總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇一

近期,，我市景芝鎮(zhèn)發(fā)生56歲男教師性侵犯幼小女學(xué)生的駭人事件,，給“師德”再次敲起了警鐘。人民需要好的教育,，百姓呼喚好的老師,。一個(gè)好的教師,，首先是一個(gè)師德高尚的人。下面,，就師德師風(fēng)問(wèn)題我講以下幾點(diǎn)：

一,、深刻理解關(guān)愛(ài)學(xué)生、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性,。

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的迫切需要,。

如果說(shuō)教育是棵樹(shù),，那么師德就是它的根，根牢才能樹(shù)茂,。師德崇高,，則引導(dǎo)學(xué)生甚至整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。師德淪喪敗壞,，必遭人民切齒痛恨,，必將敗壞社會(huì)風(fēng)氣。學(xué)高為師,，身正是范,。教師的一言一行，都影響著孩子的成長(zhǎng),。我們只有將師德規(guī)范內(nèi)化為自己的教育教學(xué)行為,，才能向國(guó)家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱(chēng)號(hào),。因此,，我們一定要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)教育的重大意義，不斷豐富和深化對(duì)師德精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人的高尚師德，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

2,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是國(guó)家法律法規(guī)的莊嚴(yán)要求,。

“依法執(zhí)教”,，應(yīng)當(dāng)作為一名教師應(yīng)有的師德底線。在這里,，我希望我們的全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求,，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則，是紅線,，是雷池,，決不能逾越半步。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,。才能使我們不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀,。

3,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是提升學(xué)校形象的內(nèi)在需要,，師德教風(fēng)的好壞關(guān)系到學(xué)校的形象和聲譽(yù)，關(guān)系到教育的形象和聲譽(yù),。從某種意義上說(shuō),，師德師風(fēng)建設(shè)如何，直接關(guān)系到辦學(xué)的成敗,。因此,、我們?nèi)w教師都要充分認(rèn)識(shí)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，努力提高師德修養(yǎng),。以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)向?qū)W生,、家長(zhǎng)和社會(huì)交上一份滿意的答卷。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重修養(yǎng)，提高教師素質(zhì),。

(1)注重法律學(xué)習(xí),。希望每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)。恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師,。

(2)注重師德修養(yǎng)。

一是要大力弘揚(yáng)富有愛(ài)心的“園丁”精神,。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心,、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,?！皭?ài)與責(zé)任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。教師要像園丁一樣,，富有愛(ài)心，滿懷責(zé)任感,?；ú輼?shù)木有千萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的,，有難扶直的，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線。作為教師,，就要做到愛(ài)生如子,，特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”,、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生，切實(shí)做到“為了一切學(xué)生”,，努力做到“為了學(xué)生的一切”,，大力發(fā)揚(yáng)“一切為了學(xué)生”的博愛(ài)精神。

二是要大力弘揚(yáng)民主平等的精神,。平等的對(duì)待學(xué)生,，不諷刺挖苦學(xué)生，不侮辱,、體罰和變相體罰學(xué)生,，不論家庭經(jīng)濟(jì)條件好壞,，家長(zhǎng)社會(huì)地位高低，以及學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣都要一視同仁的對(duì)待,。還要平等的對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),，熱情接待，要耐心,、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解、偏見(jiàn),、甚至指責(zé)等,，要保持冷靜的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通,，消除誤解,，達(dá)成共識(shí)?？傊?，我們要保持良好的職業(yè)形象,，不做有損教師形象的事,。

三是要大力弘揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的“燭光”精神。胡在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出：“廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū),，潛下心來(lái)育人,，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師”,。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了清貧,。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升,。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較，我們還有差距,，這是現(xiàn)實(shí),。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的精神,，是職業(yè)賦與我們的要求,，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要。我相信,，隨著政府對(duì)教育的重視,，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校,、我們的教師將會(huì)迎來(lái)美好的春天,。

四是要大力弘揚(yáng)勇于進(jìn)取的精神。 那些庸庸祿祿,，不思進(jìn)取,，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者,。有句話說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”,。這句話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理,，那就是：在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，原地踏步走,，也是后退,。我們的學(xué)校要發(fā)展,，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jī),，就必須牢固樹(shù)立勇于進(jìn)取的意識(shí)。

五是要大力弘揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,。要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念,，做一個(gè)新教師,。注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。作為教師,，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,、面對(duì)每一個(gè)課堂,、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有一種開(kāi)拓創(chuàng)新精神,，不斷刷新自我的認(rèn)知水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng),，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學(xué)工作上出成績(jī),。在教育教學(xué)工作中樹(shù)立“人無(wú)我有，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實(shí)際,，開(kāi)闊視野，工作出新招,，教學(xué)有特色,。

二,、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保實(shí)效性,。

1、成立學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：韓文義

副組長(zhǎng)：林英華,、鹿東春

成員：付萬(wàn)星、李德勝,、陳松禮,、陳松斗,、沈效宏

2、搞好三支隊(duì)伍建設(shè),。即校干隊(duì)伍,、班主任隊(duì)伍,、教師隊(duì)伍建設(shè),。

3、保持活動(dòng)的實(shí)效性,。不搞形式，不搞花架子,，要實(shí)實(shí)在在,，聯(lián)系自己的實(shí)際情況，查,、擺,、評(píng)、議,、改,，真正解決實(shí)際問(wèn)題,。

三、開(kāi)展活動(dòng)的具體要求,。

1、學(xué)校訂立具體的師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,。

2,、嚴(yán)格按照教管辦統(tǒng)一發(fā)放的《配檔表》認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，落實(shí)好每一階段的具體工作。

3,、集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,。每周一集中學(xué)習(xí),，統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)都要有學(xué)校學(xué)習(xí)記錄、教師個(gè)人學(xué)習(xí)筆記,、教師個(gè)人每周一篇心得體會(huì),。

4,、要做好暑假師德學(xué)習(xí)的考勤記錄，作為師德評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。不能無(wú)故缺勤,。

我們開(kāi)展師德師風(fēng)教育的最終目的，在于真正使全體教師的觀念得到更新,，思想得到升華,，面貌得到改觀,，工作得到有力推動(dòng)，辦好讓人民滿意的教育,。我們要在教師中提倡給工作一個(gè)忠心,，給社會(huì)一個(gè)關(guān)心,，給學(xué)生一個(gè)愛(ài)心，給家長(zhǎng)一個(gè)放心,，給同事一個(gè)誠(chéng)心,。其中心思想就是培養(yǎng)教師的服務(wù)意識(shí),，做到“知學(xué)生事,、幫學(xué)生困,、解學(xué)生憂、暖學(xué)生心”,，牢固樹(shù)立“為社會(huì)服務(wù),、為家長(zhǎng)服務(wù),、為學(xué)生服務(wù)”的意識(shí)，增強(qiáng)事業(yè)心,、責(zé)任感 ,。我希望全校教師,，通過(guò)這次暑假師德學(xué)習(xí)和自身實(shí)踐能“明師道，育師德,，樹(shù)師表,，揚(yáng)師風(fēng),、鑄師魂”,，以一流的工作作風(fēng)和一流的工作成績(jī),，為實(shí)現(xiàn)我校又好又快的發(fā)展,，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇二

