“方”即方子,、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇一

為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌，營(yíng)造積極向上、健康活潑的校園文化,，讓學(xué)生親近藝術(shù),，展現(xiàn)朝氣的少年的健康形象，同時(shí)立足舞臺(tái)向更多的音樂(lè)愛好者發(fā)出邀請(qǐng),，使更多的學(xué)生與音樂(lè)交上朋友,，特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。

“走進(jìn)20xx”賀新年音樂(lè)會(huì)

多媒體教室

四年級(jí)全體同學(xué)及任課老師

12月31日下午（如有特殊情況另行通知）

1,、選好主持人（兩男兩女,，每班選一對(duì)組持人）。

2,、每個(gè)班同學(xué)分成幾個(gè)小組,，每個(gè)小組都必須準(zhǔn)備好節(jié)目，而且要保證有一定的質(zhì)量,。歌唱類可以是聯(lián)唱,、小組唱、大合唱,、表演唱,、器樂(lè)伴奏唱、歌伴舞等,，舞蹈,，相聲，小品等,。老師也會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,。

3、提前一周上報(bào)節(jié)目,，主持人在老師的指導(dǎo)下寫好節(jié)目串詞并提前預(yù)演,。

4、布置音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng),，每個(gè)班從賣廢紙的班費(fèi)中拿出一部分錢買點(diǎn)零食,，但要注意不要破壞教室衛(wèi)生。

5,、微機(jī)老師準(zhǔn)備好音響設(shè)備

6,、評(píng)出優(yōu)秀演員，優(yōu)秀節(jié)目,，并且頒發(fā)獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì),。

通過(guò)本次音樂(lè)會(huì)的舉辦，得到全體四年級(jí)老師的好評(píng),。也讓所有的孩子有展示才藝的舞臺(tái),，讓孩子更自信,、更有成就感。在本次音樂(lè)會(huì)中,，表現(xiàn)突出的有：快樂(lè)組的歌伴舞《不想長(zhǎng)大》演出詼諧幽默,，柯佳的一首《只要媽媽露笑臉》唱出了好多孩子的心聲，四（1）班的配樂(lè)朗誦《紅旗頌》氣勢(shì)宏偉,，繆露和繆霞兩姐妹的'舞蹈優(yōu)美動(dòng)人,。等等,。就是平常表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生,，幾天也能主動(dòng)參與。當(dāng)然,，在過(guò)程中也有一些不足：有學(xué)生不講衛(wèi)生,，隨地仍垃圾。主持人竄詞銜接不好,。我認(rèn)為,，只要我們平常注意養(yǎng)成教育，學(xué)生經(jīng)過(guò)更多的鍛煉,，學(xué)生表現(xiàn)一定會(huì)更好的,。期待下年的音樂(lè)會(huì)。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇二

一.通過(guò)聆聽《星光圓舞曲》,、《會(huì)跳舞的洋娃娃》,、《號(hào)手和鼓手》，感受分辨鋼琴,、小提琴及不同樂(lè)器的音色,、節(jié)拍。初步感受,、分辨音樂(lè)的不同情緒,。感覺音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

二.學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《布娃娃彈琴》,、《法國(guó)號(hào)》,，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三.能結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)探索感知音的長(zhǎng)短,。

演唱《布娃娃彈琴》,、《法國(guó)號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

一.表演《法國(guó)號(hào)》

用模唱法學(xué)習(xí)歌曲產(chǎn)《法國(guó)號(hào)》。

演唱時(shí)聲音干凈而富有彈性,?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng),，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧,，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫,，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌,。

邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱,。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二,、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱,。

學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲。

二.聆聽《號(hào)手與鼓手》

完整初聽樂(lè)曲,，聽到喇叭舉手表示,。

復(fù)聽樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。

分組表演,。

三.表演《布娃娃彈琴》

用聽唱法學(xué)習(xí)《布娃娃彈琴》,。聽錄音初步感受歌曲。

聽教師范唱,，學(xué)生們跟著老師的歌聲擊拍,。

4小節(jié)一句跟著老師的琴聲學(xué)唱歌曲。歌中兩處“3 2 1與2 3 2”一字多音要唱準(zhǔn)確,，“叮叮咚”要唱得輕快,。

注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉,，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果,。

可選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。

四.聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》

完整聆聽樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲的情緒,。

樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的?音樂(lè)中的洋娃娃怎樣跳舞，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

復(fù)吸樂(lè)曲,，一部分同學(xué)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍,。一部分學(xué)生可隨著音樂(lè)用手指按圖譜劃動(dòng),，感受樂(lè)曲的快慢。

五.聆聽《星光圓舞曲》

初聽樂(lè)曲,，感受樂(lè)曲的情緒,。感受鋼琴的音色。

說(shuō)出樂(lè)器的名稱,，邊聽音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍,。

隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子的感受,。

六.編創(chuàng)與活動(dòng)

音的長(zhǎng)短是本課的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合日常生活中的'經(jīng)驗(yàn)感覺理解音的長(zhǎng)短,。

用比較的方法說(shuō)也瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),，哪個(gè)短。

用打擊樂(lè)敲擊,，就出哪個(gè)聲音長(zhǎng),，哪個(gè)聲音短。

將學(xué)生分成小組,，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行討論,，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。

七.編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳

走走跳跳是一個(gè)聽辨強(qiáng)弱的游戲,。

活動(dòng)方法：

學(xué)生圍成一個(gè)圓圈,，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲鼓,，學(xué)生走和跳,，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走,。

教師擊鼓的速度可慢些,，強(qiáng)弱要分明，教師可四音為一組,，如強(qiáng)_ _ _ _弱_ _ _ _便于學(xué)生反映在動(dòng)作上,。

還可以讓學(xué)生隨教師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,，弱時(shí)逆時(shí)針走,。

教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎樣活動(dòng)更有趣,。讓學(xué)生動(dòng)腦到編創(chuàng)活動(dòng)中,。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇三

《勞動(dòng)最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國(guó)文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)”中獲獎(jiǎng),。歌曲生動(dòng)活潑,，形象鮮明，贊美了“勞動(dòng)最光榮”,。歌曲為五聲宮調(diào)式,，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂(lè)段的旋律與第一樂(lè)段基本相同,。由于歌詞的原因,，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過(guò)音，節(jié)奏變得較密集,，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別,，不太容易掌握,。

理解“勞動(dòng)最光榮”的詞意,，熟悉歌曲旋律,，能模唱歌曲。

在活動(dòng)中領(lǐng)悟雙手的作用,，樹立“愛勞動(dòng)”“尊重他人的勞動(dòng)成果”之意識(shí);培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神,。

表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

教學(xué)重點(diǎn)感受歌曲,、樂(lè)曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,，樹立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度,。教學(xué)難點(diǎn)

感受歌曲、樂(lè)曲歡快活潑的情緒,，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,，樹立“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度,。在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)編能力,。

(一)導(dǎo)入初聽歌曲《勞動(dòng)最光榮》問(wèn)：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時(shí)間，有哪些人物(動(dòng)物或昆蟲)?

