作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班語言《環(huán)保袋》教案 中班社會環(huán)保袋教案篇一

安全與常規(guī)：

1,、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù)；

2,、教育幼兒愛護(hù)園內(nèi)公共物品,，了解危險(xiǎn)區(qū)域，教育幼兒保護(hù)好自身安全,；

3、教育幼兒不吃,、拿陌生人的東西,，不告訴陌生人自己家人的信息；

4,、不帶危險(xiǎn)物品入園,；

5、不玩危險(xiǎn)游戲,，人多的時(shí)候不在操場快速奔跑,。

5、學(xué)習(xí)整理自己的東西,。

語言：

1,、通過為四季選太陽，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容,。2,、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力,。3,、能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,，感受參與仿編的樂趣,。

美術(shù)：

1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感,。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面,。

科學(xué)：

1、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友，如：太陽,、月亮是地球的好友。

2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望,。

每日生活環(huán)節(jié)：

一,、來園活動

1、認(rèn)真做好晨檢工作,，檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)品入園,，身體狀況是否正常,。

2、組織幼兒晨間游戲。

二、安全教育。

1、清點(diǎn)幼兒人數(shù),。

2,、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng),。

三,、早操

1,、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操；

2,、要求幼兒排隊(duì)迅速,，早操動作整齊,。

四,、教學(xué),、游戲活動

五,、放學(xué)前安全教育

1,、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)；

2,、提醒幼兒帶好隨身物品,；注意交通安全,。

六,、組織幼兒有序離園,。

七,、組織在園幼兒安靜午餐,、午休,。

八、下午來園活動

1,、認(rèn)真做好午檢工作

2,、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。

九,、教學(xué),、游戲活動

十、放學(xué)前安全教育

1,、交通安全

2,、教育幼兒不跟陌生人走，不吃,、拿陌生人的東西,，離園時(shí)主動告訴本班老師。

十一,、組織幼兒有序離園,。本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：

語言活動：四個(gè)太陽活動目標(biāo)：

1、通過為四季選太陽,，理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

2、能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力,。3、能根據(jù)自己的意愿來選太陽,、要太陽，感受參與仿編的樂趣,?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽》,，操作用的四季背景圖一幅,、四種顏色的太陽各一個(gè),，磁性黑板一塊。

2,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征,，對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,，發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力,。

難點(diǎn)：能用散文詩的格式進(jìn)行仿編。

活動過程：

（一）猜謎引出,，激發(fā)興趣,。

1、教師出謎：“有位老公公,，滿臉紅彤彤,，天晴就出來，一早就出工,?！保ㄖi底：太陽）

師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的，什么顏色的,，能告訴我嗎,？在老師眼里太陽也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽,，紅的,、綠的、黃的和彩色的,。

（二）幼兒選太陽,。（幼兒的表述為理解詩歌內(nèi)容做輔墊。）1,、出示四個(gè)太陽,，讓幼兒來為四季選太陽。師：一年有四季,，春,、夏、秋,、冬,，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽讓你選，你會給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽呢,？（請個(gè)別幼兒先來說說想法,。）

2、幼兒互相交流自己的意見。

（三）欣賞,、學(xué)習(xí)散文詩《四個(gè)太陽》,。

師：老師也為四季選了太陽，你們愿意來聽聽嗎,？1,、用多媒體課件演示散文詩《四個(gè)太陽》第一遍。2,、提問：老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié),？

3、帶著問題“它們又帶來了什么呢,？”欣賞散文詩第二遍,。

提問：“四種顏色的太陽都帶來了什么？”（邊說邊出示字卡）3,、師生共同讀散文詩一遍,。

（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽。

師：這首詩的最后一句是什么,？你們有想要的太陽嗎,？你想要一個(gè)什么顏色的太陽，你會送給誰,，它會帶來什么,？下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽，然后說一說,，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽,，你會送給誰，它會帶來什么,？1,、教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

2幼兒自由交流想要的太陽,，教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進(jìn)行仿編,。3,請個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容,。

附：

我想要四個(gè)太陽送給四季,，紅的、綠的,、黃的和彩色的,。

我想要一個(gè)彩色的太陽送給春天，它會給大地帶來萬紫千紅,，

我想要一個(gè)綠色的太陽送給夏天,，它會給火熱的空氣帶來清涼，

我想要一個(gè)黃色的太陽送給秋天,，它會給人們送來豐收的果實(shí)

我想要一個(gè)紅色的太陽送給冬天，它會溫暖小朋友的手和臉,。我還想要許許多多的太陽,，去送給需要他們的人??

