計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級教學計劃體育篇一

1、學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語,，對英語學習的興趣很濃,，模仿能力很強,，學習習慣還未養(yǎng)成，因此要注重學生習慣的養(yǎng)成,。但由于年齡的特點,，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識,，會影響他們的學習積極性,，取得的效果也會不如意。所以,，應當從他們的年齡特點出發(fā),，多在課堂上設計活動，增強趣味性,。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標,。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元(包括六個新授單元和兩個復習單元),，每個新授單元都按“話題——功能——結構——任務”相結合的體系,，設計和編排了大量視、聽,、讀,、唱、畫,、游,、演、做等語言實踐活動,。話題貼近生活,、對話淺顯易懂、活動豐富多樣,、語言地道典型,、情景自然真實、歌曲優(yōu)美動聽,、歌謠明快流暢,、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規(guī)律,。

1,、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣;

2,、培養(yǎng)學生純正的語音,、語調;

3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;

4,、能運用所學的知識進行簡單的交流;

5,、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

6,、能看圖說出單詞,，聽到單詞說出物品;

1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情,，自己也能發(fā)號簡單的指令;

2,、能運用所學的對話進行簡單的交流;

3、能唱簡單的英文歌曲,，能說簡單的英文歌謠;

一年級教學計劃體育篇二

本班大部分學生的英語都不錯,，有個別同學在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱,，但他們聰明好學,，通過一學期的英語學習.相信在以后的學習中會后來居上。他們的表演欲望很強,，這就為學習英語創(chuàng)造了積極的英語環(huán)境,。希望他們以后能成為我們學校的驕傲。

本教材共有三十課,，分上下兩個學期完成,，第一學期我們需完成前十五課，每周一課,，每周六個課時.其中每周拿出一節(jié)課進行考試,，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生,，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解,，學生掌握里面的知識比較吃力,。所以就要求學生多讀，多練,，多寫,。手耳并用。做到手到,，眼到,，心到。

本學期一年級一班以<<童年的英語>>為英語教材,，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用,，但它確實可以幫助學習者建立一定的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎,。提高有一定英語基礎學習者的口語和英語思維,。因此與以往的教學不同,，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造,，突破口語的表達,，他們處于小學基礎教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣,，注重語法知識的學習,，再有要掌握音標的識讀，同時要積極為孩子創(chuàng)造一個輕松,，愉悅有趣的英語會話環(huán)境,。口語教學工作,，與外籍教師共同探討如何實施英語教學,，讓學生和外籍教師多接觸、多交流,，培養(yǎng)學生說英語的自信心,。

1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣,。

2.提高發(fā)音的正確性,，掌握基本語法知識。

3.通過學習了解風土人情,，西方文化,。

1.強化對知識的應用，將所學的知識運用實踐,。

2.掌握知識的準確性,，多聽多練。

要求學生識讀單詞,，背誦及理解課文,。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話,。

培優(yōu)轉差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質,，多看英語讀物，多落知識點,。對差生則多利用課堂,，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音,，提高學生學習英語的積極性,，讓學生積極主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步,。

生活卡片,， 錄音機,， 多媒體投影儀.掛圖，彩色圖片,。

一年級教學計劃體育篇三

認真學習學校各處室的工作計劃,，全面貫徹落實學校及各處室工作計劃中所涉及的年級工作內容。本年級將繼續(xù)以培養(yǎng)四優(yōu)中學生為總體目標,，即“優(yōu)秀的品德,、優(yōu)雅的氣質、優(yōu)美的形體,、優(yōu)良的學業(yè)”,，繼續(xù)堅持賞識教育，每個人都有閃光點,。深入開展行為規(guī)范教育,、品德教育、紀律教育,、法制教育,、心理健康教育等，進一步拓展“規(guī)范行為—陶冶情操—健全人格”的德育內涵,。

著名教育家葉圣陶說過：教育就是養(yǎng)成習慣,。習慣的形成對于學生一輩子來說是受益終生的。結合初一年級特點,，為創(chuàng)年級工作特色,，促進學校德育工作協(xié)調發(fā)展，初一年級將主要以培養(yǎng)學生文明守紀的行為習慣,，夯實學習基礎,， 加強教育教學常規(guī)管理為教育核心，幫助新初一學生順利的實現(xiàn)小學到初中的平穩(wěn)過渡,，保持年級的和諧穩(wěn)定,。

1.德育教育目標：培養(yǎng)學生文明守紀的行為習慣，幫助新生盡快適應初中生活,，增強學生自我約束，自我管理的能力,。

2.教學教育目標：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，夯實知識基礎，避免在初始階段兩級分化,。