(二)初步感受歌曲《勞動(dòng)最光榮》

朗讀歌詞提問(wèn)：在歌曲所介紹的小動(dòng)物中,，哪一種小動(dòng)物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?

再次聆聽欣賞動(dòng)畫《勞動(dòng)最光榮》談?wù)劊盒垭u,、喜鵲,、蜜蜂的勞動(dòng)方式都有哪些?誰(shuí)的貢獻(xiàn)大，作用大?(分工不同,，各司其職,，都作出了自己力所能及的貢獻(xiàn)。)

(三)分段聆聽

聆聽歌曲,，聽到小動(dòng)物就出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片導(dǎo)語(yǔ)：將小動(dòng)物的卡片準(zhǔn)備好,，聽到歌曲唱到哪只小動(dòng)物就舉起這張卡片。

隨音樂(lè)演唱第一段歌詞體會(huì)歌曲中的動(dòng)物愛勞動(dòng)的音樂(lè)形象

隨音樂(lè)演唱第二段歌詞簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物勞動(dòng)時(shí)的情景

完整聆聽完整的體會(huì)歌曲中的內(nèi)容,，音樂(lè)形象的特點(diǎn),。

(四)聆聽表現(xiàn)

分角色表演教師課前如能準(zhǔn)備一些動(dòng)物或昆蟲(雞、喜鵲,、蜜蜂,、蝴蝶)的`頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會(huì)更好,。

集體參與,，邊聽邊表演在播放前動(dòng)員學(xué)生選擇自己所喜愛的動(dòng)物或昆蟲，在樂(lè)曲聲中模仿動(dòng)物或昆蟲的動(dòng)作,、聲音,、神態(tài),，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂(lè)場(chǎng)景,。

討論蝴蝶是天生就不愛勞動(dòng)嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時(shí)“貪玩?！钡摹?

(五)課堂小結(jié)想一想勞動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái)什么好處?他會(huì)讓我們體會(huì)到收獲的喜悅,，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活,。那么，你們是愿意做勤勞的小蜜蜂呢,，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂(lè)課就上到這里,，同學(xué)們?cè)僖?

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇四

為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè)水平,，樹立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)周方案,。

面向全體學(xué)生，將音樂(lè)文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓,，為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才華技藝的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，提高全校學(xué)生的.音樂(lè)文化素養(yǎng),，辦出具有特色的音樂(lè)活動(dòng)周。

20xx年5月28日～6月1日

三,、人員安排

負(fù)責(zé)人：xx

成員：xx各班班主任

攝像：xx

宣傳：xx（橫幅2塊,、站牌2塊）

音響、電子琴,、多功能收錄機(jī)等

1,、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開始。（負(fù)責(zé)人：xx）

2,、5月28日～5月30日組織評(píng)選實(shí)施階段：

（1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開展唱紅歌,、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示（負(fù)責(zé)人：一,、四xx,，二、三吳天樂(lè),，五,、六xx）。

（2）各班推選有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加校“十佳小才子（女）”的評(píng)選活動(dòng),。同時(shí)上報(bào)?！笆焉傧汝?duì)員”候選人名單。（負(fù)責(zé)人：xx）

3,、6月1日成果展示階段：（負(fù)責(zé)人：xx,、xx）

6月1日開展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊(duì)員”,、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示,。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇五

為了進(jìn)一步挖掘?qū)W校深厚的音樂(lè)底蘊(yùn),，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂(lè)人才,，宣傳、推出音樂(lè)之星,，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展,，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì),，我們學(xué)校開展了班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng),。此次音樂(lè)會(huì)包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容,，同學(xué)們自編,，自導(dǎo)，自演,，極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情,，不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂(lè)。受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng),。也為我校的音樂(lè)教育提供了更好的施展平臺(tái),。下面就談?wù)勎覀冮_展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討,。具體如下：

主持人報(bào)幕式：主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,，學(xué)生按順序表演。

20xx年xx月xx日

學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生

1,、以"我愛學(xué)音樂(lè)"為各班的活動(dòng)主題,，根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。

2,、要求人人參與,，可以根據(jù)自己的愛好、特長(zhǎng),，各班自選內(nèi)容,、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練,、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委,。

（1）節(jié)目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,，要求內(nèi)容健康,，積極向上，展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目,。

（2）節(jié)目形式：包括唱歌（獨(dú)唱,、小組唱、表演唱,、齊唱,、大合唱、對(duì)唱）,、舞蹈,、小品、相聲,、詩(shī)歌朗誦,、故事劇、音樂(lè)劇,、校園劇,、時(shí)裝表演、集體舞,、徒手操,、英文歌曲等。

（3）節(jié)目人數(shù)：根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,，每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,，形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合，自愿報(bào)名,，節(jié)目單由音樂(lè)課代表,、音樂(lè)會(huì)策劃小組統(tǒng)籌完成，盡快上交音樂(lè)老師進(jìn)行審核,。

（4）節(jié)目要利用課間十分鐘,、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練,，老師定期指導(dǎo)檢查,。

1、教師方面：制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,，提前布置任務(wù),。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作,。

2,、學(xué)生方面：

（1）演出地點(diǎn)可選擇大會(huì)議室或?qū)W生所在班級(jí)。

（2）推選主持人4名,。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,，還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等,。

（3）演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo),、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比,。

（4）可設(shè)計(jì)節(jié)目單,、邀請(qǐng)書及反饋書，并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置,。

