演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點,，中間要用各種方法和所準備的材料說明,、支持你的論點，感染聽眾,，然后在結尾加強說明論點或得出結論,，結束演講。那么你知道演講稿如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇一
大家下午好!
兩年多前,，我從事了幼教事業(yè),。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天,，我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候,，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,，
每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、經常有很多的檢查，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情。
自己知識的增長,，小朋友的歡笑,，正是我對這個工作的熱愛，我才會認真的學習,，忘我的工作,，無私的奉獻。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個,。在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下,，我拉住他,，努力使他安靜下來，一不注意,，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了,，家長非常通情達理,，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解,。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里,，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦,，誰不想天天回家睡個舒服覺,，看看電視，和家人說說笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣,，都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了，雖然工作時間不長,，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們,，多注意他們,，多護理他們，多和他們一起玩,，說和做一些他們感興趣和關心的事情,，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。
每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格，有內向的,、外向的,、活潑的,、大方的、老實的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛為核心,，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子,，學會觀察,，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。
其次,，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè),，要有強烈的事業(yè)心與責任感,，要融愛心、細心,、耐心,、恒心、責任心于一身,。這也是我最近通過四講一樹感受到的,。
謝謝大家!
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇二
尊敬的各位家長，老師,，朋友們：
大家上午好!
我知道每次提到“幼兒教師”這個稱呼,，有人不以為然，淡淡一笑,，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲,，學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口,，豎起大拇指,，認為幼兒教師對孩子很有愛心，對工作很有責任心,。
其實幼兒教育是一項普通,、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn),，想要做好它，真的很不容易,。
身為一名幼兒教師,，首先要熱愛幼教事業(yè),，熱愛幼兒。教師要服從領導的工作安排,，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對待工作有滿腔的熱情，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長,。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育,。教師在工作中除了教書教人之外，還要關心,、愛護幼兒,。使幼兒的`身、心,、靈能茁壯成長,。
自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛,、關心、尊重和信任每一位幼兒,。對待每一位孩子無論是活潑的,、淘氣的,、安靜的,、靦腆的……都一視同仁，努力做到不偏愛,，讓每個家長都放心地把孩子交給老師,。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩,，確實如此,。老師的真誠，孩子是能感受到的,。在日?；顒又校蠋熜枰獣r時關注幼兒,，多多發(fā)現孩子的優(yōu)點,，并及時給予評價，樹立孩子的自信心,。當孩子接受了老師,，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,，我認為老師一定要有愛心,、細心,、耐心、童心和責任心,。對每位寶寶都要關心,、愛護，在工作中也要做到盡忠職守,。早晨來園時,，熱情地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,，要督促幼兒多喝開水,，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜,，因材施教,。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后,，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現有缺席的幼兒,，老師要及時打電話給家長，問候幼兒,，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時,，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心,。因為隨著社會發(fā)展，人們對幼兒教師的要求,、水平,、自身素質也越來越高。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學習,、實踐，在教育失敗后,，能自我反思,，吸取教訓，慢慢積累,、總結經驗,，提高教學技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢,，謝謝大家!
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇三
尊敬的領導,，親愛的同事們：
大家好!
教師道德是一種職業(yè)道德，簡稱“師德”,，它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質,。師德是教師素質的重要組成部分,。教師勞動的知識性、專業(yè)性,、藝術性,、復雜性、長期性,、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性,。教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質,。
其本質特點是指教師自身的質量,，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質,、文化知識素質,、道德素質與心理素質等。師德是教師人格特征的直接體現,。在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現。
在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止、音容笑貌等,。兒童接受知識的過程中,，正是個性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境,、家庭等因素對兒童的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,，但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行,。一方面是教師通過一定的教育內容,、教育方法對學生的影響。
另一方面是通過教師本人的人格特征,、言行舉止等對學生的影響,。由于兒童好模仿，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的個性,、品德的發(fā)展,。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣,、世界觀等教師起了決定性的作用,。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質形成有一定影響,，但無法代替教師教育的優(yōu)秀,。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,，無論是德育內容,、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產生影響,。其次,，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng),，教師都是根據兒童成長的規(guī)律有計劃,、有步驟地進行的。
要具有真正意義上的師德,，我想除了需要認真學習師德規(guī)范,、準則外，更需要將師德規(guī)范內化為師德行為,，只有如此,，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感,。對于我在師德踐行中的經歷和感悟，概括起來說,，主要體現在兩個方面：
一,、精心培育學生
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋,，回首這許許多多個日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟悉了幼兒教師這個行業(yè),。一切為了孩子,，教育實踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛的結構”,，懂得了該怎樣去教我的學生,。我成了孩子生活的朋友、學習的導師,，把更多的精力傾注在孩子們的身上,。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長,?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地長大了,，從小小班到大班,，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從幼稚的“呀呀學語”到朗誦一首首美妙的詩歌,，孩子們的健康成長是我最大的人生快樂,。
一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上,，她竟然還能記得我,，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字,，那份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪,。
二、不斷完善自己
面對日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī),，固步自封。現代社會,、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,。因此，我樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想,，在教育實踐中,，潛心學習理論、運用理論,，專研業(yè)務,，掌握現代科學知識，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登,。
作為一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀,，不斷提高自身的文化素質和政治修養(yǎng),，處處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶,。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光,，在園領導的關懷和幫助下，我和全園老師團結協作,，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長,。
在健康文明、積極向上的校園文化熏陶下,，我在工作中始終保持良好的心態(tài),，穩(wěn)定樂觀的情緒，盡心竭力地認真干好每一件事情,，包括教育教學工作,、家長訪談工作等。通過潛心學習努力滿足自己的求知,、發(fā)展需求,，在電腦、英語的學習中不斷完善自己,。虛心向有經驗的老師學習,，通過吸取別人的經驗來完善自己的教育教學風格，爭取更大的進步,。
在教與學的過程中,，我與幼兒一起成長，共同進步,，以親切和藹的態(tài)度,，文明禮貌的語言，去啟迪幼兒,，我奉獻著,，并快樂著,，熱衷于當一名人類靈魂的工程師。
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇四
所謂師德,，是教師應有的道德和行為規(guī)范,，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一,。從實踐的角度看,，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師,，會對其學生產生一輩子的影響,。
記得有人曾說：“作為教師，他永遠要守住心靈的一塊凈土,?？斩吹恼f教只能顧耳，不能顧腦,，更不能顧心,。有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。在尊重理解信任平等的基礎上,，引導學生,。沒有愛，沒有情感,，就沒有教育!
