為了確定工作或事情順利開展,，常常需要預(yù)先制定方案,，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細(xì)則、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

教師績效考核方案篇一

根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，為落實教師績效工資分配政策,，維護(hù)廣大教職工利益，穩(wěn)定基層教師隊伍,，激發(fā)廣大教育工作者教書育人的工作熱情,，特制定本方案（試行）。

以深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以推動義務(wù)教育持續(xù),、均衡發(fā)展為目標(biāo)，以增強教師愛崗敬業(yè)的積極性為導(dǎo)向,，建立健全符合教育規(guī)律,、有利于教師成長、設(shè)置科學(xué),、考核體系完善的學(xué)校及教職工考核評估制度,，全面提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿意的義務(wù)教育,。

成立xx中心校教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組,；

組長：xx。

副組長：xx,。

組員：xx,。

各中小學(xué)在編在崗的工作人員。

退休,、退職,、退養(yǎng)人員均執(zhí)行生活補貼。其中,，退休人員生活補貼標(biāo)準(zhǔn)由縣人事,、財政部門確定,，按月發(fā)放；退職人員按照同職級退休人員標(biāo)準(zhǔn)的70%確定,；退養(yǎng)民師按照在職教職工績效工資增加平均額的70%執(zhí)行,。

1、分類管理,，區(qū)別對待,。因各中小學(xué)校情差異很大，不便于集中統(tǒng)一管理,，把學(xué)校分成四個層次：兩中學(xué),、三小學(xué)、五村小,、五教學(xué)點。同類學(xué)校之間通過協(xié)商一致的原則盡可能制定基本統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),。

2,、效率優(yōu)先，兼顧公平,。要切實體現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)績優(yōu)酬，在此基礎(chǔ)上,，照顧到教師之間不宜拉得過大,。

3、激勵先進(jìn),，注重實績,。建立考核體系，完善考核內(nèi)容,，對于師德師風(fēng),、安全工作、單位的農(nóng)遠(yuǎn)管理與應(yīng)用實行一票否決,，特別注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和工作貢獻(xiàn),。

4、導(dǎo)向驅(qū)動,，杠桿調(diào)節(jié),。績效工資考核分配,，要向一線傾斜,，向?qū)W習(xí)反思型教師傾斜，向善管理會創(chuàng)新的班子成員傾斜,，特別要向在魅力德育和高效課堂等辦學(xué)特色方面做出突出貢獻(xiàn)的班子成員,、教研組長,、班主任和任課教師傾斜。

5,、客觀公正,，便于操作。堅持實事求是,，民主公開,；程序規(guī)范，公平公正,；簡便易行,，利于操作。

1,、中心校獎勵基金：每學(xué)期按xx元左右設(shè)立獎勵基金,，用于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉(xiāng)性教育教學(xué)活動的獎勵,。

2,、各中小學(xué)校長績效工資：教學(xué)點、村小和五大校校長（含中心校辦公室人員）分別按xx鄉(xiāng)實際人均水平的1,、1,、1、2和1,、3設(shè)立基金,，由中心校統(tǒng)一組織對以上人員的專項考核。

3,、切除以上兩塊后,，中心校按各校上崗教師數(shù)，并結(jié)合教師余缺數(shù)和xx鄉(xiāng)人均水平等有關(guān)情況,，分配到各學(xué)校作為班主任（含管理人員）,、考勤、工作量或超課時,、教育教學(xué)過程和成果等獎項津貼資金,。

1、獎勵性績效工資設(shè)為班主任（含管理人員）津貼,、考勤津貼,、工作量（超課時）津貼、教育教學(xué)過程與成果等獎勵項目,，具體項目和標(biāo)準(zhǔn)在中心校指導(dǎo)下按學(xué)校分類協(xié)商確定,。