人生在世,，以德為本。一個(gè)人,，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類(lèi)靈魂工程師,，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn),，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

中國(guó)臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說(shuō)，一個(gè)人要有“四識(shí)”,，即“常識(shí)、知識(shí),、膽識(shí),、見(jiàn)識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來(lái)說(shuō)，我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”,。河南大學(xué)王立群教授說(shuō),，人的一生要有“四行”,，即“自己要行、要有人說(shuō)你行,、說(shuō)你行的人得行,、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來(lái)說(shuō),，我想我們還得加上一個(gè)“德行”,。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語(yǔ))”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本,。

一,、“師德”概念新解

1,、“師”字新解

“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字,。由此便可推知,，一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”,。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長(zhǎng),，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友,，可見(jiàn)教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,，影響二,、三百人甚至更多的人,。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算,，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人,。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人的教師,，儼然就是一個(gè)“將帥”。

2,、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的,。德者,，道德品質(zhì),，至高至尚,，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無(wú)缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉,、去努力攀登,。

3、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講,，就是指教師的道德品質(zhì),，或者指教師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無(wú)法用文字所能表述清楚的,。我們知道“教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本”,師德是為人師的靈魂,。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)深情地說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西,，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分,?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分,。

二,、師德修煉的重要性和必要性

1.開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要,。

我們的職業(yè)——教師，是一個(gè)很特殊的職業(yè),。

特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者，是知識(shí)的代表,，是人格的象征,，師表即表率,，是人們學(xué)習(xí)的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的,。

二是特殊在工作的對(duì)象：我們工作的對(duì)象是人,，是小學(xué)生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國(guó)家的意志,、社會(huì)的需求和學(xué)生的需要,，塑造人的靈魂,，給人以知識(shí)、技能,，培養(yǎng)人才,。教師的工作不僅關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),。

三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳,，還要身教。毫不夸張地說(shuō),，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前,，哪怕他不說(shuō)一句話，那么，這個(gè)教師的穿著打扮,、行為舉止及喜怒哀樂(lè)的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,，甚至,，教師沒(méi)有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前,，只要他的情況被學(xué)生知道，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的,。

因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性,，較之于一般人而言，教師被奉為傳道,、授業(yè),、解惑的楷模，具有“學(xué)為人師,，行為世范”的準(zhǔn)則要求,，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì),、優(yōu)于社會(huì),，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表,。這就需要我們時(shí)常反思自己,，訓(xùn)練自己,，不斷提高師德水準(zhǔn)。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要,。

開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,，加強(qiáng)學(xué)校管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高育人水平,，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時(shí),，小學(xué)生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之,，則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響,。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒,，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng),，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓,。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要。

隨著時(shí)代的發(fā)展,，社會(huì)的進(jìn)步,，家長(zhǎng)的文化層次和素質(zhì)越來(lái)越高，對(duì)孩子的教育需求也更高了,，他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，人們開(kāi)始對(duì)文明建設(shè)提出更高要求，而要提高整個(gè)社會(huì)公民,、整個(gè)民族的素質(zhì),，在于一代又一代人的教育，于是整個(gè)社會(huì),，我們的國(guó)家對(duì)教師又有了更高的期盼,，對(duì)我們的師德提出更高要求。

三,、新時(shí)期的好老師

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué) 趙宇

好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”,、“解惑”的本領(lǐng),，更要有“廣施博愛(ài)”、“海納百川”,、“兼濟(jì)天下”的愛(ài)心,，好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要。

人們說(shuō)：好教師是一首詩(shī)，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫(huà),，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無(wú)字碑，不留文字而韻味長(zhǎng)存,。好教師另一名字叫“學(xué)問(wèn)”,，是知識(shí)的寶庫(kù)，是高潔的象征,。好教師心地善良,，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生,，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力,，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人。

2,、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》

校長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感,、教師的社會(huì)責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;校園的民主方式,、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式。

我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,、充滿激情和詩(shī)意的教師，是一個(gè)充滿愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師,，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自我的教師，是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

3、北京師范大學(xué)中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授 好老師的四種類(lèi)型

深入淺出——很深?yuàn)W的道理,，他能講得淺顯易懂,，很受學(xué)生歡迎，這是最好的老師,?？芍^之為“武林高手”。

深入深出——這樣的老師很有學(xué)問(wèn)，但缺乏好的教學(xué)方法,，不能把深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)講得淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來(lái)就費(fèi)點(diǎn)勁，這也是個(gè)好老師,。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問(wèn)不深,，但卻實(shí)事求是，把自己懂得的教給學(xué)生,，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個(gè)好老師。

淺入深出——本身并無(wú)多大學(xué)問(wèn),，卻裝腔作勢(shì),，把本來(lái)很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽(tīng)不懂,。這是最糟糕的,。

4、我們心目中的好教師

家長(zhǎng)心中的好老師：有耐心,、責(zé)任心,，對(duì)孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正，平等對(duì)待每個(gè)孩子,，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生，校外關(guān)注孩子的情況,。

高水平而且勤奮,。能說(shuō)能寫(xiě)，善于科研,，勤于反思,。在社會(huì)、家長(zhǎng)中有很大的聲譽(yù),，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇,。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要,。

高水平而勤奮一般?？梢匀萑?，但要改進(jìn)。

二者都一般,。難以容忍,，肯定會(huì)被淘汰。

四、修煉師德

1.把教育做成事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),，盡心盡職,。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的志愿?！督處煼ā分杏羞@樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說(shuō)教師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力,，志存高遠(yuǎn),，教書(shū)育人，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求,，也是師德的靈魂,。由于教師工作，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力,，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦,、操勞和責(zé)任;同時(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限,，難以準(zhǔn)確量化的工作時(shí)間和質(zhì)量，更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,。因此,，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺(jué)性,、責(zé)任感,、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來(lái)激勵(lì)和約束自己。既然選擇了教師這一職業(yè),，走在教育的職業(yè)路上,，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又要追求理想,，要把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)執(zhí)著地追求,，把教育當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)以致于全身心的投入。對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起自己,，對(duì)得起國(guó)家和民族。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn),，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱(chēng)變高級(jí),，工作干勁變低級(jí)”現(xiàn)象。

2. 為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,，熱愛(ài)學(xué)生,，成就學(xué)生,。

關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育,。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)更加尊敬教師,、信任教師,，對(duì)教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、技能的獲得,、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。實(shí)踐證明,，每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅(jiān)持耐心教育,，循循善誘,，在任何時(shí)候、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情,，有足夠的耐心、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理,。關(guān)愛(ài)甚至偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛(ài);關(guān)愛(ài)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,，忽視對(duì)家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法,，對(duì)學(xué)生的身心造成極大的傷害。工作中,，我們要特別關(guān)愛(ài)留守兒童,、學(xué)困生，幫助家庭有困難的學(xué)生,，把“特別的愛(ài)給特別的孩子”,，“沒(méi)有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對(duì)應(yīng)的是停尸房,?！?/p>

九年義務(wù)教育是普及教育,，是大眾化的教育，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，教育學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