教師是“人類靈魂的工程師”,，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關注的焦點,。“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎,，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重,。
在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，我更加認為：教師應該熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關系,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對自己所有的學生一視同仁,，樹立較高的威信。教師要重視教育法規(guī)的學習,，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生,，不得變相體罰,。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”,、“熱情活潑”;對教師素質,，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”,、“機智”等特質;對自身形象的追求,，既要“自然”、“文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅”,、“談吐高雅”等較高素質修養(yǎng)層次的追求。
一名稱職的教師要以對歷史,、對社會,、對家長、對學生高度負責的精神,，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛,。在學生們的心中,，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生們表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師,，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界,，分享自己的喜怒哀樂,。教育需要師愛，沒有師愛的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項教育中，師愛是基礎,，是先決條件,。因此，在教育過程中,，無私地奉獻這種師愛,，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位,。
正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己,、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容、友愛的新型的師生關系,。在有的人看來,，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體,。拿多少工資,，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭……,。
我個人認為,，教書不僅是一種謀生的手段,，更是一種生活方式、生活態(tài)度,。教書應成為一種立業(yè)的根基,，精神的寄托。要去尊重,、去珍愛,、去完善這份職業(yè)。如果將人的一生比作一條河流,，那么,，人生最初的幾年就是河的源頭。源頭上一丁點的扭曲,，都有可能改變河流的走向,。只要在源頭上輕輕引導一下，就能徹底改變一個人一生的方向,，這正是德育教育的魅力所在,。
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇五
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質生活和精神生活的實踐中,，感受理想目標和理想實現而得到的精神滿足,，從而在追求理想與目標的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗,。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員,。沒有當過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的,、細致的,、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣,，教師對于不同的孩子要使用不同的方法,，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高,，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話,。我覺得，對于這句話,，幼兒教師的體會也是很深刻的,。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè),。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉,，那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認真地做好每項工作,，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響,。
教師面對的是一群不一樣的孩子,，每個孩子都是有差別的，在經過你的教育,，孩子有變化了,，有進步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立,，從不會做事情到能主動幫父母,、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育,、幫助,。看到自己的付出沒有白費,，感受到學生對自己的喜愛,、尊重、感激和祝福,，教師的內心都會有油然而生的滿足,。這就是做教師的幸福。
當家長說：我們會好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師,，我的孩子多勞您費心了,，您辛苦了”?！岸?，這個老師真不錯。”就這么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長,、社會的認可和尊重，家長的支持,、配合,、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在,。
幼兒的內心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意,、高興和苦惱、憂愁和歡樂,、疑惑和詫異,、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領域內,，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂聲,，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件,。如果你把孩子看成是令自己心煩的人,，那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使,。當你真正的走進孩子的內心世界,，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流,，你會認識到孩子中間蘊藏著智慧和力量,。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱,、同跳,，與他們共同感受成長，你會發(fā)現快樂就在你身邊,。你給孩子一份愛,，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔,，最美好,，最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇六
兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè),。不經意間,，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天,，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
說到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團隊精神,。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來,。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。
教師對學生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng),。我從事幼教工作五年，身為教師,。我傾注了全部的愛心,，關懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的,、投入的,，每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步,，我都會非常高興,，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累,。每個孩子都是母親的寶貝,，多年的幼兒工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到,，情系幼兒,，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義,，幼兒身體健康,，快樂，學習進步,，你就會喜悅,，就能感覺到工作的快樂。,。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結、協作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。
就拿上學期來說吧,，幼兒園派我去學習了dv的拍攝和后期制作,，由于我在這方面一竅不通，雖說經過兩天的培訓,，可是我面對全英文模式的界面無從下手,。回來后,，我想幼兒園既然派我去培訓了,，那我也要弄出點名堂來，于是我天天晚上在家查資料,，上論壇請教高手,。
我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心,。四月份,，市電教館有一個課堂實錄的評比活動，且時間很緊張,，要在兩天之內完成四節(jié)課的拍攝和制作,。我毅然接受了這個艱巨的任務，加上我是新手上路,，需要邊琢磨邊制作,，可以說那兩天我?guī)缀鯖]睡。最后四節(jié)課都得了一等獎,?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ覀冸娊探M老師開心的樣子,，我也覺的我的付出得到了回報,。五月份大班幼兒要制作畢業(yè)光盤，我們電教組老師一起商量,、策劃,。“五一”放假七天,，我在家整整琢磨了七天,，終于制作好了星星班的電子光盤。確實我為dv拍攝,、制作放棄了休息時間,，常常琢磨到深夜。但我得到了許多：自己知識的增長,，小朋友的歡笑,，同事的贊同，幼兒園的回報,。正是我對這個團隊的熱愛,，我才會認真的學習,，忘我的工作，無私的奉獻,。正是在這樣一個團隊里,，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣,。
因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實現我的人生價值!
