作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

中班有用的環(huán)保袋教案篇一

1.交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑,，對西瓜產(chǎn)生科學(xué)探索的欲望。

2.通過實地觀察和詢問,，了解西瓜的一些生長習(xí)性,，豐富感性經(jīng)驗。

3.產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣,，養(yǎng)成積極思考,、主動探索的科學(xué)態(tài)度

記錄表人手一張(分為疑問、答案,、新發(fā)現(xiàn)三部分),、筆、和常樂西瓜種植地進(jìn)行參觀前的聯(lián)系,。

1.互相交流,，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

師：西瓜是我們小朋友最喜歡的瓜果,，那么,，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢?

幼：西瓜有瓜皮,、瓜瓤和瓜籽,。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃,，黑籽不可以吃,。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜,，還有無籽西瓜,。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的,。

夏天的西瓜最好吃,，有的西瓜有催熟劑，不好吃?！?/p>

2.鼓勵提問,，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好!那么,，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢?

幼：西瓜有沒有根?

西瓜為什么長在泥土里,，不是樹上?

為什么西瓜里面有的籽是白的,，有的籽是黑的?

為什么西瓜會有那么多的汁?

西瓜的葉子是什么樣的?

西瓜是怎么長出來的?……

師出示記錄表，請幼兒用簡單的圖象,、符號把自己的問題記錄在“疑問”一欄中,。

3.參觀西瓜地，觀察詢問,，豐富有關(guān)西瓜的經(jīng)驗,。

教師事先做好充分的準(zhǔn)備，安排專人進(jìn)行集體介紹,，然后請幼兒自由觀察農(nóng)民伯伯(阿姨)的勞動,，邊觀察邊提問。

邊觀察發(fā)現(xiàn),，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn),。

專門的介紹員對他們的種植地(暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值,、西瓜的經(jīng)濟效益等)作了完整的介紹,，幼兒邊聽邊做適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｈ缓笳堄變禾釂?，介紹員做一定的解答,。

接下來我們來到棚里面，自由觀察,，這是幼兒最投入,、最喜歡的，在這里,，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜,。

他們看到一個奶奶在剪枝，就連忙問：“綠綠的枝條長得這么好,，為什么要剪掉呀?”奶奶告訴我們：“枝條太多了,，會吸收掉很多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些,，這叫整枝,。”這時，奶奶順手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來,，正好被樂樂發(fā)現(xiàn),，奇怪地問：“西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢,?！绷硗獾暮⒆右矞愡^來說：“真是太可惜了?！蹦棠绦πφf：“一棵西瓜上可以結(jié)出許多的西瓜,，摘掉一些，另外一些就能長得又又甜,?！?/p>

一位媽手里拿著花，正在那里擺弄著,，潔潔叫起來：“哎呀,，怎么把花采下來了呀?”媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細(xì)看她：“這是人工授粉?！蔽壹傺b驚奇地說：“原來花也分爸爸和媽媽,，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來,?！?/p>

當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又爭論起來：“西瓜不是長在地上嗎,，怎么長到樹上了呢?”我引導(dǎo)孩子仔細(xì)看,，到底是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的,，只是西瓜藤爬到了支架上,，叔叔介紹說：“這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害,?！?/p>

在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘,、裝箱,，我們趕緊跑過去，請他們介紹辨別西瓜成熟的方法,。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔?xì)地介紹了辨別的方法，最后,，我想,，正接下來還要用西瓜開展活動的,，還不如在這里買一些西瓜回家，于是,，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下,，都去親自彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜,，高興,、圓滿地結(jié)束了這次參觀活動。

4.互動交流,，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

利用記錄表進(jìn)行分組討論交流。

回放參觀時拍攝的照片,，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，助幼兒梳理獲得的經(jīng)驗,。

思：

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題,，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去,，因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學(xué)的興趣點,，是科學(xué)情感體驗的開始，是對科學(xué)本身探索的開始,。

把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀,、觀察、詢問,，有利于拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，豐富他們多方面的知識，提高觀察的興趣,，帶著問題,、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性,，這是一種主動的探索性的學(xué)習(xí),，這種學(xué)習(xí)方式將更有利于開發(fā)孩子的潛能。

一次外出參觀活動,，解決了幼兒心中的許多疑問,。幼兒到自然中去觀察、去思考,，在觀察中學(xué)習(xí),，在探索中尋求答案?？梢?，教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價值,，把握時機，充分利用自然環(huán)境的教育資源,，開發(fā)幼兒的潛能,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇二

環(huán)保教育，要從娃娃抓起,，孩子是祖國的未來和希望,，提高孩子的環(huán)境保護意識尤為重要。作為一名幼教工作者,，我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去,，使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),，有些家長為抄近路,，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累,，綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”,。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護小草”的系列活動。

1.通過觀察,、討論知道破壞草地是不好的`,，激發(fā)孩子愛綠、護綠,、養(yǎng)綠的意識,。

2.激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感,。

3.并有初步的環(huán)境保護的意識,。

語言活動：小路從哪里來的?

