當品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，讓我們好好寫份讀后感,，把你的收獲感想寫下來吧。如何才能寫出一篇讓人動容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《第五項修煉》讀后感500字 第五項修煉讀后感1000字篇一

名為“第五項修煉”,，其實講了針對組織的五項重要管理藝術(shù)。全書以學習型組織五項修煉為主線,，詳細闡述了如何識別組織中存在的問題,，如何從表象看到深層次的原因，成員與組織之間的關(guān)系,，及如何解決這些問題,，如何建立成員與組織共同的愿景，最終使得組織成為學習型的組織,，使得組織持續(xù)發(fā)展,。對于組織中的管理人員，甚至個人都是很好的智慧參考,。這五項修煉分別為：第五項修煉：系統(tǒng)思考,，第一項修煉：自我超越，第二項修煉：改善心智模式,，第三項修煉：建立共同愿景,，第四項修煉：團體學習。作者以第五項修煉——系統(tǒng)思考作為題目,，并且將其放在其他四項修煉之前,，可見第五項修煉——系統(tǒng)思考的重要性，以及作者對系統(tǒng)思考的重視與推重程度之高,。

首先簡單總結(jié)一下作者提倡的學習型組織的五項修煉,。

系統(tǒng)思考。組織和人的活動都可以看成是動態(tài)系統(tǒng),，具有動態(tài)復雜性,。系統(tǒng)思考是解決這種動態(tài)復雜性的有效手段,。作者認為，系統(tǒng)思考是其他幾項修煉的基礎(chǔ),，根本上是心靈的轉(zhuǎn)換,。人由看片段到看森林。從對現(xiàn)狀作被動反應(yīng),，轉(zhuǎn)為創(chuàng)造未來,。從迷失在復雜的細節(jié)中，到掌握動態(tài)的均衡搭配,。系統(tǒng)思考讓我們看見小而效果集中的高杠桿點（leverage）,。運用系統(tǒng)思考的方法能產(chǎn)生以小博大的力量。

自我超越,。學習不斷理清并加深個人的真正愿望,，集中精力，培養(yǎng)耐心,，并客觀地觀察現(xiàn)實,，是學習型組織的基礎(chǔ)，是組織整體對于學習的意愿與能力植基于個別成員對于學習的意愿與能力,，只有透過個人學習,，組織才能學習。具有高度自我超越的人,，能不斷創(chuàng)造生命中真心之所向的能力,。

作者建議從：1、建立個人愿景,；2,、保持創(chuàng)造性張力；3,、看清結(jié)構(gòu)性沖突,；4、誠實面對真相,；5,、運用潛意識；來進行這項修煉,。

改善心智模式,。心智模式是根深蒂固于我們心中，并影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界,，以及如何采取行動的許多假設(shè),、成見、思維方式,，甚至可以是圖像,、或印象,。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對行為的影響,。然而不同的心智模式處理問題的角度會有很大的不同,。對于一些的新的想法無法付諸實施，往往是心智模式惹的禍,。

建立共同愿景,。在人類群體活動中，很少有像共同愿望能激發(fā)出這樣強大的力量,。人們尋求建立共愿景的理由之一，就是他們內(nèi)心渴望能夠歸屬于一項重要的任務(wù),、事業(yè)或使命,。當組織沒有共同愿景時，學習只是適應(yīng)性的學習,。而組織需要的是創(chuàng)造性的學習,。

團體學習。團體智商遠遠大于個人智商,。但也可能出現(xiàn),，在一個團體里，個人智商往往都在120以上,，而整體智商卻只有62,，以至造成三個諸葛亮，變成一個臭皮匠,。對于團體學習,，首先，當需要深思復雜的議題時,，團體必須萃取出高于個人智力的團體智力,；其次，需要既有創(chuàng)新性又協(xié)調(diào)一致的行動,；第三,，不可忽視團體成員在其他團體的影響及扮演的角色；第四,，團體學習需要練習,顯而易見卻被很多組織忽視,。

