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校長先進事跡材料300字篇一

“優(yōu)秀教師”,、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”,、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號。對于他的業(yè)績,，《電視臺》多次在 “烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道,。

任教之初，就意識到,，畢生心血將奉獻給小學教育這份事業(yè),。擔任校長以來，由于市實驗小學規(guī)模較大(近3000名師生),，他雖然沒有上課,，但一直堅持聽課、進行教師培訓和課題研究,。他現(xiàn)在不僅承擔著x市小學語文教學研究會理事長的任務,，還承擔著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務，多次承擔市,、省,、全國小學語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務及x市小學高級教師評委的任務。與此同時,，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務,，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等,，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表,，而且現(xiàn)在正承擔和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項,。幾年來,，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，xx年以來,，《全面加強學校管理 積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于xx年《現(xiàn)代校長》第一期;《尋找丟失的羊》發(fā)表于《教育》xx年第二期;《加強稅收文化建設(shè)促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《x日報》xx年4月28日第三版;《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》xx年6月18日第八版,。《全面加強學校管理 積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》xx年第一期,。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎,、貴州省基礎(chǔ)教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎,，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎,、《全面加強學校管理 積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國,、省,、市一等獎，并被作為全國第八屆學術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題,，《抓住關(guān)鍵點,、找準突破口-新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎、《芻議“以學定教”的發(fā)展性課堂教學評價》獲省一等獎,、《課堂應成為學生的舞臺》獲省一等獎,、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。

幾年來,，在他及班子一幫人的積極工作下,，學校堅信并一直踐行著一個理念:要想教育好學生，必須先教育好教師;只有擁有高素質(zhì)的教師,，才能擁有高質(zhì)量的教育,，才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學生培養(yǎng)成“四有”新人,。學校實施了常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評),，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題,，樹立“人出課題,，課題出人”的意識)，課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準,，不隨意增減課程,，讓學生全面發(fā)展)，品牌建設(shè)人文化(以人為本,，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境,，使師生共同成長，雙向成才)的“四化建設(shè)”,，并以制度建設(shè)為載體(以制度管人,，以情感待人)，以科學評價為基礎(chǔ)(以能力用人,，以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”,、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展)，以學生健康成長為目標(心智同步,，德育為先;能力為首,，樂學為先;習慣為主,，創(chuàng)新為先)的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

以科研網(wǎng)絡為支點,，以課題研究為抓手,，以獎勵條例為杠桿，以課改實踐為歸宿,，開展了扎實有效的教科研活動,。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項,。由他承擔的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎,，貴州省基礎(chǔ)教育科學研究,、教育教學改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來,，學校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一,、二、三等獎,，發(fā)表教學論文百余篇,，50余人次獲全國、省,、市勞模,、先進工作者、優(yōu)秀教師等,。

在抓好學校教師培訓培養(yǎng),、教學研究、學校管理,、自身提高的同時,，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導，由他指導,、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎,、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎;由他指導,、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎,、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎;由他指導、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二,、三等獎,。

近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，堅持“三個面向”,、“兩全方針”,，辦好有特色的實驗小學(辦學有特色，教學有特色,，學生有特色),，不斷完善“三園式”(獲取知識的學園、健康成長的樂園,、陶冶情操的花園)學校，加強了干部教師隊伍建設(shè),，狠抓思想,、業(yè)務素質(zhì)的提高，堅持政治學習制度化,，師德教育經(jīng)?；瑯I(yè)務學習系統(tǒng)化,。開展了以學教育理論,、深鉆課標、教材,、探討教法與學法為主要內(nèi)容的“四一”(每期備一節(jié)最佳教案;上一節(jié)最理想的達標課;每學年探討一個教改項目;每學期讀一本教育理論書籍)活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動,，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家,。學校堅持 “三個創(chuàng)新”:理念創(chuàng)新——育人為本,，科研興校，教學相長,，雙向成才,。主動發(fā)展，和諧育人,，一切為了學生的發(fā)展后勁,，一切為了學生的終身學習。圍繞“校風正,、治教嚴,、教風硬、學風實,、師資強,、設(shè)備齊、環(huán)境美,、質(zhì)量高,、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標，為少年兒童編織幸福的童年,。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果,，關(guān)注過程。常規(guī)管理科學化(實行目標管理和量化考評),，科研管理常規(guī)化(堅持把科研工作納入常規(guī)管理,，做到人人有課題，樹立“人出課題,，課題出人”的意識),，課程管理強制化(嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程,，讓學生全面發(fā)展),，品牌建設(shè)人文化(以人為本，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境,，使師生共同成長,，雙向成才)。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體(以制度管人,，以情感待人),，以科學評價為基礎(chǔ)(以能力用人，以實績評人);以教師專業(yè)發(fā)展為己任(由“教書型”向“科研型”,、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展),，以學生健康成長為目標(心智同步，德育為先;能力為首,，樂學為先;習慣為主,，創(chuàng)新為先。)由于工作成績突出,，僅xx年以來,，學校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學校管理創(chuàng)新模式學?！?、“全國優(yōu)秀家長學校”,、國家級,、省級“語言文字規(guī)范化示范學校”,、“貴州省精神文明建設(shè)先進單位”等,。

