體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇一

2月9日楊仁恩校長(zhǎng)在培訓(xùn)《麻江縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中第一章“麻江崛起,，教育先行”的第二節(jié)中說“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”。我隆昌片區(qū)今年春節(jié)申信,、六堡,、中山三所學(xué)校合并到隆昌中心學(xué)校，構(gòu)成一個(gè)57個(gè)教師大集體,，要把師德建設(shè)擺設(shè)在教師工作首位，貫穿于管理工程的全過程,。

我認(rèn)為,，當(dāng)好新時(shí)期教師應(yīng)該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)，勇于創(chuàng)新,，不斷開拓,，努力做好本職工作，真正做到讓家長(zhǎng)放心,、社會(huì)滿意,。教師應(yīng)該以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”作為自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),，把自己錘煉成一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,，一個(gè)有益于學(xué)生終生的人。堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合,，堅(jiān)持教育與自己教育相結(jié)合,，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合,，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合,，堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴(yán)于律己,、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的可信性；教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重,、信任,、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系,。

金潤(rùn)松站長(zhǎng)作了我隆昌片區(qū)的`寄讀生管理和要求的報(bào)告,。目前，我校留守兒童,、特殊家庭子女和寄讀生教育問題,。這些兒童都是父母長(zhǎng)期在外，家庭教育的主體由父母變成了其他撫養(yǎng)者,，其中絕大多數(shù)是年邁的祖父母,、外祖父母，還有一部分是其他的親戚,。這些老人一般年齡偏大,，身體健康狀況較差，文化程度偏低,，加上老年人大多對(duì)孫輩較為溺愛,，對(duì)孩子基本上是有求必應(yīng)，對(duì)其頑劣行徑舍不得嚴(yán)加管教,。其他親戚因?yàn)榱羰貎和?、寄讀生、特殊家庭子女不是自己的孩子,，可能會(huì)出于各種原因放任自流,，對(duì)留守兒童和寄讀生監(jiān)管不力,，甚至根本不管。這些問題,，是我校教師一個(gè)最大難題,。所以，我們對(duì)寄讀生的管理,，要求家庭與教師保持聯(lián)系,，確保每個(gè)學(xué)生有一個(gè)舒適的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境和一個(gè)溫馨的學(xué)校。

2月11-12日,，趙華甫,、楊勝權(quán)二位校長(zhǎng)給了隆昌片區(qū)教師培訓(xùn)《麻江縣中小學(xué)管理規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)“‘關(guān)愛學(xué)生’是師德的靈魂”的演講。給了在坐的每位教師在教育崗位,，應(yīng)該怎樣教育學(xué)生的反思,。給了我怎樣才能讓學(xué)生親其師呢？我想那就是教師得關(guān)愛學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說,，教師的愛心如同陽光雨露，時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。愛心是潤(rùn)滑劑,，能及時(shí)消除師生之間的情感障礙；愛心是橋梁,，能盡快拉近老師與學(xué)生的心靈距離,；愛心是靈丹妙藥,，能使教師轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生促其健康成長(zhǎng),。其實(shí)，學(xué)生的心靈是很敏感的,，他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心關(guān)愛自己,。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己,。只要教師真心愛學(xué)生,，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展,?？傊瑢W(xué)生需要愛,，教育呼喚愛,。愛心能點(diǎn)燃希望之火，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的愿望,；愛心能揚(yáng)起生活之帆,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到一種成功的喜悅,。愿我們所有的老師都獻(xiàn)出自己的愛心，用愛去澆開學(xué)生的心靈之花,，讓祖國這個(gè)大花園永遠(yuǎn)都是爭(zhēng)奇斗艷,，生機(jī)勃勃！

通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)為要提高自身師德在我心中,。良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng),，影響祖國的前途和,，命運(yùn)。因此,，我就有必要經(jīng)常給自己提個(gè)醒,，促使自己在教育這塊陣地上與時(shí)俱進(jìn)，率先垂范,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇二

20xx年1月13-14日,，我有幸參加了縣教育局組織的為期兩天的幼兒教師培訓(xùn)班，培訓(xùn)以講座,、觀摩,、研討的形式開展，首先聽取了幾節(jié)觀摩課,，又聽取了董旭花教授的報(bào)告,，受益匪淺，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

1,、轉(zhuǎn)變思想,，加強(qiáng)服務(wù)，努力提升自己的教育理念,，通過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做素質(zhì)優(yōu)良的教師是保證幼兒園向更高水平發(fā)展的關(guān)鍵。

2,、搞好家園共育,。幼兒園要開展豐富多彩的活動(dòng)吸引家長(zhǎng)走到幼兒園里來，讓家長(zhǎng)真正讀懂孩子,，讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng),，引領(lǐng)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要這樣做：做聽話的家長(zhǎng)，做慢半拍的家長(zhǎng)，做笨一點(diǎn)的家長(zhǎng),，做一只手的家長(zhǎng),，做走在孩子后面的'家長(zhǎng)。只有這樣,，才能培養(yǎng)孩子的主觀能動(dòng)性和獨(dú)立能力,。

3、董旭花教授詳細(xì)分析了如何讓教師的教學(xué)活動(dòng)做到有意義與有意思,，通過對(duì)一些精典案例和精彩活動(dòng)的實(shí)例分析,，告訴我們：通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動(dòng)變得有意義又有意思。她在現(xiàn)今幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中存在的問題中指出幼兒園教育教學(xué)要面對(duì)兩方面發(fā)展需要,，一是個(gè)體,，二是社會(huì)。并要求做到“有意義”和“有意思”,。作為一名好的幼兒教師,，要懂得教學(xué)的基本理念以“學(xué)”定“教”，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，組織好每一次的教學(xué)活動(dòng),。活動(dòng)要做到：

（1）選好活動(dòng)的素材和內(nèi)容

（2）優(yōu)秀的活動(dòng)設(shè)計(jì)

（3）教師較高的專業(yè)素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn),，

（4）教師精心的準(zhǔn)備,；活動(dòng)過程中要做到：

（1）教師對(duì)幼兒的關(guān)注

（2）良好的師幼互動(dòng)