圣吉提出的學習型組織對于我自己來說也是很有用處的。

首先,，對于系統(tǒng)思考,。這一點對于我們來說非常重要。比如現(xiàn)在上研究生了,，很多人就像無頭蒼蠅一樣,，沒有大的方向,，迅雷不及之勢將自己淹沒在瑣屑之事中。自己曾經(jīng)也有一段時間的彷徨,。這時系統(tǒng)思考可以派上用場了,。首先我們?nèi)娴姆治鲆幌伦约旱呐d趣，愛好,，甚至可以對自己進行swot分析,。在了解我們自己的基礎(chǔ)之上，建立一個全局的目標,。研究生階段,，我們自己要達到一個什么樣的水平。根據(jù)這些制定自己的學習和實踐計劃,。我相信這樣會使研究生涯充實而有意思,。再拿自己的親身體驗來講，前幾天研究kalman濾波跟蹤算法,，一開始自己就陷入細節(jié)的泥潭之中,，看了好久天，都感覺沒有什么進展,。在看了系統(tǒng)思考這一節(jié)之后,，頓悟。于是自己先從這個算法的基本思想著手,，查閱了這個算法適合什么情景,，最后才去理解算法的具體數(shù)學原理。很快便掌握,。生活中這種例子比比皆是,，我們常常陷于末節(jié)的瑣碎中。跳出來,，系統(tǒng)的思考一番,，也許會有意外收獲。

對于心智模式,，自己也算有點體會,。自己一直對于臺球沒有什么興趣，主要是自己認為我根本不擅長那玩意兒,，那玩意兒一點不好玩,。一次偶然的機會，和幾個同學玩了一陣子,，覺得挺有趣的,，于是慢慢的改變了對臺球的想法，有機會便和同學去玩,，漸漸地,，自己喜歡上了臺球,。改變心智模式，也許能幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在另外某些領(lǐng)域的天賦和興趣,。

對于建立愿景,，個人愿景非常重要，竊以為它能夠主導人的行為,。很多管理研究都表明愿景和目標能夠促進人和組織的發(fā)展,。一旦建立愿景，就好比漂在海上的航船有了指南針,，人和組織就有了方向,。愿景的力量是無窮無盡的，有了他,，我們可以規(guī)劃自己未來的發(fā)展道路,，能夠解讀自己內(nèi)心渴望的東西。

總之,，通過閱讀彼得圣吉的《第五項修煉》,，自己受益匪淺,，在今后的學習和生活中,，善用其中的理論，相信自己一定能夠做的很好,。

《第五項修煉》讀后感500字 第五項修煉讀后感1000字篇二

人貴反思,、物貴復用?；仡櫸覀冏哌^的人生道路,，我們的職場生涯最需要什么？是超高的智商,，還是熟練的操作技能,？看了彼得·圣吉的《第五項修煉》后，我明白了,，在當今知識更新日益劇烈,、崗位競爭日益激烈的時代，我們最需要自我不斷提升的修煉能力,。

彼得·圣吉的《第五項修煉》自從問世以來,，受到諸如蘋果公司、福特汽車等大公司的追捧,，可以說聲名遠揚,。它為什么有這么大的影響力，因為它所傳授的不僅僅是建設(shè)學習型團隊的方法,，更是輸出一種理念,，一種思維方式,，使人耳目一新、醍醐灌頂,。

《第五項修煉》書中對每一項修煉都進行了詳細講解,。這五項修煉分別為：自我超越、改善心智模式,、建立共同愿景,、團體學習和系統(tǒng)思考。

一,、自我超越,。每個人都有自己的優(yōu)勢、有自己的核心競爭力,，但時代進步如此之快,，不能靠老本吃飯，要有空杯納新的心態(tài),，自覺終身學習,，實現(xiàn)自我超越。自我超越是五項修煉的基礎(chǔ),。

只有自我超越愿望強烈,，才能保證學習的動力。對于個人而言,，社會在進步,，唯有終生學習、不斷超越自我,，才能跟上時代,、才能勝任自己崗位。

二,、改善心智模式,。心智模式是根深蒂固于心中，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界,，以及如何采取行動的思維模式,。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，當我們心情不好的時候,，好像全世界都在與你作對,。是不良的心智模式影響你的判斷決策，導致事實與你的思維判斷嚴重偏離,，造成決策失誤,。

