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語文周記300字 語文周記600字篇一

作為語文教育專業(yè)的大學生，我很榮幸能夠進入語文教育專業(yè)相關的崗位實習,。相信每個人都有第一天上班的經歷,，也會對第一天上班有著深刻的感受及體會。尤其是從未有過工作經歷的職場大學們。

頭幾天實習,，心情自然是激動而又緊張的,，激動是覺得自己終于有機會進入職場工作，緊張是因為要面對一個完全陌生的職場環(huán)境,。剛開始,，崗位實習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境,，單位內部文化,，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個職位的`一切還很陌生,，但是學會快速適應陌生的環(huán)境,，是一種鍛煉自我的過程，是我第一件要學的技能,。這次實習為以后步入職場打下基礎,。第一周領導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，并給我分配了一個師父,，我以后在這里的實習遇到的問題和困難都可以找他幫忙,。

一周的時間很快就過去了，原以為實習的日子會比較枯燥的,，不過老實說第一周的實習還是比較輕松愉快的,，嘿嘿，俗話說萬事開頭難,，我已經邁出了第一步了,，在接下去的日子里我會繼續(xù)努力的。生活并不簡單,，我們要勇往直前,！再苦再累，我也要堅持下去,，只要堅持著,，總會有微笑的一天。雖然第一周的實習沒什么事情,，比較輕松,，但我并不放松，依然會本著積極樂觀的態(tài)度,，努力進取,，以最大的熱情融入實習生活中。

雖然第一周的實習沒什么事情,，比較輕松,，但我并不放松,，依然會本著積極樂觀的態(tài)度，努力進取,，以最大的熱情融入實習生活中,。

第2周

過一周的實習，對自己崗位的運作流程也有了一些了解,，雖然我是讀是語文教育專業(yè),，但和實習崗位實踐有些脫節(jié)，這周一直是在給我們培訓那些業(yè)務的理論知識,，感覺又回到了學校上課的時候,。雖然我對業(yè)務還沒有那么熟悉，也會有很多的不懂,，但是我慢慢學會了如何去處理一些事情,。在工作地過程中明白了主動的重要性，在你可

以選擇的時候,，就要把主動權握在自己手中,。有時候遇到工作過程中的棘手問題，心里會特別的憋屈,，但是過會也就好了,，我想只要積極學習積極辦事，做好自己份內事,，不懂就問,，多做少說就會有意想不到

的收獲，只有自己想不到沒有做不到,。

第二周實習快結束了，來這里有一段時間了,，雖然同事們都很好,，工作也輕松，對工作的環(huán)境有一定的了解,，但真正在這里生活了,，還是會覺得有些不適應。與當初想象中的職場狀態(tài)似乎有些差距,，我相信我會適應職場生活,。

第3周

不知不覺進入了實習的第三周，生活還在慢慢的適應,，每天按部就班的工作,。除了學習崗位相關的業(yè)務知識，我還加強大學語文教育專業(yè)相關知識與自己崗位相結合,，努力讓語文教育專業(yè)相關知識應用到實際工作中,。實習不想在學校，很多工作遇到的很多問題都只能自己鉆研，不過好在有很多資料可以查,，大學里學習的語文教育專業(yè)相關知識能夠幫上忙,，也不枉大學的學習。不懂時就查查資料,，也培養(yǎng)了自學能力,，同時了解許多相關的知識，一舉多得,。

經過2個多星期的正式實習工作,，我已經慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學校的時候,，有時候偷懶或者身體不適,，就會請假或者逃課，老師也會很理解很包容我們這群他眼里的“沒長大的孩子”,。但是現在開始上班,，同事中沒有人再會把我們當成孩子，也不會像老師那樣寵溺和包容我們,。不管是誰,，遲到都是會受到領導的批評。所以每天早上都不敢偷懶,，準時起床去上班,，有時候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài),。為了給大家留下好的印象,，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下,，再給大家打上熱水,。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個辦公室做出的一些貢獻,。