（一）活動(dòng)前期

1,、做好音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)方案

2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目

（二）,、活動(dòng)中前期

1、確定班級(jí)四位主持人

2音樂(lè)課代表,，節(jié)目組負(fù)責(zé)活動(dòng)前節(jié)目的彩排,、篩選。

（三）,、活動(dòng)中期

1,、班干部負(fù)責(zé)購(gòu)買舉辦本次活動(dòng)所需要的物品

2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂(lè)會(huì)嘉賓席的位置

3,、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作,。

（四）,、活動(dòng)中后期

1、音樂(lè)教師召開班干部會(huì)議,，由班長(zhǎng)給分配具體工作和任務(wù),。

2、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺(tái),、裝飾教室,、掛橫幅。

3,、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午,，主持人試音、彩排。

4,、下午音樂(lè)會(huì)正式開始

（五）,、活動(dòng)后期

1、班級(jí)全體學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng),。

2,、活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)做好活動(dòng)總結(jié)。

3,、對(duì)活動(dòng)錄像,、照片收集整理存檔。

1,、形式好,。這種音樂(lè)會(huì)對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)有十分重要的'意義。即可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，相當(dāng)于一個(gè)匯報(bào)演出,，又可以提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

2,、表演好,。學(xué)生將平時(shí)訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹,、拉,、彈、唱都互不相讓,，競(jìng)相展示,。

3、氛圍很好,。不僅邀請(qǐng)可本年級(jí)的老師,，還吸引了其他年級(jí)的師生，很多家長(zhǎng)也到了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng),。大家都懷著一顆熱心來(lái)助威,、捧場(chǎng)。真?zhèn)€音樂(lè)會(huì)氣氛都很好,。

班級(jí)音樂(lè)會(huì)這種小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)模式的開展,，它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,、交往能力和組織能力，對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),、陶冶情操有著十分積極和有效的作用,。班級(jí)音樂(lè)會(huì),，要求人人參加，對(duì)于那些熱愛音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì),，一次展示自我的機(jī)會(huì),，一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也許正是這個(gè)舞臺(tái),，讓更多的認(rèn)識(shí)了自己,，了解了自己，甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè)會(huì)找到自己的位置,。本次班級(jí)音樂(lè)會(huì)舉辦的很成功,，大家的熱情很高，表現(xiàn)的都很積極,。

當(dāng)然本次音樂(lè)會(huì)也存在著一些不足,，在以后的班級(jí)音樂(lè)會(huì)以及各種活動(dòng)中，我們會(huì)更加努力改進(jìn)我們的方案,，爭(zhēng)取把班級(jí)音樂(lè)會(huì)辦的更加成功,，讓班級(jí)更加有活力。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇六

一,、知識(shí)目標(biāo)：

1,、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生濃厚興趣,。

2,、掌握拍的指揮圖示。

二,、能力目標(biāo)：

1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中,、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲,。

2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`感受能力,，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力,。

三、情感目標(biāo)：

激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,。

能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲,。

音準(zhǔn)

一、模式名稱：聽唱自學(xué),，實(shí)踐創(chuàng)新,。

二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣→整體感知,，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐,。

教具：

錄音機(jī),、多媒體課件、大屏幕,、鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好

師生交流情感,。

情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞,、分析音樂(lè),。

2、教師適時(shí)總結(jié),、引導(dǎo),。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

新

歌

教

學(xué)整體感知,、情感體驗(yàn)

1,、了解《音樂(lè)之聲》的故事梗概。

2,、欣賞《雪絨花》

1,、學(xué)生講解。

2,、教師范唱,，學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂(lè),，感受音樂(lè)美,。

自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌

1,、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,。

2、進(jìn)行藝術(shù)處理,。

3,、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破,。

4,、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲,。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè),、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力,。

實(shí)踐創(chuàng)新

1,、練習(xí)三拍子的指揮,。

2、師生隨音樂(lè)起舞,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力,。

小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

2,、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn),。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇七

值此“六一”兒童節(jié)即將到來(lái)之際,，為貫徹落實(shí)李忠新局長(zhǎng)《關(guān)于在全市中小學(xué),、幼兒園開展“五節(jié)”活動(dòng)的實(shí)施意見》精神，充分展示我鎮(zhèn)小學(xué)生的精神風(fēng)貌和藝術(shù)才華,，讓學(xué)生在藝術(shù)樂(lè)的氛圍中健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng),、社會(huì)的溝通交流,，達(dá)到宣傳學(xué)校，宣傳教育的`目的,，經(jīng)教育辦研究,，決定于xxxx年5月下旬舉辦小學(xué)、幼兒園音樂(lè)節(jié)（歡樂(lè)節(jié)）活動(dòng),，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下,。

一、活動(dòng)主題：繁榮校園文化,，建設(shè)和諧校園

二,、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年5月下旬

三、活動(dòng)內(nèi)容與形式：

1,、以音樂(lè)活動(dòng)為主,，要求內(nèi)容豐富、形式多樣,，如聲樂(lè)、器樂(lè),、曲藝,、舞蹈、朗誦,、課本劇等，輔之以繪畫,、書法,、篆刻,、攝影等，要做到師生同臺(tái),，共度節(jié)日，要廣泛發(fā)動(dòng)全體師生參與,，達(dá)到每個(gè)教師,、學(xué)生至少參加一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)的要求。

2,、以學(xué)校為單位組織開展活動(dòng)，屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng),、社會(huì)代表參加，可邀請(qǐng)社會(huì)上有藝術(shù)特長(zhǎng)的人員參加活動(dòng)并進(jìn)行才藝展示,，給學(xué)生以熏陶,，同時(shí)起到家校聯(lián)誼，宣傳學(xué)校,，宣傳白云教育的目的,。

四、活動(dòng)要求：

1,、各校要成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的活動(dòng)方案或?qū)嵤┘?xì)則,。

2,、各單位要高度重視，開好活動(dòng)動(dòng)員會(huì),，做好安排部署,，適時(shí)調(diào)度，反復(fù)彩排,，提高活動(dòng)質(zhì)量,，將師生最美的一面展現(xiàn)出來(lái)，切實(shí)起到宣傳學(xué)校,，宣傳教育的目的,。

3、充分利用黑板報(bào),、宣傳欄,、廣播等宣傳陣地,，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)（歡樂(lè)節(jié)）活動(dòng)的宣傳，努力營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍,。要廣泛發(fā)動(dòng),，精心組織，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的參與熱情,，并將活動(dòng)和校園文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合在一起,，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)。