2、班主任津貼根據(jù)學(xué)校層次和實際運作情況,，由同類學(xué)校協(xié)商確定,。

3,、教職工績效工資分配以績效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加,，得到全校教職工工作績效考核得分總和,。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和,，得到一個分值,，此分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應(yīng)得的績效工資額度,。

計算公式為：

教職工個人績效工資額＝全?？冃аa貼總額÷全校績效考核得分總和×教職工個人績效考核得分,。

4,、獎勵性績效工資分為上半年（1-6月）和下半年（7-12月）兩次考核造冊，由縣教育局審核后報縣財政局打入教師個人工資卡上,。

5,、各中小學(xué)校長、中心校辦公室人員的績效工資,，由中心校根據(jù)他們的績效考核結(jié)果統(tǒng)籌確定。

其他管理類人員由各中小學(xué)制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，組織考核實施,。

1、考勤,。主要考核教職工出勤情況,。病假、事假都要扣分,，本項得分扣完為止,，不計負(fù)分?；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。考核依據(jù)為學(xué)校（單位）考勤記載,。

教職工周人均工作量＝學(xué)校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù),。

教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×分值。

各學(xué)校要合理搭配教職工的周工作量,，盡量使教職工周工作量均衡,。

3、教育教學(xué)過程,。主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況,、工作態(tài)度,、責(zé)任心。專任教師重在考核備,、教,、批、輔,、考,、研等常規(guī)教學(xué)落實情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動參與情況。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實在平時,，積極參與教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效益，全面實施素質(zhì)教育,。

4,、教育教學(xué)業(yè)績。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實際效果,。專任教師兼有其它社會工作的,，要根據(jù)兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學(xué)分與兼職分，分項考核計算本項得分,。

5,、在師德師風(fēng)方面，違反《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、及有關(guān)規(guī)定，構(gòu)不上組織處理的,，酌情扣除績效考核得分,。凡學(xué)期內(nèi)受到通報批評、警告,、記過,、記大過、降級,、撤職,、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％,、30％,、50％、60％,、70％,、80％、100％,。

（1）本學(xué)期累計曠工達(dá)5個課時,、病事假累計超過2個月以上的,；

（2）在編不在教育教學(xué)現(xiàn)崗位的；

（3）經(jīng)組織批準(zhǔn),，脫產(chǎn)進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)的,；

（4）因玩忽職守造成校園重大安全事故的；

（5）有其他嚴(yán)重?fù)p壞教育形象和聲譽行為的,；

各中小學(xué)要根據(jù)本單位的實際情況,，制定出切實可行的量化考核細(xì)則，規(guī)范辦學(xué)行為,，樹立良好形象,。

1、各中小學(xué)要根據(jù)以上考核指導(dǎo)意見完善具體考評方案（細(xì)則）,，考評方案（細(xì)則）必須在經(jīng)過職代會或教職工全會討論通過（有半數(shù)以上的與會人員到會,，且得到到會人員三分之二的多數(shù)人員同意）?？荚u方案（細(xì)則）一旦經(jīng)過職代會或職工全會通過,，一般不再改動，如果運行時發(fā)現(xiàn)方案（細(xì)則）有明顯漏洞或有失公允,，則修正案仍然要通過上述程序通過,。

2、實施考核的全過程要公開透明,，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢,。考核量化分?jǐn)?shù)揭曉后,，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于3天,。有意見的要及時核實,，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值,?？己朔种灯偷模獙⒖己私Y(jié)果及時反饋本人,，并告知可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復(fù)核,、申訴，各責(zé)任部門必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,，認(rèn)真做好復(fù)核,、申訴的答復(fù)工作。

3,、各中小學(xué)要成立教職工績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)績效工資考核分配的組織,、指導(dǎo)、督查,、協(xié)調(diào)和管理,。工作機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表3-9人組成，校長任組長,，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一,。考核小組成員可由學(xué)校行政會議提名或民主推選,，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生,。