改善心智模式就是要打開自己心扉，接受別人的想法和意見。只有勇于和善于敞開心扉,，并且能夠傾聽吸納別人的想法和觀念,。只有這樣，我們才能更快的打開成功之門,。

三,、建立共同愿景。如果團隊擁有共同的愿景,，那么,，團隊中的每個人都會為了共同愿景而努力奮斗。而共同愿景就是團隊中的“凝聚力”,，這種凝聚力使人超越個人上升到團隊的高度,，沒有共同愿景，學習就只是適應(yīng)性學習,。

四,、團隊學習。思想是可以傳遞的,，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明,。一花獨放不是春，作為一個組織,，只有通過團隊學習的方式共同進步,，才能實現(xiàn)共同愿景。

五,、系統(tǒng)思考,。系統(tǒng)思考的精髓是用整體觀點來觀察周圍事物,，是前四項修煉的結(jié)合,。融合五項修煉的最高境界就是建立學習型組織，建立學習型組織的核心是系統(tǒng)思考,。

總的來說,，彼得·圣吉的《第五項修煉》的確是一本好書，它教我們重建思維方式,，因為人心是一面鏡子,，照見的始終是自己！我們必須改變,！改變原來依靠經(jīng)驗習慣看世界,、看別人的方法，改為向內(nèi)看,、看自己,、看內(nèi)心，空杯納新、超越自我,，共同建立學習型團隊,，在工作中享受生命的意義，實現(xiàn)生命的價值,。

愿和大家共同學習提高,，在青春奮斗的征程中，我們都是追夢人,！

《第五項修煉》讀后感500字 第五項修煉讀后感1000字篇三

寒假期間,，我閱讀了《第五項修煉》這本由美國著名管理學家彼得·圣吉所著的管理學巨著，它被譽為21世紀的管理圣經(jīng),、20世紀屈指可數(shù)的幾本管理經(jīng)典,、世界上影響最深遠的管理書籍之一，并被《哈佛商業(yè)評論》評為過去75年最具影響力的管理類圖書,。

《第五項修煉》描述了公司如何通過采用學習型組織的戰(zhàn)略和對策,，來排除威脅組織效率和事業(yè)成功的學習障礙。在學習型組織中,，新型的,、擴張性的思考模式得到培育，集體的熱情得到釋放,，大家不斷在學習如何開創(chuàng)自己真心向往的成就,。在學習型組織的藝術(shù)與實踐過程中，由五項新的構(gòu)件技術(shù)集中在一起成為關(guān)鍵,。這五項技術(shù)分別是：

我對自我超越理解為個人的前進動力,、愿景目標，是不斷自我超越,，不斷追求新境界的精神,。自我超越是不斷澄清和加深我們個人愿景的修煉，是持續(xù)集中我們的能量,，增強我們的毅力,，并客觀的觀察現(xiàn)實的修煉，即發(fā)展自身,，而不是除掉什么,。它是學習型組織的精神基礎(chǔ)和重要基石。

在我看來,，系統(tǒng)思考可以簡單理解為基本世界觀,，完善的知識體系，以及全面的思維模式,。人類的任何活動都是系統(tǒng)中的一部分,，活動也是由相關(guān)的、系列性的行動所組成，并通過無形的網(wǎng)絡(luò)編織在一起,。這些活動之間相互影響,，但卻不容易顯露出來。因此我們思考問題的時候需要全面的從整體方面去考慮,。系統(tǒng)思考是一個概念框架,，是一個知識體系，也是一個工具系列,，通過系統(tǒng)思考可以讓各類的思考模式清晰的展現(xiàn)以幫助我們有效地認識和改變這些模式,。

當然，系統(tǒng)思考也可以理解為整體與部分的關(guān)系,，真正具有前瞻性的積極行動,，除了正面的想法之外，還必須以整體思考的方法與工具深思熟慮,，細密量化,，首先考察除了我們最初極佳的立意之外，還會造成（產(chǎn)生）哪些我們極其不易覺察的后果,。往往專注于某些片斷或短期事件,，會使我們不能以較長遠眼光來看事件背后變化的形態(tài)，更無法了解其真正原因,。并且目前很多事件實際都是因為復雜原因而緩慢形成的,。所以，這更提醒我們系統(tǒng)思考的重要性,。

