總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

總結(jié)正文的寫(xiě)法有兩種:一是分層展開(kāi)式,二是篇一

初,。

在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，照慣例,，做自我介紹,，那時(shí)的情景已經(jīng)記得不太清了，為一直記得那時(shí)很緊張很緊張,，上臺(tái)的時(shí)候,，心一直在“砰砰”的跳著，手心里也不由得冒出了一陣?yán)浜?，我還特意把眼鏡摘掉好緩解自己的緊張,。很順利的做完自我介紹，頓時(shí)在心底長(zhǎng)舒了一口氣,，就這樣,，我的初中生活開(kāi)始了。

剛開(kāi)始的時(shí)候并沒(méi)有我想象中的那樣順利,，我原本以為自己在小學(xué)時(shí)成績(jī)不錯(cuò)在初中也一定沒(méi)有問(wèn)題,，可是我卻忘了“人外有人，天外有天”,。那是第一次周考,，那時(shí)的我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對(duì)自己說(shuō),，一定要考出個(gè)好成績(jī),，證明給別人，你一定可以的,。但是，成績(jī)下來(lái)后,，我卻實(shí)是在在的被打擊了一回,。14名，具體分?jǐn)?shù)已經(jīng)記不清了,，可是我卻清清楚楚的記得數(shù)學(xué)是80分,，想起自己拍著胸脯跟媽媽保證的樣子，不由得一陣慚愧?；丶液?，不出意料，媽媽把我說(shuō)了一頓,，說(shuō)我太自大,，太不認(rèn)真了。那次之后,，我跟媽媽保證,，我說(shuō)，媽媽?zhuān)阆嘈盼?，我一定?huì)進(jìn)步的,，我不敢說(shuō)我能進(jìn)前十，但是我一定會(huì)努力在努力的,。之后的考試中,，我拿了11名，雖然還是沒(méi)進(jìn)前十,，但卻給了我極大的信心,。之后，我每次考試都會(huì)給自己定下一個(gè)目標(biāo),，前十或是前五,，每一次都按照目標(biāo)來(lái)做，也就變得輕松許多,。

這是初時(shí)得意的我,。

中。

在逐步適應(yīng)初中快節(jié)奏學(xué)習(xí)方式的時(shí)候,，我也有過(guò)迷茫的時(shí)候,。

隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越難，越來(lái)越深,，我逐漸感覺(jué)到了壓力,。那個(gè)時(shí)候，我上課甚至不能保證是聚精會(huì)神,，對(duì)考試也越來(lái)越反感,，我開(kāi)始焦躁。成績(jī)開(kāi)始退步,，整個(gè)人也打不起精神,，有幾次還被甩出了前十。媽媽對(duì)我十分擔(dān)憂(yōu),，她找我談話(huà),，很奇怪,，這次她并沒(méi)有生氣，而是很平靜,，她問(wèn)我是不是累了,，不想學(xué)了。我沒(méi)有說(shuō)話(huà),。她又接著說(shuō),，我知道，上了初中后隨著科目的增多,，學(xué)習(xí)壓力必然大,，但是你要堅(jiān)持下去，可以嗎,？我輕輕點(diǎn)點(diǎn)頭,，也開(kāi)始反思，自己這是怎么了,？那天我感到異常的輕松,，整個(gè)人煥然一新，對(duì)媽媽說(shuō),，媽媽?zhuān)乙欢梢缘?。從那時(shí)開(kāi)始我重新好好聽(tīng)講，好好復(fù)習(xí),，又恢復(fù)了以前的狀態(tài),。

那是中時(shí)迷路后重見(jiàn)光明的我

末。

期末的時(shí)候,，各種試卷紛至沓來(lái),，每天的時(shí)間都好像不夠用，總是忙忙碌碌,。再后來(lái),，我的數(shù)學(xué)又出現(xiàn)了問(wèn)題，對(duì)此我既感到精疲力倦又感到十分無(wú)奈,，但是一想到對(duì)媽媽的保證,，我又嘆了口氣，打起精神,，重新“奮斗”,。終于等到了期末考試，頓時(shí)倍感輕松,。