學(xué)校考核組成員,，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定,，實事求是地進(jìn)行考核。對不按規(guī)定程序考核的,，責(zé)令按照規(guī)定程序重新進(jìn)行,。在考核中有徇私舞弊、打擊報復(fù),、弄虛作假等情況的,，將從嚴(yán)處理。

1,、實行本辦法后,，各中小學(xué)一律不得另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不得擠占學(xué)校公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津補貼,，不得違反規(guī)定亂收費,、亂集資、亂攤派發(fā)放津貼補貼,，不得利用學(xué)校其他收入,，違反收支兩條線規(guī)定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼,。

2,、中心校把績效工資考核分配工作納入各學(xué)校年度工作任務(wù)目標(biāo)考核內(nèi)容，進(jìn)一步加強對此項工作的監(jiān)督和管理,。中心校將組織有關(guān)人員對各學(xué)?？冃ЧべY考核分配情況進(jìn)行督查。

3,、凡違反有關(guān)紀(jì)律和規(guī)定的,，一經(jīng)查實，將嚴(yán)格按照組織程序嚴(yán)肅追究校長、分管校長和財務(wù)人員的黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任,。

教師績效考核方案篇二

科學(xué),、可測性原則。遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點,，教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價內(nèi)容反映教師教學(xué)和教科研績效的客觀狀況,，指標(biāo)含義準(zhǔn)確且有量化標(biāo)準(zhǔn)。以下是豆花問答網(wǎng)和大家分享教師績效考核方案資料,，歡迎參閱,，希望對你有所幫助。

為了全面加強教學(xué)質(zhì)量管理,，提高教師師德素質(zhì)和教科研水平,，科學(xué)公正地考核與評價教師教學(xué)質(zhì)量。落實教學(xué)工作中心地位,，強化教學(xué)過程管理,，進(jìn)一步引導(dǎo)與調(diào)動教師工作的積極性，完善教師“五級”遞增成長機制,，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高,。根據(jù)《中華人民共和國教師法》、人社部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》等文件規(guī)定,，結(jié)合學(xué)院《績效工資分配實施方案》等規(guī)章制度,，特制定本辦法。

一,、考核原則

1,、科學(xué)、可測性原則,。遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點,，教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價內(nèi)容反映教師教學(xué)和教科研績效的客觀狀況，指標(biāo)含義準(zhǔn)確且有量化標(biāo)準(zhǔn),。按照“隸屬部門考核,，服務(wù)對象測評”的方式進(jìn)行，提高考核與評價的全面性和可信度,。

2、客觀,、公開,、公正原則。以教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價指標(biāo)體系為標(biāo)準(zhǔn),，院系(部)兩級多方參與考核過程,，公示考核結(jié)果，導(dǎo)向明確。使每位教師做到心中有數(shù),體現(xiàn)干與不干不一樣,鼓勵教師愛崗敬業(yè),，為人師表,，積極向上,講求實效。

3,、定量與績效相結(jié)合原則,。以基本工作量為基礎(chǔ)，從教學(xué)任務(wù)量,、教學(xué)效果等方面全方位,、多角度考核與評價教師的教學(xué)質(zhì)量，建立涵蓋教師教學(xué)質(zhì)量各要素的量化指標(biāo)體系,，提高考核評價結(jié)果的可靠性,、可比性與可操作性。

4,、過程與結(jié)果考核相結(jié)合原則,。將每天院系(部)兩級教學(xué)檢查，期末教學(xué)檢查,，學(xué)生評價,、同行評價、領(lǐng)導(dǎo)評價以及學(xué)院督導(dǎo)聽課評價等結(jié)果納入考核與評價體系,。做到日常過程性考核與期末,、學(xué)年末結(jié)果性考核相結(jié)合。

二,、考核對象及考核周期

1,、考核對象為學(xué)院在編及聘用的專任教師、校內(nèi)兼課教師,、校外兼職,、兼課教師。

2,、教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價以學(xué)年為周期,，教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量考核與評價結(jié)果為兩個學(xué)期考核得分的算術(shù)平均值。