（3）適宜的組織實(shí)施策略

（4）教師靈活的調(diào)整；活動(dòng)好要做到：及時(shí)的反思和科學(xué)的評(píng)價(jià),。

4,、通過觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和研究,，并提出了建議,。我也從中認(rèn)識(shí)到我在教學(xué)中存在的不少問題，比如：在活動(dòng)準(zhǔn)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)準(zhǔn)備,，不關(guān)注心理準(zhǔn)備,，忽視身邊資源的利用等,；在活動(dòng)過程中,，有時(shí)只做到空洞表揚(yáng)，缺乏引領(lǐng),，表揚(yáng)時(shí)機(jī)不合適,，無法根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需要靈活調(diào)整目標(biāo)方向；沒有合理的把區(qū)域活動(dòng)融入幼兒的一日活動(dòng)中,，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程,，應(yīng)把教師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避免和改正的,。

最后,，通過這次培訓(xùn),，讓我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，也有了前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力,，很希望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇三

在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上,，我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長(zhǎng)給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告，韓局長(zhǎng)分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀,，闡釋了生本教育的內(nèi)涵,，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。這次講座對(duì)我的觸動(dòng)頗深,、對(duì)改善課堂教學(xué)方式起到了很大的鼓舞作用,。

通過假期的培訓(xùn)，談?wù)勛约簩?duì)生本教育的幾點(diǎn)體會(huì)：

生本教育的課堂,，精彩的是學(xué)生,，他們真正成了課堂的主人。作為教師,，我們要相信,，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識(shí),，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂,。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入,，他們要合作,、要交流，要展示自己課前學(xué)到的知識(shí)等,，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很多,。總之,，在生本的課堂上,，所見到的學(xué)生，個(gè)個(gè)都處于一種積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài),，在課堂上,，他們可以發(fā)揮想象，積極思維,，對(duì)事物都有著執(zhí)著的探索精神,。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩,，學(xué)生活起來了,，快樂起來了，在輕松,、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí),。

生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主,。在課堂上,，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,，是課堂的策劃者,，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，教師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向,，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了，通過這種方式,，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)量,。在生本教學(xué)中，教師要做好下面三點(diǎn)：

1,、設(shè)置好前置性作業(yè),，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教,，先學(xué)后教,，讓學(xué)生有備而來”。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè),，做好上課的準(zhǔn)備,。可見,，前置性作業(yè)的布置就尤為重要,。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給學(xué)生,，讓學(xué)生先學(xué),。學(xué)生通過先做后學(xué)，對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解,，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),，提升課堂的有效性,。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的.重要環(huán)節(jié),。

2、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂真正還給學(xué)生,，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,，放手讓學(xué)生交流、探究,。每組選出組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律、任務(wù)分配等事務(wù),，組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí),，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流，確實(shí)無法解決可以向教師提出,，如問題具有普遍性,，再由教師和全班同學(xué)交流，展開全班性的討論,，這樣做真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生探索的積極性,，也讓教師得到了解放。

生本課堂看似簡(jiǎn)單：

1,、布置前置性作業(yè),。

2、小組討論,。

3,、全班討論。

4,、教師點(diǎn)撥指導(dǎo),。可實(shí)際上,，要想上好生本課,，是很不容易的。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”,，教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力,，通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn),，也就是“放”,；通過點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問題,，把學(xué)生引到正軌上來,。收放自如，也只有這樣,，學(xué)生才能激揚(yáng)生命,，真正做到以學(xué)生為本,，以生命為本。其實(shí),，這一點(diǎn)一撥,，并不是太好把握。這需要教師有較深的心理學(xué),、教育學(xué)知識(shí),，了解學(xué)生，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路,。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教師只起到幫學(xué)的作用,，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者,。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，教師在什么時(shí)候幫,，教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么,，所有這些問題都值得我們思考。

總之,，通過學(xué)習(xí)韓局長(zhǎng)的“生本教育”思想,，對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用。在今后的教學(xué)中,，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué),，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,、去發(fā)現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考,、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題,，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇四

在這次的寒假培訓(xùn)中,，聆聽了幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講座,，這次所講授的內(nèi)容可以說是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名優(yōu)秀教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同雪中送炭,，讓我們收獲頗豐,。下面我來談?wù)勛约涸诖舜位顒?dòng)中的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

執(zhí)教近四年了，在教育教學(xué)方面我自認(rèn)為有了一定的積累,，也通過個(gè)人的努力和其他老師的幫助探索出一些方法,，但聽了專家們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)、德育,、如何聽評(píng)課等方面的指導(dǎo),，卻發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)工作中存在的不少問題,。

制定教學(xué)工作計(jì)劃是加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃性的重要措施。制定計(jì)劃的依據(jù)是教學(xué)大綱,、教材,、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,。一份詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總綱領(lǐng),，既是對(duì)教材的宏觀把握，又是對(duì)日常教學(xué)工作的具體指導(dǎo),。

他們通過五年半的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立認(rèn)識(shí),。只有做好充分的課前準(zhǔn)備,，才能在課堂上吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。首先第一步要寫好教案,，教案不是教材的翻版，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高,。

其次,，對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱,。作為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,，對(duì)教學(xué)的控制能力也不強(qiáng),，所以我會(huì)在上課之前自己先試講一遍，以求更好的把握課堂,。

講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的`準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果,，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果,。

首先,，要給學(xué)生以良好的第一印象。我一向以各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己,，不遲到早退更不曠課,，在言行舉止方面力爭(zhēng)給學(xué)生們做出表率,。

其次，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家,。許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課之所以吸引人，不僅在于功底深,，知識(shí)扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù),。作為青年教師,，在說話藝術(shù)上還達(dá)不到老教師的高度，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中,，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng),、流暢,、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn),、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑,。用自己的青春活力感染孩子們,。

我認(rèn)為，作為教師若想獲得專業(yè)化成長(zhǎng)必然要在兩個(gè)方面不懈努力：積累和反思,。積累一方面是教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累,，另一個(gè)重要方面就是要不斷用教育理論充實(shí)自己。廣泛閱讀教育理論專著,，學(xué)習(xí)專家的教育精髓,，在這一方面我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。徐校長(zhǎng)就如何聽評(píng)課對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo),，由此我才認(rèn)識(shí)到,，聽評(píng)課是我們不斷反思獲取成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。必須要充分準(zhǔn)備,、帶著思考去聽課,，有重點(diǎn)的去學(xué)習(xí)，不然很可能白白浪費(fèi)一堂好課,。

