作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

拒絕校園暴力教案小班篇一

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”,。

背景：20xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,，其中初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%,，初中成校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》的內(nèi)容,，使同學(xué)們明禮守法,，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性,，如何預(yù)防和抵制校園暴力,，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸,。

1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放《中小學(xué)生守則》，人手一份,，制作多媒體課件,、并搜集典型的校園暴力事例等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦《守則》,，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,，在活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考,，活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

(一)認(rèn)識(shí)校園欺凌

1,、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生,，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌,。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動(dòng)中,，由老師、同學(xué)或校外人員,，蓄意濫用語(yǔ)言,、軀體力量、網(wǎng)絡(luò),、器械等,，針對(duì)師生的生理、心理,、名譽(yù),、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力,。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì),，而且受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬,。

2,、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),，進(jìn)而討論校園欺凌的危害,，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害,；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際,，總結(jié)出一些原因,。

1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架,，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘烈,。

2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間,。

4月9日,，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日,，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光,。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生,。

4月19日,，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘,。

4月30日,，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打，捅傷,。

5月12日,，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷。

5月19日,，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件,。

6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生,。

6月21日,，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日,，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆,。

(二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1,、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決,？

2,、矛盾一時(shí)難以解開(kāi)，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生,？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì),？

這三個(gè)問(wèn)題,，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,；找老師,；懂自救。

從施暴者的角度想：想后果,；勿沖動(dòng),；換位思考。

(三)校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),，和另一名女生發(fā)生口角,，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打,，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例,，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益,？

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,；

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng),；

3、積極尋求家長(zhǎng),、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),；

4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益,。

(四)總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題,，只會(huì)造成惡果,，于人于己都沒(méi)有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決,，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力,。

總結(jié)語(yǔ)：校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題,，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”,。這節(jié)課后，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng),、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

拒絕校園暴力教案小班篇二

1、通過(guò)本次主題班會(huì),，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2、學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，互幫互助，共建平安校園,。

學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己,。

一,、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想,，但是,，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀??！“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體,；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲,；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí),，能威脅你身邊的人的生命安全,。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”,。

二,、有關(guān)校園欺凌的事例

（一）近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁,、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,，也讓我們更加關(guān)注校園安全。

1,、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”,，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘,。

2,、多人圍毆女生事件

11月23日下午,，qq空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑,。視頻畫(huà)面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38

次掌摑。據(jù)了解,，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3,、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日,，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出,，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警,。視頻中，這段流出的視頻,，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒,。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,，白衣黑裙,，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩,，一邊動(dòng)手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎？”

4,、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

（二）學(xué)生思考與討論：

（1）剛才案例中具有什么樣的危害,？

（2）你身邊有沒(méi)有校園欺凌？

（3）如果是你在學(xué)校遇到類似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦,？

三,、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái),，因校園欺凌而流的血還未凝固,，它仍在上演，它仍在繼續(xù),。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái),，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,，確保學(xué)生生命安全。同時(shí),，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

1,、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2,、大聲地提醒對(duì)方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。

3,、如果危險(xiǎn)發(fā)生,，可用自己的書(shū)包、掃把,、凳子,、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,，不讓歹徒進(jìn)來(lái),。

4、如果受到傷害,，一定要及時(shí)向老師,、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢(mèng)魘之中,。

5、如果周圍有人,，要大聲喊叫,，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),，須以保全生命為第一考慮,。

6、要冷靜面對(duì),，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離,。

7、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救,，或躲入商店,、民宅。

四,、（朗誦）口訣：

校園暴力可以防

方法掌握要適當(dāng)

求助師長(zhǎng)來(lái)幫助

自我保護(hù)有保障

五,、總結(jié)談話

我們都生活在一個(gè)由親情、道德,、責(zé)任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連,，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連,。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌,，建文明校園,。

六、布置任務(wù)：

以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào),。

拒絕校園暴力教案小班篇三

一些同學(xué)在遭遇校園暴力,、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知，以為校園暴力僅僅是不禮貌行為,；另一些同學(xué)在目睹校園暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷,，以為只是同學(xué)間的.“嬉鬧”。要抵制校園暴力,，首先要具備對(duì)校園暴力的識(shí)別能力,。

校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力,。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍,。

行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索,、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為,。

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花某某”,，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”！

①不崇拜暴力文化,，要形成正確的價(jià)值觀,。

②不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念,，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),，主動(dòng)與他人溝通,，解決各種困難和問(wèn)題。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念,。施暴者法律意識(shí)淡薄,，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因。我們要學(xué)法,、懂法,、守法。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益,。

(1)安全第一，預(yù)防為主

校園暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)原因：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他原因的肢體沖突,。二是為了滿足自身的私欲而引起的爭(zhēng)執(zhí),、事端。預(yù)防爭(zhēng)執(zhí)和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

①與同學(xué)友好相處,。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí),，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán),，最終只能使得矛盾不斷升級(jí),，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá),，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加,，做出降低人格的事情,。

②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品,，不要公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落,、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶,，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行,。

③養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到,。為了保障我們自身的人身安全,，避免施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告,。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力,，而這一切需要我們共同參與。

(2)應(yīng)對(duì)暴力,，臨危不亂

如果我們無(wú)法避免危險(xiǎn)的發(fā)生,，那么，在危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們一定不要驚慌,！保持冷靜,、清醒的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐懼,，積極地去解決問(wèn)題或者本能地保護(hù)自己,。