科學(xué)活動：月亮和太陽

活動目標(biāo)：

1、向幼兒介紹太空有許多星球,，他們都是朋友,，如：太陽、月亮是地球的好友,。

2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

活動準(zhǔn)備：

1,、地球儀一個(gè),，手電筒一只，放大鏡一面,，黑色紙片一張。

2,、宇宙圖片一張。

活動重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友,。

活動難點(diǎn)：知道地球,、太陽、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn),，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開,。

活動過程：

一,、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣,。

師問：

1,、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么,？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］

2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢,？為什么,？

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn),，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),，它們一直都不離開。

二,、介紹太陽

1,、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時(shí)間,？（一年）

你知道為什么會有白天和黑夜之分,？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn),，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天,，背向太陽的一面是黑夜。

2,、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽光使紙燃燒,，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個(gè)燃燒的巨大火球,，溫暖的陽光能使地契上的動物,、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎,？

（太陽灶,；太陽船；太陽能電池可用于手表,、計(jì)算機(jī)內(nèi),；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電??）

我們現(xiàn)在就一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn),，瞧瞧太陽光的威力吧?。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友,，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),，晚上，我們可以看到皎潔的月亮,，那么月亮他本身回發(fā)光嗎,？

（月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光,。）

四,、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球,，你能說出它們的名字嗎？

（金星,、水星,、木星??）

它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索,。

教學(xué)反思：

美術(shù)活動：主題意愿畫《春天》活動目標(biāo)：

1,、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感,。2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面,。活動準(zhǔn)備：

1,、課前組織幼兒戶外觀察“春天”,。

2、收集關(guān)于春天的照片,，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本,。3、空白畫冊一本,。

4,、油畫棒、彩筆,、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）,。活動過程：

一,、幼兒自由講述

眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺,？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化

二,、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征

（一）說一說

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的,？2,、小草小樹發(fā)生了什么變化？

3,、誰從南方飛回來了,？小河有什么變化？

4,、春天里有哪些花開放了,？花開的時(shí)候是什么樣子的,？5、小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

（二）找一找春天的色彩

在花,、草、小河,、小動物及小朋友身上找一找認(rèn)識的顏色,。并說一說春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么?

三,、創(chuàng)作

（一）出示空白畫冊,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

（二）引導(dǎo)幼兒思考

最想畫什么？怎樣畫會畫得更美?用什么工具繪畫最合適,？

（三）示范使用不同繪畫工具材料,，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆,，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽,。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫

1、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天,。

2,、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色,、大小,、位置等。3,、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫,。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容,。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難,。

（五）展評

1、集中幼兒作品,，放到畫冊里2,、組織幼兒欣賞并自由講述。3,、教師簡單小結(jié),，自然結(jié)束活動

四、延伸

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用,。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用,。

中班語言《環(huán)保袋》教案 中班社會環(huán)保袋教案篇二

1、核心經(jīng)驗(yàn)：意大膽表達(dá)自己的想法,。

2,、相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：了解一些常見的環(huán)保材料,，萌發(fā)環(huán)保意識。知道環(huán)保袋是多種多樣的,。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《買菜》并能進(jìn)行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經(jīng)歷,。有按不同標(biāo)記進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：歌曲《買菜》磁帶,、錄音機(jī)、黑板一塊,。麻袋,，紙袋，布袋,，塑料袋若干,，籮筐5只(其中有兩只分別貼有笑臉和哭臉的標(biāo)記)、課件《環(huán)保塑料袋的旅行》(可收回標(biāo)記一個(gè),，故事連環(huán)畫),。幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流,。

一,、導(dǎo)入活動，引起興趣,。

師：孩子們,，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧!

(幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動作進(jìn)入活動室,。)

教師要以飽滿的情緒,，激昂的音調(diào)，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力,，快速將幼兒帶入預(yù)設(shè)的情景中來,。

二,、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋,。

1,、師：小朋友，當(dāng)我們買了許多菜“裝也裝不下”時(shí)會用什么裝起來呢?(袋子)

2,、師：今天老師就為每人準(zhǔn)備了一個(gè)袋子,，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看,，找一找吧,。看看它是用什么做的?袋子上面都有些什么?可以和旁邊的小朋友先說一說,。

(幼兒第一次操作：找一找,、看一看，然后回答以上問題)

3,、師：剛才在看的時(shí)候,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)你的袋子上是否有一個(gè)這樣的標(biāo)記?(師打開課件畫面：可回收標(biāo)記)

4、師：我們先來看看這個(gè)標(biāo)記是由什么來組成的?(箭頭)

這些箭頭又是怎樣連起來的呢?(順著一個(gè)方向,，循環(huán)環(huán)繞著的)

5,、師：請你們再仔細(xì)地看一看、找一找,，你的袋子上有這樣的標(biāo)記嗎?

(幼兒第二次操作：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地找一找塑料袋上的可回收標(biāo)記)

6,、師小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的塑料袋有這個(gè)標(biāo)記，而有的是沒有的,。怎么會這樣呢?有誰知道這個(gè)叫什么標(biāo)記?它表示的是什么意思,，下面就讓我們一起來聽一個(gè)故事吧!

1、教師預(yù)先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子,，做到心中

有數(shù),以便及時(shí)應(yīng)對,。

2、教師為幼兒提供的塑料袋應(yīng)該各種各樣的(即不僅僅是環(huán)保袋)

讓幼兒自由地探索,、發(fā)現(xiàn),。

3、在幼兒的兩次操作中,，教師要鼓勵幼兒有耐心地進(jìn)行操作,，仔細(xì)

地進(jìn)行觀察。特別是第二次要引導(dǎo)幼兒有針對性地仔細(xì)觀察自己的袋子上有無可回收標(biāo)記,。

4,、讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，初步形成可回收標(biāo)記是由許多箭頭來組成的,，而且都是順著一個(gè)方向,，循環(huán)環(huán)繞著的,。

三、通過故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,，初步知道“可回收標(biāo)記”的含義,。

1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事,。

2,、提問：

(1)環(huán)環(huán)和保保的身上有什么樣的標(biāo)記呢?他們共同的名字叫什么?

(2)他們有一個(gè)神奇的本領(lǐng)是什么?

(3)環(huán)環(huán)去了哪里，最后又怎么樣了?保保去了哪里,，最后又怎么樣了?

3,、教師小結(jié)：“原來，“可回收標(biāo)記”,，它表示這種材料可以回收再利用,，就是用過以后可以收到工廠里再重新加工出新的產(chǎn)品來，而且就算把它埋在土里,，它也會自己慢慢降解掉,，不會造成環(huán)境污染，是一種環(huán)保材料,。

4,、師：剛才小朋友還發(fā)現(xiàn)不是每個(gè)塑料袋上都有這個(gè)可回收標(biāo)記的，那么沒有這個(gè)標(biāo)記的塑料袋會怎樣呢?(污染環(huán)境)

教學(xué)建議：

1,、教師不僅要讓幼兒了解制成環(huán)保袋的環(huán)保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒了解到?jīng)]有這個(gè)環(huán)保標(biāo)記的塑料袋會污染環(huán)境,。

2,、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環(huán)保袋的“環(huán)?！敝帯獣匀唤到?，將枯糙的知識形象化、具體化,。同時(shí)又為課堂增加了情趣,，并將活動推向**。

四,、讓幼兒了解一些常見的環(huán)保材料,，認(rèn)識更多的環(huán)保袋。

1,、師：你們還知道嗎?除了有可回收標(biāo)記的塑料袋是環(huán)保袋,，還有一些袋子雖然沒有可回收標(biāo)記但也是環(huán)保袋?你們想知道嗎?原來它們就藏在你們的椅子后面呢!快把它拿出來吧!

