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校園文化建設(shè)工作報(bào)告篇一

通過建樹科學(xué)、文明,、健康的校園氛圍來引導(dǎo)學(xué)生提高分辯是非,、明辯美丑善惡的能力已經(jīng)成為竹溪縣教師進(jìn)修學(xué)校全體教職員工的共識(shí)。學(xué)校把這項(xiàng)涉及滲透于學(xué)校工作的方方面面,，積累于學(xué)校發(fā)展的滴滴點(diǎn)點(diǎn),，體現(xiàn)于師生員工的一言一行，需要全校聯(lián)動(dòng),、全員重視的系統(tǒng)工程作為大事來抓,。確立了“將學(xué)校辦成高層次、高質(zhì)量,、教師教學(xué)有特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)、師生心靈美,、行為美,、育人環(huán)境美的現(xiàn)代化學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)和“遠(yuǎn)志,、博學(xué),、創(chuàng)新”的校風(fēng)要求。遵循“整體規(guī)劃,，分項(xiàng)實(shí)施,，逐步完善”的原則，將其納入校內(nèi)制度化建設(shè)的軌道,，致力于以教研組長(zhǎng),、體育、藝術(shù)課教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極,、活躍的學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè),，形成了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)任、一名副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),、政教處統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局,，師生員工全員參與,，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)互相配合,，全面開展相關(guān)的教育與活動(dòng),，使校園精神深深地烙在師生們的心中,整體推進(jìn)了校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。

這所學(xué)校始終把校園環(huán)境建設(shè)作為校園文化的基礎(chǔ)工作來抓,，始終遵循“文明,、和諧、協(xié)調(diào),、向上”的校園文化建設(shè)方針，精心設(shè)計(jì),，耐心經(jīng)營(yíng)校園中的每一個(gè)角落,，讓師生與頑石對(duì)話，與花木交流,，讓墻壁開口說話,，使環(huán)境處處育人。學(xué)校在全縣率先建成“四季常綠,、三季有花,、自然優(yōu)美”花園式學(xué)校。發(fā)動(dòng)師生,，通過勞動(dòng)使學(xué)校集綠化,、美化、凈化,、香化,、育人為一體，使路,、場(chǎng),、舍、園,，花草樹木和諧成景,，相映成趣。投資十萬余元建起的兩條文化長(zhǎng)廊,，一個(gè)傍山依水,，文化底蘊(yùn)豐厚，古色古香,，使學(xué)生學(xué)習(xí),、交流的佳境；一個(gè)集停放車輛,，法規(guī)教育于一體,，隨時(shí)警示提醒師生的行為,。沐陽書亭、四萬多冊(cè)的圖書,、漂亮的報(bào)亭,，激起學(xué)生無限的求知欲望。巧妙設(shè)置的警示牌,，刻意提煉的辦學(xué)觀念,，激發(fā)學(xué)生做老實(shí)人，做有志人,?！斑h(yuǎn)志、博學(xué),、創(chuàng)新”的校訓(xùn),，提醒學(xué)生為了明天，今天要努力,?；I措資金近百萬元建起的多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室,，將有線電視,，因特網(wǎng)線路引入教學(xué)，學(xué)生不僅實(shí)現(xiàn)了與北京,，上海等地的學(xué)校同上一堂課的“夢(mèng)想”,，更能充分體會(huì)到“鼠標(biāo)輕點(diǎn)，世界盡收眼底”的感受,。教室,、專用室精心布置的宣傳材料、名人名言,、黑板報(bào)等,，使校園環(huán)境處處教育人，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)人,，讓高尚文化浸染學(xué)生的心靈,。

“學(xué)校無小事，事事皆教育,；教師無小節(jié),，處處當(dāng)楷模?！?，作為貧困山區(qū)的職業(yè)學(xué)校招收的多半是家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)不大理想，人生目標(biāo)搖擺不定的未成年人的住讀生,，他們對(duì)教師的行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡,、情趣品行,、個(gè)人愛好等格外關(guān)注?！坝H其師”才會(huì)“信其道”,，教師的人格魅力就顯得格外重要。因此,，學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)做為立校之本來抓,，制訂了《縣教師進(jìn)修學(xué)校教師日常行為規(guī)范》、《教師師德規(guī)范》,、《教學(xué)管理暫行規(guī)定》等一系列規(guī)章制度,，對(duì)教師的日常行為、教育教學(xué)工作做出了全面,、具體的規(guī)定；定期組織教職工學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教育法律,、法規(guī),，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型材料,，增強(qiáng)教職工師德水平和意識(shí),。開展師德承諾宣誓、師德承諾簽名,、“師德頌”演講及“我心目的好老師”評(píng)比活動(dòng),，全面提升教師師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德督促檢查,、考核,、學(xué)生評(píng)價(jià)，使“德高為師,，身正為范”根植于教師心中,，自覺以無處不在的高尚的品德和人格魅力感召學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系后進(jìn)生,，教師幫扶貧困生,，已成為習(xí)慣，形成了良好的教書育人氛圍,。

“學(xué)生不僅在課堂里成長(zhǎng),，更重要的是在校園里成長(zhǎng)”。由培養(yǎng)目標(biāo)、校規(guī)校紀(jì),、教學(xué)及其他管理制度形成的校園制度文化不僅具有規(guī)范人,、約束人的作用，更具有激勵(lì)人,、鞭策人和塑造人的作用,。學(xué)校依據(jù)民主、平等,、公正的原則進(jìn)行學(xué)校制度建設(shè),，完善教代會(huì)、教職工大會(huì),、基層教育工會(huì),、學(xué)生會(huì)、共青團(tuán)等組織,，充分發(fā)揮這些組織在學(xué)校管理中的作用,。要大力推行校務(wù)公開，提高社會(huì),、家長(zhǎng),、教師和學(xué)生參與學(xué)校基本制度建設(shè)和日常管理的程度,，使學(xué)校管理制度以人為本,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng),，慢慢使之轉(zhuǎn)化為具有持續(xù)的,、恒久的、無所不在的精神文化,。學(xué)校制定了《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》,、《教室管理制度》、《宿舍管理制度》,、《文明班級(jí)創(chuàng)建》等規(guī)章制度,，對(duì)每日兩操，三區(qū)（教室,、寢室,、衛(wèi)生區(qū)）都有具體要求。把校園文化建設(shè)與學(xué)校開展的創(chuàng)文明活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,，將講文明,、做文明人以及創(chuàng)文明班、文明宿舍,、文明學(xué)生活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要組成之一,，并實(shí)施相應(yīng)的量化考核,，每月公布一次，使系統(tǒng)的校園文化做到了經(jīng)?；?、日常化的開展,，擴(kuò)大了其功能范圍,，使其教育功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。

