心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇一

一,、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度

俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束,，學(xué)生很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo),。在制定班級(jí)規(guī)章制度定時(shí),，我充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓學(xué)生親自參與,。要求學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級(jí)規(guī)章制度,。學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，既增強(qiáng)了主人翁的意識(shí)與職責(zé)心,，又為今后的班級(jí)管理夯實(shí)了基礎(chǔ),。在學(xué)生的積級(jí)參與下,，我制定出了“班規(guī)十條”,、“文化科代表職責(zé)”,、“體育委員職責(zé)”,、“勞動(dòng)委員職責(zé)”,、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度,。為規(guī)范學(xué)生的日常行為帶給了有力的依據(jù),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度

光制定規(guī)章制度是不行的,，務(wù)必認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度,。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度,。除以上列舉的規(guī)章制度外,，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”,、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工,，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度,。透過(guò)學(xué)習(xí),，學(xué)生們基本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做,。

二,、建設(shè)班級(jí)文化，營(yíng)造和諧氛圍

建立健全,、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，組織強(qiáng)有力的班委會(huì)，對(duì)于一個(gè)班群眾的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”,，但是建設(shè)健康的班級(jí)文化更有其不可或缺的“柔”的作用,。把班級(jí)建設(shè)成為孩子們的精神樂(lè)園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量,，泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“不是棒的打擊,，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”為此,，我十分注重班級(jí)的文化建設(shè),。

三、自身練好內(nèi)功

其實(shí)一個(gè)老師,，個(gè)性是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識(shí)，而是他的人格魅力,，榜樣力量?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正,，雖令不從,。”搞好班級(jí)各項(xiàng)工作,，班主任務(wù)必要提高自身的素質(zhì),，樹(shù)立。班主任要苦練“內(nèi)功”,，要以人格影響人格,，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模,，給學(xué)生向上的動(dòng)力,?？上攵嘀魅沃R(shí)豐富,、潛力超群,、人格高尚，就能在學(xué)生中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望,。如果班主任能夠透過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起,，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他用心合作的,。

四,、關(guān)愛(ài)學(xué)生

列夫托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合，他就是一個(gè)完美的教師”,。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切,。務(wù)必有愛(ài)心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)如兄弟姐妹般的互相關(guān)心,、互相幫忙、互相照顧,、互相鼓舞,。要營(yíng)造這樣溫馨的班級(jí)，我做到了以下幾點(diǎn)：

1,、“寵愛(ài)”后進(jìn)生,。“不可愛(ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子,，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上,，你就會(huì)成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子,，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì),。

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生,。優(yōu)等生,，每個(gè)老師都喜歡他們。對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵壞他們，更不遷就他們,。而是時(shí)時(shí)提醒他們,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,，只有嚴(yán)愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn),。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。

3,、博愛(ài)中等生,。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易放下自己,。他們期望老師重視他們。對(duì)這類學(xué)生,，我摸清他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，始終如一的尊重,、理解,、信任、關(guān)愛(ài)他們,。

五,、與科任老師搞好關(guān)系

教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此,，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè),。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)建設(shè)的好壞,。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒,，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛(ài)是很關(guān)鍵的，愛(ài)心所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。我相信只要我們撐一支愛(ài)的長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯,，終有一天,，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇二

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想,、敢說(shuō),、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重,、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲,，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的用心主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

二,、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同,，興趣愛(ài)好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢我想,，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。

三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還個(gè)性要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái),。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽(tīng)講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生,。

四、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛(ài)來(lái)激化他們,。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰：“他山之石,，能夠攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以,，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇三

記得聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì),，有一位班主任曾說(shuō)過(guò)這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;但是,，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的,?！蔽倚欧钸@段話。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一主角,，時(shí)時(shí)刻刻影響著我們的每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)影響到我們學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,，也許能讓一個(gè)不理想的班級(jí)“扭轉(zhuǎn)乾坤”,。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,，時(shí)間長(zhǎng)了,，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近,。我們作為與學(xué)生距離最近,、接觸最多的教育者，我們不能失敗,。如果我們不幸失敗了,，那么陪葬我們的，可能是幾十個(gè),、甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福哇!江澤民同志關(guān)于《教育問(wèn)題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人,，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育,。”言傳不如身教,，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的精神時(shí)，我們就應(yīng)記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”,。為了使自己無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”光榮稱號(hào),，我在班級(jí)管理過(guò)程中尤其注意結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況和校內(nèi)外環(huán)境開(kāi)展工作。工作中,，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班級(jí)管理與建設(shè)上,，潛心致學(xué)，身體力行,，用自己的熱情,、激情、愛(ài)心,、耐心激起學(xué)生思想上的共鳴,。我相信“身教言傳，水滴石穿;只有不會(huì)教的老師,，沒(méi)有教不好的學(xué)生”的道理,。因此，當(dāng)二十多年的班主任,，我所帶的班是優(yōu)班更優(yōu),，差班變優(yōu).我主要是這樣做的：