3.為工作奮發(fā)進(jìn)取,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷創(chuàng)新,。

教師的進(jìn)取心就是指教師努力上進(jìn),，對(duì)教育事業(yè)有所作為的決心。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，說(shuō)的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),、學(xué)而不厭的進(jìn)取精神,，有“給學(xué)生一杯水，教師就必須是長(zhǎng)流水”的意識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，努力做好本職工作。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,，在新課改的背景下,，要成為合格教育者，老師就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù),，只注重憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué),，不關(guān)心、研究課改,，不注重知識(shí)的更新,，忽視對(duì)新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài),，工作缺乏干勁和積極性,，肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板,，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)，學(xué)生心目中的教師,，不是空談家,，不是不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才，而是具有真才實(shí)學(xué)的專(zhuān)門(mén)家”,。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),，不學(xué)習(xí)，不研究,，不合作,。

目前，課堂教學(xué)改革是趨勢(shì),，是目標(biāo),。面對(duì)課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣,，但我們知道,，“不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心，而是因?yàn)槭バ判?，有些事情才難以做到,。”在新課改的路上,，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，要積極更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.強(qiáng)化師表形象，為人師表,，言傳身教。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范,。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”,，摹仿性強(qiáng)，可塑性大,，易受成人和外界環(huán)境的影響,。因此,，教師要能夠做到嚴(yán)于律己，言傳身教,，從思想到作風(fēng),，從心靈到外表，從言行到舉止,，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率,。在學(xué)生的心目中，教師就是智慧的代表,，高尚人格的化身,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣,。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人,，而且更重要的是用自己的人格育人。作為教師應(yīng)無(wú)論在思想,、學(xué)識(shí),、言語(yǔ)、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生,，起到“以身立教”的榜樣作用,。

教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌,。學(xué)校的影響力取決于教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力,。富有陽(yáng)光心態(tài)、工作熱情和教育智慧的教師隊(duì)伍是學(xué)?？焖侔l(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。克服教師的職業(yè)倦怠,，使我們有一種成功感和歸屬感,，享受教育的快樂(lè)和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

立德樹(shù)人，我們同行!

五,、與大家共勉

(1)千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,，千教萬(wàn)教教人求真,。——陶行知

(2)教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,?！獝?ài)默生

(3)教師的人格是進(jìn)行教育的基石,。——蘇霍姆林斯基

(4)我觸摸未來(lái),，因?yàn)槲沂墙處?。——?dāng)年"挑戰(zhàn)者"號(hào)航天飛機(jī)爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙

(5)言正,、行正,、身正，師之本,。愛(ài)心,、關(guān)心、用心,，師之德,。

(6)師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉作人,。

(7)教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài),，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

(8)教師之最大的快樂(lè),，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生,。

(9)健全的人格是師德的根本，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是師德的核心,，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂,。沒(méi)有根本，缺少核心,，丟掉靈魂,，則師德不足為談。

(10)身教重于言教,，才高還需德高,。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇三

尊敬的各位老師、同志們：

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠(yuǎn),。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本,。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無(wú)形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng),。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng),，作為社會(huì),、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時(shí)代特征,。今天的師德師風(fēng)教育，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

韓愈說(shuō)：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。因此，我們老師應(yīng)該與眾不同,。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒(méi)有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛(ài)心,，一顆責(zé)任心。有愛(ài)就有一切,，就懂得責(zé)任的重大,，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學(xué)生真本領(lǐng)。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心。面對(duì)學(xué)生的困惑,，我們要真心幫助,，耐心引導(dǎo)，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性,。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德，就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。

《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這六條要求,。對(duì)照要求進(jìn)行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的報(bào)告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報(bào)告更明確的指出,，教育的根本任務(wù)就是“立德樹(shù)人”，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

縣教育局審時(shí)度勢(shì),，制定了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作，全面提高立德樹(shù)人水平與實(shí)效的若干意見(jiàn)(試行)》,，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展“立德樹(shù)人,、校長(zhǎng)引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》，可見(jiàn),，師德建設(shè)是從上到下的要求,，是形勢(shì)發(fā)展的需要。所以,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)師德的各項(xiàng)要求,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立教育的良好形象,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺(jué)做人民滿意的教師,，學(xué)生愛(ài)戴的教師,。

樹(shù)立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到 “學(xué)為人師”,。為人師表是教師的美德，教師以其知識(shí),、智慧,、情感、人格影響學(xué)生的心靈,，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),，甚至可以通過(guò)塑造學(xué)生的品德、個(gè)性,、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來(lái)誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng),，直接感染和熏陶學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合,，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài),、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì),。

一所好的學(xué)校是因?yàn)橛泻玫睦蠋?，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛,，而且還具有高尚的師德和人品。教師不僅是知識(shí)的傳授者,，還是教育思考者和師德示范者,。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說(shuō);“師者，人之模范也”,?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正,，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng),。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái),，以身作則,，行為生范，熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系、儀表端莊,、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生。

但是,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性,。簡(jiǎn)而言之,，能否建成一所一流的名校，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革,、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，需要廣大教職工積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。我們看到,，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、辛勤耕耘、任勞任怨,、無(wú)私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校具有獨(dú)特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范。

二,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題,。

在看到主流的同時(shí)，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。具體表現(xiàn)為：

1,、愛(ài)崗敬業(yè)精神弱化：在當(dāng)今社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,，部分教師過(guò)分看重個(gè)人利益，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無(wú)心研究本專(zhuān)業(yè)理論,，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、不善于與家長(zhǎng)溝通,，以教謀私：這些現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在;體罰學(xué)生,、動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽(tīng)手機(jī)，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，隨意性很強(qiáng),，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，不進(jìn)行課堂組織,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。

3、師生關(guān)系僵化：尊師愛(ài)生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn),，教師熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，這是一名教師的職責(zé)所在,。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

4,、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化：有些教師師表意識(shí)淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán),，缺乏自尊自愛(ài)精神;有的教師舉止不雅,，言語(yǔ)不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激,，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性。

三,、我們努力方向

讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福,，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性,。”加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師,，這應(yīng)該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身,、學(xué)校,、社會(huì)三方面，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，究其根本,，則必須要加強(qiáng)教育、完善制度,、落實(shí)監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量。

一要加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，樹(shù)立責(zé)任心。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情,，具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命感，才能自覺(jué)地“教書(shū)育人”,。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱(chēng)職的重要標(biāo)準(zhǔn),。人民教師神圣的使命是對(duì)黨,、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的忠誠(chéng),，“愛(ài)崗敬業(yè)”,，“熱愛(ài)學(xué)生”，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,，無(wú)私奉獻(xiàn),，這是我們不可推卸的責(zé)任。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制,，而是產(chǎn)生于自覺(jué),，達(dá)到自律道德，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成,，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的過(guò)程，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德,、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛(ài)教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，為人師表,，做學(xué)生的良師益友，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會(huì)自我約束,，要從思想觀念,、道德風(fēng)尚、精神境界,、工作態(tài)度,、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象,，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動(dòng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性;能夠自覺(jué)抵御社會(huì)上各種不良誘惑,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)，努力做受學(xué)生愛(ài)戴的好老師,。