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇七
不知哪位學者曾經說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的,。"帶著對這一理念的憧憬,，我踏進了幼兒園。
可是,，當我第一天走進教室,，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕,。做一個孩子王,，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,，他們乳臭未干，他們呀呀學語,，他們好動愛鬧,，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望,。
面對現實,，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來,，我不只一次問過自己,。曾經,，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能,，而有關孩子的品德教育,，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事,，我的教學觀念轉變了,。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上,，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學,，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學者回答說,，是在幼兒園,。"在幼兒園學到了什么呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說,，我學到的最主要的東西就是這些,。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨,，我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素--忍耐,、寬容,、團結。
說實在的,，其實,，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢,，還需要父母的呵護!可是,，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè),，我已步入了這個神圣的殿堂,，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨,。
雖然,，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生,，但我要有老師的激情,。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦,，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,，在今后的旅途中刻苦學習,、虛心請教、不斷提高自身素質,，把對朋友的無私幫助,、對幼兒的關懷愛護、對事業(yè)的不斷追求,，揮灑地淋漓盡致,。
2、三尺講臺 無悔的選擇
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師,?！辈诲e，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚,，我就會高興,，激動好幾天。當時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了。在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師,。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認識,。不錯，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量,。在這由知識、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣,。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此,，我深深懂得,，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取，不斷學習,，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華人自己,?！?/p>
甘愿吃苦，樂于奉獻,。這就形成了教師的精神,，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑,，我就會感到很幸福,、很快樂。這種甜美的感受,，并不在于學生的物質回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感,。這,，就是樂于奉獻的教師精神。
站在講臺上,，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴,。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻,，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,，這就是師德,，師魂。 我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺,，是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè),。
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇八
當鮮花綻放于陽光之下,，
是綠葉最快樂的日子。
當果實成熟于金秋時節(jié),，
是園丁最欣慰的時刻,。
我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁,，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子,，還有數不盡的責任和承諾,。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗,，給他們人生起點上以方向和力量,，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
我自豪,，我是一名光榮的幼兒教師!
我熱愛幼教事業(yè),，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花,，純潔無暇,、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲,，他們認真,、投入、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水,，滿身塵土,，發(fā)自內心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁,。孩子最美,，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵,，罵之唯解笑,，打亦不生嗔,。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂,。
我熱愛幼教事業(yè),，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水,，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行,，會影響孩子的一生,。
對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學院,。在學校,，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫,、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能,，心中有一個堅定的信念，那就是--當我成為一名幼兒教師,，站在孩子們面前時,，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈,，要在他們面前展現一個嶄新的天地,。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱度,，我踏進了這童話般的幼兒園,。
每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠,。多少個春夏秋冬,，無數個風風雨雨，我們用博愛,，滋潤快樂,，用智慧，開啟文明,，用鼓勵,，喚醒自信，用寬容,，示范尊重,，用無私，引導正義，用平凡,，孕育偉大,。
選擇就意味著奉獻，為了提高孩子們的學習興趣,，我常常加班加點,，挑燈夜戰(zhàn)，寫出具有童心童趣的教案,，做出精美有趣的教具,。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子,，回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,，我感受到一種無與倫比的幸福。
黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個,。在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下,，我拉住他,，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手,，朝大門方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現他嘴唇流血了,，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到醫(yī)務室,。醫(yī)務室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕,，以及以后要注意的事項,。不幾天，黃志凱痊愈了,，父母非常感謝,，還送來了感謝信，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意,。這件事,，使我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴,，父母的理解,。
與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過,，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳,。正當我的事業(yè)一帆風順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上,。當我被送往醫(yī)院,，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現實擺在了我的面前,。5個多小時的手術讓我同死神擦肩而過,，手術后第二天，麻醉藥已經散去,，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個字："能!"我的心這才落下來，疼痛頓時也減少了許多,。我無法想象離開幼兒園,、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們融為一體,。
得知我住院的消息后,，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前,，這個對我說："老師,，你打針不要哭，要勇敢一點!"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了,，你嘗嘗,。"聽著這些童言稚語，我的心在顫動,。那一刻,，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心。
我下定決心,，為了早日回到孩子們身邊,，我要和傷痛賽跑。經過近半年的休養(yǎng),，我的身體已基本恢復,。新學期的一天，當我懷著期待已久的心情來到幼兒園時,，孩子們看見我,，一下子圍了上來。"老師,，我們可想你了!""老師,，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起,。
我用火熱的心,，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌;我用執(zhí)著的愛,，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇,。
我快樂,，我是一名光榮的幼兒教師!
幾年過去了，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化,，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室,，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場上，充滿活力與激情的高學歷青年教師充實進教師隊伍,，全園呈現出一派欣欣向榮的發(fā)展景象,。我和其他青年教師一樣，主動向上,，同這片神奇的土地一樣成熟,，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學主任。
如今,，我對自己的工作更多了一份眷戀,，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里,，我將用真誠的愛成為孩子的支持者,、合作者、引導者,。我堅信,，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂!
多少祖國的花朵,，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,，需要精心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護,。這是我們的責任,，這是我們的事業(yè)。
綠葉,，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;
綠葉,，默默地映襯著紅花——無怨言。
我是一名光榮的幼兒教師,，作一片綠葉,，這就是我無悔的選擇!
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇九
尊敬的各位領導,、各位教師：
大家上午好!
我叫___，今日我向大家演講的題目是：《歡樂并幸福著》,。
有人說,，幸福，就是面朝大海,，春暖花開,，做一個閑看云卷云舒的世外人;
也有人說，幸福,，就是做一個翩翩而起的舞者,，為世人演繹出飛天的舞蹈……
然而，我以為,，幸福,，就是做一位能夠時常守護在祖國的花園里，為祖國乃至世界培育出一朵朵美麗之花的園丁,。
很多朋友問我：你每一天都要應對那么多既調皮又難纏的小孩子,，你不覺得煩躁壓抑嗎這樣的生活你覺得幸福嗎
應對這一個個事關幸福與否的問題，我都會抿嘴一笑道：其實,，我，幸福并歡樂著!
我幸福,，是因為我置身于這世上最純結的地方!