三,、考核內(nèi)容及考核評價

教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價共有8項,，分別為：師德師風(fēng);課堂教學(xué)工作量;其他教學(xué)工作量;教研科研;指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎及教師競賽獲獎;四項評教;教學(xué)效果;紀(jì)律考勤。

(一)師德師風(fēng)(每項3分,，共15分)

1,、堅定方向，遵紀(jì)守法,。熱愛祖國,，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針。遵守《中華人民共和國高等職業(yè)教育法》,、《中華人民共和國教師法》及其它法律法規(guī),，自覺遵守學(xué)院的各項制度規(guī)定。

2,、求是篤實,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。踐行“厚德,、博學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)、善教”的教風(fēng),，培養(yǎng)“審慎辮思,、知教合一、追求真理,、大膽創(chuàng)新”的科學(xué)精神,，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，杜絕弄虛作假,。不斷潛心研究本專業(yè)行業(yè)(企業(yè))標(biāo)準(zhǔn),，大膽探索，改革創(chuàng)新,，使教學(xué)課程,、教學(xué)方法、科研工作不斷適應(yīng)行業(yè),、職業(yè)的需要,，培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能人才。服從院系(部)的工作安排,，按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù),。

3、為人師表,，教書育人,。以身立教，成為學(xué)生守法,、用法的模范,。躬身踐行、言行一致,、表里如一,，以健康的情操陶冶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和職業(yè)道德,。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和身心健康，理解學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格和個性發(fā)展,，做到嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生的良師益友,。遵循職業(yè)教育規(guī)律,，循循善誘，誨人不倦,，因材施教;注重學(xué)生知識,、技能、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生具備良好的品行和職業(yè)道德,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

4、謙虛謹(jǐn)慎,，團(tuán)結(jié)互助,。相互尊重、相互關(guān)心,、真誠相待,、團(tuán)結(jié)共事、相互支持,、甘為人梯,，形成和睦共處的專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊和教育教學(xué)團(tuán)隊,。

5、儀表端莊，言談文明,。衣著得體，不穿著奇裝怪服,，不在校內(nèi)著裝民族服飾,，不裝著突出個性化的服飾;言談文明，不惡語攻擊學(xué)生,、同事,，不使用低俗語言詆毀學(xué)生、同事,，形成文明治學(xué),、文明育人的良好風(fēng)尚。

每學(xué)期末,，各系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)對本部門教師進(jìn)行師德師風(fēng)項目的評價。

(二)課堂教學(xué)工作量

1,、課堂教學(xué),。教師承擔(dān)學(xué)院分配的每學(xué)期課堂教學(xué)任務(wù),，按要求完成一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。每承擔(dān)1課時,，每學(xué)期計2分,。

2、多課頭及合班課,。教師承擔(dān)1門以上課程,，每增加一個課頭，每周計1課時,。合班學(xué)生人數(shù)超過60人者,，課時權(quán)重系數(shù)為1.4;80人以上課時權(quán)重系數(shù)為1.5;120人以上課時權(quán)重系數(shù)為1.7;授課班級人數(shù)20人以下課時權(quán)重系數(shù)為0.8。

3,、兼課教師課時權(quán)重系數(shù)為1,。

(三)其他教學(xué)工作量

1、教師申請,，經(jīng)過系部審核,，教務(wù)處、團(tuán)委批準(zhǔn)的指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練,、社團(tuán),、二課堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等工作,。每周每次30人以上,，時間1小時以上, 完成一個學(xué)期的任務(wù)，計2分,。60人以上計3分,100人以上計4分,。每周活動不得超過2次，超過者按照每周2次計算,。

2,、教師利用早操時間指導(dǎo)學(xué)生開展樂器、舞蹈,、形體等技能訓(xùn)練,，每次周5次，每學(xué)期計2分,。體育教師每周帶5次早操,，連續(xù)一個學(xué)期，計2分,。