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到了很多教育教學(xué)方面的知識(shí)。教育不是一日之功,，它需要長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐,。我有年輕的資本,、好學(xué)的態(tài)度、勇于實(shí)踐的決心,。我相信,，每一次的學(xué)習(xí)都是成長(zhǎng)的契機(jī)，每一次的積累必定帶來前所未有的收獲,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將加倍努力。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇五

學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓(xùn),，2月1日——3日,，我們分別聆聽了孫英《“玩轉(zhuǎn)”課堂40分鐘》,、余逵《微課培訓(xùn)》,、李良《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教育信息化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,，下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說的也無異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自己的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無愧色,。“榜樣”意識(shí),，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自己形象,。

教師要學(xué)會(huì)自己反思,，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

這次培訓(xùn),，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)步提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去,，我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn),，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè),。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程,，這個(gè)過程也許很漫長(zhǎng),，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去,。前邊的.路很長(zhǎng),，前面的人也很多，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚和教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自己提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇六

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織校本培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，目的是讓我們通過學(xué)習(xí)，去感悟做教師的真諦,，不斷學(xué)習(xí),，努力提升自己，向名師,，專家型的教師邁進(jìn),。通過聽課、聽講座,、外出學(xué)習(xí),，從心靈深處得到感觸。特別是作為一名新班主任,，我感到責(zé)任重大,，總結(jié)這一段時(shí)間來的校本培訓(xùn)，我有如下體會(huì)：

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位――班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。社會(huì)的變化,、教育改革、小學(xué)生成長(zhǎng)的情況,、特點(diǎn),，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要努力做好班主任工作;迫切需要采取更為有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助他們成長(zhǎng)進(jìn)步。

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過,，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎歼^了!

當(dāng)反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的行為,，不得不承認(rèn),，自己有行為是錯(cuò)誤的，自己的管理方式也存在著許多缺陷。聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的`內(nèi)心泛起點(diǎn)點(diǎn)波瀾,。口口聲聲稱我們是“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子”，但實(shí)際上我們并沒有真正做到,，因?yàn)槲覀儧]有服務(wù)觀念,，缺少服務(wù)意識(shí)，因?yàn)橹挥杏蟹?wù)學(xué)生的觀念,，服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，你才會(huì)真心實(shí)意的看待每一個(gè)孩子，服務(wù)和愛在我們的整個(gè)教育過程中還太少,。班主任工作說到底其實(shí)也就是一種服務(wù),，服務(wù)的對(duì)象就是學(xué)生，服務(wù)必須要讓家長(zhǎng)和學(xué)生滿意,，如果你有這種理念,，并確實(shí)做到這一點(diǎn)，相信你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任,，能否讓學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞等多方面全面的發(fā)展，很大程度上取決于班主任能否正確把握每個(gè)學(xué)生的心理特點(diǎn),。能否按照教育科學(xué)和管理科學(xué)的固有規(guī)律服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好教學(xué),。在參加本次培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。由原來的逃避,，到敢于面對(duì)自己的不足，到后來積極思考自己超越的辦法,，有了一種“豁然開朗”的感覺,。

“教育觀念決定教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就會(huì)有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)還是為了成績(jī)忙碌的我常?！白^天”;理念告訴我要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我因工作壓力大而常常情緒失控……

在培訓(xùn)平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助現(xiàn)實(shí)案例,，一起思考、一起探索,、我得出了答案：

不要因愛而傷害自己,。和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多是喜歡較真,，責(zé)任心較強(qiáng)的,。但要心中有法，逾越了法律的底線,，任何愛都會(huì)成為傷害!

別讓自己打敗自己,。什么在限制我們自身發(fā)展，是我們自身的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后;不聽意見，就會(huì)抱殘守缺;“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……因此一個(gè)人要發(fā)展,，必須“彌補(bǔ)自己最短的”。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會(huì)自尋自樂，把快樂傳給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人。

要探索自己的特色,。我們面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽從,。我們要積極地去探索,、實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色!用平常心看待自己;面對(duì)環(huán)境改變心境;駕馭自己的情緒;甘當(dāng)人梯為學(xué)生服務(wù);在付出中得到幸福和快樂;學(xué)會(huì)喜歡自己;堅(jiān)定信念努力工作,，對(duì)得起學(xué)生就行了!

其實(shí),，在物質(zhì)與經(jīng)濟(jì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到認(rèn)可,，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,，我校的教師無論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注!時(shí)刻給他們加油,。思想上的收獲使我內(nèi)心變得富有,、充足。我的事業(yè),，就是一片田野,，我背負(fù)著責(zé)任，播種,、耕耘,、收獲著。每一位老師都有自己的故事,，成功或失敗,，歡樂或痛苦，其中的酸甜苦辣都是一份財(cái)富,，讓我們共同成長(zhǎng),，為了這個(gè)神圣的事業(yè)，為了千千萬萬的孩子,，為了中華民族的振興,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇七

每次聽完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，都會(huì)深感自己的無知與不足,。教育是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得用一生的經(jīng)歷去鉆研,。三天的培訓(xùn),，11位老師結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解，我感受到了每位老師對(duì)待學(xué)生都是無比用心,、對(duì)工作的充滿熱情,，他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想：這就是真正的師者吧,！

基于幾位老師的經(jīng)驗(yàn)分享,，我有如下感悟與對(duì)自己的要求：

花齡的青少年可愛且聰明，作為老師要保持真誠,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，拉近與他們之間的距離,，體貼理解學(xué)生,，讓學(xué)生始終覺得老師是愛他們的，這樣學(xué)生才會(huì)信任老師,。家長(zhǎng)是教育工作開展的重要保障,，尊重家長(zhǎng),，保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合力共育學(xué)生的目的,。

提高自身的專業(yè)知識(shí)水平的同時(shí),，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、課程理念等和廣博的文化知識(shí),，多思所學(xué)，將前人的經(jīng)驗(yàn)理論融入自己的精神中,，在處理問題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應(yīng)變,。此外還要多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，掌握最直接的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)生最需要的還應(yīng)該是在課堂中有所收獲,，才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生敬佩，對(duì)自己更加肯定更加努力,。所以在以后的.備課過程中首先我要吃透教材,，教參，課標(biāo),，并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃及生成預(yù)設(shè)以便有效把控課堂。