清晨,，陽光，很美,，但更美的是幼兒園里孩子們那一張張純潔無暇的笑臉,。
試想想，當你一天生活的起點是從小朋友們那天真無邪的笑容開始,，終點是以小朋友們的歡歌笑語而結束,，途中你還得與他們一齊嬉戲、打鬧,，以真誠的自我展現自我,，與孩子一齊體驗成長的足跡。每一天都在理解孩子們天真無邪的洗禮,，讓浮躁的內心得以平靜,，難道這還不能讓我感覺到幸福嗎
我幸福，是因為我置身于一片求知的海洋!
對于一個個剛剛踏上就知征程的小孩子來說,，除了哭聲與笑聲,，最多的恐怕就是好奇心了。對知識的渴望就仿佛竹間春筍對甘霖的渴望一般濃烈,。我為能夠給他們澆灌以知識的甘露而歡樂!
記得,，教會孩子們寫出的第一個字是“人”,，繪出的第一幅畫是“太陽”……每每想到孩子們與知識對接的窗口，開拓人生的道路,，是經過我而建立起來的,，欣慰之心不禁由然而生!
在與小朋友們朝夕相處的日子里，每教會小朋友書寫一個文字,，學會一個游戲時,，我都會覺得生活是那樣的幸福!因為以往有人說過：人生最大的幸福莫過于和別人一齊分享成長的歡樂。
我幸福,，是因為我置身于能夠讓我人格得以升華的天堂!
還未踏入幼兒教師這個行業(yè)時,，夢想彷徨的，心境是浮躁的,，行動是懶撒的!那時一個人,，感覺無論怎樣生活似乎都無傷大雅，任何事都可順其自然,，隨性而為,。可當我跨進幼兒園的的校門時,，卻明顯感覺行為與職責已經格格不入!因為在今后的生活中與我靈魂交相輝映的將是一顆顆純潔無暇的心,。
古人云：近朱者赤近墨者黑。出于信任,，幼兒園,、家長給了我與小朋友們朝夕相處、教導他們習文通理的機會,，我,，豈能辜負!
從那時起，漸漸地我學會了去閱讀更多的書籍,，以豐富自我的學識;漸漸地我學會了寬容更多的人和事,，以平靜自我浮躁的內心;漸漸的我學會了去做一個更加堅強人，為小朋友們樹立起一個生活的榜樣!偶爾駐足回首,，在這個小小的世界里,，每一分每一秒都是那樣值得。沒有小朋友們天真無邪的心靈感召,，就沒有此刻我內心這一汪純凈的海洋,。
生活在小朋友的世界里，獲得幸福,，比生活在世間其他任何一個地方更為簡單,。
只要我們能夠全身心地融入到他們的生活中去、只要我們能夠時刻懷著一顆寬容的心,、只要我們能夠學會去發(fā)現生活中的美,，只要我們能夠以小朋友的樂為樂,，以小朋友們的憂為憂!
生活看似單調乏味，但誰能說我不幸福呢
我的演講完畢,，多謝!
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇十
有人曾問過我如此的一個問題,，在此世上什么東西最美?也許會有人說，世上最美的是青春,，也許會有人說,，世上最美的是愛情，這些說法各有各的道理,，但我認為,，世上最美的是奉獻。
記得在我念書的時候,，我曾用少女特有的浪漫設計過自己的明天,，用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而,，現實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜,。當沉甸甸的教學擔子重重的壓在我的肩頭時，當一個個調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉,、?；^時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我,，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我,，此時，卻要擔起這么一大群孩子的“保姆”,，卻要擔起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉,、穿衣,，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時的我,，才真正體驗到幼教工作的艱辛,，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過,、迷惘過,，甚至曾經動搖過、退卻過,，我感受最深的是幾年前在學校中所學的東西和現在實際工作中運用的相差得實在太遠了,。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點眼花繚亂,，我和其他老師比,，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識,，缺少實踐經驗，缺少教學藝術,，自己深感原來的知識不夠用,，感到有被淘汰的危機，面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢,，還是用實際行動來改變壓力呢?我選擇了后一種,。
改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我,，我先從轉變角色開始,。首先，我從自己的能力和情緒入手分析,，自己不再是一個高等院校的學生,，而是一個要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響,。于是我經常和一些資歷比我深的老師談心,，說說自己在工作和生活中的一些想法，讓他們幫我出些點子來調整自己的心態(tài),，在老教師的幫助下,，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心,，對自己要有信心,，一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業(yè),，就會全身心的投入到工作中去,，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己,，充分的發(fā)揮自己的特長,。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師,。
在這段摸索學習的日子里,，我遇到了很多問題，像一開始的時候,，我不知道如何才能更好的和孩子交往,，不知道以什么樣的身份來指導孩子的活動，和家長交流時還會紅著臉不知道說什么好,，這都讓我感到困惑和緊張,，我應該怎么辦呢?我覺得首先要學會學習，一向同事學習，二向孩子學習,，三向家長學習,，只有學會學習才會有所成。于是我在工作中嚴格要求自己,，遇到不懂的虛心向其他老師請教,，虛心聽取老教師的意見和建議，吸取別人的長處,，改掉自己的不足,。同樣在和孩子的活動中也是一種學習的過程，孩子們那種自主探索的學習和積極向上的情緒時時鼓舞著我,，讓我無時無刻感受到快樂,，于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們，因為我知道愛孩子才能得到孩子的愛才能愛這份事業(yè),。在和家長交流的過程中,，我開始擺正自己的心態(tài)，用心和家長交朋友,，耐心的聽取家長對我們的意見和建議,，并和家長討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價,，更重要的是一種相互的交流,，使自己從家長身上學到更多的知識。
與此同時我還要求自己做到多看,、多想,、多做，經?？匆恍┯嘘P幼兒教育方面的理論書籍,，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享,，聽聽別人的意見,。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人，也比別人更用心思考的人,。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺，反而會不斷的得到自我肯定,、充實感和更多的成功機會,。所以在工作中我選擇了充實和挑戰(zhàn)自我。
雖然有時我也感到很煩,、很累,，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書,。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子,。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話,，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求,，多了一份理解;少了一份指責,，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔,。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而,，當清晨走進美麗的園舍,，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭?當跟孩子們在一起,，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜,，欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工，我又是那么激動,，那么滿足,，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨花朵,。
“榜樣的力量是無窮的”,，這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑,，無時不刻的在前方指引著我,、鞭策著我、激勵著我,，教我要如何做人,，做一個什么樣的人!幾年來，我無不以園為家,，無私奉獻著,、忘我的工作著，一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,，在孩子天真的童語中移植文明的基因,，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的,，沒有鮮花,，沒有掌聲,，我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子,，沒有與日俱增的存款,，沒有一步一個臺階的升遷，但我們寧愿守著這份清貧,、這份寂寞,，因為，在我們心里只有這樣一個追求：為了孩子的一切,，奉獻一生我們無怨無悔!
