作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
劃船中班教案活動反思篇一
1,、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格,，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。
2,、體驗與同伴合作的快樂,，嘗試創(chuàng)編動作,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。
自制圖片,、圖譜、劃船比賽的vcd,、一面小鼓
一,、幼兒觀看劃船比賽vcd，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛,。
1,、教師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)
2、結(jié)合練聲,，氣息練習(xí),，引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用,。
二,、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,。
1,、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么?
2,、教師根據(jù)幼兒回答,，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作,。
4,、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng)編動作,。
(1)提問：哎呀!不好,，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來越大,，小船搖搖晃晃的,，怎么辦?
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作。
(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段,。
三,、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育,。
四,、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演,。
1,、分組進(jìn)行表演。
2,、教師敲小鼓,，幼兒聽鼓點進(jìn)行表演。
五,、 幼兒做劃船動作出活動室,。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。
劃船中班教案活動反思篇二
1,、欣賞音樂,，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格,。
2、能聽出大巨人走路的音樂,，并能找準(zhǔn)重拍。
3,、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。
1,、音樂《劃船》,。
2,、課件。
1,、幼兒欣賞音樂,，感受音樂活潑的旋律,。
——今天陳老師帶來了一首曲子，請你聽一聽,，聽完后，告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣,？
——這首曲子里面有大巨人和小矮人,，請你再仔細(xì)聽一聽他們在干什么？
——大巨人在干什么,？
2,、幼兒傾聽故事，理解音樂,。
——這首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,，他們每天都要到大何的那一邊去工作,。太陽下山了,，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆,，這個老巫婆可壞了,，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭,，要不就把他變成一塊木頭,，小矮人非常得害怕,，可是不要緊，小矮人有一個朋友,，是誰,？這個大巨人非常的能干,，每一次都會幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快,，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆,。
——這個故事好不好聽,？
——這首曲子還有一個好看的動畫片,，請你聽完以后告訴我小矮人在干什么？
（評析：以情節(jié)性較強的故事導(dǎo)入活動,。激發(fā)了幼兒活動的興趣,。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的結(jié)構(gòu)。）
3,、幼兒觀看課件,，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象,。
——小矮人在干什么？
——他是怎么劃船的,？
幼兒做動作,。教師哼節(jié)奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃,？
幼兒做動作,，教師哼唱節(jié)奏,。
——呀，好熱呀,，劃得汗都出來了,，你們熱嗎,？
幼兒做擦汗動作，教師哼唱節(jié)奏,。
——小矮人還有一個朋友是誰??？
——大巨人長得什么樣子？
——大巨人這么大,、這么高走起路來是什么樣子？
——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子,？
——讓我們站起來擺個大巨人的造型,。等陳老師數(shù)完四下,，我們一下一下地走起來,。
幼兒走路，教師念節(jié)奏,。
請個別走得好的幼兒示范。
4,、幼兒傾聽音樂,，找出大巨人走路的音樂,。
——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音,？那讓我們聽著音樂拍出
大巨人走出來時的腳步聲。
幼兒聽音樂,。
（評析：在學(xué)大巨人走路時,，先請幼兒,，站起來學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路,。將難度逐步提高,，使幼兒掌握得更好,。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上,。避免幼兒一上一下分散注意力,。）
5,、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船,。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲,。
——陳老師這里有四艘小船,，每一艘上坐四個人,。每條小船請一個小船長,。
——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶,？
——再請一個小船長。
——幼兒獨立進(jìn)行游戲,。
教師扮演巫婆,，幼兒游戲,。
（評析：教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,，一步步的退位,，讓幼兒慢慢脫離教師的示范,。逐漸進(jìn)行獨立游戲。）
本次活動孩子們雖然較感興趣,，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多,，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路,。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),，而且重點不明確,。所以效果一般。
劃船中班教案活動反思篇三
1,、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲,、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。
2、體驗與同伴合作的快樂,，嘗試創(chuàng)編動作。
3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗歌曲的氛圍。
4,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。
自制圖片,、圖譜、劃船比賽的vcd,、一面小鼓
一,、幼兒觀看劃船比賽vcd,，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。
1,、教師提問：他們在做什么,？他們是怎樣劃船的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作）
2,、結(jié)合練聲，氣息練習(xí),，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦,！嘿呦,！嘿嘿！”“加油,！”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,，同時感受勞動號子的作用,。
二、引入活動,，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,。
1,、教師有感情地清唱歌曲。
提問：在歌曲中你聽到了些什么,？
2,、教師根據(jù)幼兒回答,，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌,？（引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌）3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作,。
4,、初步學(xué)唱歌曲第二段,，嘗試創(chuàng)編動作。
（1）提問：哎呀,！不好,，起風(fēng)了,，風(fēng)浪越來越大，小船搖搖晃晃的,，怎么辦？
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動作,。
（3）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。
三,、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育,。
四,、完整學(xué)唱歌曲,，并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演,。
2,、教師敲小鼓,，幼兒聽鼓點進(jìn)行表演。
五,、幼兒做劃船動作出活動室。
本次活動孩子們雖然較感興趣,，但是他們都一直在跟我做動作,，創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會不多，在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點不明確,。