經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),。在課后記錄本節(jié)課的成功和不足之處如：本節(jié)思想滲透是否到位,，是否創(chuàng)新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規(guī)律是否運(yùn)用得當(dāng)，課堂中有哪些靈感,？與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花,？課堂應(yīng)變?nèi)绾危堪鍟欠窈侠?，學(xué)生本節(jié)收獲如何等等,。而且在聽完其他老師課后也進(jìn)行如此總結(jié)，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

世上無難事只怕有心人,，對(duì)待教育工作我要永葆一顆年輕的心，保持熱愛,，做一個(gè)會(huì)思考,，有思想的人。不斷挖掘自己,、提升自己,、完善自己、超越自己,，使自己迅速成長(zhǎng)起來,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，在教學(xué)中享受快樂，享受幸福,！

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇八

為期十天的研修就要結(jié)束了,，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水,，更有收獲,。

在這十天培訓(xùn)中，我聆聽了名師精彩的講座,，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采,，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。

同時(shí),，我學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握,，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究,。通過完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的'思考,；通過在線研討,，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙,，相互解決,；通過專家和指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，為今后我們的教學(xué)指明了方向,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中,，應(yīng)立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。在老師的關(guān)注中，學(xué)生不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

主要存在的問題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對(duì)學(xué)生的自己管理能力估計(jì)過高,，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格,；班級(jí)有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題,，我投入了大量的精力和耐心,，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,，導(dǎo)致班級(jí)在系里的排名靠后，自己也覺得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生友耐心和愛心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,，爭(zhēng)取使班級(jí)名列前茅。

其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外,，還擔(dān)任對(duì)口高考班的班主任,，我嚴(yán)格按照學(xué)院的班主任工作細(xì)則進(jìn)行工作，努力想要把班級(jí)工作做好,，有人曾經(jīng)說過：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。我所帶的班級(jí)參加高考的,，高一高二不學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今后要更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生自控能力,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力。重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同管好孩子,。要使學(xué)生感到親切，可以信賴,，要風(fēng)趣幽默又有耐心,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

培訓(xùn)是結(jié)束了,，但是真正的歷程才剛剛開始,，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無止境的，這還需要自己在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,，不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。正如有的老師所說的,，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用,，這才是培訓(xùn)的真正目的,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇九

“教學(xué)常規(guī)”是就是規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的一種機(jī)制,。在這期的教師培訓(xùn)中,，我有幸聽取了徐校長(zhǎng)的專題常規(guī)講座，內(nèi)容細(xì)致精煉,，我感受頗深,！深知自己在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，自己還存在一些問題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

1,、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，只有認(rèn)真研究教材，才能對(duì)教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障,。徐校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的備課當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階,，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生,。但通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感恩等等,。

2,、徐校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)：備課，要備教材之外還要備學(xué)生,。要對(duì)你的學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí),，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識(shí)儲(chǔ)備情況等。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)預(yù)想,，需要學(xué)生的配合和感知,，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會(huì)很好的配合,，課堂效果必然很好,。再者，備學(xué)生時(shí),，我們要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力,，敢于創(chuàng)新,。

3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，卻有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,，對(duì)自己上課的每一句也不多加考慮,，甚至有時(shí)是想到哪說到哪。有人說過,，沒有人聽課時(shí),，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

如果遇到不聽話,、走神,、令你氣憤的學(xué)生，我們也不能橫眉冷對(duì),，甚至不理不睬,，任其不良發(fā)展；相反,，我們要適當(dāng)引導(dǎo),，及時(shí)指導(dǎo)。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)欣賞,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用必要的肢體語言表情達(dá)意,，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就能將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢。

4,、教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶,，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了,，自己是如何成功,，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì),；失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好,？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì),？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考,，對(duì)自己的.教學(xué)幫助是很大也有很多的心得,。

5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)布置,，也還存在一些問題,，這科的作業(yè)不外乎讀、譯,、背等,，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查,，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)廣告語等等,。多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉的空間與時(shí)間,。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn),，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大,。

古話說得好“學(xué)而不思則罔”，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,，給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十

“不信好人言,，必有棲惶事”,，在我看來，這次培訓(xùn)就是“好人”給予我們精神激勵(lì)和專業(yè)指導(dǎo)的過程,，每一個(gè)認(rèn)真參與這個(gè)過程的人都受益匪淺,。

培訓(xùn)開始，張校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地對(duì)所有語文老師說,，我們這些人承擔(dān)了整個(gè)冠縣語文教師五分之一的教學(xué)任務(wù),，這句話讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任之重，新的學(xué)期新的開始,，要用心對(duì)待班里的每一個(gè)學(xué)生,，無論他成績(jī)好壞，無論他品質(zhì)優(yōu)劣,，對(duì)于每一個(gè)家庭來說,，這個(gè)孩子必然是他們的全部。

張紅麗老師針對(duì)近期頻出的欺師辱師事件,，先從理論高度上對(duì)“家校合作”進(jìn)行了符合教育現(xiàn)狀的解讀,，接著又對(duì)我們進(jìn)行了具體的案例方法指導(dǎo)。

遇到學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，老師心里非常著急,，出于對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),，老師只能犧牲休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課，可是卻頻頻出現(xiàn)家長(zhǎng)不理解的情況,，更有甚者,，老師和家長(zhǎng)還為此發(fā)生糾紛。怎么辦呢,？放任學(xué)生不管,？顯然這種做法是錯(cuò)誤的。張老師從專業(yè)的角度分析了出現(xiàn)這種情況的原因是老師和家長(zhǎng)的溝通不到位,，如果老師在補(bǔ)課之前,，提前將孩子情況和補(bǔ)課計(jì)劃告知家長(zhǎng)，那將在很大程度上避免矛盾的產(chǎn)生,。

從張老師的這個(gè)案例分析中,，我不僅學(xué)到了處理這類事件的方法，更領(lǐng)悟到了“換位思考”的重要性,。不管面對(duì)學(xué)生還是家長(zhǎng),，都要站到他們的角度去思考，摒棄以往“唯我獨(dú)尊”的教師定位,，也只有這樣,，從不同的角度去思考，才能產(chǎn)生源源不斷的教育靈感,，獲得美妙的教育體驗(yàn),。

