作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

萬年牢教案兩課時篇一

我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧,，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,，好嗎,？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津,，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮,，味道特棒,，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎,？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親,。

1 、讀通課文,，讀準生字,。

2 、檢查詞語（課件出示）：走街串巷,、掉皮損傷,、晾曬、火候,、竹簽,、耽誤、甩糖風,、摻假,、賺錢（認讀,，并結(jié)合句子理解詞義）。

1 ,、自學課文,，邊讀邊思考問題（課件出示）：

（1 ）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人,？

（2 ）從哪些地方可以看出父親做事認真,、實在？

（3 ）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次,？幾次之間有什么聯(lián)系,？有什么深刻含義？

快速瀏覽課文,，找出有關(guān)語段讀一讀,，做上記號。

2 ,、小組合作研討,。

3 、班內(nèi)匯報交流,。

4 ,、重點指導理解問題（3 ）：

第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀,。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢?！?/p>

a ,、為什么叫萬年牢？（板書：糖葫蘆――萬年牢）

b ,、這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的？

（讀第二自然段,，體會父親十分講究選料,；讀第三、四自然段,，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖,、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

c 、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰,。

第二處的萬年牢指什么,？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢,?！?/p>

a ,、什么叫正道,？（憑著良心做買賣）

b 、父親是怎么走正道的,？（抓住“不滿意,、看不下去、不聽,、嫌,、辭去工作”體會父親生意認真實在）（板書：做生意――萬年牢）

第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論,。

出示句子：“父親教導我做萬年牢,，就是要做可靠的人，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真,，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人,。（板書：做人――萬年牢）

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系,。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品,。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚,，很有條理,。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

齊讀課文,，談?wù)務(wù)n文所表達的思想感情,。（表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。）

你是怎么理解父親的做人的道理的,？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎,？結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

《萬年牢》萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文,，通過學習課文中的父親真誠地為人,、做事的感人故事,，讓學生感受真誠地為人和做事的道德風范,，同時學習敘事清楚有條理的表達方法,。既是略讀課文,，就應在短時間內(nèi)抓住課文的訓練重點,，在一節(jié)課內(nèi)將學文明理、領(lǐng)會方法都訓練到位,，這是很不容易做到的,。通過精心設(shè)計的一個個問題，圍繞著“萬年牢”這條主線,，學生一步步進入課文的情境中,，積極思考，合作探究,，大膽發(fā)言,，最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴，達到了最初設(shè)想的教學效果,，學生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶,。

萬年牢教案兩課時篇二

1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖),，孩子們,，請你靜靜地欣賞這幅圖，用一句話說說你的感受,。(預設(shè)：糖葫蘆酸酸甜甜的,，我真想吃；糖葫蘆晶瑩剔透,，非常好看,；以前我也吃過，可后來大人不讓買,，說是不衛(wèi)生……)

2,、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關(guān)，題目叫《萬年牢》,。(學生說師板書)

3,、齊讀課題。

1,、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關(guān)系呢,？打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎,，如果有困難的,，請舉手示意，我愿意過來和你一起讀,。(給足夠的時間讓孩子讀課文,。)

2、張老師在讀的過程中,，覺得有這么幾個句子比較難讀,。(出示句子)。這幾個句子會讀了,，說明你真的會讀了,。

句1：紅果、海棠去了把兒和尾,，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,，選出上好的在陽光下晾曬。

句2：小時候,，我給父親當幫手，把爐火悶好,，再把一塊大理石板洗擦干凈,，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,，由我一根根削好,、洗凈、晾干,，然后一捆捆放在父親手邊,。(這里有幾個多音字，誰能把它們讀準,。)

句3：父親的認真勁兒,，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”,，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

(同桌兩人自己試著讀一讀,。再逐句指名讀或齊讀,。)

3、句子會讀了,，這幾個詞語對你來說自然是“小菜一碟”了,。(出示詞語)

走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽

自己試一試，可以請同學或老師幫忙。

齊讀詞語2遍,。

1,、掌握了詞語和句子，你一定能把課文讀得更流利了,，默讀課文,，邊讀邊思考，課文中有幾處寫到“萬年牢”,，把這幾個句子劃出來,。

2、學生讀,，找句子,，交流后出示三個句子。

句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢,。”

句2：公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢,。

句3：父親教導我做萬年牢,，就是要做個可靠的人，實實在在的人,。

3,、讀三個句子。

(一),、理解第一個“萬年牢”,。

1、出示句子,。(父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢?！?

2,、讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,，你再讀讀這個句子,，能幫父親說說理由嗎？

學生交流,。(一個學生交流,，讓他把這個句子讀一遍)。

3,、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢,？請你讀一讀課文2、3,、4自然段,，拿起筆圈圈畫畫。

根據(jù)學生的回答板書：選料嚴工具好工藝好

重點研讀句子1：紅果,、海棠去了把兒和尾,，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬,。

讀著父親選料的過程,，你的腦海中會跳出一個什么詞？

(預設(shè)：精挑細選,、精細,、認真、細致)

正因為父親的這份精細,，這份認真，這份細致,，正因為父親用心選料,，用心做事，才有這種品質(zhì)上乘的萬年牢,。你是從哪些詞兒中體會出來的,？

(去了把兒和尾一點兒都要上好)