心智模式是決定我們對世界的理解方法和行為方式的那些根深蒂固的假設(shè),、歸納，甚至就是圖像,、畫面或形象,。在我看來心智模式實際上指的是我們對事物的固有看法、思維定勢,。如果我們被心智模式所限制,，那么我們的行動就只會被限制在過去熟悉和舒適的范圍之內(nèi),，雖然處理起來游刃有余但卻無法突破,。

正如某些企業(yè)滿足于現(xiàn)今所取得的成就而沾沾自喜，裹布不前,，最終被那些敢于創(chuàng)新與突破的新生代所取代,。有時候，當我們面對困難時往往會努力尋求新的解決方法,，但那些在我們腦中所呈現(xiàn)的完美方法最終并沒有能夠?qū)崿F(xiàn),，究其原因，不是方法不好，而是心智模式在作怪,。就是因為那些方法與我們所約定俗成的觀念想法,，觀點相左，于是我們就限于舊規(guī)而將它舍棄了,。

這就告訴我們企業(yè)要勇于創(chuàng)新,，突破約定俗成，打敗傳統(tǒng)的束縛,。我們?nèi)艘惨粯?，任何時候做任何事情，都不能畏首畏尾,，要勇敢的大踏步向前,。

共同愿景是大家共同的目標，價值觀和使命感,，是我們對未來的共同向往與追求,。它需要共同的努力，把企業(yè)中的每個人密切的聯(lián)系在一起,，是每個人心向同一個方向,，勁往一處使。

團隊學習就是要以團隊作為學習的基本單位,，共同學習,、共同提高、協(xié)同工作,，使團隊不但能夠取得非凡的成績,，也能使每個成員都能比在其他情況下更迅速的成長，實現(xiàn)1+1>2的效果,，組織和個人都能在學習中受益,。聰明的個人或許很多，但聰明的團隊卻不多,。就算一個團隊有再多的聰明人,，但如果那些人都只想著自己的利益而爭個你死我活，那么這樣的團隊注定是要失敗的,，1+1只能小于2,。

這就是我閱讀《第五項修煉》后的理解及得到的啟發(fā)，或許很片面,，這本書的內(nèi)容很多地方都很專業(yè),，對于我來說比較深奧，我只是表達了自己的一些想法而已,。

讀了這本書以后,，在今后的學習生活中,，我會更加注重對自我的超越，更加注重系統(tǒng)思考,，把自己放到集體中,，注重心智模式，突破陳規(guī)束縛,，注重共同愿景,，向著大家共同的目標努力，注重團隊學習,，將個人與整體聯(lián)系在一起,，絕不自作聰明，棄團隊利益于不顧,。

《第五項修煉》讀后感500字 第五項修煉讀后感1000字篇四

讀第五項修煉對人的思維是一種沖擊,，他以獨到的見解一針見血的指出現(xiàn)在人類思維的局限性，以及這種局限給我們制造的麻煩,。人類思維逐漸傾向于只專注于具體的事件,，善于把復雜的問題分解成片斷來思考，然后再把各個結(jié)果進行整合得到問題的解決方案,，這種思想是當代思想的主流,，在很多問題上都很奏效，但卻造成了系統(tǒng)整體的隱含的問題,，而這種問題往往被我們認為不是我們自己制造的,。人們逐漸喪失了更深入觀察整體形成的要素―組成分子之間整體的互動關(guān)系以及其所形成的復雜現(xiàn)象。

第五項修煉作為一種思維的語言和工具,，運用系統(tǒng)動力學和混沌理論引導人們從系統(tǒng)整體的角度深入思考復雜變化背后的本質(zhì)―整體動態(tài)運作的基本機制,，從而發(fā)現(xiàn)并解決錯綜復雜的、用分解的方法無法思考的問題,。

五項修煉包括了自我超越,、改善心智模式、建立共同愿景,、團隊學習和系統(tǒng)思考,。其中的系統(tǒng)思考在五項修煉中具有重要意義，它整合了五項修煉中其他四項,，探究各項修煉之間如何互動,，強化其他各項修煉，并提醒我們修煉的整合效果要大于各項效果的加總,。系統(tǒng)思考為我們提供了全新的思考方式,，重新認識自己、世界和自己與世界的關(guān)系,，為我們建立學習性團隊提供了依據(jù),，并起到重要作用。