4,、各校要認(rèn)真組織,，收集整理藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的相關(guān)資料，并認(rèn)真做好活動(dòng)總結(jié),，及時(shí)將活動(dòng)情況,、圖片上傳教體網(wǎng)。

5,、各單位可于5月下旬擇日開展活動(dòng),，于活動(dòng)前1-2天上交活動(dòng)方案并通知教育辦領(lǐng)導(dǎo)參加。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇八

音樂(lè)社團(tuán)從建立到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)半學(xué)期了,，每周都堅(jiān)持著3——4天的訓(xùn)練,，而我們的學(xué)生從不懂8個(gè)基本音階和基本發(fā)聲狀態(tài)到現(xiàn)在學(xué)會(huì)唱歌，掌握基本理論知識(shí)和節(jié)奏,，可以說(shuō)整體都在進(jìn)步,，慢慢進(jìn)入了軌道。現(xiàn)在合唱團(tuán)變成了學(xué)校的公共課余文化活動(dòng)——合唱社團(tuán),，得到了校長(zhǎng)的大力支持,，我感到很高興。我想有校長(zhǎng)的大力支持和重視,，那我們的合唱團(tuán)會(huì)越來(lái)越好,，越來(lái)越進(jìn)步，我和學(xué)生會(huì)共同努力,，以培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好為前提,，培養(yǎng)出一批唱的'響的團(tuán)音樂(lè)團(tuán)來(lái)。為了真正能全面落實(shí)好此項(xiàng)活動(dòng),，特制定如下訓(xùn)練計(jì)劃：

每周3次,，分別是星期一、星期二,、星期五中午12點(diǎn)半。

多媒體教室

1,、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范學(xué)生的聲音,、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧,。

2、通過(guò)練唱少兒合唱歌曲,，主要以二聲部為主,，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì),。

3,、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。

1,、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音,。

2、合唱的姿態(tài),。

3,、少兒合唱歌曲。

訓(xùn)練為了提高,。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,，聲部的基礎(chǔ)在于提高學(xué)生的基本功。進(jìn)一步加強(qiáng)音準(zhǔn),、節(jié)奏的訓(xùn)練,，同時(shí)也要加強(qiáng)擴(kuò)大音域，咬字,，幅度變化等方面的訓(xùn)練,。

1、聲音的訓(xùn)練

2,、音準(zhǔn)訓(xùn)練

3,、節(jié)奏訓(xùn)練

本學(xué)期，將針對(duì)上述幾方面進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練,，通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練,，能夠大大提高學(xué)生的歌唱水平和綜合藝術(shù)修養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的合唱人才,。

二,、三、四,、五年級(jí)部分學(xué)生,，總共32人。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇九

提高音樂(lè)教師的科研能力和教育教學(xué)水平,，促進(jìn)墾區(qū)藝術(shù)教育的發(fā)展,，整體提升我區(qū)中小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。加強(qiáng)校際間音樂(lè)教研活動(dòng)的交流，使教研活動(dòng)更具影響力和廣泛性,，,，為教師的成長(zhǎng)和發(fā)展搭建平臺(tái)。

加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度,；開展“觀課,、議課”“有效課堂”等開放式教研活動(dòng)。以提高我區(qū)中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量為工作的出發(fā)點(diǎn),；以教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為研究主題,，提升教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí),，幫組教師走專業(yè)自主發(fā)展的道路,，從而帶動(dòng)學(xué)科的整體發(fā)展。

1,、教研活動(dòng)中心組（由常務(wù)理事,、兼職教研員，名師,，教學(xué)能手,，學(xué)科骨干組成）負(fù)責(zé)研究確定主題教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式,，發(fā)言人等相關(guān)內(nèi)容,。

2、教研活動(dòng)要突出《主題性,、主體性,、研究性》教研特色。

3,、每次教研活動(dòng)要突出一個(gè)主題,，由活動(dòng)承辦單位的音樂(lè)教師承擔(dān)。

講座培訓(xùn),、研討課,、評(píng)析、討論,、座談和交流等,。

承擔(dān)主題教研活動(dòng)的單位，要完成主題教研活動(dòng)報(bào)告書,，報(bào)告書包括以下內(nèi)容：

1,、活動(dòng)的思路框架（主題、主辦單位,、活動(dòng)的目的意義,、活動(dòng)的內(nèi)容,、活動(dòng)的呈現(xiàn)形式、活動(dòng)具體分工安排）

2,、活動(dòng)的策劃設(shè)計(jì)（人員分工,、主要素材、主要環(huán)節(jié)）

3,、活動(dòng)流程及展示（主要活動(dòng)過(guò)程、精彩片斷記錄,、評(píng)議和發(fā)言,、爭(zhēng)議的問(wèn)題、最后的`共識(shí)和結(jié)論）

4,、活動(dòng)的評(píng)議反饋（活動(dòng)的收獲,、困惑、評(píng)議）

5,、活動(dòng)的總結(jié)反思（活動(dòng)的規(guī)模,、效果、優(yōu)點(diǎn)和不足,、反思活動(dòng)目的意義的落實(shí)和理念的差異）附錄（活動(dòng)資料,、教案、表格及調(diào)查,、活動(dòng)數(shù)碼照片,、案6、例分析）

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇十

（一）參賽對(duì)象：年齡在45周歲以下的中小學(xué)在職在崗音樂(lè),、美術(shù)專兼職教師,。專職教師必須參加。

（二）比賽時(shí)間：6月下旬

（三）比賽內(nèi)容：

1,、音樂(lè)

（1）聲樂(lè),。演唱一首自選獨(dú)唱歌曲，自備伴奏帶或鋼琴伴奏,，限時(shí)5分鐘,。

（2）自彈自唱。根據(jù)指定的中小學(xué)教材歌曲,，邊演唱用鋼琴作即興伴奏,。

（3）器樂(lè)或舞蹈：兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)。樂(lè)器除鍵盤樂(lè)器外可任選一種中,、西樂(lè)器或中小學(xué)課堂教學(xué)樂(lè)器（豎笛,、口琴等），樂(lè)器自備,，演奏一首自選獨(dú)奏曲,，可使用自備的伴奏帶；舞蹈內(nèi)容自選，舞蹈音樂(lè)可用伴奏帶,，服裝和伴奏帶均自備,。限時(shí)6分鐘。

2,、美術(shù)

