當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇一

合作是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的學(xué)生或群體,，為了達(dá)到共同的目的而在行動(dòng)上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級(jí)授課制背景上的一種教學(xué)方式,，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下,，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動(dòng)性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作,，發(fā)揮群體的積極功能,，提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的,，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動(dòng)地位的局面,，從而激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，也因此得以充分的發(fā)揮,。我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù)。在一次次的磨課過程中,，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學(xué)習(xí),。

xx老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件,，通過努力將內(nèi)容一樣,，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練緊密結(jié)合起來,，課件運(yùn)用熟練,，被老師們譽(yù)為———“時(shí)尚”；李婷老師是一位青年教師,，她一次次向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,，使教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階,。

在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個(gè)個(gè)嶄露頭角，受到了同行的一致好評(píng),?？傊@次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新,。

本次活動(dòng)著重突出了“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題，這也正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動(dòng)所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn),。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合,，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn),。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生,。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),。

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課,，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

聯(lián)片活動(dòng)著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題,，這也正是本學(xué)年我們開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果,。在聯(lián)片教研活動(dòng)中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運(yùn)用自如，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

全體教師,，把參加每一次聯(lián)片活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會(huì),，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。老師們克服教學(xué)任務(wù)重,、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場(chǎng)展示其扎實(shí)的教研功底,、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn)真敬業(yè),、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

參加聯(lián)片活動(dòng)的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標(biāo),、把握教材,、關(guān)注教法學(xué)法，都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，使學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn),；在現(xiàn)場(chǎng)課堂上端莊大方、有親和力,；語言流暢生動(dòng),、有感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心,，有實(shí)效性,，讓每一位觀摩教師耳目一新，引發(fā)深入思考,。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾,，教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中,，大家從教材運(yùn)用,、策略構(gòu)建、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、目標(biāo)呈現(xiàn),、師生互動(dòng)等五個(gè)方面展開評(píng)課，發(fā)表見解,。最后,，區(qū)教研室專家進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，提出了改進(jìn)建議,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步拓寬視野，從不同維度增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。與會(huì)教師通過主題聯(lián)片研討活動(dòng),，在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路，體會(huì)了思考的價(jià)值與快樂,，在智慧與情懷的飛揚(yáng)中,，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。

我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī),，但還存在一些問題,，如：博客的利用率不高，缺乏主動(dòng)性等等,。展望未來,，我們即將迎來新的學(xué)期,，也是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善,。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的密切合作,，我們深信，我校聯(lián)片教研工作會(huì)更上一層樓,。

1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度？

2,、小組合作如何做到真正有效,？

這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評(píng)課的老師很大的思考,、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng),。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇二

本次活動(dòng)為我們營(yíng)造了良好的校本教研氛圍,，強(qiáng)化了教師之間的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流、達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互切磋與共同提高的目的,。同時(shí)，本次活動(dòng)還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點(diǎn)：

精彩的高效課堂辯論會(huì)剛剛結(jié)束不久,，辯論會(huì)所激起大家對(duì)于“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中,，有8位教師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”，取得了很大的成功,，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容,，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式,，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，針對(duì)不同的課型,、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動(dòng)作為本學(xué)期最重要的一項(xiàng)工作來抓,；各學(xué)校高度重視,，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)成立研究團(tuán)隊(duì)，與參加說教材,、上課教師一起研究,；本次活動(dòng)是在各學(xué)校開展“校級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)”，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評(píng)教師，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)的有效開展,，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

廣大參評(píng)教師，把參加此次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會(huì),，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇,。你們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難,，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程,，幾易其稿，最終在現(xiàn)場(chǎng)展示其扎實(shí)的教研功底,、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認(rèn)真敬業(yè)、勤于思考,、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。

——20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí),，實(shí)施以研促教、以研興教的目的,，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作,，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn),，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃,，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小,，高閘中心學(xué)校,、郭橋中心學(xué)校、巴浪湖學(xué)校,、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組,，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)如期進(jìn)行了,。本次活動(dòng)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的形式,、場(chǎng)地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排,，使本次活動(dòng)有序,、高效、圓滿,。