第三周實習快結束了,，我相信下個星期我能做得更好，每天進步一點點,。

第4周

這周頭一天星期一,，我終于接到實習以來的第一個真正的工作任務。雖然在這兒實習了快一個月了,，但是工作的內容無非是協(xié)助同事,，幫幫忙，打打雜,。大部分的時間都是閑著的,，我的師父今天終于分配給我第一個工作任務,，我充分利用了大學里面學習的語文教育專業(yè)相關知識，把第一個任務圓滿完成,。師父說,，通過他的觀察，說我態(tài)度積極,，并且耐的住性子,，已經初步通過了他的考驗，所以分配給我一個工作任務,，對我進行進一步的考驗,。這個看似

簡單的工作任務就是耐心和細心，一個小小錯誤就會導致所有的錯誤,。我想說,，師父，我準備好了,，我會認真完美的完成這個任務的,，一定不會讓您失望。

接下來幾天,，開始正式接手相關工作,，因為是新人，所以在實際執(zhí)行過程中有很多的缺陷與不足,，還好有師傅的指導,，我順利地完成了工作任務。幾天的實習加學習使我深刻感覺到,，以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹,，也不能很好的將理論與實際相結合。感覺有很多東西要學習,，所以總是感覺時間不夠用,。因此，我給自己制定了一些計劃和目標,，首先了解現行的一些規(guī)范、看語文教育專業(yè)相關書籍,、學會熟練使用辦公軟件,，掌握工作方面的細節(jié)問題，努力提高自己的工作修養(yǎng),。

第5周

轉眼之間,，實習已經過去了一個多月。經過幾天的忙碌,，終于完成了實習以來的比較大工作任務,，而且是比規(guī)定的時間提前了一天,。為了確保這個工作任務完成的更加完美，我對任務的各個環(huán)節(jié)進行了不下十遍的檢查,，確保不出現一個錯誤,。

星期三的早上,，因為緊張又因為興奮,，很早的就跑去上班，將做好之后的數據放在師父的桌子上,，等待師父的檢查,。在等待師父到來的這段時間里，時間好像變得特別慢,，每一分鐘都好像在跟我作對,，就是過不去的感覺。后來師父終于來到了辦公室,，我假裝鎮(zhèn)定的跟師父說,，任務已經做好了，放在你桌子上了,。師父只是微微的點了點頭,，說，知道了,。這多少有點讓我失望和擔心,，師父完全沒有說什么時候會去檢查，也沒有布置給我下一個工作任務,。之后我又再次陷入了無所事事的工作狀態(tài),。

在空閑時間，結合語文教育專業(yè),，我努力學習與崗位相關的知識,，為以后的工作打下牢固的基礎。要多想多思考多問,、多問why,；對知識要學精學透，不能廣而不精,。最重要的是建立起自信,，相信自己。給自己準確定位,，并朝著這個方向不懈努力,。記得一定要言出必行，說到做到,！

第6周

這一周,，我開始深入學習與自己崗位相關業(yè)務知識,，得到同事的幫助下，我先從規(guī)范下手,，就是熟悉下當前語文教育專業(yè)行業(yè)方面的規(guī)范,，再就是記各種工作相關的必備知識。經

過兩天的苦研,，我終于能基本看懂結構施工圖了,。經過前期實習后，我大概了解了整個工作程序,。今天我開始正式參與部分核心工作了,，師傅給我布置了一個任務。大學里面學習的語文教育專業(yè)的知識能真正得到實際應用,，我很高興,，這是他對我的一次考驗，同時也給了我一次機會,。因此,，我要盡力做好它。