讀這個句子。

重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了,，好像聚寶盆上的光圈,。

透過這個“甩”字，你可以看到什么,？

怪不得父親說,，“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢?！饼R讀句子,。

(二)、理解第二個“萬年牢”,。

1,、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此,。出示句子,。(公平買賣走正道，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢。)

2,、讀了父親的這句話,，你對父親有什么更深的了解？

結(jié)合理解“做買賣走正道”,。(預設(shè)：不騙人,，不摻假……)

3、再現(xiàn)對話情景,。

師講述：“做大買賣的老板都有套生意經(jīng),，變著法兒多賺錢，父親對老板定價太高心里不滿意,，對老板的行為也看不下去,。他還像過去那樣認真選料，一點兒不馬虎,。老板嫌他扔得太多,，讓他少扔點、摻點兒假,，他不聽,。”

孩子們,，父親和老板之間一定會有一場不同尋常的對話,，讓我們用自己的智慧把他們的這場對話再現(xiàn)出來。不過張老師有個小小的提示,，要想寫好對話,，讀課文是前提。

4,、出示對話句式(孩子每人一張)：在天津南市舊日租界的一家大字號,，老板()地對父親說：“”

父親()地說：“”

老板()地說：“”

父親()地說：“”

(寫一組對話也可以,，有時間的小朋友可以寫兩組。)

5,、匯報展示,。(交流一個學生，全班一起回讀第二句萬年牢,。)

6,、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆，面對老板的行為,，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的.日子,。孩子們,，父親“提籃叫賣”意味著什么？(與店里做相比,，他可能會遇到哪些困難,？)

孩子們，父親走街串巷,，提籃叫賣,，他心里苦嗎？

(三),、出示第三個“萬年牢”的句子,。

父親教導我做“萬年牢”，做個可靠的人,，實實在在的人,，其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真，講究實在,。讓我們一起讀課文的最后一個自然段,。生讀。

相信,，無論做什么事，我們都會認認真真,，實實在在,，再讀課文最后一個自然段。

萬年牢教案兩課時篇三

1,、認識8個生字,。

2、了解故事內(nèi)容,，體會做人要講究認真,，講究實在的道理,。

3、學習作者敘述清楚,、有條理的表達方式,。

4、學習獨立閱讀課文,，培養(yǎng)自學能力,。

1、課文前的提示語提示了閱讀的要求,，可讓學生先讀一讀,，明確學習本文的目的要求。

2,、教學略讀課文,，應有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，讓學生根據(jù)上面的閱讀提示,，默讀課文,，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,，并在書上作簡單的批注,，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

3,、在讀通課文的基礎(chǔ)上,，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價,。

4,、圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本,，從字里行間,，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在,，講究商業(yè)道德的人,。引導學生對文中的關(guān)鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談,。

5,、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思,，再說說這中間的相互聯(lián)系,。

6、關(guān)于父親受雇于老板這件事,，教學時可引導學生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,，以提高認識能力,。

7、為了加深對課文的理解,，可以拓展帶讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章,。

教學重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會,。

教學準備：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片

教學時間：1課時,。

一,、激趣導入

(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜,，都說冰葫蘆兒甜,，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿,，象征幸福和團圓,，把幸福和團圓連成串，沒有愁來沒有煩……”

在解放前的天津,，就有一位賣糖葫蘆的人,，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒,，在天津很有名氣,，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

(二)齊讀課題,，先理解“牢”,，再理解“萬年牢”。

“牢”的解釋：

1,、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

2,、古代稱作祭品的牲畜

3、監(jiān)禁犯人的地方

4,、結(jié)實,，堅固，固定

萬年牢(永遠牢固,，永遠結(jié)實,。)

(三)到底什么東西會萬年牢呢?請同學們先自由讀讀課前導讀，明確本次略讀課文的要求,。

1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認真,、實在,。

2,、談一談：聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的體會,。

二,、初讀感知

(一)讀通課文，讀準字音,。

(二)檢查字詞：

詞語：走街串巷,、掉皮損傷、晾曬,、火候,、竹簽、耽誤,、甩糖風,、摻假、賺錢(認讀,，并結(jié)合句子理解詞義)

(三)自主讀順課文

三,、深入探究

(一)自學課文，邊讀邊思考問題：

1,、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

2,、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

3,、課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

快速瀏覽課文,，找出有關(guān)語段讀一讀，做上記號,。

(二)全班匯報交流

1,、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝,，并保證產(chǎn)品質(zhì)量,。

第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料,、弄虛作假,、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

2,、重點指導理解問題3：

第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀,。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢,?！?/p>

a,、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

b、這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段,，體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖,、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

c、小結(jié)：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰,。

第二處的萬年牢指什么?小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢,?！?/p>

a、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

b,、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意,、看不下去、不聽,、嫌,、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢,，就是要做可靠的人,，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,，講究實在,。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人,。(板書：做人――萬年牢)

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系,。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實,、守信的“萬年牢”的人品,。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán),，敘事清楚,，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

3,、你說這是一位怎樣的父親?(認真,、實在、講良心,、不馬虎……)

四、聯(lián)系實際

(一)出示父親的話

“父親教導我做萬年牢,，就是做個可靠的人,，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,，講究實在,。

(二)你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來說明。

五,、課后作業(yè)

(一)收集有關(guān)做人認真,，實在的故事。

(二)聯(lián)系生活實際,，寫一篇讀后感