二要建立科學(xué)的管理體系,，采取有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。

建立和完善師德教育制度,。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施,。同時(shí)教師要樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，真正做到“教書(shū)育人”,，這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果。通過(guò)舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,、師生,、同行座談會(huì)等方式，對(duì)教師組織開(kāi)展理想信念教育,、人生觀教育,、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,，開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容，抓好抓實(shí),。

四要建立和完善多元化師德考核制度,。

全面加強(qiáng)師德考核，深入踐行立德,、樹(shù)人理念,。教師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此,，我們教師應(yīng)自覺(jué)學(xué)習(xí)，并樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢(shì)和要求,。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況,，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度,，是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵,。學(xué)校要把師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為師資調(diào)配、教學(xué)評(píng)價(jià),、人事考核,、評(píng)選先進(jìn)的一個(gè)首要指標(biāo)。學(xué)校認(rèn)為，建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的人民教師，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會(huì)的道德高地,、文化高地和精神高地，引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚,、文化風(fēng)尚和精神追求,。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史，讓我們共同立德樹(shù)人,，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小，創(chuàng)建于1931年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué),。半世紀(jì)滄桑、幾度興衰,、幾易其名,。20xx年8月，學(xué)校完成布局調(diào)整,，走上了規(guī)范辦學(xué),、效益辦學(xué)、品牌辦學(xué)之路,。

學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米,。校園亭榭小道相間,、綠樹(shù)小草相依、花果四季相綴,，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全，是學(xué)生喜愛(ài)的“花園,、學(xué)園,、樂(lè)園、家園”,。

“溪流如琴,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，風(fēng)光旖旎,，靈秀左口”。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神，樹(shù)立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協(xié)作,、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)共享資源,，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標(biāo)。近年來(lái),，學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)契機(jī),，堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)范、管理精細(xì),、科研引導(dǎo),、教學(xué)優(yōu)化，全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持立足校本,、依托文化,，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng),、健康成長(zhǎng)”的校園文化,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學(xué)水平,，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

目前,，學(xué)校發(fā)展快速,，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，特色初顯,，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可,。今天，“傳承左口特色小班文化,，創(chuàng)人民滿意學(xué)?！币殉蔀槿熒袆?dòng)的愿景，我們將倍加努力,，科學(xué)發(fā)展,，為左口的教育事業(yè)盡心盡力!

一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝，一個(gè)教師的形象就是一所學(xué)校的形象,。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。優(yōu)秀的學(xué)校必須要有良好的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢(shì)在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把師德師風(fēng)主題教育實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的創(chuàng)業(yè)精神,，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“德藝雙馨，自然教育”的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀,。外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),，讓我們攜起手來(lái),，立志為生，為人師表,，以身作則,，做一名優(yōu)秀的人民教師。不辜負(fù)左口老百姓對(duì)我們的期望,。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇四

各位老師：

今年是我縣開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)始之年,。今天我們召開(kāi)“師德師風(fēng)建設(shè)”動(dòng)員大會(huì)，全面啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng),。下面就這次活動(dòng)的開(kāi)展,，談三點(diǎn)意見(jiàn)

一、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性,、必要性,。

為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?

一是形式發(fā)展的需要,。《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》,，對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹(shù)立教育的良好形象，這是辦人民滿意教育的需要;黨的xx大報(bào)告提出“辦人民滿意教育”,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，作為人類(lèi)靈魂的工程師，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度,，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺(jué)做人民滿意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的教師,。

二是學(xué)校發(fā)展的需要,。“師者,，人之模范也,?！睅煹聨燂L(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，既是勢(shì)在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié),，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、艱苦奮斗,、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的紅中精神，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育,，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路，提供強(qiáng)大的精神力量,，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因?yàn)橛忻麕?，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品。但是,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了,，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性,，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡(jiǎn)而言之，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué),，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。只有這樣,，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。所以,，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念,、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān)，并在教師的教學(xué),、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái),。我們看到，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),，也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì)上的良好聲譽(yù)。

二,、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問(wèn)題

在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中,，要把握好以下幾個(gè)方面：

1、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本,。我們每一個(gè)教師,，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)校”這個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題,，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進(jìn)一步解放思想，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要,，樹(shù)立新的學(xué)生觀,、教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本,、德育為先,，自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心,。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”,，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè)，“傳道,、授業(yè),、解惑”，是人類(lèi)文明承先啟后,、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁,。也就是說(shuō)，我們不但要向先人負(fù)責(zé),，更要向未來(lái)負(fù)責(zé),。因此，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),，要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多，需要改進(jìn)的地方也很多,，要沉得下來(lái),，鉆得進(jìn)去，意志堅(jiān)定,，淡泊名利,，無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。

3,、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂,。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專(zhuān)心和精心,。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn),、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律,、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性,、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng),、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求,，處理好個(gè)性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影,、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒,。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍,，努力營(yíng)造百花齊放,、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì)，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法,，都注定是行不通的,。因此，大家要千方百計(jì)形成一盤(pán)棋,，擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破,。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講,，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的根本途徑。

我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新,，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí),，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

5、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。要培養(yǎng)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭,，自己就要誨人不倦,。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想，時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上,，還要注意自己的形象;要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng)、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考,，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),、透過(guò)小節(jié)看大局，一葉可以知秋!我們的老師,，在學(xué)校要做學(xué)生的表率,，在社會(huì)上要做群眾的表率，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口,、示范和輻射作用,。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深，外延很廣,，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面,。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí),、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足、采取措施,、不斷改進(jìn),、彌補(bǔ)不足，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開(kāi)展,，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，樹(shù)立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象。

三,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題,。

在看到主流的同時(shí)，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題：有的育人意識(shí)淡泊,，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài),，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在,，體罰學(xué)生,、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽(tīng)手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生,。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)不相稱(chēng),，與人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)不相稱(chēng)。

老師們,，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī)，肯定是錯(cuò)誤的,，我們就會(huì)失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，對(duì)其危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),，肯定是危險(xiǎn)的,，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害。對(duì)此,，我們決不能等閑視之,。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端,，一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍，努力把xx鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng)。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇五

各位老師：

今年是我縣開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)始之年,。今天我們召開(kāi)“師德師風(fēng)建設(shè)”動(dòng)員大會(huì),，全面啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)。下面就這次活動(dòng)的開(kāi)展,，談三點(diǎn)意見(jiàn)

一,、充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)教育的重要性、必要性,。 為什么要開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?一是形式發(fā)展的需要,。胡《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》，對(duì)廣大教師提出了“愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí),，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提升廣大教師師德師風(fēng)水平，努力樹(shù)立教育的良好形象,，這是辦人民滿意教育的需要;黨的十x大報(bào)告提出“辦人民滿意教育”,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，作為人類(lèi)靈魂的工程師,，肩負(fù)著全面貫徹黨的教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的歷史重任,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺(jué)做人民滿意的教師，學(xué)生愛(ài)戴的教師,。