（1）設(shè)計(jì)制作,。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)命題進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)制作，工具,、材料自備,。要求利用鄉(xiāng)土特色材料或廢舊材料，所帶材料不得預(yù)先做成具有造型意味的'半成品,。時(shí)間為120分鐘,。

（2）色彩靜物寫生。水粉畫,、水彩畫,、鉛筆淡彩或鋼筆淡彩畫種任選，除畫紙（四開）外,，其他工具材料自備,。時(shí)間為120分鐘。

（3）動(dòng)漫設(shè)計(jì),。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)命題進(jìn)行動(dòng)漫設(shè)計(jì)制作,，要求選手畫5幅分鏡頭草圖，并附文字說(shuō)明,；作品尺寸為640*480像素,、24幀/秒；電腦及制作軟件由比賽現(xiàn)場(chǎng)提供,，作品配樂(lè)素材由選手自備（是否配樂(lè)不作統(tǒng)一要求）,。時(shí)間為120分。

（4）水墨畫創(chuàng)作,。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)命題進(jìn)行創(chuàng)作,，除宣紙（4尺3開）外，其他工具材料自備,。時(shí)間為120分鐘,。

（四）比賽要求：

1、各教師須在6月1日前將比賽報(bào)名表報(bào)承辦學(xué)校,。另行通知,。

2、已參加過(guò)市級(jí)及以上音樂(lè),、美術(shù)教師基本功比賽或參加往屆區(qū)教師基本功比賽獲得過(guò)綜合一等獎(jiǎng)的教師不再參加本次比賽,。

（五）評(píng)獎(jiǎng)：

評(píng)獎(jiǎng)分設(shè)音樂(lè),、美術(shù)小學(xué)組和中學(xué)組并根據(jù)年齡段分設(shè)一、二,、三等獎(jiǎng)若干名,。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇十一

1、聽賞小提琴獨(dú)奏《大?！?，讓學(xué)生能夠聽辨“獨(dú)奏”這一形式。

2,、歌曲,，并能基本掌握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá),。

3、歌曲對(duì)比,，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理,。

4、歌曲《大?！?，讓學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。

1,、f”,，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。

2,、學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá)。

多媒體,、鋼琴（電子琴）,、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等,。

一課時(shí)

第一課時(shí)

一,、組織練習(xí)：

聽音樂(lè)做動(dòng)作，按位置坐好,。

二,、導(dǎo)入新課：

1、說(shuō)想法,。師：們有沒(méi)去過(guò)大海,？看到什么？聽到什么,？能不能給我們模仿一下大海的聲音,，還有波浪的樣子,。生：模仿……

2、聽讀讀,，感受歌曲旋律,。

（1）師：大海那么美，我們安靜欣賞一首獨(dú)奏曲《大?！?。

師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》,，請(qǐng)安靜地閉上眼聆聽（并說(shuō)其旋律特點(diǎn),，出什么樂(lè)器演奏。）

（2）出示大海歌詞,，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦,。（展開對(duì)大海的描述，感覺語(yǔ)言美,。）

（3）展示大海的有關(guān)圖片,，欣賞大海的美。

3,、學(xué)唱歌曲,。

（1）用：“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。（可要求學(xué)生做一些身體搖擺等的'動(dòng)作表現(xiàn)曲子的優(yōu)美,，積累三拍子的感覺,。）

（2）可用手模仿海螺的形狀，再用“嗚”吹出歌曲旋律,。（注意要輕點(diǎn),，優(yōu)美的感覺）

（3）根據(jù)歌曲的旋律畫出旋律線，例如：波浪形……（請(qǐng)學(xué)生用手模仿畫線來(lái)感受旋律的美,。）

（4）把歌詞加在旋律里唱一唱,。

（5）聽錄音范唱，要求學(xué)生輕聲范唱,。

（6）學(xué)生跟琴范唱歌曲

4,、游戲。

（1）回聲的游戲,。師：海浪是怎樣沖上岸的呢,？沖上來(lái)的聲音很大，退回去的聲音很小……（像回聲）老師唱前一句,，生接后面一句,。交替做“回聲”的練習(xí)。

（2）為歌曲伴奏,。師：浪花的聲音是怎樣的,？怎樣表示合適些,？（引導(dǎo)學(xué)生用紙抖動(dòng)的聲音來(lái)模仿海浪的聲音效果，）師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲音為我伴奏好嗎,？（注意傾聽個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律,。）

5、師生互評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力,。例如：覺得自已唱得怎樣？誰(shuí)唱的比較好,？為什么,？怎樣表現(xiàn)好？

6,、圖畫表現(xiàn)大海的美,。老師有很多材料，（藍(lán)色的綢布,，海鷗,，小魚，海船……）請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì),，拼貼出一幅美麗的大海圖畫。

三,、小結(jié)

作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲

板書：課題《大?！?/p>

美麗大海圖畫

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇十二

欣賞《歡樂(lè)頌》，了解貝多芬的生平及對(duì)世界音樂(lè)的地位和貢獻(xiàn),，理解《歡樂(lè)頌》的時(shí)代意義,，學(xué)習(xí)貝多芬與命運(yùn)頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神。

能準(zhǔn)確,、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》,，并能背唱第一聲部。

能準(zhǔn)確,、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》,，并能背唱第一聲部。

了解樂(lè)曲的幾種演唱形式,。

教科書呈現(xiàn)的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章的主題,，第四樂(lè)章分三個(gè)部分，《歡樂(lè)頌》是它的第二部分,，歌曲的旋律十分簡(jiǎn)樸,。貝多芬以極其簡(jiǎn)練的手法(幾乎只用了1、2,、3,、4,、5五個(gè)音和一種音符——四分音符)就營(yíng)造出了如此莊嚴(yán)、宏偉的效果,。這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球,，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡、消除戰(zhàn)爭(zhēng),，人類重新團(tuán)結(jié)在一起,。

教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗絲》的片段音樂(lè)，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí),。

提問(wèn)：誰(shuí)知道這段音樂(lè)的曲名和曲作者是誰(shuí)?