本次活動(dòng)開設(shè)的學(xué)科主要是語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂與信息技術(shù),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師二百多位齊聚一堂,，共同聆聽了十二節(jié)課,，其中，青銅峽四小開課兩節(jié),。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師,，他們精力旺盛，資質(zhì)較深,，具有課改的新理念,、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格,，各具特色的精彩教學(xué)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評(píng)課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行,。課后,，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談,，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃,。

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,，上課效果好,。

十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué),，被大家贊為---“實(shí)用”,；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練,，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”,；青銅峽四小的李春梅老師上課重點(diǎn)突出,，語言流暢，教學(xué)功底扎實(shí),；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗,，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動(dòng)人畫面等等?？傊?，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,。

2,、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。

本次活動(dòng)著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動(dòng)中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終,。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生,。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究,、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討,、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),；比如五、六年級(jí)語文的兩個(gè)教師都布置了“根據(jù)課文動(dòng)手寫一寫”的小練筆作業(yè),；四年級(jí)英語都把英語單詞與實(shí)物課件對(duì)稱,。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

通過聯(lián)片教研活動(dòng)，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研,、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇三

20xx年5月17日,，昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動(dòng)在北關(guān)小學(xué)成功舉辦,。第一聯(lián)片教研小組的五個(gè)單位共有40名英語教師參加本次活動(dòng)，本次活動(dòng)以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題,，承接上次聯(lián)片教研活動(dòng)的研究成果,，在認(rèn)真組織，充分準(zhǔn)備,，嚴(yán)密籌措,，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長(zhǎng),，在認(rèn)真聽取觀摩課之后,，結(jié)合自己?jiǎn)挝坏慕虒W(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果,，積極參加研討和評(píng)課活動(dòng)，使本次活動(dòng)成為取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)自身之短,，外納良方，內(nèi)修自身,，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動(dòng),。下面對(duì)本次活動(dòng)的開展做如下總結(jié),。

在活動(dòng)舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對(duì)本次活動(dòng)的專題籌措會(huì)議,，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng)通知》的相關(guān)精神的要求,，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，對(duì)本次活動(dòng)的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究,。通過研究確定了本次活動(dòng)的活動(dòng)地點(diǎn),，制定了活動(dòng)的實(shí)施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知,。

北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動(dòng)的承辦單位,，認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動(dòng)的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后,，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，安排專人對(duì)活動(dòng)舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃,，對(duì)多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查,。在活動(dòng)舉行期間，安排專人進(jìn)行活動(dòng)的服務(wù),，保證了本次活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

本次活動(dòng)分為觀摩課觀摩、集體研討,、評(píng)課交流三部分,。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課,，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高,、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后,，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程,、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的分析,、學(xué)生學(xué)情的分析等各個(gè)方面,，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中,，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué),，為與會(huì)的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課,。

除此之外,，各單位的英語教師都結(jié)合自己對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟,，以及本學(xué)校對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動(dòng)做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過程中,，與會(huì)教師認(rèn)真聽課,，仔細(xì)做好筆記,。研討過程中，大家積極參與,，暢所欲言,，針對(duì)兩節(jié)公開課,，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際,，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見,。

之后，每個(gè)單位派了一名代表進(jìn)行的評(píng)課交流,，對(duì)現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法,。

1．本次活動(dòng)的開展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流,，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,，推動(dòng)了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

2．本次活動(dòng)的開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展,，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動(dòng)進(jìn)程,，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。

3．本次活動(dòng)的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會(huì),，英語教師們?cè)诨顒?dòng)中,，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，外納良方,，內(nèi)修自身，加深了對(duì)“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),，為英語教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī),，有利于教師自身的發(fā)展和提高。

本次活動(dòng)在濛濛細(xì)雨中落下帷幕,，教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來的一絲清爽的同時(shí),，也感受到了本次教研活動(dòng)帶給他們的些許感觸。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇四