現(xiàn)實中我們總是遇到一些令人頭疼的問題卻難以找到理想的解決辦法,，或者一個問題的解決導致了其他問題的發(fā)生,，或者自以為正確的解決辦法不像想象的那樣盡如人意，歸根結(jié)底是因為我們總是以傳統(tǒng)的思想對待這些事情,，局限在問題的本身或表象,，問題已發(fā)生就必然會有一種慣性思維：是什么原因?qū)е碌倪@種結(jié)果呢？沒有看到系統(tǒng)的運作,，忽略自己和具體事件都是系統(tǒng)中的因素,。系統(tǒng)思考讓我們明白：這種局限于問題本身的思維是一種舍本逐末的思維方式，沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的實質(zhì),；一葉障目不見泰山,，專注于具體事件而忽略了系統(tǒng)運作的存在。

這里系統(tǒng)思考引出了結(jié)構(gòu)的概念,，所謂的結(jié)構(gòu)就是指系統(tǒng)實際的運作機制,，它描述了系統(tǒng)中各種要素是如何互動和相互影響的，結(jié)構(gòu)決定事物的變化和形態(tài),，從要素的互動中尋求問題的答案,，從而從根本上解決問題，這就是我所理解的系統(tǒng)思考的核心,。它綜合考慮了影響事件本身的各種因素,，而這些相互影響的各種因素及其關(guān)系就構(gòu)成了它的系統(tǒng)，了解了系統(tǒng)結(jié)構(gòu),，就可以根據(jù)系統(tǒng)思考的“語言”作出系統(tǒng)運作的環(huán)路圖,，根據(jù)環(huán)路圖就可以明確地做出結(jié)論：要素的互動關(guān)系是如何相互影響，并產(chǎn)生行為變化形態(tài)的,，從而可以輕易的找出解決問題的根本解,，即系統(tǒng)環(huán)路的杠桿解。

我們要學習一種新的思維方式,，就必須沖破傳統(tǒng)思維的限制,。了解系統(tǒng)思考的核心并對傳統(tǒng)思想和系統(tǒng)思考加以區(qū)別，是學習和運用這種思考方式的基礎(chǔ)和出發(fā)點,。在企業(yè)面臨重要決策時,，運用這種簡單實用的工具可以幫助企業(yè)認識具體事件背后的真相，把個人,、企業(yè),、煤炭產(chǎn)業(yè)和消費群，甚至其他產(chǎn)業(yè)都融入到一個系統(tǒng)中,，分析他們?nèi)绾蜗嗷セ佑绊?，并產(chǎn)生一系列的結(jié)果,，將更有助于企業(yè)做出正確的決策。

《第五項修煉》讀后感500字 第五項修煉讀后感1000字篇五

《第五項修煉》這本書很久以前就想過要讀,，可讀完第一章覺得枯燥沒再繼續(xù)下去,，前段時間在朋友的強烈推薦下，決定無論如何得把它啃完,。事實上讀得過程很緩慢,，且理解不深刻，打算繼續(xù)讀反復讀,，直到讀懂為止,！

這是一本極其經(jīng)典的管理學著作。作者明確提出了“學習型組織”的管理理念,，學習型組織,，不同于公司要經(jīng)常組織大家培訓、上課,，學習業(yè)務(wù)知識,，而是讓組織中的每一個人都充滿了學習的熱情和能力，并在組織合作中不斷互相啟發(fā),，互相幫助,，集體共同創(chuàng)新，試錯,，自我凈化,，促進自我成長的組織。

要打造這樣一個高效學習型的組織,，作者認為,，需要從五個方面進行修煉，分別是自我超越,，心智模式,，共同愿景、團隊學習和系統(tǒng)思考,。

今天讀完《自我超越》這一章,，明白自我超越的人有著廣闊宏遠的胸襟和格局，他們有著清晰的目標和愿景,，不以挫折和困難為敵,，而是把他們當做盟友，想辦法去運用和享受它們,。他們尊重事實的`真相,、允許自己的不完美和無知，但是反而更明白如何修煉自己,，從而更自信從容,。這應(yīng)是我們終其一生向往和追究的境界,，不以物喜，不以己悲,，人生重點在于過程,，應(yīng)當享受和珍惜過程,，而不該只盯著結(jié)果,。