那時(shí)末時(shí)無(wú)奈的我,。

總而言之已經(jīng)過(guò)去，無(wú)論是收獲的還是失去的,，高興的還是難過(guò)的,，歡笑還是淚水都已經(jīng)過(guò)去，留下的只是對(duì)20xx的感觸和對(duì)20xx的憧憬,。

總結(jié)正文的寫(xiě)法有兩種:一是分層展開(kāi)式,二是篇二

一,、審題不準(zhǔn)。

不少考生誤以為題目寬泛,，寫(xiě)作時(shí)也可以不著邊際,，于是不用心審題，隨便立意,，其結(jié)果偏離話(huà)題,。有一年的話(huà)題是;心靈的選擇;，為數(shù)不少的考生不認(rèn)真審題,，僅僅就協(xié)作,、互惠、雙贏(yíng)等作發(fā)揮,，嚴(yán)重偏離了題目要求,。有一年的話(huà)題包含了兩方面意思，即感情與認(rèn)知的關(guān)系,，但是一些考生的作文里只有感情沒(méi)有認(rèn)知,，或者是只有認(rèn)知沒(méi)有感情，忽略命題關(guān)系雙方,，片面地只寫(xiě)一方,。有一年話(huà)題：銘記和忘記;是一組應(yīng)當(dāng)辨證理解的關(guān)系雙方，而有些考生只寫(xiě);銘記母親給予自己的愛(ài);等單方面的事情;有些考生平行羅列命題關(guān)系雙方,，沒(méi)將二者有機(jī)結(jié)合,，雖然也寫(xiě)了應(yīng)該忘記什么、應(yīng)該銘記什么,，但是二者沒(méi)有聯(lián)系,，也沒(méi)有對(duì)題目進(jìn)行深化和升華。

二,、概念不清,。

由于不明白話(huà)題中主要概念的內(nèi)涵，隨便用意思;差不多;的詞語(yǔ)頂替,，輕則偏離話(huà)題,，重則另立話(huà)題。有一年福建高考作文話(huà)題之一是;留一點(diǎn)空白;,，對(duì)于;空白;這個(gè)概念,，可有的考生誤作;后路;，有的考生誤作;過(guò)失;,，有的考生誤作;荒廢,、虛度;,，有的考生誤作;明智;，其結(jié)果;一著走錯(cuò),，滿(mǎn)盤(pán)皆輸;,。還有一個(gè)話(huà)題是;戈多今天已經(jīng)來(lái)了;，;戈多;可以是一個(gè)人,，也可以是一個(gè)物,，或者一種信念、一個(gè)理想,、一種期待;可以是作者自我,，也可以是他人他物;可以實(shí)指，也可以虛代;;;戈多;作為人,、物,、理念的載體，具有豐富的審美性,、象征性,、哲理性、多義性和宗教意味,，側(cè)重于指向精神家園的建設(shè)與人生理想的樹(shù)立,，弄不清;戈多;的寓意，自然;下筆千言,，離題萬(wàn)里;,。

三、材路不廣,。

學(xué)校生活單調(diào),，平時(shí)積累匱乏，臨場(chǎng)作文選材捉襟見(jiàn)肘,，只好選擇自己同學(xué)的相關(guān)事例作為論據(jù),，或者在自己的家庭中選擇事例作為論據(jù)。有一年全國(guó)高考作文話(huà)題是;相信自己與聽(tīng)取他人的意見(jiàn);,，有的考生寫(xiě)自己的同桌不聽(tīng)取語(yǔ)文老師的指導(dǎo),，語(yǔ)文考試不及格;寫(xiě)自己的'母親相信自己的教育方法獲得了成功。這種在自己的小圈子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的論據(jù),，很難有較強(qiáng)的說(shuō)服力,，文章也顯得幼稚。還有考生胡編一些幼兒化的故事來(lái)完成作文,。另一種做法是套用時(shí)文以解決燃眉之急,，把報(bào)刊雜志上與話(huà)題有關(guān)的故事復(fù)述一下，有的雖一時(shí)瞞過(guò)評(píng)卷老師，甚至得滿(mǎn)分,，但后來(lái)又往往被披露出來(lái),，結(jié)果聰明反被聰明誤。還有胡編亂造故事的,，究其根源還是在于材路閉塞無(wú)從下筆,。