3. 集體建設目標：幫助初一新生樹立集體意識,，創(chuàng)造積極向上的班級文化氛圍，注重班級的班風學風和文化建設,。完成好學校的各項常規(guī)教育和主題教育活動,。重視學生干部的培養(yǎng),，讓他們成為學生中的榜樣和老師的小幫手。

（一）年級組教師隊伍建設

1,、營造和諧的教育教學氛圍,。

年級組是老師們工作和學習的地方，老師們在一起工作相處的時間有時候比陪伴家人的'時間還要多,，只有大家努力營造一個和諧寬松的年級氛圍,，才能更好的完成學校布置的各項教育教學任務。根據(jù)初一年級組老教師少,，年輕教師多的特點,，計劃通過利用年級例會或舉行座談會的形式讓老教師向年輕教師介紹教育教學中的成功經驗，而年輕教師要虛心向老教師多問,，多學習,，多請教，并且在班級管理和日常工作中也要勇于創(chuàng)新,，為年級組多承擔責任,。同一組老師只有相互理解，相互信任,，相互關心,，相互幫助，才能共同創(chuàng)建一個愉快,、寬松,、和諧的年級教育教學氛圍，才能共同把學校的各項工作做得更好,。

2,、加強教學研究，努力提高教育教學水平,。

按學校教學處要求互相聽課,，教研組長、年級組長,、備課組長20節(jié),，其它教師10節(jié)，新教師不少于30節(jié),，備課組長和教研組長隔周檢查一次,。進一步強化備課組工作，提高教研質量,。各備課組每周都要安排一次集體備課時間,，并充分利用這一固定的時間，積極開展教研活動，認真學習“新課標”,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,、群策群力，認真鉆研教材教法,。進入新課程階段的任課教師,，要積極參加中教研組織的各項培訓活動，各備課組長要嚴格要求,，認真做好考勤和組織工作,。

作為初一年級為了新生入學后能更好的因材施教，班主任和任課教師在新生入校之后要抓緊時間熟悉學生,，進行學生情況和學情摸底,，結合學生的實際情況，科學的指導學法,，備好課,、上好課，切實提高課堂教學效率,。

一年級教學計劃體育篇四

校本課程是充分發(fā)揮學校及周圍的資源優(yōu)勢,，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求,，促進學生的個性健康化發(fā)展的課程,。本學期校本課程將在上學期開發(fā)實施并取得成效的基礎上，繼續(xù)改進和完善,，本著“一切為了學生,，培養(yǎng)發(fā)展學生個性特長，促進學生全面發(fā)展”,，這一學校持續(xù)發(fā)展目標,，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度,，采取有力措施,，力求取得更好效果。

1,、本著滿足學生個性需求,，給學生最適應的教育，讓學生最快樂的成長,，充分發(fā)揮學生的個性特長,。使他們真正成為一名既能全面發(fā)展，又能突出個性的合格小學生,。

2、根據(jù)學生身心發(fā)展特點，結合教學內容,，采用靈活豐富的學習方式,，在教學過程中注重學生的實踐體驗，滿足學生興趣愛好和發(fā)展要求,，提高學生綜合素質,。

3、改變學習方式,，加強理論與實踐相結合,，引導學生從現(xiàn)實生活經歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學生對校本課程的興趣,。

4,、通過學習，不斷發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備應用所學知識解決簡單實際問題,，并能獲取新的知識的能力。

5,、建立學習過程與學習結果并重的評價體系,。形成學生認同，樂于參與的激勵性評價形式,。

6,、為突出校體課程的靈活性和選擇性，按季節(jié)和時令選擇相應授課內容,。

7,、 課程設計注重理論與實踐相結合，以實踐為主,。

為了全面提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具備日常交往的能力，在各種交際活動中,，學會傾聽,、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往,，發(fā)展合作精神,，現(xiàn)將課程內容分為以下幾個教學內容

1、說說習慣

2,、尊敬國旗,，會唱國歌

3、姿勢正確,，書寫認真

4,、良好的站立姿勢

5、文明禮貌，微笑待人

6,、衛(wèi)生習慣我知道

7,、今天的事情今天做

8、正確坐姿我知道

9,、尊敬老師,，友愛同學

10、做個認真聽講的好孩子

1,、課程教學結構：

創(chuàng)設情境小組交流匯報表演師生評價

2,、組織形式：

班級授課制

3、課時安排

每周1課時

4,、活動地點：

本班教室或根據(jù)需要而定

1,、讓學生知道作為中國人必須要尊敬國旗，會唱國歌,。

2,、使學生知道正確的書寫姿勢、站立姿勢,，了解不良姿勢的危害,。

能真正做好。

3,、懂得生活中要懂禮貌,，養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣。

4,、能夠建立講究衛(wèi)生的意識,，使學生認識細菌的危害，注意衛(wèi)生保健養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,。