“起始于辛勞,，收結于平淡?！边@就是我們教育工作者的人生寫照,。是的，甘為人梯,，吃也清淡,，穿也素雅，面對大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,，我們卻背負著祖國未來的希望;雖然清貧,，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個人的生命是有限的,，而我們的事業(yè)是常青的,。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價值在教育工作中得以體現,。孩子是我們的未來,，是國家的希望，是明天的太陽,。朋友們,，讓我們攜起手來，用我們的愛心,、誠心,、耐心去換取孩子的開心、家長的放心,、祖國的振興,，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后,，我想說：幼師的工作不止是一份薪水,，一條前途，更多的或許是心理的依托,，孩子,、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重,、認同是對工作的態(tài)度——積極,、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長,、孩子,、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心,、幫助的同事,、給予肯定的家長、孩子,、指導前進的園領導,、園本思想，讓責任伴我們前行,，踏實地走好每一步,，與幼兒園的明天共展望。
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇十一
“沒有愛,，就沒有教育”,。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè),。以大愛的心胸去關愛幼兒,，改變觀念，注重表達方式,，升華師德,，提高教師自身素質，熱愛幼兒,，強化職業(yè)情感;去愛幼兒,、去愛教育，讓教育與愛同行,。
“教育”,，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者,，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂,，“師愛”則是進行教育的原動力,。這是因為 “沒有愛，就沒有教育”,。教師的天職是給孩子希望,，教育是播種希望的事業(yè)。不愛幼兒,、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師,。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感,，也是教師必備的道德素質;愛應該與教育同在,。
一、教師的愛
教師對幼兒的愛是廣義的,，是非血緣關系的愛,，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于幼兒教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責任感,、源于教師對教育對象的深切理解和期望,，同時也是教師對幼兒情感的釋放和表達?？梢哉f,，師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子,，是教師價值觀的具體體現,。關愛幼兒，也就是關愛自己;是一種珍惜,，是一種生命的表達,。
師愛，除了是教師的一種道德素質,，還是一種能力,。這種能力著重體現在教師對愛的理解、對愛的意義的認識,。體現了教師道德情操的高尚,，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個幼兒處在一個充滿愛的環(huán)境中,，以便感受和模仿,，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒;使幼兒在自由自愿的愛的空間里健康成長。
師愛,，傾心而為了教育,，是良好師生關系的基礎。教師充滿激情地愛幼兒,，就能贏得幼兒對自己的尊重與愛,，從而促使他們樂于接受教導,。
二、愛的表達
(一)教師對幼兒的愛融合于師生實際的交往中,，既具體,、實在又可感。對幼兒的身心健康成長以及道德素質的形成都具有無比重要意義;于是,，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。尊重幼兒,、信任幼兒,、理解幼兒、寬容幼兒,。
意大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師,，是一位表情非常嚴肅、額上皺紋清晰的男老師,。在看似粗獷的外表下,，卻存著的確是一顆母愛般細致的愛心。最讓人感動的是他的一番話：“你們是我唯一的愛,，你們就是我的孩子,，我愛你們,，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明,，你們都是真誠善良的孩子??”實在叫人佩服之至,，他告訴我們要用愛來呵護幼兒,?！白鲆患檬虏浑y,，難的是做一輩子好事,?！睈塾變翰灰彩且粯拥览韱?在給予孩子們尊重、愛心之外,，我也曾經不止一次地嚴厲批評“違規(guī)”幼兒,，擺出過多么權威的“兇巴巴”的面孔對他們進行著自以為是的“教育”,。真的太多的“過”了，為什么不學會用寬容用愛心去教育呢?我們的教育把老師的訓斥,、處罰視作理所當然,，并已在潛意識中演變成一種習慣。這種習慣甚至還被繼承和沿用,。這是孩子們的悲哀,，教育的悲哀啊!《愛的教育》中愛的教育,，應該引發(fā)每位教育工作者的深思了,。
(二)“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,。沒有水，就不成其池塘;沒有愛就沒有教育,?！?(《愛的教育》譯者夏丏尊)這應該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發(fā)展到今天的必然產物,，是人性化的再現,，是以人為本的教學理念的閃光點。在現實的教育教學工作中,，我們無不感受到愛的力量的宏大,。對幼兒動之以情、曉之以禮地進行情景教育,，與他們感同身受,，通過活動的方式傳遞愛的教育。如在為玉樹地震死難者進行默哀中,，我精心組織了本班幼兒自主地進行了哀悼,，，莊重地開展了這一活動,。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界,。是的,，教育如果沒有愛,，就不稱其為教育;教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師,。在與幼兒的交流中,，更需要教師調整好健康向上的心態(tài)，以博愛積極的心胸履行教師應盡的教育職責,。一個微笑,，一個點頭、一個默默的贊許眼神,、一片熱烈的掌聲,，都在傳遞愛,、分享愛。關注這樣的細節(jié),，是表達師愛的微妙與偉大,，是彰顯關愛的亮點。