學(xué)生回答：貝多芬,。

樂(lè)圣貝多芬簡(jiǎn)介。

師：貝多芬是德國(guó)的作曲家,，被后人尊稱為“音樂(lè)圣人”,，有著偉大而不平凡的人生經(jīng)歷。他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的酷愛,，創(chuàng)作了大量不朽的音樂(lè)作品,，為后人留下了寶貴的音樂(lè)遺產(chǎn)。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最為宏偉的,，通常有三到四個(gè)樂(lè)章,。今天，我們就來(lái)欣賞貝多芬的經(jīng)典之作《第九交響曲(合唱交響曲)》第四樂(lè)章中的合唱部分主題—《歡樂(lè)頌》,。

教學(xué)要求：學(xué)生通過(guò)欣賞《獻(xiàn)給愛麗絲》音樂(lè)片段,，從中受到感染，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

初次聆聽歌曲《歡樂(lè)頌》,。

提問(wèn)：歌曲的情緒?

學(xué)生回答：熱情、莊重,、歡快,、熱烈等。

師：這首歌曲熱情,、莊重,，深受人們喜愛。

學(xué)唱第一聲部歌譜,。

(1)教師做示范：用“l(fā)a”輕聲模唱(口腔打開,，找打哈欠的感覺)，并指導(dǎo)學(xué)生練唱,。(鋼琴伴奏,。)

(2)指導(dǎo)學(xué)生用輕聲哼唱歌曲《歡樂(lè)頌》的旋律。

(3)指導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)：跨小節(jié)的連音(12,、13小節(jié))和3,、4音程的音準(zhǔn),。

(4)指導(dǎo)學(xué)生用中等音量唱旋律。

在教師的指導(dǎo)下用中等音量唱旋律,，練習(xí)控制聲音的能力,。

(5)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練唱歌曲。

根據(jù)這首歌曲的情緒,，要用在連的基礎(chǔ)上稍斷開的演唱技巧,。

(6)學(xué)唱第二聲部歌譜。

學(xué)生隨老師一起視唱第二聲部的主旋律,，并唱好變化音,。

二聲部合唱。

指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部合唱,，做到聲部間和諧統(tǒng)一,。

學(xué)唱歌詞。(出示《歡樂(lè)頌》歌詞譜例)

指導(dǎo)學(xué)生唱好一字多音,。

隨歌曲《歡樂(lè)頌》音樂(lè)完整演唱全曲,。

師：《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九(合唱)交響曲》中的唱段，但是在1824年這部交響曲首演時(shí),，貝多芬已雙耳全聾,。據(jù)記載，演出結(jié)束后,，他全然聽不到身后觀眾的狂熱歡呼聲,，一位女歌唱家扶他轉(zhuǎn)身，這時(shí),，人們看到了貝多芬留下了激動(dòng)的熱淚，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己一生的愿望：把偉大的歡樂(lè)奉獻(xiàn)給了所有的人,。貝多芬雖然早已離去,，但他的音樂(lè)作品和人格魅力卻激勵(lì)和影響了一代又一代的人。讓我們?cè)俅胃叱稓g樂(lè)頌》,，用歌聲來(lái)悼念這位偉大的音樂(lè)家,。

剛才我們學(xué)會(huì)了歌曲《歡樂(lè)頌》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律,、節(jié)奏,、速度有什么特點(diǎn)?

學(xué)生回答：這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主、運(yùn)用了x x x x |的節(jié)奏型,、速度為中速,。

師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲的旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主,、大量運(yùn)用了x x x x|的節(jié)奏型,、速度為中速,。正是因?yàn)檫@些原因，歌曲的'情緒給我們聽覺上的感受是熱烈,、莊重的,，所以不難看出，旋律,、節(jié)奏,、速度是影響音樂(lè)情緒的重要因素，它在音樂(lè)表現(xiàn)中起著重要的作用,。

《歡樂(lè)頌》是一首合唱歌曲,，今天我們學(xué)習(xí)的只是其中的一個(gè)聲部，合唱版的《歡樂(lè)頌》氣勢(shì)宏大,、交響樂(lè)隊(duì)和人聲的交相輝映,，使音樂(lè)更具有震撼力。下面,，我們就來(lái)欣賞交響樂(lè)合唱《歡樂(lè)頌》片段,，請(qǐng)大家邊看邊思考：歌曲中出現(xiàn)了哪幾種演唱形式?(獨(dú)唱、重唱,、合唱,。)

這首歌曲已經(jīng)傳遍了全球，表達(dá)了全人類的共同愿望：消除隔閡,、消除戰(zhàn)爭(zhēng),，人類重新團(tuán)結(jié)在一起。同學(xué)們,，追求快樂(lè),、和平的幸福生活是我們每個(gè)人的共同愿望，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天的快樂(lè)時(shí)光,，珍愛我們的祖國(guó),，拒絕戰(zhàn)爭(zhēng)、期盼和平,，把我們的家園建設(shè)得更加輝煌燦爛!

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇十三

1,、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》

1,、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》,，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）如果其速度,、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2,、通過(guò)以上的演唱和欣賞,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情,。

激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒,，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力,。

錄音機(jī),、磁帶、小黑板,、圖畫,。

一、播放音樂(lè),，學(xué)生擊拍進(jìn)入教室,。

二、組織教學(xué)（略）。

三,、基本練習(xí)。

1,、發(fā)聲練習(xí)（小黑板）

1=f2/4

05|13|65|54|3,。5|21|1—‖

要求以平穩(wěn)的呼吸,，優(yōu)美的音色發(fā)音,，一氣呵成,，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí),，上腭自然地抬高些,，使高音容易唱得圓潤(rùn),、響亮些。

2、視唱練習(xí)

1=c2/4

0134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習(xí)也是后半拍起唱的,，同時(shí)出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng),，唱成二拍半,。

視唱時(shí)，先放慢速度,，讓學(xué)生充分體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn),，然后再加快速度視唱。

四,、復(fù)習(xí)歌曲

《我們的田野》是一首描寫田野美麗,、壯觀,、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)選一等獎(jiǎng),。要求學(xué)生以寬廣,、優(yōu)美的聲音演唱。

（一）復(fù)習(xí)曲譜

1、分析曲譜,，指出容易唱錯(cuò)的地方,，

如：第一樂(lè)句65|3。5|132|錯(cuò)唱成65|3。5|132|20|

第二樂(lè)句35|66。6|53|2—|20xx|錯(cuò)唱成35|66,。6|53|2—|

第三樂(lè)句32|17|615|錯(cuò)唱成32|1,。7|615|

最后12|33,。3|333|25|1—|錯(cuò)唱成12|33,。3|25|1—|

2、教師用鋼琴?gòu)椬嗲V1、5段、學(xué)生隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1,、5段曲譜,。