路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作,，十幾年不懈奮斗,，沿著教改的道路，正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌……也許，這就是他,，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲,。

校長先進事跡材料300字篇二

20xx年1月11日，我校借開展20xx年1月主題黨日的契機,，再次學習了云南省麗江市華坪女子中學張桂梅校長的先進事跡,，讓我感觸頗多。在我心里,，張桂梅校長是個“神”一樣的人物,，她的家鄉(xiāng)在黑龍江，她背井離鄉(xiāng),，為了改變云南麗江貧困女孩的命運,，完全把自己獻給了鐘愛的教育事業(yè)，為了教育事業(yè),，為了祖國的未來，真正做到了“我已無我”,。每次觀看張桂梅校長的先進事跡,，我的眼睛都是濕潤的，我該向她學校的地方太多太多,。

首先是張桂梅校長作為一名共產(chǎn)黨員的思想覺悟和理想信念,。習近平總書記指出：“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒,。實現(xiàn)我們的目標,，需要英雄，需要英雄精神,?！蔽覒搶W習她努力實踐習近平新時代重要思想，帶頭貫徹落實科學發(fā)展觀,，學習她無私奉獻,，不求回報的崇高境界，全身心的投入到教書育人的崇高事業(yè)中,，盡管自己身患多種疾病,，卻也要超負荷的工作，靠著驚人的毅力克服病痛的折磨,，仍然堅守在三尺講臺上,，盡管沒有子女，生活節(jié)儉,，把自己一天的生活費控制在3元以內(nèi)來幫助學生,。是什么支撐著她一路走來?她說“有人說我愛崗敬業(yè)，有人說我瘋了，也有人說我為了榮譽,。有人不理解,，一個人渾身是病，卻比正常人還苦得起,。支撐著我的,，是共產(chǎn)黨員的初心和使命，讓我直面這片熱土時,，心里不愧,。”我不知道,，那一排排的獎項對她而言意味著什么,，但是，我知道如果沒有她,，就可能沒有這所已經(jīng)聲名鵲起的免費女子中學,，不會有更多的關(guān)注和關(guān)愛匯入到這個愛的河流之中;如果沒有她用盡畢生精力籌建和守護女子中學，她的人生也許就不會這樣絢爛而純粹,。

“十二年,，她讓1645名女孩走出大山，考上大學,，從此改變自己和家人的命運……”“辦這個女高,，我可以把命搭上”，她唯一的執(zhí)念是“余生能培養(yǎng)出考上北大,、清華的學生”……讀著,、看著、想著這位來自大山深處的老師媽媽的先進事跡,，不禁讓人情上心頭,，淚落兩腮。這位已經(jīng)63歲的老共產(chǎn)黨員,，嘔心瀝血創(chuàng)辦了全國第一所全免費公辦女子高中——麗江市華坪縣女子高級中學,。

其次是張桂梅校長全心全意關(guān)愛孩子成長的品質(zhì)。張桂梅校長沒有子女,，生活節(jié)儉,，把自己的工資絕大部分拿出來接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費,，帶患病的學生去看病,，天冷了給他們添置衣被。在兒童之家,，她義務成了130多孩子的“媽媽”,，一把屎一把尿,、不分晝夜的照顧著幾個月大的孩子，為了維持兒童之家,，她把自己有的能用的都拿出來給孩子們用,，并利用空余時間到處籌措資金，把母親般的慈愛全部獻給了學生和孤兒,。她不僅生活上關(guān)心學生,，而且積極培養(yǎng)學生學習興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關(guān)愛她們,。張桂梅從來不用“貧困”二字形容自己的學生,，因為貧困也是一種隱私，她叫她們“大山里的女孩兒”,?！芭⒆尤绻形幕梢愿淖?nèi)??！备与y能可貴的是，她也在不斷更新改變著教育理念,，比如為了爭取不讓城里孩子笑話,，她開始讓學生跳鬼步舞，讓兒童之家的孩子吃漢堡,、披薩，將生活習慣改成“洋式的”……在能否走出大山都還成為問題的時候,，拼命地鍛煉考試能力是一種必須和必然,，但是當種種條件變得更好，適當?shù)胤啪彶阶?、讓學生們找到更多的樂趣和興趣也逐漸成為了可能,。細膩的心思，充滿人性的教育理念,，都是一點一滴通過教育的實踐升華而來的,。