很多時候我們沒有人生目標，不清楚不明白自己究竟想要什么,，但是一旦有一個自己很抗拒的事物擺在自己面前時,，卻很清晰的知道自己不要。這個時候,，人是處于一種負面愿景的情況下,，以擺脫、逃避,、離開的思維模式去生活,，那么生活中會越來越多充斥難以擺脫、難以逃避,、難以離開的事情,。不如變“我不要”為“我要”，化“掙脫”為“追求”,，讓自己的人生充滿主動與正面的愿景,。

有崇高的愿景，就是以高標準來要求自己,。對自己的計劃和安排嚴格執(zhí)行,，在別人認可的情況下還要找到自身的不足。愿景是推動進步和卓越的動力,，即使失敗了,，也把失敗當做過程的一部分，淡然置之,，重新再來,，一定會比上一次更好。也許,，把對手,、困難甚至時間都當做盟友是件非常不易的事情，需要很大的胸襟和氣魄,，需要很長的時間去磨練,，但是這正是卓越自我的必備品質(zhì)。

《第五項修煉》讀后感500字 第五項修煉讀后感1000字篇六

在知識更新日益劇烈,、競爭日益激烈的時代,，重視知識的學習,、能力的提升，是面對新形勢的有力舉措,。學習是人一生中不可缺少的部分,，它是無止境的，但怎么樣才能發(fā)揮其學習的真正價值呢,？

通過學習《第五項修煉》這本書,，對新時期的學習有了更深的認識。偉大的團隊學習能創(chuàng)造你所想要的最高價值,。通過團隊的不斷改造,，日積月累，開拓創(chuàng)新,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

《第五項修煉》是美國著名管理學家彼得·圣吉博士在其老師富瑞斯特創(chuàng)立的系統(tǒng)動力學和混沌理論基礎(chǔ)上總結(jié),、提升出來的,，是一部闡述管理學的新思維方式的著作。

《第五項修煉》讓我深刻地了解到學習型組織的重要性,。學習型組織致力于改善思考的本質(zhì),、加強反思與團體學習的能力，以及發(fā)展共同愿景和共同承擔學校復雜課題的能力,。在一個“學習型組織”中,，很多有共同理想的人組成一個大的學習型群體，人們在團體中都能以自己的理想為目標,，不斷的前進,。同時在團隊中不斷發(fā)揮自己的潛能，敢于挑戰(zhàn)極限,，不斷創(chuàng)新,，幫助他人，和其他人一起,，共同創(chuàng)造知識的成果,。

學習型組織的建立，需要五項修煉,，分別是自我超越,、改善心智模式、建立共同理想,、團隊學習,、系統(tǒng)思考。第一、二項修煉是個人學習,，第三項是激勵團隊為自己的目標而奮斗,，第四項是團隊學習。

這五項修煉也給了我一些啟示：

自我超越就是我們在學習上的追求,，在這個世界上,，我們最大的敵人就是自已。我們要時刻保持清醒的頭腦,，理清自己真正向往的事情到底是什么,，并為達到這個目標而不懈努力。充滿一顆挑戰(zhàn)自我的心,，發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力,，不斷發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

改善心智模式,，是對自己以往經(jīng)驗的某一程度上的否定,。有時候經(jīng)驗不再適用于目前的狀況，這個時候,，就要改變自己的思路了,。書中說,，改善心智的精髓是：追求真實，開放。因為事物總在不斷的發(fā)展變化,，我們既往的思維很可能會成為學習探索的思想牢籠。心智模式根深蒂固的力量會把很多杰出的系統(tǒng)思考智慧淹沒,，我們在學習中往往都會下意識的應(yīng)用自己多年來早已形成的固有的思維模式去想問題,，但是很少有人會去探究它的負面阻礙作用，因此,，團隊成員的良好溝通便在這時發(fā)揮了作用,，當不同的人從各自不同的思考角度出發(fā)暢所欲言地講出對同一個問題看法，并進行討論分析時,，就避免了某些問題禁錮在過時的習慣做法上,，擴展了我們的思路，并促使我們推動了心智模式的修煉和實踐,，讓心智模式浮出水面,，并對它進行檢查和挑戰(zhàn)，進而改善它,。同時,，在大家共同學習的團隊中，我們要效的表達自己的想法，開放心靈,，接受別人的想法,。在團體中，每個人的思想都是不一樣的,，一個團隊的成功合作,，就需要我們打開自己的心扉的同時，也要接受別人的想法和意見,。在個人來講,，要勇于和善于敞開心扉，并且能夠傾聽吸納別人的想法和觀念,。只有這樣,，我們才能更快的打開成功之門。