四、立意不高,。

有一年全國(guó)高考作文話(huà)題是;出人意料和情理之中;，有篇作文的基本觀(guān)點(diǎn)是：一切沒(méi)有絕對(duì),，意料之外的事很多,，這在情理之中，我們應(yīng)該對(duì)其有足夠的準(zhǔn)備,，才能成功應(yīng)對(duì),。這樣立意相當(dāng)膚淺，再加上在論述過(guò)程中,，多是涉及;出人意料;的內(nèi)容,，很少提到;情理之中;，更沒(méi)有談到二者之間的關(guān)系,，因此只能達(dá)到;基本符合題意;的要求,。有一年福建高考作文，有的考生從;人要善于玩弄心計(jì);的角度立意,，評(píng)價(jià)薛寶釵是有能耐的;新新女性;,，這種立意反映出了考生思想認(rèn)識(shí)上的偏頗;有的考生羨慕冬妮婭的出身、曹操的權(quán)勢(shì),，流露出庸俗的思想;有的考生大編特編周游列國(guó)時(shí)的艷遇,，趣味低俗，粗鄙不堪;;由于思想格調(diào)不高,，甚至錯(cuò)誤,，不合;思想健康;的要求，降低了作文品位,，表達(dá)再通暢,，也難以得到理想的分?jǐn)?shù)。

五,、扣題不緊,。

有一種作文，從頭寫(xiě)到尾沒(méi)有出現(xiàn)話(huà)題,、話(huà)題的關(guān)鍵詞或與話(huà)題相近的表述,，也就是說(shuō)從沒(méi)有點(diǎn)及話(huà)題，結(jié)果很影響成績(jī),。如果你的文章寫(xiě)得好,，主意顯露,，緊扣話(huà)題，當(dāng)然不必畫(huà)蛇添足,，故意點(diǎn)題,。如果只是一般的文章，或者文意隱晦,，還是需要扣題之筆的,。事實(shí)上寫(xiě)得好的文章總是善于扣題的。還有一種作文是在每一段開(kāi)頭,、結(jié)尾和中間都跟話(huà)題中的某個(gè)關(guān)鍵詞扯上關(guān)系,，但是把這些字眼抽掉之后，就完全是另一篇文章,。表面看步步切題,，其實(shí)一點(diǎn)也扣不住題。顯然,，光有扣題的技巧還不夠,，還需要從內(nèi)容上扣住話(huà)題來(lái)寫(xiě)。不過(guò)相對(duì)而言扣題總比不扣來(lái)得好,，因?yàn)樗吘故呛虾躅}意的外在表現(xiàn),。

六、文體不明,。

主要表現(xiàn)在對(duì)自己的寫(xiě)作能力認(rèn)識(shí)不夠充分,，片面求新，擯棄自己有可能寫(xiě)好的記敘文,、議之類(lèi)文體,，去寫(xiě)散文、小小說(shuō),、寓言故事等沒(méi)有把握寫(xiě)好的文學(xué)形式,，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的作文不倫不類(lèi)，讓人啼笑皆非,。這與文體不限要采用多樣化的表現(xiàn)形式?jīng)]有矛盾,，主要是提醒考生要量力而行，不切實(shí)際的文體;求新;往往適得其反,。