（二）復(fù)習(xí)歌詞

《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野,，碧綠的小河,，巍巍的群山，金色的魚,，成群的野鴨,，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動(dòng),，從地面寫到天空,，優(yōu)美動(dòng)聽的曲譜和生動(dòng)形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比美麗，江山如此多驕,。

1,、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問(wèn),、討論：同學(xué)們,，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此生動(dòng),、優(yōu)美,，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度,、呼吸,、咬字，情緒等方面入手,。）2、教師播放錄音1,、5段,、學(xué)生認(rèn)真細(xì)聽、（利用空白磁帶先錄好1,、5）

3,、教師指揮，學(xué)生有表情地演唱全曲,。

六,、欣賞

啟發(fā)談話：

同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲,，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲,，樂(lè)曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》,。

（一）介紹作者,，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀,，他是我國(guó)的'音樂(lè)家，《牧童短笛》是他的代表著,，作于一九三四年,。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問(wèn)題：

1,、《牧童短笛》,，由幾個(gè)樂(lè)段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂(lè)段）,。

第一樂(lè)段速度徐緩,，旋律悠揚(yáng)；

第二樂(lè)段速度歡快,，旋律流暢,；

第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析,，分段講解,，分段欣賞全曲

第一樂(lè)段。1=g,，4/4拍,，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫成，在這一樂(lè)段里,，教師啟發(fā)學(xué)生想象,，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落,，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)歌,。

再播放錄音第一樂(lè)段。

第二樂(lè)段

這一樂(lè)段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào),，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍,，速度明顯加快，通過(guò)聽,、講,、想、討論,，讓學(xué)生自己去感受和理解作品,。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，（如：有的學(xué)生認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來(lái),，兩個(gè)人在打水仗）,。這一樂(lè)段要聽后再分析。

第三樂(lè)段

本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn),，曲調(diào)稍加裝飾,，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊,、歡快,，情緒顯得十分安謐，使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫意。最后樂(lè)聲漸弱,，結(jié)束在明亮的高音區(qū),，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽后再分析,，以充分的時(shí)間讓學(xué)生自己去思考,，讓學(xué)生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)歌,，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析,，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學(xué)生完整無(wú)缺地把全曲“聽”一遍,，以便學(xué)生加深對(duì)全曲（整體）的印象,，這一遍，教師不能在中間作任何插話,，以免打斷學(xué)生的思路,。

（五）討論、談體會(huì)

七,、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

養(yǎng)成安靜聆聽音樂(lè)的好習(xí)慣,，積極參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的情緒。

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇十四

一,、活動(dòng)目的

為了搭建展示學(xué)生才藝特長(zhǎng)的'平臺(tái)和陽(yáng)光精神面貌,，營(yíng)造積極向上,、健康活潑的校園文化,，讓學(xué)生親近藝術(shù)，打造文化北關(guān),、藝術(shù)北關(guān),、和諧北關(guān)；為同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,、得到鍛煉搭建平臺(tái),，展示自我、展示學(xué)校特色教育成果,；同時(shí)給學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)作20xx年的藝術(shù)教育匯報(bào),，迎接20xx年新年的到來(lái),，特舉辦此次音樂(lè)會(huì)。

二,、活動(dòng)形式：音樂(lè)會(huì)

三,、演出地點(diǎn)：酒泉市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校體育館(若有變化另行通知)

四、人員安排

(一)音樂(lè)會(huì)籌委會(huì)名單：

主任：胡學(xué)增(指揮兼總負(fù)責(zé))

副主任：趙龍飛

成員：秦春華、岳虎,、田園,、周艷玲、趙雙英,、運(yùn)花,、郭咪咪、趙曙亮,、張建榮,、袁曉鳳、毛志英,、蘇愛玲,、胡麗娜

(二)演職人員名單：

(1)舞臺(tái)總監(jiān)：秦春華

副總監(jiān)：田園

催場(chǎng)：郭咪咪

(2)燈光、調(diào)音：秦國(guó)軍

(3)音樂(lè)：毛志英

(4)話筒：李鐵民,、沈青春,、張建忠

(5)道具樂(lè)器：石紅麗、張新琴,、周文麗,、吳樹存

(2)演員管理：(合唱隊(duì))蘇愛玲、何玲

(器樂(lè)隊(duì))毛志英,、胡麗娜,、李紅

(三)后勤服務(wù)組人員安排：主要負(fù)責(zé)布置場(chǎng)地，拉運(yùn)音響和演出道具,、樂(lè)器,。

組長(zhǎng)：趙雙英

副組長(zhǎng)：趙曙亮

工作人員：

音樂(lè)、體育,、美術(shù),、科學(xué)、英語(yǔ)老師及各班班主任,。

(四)安保工作組人員安排：主要負(fù)責(zé)排練和演出當(dāng)天路途及演出過(guò)程中全體師生的安全,。

組長(zhǎng)：岳虎

副組長(zhǎng)：王立忠

成員：各班班主任

(五)其他事宜安排：

(1)背景設(shè)計(jì)：胡學(xué)增

(2)舞臺(tái)效果：郭咪咪

(3)攝像照相：謝正賢

(4)節(jié)目單、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)及打?。嘿R云虎,、周艷玲、運(yùn)花

(5)節(jié)目串詞：胡麗娜

(6)信息報(bào)送：郭咪咪

(7)聯(lián)系交警隊(duì)：岳虎

(8)演出場(chǎng)地聯(lián)系：秦春花田園

(9)錄像后期制作：胡學(xué)增

(10)演出禮儀培訓(xùn)：各班班主任

小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)方案流程篇十五

《誰(shuí)在叫》是一首兒童歌曲,，歌曲描繪了小動(dòng)物不同的叫聲,，生動(dòng)形象，極富童趣,。歌曲的節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù),、變化著,，旋律進(jìn)行以級(jí)進(jìn)為主，流暢上口,。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動(dòng)物叫了?它們都在做什么?意在調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,。同時(shí)也在教育同學(xué)細(xì)心觀察事物，了解小動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系,，維護(hù)動(dòng)物,，維護(hù)我們的家園---地球

通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)能夠理解歌曲內(nèi)容,，有感情的演唱,，生動(dòng)地表示出小動(dòng)物的各種形象，并能發(fā)揮同學(xué)的想象力,，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的歌詞和動(dòng)作,。

：有感情的演唱歌曲

：歌詞的創(chuàng)編，歌曲最后一句的休止符

：鋼琴,、卡片,、課件、動(dòng)物頭飾,、打擊樂(lè)器

一,、組織教學(xué)：(放一段音樂(lè)律動(dòng)《數(shù)鴨子》)

目的：增進(jìn)師生感情，緩解同學(xué)的緊張情緒,，同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性

二,、準(zhǔn)備練習(xí)

師：小朋友們，看來(lái)你們今天的心情不錯(cuò)嘛!讓我們一起走進(jìn)美妙的音樂(lè)樂(lè)園,，好嗎?