(引導(dǎo)幼兒將椅子后面的麻袋、紙袋,、布袋等拿出來)

2,、師：請你們仔細(xì)地看一看,，摸一摸，想一想,，這些環(huán)保袋是用什么做的?也可以跟旁邊的小朋友一起看看,、說說。

(讓幼兒自由討論,，并一一說出它們有的是用紙做的,，有的是用布做的，還有的是用麻做的,。教師在黑板上一一出示)

3,、師小結(jié)：原來，這些布袋袋,、紙袋袋……雖然用的材料都不同,，但它們也是環(huán)保袋，都是可以回收再利用或降解的,。所以我們在生活中要多用這樣的環(huán)保袋,，盡量少用或不用那種會污染環(huán)境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應(yīng)這么來做,，讓大家共同來保護(hù)我們的環(huán)境,，好嗎?

讓幼兒在認(rèn)識了環(huán)保塑料袋的基礎(chǔ)上進(jìn)一步去探索、認(rèn)識更多不同材質(zhì)的環(huán)保袋,。并讓他們運(yùn)用感官去看一看,、摸一摸等來感性地認(rèn)識各種材質(zhì)。最后通過教師及時(shí)地總結(jié)得出環(huán)保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的,。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路,，而且他們對所學(xué)的知識會掌握得更牢固些。

五,、玩游戲：袋袋找家,。

1、師：(出示三大筐袋袋)今天老師也收集了許多的袋子,，現(xiàn)在想請你們來幫我找一下,，哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋,，好嗎?

2,、教師又出示兩個(gè)空籮筐(紅、綠兩色)放于兩邊,，告訴幼兒將環(huán)保袋放入笑臉的筐里,，不是環(huán)保袋的放入哭臉的筐里。(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo))

3,、師：現(xiàn)在讓我們一起來看看有沒有找對,。(教師帶領(lǐng)幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯(cuò)的作糾正)

4,、師：我們小朋友那里也有許多袋子,，你們是不是也想幫它們找家呢?那么下面就請小朋友看清哪些是環(huán)保袋，哪些不是環(huán)保袋?可以去跟客人老師講一講然后再把它送回家,，好嗎?

1,、教師在讓幼兒將袋袋分類時(shí)出示兩個(gè)空籮筐，并在兩個(gè)筐上標(biāo)上了笑臉和哭臉兩個(gè)相反的標(biāo)記,。這樣就無形中對幼兒又進(jìn)行了一次很好的環(huán)保教育,，因?yàn)橛變簭姆诸愑螒蛑芯湍芤庾R到只有“環(huán)保的”才會綻放微笑。

2,、在幼兒操作中,，要鼓勵幼兒有序地進(jìn)行操作，不擁擠,。

3,、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實(shí)踐的機(jī)會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受;同時(shí)可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強(qiáng)對環(huán)保袋的認(rèn)識,，也可以鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力,。

幼兒角度：幼兒在活動中的表現(xiàn)如何?您認(rèn)為活動中幼兒與教師的互動是否有效?為什么?

教師角度：您認(rèn)為在本次活動是否有價(jià)值?整個(gè)過程中活動目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)?是如何實(shí)現(xiàn)的?

本次活動既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動又是一次很有教育價(jià)值的'園本教學(xué)活動。首先,，活動的第一個(gè)環(huán)節(jié),，我利用幼兒熟悉的歌曲《買菜》，讓幼兒在表演中進(jìn)入活動室,，引起了幼兒濃厚的興趣,，而且也很自然地導(dǎo)入了下面的活動?；顒拥牡诙€(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒觀察各種袋袋,。為了讓幼兒明白什么是“可回收標(biāo)記”,，我不僅自編了一個(gè)童話故事《環(huán)保塑料袋的旅行》,，而且還為故事配上了惟妙惟肖的動畫，幫助幼兒理解其中的含義,。最后我安排了一個(gè)游戲“袋袋找家”,，并為幼兒標(biāo)上了形象的笑臉和哭臉，不僅讓他們將環(huán)保袋與非環(huán)保袋區(qū)分開來,，而且還形象地又一次告訴幼兒只有環(huán)保袋是人們喜歡的,。在活動的最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)活動延伸——讓非環(huán)保塑料袋變廢為寶，又一次渲染了環(huán)保的主題,，也進(jìn)一步滿足了活動的興趣,。總之,，從預(yù)定的目標(biāo)來衡量,，這次活動基本實(shí)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)。表現(xiàn)為：幼兒認(rèn)識了“可回收標(biāo)記”,，了解到一些常見的環(huán)保材料,，產(chǎn)生了一定的環(huán)保意識，在活動過程中幼兒都表現(xiàn)得很積極,、愉快,。