20xx年是“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí),，實(shí)施以研促教、以研興教的目的,，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作,，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn),，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃,，20xx年4月9日上午在陶樂第一小學(xué)組織一次公開觀摩課交流活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流,，使各校在理念碰撞與信息共享中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，趨利棄弊,，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平，為教師提供一個(gè)進(jìn)步,、開放的教學(xué)教研環(huán)境,，創(chuàng)造一個(gè)自由、和諧的施展空間,。

本次活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，精心部署，從活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的形式,、場(chǎng)地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排,，使本次活動(dòng)有序、高效,、圓滿,。為片區(qū)廣大教師搭建一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí),、共同提高的平臺(tái),。實(shí)現(xiàn)教師間資源共享，共同提高,，共同發(fā)展,。

本次活動(dòng)開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師一百多位齊聚一堂，共同聆聽了六節(jié)課,，其中,，陶樂第一小學(xué)做課兩節(jié)、陶樂第二小學(xué)做課兩節(jié),，紅崖子中心學(xué)校做課兩節(jié),。這六位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深,，具有課改的新理念、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格,，各具特色的精彩教學(xué)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評(píng)課與交流將由各校組織教師在多功能室進(jìn)行,。課后,，兩校領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室,，各校領(lǐng)導(dǎo)親切交談，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃,。

本次聯(lián)片教研活動(dòng)凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

六位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,，深入鉆研教材，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認(rèn)真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。如楊筱萍老師《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》一課中，教師創(chuàng)設(shè)了小朋友摘蘋果,、掃雷計(jì)劃游戲等有趣情境,，并將這些情境編織成“情境串”，引領(lǐng)一年級(jí)學(xué)生在趣味中興致盎然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),；高紅霞老師執(zhí)教的《 地震中的父與子》一課,，收集汶川大地震的資料，出示課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，由此導(dǎo)入美國(guó)洛杉磯的一次大地震,，新穎自然導(dǎo)課，把學(xué)生帶入課文的情景之中,。教師的激情教學(xué)使師生深受感染,。余桂琴、劉素萍老師組織學(xué)生進(jìn)行了一些趣味練習(xí),，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和能力，也讓學(xué)生切身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。高紅霞,、王淑霞老師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生做得好的地方予以鼓勵(lì)，不足之處予以善意的指正,，凸現(xiàn)出課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位,。總之,，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新。

本次活動(dòng)著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn),。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，講練有機(jī)結(jié)合,，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究、合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討,、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；比如五,、六年級(jí)的兩個(gè)語文教師都布置了“根據(jù)課文動(dòng)手寫一寫”的小練筆作業(yè),；這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。

③教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課,，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。

通過聯(lián)片教研活動(dòng),，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái),，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇五

xx年5月7日,，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng),，參加活動(dòng)的是一年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師，二年級(jí)所有語文老師,，活動(dòng)的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本,；數(shù)學(xué)主題：低年級(jí)如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理,。

活動(dòng)議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué),，分別是二年級(jí)語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級(jí)荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》,，然后請(qǐng)各學(xué)校的同年級(jí)同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)做到“找一個(gè)亮點(diǎn),、指一個(gè)不足,、提一個(gè)建議”，最后請(qǐng)教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評(píng),，通過此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流,，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn),，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材,，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn),；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求,。為什么而研究,，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué),，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn),，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究,；對(duì)于教材的內(nèi)容,，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位,。

對(duì)于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷,、感受,、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律,；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)

用腳把它踢到屋外去了,。小貓?jiān)絹碓绞荩皇Ｏ鹿羌?，它的聲音像百年瘡傷的老貓?/p>

靠著冰冷的墻壁,，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來,。

在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè),，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”,？孩子對(duì)這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的。荊老師年齡大,，但課堂是實(shí)實(shí)在在的,，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解,、教學(xué)評(píng)價(jià)等方方面面都考慮的非常周全

親情，是人生路上的一出重頭戲,。它會(huì)在你窘迫時(shí),，孤膽時(shí)，失望時(shí)，難過時(shí)……只要你需要幫助,，

我們知道,，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練,，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”,，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤頻出，抓住這一弱點(diǎn),，我們針對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進(jìn)行針對(duì)性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法,。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法,，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會(huì)各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀,、比一比,、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn),，盡管設(shè)計(jì)各有不同,，但是通過事前對(duì)孩子的了解，對(duì)可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法,，對(duì)于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟，一方面教知識(shí),，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成,，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功