二是學(xué)校發(fā)展的需要,。“師者,，人之模范也,。”師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;師德師風(fēng)既是學(xué)校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。一流的學(xué)校必須要有一流的師德和師風(fēng)!加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，既是勢(shì)在必行，又是人心所向,，更是眾望所歸,。我們一定要從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)搞好師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,，把這項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展系統(tǒng)工程的重要環(huán)節(jié)，集中精力抓緊抓好,，要發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)進(jìn)取,、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、艱苦奮斗,、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的紅中精神,，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧平安校園”的辦學(xué)目標(biāo),，為學(xué)校創(chuàng)品牌之路,，提供強(qiáng)大的精神力量，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),，創(chuàng)造厚實(shí)的文化積淀。

三是教師自身發(fā)展的需要,。名校是因?yàn)橛忻麕?，名師造就了名校。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛,，而且具有高尚的師德和人品,。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了,，教書(shū)育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡(jiǎn)而言之，能否建成一流的鄉(xiāng)直小學(xué),，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。所以，師德師風(fēng)不是空泛和抽象的,，它與教師的思想覺(jué)悟,、價(jià)值觀念、道德水平,、工作態(tài)度等息息相關(guān),，并在教師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中具體地顯示出來(lái),。我們看到,，正是由于多年來(lái)廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘,、前赴后繼,、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校優(yōu)良的教育教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng),，也擁有了我校歷年來(lái)在社會(huì)上的良好聲譽(yù),。

二,、正確把握師德師風(fēng)建設(shè)幾個(gè)重要問(wèn)題：

在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，要把握好以下幾個(gè)方面：

1,、正確的教育觀念是師德師風(fēng)的根本,。我們每一個(gè)教師，都要圍繞“辦人民滿意的學(xué)?！边@個(gè)目標(biāo)思考問(wèn)題,，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)“四有”新人為宗旨,，進(jìn)一步解放思想,，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的需要，樹(shù)立新的學(xué)生觀,、教育觀,、人才觀、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持育人為本、德育為先,，自覺(jué)把自己的教學(xué)和科研工作與培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人聯(lián)系起來(lái),，增強(qiáng)整體觀念和大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

2,、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是師德師風(fēng)的核心。教師是“太陽(yáng)下面最崇高的職業(yè)”,，因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè),，“傳道、授業(yè),、解惑”,，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁,。也就是說(shuō),，我們不但要向先人負(fù)責(zé)，更要向未來(lái)負(fù)責(zé),。因此,，我們的教師必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，面對(duì)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì),，要意識(shí)到我們需要研究的課題還很多,，需要改進(jìn)的地方也很多，要沉得下來(lái),，鉆得進(jìn)去,，意志堅(jiān)定，淡泊名利,，無(wú)愧人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。

3、遵循教育規(guī)律因材施教是師德師風(fēng)的靈魂,。教育是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的工作,，在熱心和耐心的基礎(chǔ)上，還必須專(zhuān)心和精心,。這就要認(rèn)識(shí)教學(xué)的特點(diǎn),、知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，把握教育的規(guī)律,、學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律,，從必然中獲取自由。要按照“尊重學(xué)生個(gè)性,、關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng),、發(fā)展學(xué)生潛能、完善學(xué)生素質(zhì)”的要求,，處理好個(gè)性與共性,、感性與理性等各種關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和個(gè)性發(fā)展,，力戒千篇一律,、死板教條的因循守舊心態(tài)，克服立竿見(jiàn)影,、拔苗助長(zhǎng)的急功近利情緒,。要?jiǎng)?chuàng)造一種充滿好奇心和想象力的學(xué)習(xí)氛圍，努力營(yíng)造百花齊放,、萬(wàn)馬奔騰的教育氛圍,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)拓創(chuàng)新是師德師風(fēng)的關(guān)鍵,。團(tuán)結(jié)是一個(gè)組織的生命力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的體現(xiàn),。在高度分工合作的現(xiàn)代社會(huì),，任何單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的,。因此,，大家要千方百計(jì)形成一盤(pán)棋，擰成一股繩,，心往一處想,，勁往一處使,，在優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)中爭(zhēng)取更大的突破。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力;勤于學(xué)習(xí),、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì);對(duì)于每個(gè)教師來(lái)講,，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的根本途徑,。

我們要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,、教學(xué)方法的創(chuàng)新，去引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,。

5,、言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)生,，首先要尊重學(xué)生;要教育學(xué)生,，首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生;要使學(xué)生學(xué)而不厭，自己就要誨人不倦,。要設(shè)身處地的為學(xué)生著想,，時(shí)刻記住自己的角色身份;既要把教學(xué)內(nèi)容放在心上，還要注意自己的形象;要把言談舉止,、儀態(tài)儀表與內(nèi)在的教養(yǎng),、涵養(yǎng)和修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)思考，一定要意識(shí)到學(xué)生是在透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),、透過(guò)小節(jié)看大局,，一葉可以知秋!我們的老師，在學(xué)校要做學(xué)生的表率,，在社會(huì)上要做群眾的表率,，發(fā)揮學(xué)校在精神文明建設(shè)中的窗口、示范和輻射作用,。

師德師風(fēng)的內(nèi)涵很深,，外延很廣，以上只是著重強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)方面,。希望大家在這次集中開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高,，發(fā)現(xiàn)不足,、采取措施、不斷改進(jìn)、彌補(bǔ)不足,，以積極向上的姿態(tài)和扎實(shí)有效的活動(dòng)開(kāi)展,，建設(shè) 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，樹(shù)立新時(shí)期教育工作者的嶄新形象,。

三,、當(dāng)前我校教師師德師風(fēng)存在的突出問(wèn)題。

在看到主流的同時(shí),，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。當(dāng)前，我校在師德師風(fēng)方面存在一些問(wèn)題：有的育人意識(shí)淡泊,，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài),，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;以教謀私現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在,，體罰學(xué)生,、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之，上課接聽(tīng)手機(jī)等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生,。此外,，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板，課堂不能組織學(xué)生,、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。這些問(wèn)題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù),，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高,，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，極不利于學(xué)生素質(zhì)教育的全面實(shí)施,，與我們辦校的目標(biāo)和我校在社會(huì)上的聲譽(yù)不相稱(chēng),，與人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)不相稱(chēng)。

老師們,，如果看不到我校師德師風(fēng)建設(shè)的主流和成績(jī),，肯定是錯(cuò)誤的，我們就會(huì)失去信心;但是,，如果看不到我校師德師風(fēng)存在的問(wèn)題,，對(duì)其危害沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，肯定是危險(xiǎn)的，最終將使學(xué)校發(fā)展和廣大教職工的切身利益受到嚴(yán)重傷害,。對(duì)此,，我們決不能等閑視之。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng),，以有力措施和高度自覺(jué)的精神履行教書(shū)育人的光榮使命,，革除不良行為和弊端，一定要造就有所作為的一代教師隊(duì)伍,，努力把興隆鄉(xiāng)小這塊小天地做大做優(yōu)做強(qiáng),。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇六

老師們 ：大家好!