學(xué)校針對(duì)學(xué)生正處在生理和心理都尚未成熟階段的特點(diǎn),，以自我管理,、自我教育、自我服務(wù),、自我發(fā)展為主線,，多渠道、全方位地培養(yǎng)文明素質(zhì)和高尚情操,。學(xué)校每學(xué)期舉辦兩場(chǎng)專題報(bào)告會(huì),，請(qǐng)專家、學(xué)者,、英?，F(xiàn)身說法。政教處,、團(tuán)委每年召開一次學(xué)生代表大會(huì),，討論決定自己的工作章程，明確職責(zé),，分頭抓好衛(wèi)生、校園廣播,、黑板報(bào),、升旗、文體活動(dòng)等,，與學(xué)校管理,、值周形成了一個(gè)立體的交叉的管理網(wǎng)絡(luò)。定期更換的黑板報(bào),、專欄和一日三次的校園廣播都由學(xué)生自己撰稿,、自己編輯、自己播出,；暴光壞人壞事,、抵制歪風(fēng)邪氣，表揚(yáng)好人好事,，弘揚(yáng)道德正氣,，約束了學(xué)生的不良行為，調(diào)動(dòng)了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)了班級(jí)管理,。學(xué)生會(huì)成立了“青年志愿者”組織,，服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì),、服務(wù)國家,，經(jīng)常走上街頭清理垃圾、清除非法廣告,、擦洗電話亭,，義務(wù)獻(xiàn)血，救助他人,。使學(xué)生從細(xì)微之處做起,，在體驗(yàn)中感悟，在實(shí)踐中升華,，使學(xué)校的辦學(xué)理念,、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則,、培養(yǎng)目標(biāo)等在活動(dòng)中得以熏陶灌輸,。

規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為是學(xué)校抓德育工作的一個(gè)亮點(diǎn)。在新學(xué)期的第一節(jié)課學(xué)校就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》,、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等,，運(yùn)用從報(bào)刊雜志上節(jié)選了一些網(wǎng)絡(luò)安全事故的報(bào)道警示學(xué)生，提醒學(xué)生正確取舍網(wǎng)絡(luò)信息,，在網(wǎng)上謹(jǐn)慎交友,。在教學(xué)過程中努力規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，把網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的道德行為規(guī)范作為計(jì)算機(jī)教學(xué)“一票否決”來抓,，幫助學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念,，提高是非分辨能力。通過安裝網(wǎng)管,、加裝防火墻形式,，組織人員不定期的檢查，促使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,、遠(yuǎn)離色情,、遠(yuǎn)離暴力、遠(yuǎn)離賭博,、遠(yuǎn)離愚昧迷信,。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,?！敝裣h教師進(jìn)修學(xué)校的校園文化建設(shè)雖剛剛起步,，略顯得稚嫩，但我們已欣喜地嗅到了她的縷縷芬芳,，看到了她綽約的風(fēng)姿,。我們衷心祝愿這朵職教百花園中的奇葩越開越鮮艷，越開越亮麗,！

校園文化建設(shè)工作報(bào)告篇二

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，切實(shí)推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境,，校園文化建設(shè)為我校辦學(xué)品位的全面提升、師生素質(zhì)的綜合發(fā)展提供了新的契機(jī),。近年來,，我校堅(jiān)持“全面發(fā)展打基礎(chǔ)發(fā)展特長(zhǎng)育人才”的辦學(xué)育人理念，在全體師生的共同努力下,，優(yōu)化育人環(huán)境,，創(chuàng)新管理機(jī)制，建設(shè)校園文化,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。根據(jù)《靖江市中小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施意見》（靖教基【20xx】8號(hào)）文件精神，對(duì)照《靖江市校園文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,，我校對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)真進(jìn)行了自查自評(píng),，現(xiàn)匯報(bào)如下：

越江小學(xué)位于靖江市濱江新區(qū)木金一組，學(xué)校占地面積16049m,，校舍面積3446m,，操場(chǎng)面積5450m2，生均11.5m2,，學(xué)校藏書9700余本,，生均20.5本，學(xué)生用計(jì)算機(jī)66臺(tái),，百名學(xué)生有計(jì)算機(jī)數(shù)13.9臺(tái),。學(xué)校生均建筑面積,、綠化面積,、學(xué)生活動(dòng)面積、學(xué)校藏書及各類教學(xué)器材均達(dá)省規(guī)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，學(xué)生263人,，教職工38人,。學(xué)校36名專任教師中,，高一級(jí)學(xué)歷比為88.9%，學(xué)校市級(jí)骨干教師7人,，小學(xué)高級(jí)教師職稱17名,。

越江小學(xué)創(chuàng)辦于1945年，前身設(shè)在宜稼村宏盛莊,，校名是宏盛莊小學(xué),，一開始是初級(jí)小學(xué),，解放后發(fā)展為一所完全小學(xué),，1966年改名為越江中心小學(xué)，隨著學(xué)生數(shù)量增加,，由六個(gè)班增加到12個(gè)班的雙軌小學(xué)教學(xué)班,，由于這所學(xué)校遠(yuǎn)離集鎮(zhèn),，道路不暢，1984年暑假,，將學(xué)校搬遷到越江鄉(xiāng)政府西首的工農(nóng)路邊,，征地建起了35間校舍，同時(shí)將原越江鄉(xiāng)正興小學(xué),、解盛圩小學(xué)撤并,，辦成越江鄉(xiāng)中心小學(xué)。20xx年隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并,，學(xué)校改名為靖城鎮(zhèn)越江小學(xué),。

（一）制度保障，民主管理

進(jìn)一步完善了《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》,、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》,、《一日常規(guī)》等等,，切實(shí)保證校園文化建設(shè)工作的落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常傾聽教師們的建議,，保證學(xué)校決策無誤,、行動(dòng)無誤。對(duì)師生,、家長(zhǎng)反映出來的問題,，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚,，使學(xué)校管理更具有人性化,、合理化。

（二）,、強(qiáng)化校園文化管理,，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立了以黨支部書記李國慶校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，蔣少忠副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，工會(huì)組織、教導(dǎo)處,、總務(wù)處,、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及各班班主任為組員，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展校園文化建設(shè)工作,。

2,、制訂實(shí)施方案。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持把校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作來抓,，將其列入了學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃,，做到常抓不懈。

3,、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),。

因?yàn)閷W(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、齊抓共管,，使全校師生形成“只有以深厚的人文底蘊(yùn)為依托,，建設(shè)具有豐富內(nèi)涵，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,、符合學(xué)校實(shí)際的校園文化,，才能辦好學(xué)校”的共識(shí),，從而在校園中形成人人討論校園文化建設(shè),、人人參與校園文化建設(shè)的氣氛。

（三）合理規(guī)劃校園布局,，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),，精心打造綠色校園。