我心里僥幸地想,。兒時(shí)是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，仿佛一切都消失了,。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實(shí),，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效

常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞,。即使課程設(shè)計(jì)的再好,，沒有好的紀(jì)律、

（2）教學(xué)面對(duì)的是小朋友,，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn),，感性一點(diǎn)，多鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

元旦之夜,，愿你快樂數(shù)不勝數(shù)，開心絕不虛度,。

（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點(diǎn)，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色

農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增進(jìn)同學(xué)間的交流

1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？

2、如何調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),？

總之,，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生,、研究自己。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事,，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率

加強(qiáng)管理,，力出成效,。進(jìn)一步明確我部人員范圍。不斷完善工作制度,，如考勤,、物品收發(fā)、檔案管理等,。強(qiáng)化工作制度,，完善工作流程。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇六

在教研室潘老師的指導(dǎo)下,，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研,、骨干教師聯(lián)系?；顒?dòng)上半年的活動(dòng)圓滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效,。

z語文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng),，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開放周活動(dòng)合二為一,，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究,，會(huì)上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級(jí)的課。6月份,，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng),，主題是“生活作文”教學(xué)探討。

骨干教師聯(lián)系?；顒?dòng)分別在4月28號(hào)在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校活動(dòng),，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”,。6月2號(hào)在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比,，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課,，說課，評(píng)課為主要形式,，新的特點(diǎn)是：

1,、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評(píng)課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評(píng)，主講教師做了課后教學(xué)得失反思,。

2,、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅(jiān)決做到學(xué)過的不講,，沒有引領(lǐng)作用的不講,。

3、課堂上都能以學(xué)生為本,，注重讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

1,、教學(xué)理念比較新,，能在思想上有新的認(rèn)識(shí)，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”,。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué),，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好,，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。

調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,。王宗蓮老師結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué),，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動(dòng)的淚水,。這三次活動(dòng)中,，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動(dòng)。王亮花老師講的《看圖編童話故事》,，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,，課后，老師們?cè)谠u(píng)課時(shí)氣氛很熱烈,，老師們暢所欲言，一直到上午12點(diǎn)了,，還有教師在討論,。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課,，作文這樣教還真有趣,。

2,、注重學(xué)生與文本的對(duì)話

教師注重對(duì)文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對(duì)話的環(huán)節(jié),。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴,，然后結(jié)合生活實(shí)際，感悟情感,，最后回到文本,，領(lǐng)悟表到方法,。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

3,、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用,。課件比較實(shí)用，精美,，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用,。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀,。

4,、注重教學(xué)過程的優(yōu)化,，做到了教學(xué)高效

教學(xué)方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí),，有的是說話練習(xí)，有的是讀寫結(jié)合,，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí),，沒有花架子。教師少教,，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)部分,，對(duì)課文內(nèi)容整體感知,，沒有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高,，效率也高。

5,、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對(duì)文本的背景及主人公的了解,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高閱讀能力,。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》,，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書,，最后結(jié)束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬個(gè)為什么》,。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片加上教師的飽含深情的語言,，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí),，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識(shí)就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式,。不要只注重形式,，更要關(guān)注實(shí)效,。

在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到,，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新,，都已經(jīng)取得可喜的成績(jī),，相信我們?cè)诮萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì)更上一層樓,，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會(huì)前景輝煌燦爛！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇七

20xx年x月19

本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動(dòng)于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束,，戶部初中的張老師,、松柏初中的葛老師,、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生,。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報(bào),。

二、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動(dòng)具體任務(wù),，積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng),。確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”》的活動(dòng)內(nèi)容。

三,、積極參加聽課活動(dòng),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教研互動(dòng),。

聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課,，鄭老師雖然年輕,，但教風(fēng)扎實(shí)，教態(tài)自然,，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，教學(xué)手段運(yùn)用合理恰當(dāng),。參加聽課的老師認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課,，指出了需要注意的地方,。 聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流,，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四、組員盡職盡責(zé),，營(yíng)造寬松,、和諧、民主,、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動(dòng),，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé),，誠(chéng)懇無私。為了學(xué)生,，為了工作,、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主,、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng)，具有多么重大的意義,。 總之,，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，是一個(gè)前進(jìn)的組織,，本次活

動(dòng)已經(jīng)成為過去,，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進(jìn)取，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績(jī),。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇八

20xx年小店區(qū)實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實(shí)現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo),，切實(shí)改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀,，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí),、展示自我,、鍛煉自我的平臺(tái)，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距,，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動(dòng)”。

20xx年12月6日下午,，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動(dòng),。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中,、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人,。這次活動(dòng)以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長(zhǎng),，但也暴露出了許多的不足,，比如，設(shè)計(jì)的太膚淺,，走入文本不深,，挖掘的不透徹，目標(biāo)不合理等等。隨后,，各校針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，意見中肯，見解獨(dú)特,。接著,，我們又看了這兩位老師的教案,，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本,，兩位老師的設(shè)計(jì)各有特色,，比如，李巍老師的學(xué)案簡(jiǎn)單,，易操作，而且方法性強(qiáng)；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全是電子版,，設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整,，值得借鑒,。

這次的教研活動(dòng)我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下：

1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,，上課效果好,。

執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉課標(biāo),，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件,，通過努力將內(nèi)容一樣,，把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學(xué)案進(jìn)行教學(xué),，學(xué)案做的簡(jiǎn)單,，實(shí)用，方法性強(qiáng),，被大家贊為---“實(shí)用”,；郭蓉老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn),，課件運(yùn)用嫻熟,，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；

兩位老師的課都有了一定的完善和提高,。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新。

2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn),。本次活動(dòng)著重突出了“有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動(dòng)中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終,。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然,，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究、合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討,、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),；

③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。這兩節(jié)課,，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，如：擬寫廣告語,，給市長(zhǎng)寫一封信等。

4,、存在的問題及改進(jìn)意見,。

（1）兩位教師太年輕，經(jīng)驗(yàn)不足,，在備課中忽視了知識(shí)的本身,，形式太多，課堂不夠扎實(shí),，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的'突破上,，讓教學(xué)更有實(shí)效。

（2）教師備課時(shí)不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì),，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材,，把握好重難點(diǎn)，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué),，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么,，就是他的教學(xué)有自己的特色,。

5、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考：1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？2、如何做好用教材教,，而不是教教材,？

這次活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評(píng)課的老師很大的思考,、回味空間,，大家都期待著下一次更精彩的教研活動(dòng)。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇九

今天，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進(jìn)行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動(dòng),。此次教研活動(dòng)主要是對(duì)復(fù)習(xí)課的探討。

會(huì)議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課,，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識(shí),。然后，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑,，大家共同研討,。最后，邵老師對(duì)三位老師的課給出了點(diǎn)評(píng),，并對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見解,，讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲：

首先,，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo),，做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程,，是把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化的過程。從而加深理解,、增強(qiáng)記憶,，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲,。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好,，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證,。

其次,，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人,，教師只做課堂的引領(lǐng)者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)用情境,，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng),，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生樂于記,、記得快,、記得牢，取得良好的教學(xué)效果,。

第三,，注意復(fù)習(xí)課的趣味性,。小學(xué)生有好動(dòng),、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要有趣味性,。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦,、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到事半功倍的效果,。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多，可以設(shè)計(jì)一些游戲來幫助記憶,。另外,，鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié)，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力,。

第四,，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到能提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。針對(duì)學(xué)過的知識(shí),，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升,。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計(jì)小組練說環(huán)節(jié),，另外加入寫的環(huán)節(jié),，多動(dòng)筆，在書寫中加強(qiáng)記憶,。

總之,，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，如同及時(shí)雨一般讓我對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。希望以后能多組織類似的教研活動(dòng),，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語課堂而努力,！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇十