今天，借師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)課我就教師如何以身立教,、身正為范談點(diǎn)個(gè)人理解,，和大家共勉。

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德,。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則,、道德行為的綜合體,。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征，新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌,。因此,，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵,。否則，錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè),，對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一,、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富,。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀,、教育觀,、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀,。

再次,，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰：“以身立教,、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教師的工作是培養(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人，是十分有道理的,。

第四,，教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄,?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師?！薄敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),。”因此,，作為教師要看重自我,，懂得自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,。”

二,、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德,。

首先，教師是一種社會(huì)人,。教師作為一種職業(yè),，它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn)，教師不是不食人間煙火的神,。在社會(huì)上,，人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣,，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn),，應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地,。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是教師,，他們這時(shí)具有教師的一面,，他們應(yīng)為人師表，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,，出沒(méi)于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車(chē)?yán)锏鹊葧r(shí)候,，他們是社會(huì)的普通一員，必須允許他們做社會(huì)的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三，教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英,，對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三,、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。

教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)識(shí),，認(rèn)為自己是教師,，不是一般的普通人，他們自詡清高,，盲目尊大,，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,，談不上樹(shù)立師德形象,。另一種認(rèn)識(shí)，無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),，都將自己劃為普通人一類(lèi),，只不過(guò)是上完自己那堂課了事，他們不注意教師形象,，只認(rèn)為教師也是一般的人,，這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識(shí),，自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為，在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡,，最后,，認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子,，人民教師,，理應(yīng)得到最好的待遇，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人,，在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒,。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書(shū)達(dá)禮,、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,，無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí),，他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行，他們動(dòng)輒說(shuō)：“還說(shuō)是當(dāng)老師的,?！?/p>

四、教師,、學(xué)校,、社會(huì)共建師德。

1,、就教師自身而言：人文關(guān)懷,，努力學(xué)習(xí),，修煉人格,，實(shí)現(xiàn)自我。

我們認(rèn)為,，新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹(shù)立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重人文關(guān)懷,，精神扶持，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展,。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求，以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),，以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

2,、就學(xué)校,、社會(huì)而言：理解、關(guān)懷,、規(guī)范,、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),，我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣，只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,，還應(yīng)充分理解他們的要求,，重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí)，建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城,，使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,，讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,，成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,，學(xué)校,、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德，完善相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則,，進(jìn)行監(jiān)督，建立起良好的師德環(huán)境,，讓環(huán)境熏陶教師,，以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為,。

以身立教,、身正為范，只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,，構(gòu)建起樹(shù)立師德規(guī)范的科學(xué)體系,，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng)。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

作為一名普通的美術(shù)教師,，在我們學(xué)校，我有自己的崇拜者-李叔同,他在學(xué)校最有權(quán)威,，最受人敬仰的老師，不像別的學(xué)校,，是教國(guó)文,，英文、算學(xué)的老師,，而是教圖畫(huà)和音樂(lè)的李先生,。李先生雖然只教圖畫(huà)和音樂(lè)，但他懂的不僅是圖畫(huà)和音樂(lè),他的詩(shī)文比國(guó)文老師好,，他的書(shū)法比習(xí)字老師要好,，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛,，背后有靈光,，故令人景仰……李先生不但才華橫溢,，而且品格高尚，李先生的故事指引我當(dāng)上了一名美術(shù)教師,。

用知識(shí)傳授識(shí),，用言行影響言行，用道德感染道德,，用心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式,，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí),，完善的言行,，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生,，影響學(xué)生,，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功,。教師的人格魅力是師德的有形表觀,，所以我認(rèn)為，塑造和發(fā)揮教師獨(dú)有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容,。

教師的人格魅力首先來(lái)源于教師的豐富學(xué)識(shí),。“學(xué)高為師”,，一個(gè)知識(shí)和技能廣博的教師,，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余,，而且還能帶給學(xué)生課堂之外的思考和啟發(fā),。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時(shí),，一位學(xué)生突發(fā)奇想,，提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“老師，為什么<蒙娜麗莎>的‘莎’不是沙子的‘沙’?”教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,。我笑著反問(wèn)學(xué)生：“為什么美國(guó)的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’?為什么英國(guó)的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’?”一陣笑聲后,，學(xué)生開(kāi)始議論紛紛.經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡(jiǎn)單解釋了語(yǔ)言言翻譯過(guò)程中人為美化的審美現(xiàn)象,，讓學(xué)生了解人類(lèi)對(duì)美孜孜不倦的普遍追求,。通過(guò)這個(gè)小小的插曲，讓我認(rèn)識(shí)到要真正做到”學(xué)高為師”,，在具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),，更需不斷充實(shí)和完善的自己知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求,，才能使教師自身的人格魅力永不衰竭,。

屈原在《離騷》中寫(xiě)道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛(ài)與敬業(yè)，我思想,、我行動(dòng),、我堅(jiān)持!

我的演講完畢，謝謝大家,。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇八

師德師風(fēng)演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情,，選取了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā),，立志耕耘花園，培育花朵,。能夠說(shuō),，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過(guò)自我的拼搏成為一位名師,，或者成為一名管理者,，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失,，工作的打磨,，雄心沒(méi)有了，壯志消失了,，原先現(xiàn)實(shí)和自我的理想差距如此遙遠(yuǎn),。

我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里,，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里,，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里,。,。。,。,。,。

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望,，評(píng)職無(wú)期,。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低,。

種.種失意,、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是――累!

無(wú)數(shù)次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放下了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時(shí)的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了,，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了,，堅(jiān)持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病,，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人,，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自我孩子;有的人幾十年如一日,，最早來(lái)校,，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng),，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德，就是對(duì)學(xué)生充滿職責(zé)的愛(ài),，就是對(duì)工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

應(yīng)對(duì)學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅(jiān)持,，不要放下!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持,，用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。堅(jiān)持,，用自我的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂,。

應(yīng)對(duì)社會(huì),，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持,，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅(jiān)守：“教師”這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利,。

應(yīng)對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選取堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持改革,，這是時(shí)代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊，有我親愛(ài)的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選取的道路,，這條路漫長(zhǎng),，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷,，縱然將來(lái)我們依舊平凡,，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái),，走向完美!