校園環(huán)境不僅是師生學(xué)習(xí),、生活的空間,，又是精神的外化、文化的象征,，更是一種潛移默化的教育因素,。我校以義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，多方籌措資金完成了食堂,、功能室,、學(xué)校墻面的改造,，從根本上改善了校園環(huán)境和辦學(xué)條件,。為了達(dá)到最好的環(huán)境育人效果,，學(xué)校請(qǐng)富有豐富經(jīng)驗(yàn)的曹老師進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，讓校園突出“綠”字,，強(qiáng)化“美”字,，講究“香”字，保持“靜”字,，現(xiàn)在學(xué)校面貌煥然一新,，得到了施教區(qū)域干部、群眾,，尤其是學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

（四）營(yíng)造校園文化氛圍，讓文化育人于無形

我校坐落于牧城生態(tài)園西部,，馬洲公園背面,，校園環(huán)境清幽秀美，是名副其實(shí)的濱江城市的后花園,。我們著眼校園一花一草,、一樹一木，讓每處細(xì)節(jié)都體現(xiàn)出文化,，讓人有美的享受,。

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室,、電腦室,、儀器室、音樂室,、圖書室等,，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全,，采用不銹鋼標(biāo)志,，雅致、美觀,。功能室內(nèi)制度齊全,、規(guī)范。

二是校園內(nèi)教育牌,、提示牌,、提醒牌，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵,。教學(xué)大樓具有唱響校園背景的學(xué)校校牌，進(jìn)入大門就映入眼簾,，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》布置在學(xué)校南北長(zhǎng)廊,。進(jìn)入樓梯看到“上下樓梯請(qǐng)勿擁擠”,，洗手可看到“正確洗手六步法”、“請(qǐng)節(jié)約用水”等,。走廊文化讓墻壁說話,，各班級(jí)教師門口是富有班級(jí)特色的班級(jí)文化，教室走廊上張掛著學(xué)校特色的專題音樂知識(shí),、音樂家介紹,。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語,，學(xué)校大門口是“高高興興上學(xué),，平平安安回家”的巨幅安全教育標(biāo)語，在花壇邊樹立“一草一木皆生命一枝一葉總關(guān)情”溫馨提醒牌,。

三是校園凈化,、綠化、美化突出,。校園干凈,、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì),，樹綠、花紅,、廁所不臭,，秋季盛開的五十余種菊花讓學(xué)校成為花的海洋，局領(lǐng)導(dǎo)在工作檢查中對(duì)我校校園環(huán)境給予高度評(píng)價(jià),。

（五）以校園文化活動(dòng)為載體,，開展校園文化教育活動(dòng)

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動(dòng),，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣,，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)十分有益,。所以我們以學(xué)生為主體,，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動(dòng),。

1,、古詩詞背誦活動(dòng)。

一年級(jí)背誦1-20首古詩,；二年級(jí)背誦20-30首,；三年級(jí)為背誦30-40首；四年級(jí)為背誦40-50首古詩和《三字經(jīng)》選篇；五年級(jí)為會(huì)背,、會(huì)默寫60首古詩（包括作者,、朝代）和《三字經(jīng)》選篇；六年級(jí)為會(huì)背,、會(huì)默寫70首古詩（包括作者、朝代）和《三字經(jīng)》選篇,、初步了解古詩的意思,，初步體會(huì)作者的感情。十一月學(xué)校學(xué)生背誦古詩文比賽,，學(xué)生興趣高漲,。通過這項(xiàng)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣,，積累語言,。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平,，陶冶高尚情操,。

2、開展小歌星爭(zhēng)章活動(dòng)

我校十分注重音樂教育,，是靖江市音樂特色學(xué)校,。“唱響校園放飛夢(mèng)想”是學(xué)校文化的主旋律,。學(xué)校每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生在唱歌方面進(jìn)行期初,、期中、期末三次評(píng)定,，根據(jù)學(xué)生演唱情況分別授予一級(jí),、二級(jí)、三級(jí)小歌星獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)校合唱隊(duì)堅(jiān)持訓(xùn)練,，學(xué)生的歌聲走出校園，走進(jìn)社區(qū),，得到了社會(huì)的肯定,。多次參加市合唱比賽，獲得一二等獎(jiǎng),。

2,、開展讀書活動(dòng)。

我校圖書室,、閱覽室,、電子閱覽室每天中午對(duì)學(xué)生開放，學(xué)生借書熱情高，閱讀興趣濃,，課余生活豐富,，學(xué)習(xí)視野開闊，書香工程真正的“香”起來,。

3,、開展好校園系列文化活動(dòng)。

每周一的升旗儀式,、國旗下講話,，少先隊(duì)的入隊(duì)儀式，開學(xué)典禮,、期末表彰等均以莊重的氣氛,，深深影響學(xué)生，做到形式新穎,，內(nèi)容充實(shí),，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開展文化活動(dòng),。如三月份植樹節(jié)活動(dòng),，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報(bào),，種一棵樹,，寫一句護(hù)綠標(biāo)語，制一塊護(hù)綠牌,，做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng),。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語,，制作出造型不一的標(biāo)語牌,，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動(dòng),，帶領(lǐng)3-6年級(jí)學(xué)生祭掃了濱江新區(qū)革命烈士墓,，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕,，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng),，各中隊(duì)認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練,，把自己的才藝充分的展示出來,，把活動(dòng)推向高潮?！?/p>

（六）開展教學(xué)與研究,，構(gòu)建教研文化

緊跟課改步伐,，教導(dǎo)處采取“經(jīng)驗(yàn)交流（班主任）、案例分析,、課堂研討,、匯報(bào)課、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)技能,；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多讀書,，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐,；加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,、互動(dòng)和合作,；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。本學(xué)期,，我校全體青年教師都參加了江蘇省網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在網(wǎng)上聽教育專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,，觀看特級(jí)教師的精彩課堂,，有效提高了教師的綜合素質(zhì)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長(zhǎng)期不懈努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。我們會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力,，加大校園文化建設(shè)的力度，提升校園文化的品位,。

校園文化建設(shè)工作報(bào)告篇三

一個(gè)學(xué)校的校園文化是一個(gè)學(xué)校的品牌,，是學(xué)校文化底蘊(yùn)的綜合體現(xiàn)，它既反映學(xué)校硬件建設(shè)水平和學(xué)校的辦學(xué)水平,，又體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的教育實(shí)力,，同時(shí)，它又是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑,。同樣一個(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想道德教育也反映了學(xué)校的整體形象,，體現(xiàn)了學(xué)生的整體素質(zhì),，反映出了學(xué)校師生員工在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的人生觀、價(jià)值觀,、信念與追求,，它是學(xué)校具有特殊意義的寶貴精神財(cái)富。根據(jù)要求,，我們對(duì)學(xué)校校園文化和道德講堂建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，自查自評(píng)，現(xiàn)匯報(bào)如下：