工作過程我得出了一些體會：我工作過程要相信自己,，如果做不到這一點,，你就無法成為一個好的職員或者好的領導。一個相信自己的人,，才會在走路時神采飛揚,，讓老板看上去你有無窮的精力；一個相信自己的人,，才會在待人接物時落落大方,，這一切能幫助老板培養(yǎng)對你的信心，必要時才會委你以重任,。你怎么對待別人,，別人就會怎么對待你。在工作中,，要待人如待己,。在你困難的時候，你的善行會衍生出另一個善行,。在別人遇到困境時,，熱情地伸出援手。在職場上,，盡可能地做一個與人為善的好人,，這樣,，當你在工作上不小心出現紕漏,，或當你面臨加薪或升職的關鍵時刻,，可盡可能減少別人放冷箭的危險。 第7周

今天指導師父說十分鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀學習,，讓我?guī)瞎P和筆記本,，他還跟我說了一句，“上次的那個任務完成的很漂亮,，圓滿到達了我的要求,，我很滿意?！彼€表揚我語文教育專業(yè)相關基礎知識非常扎實,，是他見過語文教育專業(yè)學生中動手能力比較強的學生。當時我差一點兒興奮得尖叫出來,。幾天的努力總算我的努力沒有白費,，沒有什么能比得上得到師父的認可更加讓我激動了。

通過這段時間的了解,，原來師父并不是看上去那樣一個不起眼的人,，聽同事說了很多他厲害的事跡，如果能從他身上學到東西,，對我這次實習所得和以后的職業(yè)發(fā)展之路一定有很大的幫助,。在外面的路上，師父說,，這幾天我的任務就是在上次的基礎進行擴展,。

本周我總結出：在職場上取勝的黃金定律之一便是要有責任心，凡事盡力而為,，并且要任勞任怨,。在工作上，永遠不要試圖去敷衍自己的老板,。有人曾經訪問過許多在事業(yè)上功成名就的人,，他們一個共同的特點便是，在工作上投入的時間及精力,，遠遠要比工作本身所要求的多,。我相信我能做的更好。

語文周記300字 語文周記600字篇二

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,，李商隱的這句佳言流芳千古。我們的老師又何曾不像詩句中的“春蠶”和“蠟炬”呢,？他們將自己的一生都奉獻給世界上最偉大的事業(yè)——教書育人,。他們不僅傳授我們知識，更教導我們做人的道理,，我們由衷的感謝他們,。

初中三年,，教過我語文學科的有兩位老師，一位是教我七,、八年級時的語文老師徐老師,，另一位就是現在的語文老師段老師。

徐老師雖然表面上看起來很嚴厲,，但其實他是很愛我們的,。在他的語文課上，我們仿佛都信守“沉默是金”這個原則,，這很讓他惱火,。他經常勸我們要積極發(fā)言，但我們就是無動于衷,，于是他只好干脆放棄,，自己把答案念出來。盡管如此,，但在他的課堂上我們也曾開心過,。

記得當時學《核舟記》這一課時，老師讓我們上臺扮演各個人物的姿態(tài),。本來心里想誰演“佛印”誰就慘了,，一定要好好笑話他?？墒遣恍业氖?，老師偏偏選中我來演“佛印”這個角色，這可真是一個晴空霹靂呀,！

我緩慢地走上講臺,，當老師念到“坦胸露乳”這句時，全班同學都笑了起來,，當時我整個人都懵了,，不過我急中生智，把外套的拉鏈拉開,，老師說：“好,，就這樣吧！來下一句,?！碑敃r幸得我的急中生智和老師的救場，不然真不知道該怎么下臺呢,。

徐老師愛我們,，我們也感激他，當然，我們也愛我們現在的語文老師——段老師,。

段老師是一名女老師,，從教已經二十余年了。她的語文課可以用一個詞來形容,，那就是聲情并茂。她上課時講到激動之處,，她的手就會大幅度地擺動起來,。還記得上一次老師給我們講《水滸傳》的時候，講到李逵的兩把板斧這個內容,，老師便做出了手拿兩把板斧揮舞的動作,，引得大家哄堂大笑，不過這也讓我們記住了李逵這個人物的特征,。