一堂成功的語文課，學(xué)生應(yīng)該獲得三種感受：獲得感,、參與感和幸福感,。那么，要使學(xué)生獲得這種感受,，我們應(yīng)該從何入手呢,？丁姍姍老師對(duì)二年級(jí)教材的解讀給了我啟發(fā)。

學(xué)好語文,，首先要上好兩堂課,，閱讀課和習(xí)字課。二年級(jí)的孩子理解能力有限,，當(dāng)孩子讀書時(shí),，我們可以給他們提出要求：劃出文中的好詞、好句,，或者說一說讀書后的收獲,。二年級(jí)的孩子注意力不集中,，當(dāng)孩子寫字時(shí)，要注意寫與評(píng)相結(jié)合,，讓學(xué)生在激勵(lì)中堅(jiān)持,，在堅(jiān)持中不斷被激勵(lì)。除了上好這兩堂課,，還要注重寫作練習(xí),，為以后的作文奠定基礎(chǔ)，接下來二年級(jí)要培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣,，努力做到讓孩子們的“寫”如同“呼吸”一樣自然,。

從心出發(fā)，讓專業(yè)知識(shí)作翼,，讓愛護(hù)航,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，我們都在路上······

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十一

我們組把發(fā)言的題目定為《動(dòng)則智,，靜則慧,，智慧圓通》，聽了兩位專家的講座,，我們組認(rèn)為：

去年剛到求實(shí)時(shí),，蒲校長(zhǎng)給我們新老師培訓(xùn)是說到他在求實(shí)的經(jīng)歷，經(jīng)過自己主動(dòng)找張校長(zhǎng)毛遂自薦后順利進(jìn)入求實(shí),，一開始帶兩個(gè)班的語文課，接著不僅帶兩個(gè)班的語文課,，而且申請(qǐng)當(dāng)一個(gè)班的班主任,，又接著再次申請(qǐng)當(dāng)段長(zhǎng)，帶班主任,，帶兩個(gè)班的語文課,，如今，他坐在我們高中部校長(zhǎng)的位置上帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)培訓(xùn),。這一步步的變化來源于什么?正是因?yàn)樗且粋€(gè)有自己人生精美規(guī)劃的人,，他在為自己的`每一步規(guī)劃而努力地奮斗者，腳踏實(shí)地的拼搏著!

所以,，大到自己的人生,，小到我們每天上的每一節(jié)課，我們都需要精美的規(guī)劃!

如今是知識(shí)爆炸的'轉(zhuǎn)型時(shí)代,，我們的學(xué)生有了更多的接受知識(shí)的途徑,，如何凸顯我們老師的優(yōu)勢(shì)，那就需要我們通過讀書,，通過各種方式的學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，如今絕不是備好一節(jié)課就教幾十年的時(shí)代了，我們甚至要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)而做到同課異構(gòu)!為了不和當(dāng)今的孩子們有代溝,，我們必修知道他們喜歡什么,，追求什么，需要什么,，并能為他們做好精神的引導(dǎo)!

理想是豐滿的,，現(xiàn)實(shí)是骨感的!二者總是會(huì)或多或少的發(fā)生一些沖突。我們總希望一切都是美好的,，可是一切都如人愿的事情會(huì)總是發(fā)生嗎?當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦胁豁樞臅r(shí),，當(dāng)我們?cè)谏钪胁蝗缫鈺r(shí)，我們都應(yīng)該向高老師說的那樣,，換種角度去思考問題,，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了!比如，我們?cè)谧睦蠋焸兌加凶约邯?dú)到的解決問題學(xué)生的藝術(shù)方法!面對(duì)各種各樣的學(xué)生時(shí),，我們一定要有理智應(yīng)對(duì)的智慧!

如今的社會(huì)是個(gè)浮躁的社會(huì),，但我們卻不要做浮躁的人!由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來提升自己的人,，我們要讓自己深水靜流,，因?yàn)轳R車越空，噪音越大!靜能生慧,，靜能養(yǎng)心!我們要甘于做寂寞的求知人!

動(dòng)則智,，靜則慧，智慧圓通時(shí)必是出入自如時(shí)!

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十二

為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束,，7月9日,，我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，參加縣級(jí)研修,。雖然身體比較累,，但還是對(duì)縣級(jí)研修充滿期待：縣里會(huì)怎樣組織呢？會(huì)有哪些活動(dòng),？我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,，我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實(shí)，工作講求實(shí)效,，瞧好就行,！

果真，第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮,。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條,，非常精彩。

首先,，目標(biāo)非常明確,，就是力圖通過研修,，使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課,、講課,、說課、說講課,、評(píng)課,，提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。

其次,，他為我們組建了一個(gè)非常棒的集訓(xùn)團(tuán)隊(duì),。集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物，有高春霞,、成玉麗,、趙立芹、郭軼順,、孫秋生,、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的`也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級(jí)人物,，是翟慧,、張玲、郭長(zhǎng)寶,、張敏四位年輕教師,。他們不但水平高、能力強(qiáng),，而且對(duì)此次研修非常重視,，都做了充分的準(zhǔn)備。

第三,，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理,、科學(xué),、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,，并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分,，然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組，每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外,，重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一,。研修的基本路子是，首先由課例展示的教師進(jìn)行說講課,，聽完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,，每組一個(gè)集訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見,，最后回到原地集合，進(jìn)行集體交流,。

分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的機(jī)會(huì),，而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說,，活動(dòng)的目標(biāo)明確,，方法得當(dāng)，節(jié)奏合理,，科學(xué)高效,，這樣的研修好！

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十三

作為一名剛剛步入教師行列的新教師,，參加暑期教師集訓(xùn),，我懂得了很多在書本上沒有的東西；當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上的時(shí)候,，看著這一雙雙渴求知識(shí)的眼眸,，我終于明白了為什么說：教師是太陽底下最讓人尊重的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè),，更是一份“心”,。它包括“對(duì)學(xué)生的愛心，耐心,，以及責(zé)任心”,，當(dāng)擁有此“心”時(shí)，才意味著教學(xué)生涯的剛剛開始,。