建立共同理想,，共同理想就是團隊中的“凝聚力”,。這種凝聚力是可以無限放大的，是一個超越個人上升到團隊高度的概念,。在群體中讓想法自由交流,，以發(fā)現(xiàn)遠比個人思考更深入的見解。同時,，在深入討論當中,，每個人都能獲得超過自己思想數(shù)倍的思想。思想是可以傳遞的,，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明,。

彼得·圣吉博士在這本書的第三章，為我們講述了一個“啤酒游戲”的故事,。通過這個故事,，圣吉博士把抽象的系統(tǒng)思考概念講的活靈活現(xiàn)，并將造成“先是庫存不足,，然后庫存過多”的原因,，歸咎于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。少了系統(tǒng)思考,，就無法探究各項修煉之間如何互動,。“系統(tǒng)思考”的修煉使我了解學習型組織最重要的部分,，也就是以一種新的方式使我們重新認識自己與所處的世界：一種心靈的轉(zhuǎn)變,，從將自己看作與世界分開，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c世界連結(jié),。從將問題看作是由“外面”某些人或事所引起的,，轉(zhuǎn)變?yōu)榭吹阶约旱男袆尤绾卧斐蓡栴},。而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價值取向，進而調(diào)整自己的價值取向,，達到個人價值與全局價值的平衡,。

通過學習這本書，讓我們看到了個人及組織中幾種潛在的巨大力量來源,。當真正掌握這些力量,，我們就會獲得持續(xù)的提升，彼得·圣吉博士的觀點是要我們?nèi)グl(fā)展學習型的團隊合作,。更重要的是,，我們應(yīng)該從中學到自己需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去,，真正做到活學活用,，學以致用。

只有樹立不斷學習,、不斷進步的新觀念,，學習中不斷突破自我，不斷挖掘潛能,，并在團隊中彼此信任,，相互補長短，為共同的大目標全力以赴,，才能創(chuàng)造出驚人的成果。

總之,，我們已邁入知識時代,，學習乃潮流趨勢。學習對個人來說有其重要性和必然性,，愿我們每個人都能為營造優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境而努力,，也是為實現(xiàn)自我價值而努力，唯有這樣才能活出生命的意義,，才能活得充實,，體會到人生的真正快樂。我時刻準備著,，誠實地面對真理,，專注于系統(tǒng)思考。突破超越自我的關(guān)鍵,，留意自己的言行對身邊人的影響,，深入別人的內(nèi)心，共同探討學習的本質(zhì),。明確自己擁有與組織一樣共同的愿望,，融入團隊的學習精神，共同發(fā)展團體的力量。

《第五項修煉》讀后感500字 第五項修煉讀后感1000字篇七

《第五項修煉》應(yīng)該是一本屬于管理學方面的書,，平時很少有機會去讀,。因為是寒假作業(yè)的一部分，所以還是努力靜下心來讀,，寫下了自己的體會,。彼得·圣吉在其所著的《第五項修煉》中講到的是學習型團隊，他希望建立的組織模式能夠更適合人們的工作,。在一個團隊中,，很多有共同理想的人組成一個大的學習型群體，使人們在團隊中都能以自己的理想為目標,，不斷的前進,。同時，在團隊中不斷發(fā)揮自己的潛能,，敢于挑戰(zhàn)極限,，不斷創(chuàng)新，幫助他人,，和其他人一起,，共同創(chuàng)造知識的成果。從真正意義的團隊學習中體會工作生活的意義,，實現(xiàn)自我的價值,。