3,、教師承擔(dān)學(xué)術(shù)(或?qū)ｎ}教育)講座，必須提前向所在系部提出申請,，經(jīng)教務(wù)處(宣傳統(tǒng)戰(zhàn)處,、組織人事處)審核后方可進(jìn)行,。內(nèi)容要符合師生需求，有一定的獨創(chuàng)性,、學(xué)術(shù)性,、思想性，有正面教育意義,。時間在90分鐘以上， 面向教職工的30人以上,，面向?qū)W生的100人以上,，系(部)級每場次計1分，院級每場次計1.5分,。同一內(nèi)容第二場以后按合班課計算學(xué)期應(yīng)得的分值,。以培訓(xùn)教師為目的，教師按照學(xué)院安排在全院教師范圍內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)科研,、教學(xué)法,、工作匯報等成果、經(jīng)驗交流,，每次計0.5分,。

4、教師兼任教研室主任,、系(部)團(tuán)支部書記能認(rèn)真履行崗位職責(zé)者,，每學(xué)期計3分，黨總支(支部)部委員,、工會小組長,，每學(xué)期計2分。

5,、教師兼任實驗室,、實訓(xùn)室管理員并能履行崗位職責(zé)，根據(jù)完成情況,，每學(xué)期計3分,。教師兼任督導(dǎo)員，且完成任務(wù)者,，每學(xué)期計1.5分,。

7、按照學(xué)院安排,，教師到相關(guān)企事業(yè)單位實踐鍛煉,，按照要求按成工作，每周計0.5分,。

8,、教師參加專業(yè)建設(shè),、項目申請等工作撰寫專業(yè)建設(shè)、項目建設(shè)方案獲得批準(zhǔn)的,，國家級計5分;自治區(qū)級計3分;學(xué)院級計1分,。以獲批最高等級為準(zhǔn)，不重復(fù)計算,，未獲批準(zhǔn)的不計分。

9,、系(部)主任完成崗位工作每學(xué)期計20分;系(部)其他領(lǐng)導(dǎo)完成崗位工作,，每學(xué)期計18分;兼課的處、中心系(部),、干事完成崗位工作,，每學(xué)期計16分,。

(四)教研科研

1、主持,、參加國家級,、區(qū)級、市級,、院級立項的教學(xué),、科研項目，獲得立項項目,，主持人按項目級別一次性計8、5,、4,、3分;主持、參加國家級,、區(qū)級,、市級、院級立項的教學(xué),、科研項目,，項目按期完成研究任務(wù)、通過結(jié)題驗收后,，主持人按項目級別一次性計18,、12,、8、4分;主要參加成員(有主持人提供的相關(guān)工作或成果證明)按項目級別一次性計6,、4,、2、1分,。結(jié)題為優(yōu)秀等級的項目,，主持人加2分，成員加1分,。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目指導(dǎo)教師按區(qū)級,、院級項目分別一次性計4、2分,。(因研究工作不力造成延期結(jié)題的不予計分。)

2,、公開出版與專業(yè),、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨著、合著,、譯著和主編,、副主編、參編教材,，獨著、譯著,、主編教材計15分,，合著、副主編教材計8分,，參編教材(3萬字以上)計4分,。

3、在公開刊物獨立或以第一作者發(fā)表專業(yè),、教學(xué)研究論文,，發(fā)表論文被sci、ssci,、ei,、istp等收錄每篇計12分，發(fā)表于核心期刊每篇計8分,，發(fā)表于一般公開期刊每篇計3分,。