盡管如此，我還是認(rèn)為這次活動仍有不少值得反思的地方,。如：一開始在引導(dǎo)幼兒觀察塑料袋時(shí),，可以讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動探究這個(gè)標(biāo)記的意義,。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實(shí)場景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣,，幼兒獲得的才是具體化,、情景化和真正有價(jià)值的知識。

中班語言《環(huán)保袋》教案 中班社會環(huán)保袋教案篇三

1,、對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋,，并加以簡單的裝飾。

2,、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

能利用廢舊材料制作購物袋,，對利用廢舊材料的小制作感興趣。

對購物袋有初步的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙,、掛歷紙,、剪刀、膠水。

一,、引出主題,，激發(fā)興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)"

1,、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2、你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3,、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二,、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋,，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法,。

1、"我有一個(gè)購物袋,，你們看看,，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

2、其他三面應(yīng)該怎么樣?

3,、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三,、幼兒制作購物袋

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,，并進(jìn)行簡單的裝飾,。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3,、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

四,、觀賞展評

1,、找找誰的袋子有趣又好看。

2,、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品,，裝在袋子里。

在美工角中放置活動剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作,。

在整個(gè)活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，教師的引導(dǎo)作用,?；顒又?，幼兒都是按自己的意愿進(jìn)活動的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿,。

本文擴(kuò)展閱讀：環(huán)境保護(hù)一般是指人類為解決現(xiàn)實(shí)或潛在的環(huán)境問題,，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保護(hù)人類的生存環(huán)境,、保障經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱,。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的,，也有經(jīng)濟(jì)的,、宣傳教育的等。

中班語言《環(huán)保袋》教案 中班社會環(huán)保袋教案篇四

從環(huán)保教育出發(fā),，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中,，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說說購物袋的用途、特征,，激發(fā)幼兒的制作興趣,，設(shè)計(jì)各種各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作,，即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念,。幼兒有能力制作各種各樣的購物袋，雖然教師沒有直接示范如何粘貼袋子,，但幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出了各種粘貼的方法,，并設(shè)計(jì)了與眾不同的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造性,。最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物袋去"超市"購物,，實(shí)際上是給幼兒提供一個(gè)展示自己的機(jī)會，是幼兒在情感上得到成功的滿足,。最后的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)成功的同時(shí),，可以在"購物的過程中欣賞同伴的袋子，教師也可以檢測制作的完成情況,。

1,、對利用廢舊材料小制作感興趣?能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡單的裝飾

2,、能在創(chuàng)造過程中感知變廢為寶

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感興趣

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對購物袋有初步的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙,、掛歷紙,、剪刀、膠水

(一),、引出主題,，激發(fā)興趣"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛,，看看有自己需要的東西嗎?"(幼兒逛超市以后入座)"

1,、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?

2、你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?

3,、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

(二),、觀察環(huán)保購物袋，講解制作方法出示購物袋,，讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法,。

1、"我有一個(gè)購物袋,，你們看看,，要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?"

2、其他三面應(yīng)該怎么樣?

3,、粘好了要裝上什么東西才可以拎?

(三),、幼兒制作購物袋

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,，并進(jìn)行簡單的裝飾,。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分,。

3,、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。

(四),、觀賞展評

1,、找找誰的袋子有趣又好看。

2,、提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品,，裝在袋子里。

活動延伸在美工角中放置活動剩余的材料,，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作,。

在整個(gè)活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,，教師的引導(dǎo)作用?；顒又校變憾际前醋约旱囊庠高M(jìn)活動的：自由逛超市,，自由討論袋子的做法,，獨(dú)立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣，情緒一直非常飽滿,。

中班美術(shù)優(yōu)秀教案《環(huán)保購物袋》含反思這篇文章共3179字,。