20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識(shí)，實(shí)施以研促教,、以研興教的目的,，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì),，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn),，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃，20xx年５月２０日上午,，由青銅峽四小,，高閘中心學(xué)校、郭橋中心學(xué)校,、巴浪湖學(xué)校、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組,，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)如期進(jìn)行了,。 本次活動(dòng)我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署,，從活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的形式、場(chǎng)地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定,、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排，使本次活動(dòng)有序,、高效,、圓滿。

本次活動(dòng)開設(shè)的學(xué)科主要是語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂與信息技術(shù),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節(jié)課,，其中,，青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師,，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深，具有課改的新理念,、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受,。評(píng)課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行。課后,，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室,，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃,。

本次聯(lián)片教研活動(dòng)凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好,。

十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料,，認(rèn)真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖,、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué),，被大家贊為---“實(shí)用”；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來,，課件運(yùn)用熟練,，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”；青銅峽四小的李春梅老師上課重點(diǎn)突出,，語言流暢,，教學(xué)功底扎實(shí),；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗,，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動(dòng)人畫面等等?？傊?，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新,。

2,、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。

本次活動(dòng)著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題,，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面,，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動(dòng)中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，講練有機(jī)結(jié)合,，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。

3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終,。

以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。

①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生。

②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究、合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討,、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；比如五,、六年級(jí)語文的兩個(gè)教師都布置了“根據(jù)課文動(dòng)手寫一寫”的小練筆作業(yè),；四年級(jí)英語都把英語單詞與實(shí)物課件對(duì)稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng),。

③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課,，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

通過聯(lián)片教研活動(dòng),，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研,、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研,！

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長(zhǎng),，xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”,，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動(dòng),。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(zhǎng),、張x組長(zhǎng)和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng),、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng),， 我校的語文教研活動(dòng)主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”,。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時(shí)文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡(jiǎn),，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二,、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法、悟其理,。針對(duì)不同的體裁,，設(shè)置不同的讀法，長(zhǎng)文速讀,、短文品讀、詩歌誦讀,。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

三,、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心,。長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感,。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外,，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。

在課后的研討活動(dòng)中,，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面,！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇十一

按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長(zhǎng),，xx二中的矯x副校長(zhǎng)共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”,，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動(dòng),。

本年度十月中旬，我校派出蔡x校長(zhǎng),、張x組長(zhǎng)和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長(zhǎng),、國(guó)家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會(huì)。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動(dòng)的東風(fēng),，我校的語文教研活動(dòng)主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”,。以李希貴校長(zhǎng)的最新理念為指引,，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路,。

從本次語文教研活動(dòng)的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善,。

大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千的敘事散文,、兩篇時(shí)文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文,、學(xué)其法,、悟其理,。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法,，長(zhǎng)文速讀,、短文品讀、詩歌誦讀,。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感,。

主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動(dòng)中,，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論,，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng)，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面,！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇十二

為了切實(shí)落實(shí)自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標(biāo)任務(wù),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探討校本教研的有效方法和途徑,，提高校本教研成效,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展,，大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”工作,，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動(dòng),。老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),，難點(diǎn)問題，探討教學(xué)的藝術(shù),，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),，共享成功的喜悅。多維的角度,，迥異的風(fēng)格,，不同策略在交流中碰撞、升華,，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團(tuán)隊(duì),。

本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)有別與以往同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅要現(xiàn)場(chǎng)作課,，還在現(xiàn)場(chǎng)作課前進(jìn)行教材分析,。為了提高本次活動(dòng)的實(shí)效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求,，給每位參賽教師三天的準(zhǔn)備時(shí)間,，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐，每組的6位教師都圍繞一個(gè)相同的課題分別從教材分析,、現(xiàn)場(chǎng)作課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展示,。

本次活動(dòng)三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動(dòng)，18位教師,，對(duì)本組給定的教學(xué)內(nèi)容,，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行為時(shí)40分鐘新穎高效,、富有創(chuàng)意,、注重實(shí)效的現(xiàn)場(chǎng)作課，引發(fā)了參會(huì)老師的深入思考,，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實(shí)的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采,！