雖然兩名語文老師的教學方法不同,，語文課上的氛圍也各異，但同樣讓我們懂得了許多道理,，我們要好好的感謝他們,。

語文周記300字 語文周記600字篇三

又到一年畢業(yè)季，眾多年輕學子從大學校門走出,，奔向各地學校的三尺講臺,。沒到此時，不由得讓我回想起第一次上課的情形,，那情形真的是終生難忘,。十年教齡，讓我領略到了語文教學的酸甜苦辣,，積累下一些感想,，寫在這里，算作給新語文老師的一些建議,。

胡適先生說過,，語文最好教，也最難教,。是啊,，在現在整個應試教育看分數的大環(huán)境下，學校,、家長,、學生大多關注的是數學、外語,、理化生的成績,，對于語文學科，普遍不太重視。在課程安排上,，語文課的課時已經遠不及數學,、外語，如果你到補課班去看看,，補語文的也是最少的,，但這些現象絕不代表學生們的語文水平很高，恰恰相反,，你會在語文教學中發(fā)現很多奇葩的問題,。人們的普遍不重視，導致語文老師在學校及社會都很沒有地位,。然而語文這一學科往往又最容易受到別人的責難,，比如孩子的字跡差，素質低,，都有人從語文這一學科找問題,，每年高考作文一出來，也會引發(fā)全社會的大討論,，這陣勢,，不亞于對春晚的關注。因此有人戲言,，上輩子殺過人,，下輩子教語文。作為新語文老師的壓力和擔子不輕,，看過上面這些,，你還要堅持做一名語文老師的話，那我們就應當努力做到：

一.和學生情感保持良性溝通,。老師們常說,，一個學生如果喜歡一個老師，就會加倍的喜愛這個學科,。作為一名年輕教師,，你身上有天然的親和力，學生容易和你親近,，你要利用好這個條件,，成為學生的良師、益友,。不過要注意,，你是他們的老師，一定和學生要有一點點距離,，有些時候管理還是需要教師的威嚴的,。在較快的時間里和學生情感溝通,，除了需要自身的人格魅力和修養(yǎng)外，多參加一些學生的活動也是一個不錯的辦法,。上課你是個老師,，用知識贏得他們的尊敬，下課后你是他們的朋友,，參與他們的一些體育活動,，也一樣可以贏得他們的尊敬。

二.認真準備上課內容,。俗話說,，臺上一分鐘，臺下十年功,。認真準備上課的內容，語文老師的肚子應該是個雜貨鋪,，上課你可以不面面俱到的講,，但你什么都得準備到。語文是以人文性和工具性為基準的,，理清上課思路,，分清楚每堂課的重難點，這是語文老師必過的一關,。設定課堂目標,，讓學生有一定目的性;補充一定課外內容，豐富學生的知識性,，同時盡量不沖淡課堂主體知識;調節(jié)教學節(jié)奏,，分組討論是個不錯的辦法;每堂課要努力創(chuàng)造亮點，個別課應努力讓孩子笑出聲來,?？傊谕瓿杀咎谜n的教學任務的同時,，讓語文課堂不乏味,，多變化，讓學生享受到學習語文知識的快樂,。

三.上課板書要工整,、規(guī)范，有一定的設計,。語文老師有一手漂亮的字,，本身就會讓學生敬佩，這個是硬功夫,，是語文老師的必修課,。在教學過程中,，板書要有一定的設計，字跡要規(guī)范,，字可適度大一些,。有些老師板書很隨意，找個地方就寫,，這是不對的,。板書分為主板書(黑板中間部分)，附板書(黑板左右部分),，我個人習慣中間寫課程重點,、課文脈絡，左側寫目標和次重點,，右側寫復習內容和課外知識,。板書的設計，反映你整個的教學思路,，應當重視,，而新老師常常忽視。