再次是張桂梅校長淡泊名利、愛崗敬業(yè)的品質(zhì),。張桂梅同志參加工作以來,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū),，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中。她身患多種疾病,，卻常常超負荷地工作,，以驚人的毅力克服病痛的折磨,，始終堅守在三尺講臺上。憑著對教育事業(yè)的熱愛,，不斷學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法,，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式,，因材施教,，進行素質(zhì)教育，總結(jié)出一套適合民族貧困地區(qū)教育特點的方法,。作為一個黨員,，張桂梅校長放棄了進條件好的學校任教的機會，選擇了條件較差的學校,，一身病痛的張老師教學上幾十年兢兢業(yè)業(yè),，承擔學校畢業(yè)班的教學工作，婦女工作,，語文教研工作及其他校務工作,，她還是福利院130多個孩子共同的媽媽。除了住院沒向?qū)W校請過一天病事假,，教學成績突出,，她說：“為了民族貧困山區(qū)的教育,，即使倒在講臺上,，長眠于華坪的沃土之中，也無怨無悔”,。

在我心里,，張桂梅校長的行動重于泰山,，精神高于泰山。且不去相比那些貪污腐化的國家蠹蟲,，那些唯利是圖不擇手段犯罪分子,，那些庸庸碌碌的無志之人，還有那些自私自利,、渾渾噩噩的小人,，再對比一下我自己，認為忙忙碌碌,、按時上班能夠做好本職工作的我,，深感慚愧，因為她是在拿命去奉獻和付出,。隨著中國特色社會主義進入新時代,，越來越多的無名英雄、民族脊梁的事跡被深度挖掘出來,，現(xiàn)在的我才恍然明白,，那些為了共產(chǎn)主義理想拋頭顱灑熱血的無產(chǎn)階級革命先輩的大無畏精神,，已經(jīng)在這個時代扎根、發(fā)芽,、結(jié)果,，已經(jīng)被越來越多的共產(chǎn)主義接班人光榮繼承了下來，張桂梅校長以及她代表的這個群體的分量也隨著偉大的時代愈發(fā)凸顯起來,。在云嶺大地這塊貧瘠的黃土地上,，在云南幾任省委市委主要領(lǐng)導“前腐后繼”的大背景下，共產(chǎn)黨員,、人民公仆,、時代楷模張桂梅同志這種大公無私、甚至舍生取義,，為黨和人民的教育事業(yè),，為共產(chǎn)主義理想奮斗終生、奉獻全部的寶貴精神顯得多么的可貴,。

校長先進事跡材料300字篇三

中等身材,，膚色白凈，總喜歡西裝筆挺,，全身透著儒雅之氣,，語氣總是那么溫文爾雅。四十大幾的他,，就是xx年秋季期新任xx初中校長,。

校長在xx初中任校長期間，傾力打造的“模式”,，成為了博白縣教育系統(tǒng)中的一個神話,。

他的事跡，我只是耳聞,，他的形象，我只是旁聽,。未曾想到,，本學期，竟然能在他的領(lǐng)導下工作,，真的是出乎我的意料之外,。

與校長相處近一個學期，耳聞目睹他的工作作風,，聆聽他的諄諄教誨,。我不得不承認這樣一個事實：好校長成就名學校。下面,，我把自己對校長的印象羅列一二,，以饗讀者,。

開學伊始，校長未雨綢繆,，對xx初中的歷史背景,、管理體制、師生性格,、教學質(zhì)量做了一個全面深入的了解,，為自己本學期的規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。

果不其然,，做為一名初來乍到的新校長,，在行政會議上就能把班主任人選落實得如此干凈利落，而且實至名歸,。也許,，正是他在十年磨礪，讓他形成了一套獨創(chuàng)的思維模式和管理體制,。從行政例會到職工例會,，從科組長例會到班主任例會，從教學管理到后勤保障,，他都能做得井井有條,，思路異常清晰。