1.通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷,。

2.感受到破壞草地的行為是錯誤的,。

一、組織孩子外出觀察

1.你看到什么?小草長得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)

2.這條小路是怎么來的呢?

3.你覺得好看嗎?為什么?

二,、孩子自由觀察并與同伴交流,。

三、集體交流討論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

2.你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?

孩子在活動中能跟隨老師認(rèn)真觀察,，他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠,，而靠近路邊的則是長得小和稀少。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣,。張冰霜說：是石頭壓在上面,，小草長不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長出;繆林濤說是還沒長呢;張承彬認(rèn)為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注,，他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了，于是我應(yīng)孩子的要求,，請他們到草地上將垃圾揀干凈,。他們有的將小石頭和磚塊搬走，有的揀垃圾,，一會兒草地就變得干干凈凈,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇三

1、學(xué)習(xí)利用各種廢舊物品和輔助材料進(jìn)行環(huán)保宣傳活動,。

2,、嘗試大膽地想象和創(chuàng)作。

3,、體驗變廢為寶的快樂,，樂意為保護環(huán)境做努力。

1,、師幼共同搜集各種廢舊物品,，其中提供部分半成品。

2,、課件：《可怕的污染》和《環(huán)保宣傳》

3、剪刀,、雙面膠,、自粘紙、水筆等美勞工具,。

一,、出示環(huán)保標(biāo)記，引發(fā)幼兒討論,，

1,、提問：“今天老師帶來了一個標(biāo)記，你認(rèn)識它嗎,？”

2,、提問：“人們?yōu)槭裁匆Ｗo環(huán)境？”

3,、提問：“你知道哪些環(huán)境污染的事情,？”

二、觀看課件

1,、觀看課件《可怕的污染》

2,、請幼兒回憶環(huán)保宣傳的相關(guān)經(jīng)驗

3、播放課件《環(huán)保宣傳》,，拓展幼兒的經(jīng)驗

三,、分組制作

1,、教師介紹操作材料

2、交代操作要求

3,、幼兒操作,，教師巡回幫助。

四,、交流展示

本次活動通過了解環(huán)保標(biāo)記,、觀看環(huán)保宣傳課件以及制作環(huán)保宣傳三個環(huán)節(jié)體驗變廢為寶的樂趣，激發(fā)幼兒宣傳環(huán)保的積極性,。由于活動前家長和老師的共同準(zhǔn)備,，幼兒得以信心十足地投入到活動中，活動取得了較好的效果,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇四

1.知道在小河里扔垃圾會給大自然帶來的危害,。

2.懂得小河里不能亂扔垃圾的道理。

1,、設(shè)置場景：小貓的家和旁邊的小河,，一些干凈小河的照片及小貓在門口拍的照片。

2,、小花貓,、小白貓、小黑貓頭飾若干,、漁一張,。

3、釣魚竿,、可樂罐,、肉骨頭泡沫、等垃圾,。

小花貓：今天是我生日,，我請了好朋友小白貓、小黑貓一起來慶祝,，我先去釣魚,，待會兒請他們吃。（小花貓第一次釣上來可樂罐,；第二次釣上肉骨頭,；第三次，第四次……還是沒釣到魚,，小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚回家了）小花貓：誰呀,？（邊說邊開門）小白貓和小黑貓：祝你生日快樂！

小花貓：謝謝,！請坐,，我請你們吃魚,。

小白貓和小黑貓：這魚好臭啊,！

小花貓：這魚是我今天剛撈來的,，怎么會臭呢？（吃了一口,，就吐出來）真臭,，真難吃！

小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀,？

小花貓：就在我家門口的一條小河里釣的,。

小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧,。

1.小朋友,，你們看到什么？

2.小魚為什么會死呢,？

3.河里的垃圾從哪兒來的,？

：對！你也扔,，他也扔,，垃圾越來越多，時間長了引來了蚊子,，蒼蠅,，還會發(fā)出一股難聞的臭味。

小白貓和小黑貓：你怎么會住在這么臟的地方呢,？

小朋友,，我們快給小花貓想想辦法呀,！

將垃圾清除掉,，然后豎一塊牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾,，共同保護我們的生活環(huán)境,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇五

幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地里玩起來總是樂此不疲,。根據(jù)我園的'特色及我園沙場場地的提供,，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動,。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地了解沙的特性,，通過幼兒自己主動探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,，同時享受到成功的快樂,、合作的溫馨,，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗。

1,、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作,，運用對比的方法，感知沙子的特性,。

2,、通過玩沙活動激發(fā)探究的興趣，體驗玩沙的快樂,。

3,、了解沙和人類的關(guān)系，增強環(huán)保意識,。

1,、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子,、漏斗,、鏟子、尼龍帶,、紙,、小盒子等。

2,、各種顏色的沙子標(biāo)本,。

3、各種盒子

4,、雙面膠,、膠水、水彩顏料等

5,、小臉盆10個,、小棒子15支

6、歌曲磁帶,、錄音機

活動一,、流動的沙

1、請幼兒隨意玩沙,，通過用眼睛看,、用手摸、用細(xì)管吹,、用鼻子聞等來感知沙子的基本特征.

2,、在教師的引導(dǎo)下，幼兒能歸納沙子的特性：細(xì)細(xì)的、軟軟的,、一粒一粒的,。

3、幾個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子,、尼龍帶,、鏟子、漏斗,、紙,、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來,，感知沙子流動的特性,，發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。

4,、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,，搖動瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺得像什么呢？沙瓶子還可以有什么用,，引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中,，為歌曲伴奏。

5,、放音樂,，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。

活動二,、變濕的沙,、建筑城堡

（一）變濕的沙

1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢,？

2,、3人一組，引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里,，用筷子攪一攪,，并觀察濕沙有什么變化。（水變得有些渾濁,，沙子沉在杯底,，沙子變濕了,。）

3,、比較干沙和濕沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象,。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺,，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深,，不能流動,，可以塑造。

（二）,、建筑城堡

2,、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢,？

3,、幼兒自由組合3人一組，幼兒進(jìn)行建筑城堡：用盒子,、干沙,、濕沙、膠水,、雙面膠來建筑,。

4、5組幼兒來展示自己的城堡,，說說你們用什么方法來做的,，分享樂趣。

5,、討論：“沙子越多越好嗎,？”通過討論，讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,，以及沙塵暴給人類帶來的危害,，懂得植樹造林的作用，增強環(huán)保意識,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇六

1,、簡單了解霧形成的原因。

2,、愿意與同伴交流,、分享經(jīng)驗。

1.生活中有霧天氣的圖片,。

2.幼兒用書,。

一、活動導(dǎo)入,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

教師：小朋友,，你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由,。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗和感受,。

3,、教師和幼兒一同觀察霧的圖片,。

小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠(yuǎn)處的東西,。

二,、通過故事了解霧形成的原因,。

1,、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的呢?

小兔子就遇到了這個問題,，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧!

2,、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

教師：故事講完了,，兔媽媽是怎么說的呢?

3,、引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象,，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的,。

三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么,。

1,、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西,，小朋友如果和爸爸,、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢?鼓勵幼兒自由發(fā)言,。

2,、小結(jié)：不離開家長太遠(yuǎn);知道有霧的天氣，開車時要開霧燈,、慢性等,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇七

1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志,。

2,、增強幼兒的環(huán)保意識。

人手三張白紙,、蠟筆

1,、討論：怎樣使環(huán)境一直保持干凈呢？怎樣提醒每個人都來愛護環(huán)境呢,？

2,、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

3,、幼兒動手繪畫,、制作環(huán)保標(biāo)志

4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到自己想貼的地方,。

中班有用的環(huán)保袋教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”,、“變形”,、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”,。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害,。

2、鼓勵幼兒對垃圾進(jìn)行分類并對變廢為寶進(jìn)行大膽想象,，參與創(chuàng)造性的表演,。

3、發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力,。

1,、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況,。

2,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角3、錄像帶一盒（大班幼兒對應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演）4,、舊報紙,、酸奶杯、膠袋,、紙盒,、布碎等。

1,、教師做掃垃圾的動作,，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題,。

教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢,？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服,，我要把地面清潔干凈,，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品,。噓,，請小朋友們認(rèn)真地聽一聽,，他們說了些什么呢？”

2,、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”,，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話,？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢,？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢,？

3,、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事,。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的,？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢,？

（4）我們要怎樣減少垃圾,，保護環(huán)境？

4,、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境,。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾,，說出的垃圾的話,，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演,，分別配戴各種垃圾,。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié),。

5,、活動結(jié)束：

教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動室也有垃圾,，這樣的環(huán)境干凈嗎,？現(xiàn)在請你們來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動室的環(huán)境清潔干凈,。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里,，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng),。