花茂學(xué)校始建于19xx年,，這是一所十二年一貫制的學(xué)校,。學(xué)校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,，在校生1000余人,，學(xué)校建有多媒體教室、德育活動(dòng)室,、實(shí)驗(yàn)室,、圖書室、留守兒童之家等,。配有電腦39臺(tái),，圖書室藏書10000余冊(cè)。學(xué)校在辦公樓,、教室設(shè)置不銹鋼標(biāo)牌,，教室懸掛名人畫像，各班教室及各專用功能室布置名言警句,、班級(jí)文化各具特色,，教育氛圍濃郁，學(xué)校布局合理,，簡(jiǎn)潔美觀,。

1、定位學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)

學(xué)校的教育理念,，辦學(xué)思路,，質(zhì)量意識(shí)是學(xué)校的頭等大事，確定學(xué)校的辦學(xué)

定位,，選擇學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，是對(duì)學(xué)校管理智慧的挑戰(zhàn)。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施和新課程改革,，要求學(xué)校培養(yǎng)具有個(gè)性與創(chuàng)造力的接班人,，這就要求學(xué)校有一個(gè)可以期待的、具有共性的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和辦學(xué)目標(biāo)：

學(xué)校理念

辦學(xué)思想：依法治校,，以德育人,，科研興校,，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

辦學(xué)理念：為發(fā)展而教育,。

辦學(xué)宗旨：讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功,。

辦學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)建平安學(xué)校，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

學(xué)校校訓(xùn)：求實(shí)創(chuàng)新,，和諧發(fā)展。

學(xué)校校風(fēng)：文明,、團(tuán)結(jié),，勤奮、向上,。

學(xué)校教風(fēng)：愛崗,、敬業(yè)、求實(shí),、開拓,。

學(xué)校學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)好,、學(xué)活,。

明晰的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校了向管理規(guī)范化,，條件

現(xiàn)代化,，科研課題化，環(huán)境人文化方向發(fā)展,。

2,、精化學(xué)校章程制度

加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)是學(xué)校依法辦學(xué)的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理的重要舉措,，形成學(xué)校高品位的辦學(xué)特色,，必須有高品位的制度文化作保證。我校在學(xué)校辦學(xué)思想指導(dǎo)下,，建立起一套比較完整的制度體系,，更好的發(fā)揮制度管理效能。完善的制度體系不僅保證了我校的教育教學(xué)工作秩序井然,，也促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,。

3、美化學(xué)校校園環(huán)境

校園的環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神風(fēng)貌的反映,，是學(xué)校個(gè)性的體現(xiàn),，是調(diào)動(dòng)師生積極性辦好學(xué)校的重要條件,。它是學(xué)校校園文化的基本建設(shè)之一，是育人的基礎(chǔ)工程,。本學(xué)期,，通過多方努力，學(xué)校的場(chǎng)地建設(shè)有了很大的突破,，完成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的硬化建設(shè),，下一步還將鋪設(shè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)完工后,，我們下一步的工作是完成綠化,，圍墻亮化，校園櫥窗宣傳,，學(xué)校在強(qiáng)化校園文化建設(shè)的過程中,，十分注重場(chǎng)地設(shè)施和校園環(huán)境的教育性、從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮制訂校園整體改造規(guī)劃,，按照“高起點(diǎn)”的建設(shè)思路,，積極爭(zhēng)取綠色學(xué)校創(chuàng)建，校園綠化美化基本做到土不見天,。

4,、精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)就是學(xué)校文化建設(shè)的靈魂工程，學(xué)校的精神文化對(duì)學(xué)生身心發(fā)展和人格健全起著巨大的潛移默化的影響,，有著強(qiáng)大的凝聚力,、向心力和創(chuàng)造力，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)是增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的前提和保障,。我們努力建設(shè)以

人為本的管理文化,，以人為本就是從各方面關(guān)心教師，關(guān)心教師的學(xué)習(xí),、生活,、工作環(huán)境，盡量滿足教師自我展示和自我發(fā)展的需要,，為教師自我展示搭建平臺(tái),。讓教師感受到溫暖，產(chǎn)生歸屬感,，依附感,，從而調(diào)整心態(tài)，平衡情緒,，激發(fā)熱情,，積極向上。教師做的是塑造人的事業(yè),，要以高尚的精神塑造人,，首先要以高尚的精神塑造自己,。學(xué)校十分重視精神文化的的培育，不斷擴(kuò)展精神文化的范疇,，為了把這種精神文化轉(zhuǎn)化為學(xué)校的精神動(dòng)力,，學(xué)校采取多種措施加強(qiáng)對(duì)師生革命傳統(tǒng)教育，愛國主義教育,。學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，每年一屆的校運(yùn)會(huì)，六一兒童節(jié),，五·四活動(dòng)以及12·9活動(dòng)等無一不是展現(xiàn)了我校對(duì)于精神文化的高度重視,，不斷地以高尚的道德情操、人格的力量,、精神的力量去影響和教育學(xué)生,，形成了學(xué)校精神文化的主旋律。

1,、以科學(xué)的發(fā)展觀推進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,。

2、以先進(jìn)教育理念引領(lǐng)學(xué)校高品位發(fā)展

3,、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

4,、鎖定目標(biāo)創(chuàng)造條件加快發(fā)展

總的說來，我校校園文化建設(shè)和道德講堂建設(shè)上還有很多不盡人意的地方,，還有很多需要加強(qiáng)的地方,，我校要做的工作還很多，我們相信在今后的工作中我們會(huì)根據(jù)上級(jí)的要求努力把我校校園文化建設(shè)和道德講堂建設(shè)的提升到新的高度,。

校園文化建設(shè)工作報(bào)告篇四

筆者于20xx年秋對(duì)我實(shí)習(xí)所在的小學(xué)（*縣**基金小學(xué)）進(jìn)行了校園文化建設(shè)調(diào)查,。通過調(diào)查研究,，對(duì)該校的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀有了初步的.了解,，為準(zhǔn)確地掌握當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的校園文化建設(shè)現(xiàn)狀，深化教育改革,，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的針對(duì)性,，提高農(nóng)村小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)效性，探索實(shí)施>素質(zhì)教育的新路子提供了客觀依據(jù),。

校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)理念的具體體現(xiàn),，是學(xué)校發(fā)揮育人功能的重要抓手。為加強(qiáng)校際學(xué)習(xí)聯(lián)系,，進(jìn)一步探索具有各校特色的校園文化建設(shè)新路子,，打開學(xué)校德育與教學(xué)相互促進(jìn)的新局面。