行政會上,，來得最早的是他,；職工會上，來得最早的也是他,；科組長和班主任會上,，來得最早的還是他。清晨,，起床鈴還沒有響,，他早已冒著凜冽的寒風晨跑。起床鈴響后,，整個校園充滿了他那激勵和表揚的話語,，在他那聲聲激勵和表揚下，學生起床迅速了,，內(nèi)務整理了,，出操集隊迅速了，校園干凈整潔了,，好人好事多了,，教師到位齊了，科組聽課正常了,。因為他以校為家,，每天早中晚,，都與班主任一起檢查學生的內(nèi)務，都上教學樓檢查學生的到位和衛(wèi)生情況,，都去聆聽教師們的上課并參加科組的評課活動,，并且主動參與段、期考的評卷工作,。凡事預則立,，身先事卒領(lǐng)好頭，這在校長的思想中早已根深蒂固,，并且內(nèi)化為他的自覺行動,。

“人冶”還是“制冶”，在校長的心里早就有了一桿稱,。近一個學期來,，他所有的管理都指向一個“量”。他要求每個處室,、科組,，都要量化到人，用數(shù)說話,。因此,，本學期，從教務到政教,，從值日到科組,，從成績到效績，方方面面,，凡是與利益掛溝的都有相應的制度規(guī)范,，文落實。這就有效地杜絕了在績效和評優(yōu)方面的意見分歧,。比如,，本學期有四個安全方面的優(yōu)秀班主任名額，政教處由于量化工作做得充分,，便能夠很快地拿出具體的量化數(shù),，按高分到低分排序評優(yōu)，結(jié)果沒有任何異議,，減少了許多不必要的紛爭。

要管理好一所學校,，就要為師生們排憂解難,。校長急生之所急，在短短的一個學期,，他啟用了電熱能熱水器,，有效解決了寄宿生冷天用熱水難的問題,；起用了食堂二樓的餐廳，建起了新的簡易餐廳,，訂購了一批新的餐桌,，解決了學生就餐難的問題；同時,，還給每一個教室安裝上電風扇,，有效緩解了師生在夏季上課時飽受的酷熱之苦。在他身體力行的管理之下,，教師樂教,，學生樂學的氛圍已經(jīng)形成。在本年度即將結(jié)束之際,，該校成功舉辦了一場“慶xx年元旦晚會”,，充分展示了校長領(lǐng)導下的校園風貌。

校長,，每天堅持寫一篇日記,，每次集會講一個主題，每次例會讀一篇文章,。他總能以那飛揚的文采去打動每一位老師,，總能以那激礪的主題去感化每一位學生，總能以他的行動去帶領(lǐng)全體師生認認真真,、腳踏實地地做好每一件事,。

他正是以他的實干精神，以他對黨的教育事業(yè)的無限熱忱,，譜寫著xx初中的騰飛之歌,。

校長先進事跡材料300字篇四

周，中共黨員,，臨泉縣第四中學校長,。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的校長，以其扎實的工作作風和出色的工作成績,，得到社會各界人士的一致好評,，他以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的成長。周校長走過的是一條執(zhí)著追求,、辛勤耕耘之路,。他在幾十年的校長的生涯中，救活了兩個“薄弱學?！?。

1990年周校長實現(xiàn)了人生價值的第一次突破，由同城中心小學副校長到同城中學當校長。當時的同城中學是全縣有名的薄弱學校,，是全縣的“老大難”,，每學期不到一半時間，所收的學雜費全部花光,，連期中考試買紙的錢都沒有了,。校園環(huán)境也差，領(lǐng)導班子不團結(jié),，全校只有9個教學班,，六、七百學生,。周校長就是在這種情況下到任的,，當時同城中學就有人懷疑一個小學副校長能當好中學校長嗎？“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”周校長的一片苦心沒有白費,，出眾的才華得到展示。同城中學的教學質(zhì)量大幅度提高,，1996年達到高峰,，臨泉一中招收平價生500人，同城中學一個學校就考取了43人,，xx年考取省示范高中的人數(shù)是臨泉縣以西所有學?？既W生的總和，位居全縣農(nóng)村中學之首,。受到各級領(lǐng)導的肯定,，同城中學先后成為市級“先進單位”、“文明單位”,、縣級“花園式學?！薄ⅰ熬C合治理先進單位”,。