我認(rèn)為作一名合格的教師,，必須要強(qiáng)化自身素質(zhì)。教師,，這個(gè)職業(yè)神圣而光榮,，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。作為高校教師的我們,，責(zé)任更加重大,，我們面對(duì)的學(xué)生是即將踏入社會(huì)的青少年，這就要求我們?cè)凇敖虝蓖瑫r(shí)更要做到“育人”,。做老師難,，做一名好老師更難，需要我們要不斷的強(qiáng)化自身素質(zhì),，因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

取眾人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短,。“老教師”們有著及其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的整體把握能力,，看完集訓(xùn)視頻和各位校長(zhǎng)的講座后,，都讓我受益匪淺。綜合自己的教學(xué),，做出及時(shí)調(diào)整,。

這次集訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難忘的`充電機(jī)會(huì),，由衷感謝學(xué)校為我們青年教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺(tái),，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用,。集訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn),。作為一名年青教師,，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的,。只有通過自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛來教學(xué)生。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力,，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱,。

成為一名中職教師已經(jīng)有半年時(shí)間了，經(jīng)常會(huì)問自己：“你快樂嗎,？你的學(xué)生快樂？”這答案不能確切的給出,，但是現(xiàn)在正努力成為一名快樂的老師,。

快樂型教師還要具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，就是要與時(shí)俱進(jìn),，終身學(xué)習(xí),。當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為老師,，如果不了解現(xiàn)狀,，還停留在原有的層面上，會(huì)對(duì)孩子們?cè)斐烧`導(dǎo),。所以,，快樂型的教師要全面地，即時(shí)地接觸新鮮事物,，多看些專業(yè)化書籍,，不斷充實(shí)自己，讓自己跟的上時(shí)代的腳步,。

總而言之,，快樂型教師就是要不斷自己更新、不斷自己變革,，用一顆健康的,，真誠的心面對(duì)我們的孩子，面對(duì)我們的家長(zhǎng),，面對(duì)我們的職業(yè),。用耐心與微笑走近孩子，和孩子們做朋友,，時(shí)刻謹(jǐn)記,，用理想和激情教書、用愛心和細(xì)心育人,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十四

我有幸成為縣骨干教師集訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中集訓(xùn),、分學(xué)科集訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。在此之前,，我也曾出去集訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況,。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次集訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在集訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考,、摸索，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過此次集訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的`迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。

通過此次集訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過集訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。

通過集訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄,，博采眾長(zhǎng),；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn),；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過集訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這集訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓集訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次集訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十五

經(jīng)歷了12天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期集訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲,，我覺得今年的集訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對(duì)性,，特別是縣級(jí)集訓(xùn)中的集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專題報(bào)告、觀看錄像材料和小組內(nèi)交流對(duì)我的影響,?；貞浖?xùn)歷程就像老師們說的“集訓(xùn)是一個(gè)勞累、充實(shí),，收獲的過程”,。下面簡(jiǎn)要總結(jié)自己在本次集訓(xùn)中的收獲：

從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級(jí)，記得前年在課標(biāo)考試中出了一個(gè)低年級(jí)的教學(xué)情境,，讓說出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)案例我沒有做好,，還有從前年我接收了一年級(jí)，為了熟悉教材,，我違反規(guī)定兩周沒有上新課,。我想大部分老師都有這種感受，對(duì)于自己沒有任教的年級(jí)無論是教學(xué)目標(biāo)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)都不是很了解,。而本次集訓(xùn)恰恰彌補(bǔ)了這一點(diǎn),，在學(xué)校集訓(xùn)中，我從第一冊(cè)到第十二冊(cè),，一冊(cè)一冊(cè)的研讀,，仔細(xì)揣摩知識(shí)間的聯(lián)系，使我明確了教學(xué)知識(shí)在學(xué)生發(fā)展中的地位,，在鎮(zhèn)及集訓(xùn)中,，任教老師提出自己教學(xué)中的困惑，老師們一塊討論，共同提升了自己,。在縣級(jí)集訓(xùn)中,，我收獲的是重新認(rèn)識(shí)了教材中“統(tǒng)計(jì)和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用。在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒有得到重視,，以后應(yīng)當(dāng)改進(jìn),。

農(nóng)村老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少，教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實(shí)的,，這次集訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教學(xué)和技能培養(yǎng),，數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題,。數(shù)學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀，這一點(diǎn)我一直覺得很迷茫,，韓老師的`一句話對(duì)我啟示很大：“學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀主要體現(xiàn)在學(xué)生是不是喜歡數(shù)學(xué)上”,。此外本次集訓(xùn)還使我了解了自主探究課、解決問題課和統(tǒng)計(jì)與概率課等課型的教學(xué)模式,。

本次集訓(xùn)充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量,，通過在各級(jí)集訓(xùn)中和老師們交流，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑,。如：在二年級(jí)教學(xué)中學(xué)生在計(jì)算375+243時(shí),，學(xué)生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結(jié)在學(xué)生粗心上，現(xiàn)在想來是學(xué)生的認(rèn)知能力還沒有完善,。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯(cuò)誤，從挖掘?qū)W生錯(cuò)誤原因中找到學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn),。再如學(xué)生在認(rèn)識(shí)完米和厘米后,，對(duì)于單位的實(shí)際長(zhǎng)度很難理解經(jīng)常出錯(cuò)，我也很迷茫一直沒有找到原因,，現(xiàn)在想來學(xué)生消化知識(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)過程,，教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異。

總之,，我感覺這次集訓(xùn)使我的思維更活躍,，使我對(duì)教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí),，并把所學(xué)的新思想,，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十六

在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中,，加強(qiáng)了素描,、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的教師掌握了基本的繪畫技巧,，原美術(shù)院校畢業(yè)的教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高,，在此基礎(chǔ)上,，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課,、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束,，這種教學(xué)理念在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。

授課教師們的講課,、細(xì)節(jié)的演示,、事例的列舉都成為我筆記中的寶貴內(nèi)容,，且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高,。如：教師的專業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì),，還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,，更是適應(yīng)教育對(duì)象求知發(fā)展的必然結(jié)果,；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現(xiàn)在教材的'解讀上,，還要體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上,。抓準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，打造高效課堂,。

美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué),，人文科學(xué),，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活,，美術(shù)與情感,，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù),。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí),，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人,，還應(yīng)該是一名文化人,。

本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流,、相互探討之余,，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源,。二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí),，更新觀念,，才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,，我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹立終生學(xué)習(xí)的決心,，不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,，靈活多樣,。