4、獲得國家專利,，發(fā)明專利每項計12分,、實用新型專利每項計8分,、外觀設(shè)計專利每項計5分。

5,、教師連續(xù)兩年,，沒有主持或參加院級及以上級別立項的教學(xué)、科研項目;沒有公開出版與專業(yè),、教學(xué)相關(guān)的有一定學(xué)術(shù)水平的獨著,、合著、譯著和主編,、副主編,、參編教材，獨著,、譯著,、主編教材;沒有以第一作者發(fā)表專業(yè)、教學(xué)研究論文;也無獲得國家發(fā)明,、實用新型,、外觀設(shè)計專利。即教研科研項目,，連續(xù)兩年得分為零,，學(xué)年扣20分。

(五)指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎及教師競賽獲獎

1,、教師指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類職業(yè)技能競賽,，獲獎學(xué)生的指導(dǎo)教師按照下列標(biāo)準(zhǔn)計分。

指導(dǎo)學(xué)生在各級同一項目競賽的子項目競賽中多次獲獎,，按照在子項目競賽中獲得的最高層獎勵進(jìn)行計分,，不重復(fù)計算;多名學(xué)生在同一系列的比賽按最高等級獎勵，不重復(fù)獎勵,。

2,、經(jīng)學(xué)院同意，教師參加國家,、自治區(qū),、市、學(xué)院,、系組織的與教學(xué)技能相關(guān)比賽,，對獲獎教師按照指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類職業(yè)技能競賽指導(dǎo)教師計分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計分。

()四項評教

每學(xué)期末由科研處組織督導(dǎo)員對全院教師進(jìn)行全覆蓋式的督導(dǎo)聽課,，組織對全院教師進(jìn)行學(xué)生評教,、同行評教、領(lǐng)導(dǎo)評教工作。督導(dǎo)聽課成績占40%;學(xué)生評教成績占35%;同行評教占10%;領(lǐng)導(dǎo)評教占15%,。并將評價得分由高到低排序,，四項評教成績排名在各系部教師總數(shù)前 30% 及以上的，每人計6分;成績排名在各系部教師總數(shù)31%—60%之間的教師,，每人計4分;成績排名在各系部教師總數(shù)61%—90%之間的教師,，每人計2分;四項評教成績排名在各系部教師總數(shù)91%之后的教師，不計分,。

(七)教學(xué)效果

⑤各系部根據(jù)各專業(yè)特點制定的其他考核方面,。

(八)紀(jì)律考勤

院系兩級教學(xué)督察組每天對教師教學(xué)情況進(jìn)行督查，根據(jù)學(xué)院《教學(xué)事故與教學(xué)違紀(jì)認(rèn)定及處理規(guī)定》,，及時通報教師教學(xué)事故與教學(xué)違紀(jì)情況,。

6、無故不參加系(部)及學(xué)院組織的會議及活動,，一次扣2分,。

四、考核與評價的組織

學(xué)院成立以分管院領(lǐng)導(dǎo)為組長的教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價的組織和實施工作,。成員由教務(wù)處、科研處及系(部)部門負(fù)責(zé)人,、部分教學(xué)名師,、院級督導(dǎo)員組成。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價工作的組織與實施,。

各系(部)成立本部門教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負(fù)責(zé)本部門專任教師、校內(nèi)兼課教師,、校外兼職,、兼課教師的教學(xué)質(zhì)量考核與評價工作，系(部)主任為組長,，成員由本部門其他負(fù)責(zé)人,、教研室主任組成。

教師教學(xué)質(zhì)量考核與評價由系(部)考核,、統(tǒng)計,，教務(wù)處、科研處,、設(shè)備管理與信息中心等部門審核相關(guān)項目,。

五、考核等級

考核等級分為優(yōu)秀,、良好,、合格,、不合格四類,。

優(yōu)秀：學(xué)年考核與評價分值排名在本部門參評教師總數(shù)前 25% 及以上的，可評定為優(yōu)秀;優(yōu)秀比例不得超過本部門參評教師總數(shù)的 20%.;學(xué)年考核結(jié)果為優(yōu)秀的教師同時獲得學(xué)年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎,。