三,、與愛同行
愛的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎,，應該永不放棄,。在剖析了師愛、理解了師愛,、注重師愛的表達后;作為教師的我們就應該堅持走自己的路,，規(guī)范自己的行為，強化自身素質的提高,，從而實現教育與愛同行,。
面對工作壓力、面對別人的不理解,、面對“清水衙門”的經濟窘態(tài),，教師必須有高度的政治責任感和神圣的歷史使命;應該學會忘卻感傷、丟掉失落;面對流動的幼兒,，卻不能流動的失去了愛;送走了長大的孩子,，返身重復面對等待教育的孩子。調整好健康向上的心態(tài)面對下一個受教育的對象,。
愛,，使我們不言放棄，不言自我,，不容選擇,，不墮入低潮。當我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，當我們以一個教育者的角色出現;我們注定肩負歷史的使命,，以教師博大的心胸投入戰(zhàn)斗。然而,，要塑造幼兒的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂。教師教育幼兒既要言教,，又要身教,，而身教重于言教，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng),，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮,，在愛的教育過程中找到教師的樂趣,。
是啊，教育需要愛,，愛就是最好的教育,。老師愛幼兒，幼兒愛老師,，這是人性的根本,，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀,，是寬宏,、博大、和諧教育的理念,。愛是信任,，就要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力,，而且老師也要善于發(fā)現幼兒,，發(fā)現他們身上有各俱特色的潛能，然后挖掘它們,，鼓勵孩子們去自主探究,，從而把他們自身的潛能充分的發(fā)揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果,。愛是理解,，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們,、寬容他們重新揚起前進的風帆,。愛是和諧建設教育環(huán)境的瑰麗空間。
所以,，作為與時俱進的教師,，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒,、去愛教育,，讓教育與愛同行。
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇十二
“教育不是犧牲,，而是享受;教育不是重復,，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。…… ”我們當老師也是來尋求幸福的,，不是受苦的!那么,，作為一名教師,，幸福在哪里?——在我們心里!幸福它不是物質，而是一種心態(tài),。我們每個人都有條件體驗到幸福,。工作不是生活的負擔，而是生活的過程,，我們應該準備好享受這個過程!
教育是愛的事業(yè),，“愛”意味著無私的奉獻，“愛”源于高尚的師德,。作為教師的我們要是無私的奉獻我們的愛,。“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子,?！崩蠋熡米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。老師是那樣的熱愛學生,、尊重學生,，精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,。
老師對學生的愛叫“師愛”,。“師愛”是嚴與愛的結合,，是理智的科學的愛,，是積極的主動的愛。這種愛是教育的橋梁,，是教育的助推力,，是后進生轉變的催化劑;這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感,。當我們用“真愛”,、“寬容”、“尊重”,、“信任”贏得了學生的愛戴,，我們就成了學生真正的朋友，望著快樂的學生,，我們的心中就洋溢著幸福,。
教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,，感化著學習困難的學生。當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,。
在我的身邊有這樣一位老師，他所有的學生都稱呼他為“媽媽”,。20年前,，青春洋溢的他從大學畢業(yè)就服從組織的安排，來到一個偏僻的農村中學,。無怨無悔的他在那里他當了一名語文老師,，同時兼任一個班班主任。從那時起,，他每天6點起床,，陪他的“孩子們”一起跑步、上早自習,、吃早餐,、學習……,一直忙到晚上10點督促完“孩子們”睡覺之后才回家休息。這樣的日子20年如一日,，送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè),，贏得了一級又一級的榮譽。曾經有很多同事都問他“你不累嗎”?他笑著說：“這就是我的生活,和“孩子們”在一起我很開心,、很幸福,。放假時，沒有了“孩子們”我反倒覺得累，覺得無聊”.作為教師,，他奉獻了自己無私的師愛,，犧牲了很多休息時間,?？伤稽c也不覺得后悔，在奉獻的同時他收獲了快樂,，榮譽,，“孩子們”對他的愛戴，社會,、領導,、同事對他的尊重和敬仰。
師愛,，是傾情的關懷,。作為一名人民教師，自從進入教師隊伍的那一天起,，在我們年輕的心壁上,，就雕琢著一種激情：愛我學生，立足本職,、奉獻教育,、燃燒青春。您看吧,，在驕陽烤炙的體育訓練場上,，在崎嶇坎坷的泥濘山路中，在鄉(xiāng)間的碎石小路上,，在烈烈寒風的晨曦中,，到處是我們高洲教師的足跡，是雨水,、是汗水,、是淚水……為了學生學習上有了進步時那天真的笑臉，為了學生成長中疑惑的釋懷時那真誠的笑容,，為了家庭困難學生不因貧困而有一個輟學,，為了留守學生不因缺少父母的愛而感到孤獨，我們夜以繼日,、無怨無悔,。何以為證?晨曦的露珠可以作證，夜晚的星光可以作證,，書桌上大大小小的藥瓶可以作證,，家門口翹首期盼、等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
師愛是春雨，師愛是陽光,。師愛,，更是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜,。當你用心去愛你的學生,，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好!”……更多的，是一種為人師的幸福和自豪!
作為現時代的青年教師,，我們只有學會享受,，我們才能體會到教育的幸福。有一位心理學家說：請享受無法回避的痛苦,。既然痛苦都可以享受,，我們?yōu)槭裁床粨Q個心態(tài)，也來享受這教育的幸福呢?
