話：自古以來，人類就對宇宙充滿了幻想,，向往著飛向太空,。我們看到的這些資料,，正是人類不斷地對宇宙進行探索的結(jié)果。

2,、你知道我國人民在宇宙探索方面取得了哪些成就嗎,？

（1、我國是世界上公認(rèn)的火箭發(fā)源地,。2,、我國的航天技術(shù)在世界上占有重要的地位。3,、載人飛船“神舟”五號和“神舟”六號圓了中國人的飛天夢想?，F(xiàn)在“嫦娥”一號探月衛(wèi)星又發(fā)射成功，不久的將來,，我國宇航員還將登月考察,。）

3、你還知道在人類探索宇宙的歷程中有哪些代表人物,？他們分別有哪些貢獻,？

4、學(xué)生們談自己的想法,。

5,、教師補充相關(guān)資料，并選擇性的詳細(xì)介紹,。

6,、小結(jié)：人類對宇宙的探索是探測工具不斷改進的過程，體現(xiàn)著科學(xué)技術(shù)的進步,；中國宇航事業(yè)的發(fā)展讓我們感受到了一種民族的尊嚴(yán)和自豪感,；我們更不會忘記，無數(shù)科學(xué)家和宇航員為實現(xiàn)人類遨游太空的偉大理想,，體現(xiàn)出的前赴后繼的獻身精神,；人類對宇宙的探索是沒有止境的。

四,、拓展延伸：

請同學(xué)們課后繼續(xù)收集各種有關(guān)宇宙和人類探索宇宙方面的資料,。

（1、引導(dǎo)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò),、影視等各種方法收集；2,、指導(dǎo)學(xué)生對資料進行分類整理,，如天體資料、探索工具、航天故事等,；3,、引導(dǎo)學(xué)生通過黑板報、科技手抄報等形式進行展示交流,。）

板書設(shè)計：

8,、探索宇宙

一、宇宙空間的天體系統(tǒng)：太陽系——銀河系——河外星系——宇宙

二,、宇宙是運動變化的,，膨脹的——充滿活力

科學(xué)教案 科學(xué)教案小班篇三

蔬菜是餐桌上必不可少的，尤其是對有氣味的菜孩子們都很挑食,，所以我特意選《認(rèn)識洋蔥頭》生和熟進行計較,，嘗一嘗。讓孩子們知道有氣味的菜也這么好吃,，營養(yǎng)一樣的豐富,。