此次調(diào)查以校園文化建設(shè)為主要內(nèi)容,，即物質(zhì)文化建設(shè),、精神文化建設(shè),、制度文化建設(shè)為主要切入點(diǎn)展開調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：20xx年9月20日-20xx年1月20日

調(diào)查對(duì)象：*縣**基金小學(xué)及該校部分教師,、學(xué)生

*縣**基金小學(xué)原名xx中心小學(xué),，是一所始建于19xx年的名不見經(jīng)傳的典型山區(qū)小學(xué)，因條件所限,，學(xué)校規(guī)模極小,，校園破爛不堪，當(dāng)時(shí)的校園面積僅有3000多平方米,，校舍不足1000平方米,，且一半以上還是低矮破爛、陰暗潮濕的一級(jí)危房,。在校的學(xué)生也不過200多人,。因?yàn)樾Ｉ釃?yán)重不足，周邊村莊里的許多學(xué)齡孩子都無法入校讀書,，只能分散在另外幾個(gè)教學(xué)點(diǎn)--上世紀(jì)五六十年代生產(chǎn)隊(duì)的土倉庫里上課,。就在這一年，正在尋找資助對(duì)象的洪逸揮先生,，在贛州市旅游局的牽線搭橋下,，與大埠中心小學(xué)結(jié)上了不解之緣，大埠中心小學(xué)也從此更名為**基金小學(xué),。

如今,，該校的辦學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面積翻了幾番,，危房全部被拆除,，建起了寬敞明亮的教學(xué)樓和宿舍樓，教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備得到大大的改善,，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,，目前已擁有學(xué)生1167人，教職工46人,，且30歲以下的教師占教師總?cè)藬?shù)的2/3,，比原來增加了近三倍。

10年來,，逸揮基金會(huì)以一種全新的精神理念一直關(guān)心學(xué)校的成長(zhǎng),，使學(xué)校管理大大加強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量顯著提高,，由全縣后進(jìn)一躍進(jìn)入了先進(jìn)行列,。在20xx年舉行的三年級(jí)語文、四年級(jí)數(shù)學(xué)抽考中，該校成績(jī)分別名列全縣同類學(xué)校第一,、第二名,。2xxx年起，在全縣抽考中,，該校又連續(xù)四年取得全縣同類學(xué)校第一名,。師生中還涌現(xiàn)了一大批工作、學(xué)業(yè),、操行優(yōu)秀分子,，受到各級(jí)表彰，其中有一名教師被評(píng)為全國模范教師,。加上學(xué)校其他各方面均取得不錯(cuò)的進(jìn)步,，從20xx年起至今，該校連續(xù)獲得“市文明校園,、德育示范學(xué)?！薄ⅰ凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！?、“小公民道德建設(shè)示范基地”、“文明校園創(chuàng)建先進(jìn)單位”,、“提高教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”等眾多榮譽(yù),。

*縣**基金小學(xué)把校園文化建設(shè)置于體現(xiàn)學(xué)校理念、學(xué)校精神,、學(xué)校品位的高度來積極構(gòu)建,，使其在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的過程中,，較好地發(fā)揮其育人功能,，成為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力支撐。

在創(chuàng)建過程中,，學(xué)校在布局調(diào)整,、建筑設(shè)計(jì)、區(qū)域劃分,、小品點(diǎn)綴,、綠化配套等方面進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。尤其在學(xué)校內(nèi)部環(huán)境的建設(shè)上,，以“從新”、“從特”,、“從細(xì)”來裝點(diǎn)布置,。目前，校園內(nèi)教室,、宿舍,、走廊,、活動(dòng)室都能做到美觀潔凈，而各式宣傳櫥窗,、畫廊,、黑板報(bào)上豐富多彩的內(nèi)容成為全校師生經(jīng)常駐足，翹首以待的一道可口的精神快餐,。展現(xiàn)在各區(qū)域的宣傳標(biāo)語,、校訓(xùn)、名人警句無不體現(xiàn)出師生們的人生信仰或教育理念,。教師,、學(xué)生的一些書法、美術(shù)作品的點(diǎn)綴,，加濃了學(xué)校典雅怡人的文化氛圍,，給師生提供一個(gè)賞心悅目、充滿生機(jī)的教育空間,。學(xué)校的校園環(huán)境真正成無字的詩,、無聲的歌、立體的畫,。

以法治校,、以法治教，應(yīng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理序化優(yōu)化的重要途徑,，也是弘揚(yáng)校園文化的重要原則,。近三年來，學(xué)校依據(jù)學(xué)校章程,，建立與健全了一系列具有客觀性,、穩(wěn)定性、系統(tǒng)性特點(diǎn)的>規(guī)章制度,，使學(xué)校在校園管理,、評(píng)先薦優(yōu)、行為規(guī)范,、考績(jī)考勤等諸方面有章可循,。在制定或修改每一項(xiàng)制度時(shí)，學(xué)校都組織教師或?qū)W生積極參與,，發(fā)動(dòng)大家充分發(fā)表意見,，力求各項(xiàng)制度能為全體成員共同認(rèn)可，共同接受,。

*縣**基金小學(xué)在校園文化建設(shè)中,，十分重視人文環(huán)境的構(gòu)筑，盡最大限度地把時(shí)代信息、時(shí)代精神,、時(shí)代理念融入校園文化之中,，使學(xué)生能做到“立足校園、關(guān)注祖國,、放眼世界”,。一周一次的>國旗下講話，直接成為“世紀(jì)論壇”,。在這“世紀(jì)論壇”上,，講話者歌頌改革開放以來的豐碩成果，介紹科技發(fā)展的最新成就,，暢談個(gè)人的社會(huì)責(zé)任,，描繪獻(xiàn)身四化、獻(xiàn)身祖國的宏偉理想,，所有這些,，激發(fā)了全校學(xué)生愛校愛國、立志成才的熱情,。

校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過程,，它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動(dòng)為載體,，通過校園文化的張揚(yáng)與滲透,，來鮮明學(xué)校理念，鮮明教育理念,，發(fā)展師生個(gè)性,、陶冶師生情操，增加師生的自主意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、效率意識(shí)、民主法律意識(shí)和開拓創(chuàng)新意識(shí),。近幾年來,，學(xué)校采用“坐標(biāo)式”來組織開展各類活動(dòng)。橫向以時(shí)間為序,，在每學(xué)期,，每學(xué)年中具體規(guī)劃好面與點(diǎn)的校園文化活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容的安排主要依據(jù)紀(jì)念節(jié)日,、傳統(tǒng)節(jié)日、學(xué)校特點(diǎn)來組織,?？v向以空間為序,，通過陣地建設(shè)來組織安排活動(dòng),。近幾年來,，學(xué)校充分利用一切文化宣傳陣地，音樂,、美術(shù),、書法等興趣小組、學(xué)校德育基地,、社會(huì)實(shí)踐基地等,，使教師與學(xué)生都有共同參與的空間，都有“露一手”的機(jī)會(huì),。校園文化活動(dòng)的積極開展,，既普及又有提高，使全校師生在活動(dòng)中激發(fā)了興趣,，發(fā)展了個(gè)性,，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，形成了風(fēng)格,。形成校園文化的鮮明特色與風(fēng)格,。