一、要言傳身教,，以誠(chéng)取信,。孔子說(shuō)過(guò)“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。”言傳是身教的基本方式,，身教是言傳的有效手段,。我們常常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)“老師自己都做不到，還要求我做!”可見(jiàn),，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多么大,。《中小學(xué)教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學(xué)生的表率作用,，教師要以身作則,。所以，班主任必須要言而有信,，言而有度,。言必行，行必果,。只有這樣才能在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象,，建立起崇高的威信。所以,，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到。如我要求學(xué)生不遲到,，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到;比如,，要求學(xué)生每一天早晨五點(diǎn)半點(diǎn)到校，自己就得每一天提早十幾分鐘到教室;我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè),，我就必須會(huì)按時(shí)批改完作業(yè),。做不到的事就不說(shuō)，說(shuō)到就必須要做到,。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力,，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。作為一名教師,，除了在言行舉止,、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,。為了更科學(xué),、有效的管理班級(jí)，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，注重自身良好品德的構(gòu)成，以身作則,，一視同仁,，讓學(xué)生信服，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn),。平時(shí),，教師要思想端正，生活習(xí)慣良好,，儀表端莊,、樸素大方，真正體現(xiàn)“學(xué)高為師,，身正為范”的要求,。如果每個(gè)班主任有一股“讓全班學(xué)生向我看齊的勇氣”，那么“身正為范”就真正得以體現(xiàn)了,。

二,、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。冰心說(shuō)“有了愛(ài)便有了一切”,。教書(shū)育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職,。如何育人我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣,、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格,。人格尊嚴(yán)是平等的,。作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,。教育專家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱挠H身經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力,。我班李哲同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是我從來(lái)沒(méi)歧視他,，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步,，幫他查漏補(bǔ)缺，鼓勵(lì)他上進(jìn),。因此他很努力,，想提高學(xué)習(xí)成績(jī)。他說(shuō)“我只有嚴(yán)格要求自己,，我才有可能取得進(jìn)步;我只有努力學(xué)習(xí),，我才能對(duì)得起所有關(guān)心和幫忙我的人”。班主任要想很好的開(kāi)展工作,，首先要深入了解學(xué)生心里想什么,，嘴里想說(shuō)什么，生活學(xué)習(xí)有什么困難等等狀況,。

“攻城為下,，攻心為上”的戰(zhàn)爭(zhēng)策略，也適用于班級(jí)管理,，我們惟有讓學(xué)生心服口服,，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮自己的才能,。班主任要做好學(xué)生的思想工作,，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生打成一片,，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友,。讓他們感到班主任也是他們中的一員,，從而消除他們對(duì)你的戒備心理，解除心理上的隔閡,。這樣,，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情,。遇到問(wèn)題時(shí)才會(huì)及時(shí)的向你匯報(bào),。今年我班上有一個(gè)王登臺(tái)的女同學(xué),，開(kāi)學(xué)之初，上課經(jīng)常走神,，很多科任老師都向我反映狀況,，班長(zhǎng)也反映這個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)工作不熱心，于是我提醒了她,，想不到她竟依然如故,，一天晚自習(xí)后，我把她叫到了休息室,，剛開(kāi)始,，我脾氣比較急，說(shuō)話也較嚴(yán)厲,，于是她似乎覺(jué)得很委屈,，竟掉起了眼淚，一問(wèn)三不知,，于是我讓她回去好好想想,，第二天再給我個(gè)滿意的答復(fù)。第二天,，她竟給了我一張道歉的字條,，從字里行間的態(tài)度來(lái)看，我認(rèn)為她就應(yīng)是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)生才對(duì),，于是我再一次找她談心,，這一次她告訴了我有關(guān)她的一切，原先她印象中只有她的初二班主任對(duì)她,，讓她當(dāng)了班長(zhǎng)，可到初三,，沒(méi)當(dāng)什么班干,，似乎老師不在乎她，整天充滿著失落感,，因而做任何事情都提不起精神來(lái),，甚至出現(xiàn)抵觸情緒……至此我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是如此看重老師對(duì)她的評(píng)價(jià),，也因此明白一個(gè)好的班主任更就應(yīng)是學(xué)生的知心好友,。