①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢圆扇∫韵路绞剑?/p>

一是淡然處之,。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng),。四是肯定自己,。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán),。

②遭受行為暴力時(shí)的自救

如果被攻擊者毆打,，我們?cè)撛趺崔k？

一是找機(jī)會(huì)逃跑,。二是大聲呼救,。三是借助一些小動(dòng)作給自己尋找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒,。求饒不是懦弱的表現(xiàn),，是減少傷害的策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭,，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦,。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí),，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命,，以免受到更激烈的傷害,。

(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

由于校園暴力事件的隨機(jī)性,，許多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐懼和焦慮,。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警,，甚至警方破案后也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生,。

自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí),，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng),、老師或警察求助，采取最有效的救助措施,。

要應(yīng)對(duì)暴力,，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：

第一，要有依法的意識(shí),。違法行為是不受法律保護(hù)的,。

第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí),。

第三,，要有方法和策略意識(shí)。在力量懸殊的情況下,，切記不能蠻干,。

第四，要有見(jiàn)義勇為,、見(jiàn)義智為,、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助,。

第五,，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù),，以便在需要的時(shí)候出示,。

我們一定要記住：當(dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄,，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí),，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手,。

拒絕校園暴力教案小班篇四

預(yù)防校園欺凌

12月10日

1,、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，互幫互助，共建平安校園,。

一,、什么叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),、校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實(shí)施暴力,、實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

二,、校園欺凌的危害,？

1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),、

2,、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成,、

3,、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信心,。

三,、校園欺凌的預(yù)防措施？

1,、家庭教育與預(yù)防,、

2、學(xué)校教育與預(yù)防,、

3,、社會(huì)教育與預(yù)防、

4,、在法律層面,。

四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎,？（舉例子）

五,、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的,？

六,、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議,。

七,、教師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí),。

拒絕校園暴力教案小班篇五

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響,。

通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。

當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

分析校園欺凌產(chǎn)生的原因：

1,、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

2,、心理不健康,，精神空虛。

3,、傳媒渲染,，社會(huì)暴力文化的影響。校園欺凌帶來(lái)的危害：

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。對(duì)于施暴者而言,。給他人帶來(lái)了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育,，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,，成年后大多都走上了犯罪道路,。而對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱,。

1、要及時(shí)報(bào)告,。

2,、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。

3,、要慎重?fù)裼?。教師總結(jié)：校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o,。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助，互相諒解,，互相包容,。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

拒絕校園暴力教案小班篇六

什么是校園欺凌,？

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

（1）說(shuō)說(shuō)你所在的班級(jí)有沒(méi)有“小霸王”呢？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”

橫行校園“小霸王

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象,。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué),、辱罵、戲弄,、諷刺,、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索,、搶奪同學(xué)物品等,，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害。

（2）交流

被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦,？

小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢,？

（1）當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你,。

（2）你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,，然后走開(kāi),。

（3）為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師,、家長(zhǎng)及警察求助,。

（4）當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn),，成為冷漠的旁觀者,。學(xué)會(huì)善待他人

通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大,，不僅給他人帶來(lái)很大的傷害,，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重。人人都是平等的,，我們要學(xué)會(huì)善待他人,。關(guān)心、幫助,、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè),，這份快樂(lè)是從欺負(fù)他人的過(guò)程中體驗(yàn)不到的。

在本次活動(dòng)中,，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論,，對(duì)關(guān)系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視,。學(xué)生們對(duì)安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，也對(duì)如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識(shí),。相信只要把安全的觀今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中,，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

同學(xué)們,，今天我們的主題班會(huì)是《杜絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園》,。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為,。主要表現(xiàn)形式有：

1,、索要錢物，不給就威逼利誘,。

2,、以大欺小，以眾欺寡,。

3,、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體,，侮辱他人性格,。

4、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng),。

在世界的各個(gè)國(guó)家,，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆,，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò),。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物,，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生,。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心,。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi),，完全跨過(guò)了道德的底線,，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害,，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害?！捌哿枵摺庇捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心,，對(duì)同學(xué)缺少同情心,，如不及時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途,。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影,，長(zhǎng)期難以平復(fù),。所以，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢,，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,，讓學(xué)校來(lái)處理。告訴家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)來(lái)處理,。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

我們學(xué)校,，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師,，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖,。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化,。同學(xué)之間只有互愛(ài)互助,，團(tuán)結(jié)一致；使我們每個(gè)人都享受公平公正,，實(shí)現(xiàn)人人平等,，才能讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

當(dāng)你穿過(guò)車水馬龍的街道時(shí),，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí),，當(dāng)你安安全全地穿過(guò)人行橫道時(shí)，當(dāng)你自覺(jué)地?fù)炱鹦@的一片紙屑,，當(dāng)你不慌不忙在窗口買到飯菜時(shí),，這都是每個(gè)人自覺(jué)遵守秩序給我們帶來(lái)的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序,，我們要共同來(lái)維護(hù)它,，共同來(lái)建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境。

我們都是祖國(guó)的花朵,，自己這朵開(kāi)得燦爛,，也要讓周圍的花朵開(kāi)得鮮艷，相互襯托,，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景,。從我做起，從現(xiàn)在做起,，杜絕欺凌行為,，構(gòu)建和諧校園，做優(yōu)秀好少年,。