正是由于工作成績突出,，xx年8月，周校長又被調(diào)往另一個被稱為誰有天大本事也救不活的全縣更有名的“爛攤子學?！薄R泉四中,，這是他人生價值的第二次突破。當時的臨泉四中簡直讓人不敢想象,，門前是個大垃圾場,，教室破破爛爛，校園內(nèi)紙屑遍地,，負債多達80多萬元,，而在校學生只有400多人,，被群眾稱為“痞子學校”,，眼看著這所學校就要破產(chǎn)，周校長就是在這么危難中上任的,，真可謂“奉命于危難之間,，受任于敗軍之際?！敝苄ｉL依然靠驚人的毅力和奮發(fā)拼搏,，開拓創(chuàng)新的精神，帶領(lǐng)全體教職工勵精圖治,、艱苦創(chuàng)業(yè),，經(jīng)過五年的時間，打造出一片屬于自己的藍天,。由xx年升入省示范高中0人到xx年的172人,，升入市示范高中也由幾人到四、五百人,。臨泉四中不再是原來的臨泉四中,，現(xiàn)有36個教學班，在校學生3600多人,，師生精神面貌煥然一新,，校風校紀成為全縣一流的，確實讓世人刮目相看,。周校長的人生價值隨著臨泉四中的崛起再一次得到突破,，個人才華再一次得到充分展示。周之所以能實現(xiàn)自己人生價值的兩次突破,，是因為得宜與他嚴格的管理,、高尚的人格、模范的言行,。

古人云：“不以規(guī)矩不能成方圓,。”管理學校必須有一整套科學的管理制度才行,。人常說人管人累死人,，人管人氣死人，只有用制度管人才是最科學的,。在學校管理上周校長有一整套經(jīng)驗,。他對領(lǐng)導班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作,、各司其職,、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度，如引進競爭,，實行聘任制,，學校聘任班主任，班主任聘任課任教師,，極大限度地調(diào)動了廣大教師的工作積極性,；實行量化考核制，制訂《教職工七項考核細則》,、《獎懲暫行條例》,、《班主任考核細則》、《中學生行為規(guī)范量化考核辦法》等,；這些制度均是從群眾中來到群眾去,，大家充分醞釀后形成條文執(zhí)行的，所以執(zhí)行起來大家沒意見,。如《教職工七項考核細則》對教職工從政治思想,、任務完成、出勤,、教案編寫,、作業(yè)批改、學生評議,、教學成績七個方面進行考核,。考核結(jié)果作為評選先進,、晉職晉級的重要依據(jù),。對班主任實行《班主任考核細則》，從學生紀律,、學生成績,、大型活動、出勤,、任務完成,、公物保管、學生鞏固率七個方面對班主任進行考核,，考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀班主任的重要依據(jù),。另外，對在教學中,，成績突出的教師和學生學校將依據(jù)《獎懲暫行條例》進行物質(zhì)獎勵,。實行學校領(lǐng)導值周和教師值周雙軌制，領(lǐng)導檢查教師上課,、出勤情況,，值周教師檢查學生遵守紀律情況,。在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài),，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性,。周校長正是依靠這一套科學的管理經(jīng)驗，讓兩個薄弱學校奇跡般的起死回生,。

制度容易訂,，執(zhí)行難，到臨泉四中上任后周校長公布了有關(guān)制度后,，有位老師說，這些制度在臨泉四中不可能執(zhí)行下去,，周校長就是不信這個邪,，堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則,，克服種種阻力,，在執(zhí)行制度的過程中，多次挨罵,，受威脅,。有一次，一名教工家屬到周校長家里把東西砸的一塌糊涂,。但周校長堅持制度不讓步,，靠依法制校，把臨泉四中從死亡線上拉回來,，并成為蒸蒸日上的一所學校,。