三、要因材施教,，讓學(xué)生個(gè)個(gè)成才“人上一百,，種種色色”，一個(gè)班群眾不可能全部是好生,，也不可能全部是差生,，它必有好般差之分.這就要求我們不能紅黑胡子一把抓.我的做法是:

1,、“寬愛(ài)”后進(jìn)生后進(jìn)生，常是很多人歧視的對(duì)象,，老師嘆氣,，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(zhǎng)自己也搖頭,，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,，他們處處低人一等，被置于班級(jí)的“陰暗角落”,。時(shí)間告訴我們：我們就應(yīng)的前提下寬容尊重,、熱愛(ài)、理解他們,。沒(méi)有師愛(ài),，就沒(méi)有教育;教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài),，齊于母愛(ài),。我們就應(yīng)明白：無(wú)論孩子多差，他也必須擁有自己的特長(zhǎng),。也許我們無(wú)法幫忙一個(gè)孩子提高成績(jī),，但是我們能夠設(shè)法幫忙一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫忙他樹(shù)立人生的自信,，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),，少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),，每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,，那里面有日月星辰，有江河山川,，有花鳥(niǎo)草蟲(chóng),，有社會(huì)人生，有真,、善,、美、假,、惡,、丑，關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo),。學(xué)習(xí)道路坎坷不平,，荊棘遍布，能夠順利走完這條路的人畢竟是少數(shù),。我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，就應(yīng)注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以忽視或者歧視。其實(shí),，每位后進(jìn)生都有很多可愛(ài)的長(zhǎng)處,。他們每一天上學(xué)，即使什么都聽(tīng)不懂,，卻還能堅(jiān)持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強(qiáng)的抗挫折潛力他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情、理解,，還常常受到批評(píng)指責(zé),。

即使這樣，學(xué)生們吃過(guò)飯,，還能一步步的朝著這個(gè)自己從來(lái)沒(méi)有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來(lái)。見(jiàn)了我們的面,，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開(kāi)闊的胸懷!我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)關(guān)懷,、期望，我想我們的教育是不是會(huì)更加完善些呢!在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班群眾“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,。在班群眾中,，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,，讓他們體驗(yàn)群眾的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的柯西金同學(xué)吧,，多動(dòng)，任性,，處處目無(wú)尊長(zhǎng),，事事不與人為善.因而誰(shuí)教他誰(shuí)頭痛,，曾幾次被勸退學(xué).去年其家長(zhǎng)再三請(qǐng)求復(fù)學(xué)，我接納了他.這一年,，他有進(jìn)步時(shí),，我充分肯定他;把我在班里要做的事讓他替我完成.讓他感覺(jué)到我對(duì)他的信任.每一天吃早餐他因?yàn)閭€(gè)子大本分吃不夠，我把我的給他一半……他改掉了很多壞毛病,，今年中考時(shí)以529分考取了一中.

2,、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生優(yōu)等生誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,，掩蓋，被原諒,、袒護(hù),。也許大家都有過(guò)這樣的感受：你所寵愛(ài)過(guò)的優(yōu)等學(xué)生，大多數(shù)出了學(xué)校就不愿認(rèn)識(shí)你這個(gè)老師了,，殊不知,，這就是我們寵壞的呀!小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生,，我從不寵他們,，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問(wèn)得先做人,，做一個(gè)正直的人,，熱情的人，向上的人,。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣,，心理要健康,。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中,，嚴(yán)格要求,，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn),。如我班的馮力同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦,，成績(jī)突出,，始終是同學(xué)的榜樣?？捎幸淮卧驴?，考地理時(shí),，有一個(gè)空的答案怎樣也記不起來(lái)。他就想翻書(shū)抄,。我明白了這個(gè)狀況,，很嚴(yán)厲的批評(píng)了他，并說(shuō)明了我為什么對(duì)他小題大做的原因,，使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,。從此不光是考試嚴(yán)格要求自己，其他方面也同樣嚴(yán)于律己,。

3,、博愛(ài)中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的鏡子,，是班級(jí)體的中間力量,。他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù),，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。比如,，我們班的蔡林，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般,，但很關(guān)心群眾,，寢室里我發(fā)現(xiàn)不了的問(wèn)題，他都跟我反映,，從而避免了很多問(wèn)題,。