5,、知道“今日事今日畢”的道理，養(yǎng)成今天的事今天做的好習慣,。

6,、了解尊敬老師，團結同學是中華民族的傳統(tǒng)美德,。并真正做到,。

7、知道只有養(yǎng)成上課認真聽講的好習慣,，才是一個好學生,。明白養(yǎng)成好的習慣可以使我們終生受益。

1,、認識習慣的重要性,。我們可以通過講故事,、分析案例等各種方式來進行，使孩子切身感受到習慣的重要性,。

2,、與孩子一起討論制定適當?shù)男袨橐?guī)范。如定班規(guī),，制定習慣培養(yǎng)目標。要讓孩子自己說：習慣這么重要,，我特別需要形成一個什么什么習慣,。要一個一個地定培養(yǎng)目標，甚至兩個月培養(yǎng)一個習慣,，一個新習慣,，這都很好。

3,、進行形象感人的榜樣教育,。用各種教育行動進行榜樣教育，各種各樣的杰出人物都有好習慣,。

4,、持之以恒地練習。行為習慣需要持久的訓練,，習慣培養(yǎng)有很多技術手段,，都可以嘗試，但是有一條,，一個行為習慣的形成一定要訓練一個月以上,。但是這訓練不是天天正步走，而是要進行分析,、評估,、引導、訓練等等,，這是不可缺少的環(huán)節(jié),。

5、及時而科學地評估,、引導,。用各種方式表揚，引導,。

6,、逐步培養(yǎng)良好的班風、校風,。如在班級里誰出現(xiàn)了好的行為,，在班里就得到鼓勵,、支持、欣賞,；誰有不良行為出現(xiàn)了,，就受到反對、批評,。在家庭中同樣如此,。這對一個人好的習慣發(fā)展是非常有意義的。

一年級教學計劃體育篇五

通過小足球射門的學習,，提高學生足球技術,，體驗射門的樂趣，發(fā)展學生奔跑,、跳躍,、靈敏、反應,、協(xié)調等能力,，培養(yǎng)學生參與足球活動的興趣和意識，以及團結協(xié)作的意識,。以激發(fā)學生參與足球運動為核心,，注重激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習,。

1,、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力,，發(fā)展學生奔跑,、跳躍、靈敏,、反應,、協(xié)調等身體素質。

2,、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學,，向學生傳授腳內側射門技術。

3,、身體健康：能利用足球進行運球和射門,。

4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣,。

5、社會適應：培養(yǎng)交往能力和團結協(xié)作的意識,。

我校地處城,、農,、牧區(qū)結合部，學生比較喜歡參與體育活動,，特別是足球運動,。但由于學生家庭的差異較大，特別是外來流動人口,，收入低,，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望

望,，體驗到足球運動的樂趣。因此,，在課堂上，我盡量讓學生參與練習,，提高足球技術,；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導,，讓他們更加喜歡足球運動,。

射門是足球運動中最令人興奮的組成部分，青少年天生就有一種射門的欲望,。通過小足球射門與游戲活動的教學,，讓學生掌握腳內側射門技術，能充分運用到游戲和比賽中去,。讓學生參與足球運動,，發(fā)展奔跑、跳躍,、靈敏,、反應、協(xié)調等身體素質,，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性,，促進心理健康和社會適應能力的發(fā)展。

1,、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確,、穩(wěn)定，兩臂要自然張開保持身體平衡,。

2,、看得要準：判斷好來球的方向、力量和速度,，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度,。

3,、起腳要快：完成射門動作的一剎那，動作要果斷,、快速,、突然。

4,、下腳要狠：腳觸球的一剎那,，力量要適當，動作要狠,。

5,、向前跟進：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步，爭取補射或其他傳球動作,。

7人足球場一個,，小球門兩付，小足球,、標志桶等一批器材,。

1、復習運球繞桿,、分組搶截球等練習,，提高學生的球感。

2,、復習腳內側傳接球練習,，提高腳內

側傳球技術。

3,、學習腳內側射門技術,，結合射門游戲，提高學習足球的興趣,。

4,、分小組比賽，把腳內側射門運用到實踐活動中,。（三人,、五人足球規(guī)則的教學）

5、最終讓學生體驗到參與足球運動的樂趣,。