為了我校的未來(lái),，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想,，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光,，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè),，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇九

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者,，也曾無(wú)數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師,。說(shuō)起教師的工作,，真是感慨萬(wàn)分。因此一個(gè)合格的教師,，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來(lái)武裝自己,。

常言說(shuō)：“要想給學(xué)生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識(shí),，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此,，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí),，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化,，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，他們懂的也許我們不懂，因此,，這就不斷地要求教師：教書(shū)育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn),，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí),，才能培育好下一代人的成長(zhǎng),。

二,、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學(xué)生心中的偶像,，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此,，在工作中我率先示范,，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō),，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會(huì)接受別人的愛(ài),，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)?yán)重,。有一次勞動(dòng)課,，學(xué)生們有的干、有的玩,。你說(shuō)大家一起動(dòng)手吧,，有些人仍無(wú)動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們?cè)趺醋?，做什么，怎么找活做,，怎么合作干,，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃,，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來(lái),，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生也這樣做。工作上,，從來(lái)就不遲到,、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到,。

總之,，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上,，注重身教,，以身作則,、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯,。

三,、努力工作，樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù),。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感,，勇挑重?fù)?dān),，樹(shù)立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為,。因此,，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1,、教師要愛(ài)崗敬業(yè),。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師;陽(yáng)光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪,。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校,，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人,。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人,，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童?！弊鳛橐幻逃ぷ髡?，我們沒(méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生。我們能為取得成績(jī)的孩子感到高興,，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友,。

2,、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,，教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,，只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,，具有愛(ài)心和具有知識(shí)的老是才是“好老師”,。師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠(chéng)的愛(ài)心,。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生,，也不歧視個(gè)別學(xué)困生,，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jī),，多給一些鼓勵(lì),。當(dāng)然，在跟學(xué)生交朋友,，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí),，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生,，做到嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)字包容。

3,、教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生

教師要有愛(ài)心,，愛(ài)心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范,。我認(rèn)為沒(méi)有愛(ài),，教育就難于開(kāi)展，任務(wù)就難于完成,，效果就不理想,。正如我國(guó)著名教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生,，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們,。

師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài),，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái),，不銜半根草去,。”的思想,，在日常工作中，無(wú)論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái),。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。

4,、教師要理解寬容學(xué)生。

有人說(shuō)：“寬容就是去擁抱學(xué)生,，讓他覺(jué)得你是人而不是神;寬容就是去包容學(xué)生,，讓他覺(jué)得你看到了他的不是卻沒(méi)有揪住不放;寬容就是允許學(xué)生反對(duì)，讓他覺(jué)得你不是學(xué)習(xí)的權(quán)威而是學(xué)習(xí)的伙伴……”我還想說(shuō),，寬容就是平等,，讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的老師，而是跟他們無(wú)話不談的朋友;寬容就是理解,，學(xué)會(huì)了理解,，你就擁有了寬容，也擁有了愛(ài),。試著去理解學(xué)生吧!正像贊科夫所說(shuō)：“當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的,、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時(shí)候,，這樣的理解才有助于教師去熱愛(ài)兒童,?！庇辛死斫猓悴粫?huì)為學(xué)生調(diào)皮搗蛋而光火;有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒;有了理解,，你就不會(huì)為學(xué)生幼稚無(wú)知而生氣。你只要想想：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢!你只要想想,，我自己也曾是個(gè)孩子呢!你的心就平了,，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說(shuō)：“該我值日了嗎?以后可得事先通知我,，以免耽誤上課,。”值日生低下了頭,，為自己的失職難過(guò),。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣,，繼而會(huì)心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺(tái)上,，我講興正濃,，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣,，我摸摸他的頭;“不舒服嗎?”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅?”他臉紅了,，睜大了眼，挺直了腰,。是啊,，他們還只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不貪睡?作為從孩子走過(guò)來(lái)的大人,，作為教師,，你不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽(tīng)而不聞、視而不見(jiàn)，你也不必為學(xué)生的過(guò)錯(cuò)大動(dòng)肝火,、小題大作。善于愛(ài)的教師會(huì)小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批;就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛(ài),。

作為新時(shí)期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開(kāi)功利觀念,，要加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛(ài)崗、愛(ài)生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動(dòng)更多平凡的人。共同撐起教育美好的明天!

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天能夠站在這里作為師德標(biāo)兵代表發(fā)言，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我的鼓勵(lì),，其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德，真是有點(diǎn)慚愧,，你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,，都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì),，我就簡(jiǎn)單談一談,。

作為一名青年教師，我需要在師德上塑造正確的自我,，也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀與道德觀,。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。

回顧十年來(lái)的教育教學(xué)工作,，首先我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),，那就是對(duì)學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心，而在實(shí)際教學(xué)中對(duì)那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),，但回頭想想他們畢竟還是孩子,，他們也想學(xué)好,，想得到老師的表?yè)P(yáng)，所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們,，教導(dǎo)他們,。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面，因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，從不同的角度提醒他們,，真誠(chéng)的對(duì)待他們。俗語(yǔ)說(shuō)：有付出必有收獲,，只有真正的付出過(guò)體驗(yàn)過(guò),，才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè)!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子，相信每個(gè)孩子都可以成功!

其次,，作為教師,，責(zé)任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊,，有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià),，要當(dāng)一名好老師，責(zé)任心比能力更重要,。責(zé)任心是工作的動(dòng)力,。教師不僅要教會(huì)學(xué)生2+3=5，更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩,、光明磊落的人,。為此，嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批改好每一份作業(yè)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng),，關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。反之,，如果哪節(jié)課我沒(méi)上好,，我會(huì)感覺(jué)對(duì)不起這些孩子。這就是我對(duì)教師責(zé)任心的理解,。

為師十年來(lái),，在我身上也有許多不足，但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西,。今后我會(huì)以《六安市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,，以一些優(yōu)秀的習(xí)慣來(lái)充實(shí)自己，不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平，在這個(gè)平凡的崗位上,，我將繼續(xù)努力,，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè),，努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心,，讓家長(zhǎng)放心的好老師。

在座的許多老師都是看著我在一步步成長(zhǎng)的,，我對(duì)大家的關(guān)愛(ài)表示最真誠(chéng)的感謝,。

最后，我衷心希望各位老師能指導(dǎo)我,，幫助我,。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好,，我演講的題目是《師愛(ài)無(wú)價(jià)》

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是自我犧牲,。

還記得十年前,，我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，顯得那么的局促和緊張,。但講臺(tái)下那五十多雙眼睛所傳遞的好奇,、信任與敬佩，讓我暗暗地松了口氣,。然而他們很快發(fā)現(xiàn)了我的友善,，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲,。對(duì)此,，我怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)斥一頓,。從此以后,，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn),，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅,。我的心不禁顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)一位老教師及時(shí)解開(kāi)了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告訴我,，其實(shí)孩子們并不是真的想搗亂,，而是用這種特殊的方式，引起老師對(duì)他的注意,。他還給了我一劑“靈丹妙藥”——“愛(ài)心”,，十年以來(lái),我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋這兩個(gè)字的真諦，用我的愛(ài)心感化,、教育每一位學(xué)生,。

身為一名人民教師，我深深懂得,，誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,。這種“愛(ài)”源于高尚的師德,，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，這種愛(ài)能超越一切。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f(shuō)的就是教師教育學(xué)生的首要目的是傳授做人的道理，其次才是知識(shí)技能,。要把學(xué)生教育成為一個(gè)愛(ài)他人,，愛(ài)社會(huì)的人，是不是讓學(xué)生背背日常行為規(guī)范?或者多上幾節(jié)思想品德課?孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”。作為教師的`我們,，一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛(ài)心的人,，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有有愛(ài)心的教師,，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了十年,，經(jīng)過(guò)了這么多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,?；ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇脨?ài)心呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,，讓我們攜愛(ài)心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：“榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣,，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西”,，法國(guó)作家羅曼·羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光,?！蔽蚁耄鳛榻處?，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧,。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”,，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說(shuō),，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,，樹(shù)立路標(biāo)的,。