當(dāng)代的學(xué)生具有“興趣多樣化，生活多色彩,，成才途徑多”的特點(diǎn),。校園文化建設(shè)可以滿足他們求新知、求技能,、求娛樂,、求交際、善表現(xiàn)的愿望及要求,；能開拓他們的視野,，提高他們的素質(zhì)和能力，有利于他們?cè)谥R(shí),、能力,、道德、情操諸方面的發(fā)展,。因此,，全面性、多層次,、多角度地開展校園文化建設(shè),，對(duì)學(xué)校全面推行素質(zhì)教育，具有重要的作用,。

一,、校園文化建設(shè)在陶冶學(xué)生情操,，豐富業(yè)余生活的同時(shí)，能激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性,，使他們的剩余精力得到渲泄,，使他們的潛能得到開發(fā)利用。

二,、校園文化活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，起到自覺維護(hù)班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù),，激勵(lì)他們?yōu)槿娉砷L(zhǎng)而努力學(xué)習(xí),、認(rèn)真探索。

三,、校園文化活動(dòng)能調(diào)劑,、豐富學(xué)生的業(yè)余生活，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到輕松愉快的休息,，同時(shí)校園文化活動(dòng)的開展,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校全方位,、多角度為學(xué)生成長(zhǎng),、成才進(jìn)行研究和探討。

四,、可以充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育作用,，提高學(xué)生的文化素質(zhì)，學(xué)生在接受教師教育的同時(shí),，通過參加校園文化活動(dòng)來提高自己的素質(zhì),，為將來走向更高一級(jí)學(xué)校打好基礎(chǔ)，做好準(zhǔn)備,。

五,、校園文化是學(xué)校師生共同創(chuàng)造的群體文化，優(yōu)秀的校園文化寄托了全體師生的理想,、希望,、要求，滿足了全體師生共同的需要,，使學(xué)校群體產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)聚力量和激勵(lì)力量,。同時(shí)能夠激發(fā)全體師生對(duì)學(xué)校目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感,。個(gè)體對(duì)群體強(qiáng)烈的歸屬感,、自豪感和使命感。一方面,，校園文化建設(shè)越發(fā)達(dá),、愈成熟,，群體心理就愈協(xié)調(diào)、相融的越統(tǒng)一,，學(xué)校對(duì)個(gè)體的吸引力,、凝聚力、激勵(lì)力就愈大,，群體意識(shí)就愈強(qiáng),。另一方面,，處于社會(huì)中的體現(xiàn)凝聚力,、激勵(lì)力的學(xué)校形象，在校園文化建設(shè)中通過擴(kuò)散,、傳播,，還會(huì)使外部公眾對(duì)學(xué)校的信念、目標(biāo),、育人的有效性也產(chǎn)生認(rèn)同和信心,，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部的自信力，從而將個(gè)體目標(biāo)整合為學(xué)?？偰繕?biāo),。

校園文化建設(shè)工作報(bào)告篇五

1.校園文化是一種氛圍、一種精神,。

校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂,，是凝聚人心、展示學(xué)校形象,、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn),。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響,，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的,。健康、向上,、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性,、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng),，拓寬同學(xué)們的視野,，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。

2.校園文化建設(shè)可以極大提升學(xué)校的文化品位,。

古人云,，“近朱者赤，近墨者黑,?！庇形徽苋艘苍f過：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西,，是他周圍的環(huán)境”。學(xué)校的校容校貌,，表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向,，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操,，構(gòu)筑健康的人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,，要加強(qiáng)校園文化建設(shè),，發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用，構(gòu)筑全員共建的校園文化體系,。要樹立校園文化全員共建意識(shí),，上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視,、參與校園文化建設(shè),。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果，它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系,。

3.校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映,。

校園文化建設(shè)包括學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè),，這三個(gè)方面建設(shè)的全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象,。校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映,，校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格,、獨(dú)立的精神,，激勵(lì)師生不斷反思、不斷超越,?？傊@文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要保證,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè),，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的育人環(huán)境,，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,，我們必須抓好以下幾個(gè)方面的工作：

（一）,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)

育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境,，如詩如畫的校園風(fēng)光,，風(fēng)格各異、錯(cuò)落有致的校園建筑,，鳥語花香的校園小景,，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀,，明亮寬敞的教室,、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí),、生活，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀,、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化,、美化校園，應(yīng)有重點(diǎn)地搞好校園主要景點(diǎn)的建設(shè),，辦好宣傳櫥窗,、閱報(bào)欄、標(biāo)語牌等,，讓校園的每一個(gè)景點(diǎn)都發(fā)揮育人的功能,。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律,，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

（二）、加強(qiáng)誠信教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信價(jià)值觀

加強(qiáng)誠信教育,，既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué)、課堂討論,、辯論等生動(dòng)直觀教育方式的作用,，使學(xué)生明確誠實(shí)守信的意義和價(jià)值，更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢(shì),，聘請(qǐng)企業(yè)老總現(xiàn)身說法,，說明誠實(shí)守信的重要性,。

（三）、充分發(fā)揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設(shè),，學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,，教職員工也要做好“誠信”的表率，為學(xué)生樹立誠信的榜樣,。教職員工在道德品質(zhì),、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度,、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),，對(duì)學(xué)生樹立誠信道德意識(shí)、確立誠信價(jià)值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用,。

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,，廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切、更為頻繁,，教職員工的品質(zhì)和形象是一種強(qiáng)大的潛在教育力,，它容易使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的,。為此,，在建設(shè)誠信校園文化過程中，廣大教職員工要努力加強(qiáng)誠信文化修養(yǎng),，注重自身的一言一行,，在工作上要做到嚴(yán)于律己，寬以待人,，光明磊落,，襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,，自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實(shí),，不貪不欺;在與他人相處上，要誠實(shí)為人,、誠懇待人,、誠心感人、誠意服人,，以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生,，感染學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生,，做學(xué)生的表率,。