四、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤作為教師,，我覺(jué)得我們?cè)诮虝?shū)育人時(shí)就應(yīng)用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，就應(yīng)樹(shù)立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評(píng)和指導(dǎo),。我覺(jué)得,，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí),，我們必須要冷靜處理;對(duì)于大錯(cuò),，我們必須要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,。此刻的學(xué)生很多都是獨(dú)生子女,，他們的獨(dú)立意識(shí)十分強(qiáng)。處于青春期的他們,，躁動(dòng)不安,，情緒不穩(wěn)，容易陷入迷茫,，對(duì)外界事物很敏感,，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù),，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容,，過(guò)分苛求,，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了,。學(xué)生是活生生的人,。他們有思想，有感情,，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考,。學(xué)生犯錯(cuò)情緒沮喪時(shí),，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語(yǔ)更能催人改正,，激人奮進(jìn),。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉,、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì)有過(guò)極的行為,。這樣,，我所帶的學(xué)生都能做到主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，用心改正錯(cuò)誤，并能更加嚴(yán)格的要求自己,。

五,、要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛(ài)心是偉大的,，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的,。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎但是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢所以，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù),，何時(shí)付出,，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等,，這些都需要我們班主任用心去思考去設(shè)計(jì),。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴(yán)格要求也不行,。此刻的孩子大都是不缺少愛(ài)的,，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí),，他們以為是理所當(dāng)然,。所以，我想：很多時(shí)候,，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中,，必須要包括愛(ài)的感情,。我們班級(jí)的每位同學(xué)都承認(rèn)我對(duì)他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒(méi)有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些,。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。作為班主任,，我很注意教育學(xué)生持續(xù)良好的心態(tài),，學(xué)會(huì)用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的完美和自己的幸福,。例如,，我?guī)н^(guò)的李向軍同學(xué)轉(zhuǎn)進(jìn)我們班時(shí)，他對(duì)吃,、喝,、穿都比較講究,，有時(shí)還攀比。就此,，我多次和他進(jìn)行心理溝通,，用一些貧困山區(qū)的孩子故事來(lái)教育他、感化他,。他各方面進(jìn)步了很多，父母對(duì)此十分的滿意,。

六,、要拿起表?yè)P(yáng)的武器。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學(xué)生更是如此,。”贊美是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者,，不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器,。對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步,。例如：李哲同學(xué)剛來(lái)我班時(shí),，成績(jī)十分不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律,。但是當(dāng)他的班級(jí)工作被多次肯定后,，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對(duì)自己的要求,。如今,，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級(jí)體育工作卻是十分出色,，從來(lái)都不需要我的督促,，中考還順利考取了長(zhǎng)高.又如，黃子達(dá)同學(xué)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，學(xué)習(xí)用心性不高,，從來(lái)不問(wèn)不懂的題目。但是,，他有一天卻主動(dòng)向我們老師請(qǐng)求幫忙解題,。對(duì)此，我當(dāng)即在班級(jí)予以公開(kāi)表?yè)P(yáng),。經(jīng)過(guò)如此反復(fù)多次的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，他的學(xué)習(xí)用心性提高了很多，主動(dòng)性也增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也濃厚了,，對(duì)自己的要求也嚴(yán)格了,。另外，我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級(jí)明星”的評(píng)比活動(dòng),，以后每月進(jìn)行一次,，這活動(dòng)涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)明星,、班干部明星,、愛(ài)群眾明星.守紀(jì)明星，自強(qiáng)明星,，衛(wèi)生明星”……等等,，一共有十幾項(xiàng)，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置,，同學(xué)們的熱情高,，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量,，全班構(gòu)成一種“學(xué)先進(jìn),，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級(jí)在學(xué)校中樹(shù)立良好形象,，爭(zhēng)取得到學(xué)校表?yè)P(yáng),，以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行,，從而進(jìn)步,。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，為了讓學(xué)生在公眾場(chǎng)合得到鼓舞,，我總是力求出新,，每次都得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措,，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力,，良好的班風(fēng)就能逐漸構(gòu)成。由這些我們能夠看出,，必要的表?yè)P(yáng)是成功的陽(yáng)光,、空氣和水。但是,，我認(rèn)為表?yè)P(yáng)要注意對(duì)象,，注意時(shí)機(jī)，注意場(chǎng)合,，注意分寸,，否則表?yè)P(yáng)可能會(huì)變成另一種味道,，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等,。