生：好…….

師：現(xiàn)在,，藍(lán)兔姐姐給你們看一個(gè)畫面(出示課件)

2/4 1 3 4︱5 5 ‖

小貓喵喵

上面寫有音符和歌詞，大家一起來(lái)念念歌詞好嗎?

生：小貓喵喵

師：讀得真棒!原來(lái)是小花貓想給我們唱歌呢,，你們想聽嗎?現(xiàn)在藍(lán)兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?

師：唱……,，你們也唱唱(生唱后),那你們還知道什么小動(dòng)物,，他們又是怎樣叫的`?(提問(wèn))

生：同學(xué)唱,，老師可用打擊樂(lè)為其伴奏

目的：為學(xué)歌曲和創(chuàng)編做鋪墊。

三,、導(dǎo)入新課：

師：你們真是個(gè)天才,。那么你們喜歡小動(dòng)物嗎?想和小動(dòng)物做好朋友嗎?要和小動(dòng)物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什么?同時(shí),，我們還要知道,，小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩蠹叶家S護(hù)它們,，可不要隨意傷害小動(dòng)物哦!下面我們就來(lái)學(xué)一首歌曲(出示課件)——《誰(shuí)在叫》,，看看小動(dòng)物們都喜歡做些什么,。

四、授新課：

聽范唱：

師：認(rèn)真聽歌曲,，找一找哪種小動(dòng)物藏在歌曲中?看誰(shuí)聽得最仔細(xì),。

生回答找到的小動(dòng)物，它們的動(dòng)作怎么做?：(小貓,，小雞,，小鴨，小豬,，小老鼠,，小魚，雞媽媽),，出示歌譜

師：你們能模仿幾種小動(dòng)物的叫聲嗎?誰(shuí)來(lái)試一試,。(可個(gè)人，可集體)

學(xué)唱歌曲前半局部：

(1)聽老師范唱

師：你們模仿小動(dòng)物的叫聲真好聽,，藍(lán)兔姐姐也想唱一唱,，你們要是愿意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂(lè)伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱,，我給你們伴奏,，好不好?

生：唱小動(dòng)物叫聲局部。

(2)教唱“啦”局部

師：現(xiàn)在,藍(lán)兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區(qū)別一下兩句有什么不一樣?(師唱)

生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.

師:那你們能用動(dòng)作來(lái)平穩(wěn)與下坡的感覺嗎?(提問(wèn)個(gè)人----全體)

(3)同學(xué)選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動(dòng)作,演唱,打擊樂(lè)伴奏)

師：藍(lán)兔姐姐這有一些打擊樂(lè)器,，我想請(qǐng)幾為小朋友用這些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(自由選擇樂(lè)器),，其余的小朋友邊做動(dòng)作邊演唱前半局部。

聽唱法學(xué)唱歌曲

(1)師:扮演得太精彩了!下面我們?cè)賮?lái)聽一聽歌曲的后半局部,作一次小偵察兵,，去偵察小動(dòng)物的小秘密,，看看他們都喜歡做些什么?(播放后局部音樂(lè))

師:解釋歌詞,讓同學(xué)了解動(dòng)物之間的生態(tài)關(guān)系.

(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來(lái)唱唱(同學(xué)找到一句，跟鋼琴學(xué)唱一句,。)

重點(diǎn)最后一句半拍休止的唱法,，生斷氣連，象彈球一樣,。

復(fù)聽歌曲后半局部,，生隨音樂(lè)小聲哼唱。

師：下面請(qǐng)小朋友們輕聲地再隨音樂(lè)跟唱一次,，邊唱邊根據(jù)歌詞簡(jiǎn)單地編上動(dòng)作,，看誰(shuí)唱得好又編得好。(課件播放音樂(lè)后半局部)

帶領(lǐng)生用多種形式演唱歌曲：師生對(duì)唱,、分組唱,、領(lǐng)唱

(師)同學(xué)們真認(rèn)真，唱得真好,，看到你們唱,，藍(lán)兔姐姐也有唱的激動(dòng)了,，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領(lǐng)”字的地方讓藍(lán)兔姐姐唱,，寫有“齊”字的地方你們來(lái)唱,，有信心唱好嗎?

生：有…(師生對(duì)唱)

師：現(xiàn)在我建議這邊的小動(dòng)物你們來(lái)唱領(lǐng)唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部,，并各自給自身的音樂(lè)編上動(dòng)作,。

模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，小組上臺(tái)進(jìn)行扮演唱,。

五,、創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞：

在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護(hù)的小動(dòng)物，比方我們熟悉的大熊貓,，袋鼠等,。在所有的動(dòng)物中，你還熟悉哪些動(dòng)物,，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?

分小組討論編創(chuàng)新歌詞,。

師：像藍(lán)兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲并且喜歡它,，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱,，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下吧,，下面輪到你們了,，我先給你們小組討論幾分鐘，等會(huì)可要到你們扮演了,，開始討論吧,。

分小組扮演自身的歌，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)(同學(xué)教師均可)

老師放音樂(lè)伴奏,，小朋友們邊唱邊扮演動(dòng)作,。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞,。

六,、小結(jié)：美育滲透

同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們每一個(gè)小朋友都應(yīng)該維護(hù)它,、保護(hù)它,，更不要去傷害它,，它們是那樣的可愛，希望同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)《誰(shuí)在叫》這首歌,，從現(xiàn)在開始,，維護(hù)動(dòng)物,，維護(hù)大自然，維護(hù)我們的生存環(huán)境,，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰(shuí)在叫》,，全體同學(xué)邊唱邊離開教室)