整本書一共分為了22章，但主要講了五項修煉,，書中的每一項都有獨特的見解,，對五項的修煉也結(jié)合的恰到好處，指出了個人與組織之間的密切關(guān)系,，使人讀后深有感受,。這五個部分分別為：自我超越、改善心智模式,、建立共同理想,、團隊學習、系統(tǒng)思考,。

自我超越的修煉是不斷理清并不斷加深個人的真正愿望,，集中精力，培養(yǎng)耐心,，并客觀的觀察現(xiàn)實,。能夠自我超越的人，總是能夠不斷實現(xiàn)他們內(nèi)心深處最想實現(xiàn)的愿望,，他們對生命的態(tài)度就如同藝術(shù)家對藝術(shù)作品一般,，全心投入,，不斷創(chuàng)造和超越，是一種真正的終身學習,。因此,，只有自我超越愿望強烈，才能保證學習的動力,。

心智模式是根深蒂固與心中,，影響我們?nèi)绾瘟私膺@個世界，以及如何采取行動的許多假設(shè),，成見,，或甚至圖像，印象,。我們通常不易察覺自己的心智模式,，以及它對行為的影響。在團隊中,，改善心智模式是十分重要的,，它是保證團隊合作成功的重要保證。改善心智模式就是要有效的表達自己的想法,，開放心靈,，接受別人的想法?？傊?，在團體中，每個人的思想都是不一樣的,，一個團隊的成功合作,，就需要我們打開自己的心扉的同時，也要接受別人的想法和觀念,。只有這樣，我們才能更快的打開成功之門,，實現(xiàn)自我價值,。

建立共同理想是我們實現(xiàn)成功的必須條件。如果團隊擁有共同理想,，那么,，團隊中的每個人都會為了這個共同的理想而努力。而這種共同理想就是團隊中的凝聚力,。這種凝聚力是可以無限放大的,，是一個超越個人上升到團隊高度的概念。我想,，一個團隊如果沒有共同理想,，那么整個團隊就是一盤散沙,，即使個人能力再突出，團隊依然難以或得成功,。

曾經(jīng)有過這樣一個實驗：在一個團隊中,，大家都認真參與，每個人的智商都在一百二十以上,，而集體的智商卻只有六十,，這是什么原因呢？團隊學習的修煉即在處理這種困境,。團隊學習的修煉從“深度探討”開始,，深度探討是一個團隊的所有成員，在思考了所有問題之后,，毫無保留的說出自己的心聲而進入真正共同思考的能力,。換句話說，如果想在群體中讓想法自由的交流,，以發(fā)現(xiàn)遠比個人思考更深入的見解,。同時，在深入討論當中,，每個人都能獲得超過自己思想數(shù)倍的思想,。思想是可以傳遞的，不同方向的思想能夠使人們變得更加聰明,。這就是實驗的真正含義,。

在書中講到了，群體與人類其他活動都是一種系統(tǒng),，也都受到細微且息息相關(guān)的行動所牽連,，彼此相互影響并要經(jīng)年歷月才完全展現(xiàn)出來。我們是群體中的組成部分,，要時時刻刻想著群體的愿望,。身在團體中，想要看清所有的事情是很困難的,，有的時候需要犧牲自己的利益,，來保護群體的利益。而我們就應(yīng)該從全局宏觀的角度思考群體的價值取向,，進而調(diào)整自己的價值取向,，達到個人價值與全局價值的平衡。

通過閱讀這本書,，讓我看到了個人及組織中所必須的修煉,，它們是最根本的素質(zhì)。當我們可以成熟的駕馭這些后,，個人的生命空間會變得很大,，才能成為一個全神貫注做自己真正想做的事,。我們要努力的融入團體，用自己和團隊的力量去共同建立一個學習型團隊,。在這個團隊中,，一群人以不同的方式為了共同的目標而奮斗。

《第五項修煉》的作者的觀點就是我們要去發(fā)展學習型團隊合作,。更重要的是,，我們應(yīng)該從中學到自己需要的理論，真正做到學以致用,。讓我們把理論與實際相結(jié)合,，在團隊中努力推廣，從而使團隊更加強大,，個人的實力也不斷增長,。