七,，要實(shí)行“三個(gè)一”的教育透過(guò)幾年的摸索，我得出“三個(gè)一”的經(jīng)驗(yàn),，那就是“每一天給學(xué)生一句賞識(shí)或警醒的話語(yǔ),，一個(gè)善意的微笑，一份成功的喜悅”,。每一天早自習(xí)之前在黑板上寫(xiě)一條名言警句或俗語(yǔ)或我激勵(lì)學(xué)生的話,，使學(xué)生天天都有好心境，從而天天都有新起色,。有一段時(shí)間,，我身體情緒都不好,，每一天臉上也難得露出一點(diǎn)笑容,。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落，如臨大敵,，人心惶惶,。我立即進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)老師樂(lè)觀,、良好的心境能感染我們的學(xué)生,，“老師的微笑”能改善整個(gè)班級(jí)成員的心境，創(chuàng)造出一個(gè)活躍,、快樂(lè)與祥和的班級(jí)氛圍;能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、用心性,，從而健康活潑地成長(zhǎng),。從此，無(wú)論自己情緒怎樣,，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂,。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好，心里也是個(gè)性的踏實(shí),，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁,。每一天學(xué)校公布欄上公布的好的檢查狀況，科任老師對(duì)班級(jí)好的評(píng)價(jià)等,，我都要告訴同學(xué),，讓他們帶者成功的喜悅又去爭(zhēng)取每一天的成功。

八,、要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)信任你,，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你。我們班主任向家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,，家長(zhǎng)都能感覺(jué)到你對(duì)他孩子的關(guān)注。石萬(wàn)同學(xué)的母親說(shuō)“胡老師,，你的電話一來(lái),，我就明白石萬(wàn)肯定是出了問(wèn)題。這不,，我生意也不做了,，立即趕來(lái)了。我很感謝你對(duì)我孩子的關(guān)注和教育,?！笨梢?jiàn)，我們與家長(zhǎng)的聯(lián)系真的很重要,。

九，要放手讓學(xué)生管理班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴,，其中的儒家和法家,，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯,，這天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說(shuō)，但黑社會(huì)問(wèn)題嚴(yán)重;我覺(jué)得儒法結(jié)合的新加坡,，既講民主又有法制,，是很值得推崇的。治理國(guó)家如此,，管理班級(jí)也就應(yīng)是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)訂下之后,，我感到班主任工作十分簡(jiǎn)單。我們班除了10位班委及課代表,，每組設(shè)有組長(zhǎng),，每一天有值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核,，天天一小結(jié),，周周一總結(jié)，月月一評(píng)比,，因?yàn)楣芾硪?guī)范,，我班基本到達(dá)了人人有事做,，事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，構(gòu)成了良好的班風(fēng),。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,，我的體會(huì)，就是所有的事情,，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而就應(yīng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。

十、要做到“三勤”接一個(gè)班,，班主任老師要做到“腳勤,，嘴勤，眼勤”,。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去,，到學(xué)生的家里去,，多與學(xué)生接觸，在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，要多跟班進(jìn)行督促檢查;“眼勤”,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的狀況，以便及時(shí)掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的狀況,，明白他們的家庭背景,，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。以上是我多年當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì),，資料有點(diǎn)長(zhǎng),，說(shuō)理比較多，但都是我認(rèn)識(shí)和經(jīng)歷過(guò)的,。有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。我想，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)之中,。

最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》一書(shū)中的話來(lái)結(jié)束我這天的發(fā)言,，他說(shuō)“我們所做的,，都是務(wù)必要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生”!

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇四

8月28日我們作為新班主任參加了朝陽(yáng)區(qū)肖老師的講座,。作為新入職一年級(jí)的班主任而言，我認(rèn)識(shí)到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的,。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生,，不僅要顧及他們的心理水平，還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知能力,。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受度要有全面的把握,，合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu),，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。于此同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園銜接到小學(xué),，他們的心理過(guò)渡十分重要,，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題，融合在大集體中,，幫助他們樹(shù)立“長(zhǎng)大成人”的思想,，這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情。

肖老師的講座內(nèi)容豐富,，合理,，有許多的事例輔助分析，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性,。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?，這對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于一年級(jí)新班主任而言,，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰(zhàn),，但是在聽(tīng)完肖老師的講座之后,，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇五

參加肖老師的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從講述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、提高自身素質(zhì)，提高專業(yè)知識(shí)

新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

二,、走進(jìn)學(xué)生的心靈

做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生,，縮短師生間的心理距離,，因材施教，與學(xué)生打成一片,。

三,、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo),。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

我會(huì)將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理,，要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,，在努力中不斷的成長(zhǎng),。