（四）、建立學(xué)生個(gè)人誠信電子檔案

學(xué)生誠信檔案內(nèi)容可涵蓋校內(nèi)外，分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行,。具體可包括誠實(shí)記錄,、信用記錄、特別記錄,，具體內(nèi)容如誠信承諾書,、個(gè)人資料、品行說明,、助人為樂及學(xué)習(xí)效果,、經(jīng)濟(jì)狀況等。誠信檔案的記錄時(shí)間始于學(xué)生進(jìn)校,，止于學(xué)生畢業(yè),，并于每學(xué)年結(jié)束時(shí)通知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。到畢業(yè)時(shí),，還可為用人單位提供該學(xué)生在校的誠信記錄,，供其參考。誠信內(nèi)容的輸入堅(jiān)持定期和不定期相結(jié)合,，由學(xué)生管理部門負(fù)責(zé),，并堅(jiān)持公開、公平,、公正的原則,，將誠信檔案內(nèi)容上網(wǎng)，接受全體師生員工的監(jiān)督,。學(xué)生只要輸入自己的學(xué)號(hào)，教師輸入教工編號(hào)即可進(jìn)入網(wǎng)站查詢,、瀏覽,，并可對(duì)誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息。

當(dāng)然,，建立學(xué)生誠信檔案的同時(shí),，還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合。如把“是否誠信”作為學(xué)生入黨,、評(píng)優(yōu)的一項(xiàng)必要條件,，也可制定學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體在誠信方面表現(xiàn)突出，為學(xué)校爭(zhēng)光方面的獎(jiǎng)勵(lì)制度,，等等,。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生誠信檔案功能的最大化,。

(五)建立和完善行之有效的誠信制度

在建設(shè)誠信校園文化中,，面對(duì)不同學(xué)生個(gè)體的思想和行為，建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。這里,，我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,，把建立誠信制度稱之“堵”，“疏”與“堵”兩者是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,，疏與堵的有機(jī)結(jié)合，才能真正推動(dòng)誠信校園文化建設(shè),。因?yàn)?，有堵沒有疏，就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,，誠信者受不到鼓舞,，不誠信者受不到處罰，學(xué)生的誠信價(jià)值觀就難以樹立,，校園誠信文化氛圍也難以形成,。為此，在疏的同時(shí),，還得在建立和完善誠信制度上下工夫,。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要，修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),，建立和完善與誠信相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì),、約束、處罰機(jī)制,，公開公正地接受師生與社會(huì)的監(jiān)督,，真正使誠信者受到鼓舞和獎(jiǎng)勵(lì)，使不誠信者受到應(yīng)有的處罰,。

（六）,、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)

校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神,，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個(gè)學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍,、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍、個(gè)性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個(gè)方面,。校園文化的最大特點(diǎn)在于它在潛移默化地,、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個(gè)人,，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個(gè)成員，都在不同程度上,，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想,、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

（七）、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動(dòng),，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用,，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè),，充分利用校園文化活動(dòng)群眾性,、廣泛性、參與性的特點(diǎn),，多形式,、多層次、全方位開展各項(xiàng)活動(dòng),。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉?jí)為單位開展活動(dòng)，很多活動(dòng)都需要學(xué)生集體參與,，需要有相互協(xié)作的精神,。每個(gè)學(xué)生要處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,。融洽,、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個(gè)性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺(tái)。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化,、個(gè)性化的特點(diǎn),，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的空間,。

校園文化是一個(gè)學(xué)校以自身物質(zhì)因素為基礎(chǔ),，在特定的環(huán)境中，通過長(zhǎng)期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，不能急功近利,，要循環(huán)漸進(jìn)，將校園文化建設(shè)與社會(huì)主義精神文明建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來,，使之互相促進(jìn),，真正發(fā)揮校園文化的育人功能

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念,，建立創(chuàng)新,、競(jìng)爭(zhēng)為理念的校園文化

建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題,，以“人文,、協(xié)作、創(chuàng)新,、實(shí)踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行,。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時(shí)代特征,，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，能參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作，能積極推進(jìn),、引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生個(gè)體,。這些學(xué)生走上社會(huì)，將會(huì)用他們的品質(zhì)影響社會(huì)風(fēng)尚,，用他們的人格影響未來的社會(huì)道德,，使他們成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅(jiān)力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者,、先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和最廣大人民利益的維護(hù)者,。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新的觀點(diǎn),，創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念,、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育,、創(chuàng)新教育理念,，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”,，推行“素質(zhì)教育”,，提供創(chuàng)新思維平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),，激發(fā)熱情,，張揚(yáng)個(gè)性,，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實(shí)踐活動(dòng),，展示特長(zhǎng),，體現(xiàn)自我價(jià)值，培養(yǎng)他們的自信心,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,。實(shí)踐活動(dòng)的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分,，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維,、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力,。

3,、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時(shí)代最強(qiáng)音

網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園,，對(duì)傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨(dú)有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生,，特別是對(duì)學(xué)生的認(rèn)知,、情感、思想和心理,。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土,，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實(shí)施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題,。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地,，弘揚(yáng)主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性,、思想性,、導(dǎo)向性、理論性,、親和性,、多樣性。如何突破,，就要加強(qiáng)研究,，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力,，又具有正確的信息價(jià)值觀和道德觀,。

4,、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”(教書,、管理、服務(wù),、文化)的有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí),、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”,，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、技能實(shí)踐、文體競(jìng)技,、團(tuán)隊(duì)精神,、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境。

突出文化建設(shè)整體性原則,，就要注重“四育人”(教書,、管理、服務(wù),、文化)的有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識(shí),、又要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障,，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運(yùn)行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”,，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新,、技能實(shí)踐,、文體競(jìng)技、團(tuán)隊(duì)精神,、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營(yíng)造出良好成長(zhǎng)環(huán)境,。

總之，良好的校園文化建設(shè)和先進(jìn)的教育教學(xué)相結(jié)合,，一定能開出美麗的花朵,。也一定能促進(jìn)社會(huì)主義文明建設(shè)，培養(yǎng)和造就一代社會(huì)主義新人,。

校園文化建設(shè)工作報(bào)告篇六

校園文化是一種自覺地以文化為導(dǎo)向的現(xiàn)代教育管理模式,。《中國教育改革和基礎(chǔ)綱要》明確指出：“要建設(shè)健康生動(dòng)的校園文化,，樹立良好的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地,?！弊鳛橐环N育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)，它在學(xué)校教育中具有特殊的作用,，尤其是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，具有潛移默化的影響效果。

目前,，很多學(xué)校面臨極大的生存危機(jī),，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校的生命線，許多學(xué)校將大量的精力投入教學(xué)質(zhì)量而無暇他顧,，學(xué)校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢(shì),，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā),、培養(yǎng)目標(biāo)及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流,。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工缺乏對(duì)學(xué)校文化本質(zhì)特征,、功能作用,、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面的認(rèn)識(shí)，而將學(xué)校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動(dòng),，加之學(xué)校文化建設(shè)無法在短期內(nèi)見效,，學(xué)校從實(shí)用功利的角度也不太重視。造成問題的主要原因