1.認(rèn)識洋蔥頭。

2.通過多種感官刺激,，感受洋蔥頭的氣味,。

1. 認(rèn)識洋蔥頭的形狀、顏色,、味道,。

2. 區(qū)分洋蔥頭生和熟的味道。

1.菜刀,、菜刀板各一個,，籃子4個。

2.全班分成4小組,，每組一份已經(jīng)分好的洋蔥頭,，以及各種蔬菜。

3.一份燒熟的“洋蔥頭炒雞蛋”,。

4.音樂《買菜》,。

開始環(huán)節(jié)：出現(xiàn)教師手提菜籃從菜市買菜回來，并向幼兒介紹各種菜的名稱,，最后出示洋蔥頭,，并出示課題。

基本環(huán)節(jié)：

形狀——顏色——味道

1,、出示洋蔥頭,，小朋友們你們認(rèn)識知識什么蔬菜嗎？(洋蔥頭)它是什么顏色呢,？（紫紅色）請你摸摸看它的表面是什么樣的,？（圓圓的,、滑滑的、亮亮的）

2,、下面我們來切洋蔥頭，看看它是怎樣形成的,，它是由一片片葉子緊緊包在一起形成的,。

3、聞一聞洋蔥頭有什么味道,？（有異味,、刺鼻子、刺眼睛）

4,、請小朋友一起來品嘗《洋蔥頭炒雞蛋》,，并教育孩子不要挑食，每一樣菜都有它豐富的營養(yǎng),。

結(jié)束環(huán)節(jié)：歌曲《買菜》

1. 今天的天氣真呀真正好,，我和奶奶去呀去買菜。

2. 操作活動,，剝洋蔥頭,。

延伸環(huán)節(jié)：各小組相互交流說說每種菜的吃法，有的吃里,、有的吃外,、有的吃葉、有的吃根,。

通過本節(jié)認(rèn)識洋蔥頭的教學(xué),，在整個環(huán)節(jié)的設(shè)計中我按照目標(biāo)層層遞進，通過活動基本達(dá)成了我預(yù)先設(shè)定的目標(biāo),，在這節(jié)課我的教學(xué)流程安排我覺得很合理,，時間分配也適合中班的教學(xué)要求。課的設(shè)計比較新穎,，幼兒們都積極的參與到教學(xué)中,，所以整節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)氣氛濃。從認(rèn)識洋蔥頭的形狀,、顏色,、味道，然后到從外到內(nèi),，再到聞一聞,，嘗一嘗。時間安排緊湊,，幼兒沒有時間去做與課堂無關(guān)的事,。在操作活動環(huán)節(jié)每位幼兒都得到了動手動口,，相互交流，從而培養(yǎng)幼兒合作交流的習(xí)慣,。但是我覺得延伸環(huán)節(jié)做的不夠理想,，達(dá)不到課的要求。

科學(xué)教案 科學(xué)教案小班篇四

1,、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根,、須根、塊根三種,。

2,、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用,，知道根和人類的密切關(guān)系,，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

3,、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

有各種各樣的根的植物若干,。

(一)引導(dǎo)幼兒觀察植物的根。

1,、幼兒自己觀察植物的根,。

（1）小朋友，你們看桌上都有什么,？（蔥,、青菜……）

（2）請你們仔細(xì)看看、摸摸,、再說說它們是什么樣子的,？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）。

（3）請你們在桌上找出有根的植物,，告訴你的同伴根是什么樣的,？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程）。

2,、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的,。

（通過桌面上實物的對比,，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

(二)根的吸收,。

1,、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

（通過故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養(yǎng),，就象小朋友吃飯一樣重要,。）

2、看圖片“根的吸收”,。

（通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程）

除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分,？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認(rèn)識）

(三)根可以食用

a,、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢,？（可以食用）哪些可以,？（紅薯、山藥,、胡蘿卜,、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認(rèn)識）

b、好吃嗎,？（好吃）這些根我們有時也要吃,，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的,？對,，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

(四)延伸活動

“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中,，觀察根的生長和吸收情況,。

科學(xué)教案 科學(xué)教案小班篇五

1、知道不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的,。

2,、體驗探索的樂趣。

1,、教學(xué)實驗材料：有蓋的罐子若干,、黃豆報紙米粒碗勺等

2、實驗記錄：記錄單,、繪畫方式記錄

3,、時間安排：20——30分鐘

1、教師出示裝有東西的罐子,，搖一搖,。

t,、咦，怎么回事,？猜猜這個罐子怎么會發(fā)出聲音,？

c、有東西,。

t,、有什么東西呢？

2,、幼兒猜想,，大膽表述

3、介紹制作材料：黃豆,、報紙,、米粒

t、選擇一種材料裝入罐子,，蓋上蓋子,，聽聽是什么聲音？要求裝時小心,，不把材料灑出來,。

4、交流記錄：

t,、你用什么材料裝進去,，發(fā)出什么聲音？

5,、游戲：我們一起搖一搖,。請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎,？為什么,？幼兒了解裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣,。

6,、幼兒再次操作，再次記錄,，做個和第一次不一樣的罐子,，裝不一樣的材料。再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來,。

7,、活動交流：展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流,。

本次活動適合幼兒年齡特點,，讓幼兒明白了耳朵能聽聲音,，要保護好耳朵?；顒又?，每一名幼兒都表現(xiàn)的積極，能充分與老師互動,，在分享交流環(huán)節(jié),、在體驗游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié),，教師積極鼓勵幼兒參與各種活動并及時給予表揚,，保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處：有幾個幼兒不夠大膽,，參與活動的積極性不是太強,，還需在今后的活動中加強鍛煉。