總之，非常感謝教育局為我們提供的這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，此次培訓(xùn)是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí),，充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短,，教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬象,，但卻能讓每位學(xué)員終生受益。以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得與體會(huì),，希望廣大同仁批評(píng)指正,，多提寶貴意見，多多交流,，以達(dá)到共同進(jìn)步,，謝謝！

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十七

8月23日至8月26日,，我校全體教師聚集在一起進(jìn)行緊張而有序的暑期集訓(xùn),。在這短短的幾天里我學(xué)習(xí)了很多,，也體會(huì)了很多,，明白了隨著課程改革的逐漸深入，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式已經(jīng)是大勢(shì)所趨,。以學(xué)案為依托全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這一教學(xué)方法充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的人文精神,。以學(xué)生為本，要求教師在教學(xué)過程中不僅要考慮自己如何教,，而且要更多地考慮的學(xué)生要如何學(xué),。針對(duì)這一特點(diǎn)再加上這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為教師和學(xué)生需要在兩個(gè)方面做好轉(zhuǎn)變。

教師在備課時(shí)要改變?cè)瓉淼哪Ｊ?，不能只單純地備課本,，只站在教師的角度很少考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。現(xiàn)在教師在備課時(shí)就是要體現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng),，以學(xué)生的自主,、合作為主要活動(dòng)的方式，以問題串的形式來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,。所以教師應(yīng)站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)“問題導(dǎo)引”,，教師設(shè)計(jì)問題應(yīng)面向全體學(xué)生，應(yīng)特別尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，是每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來,，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)表達(dá),，并學(xué)會(huì)討論和評(píng)價(jià)，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。另外和以前不同的是學(xué)生也參與備課,。教師提前把學(xué)生主持人叫到辦公室，交代學(xué)習(xí)任務(wù),，提出要求和需要注意的問題,，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況再與教師交流并進(jìn)一步征得教師的'指導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和課堂流程的順暢,。

教師角色的轉(zhuǎn)變是要求教師在觀察傾聽的基礎(chǔ)上把學(xué)生推出來,，要期待學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，教師的角色必須重新定位,，由原來以教師為主導(dǎo)地位變成以學(xué)生為主,。教師要為學(xué)生糾偏，要為學(xué)生補(bǔ)漏,，要為學(xué)生適時(shí)點(diǎn)撥,，要為學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)。這對(duì)教師提出了更高的要求,，與原先相比教師干的事情不同了?，F(xiàn)在課前忙，是忙于和學(xué)生合作備課,。課上忙是忙于觀察,，傾聽和點(diǎn)撥。課后忙是忙于和學(xué)生一道進(jìn)行反思,。

學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變由原來一味接受到今天站在講臺(tái)前做主持,，像老師一樣,，學(xué)生的主人翁意識(shí)責(zé)任感得到極大的增強(qiáng)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,。得不到表現(xiàn)的學(xué)生會(huì)以羨慕的目光看待主持的學(xué)生并準(zhǔn)備向他挑戰(zhàn),。這種課堂形式讓學(xué)生擁有了善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，使學(xué)習(xí)從發(fā)現(xiàn)開始自主的課堂讓孩子們更加投入,愉悅,，活躍,，自然更有效。

總之,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在課堂，素質(zhì)教育的主陣地是課堂,。教師的生命價(jià)值更主要地是體現(xiàn)在課堂上,。只要我們抱著吸納革新的態(tài)度，我們的課堂創(chuàng)新定會(huì)迎來更加燦爛輝煌的明天,。

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十八

今年暑假期間,，我們第一批閱讀種子老師再次相聚在一起，參加了由閱讀·夢(mèng)飛翔基金組織的進(jìn)階種子老師集訓(xùn),，這是一次高標(biāo)準(zhǔn),、高效率的集訓(xùn)學(xué)習(xí)，三天的集訓(xùn)時(shí)間雖短,，卻讓我們收獲了感動(dòng),、收獲了快樂，更重要的是收獲了新的閱讀教學(xué)理念和方式方法,。

三天的集訓(xùn)中,，我時(shí)刻被感動(dòng)著。我深深感動(dòng)于基金團(tuán)隊(duì)在集訓(xùn)之前的嚴(yán)謹(jǐn)安排和精心準(zhǔn)備,，感動(dòng)于睿智,、創(chuàng)新、合作,、團(tuán)結(jié)的基金團(tuán)隊(duì)無比辛勤的付出,，感動(dòng)于梁校長(zhǎng)和基金老師們毫無保留地與我們分享創(chuàng)新獨(dú)到的閱讀教學(xué)理念和方法。

三天的集訓(xùn)中,，我始終是快樂的,。在這里，我們一起傾聽,、一起探討,、一起交流,、一起展示,，我們暢所欲言,、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn),，我感受到了伙伴們熱衷學(xué)習(xí),、勇于探究的精神。各組學(xué)習(xí)成果的分享更讓我視野開闊,，思想升華,。

三天的集訓(xùn)，我汲取了營養(yǎng),，得到了提升,。此次集訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，對(duì)我而言,，讓我最為深刻的是三個(gè)方面的內(nèi)容。其中如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教案的編寫,，彌補(bǔ)了以往傳統(tǒng)教案編寫中存在的不足,，優(yōu)質(zhì)教案中的教學(xué)目標(biāo)特別提到了“應(yīng)用”，這將學(xué)生開拓思維學(xué)以致用等方面的能力提升到了更為重要的位置,；而閱讀策略在教學(xué)中的應(yīng)用,，則告訴我們老師在課堂中如何扮演好引導(dǎo)、示范的角色,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)深入思考,；主題閱讀的集訓(xùn),，告訴我們?nèi)绾伟验喿x和各科教學(xué)有機(jī)融合，并為全體老師參與其中,，提供了最為直接的方法方式,。