1.培養(yǎng)目標(biāo)不正,，思想認(rèn)識(shí)不夠,。

由于受“質(zhì)量唯一論”等影響，眾多學(xué)校一味注重文化課教學(xué),，嚴(yán)重忽視學(xué)生的技能訓(xùn)練和思想教育,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的思想認(rèn)識(shí)未形成共識(shí),，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該以升學(xué)率作為衡量學(xué)校質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，所以在新形勢(shì)下對(duì)校園文化活動(dòng)的特點(diǎn),、問題和做法等沒有積極進(jìn)行研究與部署。

2.注重硬件設(shè)施的建設(shè),，忽略制度體系的改良,。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整，原本薄弱的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施越來越不適應(yīng)發(fā)展要求,，故學(xué)校加大經(jīng)濟(jì)投入,，重視硬件設(shè)施的建設(shè)，改善校容校貌,，但是卻忽略了學(xué)校軟件設(shè)施的建設(shè),。部分學(xué)校沒有完整的辦學(xué)章程，在教學(xué)質(zhì)量的考核中,，缺乏科學(xué)考核學(xué)生全面發(fā)展水平的指標(biāo)體系,，使學(xué)校的發(fā)展很不穩(wěn)定，起伏跌宕,，不能走上健康,、可持續(xù)的發(fā)展軌道。

3.格調(diào)上庸俗的社會(huì)文化沖擊著校園,。

由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)文化市場(chǎng)的發(fā)展,，許多格調(diào)上庸俗低下的社會(huì)文化沖擊著校園。學(xué)校附近的一些不良網(wǎng)吧,、錄像廳,、卡拉ok廳、桌球室,、電子游戲室等如雨后春筍般地冒出來,，包圍著校園，課余時(shí)間,，學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)地涌向這些場(chǎng)所,，打發(fā)著寂寞的時(shí)光，甚至通宵達(dá)旦,，嚴(yán)重影響了正常的校園學(xué)習(xí)生活,。

伴隨素質(zhì)教育的深入開展，新課改的有效實(shí)施,，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn),，只有適應(yīng)時(shí)代的需要，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景,，與時(shí)俱進(jìn),，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力,，這就要求我們對(duì)校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展,。

我們認(rèn)為校園文化應(yīng)是一種基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化,。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，學(xué)校要突出地方特色,，立足本土,，建設(shè)富有鄉(xiāng)土氣息的特色校園文化?；谝陨纤伎?，本人想結(jié)合當(dāng)?shù)亍W(xué)校實(shí)際,，開展《挖掘鄉(xiāng)土人文資源激發(fā)校園文化活力的實(shí)踐研究》一課題研究,。

學(xué)校座落在瀛山書院腳下，瀛溪畔,，是南宋瀛山書院的延伸,，歷史文化悠遠(yuǎn)而濃厚。南宋大理學(xué)家朱熹曾多次來此書院講學(xué)著書,，留下“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”的千古絕唱,。在學(xué)校教學(xué)樓可以遠(yuǎn)眺到瀛山書院遺址勝景——清風(fēng)徐來，松柏蒼翠,，歷代修葺過的八角涼亭依舊佇立在瀛山之巔,。瀛山書院歷史悠久，人文薈萃,，史跡眾多,，文化底蘊(yùn)深厚，有著與眾不同的人文精神特點(diǎn),。學(xué)校將“瀛山書院”獨(dú)特的人文資源運(yùn)用于校園文化建設(shè)中,，創(chuàng)建具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的校園文化，是本課題研究的主要內(nèi)容,。

校園文化建設(shè)工作報(bào)告篇七

當(dāng)我們的視野在開滿鮮花的畫面上移動(dòng),，我們就會(huì)產(chǎn)生美感；當(dāng)我們走進(jìn)一所校園文化品位高的學(xué)校,，我們就會(huì)被美麗的環(huán)境所聽引,。久而久之，這種美感的愉悅性會(huì)影響人的人生觀和價(jià)值觀的形成，進(jìn)而提升學(xué)生的人格魅力,。我校一直注重校園文化建設(shè),，把校園文化建設(shè)作為提升學(xué)校辦學(xué)品味的有力抓手，營(yíng)造書香校園,，陶冶學(xué)生性情,，讓孩子享受成長(zhǎng)的樂趣。我校的校園文化,，已經(jīng)初步形成自己的特色：

經(jīng)過多年的探索,，經(jīng)過多年的積淀，我校把新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念“過一種幸福完整的教育生活”鐫刻在學(xué)校大門的醒目處,，作為學(xué)校文化建設(shè)的宗旨，時(shí)刻引領(lǐng)著師生朝著這個(gè)方向邁進(jìn),。

新教育實(shí)驗(yàn)作為我校的特色品牌,，獲得過多項(xiàng)殊榮。從xxxx年申請(qǐng)加入實(shí)驗(yàn)學(xué)校行列以來,，從正式獲得實(shí)驗(yàn)學(xué)校命名,，到縣級(jí)發(fā)源地、到xxxx縣新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)先進(jìn)學(xué)校,，到xxxx年的“全國新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)?！保哌^了7年輝煌的歷程,。期間,，新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)者xxxx教授親臨我校指導(dǎo)工作，課題組專家許新海,、儲(chǔ)昌樓,、盧志文，課題組骨干成員干國祥,、馬玲,、陳金銘等深入我校開展活動(dòng)，引領(lǐng)我校新教育實(shí)驗(yàn)工作開展,，這些在師生精神生活中影響較大的事件在我?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)展室”中都能見到他們的足跡。

走進(jìn)我校的任何一個(gè)教室,，你都能見到綠草生機(jī)旺盛,，鮮花吐露笑顏，書籍香氣四溢,，學(xué)子精神飽滿,，這就是孩子追求完美人生的班級(jí)。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色，公約,、口號(hào),、圖騰、精神各不相同,。32個(gè)班級(jí),，32個(gè)主題，競(jìng)放異彩,，生趣盎然,。完美班級(jí)的打造，為孩子帶來的是溫馨,、舒適的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),，形成我校獨(dú)特的風(fēng)景。

創(chuàng)辦了xxxx期的《新竹報(bào)》,，記錄著我校新教育實(shí)驗(yàn)開展以來的點(diǎn)滴進(jìn)步,，記錄著我校老師專業(yè)成長(zhǎng)的歷程，記錄著我校學(xué)生追求幸福人生的軌跡,。

對(duì)照縣校園文化建設(shè)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，我校在做好物質(zhì)文化、精神文化建設(shè)的同時(shí),，將做好制度文化的建設(shè),，進(jìn)一步完善《教師考勤請(qǐng)假制度》、《教育教學(xué)考核制度》,、《班級(jí)管理制度》等,，力爭(zhēng)達(dá)到管理精致化、效益最大化,、文化書香化,、制度人性化。