一個好校長就是一所好學校。一所出色的學?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起,。1980年2月招生改革后的第一屆師范畢業(yè)生周，帶著對教育事業(yè)的一片赤誠,，參加了工作,，成為一名教師。周校長以扎實的'工作作風和優(yōu)秀的教學效果深受同事的好評和學生的愛戴,。一年后,，他被提拔為同城區(qū)中心小學副校長，學校管理工作更是出色,，是同城中心小學成了許多小學生向往的學校,。周在同城中學任校長后，要求老師做到的周校長首先做到,，要求老師不做的他從來不做,。幾十年如一日,，每天來得最早的是周校長，走得最晚仍是周校長,。他身患高血壓,，醫(yī)生勸他多休息，但他為了學校,，為了學生一刻也不休息,。別人上班他工作，別人休息他仍在校園內(nèi)工作,，師生都說周校長與校園形影不離,。周母親身患中風，長期癱瘓在床,，作為兒子的他理應在母親床前盡孝,，但自古忠孝不能兩全，學校的工作和幾千師生離不開他,，為了學校他只能讓家人多多替自己盡孝了,。當時的社會治安不太好，他帶領(lǐng)全體領(lǐng)導班子每天堅持三次護送學生,，風雨無阻,，從不間斷。節(jié)假日和寒暑假,，他更是牽掛著學校的平安,，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績,。周當了幾十年的校長,，他一天也沒有離開講臺，有時開會就與其他老師調(diào)課,，也不缺學生一節(jié)課,。周校長無私奉獻、艱苦奮斗,、為人師表,、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。

xx年11月的一天下午,，周校長因查看班級下樓時,，一不小心摔倒在地，導致右腳踝受重傷,，無法行走,。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作,，心系學生,，所以他在家休息了一天,，第二天就上班了。手撐著欄桿艱難的登上二樓為學生上課,，一直堅持了一個多月,，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚,，都爭著要攙扶周校長上下樓,。

在學校管理上，周校長能做到以身作則,，率先垂范,。有一次，周校長由于向領(lǐng)導匯報工作而例會遲到了,，學校教師都不以為然,，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉,。學期結(jié)束時，按制度扣了自己錢,。正是周校長這種嚴于律己的做法,，感召著學校的全體師生。

在廉政方面他嚴格要求自己,，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利,。例如：我校在職稱評優(yōu)、評選先進時實行公開,、公平,、公正，按照資歷和平時的考核分數(shù)累加排出名次,，從高到低依次確定,，并進行張榜公布。周校長不但不向榮譽伸手,，還多次把榮譽讓給其他同志,。這樣以來，其他沒有評上的同志更無話可說,，大家更敬佩周校長了,。

周校長身為一校之長，不但不擺架子,，待人處事公正民主,，寬厚仁和，而且關(guān)心教師,，樂意為教師排憂解難,。情系師生,，樂于助人，是對周校長的真實寫照,。對教師的困難疾苦,，更是熱情幫助，關(guān)懷備至,。在生活上,，周校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次,，數(shù)學教師張老師身患重病入住蚌埠腫瘤醫(yī)院,，周校長帶頭捐款，師生共捐一萬四千多元,，他不顧勞累親身驅(qū)車幾百地前往醫(yī)院探望,，問寒問暖，把捐款親自送到張老師手中,，上海下放的知青廈老師的小孩身患尿毒癥,，需要換腎，周校長帶領(lǐng)全體師生捐款一萬六千多元寄往上海,。某個冬天夜晚,，一位教師發(fā)燒，周校長知道后,，馬上穿上衣服把他送到醫(yī)院,，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了,，容不一一枚舉,。

周校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難,，他總會熱心幫助,；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育,。學校幾位學生家庭十分困難,，周校長了解情況后，給學生們申請了困難補助,，找到了輔助對象,，使這些學生的家長解決了燃眉之急，使學生繼續(xù)在學校安心學習,。

從而周校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評,，贏得了領(lǐng)導教育教學工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風正,、學風濃,、樂于助人,、勤奮好學的良好風氣，逐步實現(xiàn)了由應試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,，從傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代教學的跨越,，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進,。

學校的財務歷來是熱點問題,，周校長每到一處都注意節(jié)支開源，嚴格財經(jīng)紀律,，并模范遵守,。他和學校領(lǐng)導班子成員從來在沒有外事活動的情況下用過餐，把招待費壓縮到一個學期一千多元,。有一次,，一位中心學校的校長星期天前來學習，中午用餐后,，周校長自己掏起了腰包,，這位校長身有感觸地說：“今天，我學到了真經(jīng),?！敝苄ｉL在公務活動中，做到合理開支,，手續(xù)清楚。為了做到財務公開,，學校還專門成立了“經(jīng)濟審核小組”,，每學期對學校的賬目審核一次，并把審核結(jié)果向全體教職工公布,。作為校長能主動接受群眾監(jiān)督,，這一點確實難能可貴。他歷來主張,，以較少的錢辦較多的事,，把省下來的錢，用來改善辦學條件,，美化環(huán)境,，用優(yōu)美的環(huán)境來陶冶師生的情操。