曾經和學生一起比賽,，一起歡笑;下雨時,，學生急急忙忙地從寢室里給我拿來傘;生病的時候學生悄悄的給我發(fā)來短消息，老師你要關心自己的身體啊;節(jié)日里,，學生發(fā)來甜甜的祝福,。。,。,。。,。所有的這一切都化成濃濃的幸福暖流,，使我的內心無比的感動和豐盈。
一,、擁有樂觀的心態(tài)
沒有一個人愿意與整天哀聲嘆氣,、愁眉苦臉的人在一起，總是喜歡與開朗,、樂觀的人在一起,。老師的一舉一動都會影響到學生，當學生有更積極,、陽光的心態(tài),，他們的學習成績就會更好。當學生有更高的志趣,，更開闊的眼界時,，他們的思維就比較流暢，思考問題就比較有深度，他們在寫作,、解答的時候,，角度站就比較高。好的教育應該在學校生活中充滿了對所有學生的深切關注,，沒有人被忽視和被遺棄,。每一位教師的精神狀態(tài)直接影響到我們能帶給學生怎么樣的教育，我們有責任與義務讓學生感受到生活的幸福,。我們知道,，快樂是一種美德,，我們要培養(yǎng)學生這種美德,，當一個學生長期生活在快樂之中的時候，他就會形成陽光心態(tài),，更有可能成為一個對他人友善,、能夠創(chuàng)造幸福生活的人。
二,、對學生真誠無私的愛
師愛是師德的核心,，也是教師的靈魂。讀懂了這種愛,，我們便能更好地詮釋我們身邊平凡事例中那熾熱的愛心,，文人們歌頌：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。確實,，教師是引領孩子們成長的導師,，除了教他們文化知識外，還要教他們?yōu)槿颂幨?，這首先就要求教師自身要起表率作用,，心中有愛，懂的關愛,，學會珍惜,。教育的真正目的應該是培養(yǎng)完滿的人格，使我們的學生成為幸福人生的創(chuàng)造者,。我們都應該在自己的教育生涯中貫穿關注生命健康與幸福的生命教育,，甚至把它作為教育的價值追求，我們的教育不僅要對學生的升學考試負責,，更要對學生一生的生命質量負責,，為學生的幸福人生奠基。教育應該充滿對學生生命的關愛,、體貼和關懷,，應該讓學生感到當下生命的豐滿和幸福。
三.提高自己的學識
作為老師，得到學生的肯定和認可是最幸福的,，我們除了用心去關愛學生外,，還要努力提高自己的學識。讀書可以拯救自己,，幫助自己,，最大程度地實現自己的價值。這個時代,，信息瞬息萬變,，不學習便跟不上形式，跟不上時代,。一個教師,，只有自己博覽群書，胸有丘壑,，方能在新形勢下的課堂上駕輕就熟,，一些具體的細節(jié)如怎樣調控課堂、怎樣設計教學進程等,，在教學過程中自然就會有方法,。文化素養(yǎng)豐富的教師才會對學生的學習有豐富的,、細膩的和個性化的理解,，課堂上才不會簡單重復，也才有深刻的東西能吸引學生,。任何一個學習者如果在學習中不能獲得成就感,，或者懷疑所學知識的價值，就很容易失去學習的興趣和信心,，我們的課堂就不能讓學生學得到收獲,。從另一方面說，當課堂失去了對學生的吸引力,，教師的'幸福感又從何談起呢?
四,、對工作充滿激情
一個幸福的教師，在他的身上,，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情,，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情!教師的工作并非一成不變的,，要學會與時俱進,，熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱忱是人的“內心之神”,，“沒有熱忱,，便沒有偉大的成就”,。激情不老，這應該成為每一個幸福的教師重要的追求,。幸福的教師對教育的激情,，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長,，環(huán)境的改變,，地位的升降而改變。作為幸福的教師來說,，要努力使自己成為一團熊熊燃燒的火,，用自己這把火去點燃學生求知、求美,、求善的火把,。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情,、熱忱,，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內在價值與趣味性,，使自己對工作,、事業(yè)有一種日日新、月月新,、年年新的感覺,，使自己始終保持一種良好的狀態(tài)。
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇十三
兩年多前,，我從事了幼教事業(yè),。不經意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去,，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天,，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少,，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣,。
說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢,，
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣、經常有很多的檢查,，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。
自己知識的增長,，小朋友的歡笑，正是我對這個工作的熱愛,，我才會認真的學習,，忘我的工作，無私的奉獻,。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個,。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下,，我拉住他，努力使他安靜下來,，一不注意,，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著,，他突然跌倒在地,，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來,，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴重,，蘇家啟痊愈了，家長非常通情達理,，沒有怪我們這件事,，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴,，家長的理解,。
比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里,，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦,，誰不想天天回家睡個舒服覺,，看看電視，和家人說說笑笑,，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道,，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣,，都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了，
雖然工作時間不長,，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關心他們,，多注意他們,，多護理他們，多和他們一起玩,，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你,。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格,，有內向的,、外向的、活潑的,、大方的,、老實的、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的,。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心,，細心對待每一個孩子,。要花時間充分了解自己班級的孩子,，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽光下健康成長,。
其次，做一名合格的幼兒教師,，要愛崗敬業(yè),，要有強烈的事業(yè)心與責任感，要融愛心,、細心,、耐心、恒心,、責任心于一身,。這也是我最近通過四講一樹感受到的。
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇十四
各位家長,，老師,，朋友們，大家好：
每當提到“幼兒教師”這個稱呼,，有人不以為然,，淡淡一笑，認為幼兒教師就是帶領著小朋友一起做游戲,，學習一些簡單的知識,。有人則贊不絕口，豎起大拇指,，認為幼兒教師對孩子很有愛心,，對工作很有責任心。
其實幼兒教育是一項普通,、平凡而又偉大的工作,，有一定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它,，確實不容易,。