四.上課時發(fā)音整體上要清晰,、洪亮,，語速適中。不過教師也不能總是很大聲講話,，會讓人產生疲憊感,。所以，教師發(fā)音也要注意強弱,、輕重,、緩急，特別是在上課中途(15-20分鐘),，學生大腦會有些疲憊,，這個關鍵時間段，教師應當把握好,，可適度用聲音調整學生聽課狀態(tài),，當然也可以設計些問題，調整學生聽課狀態(tài),。另外,，語文教師上課時要規(guī)范誦讀。書讀百遍,，其義自現,，讓學生去讀，老師可以給適當的指導,，但不可包辦,，讓學生自己去體味語言的美,。教師可以采用領讀，單個學生誦讀,，男女生分開讀,，多個學生誦讀，全班齊讀等方式,，讓學生領悟文本,，培養(yǎng)語感，同時也能讓學生感受到協(xié)作的快樂,。沒有讀書聲的課堂是失敗的課堂,，要讓朗朗讀書聲與學生相伴。

五.上課的教學姿態(tài)莊重,。老師們平時常常忽視自己的教姿教態(tài)，有幾種姿態(tài)需要注意,，手插在兜里,，或雙手抱肩，或雙手拄在桌子上,，這幾種姿態(tài)平時老師們不太注意時就會這么做了,，不過這樣確實不好,，特別是最后一種,，一定不要做。老師不要把自己定在講桌上,，教師每堂課一定要到班級過道里走動,，我個人認為，老師一堂課要到學生中走動至少兩趟,。這樣做好處有很多,，可以拉近師生之間的距離，可以提高,、調整學生的聽課狀態(tài),，看看他們在聽嗎，在記嗎,，能發(fā)現很多問題,，益處很大。

六.做好課后輔導,。語文老師不一定每天都要留作業(yè),，但是每天得讓學生們閱讀。閱讀,，最好是鼓勵學生們讀整本的書,。談起讀書,，語文老師本身得愛讀書，讀好書,，讀書本身就是豐富自己業(yè)務水平的手段,。語文老師可以訂閱一些文學類期刊雜志，例如《讀者》,、《讀書文摘》,、《語文建設》、《收獲》,、《中學語文教學參考》等等,。如果條件允許，師生可以共同組建圖書角,。語文老師要培養(yǎng)學生讀書的興趣,，上課可時以適當的提及與課文相關的書籍，可以給學生印發(fā)一些好文章,，課下推薦一些好書給學生看,，然后開節(jié)閱讀討論課，對大家比較感興趣的文章和書籍,，組織學生們分享讀書感受,，使語文教學從教材延展到課外。

七.對學生寫作的指導,。聽說讀,，最后要反映到“寫”上。不但考試要考,，同時也是語文教學水平的驗收點,。一個學生如果寫的水平很高，其他方面就不會太差,，不然,，古代科舉制度就不會一篇文章定終身了。同樣,，寫作也是語文教學的難點,，現在的學生作文問題最大，首先是學生不愛寫,，其次是寫的內容往往是假大空,。我們在這里不追究問題出現的內在原因，主要是針對這種問題指出解決的辦法,。

加大學生的閱讀量,，我們之前已經提到了，在此基礎上給學生一些感興趣的話題,，讓學生有話可說,，老師只需要簡單指導,，點到為止，主要是鼓勵學生表達,，堅持每周要求學生寫周記,，于此同時，老師要寫下水文,，感受學生在寫作中可能存在的問題,，提前做好指導，幫助學生完成寫作,。最后點評學生優(yōu)秀作文或者語段,，鼓勵學生下次創(chuàng)作。這樣一個學期下來,，學生的寫作水平就會有所提高,，然后讓學生回顧自己的寫作歷程，總結寫作經驗,，使之不斷提高,。

一位語文界老前輩曾說過，他五十歲之后才知道如何教書,。我正奔向不惑之年,，自身的水平有限，不過,，既然作為語文教育戰(zhàn)線的一份子,，我希望我們的語文教育教學能越來越好，我要盡我的一份力量,，發(fā)出我的聲音,，希望對年輕教師有一丁點幫助,，謹以此文與那些想把語文老師做好又不想誤人子弟的老師們共勉,。