三天的集訓(xùn)讓我想到，作為直接的教育者,，我們是否有過這樣的`思考：除了知識(shí),，我還應(yīng)該給學(xué)生什么？除了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”,，我是否告訴過他們“會(huì)學(xué)”,？什么樣的課堂能幫助我的學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)中考和高考，應(yīng)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展,？我是否可以通過閱讀教學(xué)這個(gè)平臺(tái)來解決上述問題呢,？雙峰縣的閱讀教育雖然取得了一些成績(jī)，但面臨著一個(gè)瓶頸,，即：閱讀教學(xué)如何與各科教學(xué)結(jié)合,？如何通過閱讀教育獲取更大的效益,？這一系列的問題，本應(yīng)由我們自己去努力探究并解決,，可我們又努力了多少呢,？這是最值得我們反思的。幸好,，通過這次集訓(xùn),，梁校長(zhǎng)為我們指明了方向，解決了很多的疑惑,。接下來,，我們應(yīng)該在如何編寫優(yōu)質(zhì)教案上、如何把閱讀策略應(yīng)用到教學(xué)中,、如何開展主題閱讀等方面去努力,！

集訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)沒有結(jié)束,，我將帶著收獲，帶著感恩,，帶著信念,，帶著激情，努力去踐行,。

是的,，一個(gè)人，可以走得很快,；但,，一群人，可以走得很遠(yuǎn),。祝愿我們的閱讀教育在梁校長(zhǎng)以及基金團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,，能走得遠(yuǎn)一些，更遠(yuǎn)一些……

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇十九

8月24日—8月28日,，我們?cè)阪?zhèn)文化站參加了為期5天的教師集體培訓(xùn),。給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@：聽了振奮人心的鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)作的報(bào)告;收看了媒體問政錄像及北京專家報(bào)告錄像;進(jìn)行了精彩的“三保”,、“四有”,、“五不”討論活動(dòng);學(xué)習(xí)了楊小玲的先進(jìn)事跡;學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等等,。給我們留下了深刻印象,，讓我們對(duì)照自身的工作，從中找出不足,，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)我們多方位,、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的'演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上,。

學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝這次培訓(xùn)我們的“專家、教授,、名師”,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我校的教育大業(yè)在教育局,、鎮(zhèn)政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 教師寒假集訓(xùn)心得體會(huì)與總結(jié)篇二十

對(duì)于我來說是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益匪淺,。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,，信息化的社會(huì)來臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),，課程改革為教師專業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,。

新課程強(qiáng)調(diào),，教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程,，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要,。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生,、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們,、而少去批評(píng)責(zé)罰他們,，要用真愛去關(guān)心他們,，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣,，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光,。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,，教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的.,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友，所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說課,、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。

通過班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí),。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力,。

培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

1、終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2,、提升個(gè)人魅力,，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自己,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3、熱愛學(xué)生,，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去,。

4,、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

經(jīng)歷了12天的小學(xué)數(shù)學(xué)假期集訓(xùn),，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲,，我覺得今年的集訓(xùn)更具有實(shí)用性和針對(duì)性，特別是縣級(jí)集訓(xùn)中的集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專題報(bào)告,、觀看錄像材料和小組內(nèi)交流對(duì)我的影響,。回憶集訓(xùn)歷程就像老師們說的“集訓(xùn)是一個(gè)勞累,、充實(shí),，收獲的過程”。下面簡(jiǎn)要總結(jié)自己在本次集訓(xùn)中的收獲：

從畢業(yè)到現(xiàn)在我大部分是教高年級(jí),，記得前年在課標(biāo)考試中出了一個(gè)低年級(jí)的教學(xué)情境,，讓說出教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)教學(xué)案例我沒有做好，還有從前年我接收了一年級(jí),，為了熟悉教材,，我違反規(guī)定兩周沒有上新課。我想大部分老師都有這種感受,，對(duì)于自己沒有任教的年級(jí)無論是教學(xué)目標(biāo)還是知識(shí)結(jié)構(gòu)都不是很了解,。而本次集訓(xùn)恰恰彌補(bǔ)了這一點(diǎn)，在學(xué)校集訓(xùn)中,，我從第一冊(cè)到第十二冊(cè),，一冊(cè)一冊(cè)的研讀，仔細(xì)揣摩知識(shí)間的聯(lián)系,，使我明確了教學(xué)知識(shí)在學(xué)生發(fā)展中的地位,，在鎮(zhèn)及集訓(xùn)中，任教老師提出自己教學(xué)中的困惑,，老師們一塊討論,，共同提升了自己。在縣級(jí)集訓(xùn)中,，我收獲的是重新認(rèn)識(shí)了教材中“統(tǒng)計(jì)和概率”“綜合與實(shí)踐活動(dòng)”這兩大部分的作用,。在自己的教學(xué)中這些內(nèi)容沒有得到重視，以后應(yīng)當(dāng)改進(jìn),。

農(nóng)村老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很少,，教學(xué)觀念落后是現(xiàn)實(shí)的,，這次集訓(xùn)我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教學(xué)和技能培養(yǎng)，數(shù)學(xué)教學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，教會(huì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題。數(shù)學(xué)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度與價(jià)值觀,，這一點(diǎn)我一直覺得很迷茫,，韓老師的一句話對(duì)我啟示很大：“學(xué)生的態(tài)度和價(jià)值觀主要體現(xiàn)在學(xué)生是不是喜歡數(shù)學(xué)上”。此外本次集訓(xùn)還使我了解了自主探究課,、解決問題課和統(tǒng)計(jì)與概率課等課型的教學(xué)模式,。

本次集訓(xùn)充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量，通過在各級(jí)集訓(xùn)中和老師們交流,，解決了自己在教學(xué)中的很多困惑,。如：在二年級(jí)教學(xué)中學(xué)生在計(jì)算375+243時(shí)，學(xué)生很容易寫成357+243或375—243開始我一直把原因歸結(jié)在學(xué)生粗心上,，現(xiàn)在想來是學(xué)生的認(rèn)知能力還沒有完善,。教學(xué)中我們要重視學(xué)生的錯(cuò)誤，從挖掘?qū)W生錯(cuò)誤原因中找到學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的起點(diǎn),。再如學(xué)生在認(rèn)識(shí)完米和厘米后,，對(duì)于單位的實(shí)際長(zhǎng)度很難理解經(jīng)常出錯(cuò)，我也很迷茫一直沒有找到原因,，現(xiàn)在想來學(xué)生消化知識(shí)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)過程,，教師在教學(xué)中要能理解并尊重學(xué)生的這種差異。

總之,，我感覺這次集訓(xùn)使我的思維更活躍,，使我對(duì)教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí),，并把所學(xué)的新思想,，新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。