身為一名幼兒教師，首先要熱愛幼教事業(yè),，熱愛幼兒,。教師要服從領導的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中,。對待工作有滿腔的熱情,，來實現幼兒教育的目標：讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育,。教師在工作中除了教書教人之外,，還要關心,、愛護幼兒。使幼兒的身,、心,、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之后,，我就知道做一名幼兒教師是不容易的,，老師要熱愛、關心,、尊重和信任每一位幼兒,。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的,、安靜的,、靦腆的??都一視同仁，努力做到不偏愛,，讓每個家長都放心地把孩子交給老師,。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩,，確實如此,。老師的真誠，孩子是能感受到的,。在日?；顒又校蠋熜枰獣r時關注幼兒,，多多發(fā)現孩子的優(yōu)點,，并及時給予評價，樹立孩子的自信心,。當孩子接受了老師,，就能以主動的態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,，我認為老師一定要有愛心、細心,、耐心,、童心和責任心。對每位寶寶都要關心,、愛護,，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時,，熱情地從家長手中接過孩子,，讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,，要督促幼兒多喝開水，對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中,，要因人而宜,，因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定,，對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后,，要根據天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現有缺席的幼兒，老師要及時打電話給家長,，問候幼兒,，并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作,，為幼兒蓋好被子,，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現和發(fā)展情況,。
作為一名幼兒教師,，其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展,，人們對幼兒教師的要求,、水平、自身素質也越來越高,。因此在工作期間,，老師需要更加虛心學習、實踐,，在教育失敗后,，能自我反思，吸取教訓,，慢慢積累,、總結經驗，提高教學技能,，使自己不斷進步,。
作為一名幼兒教師，最后我認為在幼兒教育上要有恒心,。如果沒有一顆愛崗敬業(yè),、始終如一的心，就很難在幼兒教育事業(yè)上立足,，從而半途而廢,。不能專一、熱忱對待這項工作。所以幼兒教師更需要一顆始終如一的恒心,，不畏臟,、不懼累、不怕苦,。(特別是帶托班寶寶的老師)只有這樣,，老師才能真正在幼教事業(yè)中干出一番有果效的業(yè)績。
其實我們在幼兒教育中所遇到的困難和問題都是暫時的,，只要我們懷著勇敢,、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關肯定會過去的,。所謂“一分耕耘,，一分收獲?！?，如果有一天,，你發(fā)現自己的付出得到肯定或回報時，你會覺得再苦再累也值得。孩子們的微小進步都會給我們帶來莫大的安慰和鼓勵,。
在新的一學期里,，我的幼兒教育目標就是：在幼兒園里凡事為榮耀上帝而做,，讓每位幼兒都能健康快樂地成長!
幼兒教師師德演講稿 愛 幼兒教師師風師德演講篇十五
尊敬的各位領導,親愛的老師:
大家好!我演講的題目是《幼師如花,，花似你》。
因為幼兒園教師大都是女性,，所以我以“花”來比喻我們幼兒教師,。這些美麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著,、有的高雅溫婉,，散發(fā)著縷縷馨香。因為我們不僅僅是美麗,，而且不知哪位學者曾經說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的。是啊,，作為一名教師應該覺得自豪,。今天的我，當個老師,，是一種責任,，一種使命，一種追求,。
雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我,，應該不斷進步,，慢慢積累經驗，做個孩子喜歡,、領導同事信任的老師,。記得剛剛來幼兒園的時候，我和熊老師,、鄭老師帶托班的孩子,，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,，也是新的開始,，看到孩子們陌生、害怕的眼神,，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐,。經過兩位老師的經驗傳達,，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策,，慢慢地自己可以勝任擔當教師這個職務了,，在這里謝謝幫助過我的老師們，謝謝～!
自從跨進幼兒園的大門之后,，我知道做一名幼兒教師是不容易的,，而現在我卻發(fā)現要做一名愛孩子的幼兒教師更不容易。隨著社會的發(fā)展,，人們對幼兒教師的要求,、水平、自身素質也越來越高：“立志高一點,，做事多一點,，嘴巴甜一點，眼界寬一點,，心地善一點,，腦筋活一點，微笑真一點,，感情深一點,，行動快一點，說話輕一點,，脾氣小一點,，理由少一點。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒教師所具備的基本要求,。怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我,，首先要熱愛和尊重每位幼兒,。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點,，感情世界,、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子,，使孩子同時也喜歡你,，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習,。在一日活動中要時時關注他們,。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手,、摸摸他的頭,，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵,、多表揚的方式,，多發(fā)現孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價,，樹立孩子的自信心,，同時也是對孩子的一種肯定。
我們的老師是偉大的,，記得20xx年大地震來臨那一刻,，我們的老師們沉穩(wěn)機智、勇敢果斷,，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集合到了空曠的操場上,。沒有驚呼，沒有慌亂,，沒有去詢問自己的家人和孩子的安全,，我們只習慣性地做著常規(guī)的工作，穩(wěn)定著孩子們的情緒,，為了保證孩子們的安全并聯系家長,，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來,。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的營養(yǎng),，是那樣的根深蒂固,，純樸自然。
說到教師的職業(yè)道德,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗性格和積極向上的情感,、以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來,。我性格開朗、樂觀向上,。每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較,，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。教師對學生的愛,，簡稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。身為教師.我傾注了全部的愛心,，關懷著孩子們的成長,，這種情懷是無私的、投入的,，幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神,，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結,、協作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。
我們教師是高尚的、美麗的,，最適合的還是用花來比喻,。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;火紅的玫瑰，火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,，熱情似火,、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練,，糅取了自己的感悟,，在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教教科研的尖峰,，從不畏縮,，勇于登攀，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師,，在我們的身邊靜靜開放,，她們用款款深情，溫柔地呵護,、關愛著孩子們,，她們用一顆居家小女子的心情，默默地打扮著幼兒園的每一天,。
因此,，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上,，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子,。在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析,、自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現我的人生價值!
謝謝大家,，我的演講完了!