為保證活動(dòng)的有效開展，吳忠市教研室副主任,、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與，適時(shí)就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場(chǎng)解答，通過觀摩學(xué)習(xí),，各位老師對(duì)教材的解讀更加的透徹，對(duì)課堂的把握更加精準(zhǔn),，同時(shí)對(duì)教法學(xué)法也有了新的理解,。各校以主管教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團(tuán)全程參與,，保證本次活動(dòng)順利有序的開展,，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量,。

本次活動(dòng)為我們營(yíng)造了良好的校本教研氛圍,，強(qiáng)化了教師之間的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流,、達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互切磋與共同提高的目的,。同時(shí),，本次活動(dòng)還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點(diǎn)：

精彩的高效課堂辯論會(huì)剛剛結(jié)束不久，辯論會(huì)所激起大家對(duì)于“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上,，根據(jù)不同課型,、不同的內(nèi)容，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型,，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，針對(duì)不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式,。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動(dòng)作為本學(xué)期最重要的一項(xiàng)工作來抓,；各學(xué)校高度重視，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)成立研究團(tuán)隊(duì),，與參加說教材,、上課教師一起研究；本次活動(dòng)是在各學(xué)校開展“校級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)”,，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評(píng)教師，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)的有效開展,，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

廣大參評(píng)教師,，把參加此次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會(huì),，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇,。你們克服教學(xué)任務(wù)重,、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程,，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場(chǎng)展示其扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認(rèn)真敬業(yè),、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇十三

3月1日，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語文聯(lián)片教研活動(dòng),，參加活動(dòng)的有五處小學(xué),，錦綸路小學(xué)，烏金山中心校,，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師,，活動(dòng)的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式，奏響有效教學(xué)主旋律”

活動(dòng)議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級(jí)的《海底世界》,，然后請(qǐng)各學(xué)校的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，最后請(qǐng)教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點(diǎn)和有效教學(xué)做講評(píng)，在座的每一位都收獲頗大,，會(huì)后老師們認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得,，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：

充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn)，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材，加強(qiáng)了教材前后的聯(lián)系,，可以看出呂老師認(rèn)真分析了教材,，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且,，在研究時(shí)都提出了明確的要求,。為什么而研究，研究什么,，我們的語文教學(xué),，只有結(jié)合教材，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對(duì)于教材的內(nèi)容,，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位,。

對(duì)于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實(shí)驗(yàn)來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn),。

在《海底世界》中，老師對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“竊竊私語”,？孩子對(duì)這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的

在《海底世界》中,，加強(qiáng)結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗(yàn)感悟是呂老師的選擇,，這節(jié)開放，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法,，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會(huì)各種方法的不同和需要,。盡管設(shè)計(jì)各有不同，但是通過事前對(duì)孩子的了解,，對(duì)可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法,，對(duì)于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,。

這節(jié)課,，是開放的課堂，是能針對(duì)孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，或?qū)嶒?yàn)、或動(dòng)手,、或討論,，而且能把孩子最直觀的認(rèn)識(shí)上升到理論的高度。

值得一提的是我們的教師,，總是能及時(shí)引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變,，始終注意語言的準(zhǔn)確性。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成，及時(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)反思,，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功,。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)道篇十四

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效率,，充分利用各校的教學(xué)資源,，開展同伴合作、互動(dòng)教學(xué)研究,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師群體交流合作的平臺(tái),。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，在靖民,、全安,、龔家中心校各開展一次聯(lián)片教研活動(dòng)。經(jīng)教師的課堂展示后與聽課教師評(píng)課以及交流學(xué)習(xí),，達(dá)到共同提高教師們的教學(xué)能力,。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動(dòng),，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中提升了自身的專業(yè)素養(yǎng),。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時(shí)文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長(zhǎng)文速讀,、短文品讀,、詩歌誦讀。整個(gè)課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。

三、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心,。長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感,。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外,，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。

在課后的研討活動(dòng)中,，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。

通過這次聯(lián)片教研活動(dòng),，我校教師受益匪淺，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開創(chuàng)出新的局面！