七,、書(shū)寫(xiě)不佳。

還要引起足夠重視的是作文的書(shū)寫(xiě),。字體太小,、筆畫(huà)太細(xì)、字跡太潦草，掃描到電腦根本看不清,，據(jù)統(tǒng)計(jì)每30篇作文就有1至2篇幾乎無(wú)法辨認(rèn),，這又怎能得到好的成績(jī)呢?平時(shí)要注意書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取做到;書(shū)寫(xiě)工整,、規(guī)范,、方便閱卷;，減少隱性失分,。上面著重談?wù)摻┠旮呖甲魑乃嬖诘膯?wèn)題,，同學(xué)們應(yīng)以此為鑒，采取相應(yīng)的措施,，使作文復(fù)習(xí)備考更具針對(duì)性,，也更富有成效。

總結(jié)正文的寫(xiě)法有兩種:一是分層展開(kāi)式,二是篇三

不知不覺(jué),，5000多個(gè)日日夜夜像手中的流沙一般，悄悄從指間滑落,，無(wú)聲無(wú)息……唯有指縫間的點(diǎn)點(diǎn)細(xì)沙,，是它存在過(guò)的痕跡。

—題記歲月無(wú)聲,，但會(huì)在它匆匆離去時(shí)留下屬于它的痕跡,，“它”在哪呢？在媽媽尖叫道“??！我又長(zhǎng)了一條皺紋！”的時(shí)候,，我知道,，它在那兒！在爸爸盯著鏡子拔白頭發(fā)的時(shí)候,，我知道,，它在那兒！可是,，它給我留下了什么呢,？

痕·淡然

從前，我是一個(gè)“冒失鬼”,，做事情常常像無(wú)頭蒼蠅一樣橫沖直撞,，遇到事情就慌慌張張，不知所措,，有時(shí)就是風(fēng)風(fēng)火火,，總免不了犯錯(cuò)，家長(zhǎng)老師都拿我沒(méi)辦法，不知何時(shí)開(kāi)始,，也許在歲月的淬煉下,，我變得淡然了許多，看待問(wèn)題變得理性,，不會(huì)再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就急得不知該怎么辦才好,，遇到緊急問(wèn)題也不像以前那樣焦頭爛額，而是會(huì)沉下心來(lái),，冷靜的思考,，把條理理清楚，再去做面對(duì)莫名的指責(zé)與批評(píng),，不會(huì)在一個(gè)人躲起來(lái)難過(guò),，而會(huì)挺直腰桿與那人講道理，把所有問(wèn)題解決清楚看待考試的失敗,，不會(huì)又哭又鬧,，弄得大家都來(lái)安慰你而會(huì)自己安靜地想問(wèn)題所在，認(rèn)真聽(tīng)取老師意見(jiàn),，主動(dòng)與父母溝通,，坦然面對(duì)失敗······謝謝你“歲月”，你替我趕走了浮躁,，留下了淡然與沉穩(wěn)

痕·堅(jiān)強(qiáng)

“愛(ài)哭鬼,！”不止一次被別人這樣叫，從小,，不管多小的事情,，都容易鼻頭一酸，掉下淚來(lái),，受委屈也哭,；被男生欺負(fù)也哭；看了感動(dòng)的書(shū)也哭,；考試不好也哭,；被老師批評(píng)也哭……漸漸長(zhǎng)大后，慢慢懂得,，哭不能解決任何問(wèn)題,，反而會(huì)讓人覺(jué)得討厭，于是,，我變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，不再因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就流眼淚，受了委屈我會(huì)解釋?zhuān)槐荒猩圬?fù),，我會(huì)和他們講理,；考試不好我會(huì)自己找原因；被老師批評(píng)我會(huì)自我反省……不自覺(jué)中,，我就已經(jīng)變得很堅(jiān)強(qiáng)，不會(huì)輕易流淚,，這種堅(jiān)強(qiáng)，是我成熟的表現(xiàn),，是“歲月”留給我的“痕跡”,，使我由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。

輕輕的,，它又要走了,，這次，它會(huì)給你,，給我,，留下什么樣的痕跡呢？