中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從,。”教師的職責(zé)首先是傳道,，其次才是授業(yè),、解惑。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢?教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透，教育形式多好,，藝術(shù)性多強(qiáng),，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù)、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云,、無(wú)光之燈!教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人，他的一舉一動(dòng),、一言一行,、一思一想、一情一態(tài),，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài),，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力?！罢l(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看著他們還有些稚氣的眼神,，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),，給我留下明天的希望之光。他們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線、不能和學(xué)生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作,，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福;在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)自身道德的不斷提升;堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展,。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。青年大學(xué)生的思想狀態(tài),、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng),，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣,。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜,，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任,。先生說(shuō)得好,，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o,，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生不懈努力,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”“桃李不成,、下自成蹊”,，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí)。讓我們一起努力吧,，用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇十三

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越,、最光榮的。"帶著對(duì)這一理念的憧憬,，我踏進(jìn)了幼兒園,。

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室,，真正面對(duì)著一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,，和孩子交流,，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語(yǔ),，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常,，但他們是祖國(guó)的希望,。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么,，我又能做些什么呢?工作以來(lái),，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng),，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子,，怎樣掌握高科技知識(shí)技能,，而有關(guān)孩子的品 德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了,。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月,，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎 集會(huì)上,，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者："您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?"出人意料,，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),，是在幼兒園。"在幼兒園學(xué) 到了什么呢?"學(xué)者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要 團(tuán)結(jié),、互助……從根本上說(shuō),，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性 時(shí),，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容、團(tuán)結(jié),。

說(shuō)實(shí)在的,，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲,，還在做著學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告訴我,，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒(méi)有理由推卸的責(zé)任,，我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨,。

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子,，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望,。

我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦,，但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教,、不斷提高自身素質(zhì),，把對(duì)朋友的無(wú)私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù),、對(duì)事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇十四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好!

世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問(wèn);“那是什么呢?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)!”

愛(ài),，不是索取,。不是等價(jià)交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說(shuō),，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂(lè)?它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，便有了一切，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的,，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

謝謝!我的演講完畢。

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì),，既沒(méi)有命題,，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難,，這是我遇到的第一個(gè)困難;今天我是第一次登臺(tái)演講,，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難;況且,，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講,，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,，算是我遇到的第三個(gè)困難,。

但是，我并不膽怯,，相反,，我充滿了信心。我相信,，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái),，我就必定能夠鼓起勇氣,，竭盡全力,，讓自己體面地走下臺(tái)去!因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛(ài)，教師的職責(zé)》!

朋友,，作為教師,，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了,。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑,。他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,，更為人稱(chēng)道?；蛟S這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的,。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天,，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板,、粉筆,、教鞭，有了一大群學(xué)生,。

聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離,，掩飾我性格上的天真,。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足,，一句話,，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔,。果然,，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了,，路上,，他們見(jiàn)到我，想笑,，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),，因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢,，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定,，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是,，只好顫著嗓音,，擠出一句“老師好”,，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了,。有時(shí),，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”,，變嚇的雞飛鼠跳,，最后釘在座位上，大氣不出,。這種場(chǎng)面,，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生,，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗,，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào),。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光,，我陶醉在自豪于得意之中,。

然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了,。班上有位男孩子叫小峰,，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,，要不就是板著的面孔,。有一次,，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白,，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”,。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“老師,，我在學(xué)校補(bǔ)吧”,。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎么,，怕挨打?還是回去好,，挨打不要緊，只要記住疼,，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了,?！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢挛鐩](méi)有來(lái),，我的心不安了,。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè),，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也荒顣?shū)了,，我給您放豬?！蔽倚稳莶怀霎?dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受,，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé),、懺悔,、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷，我,，作為一名人民教師,，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊,、羞愧,，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑,，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手,，她以無(wú)私的愛(ài),、彩色的笑、博大的胸懷,，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,，取得了驚人的成績(jī)。

我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的,，但她所具備的則正是我所缺乏的,。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省,，教我悔悟,。

于是，我找回了一度失去了的童心,，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起,。孩子們變的笑了,，活躍了，不再怕我了,，愛(ài)上我了,。

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候,，我仿佛聞到了百花的芳香;當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候,，我好像飄游在愛(ài)的海洋;當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩;當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候,，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........朋友,，聽(tīng)到這里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎?

我深深地體會(huì)到,，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài),，教師的職責(zé)!

師德師風(fēng)校長(zhǎng)總結(jié)講話篇十六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師：

大家早上好!

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子?！苯裉煳已葜v的題目是《愛(ài)是教育的靈魂》。

世上有很多東西給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài),。愛(ài)是一張張溫暖的笑臉,，一句句貼心的話語(yǔ),，一雙雙支持的手?！芭踔活w心來(lái)不帶半根草去”,，這就是我們?nèi)嗣窠處煹男拍睢](méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。

在教育戰(zhàn)線上,，我是一名新兵,，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短兩年來(lái)，我目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影,，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦,，孜孜不倦的感人事跡：我們親愛(ài)的張小玲老師，身體不適,，卻堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上辛勤的耕耘;我們的梁春艷老師,，每天晚上都批改作業(yè)到十一二點(diǎn);還有張小英老師，基本上每天利用課余時(shí)間免費(fèi)為學(xué)生補(bǔ)課……

一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景,，一段段真摯的師生情,，讓我不再彷徨，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界,。在孩子中間,，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著我。慢慢地我愛(ài)上了這份職業(yè),。這種愛(ài)是我工作的動(dòng)力,，這種愛(ài)更是一份沉甸甸的責(zé)任。我開(kāi)始學(xué)著耐心地傾聽(tīng)孩子們的訴說(shuō),，學(xué)著細(xì)心的觀察孩子們的一舉一動(dòng),，學(xué)著用最生動(dòng)形象的語(yǔ)言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。就拿亮亮小朋友來(lái)說(shuō)吧,，他身體瘦弱,，個(gè)子矮小，因?yàn)楦改赣H外出打工,，自己與年過(guò)七旬奶奶相依為命,。這個(gè)孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒(méi)人管教,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，但作為他語(yǔ)文老師的我沒(méi)有放棄他,，利用放學(xué)后的時(shí)間找他談心，讓他充滿了自信,，找回了自尊,，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。每天分早餐的時(shí)候,，我總是給他多一些分量,，讓他吃飽。每當(dāng)這時(shí)候,，他靦腆地笑了,，他感覺(jué)到了老師在給他施愛(ài)。此時(shí)我的心里覺(jué)得暖暖的,，有種說(shuō)不出的驕傲與自豪,。

孩子“親其師”才會(huì)“信其道”，所以說(shuō)愛(ài)是走進(jìn)孩子心靈的金鑰匙,。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化;只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春,。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛(ài)與眾不同,，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。路在腳下延伸,，而我剛剛起步，路在腳下延伸,，而我正在鋪路,，不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往,，永不退縮,。我親愛(ài)的同行們，我們同舟共濟(jì),。讓我們用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂,，我相信在我們的努力下，教育這片熱土的上空將會(huì)晴空萬(wàn)里,，鳥(niǎo)語(yǔ)花香,。

我的演講完畢，謝謝大家!