不合格：學(xué)年考核與評價分值排名在全院參評教師總數(shù)后 3% ,，評定為不合格,。

公示與復(fù)議

各系(部)在每學(xué)期工作結(jié)束前一周，將本部門教師考核與評價的各分項得分及結(jié)果公示三個工作日,，公示期滿無異議,，系(部)將考核分項得分及結(jié)果報學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

教師對本人或他人考核分值有異議的,，在公示期內(nèi)可向部門考核小組提出復(fù)議申請,，由部門考核小組復(fù)核，確有誤的由各部門考核小組予以糾正并重新公示,。

教師對部門考核小組復(fù)核后的考核等級仍有異議者,，可實名向?qū)W院考核領(lǐng)導(dǎo)小組申請復(fù)議，由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行復(fù)核,，確有錯誤的，責(zé)成部門考核小組糾正并重新公示,。因教師個人弄虛作假造成考核分值不符的,，給予當(dāng)事人通報批評，情節(jié)嚴(yán)重的按有關(guān)規(guī)定給予處分;因考核小組工作失誤造成教師考核等級有誤的,，給予考核小組成員通報批評;故意造成教師考核分值不符的,，按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)小組抽檢復(fù)核各系(部)考核結(jié)果,，通過后在全院范圍公布考核結(jié)果,。

七、考核與評價結(jié)果的使用

1,、考核結(jié)果作為晉升和評聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)的依據(jù),。

2、考核結(jié)果作為崗位聘用,、工資晉升等的依據(jù),。

3、考核結(jié)果作為推薦,、評優(yōu),、選先的重要條件和依據(jù)。

4,、考核結(jié)果作為年度績效發(fā)放的重要依據(jù),。

凡學(xué)年評定為不合格的編外聘用教師，解除聘用合同;凡連續(xù)兩個學(xué)年評定均為不合格的在編教師,，調(diào)離現(xiàn)教師崗位,。待崗一學(xué)年，自費進(jìn)修學(xué)習(xí);待崗期間停發(fā)績效工資,。

八,、附則

1,、本細(xì)則由學(xué)院教學(xué)質(zhì)量考核與評價領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋,未盡事宜另行補充。

2,、本辦法自公布之日起施行,。

第一章 總 則

第一條 課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，加強課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查,，客觀,、準(zhǔn)確地評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容,，是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進(jìn)一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位,，加強對課堂教學(xué)過程的全面動態(tài)檢查和監(jiān)控,，保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮教師在教書育人方面的積極作用,，特制定本方案,。

第二章 評價目的

第二條 通過對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查與評價，幫助教師及時了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，為教師有針對性地改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù),。促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

第三條 為教學(xué)管理部門及各二級學(xué)院全面了解教學(xué)情況,，不斷收集、分析,、綜合教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量的反饋信息,，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)工作提供客觀依據(jù),。

第四條 促進(jìn)師資隊伍建設(shè),，逐步建立、健全教師評價機制,。為教師業(yè)務(wù)考核,、教學(xué)評獎、職稱評審等提供參考依據(jù),。

第三章 評價對象與時間

第五條 在我校承擔(dān)全日制本科課程教學(xué)任務(wù)的全體專,、兼職教師。

第條 每學(xué)期評價一次,。

第四章 組織領(lǐng)導(dǎo)

第七條 學(xué)校成立由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長,，教務(wù)處、評估處處長任副組長，由各二級學(xué)院主要負(fù)責(zé)人,、教務(wù)處、評估處等相關(guān)部門人員參加的學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面部署,、指導(dǎo)和監(jiān)督全校的課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作。具體工作由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科負(fù)責(zé)組織,。

第八條 各二級學(xué)院成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組(以下簡稱“評價小組”),。評價小組一般由二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員,、系主任,、部分骨干教師以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員等組成，全面負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作,。

第五章 評價指標(biāo)

(一)《__師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系》(專家,、同行用)(見附件1)。

(二)《__師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系》(學(xué)生用)(見附件2),。

第章 評價體系構(gòu)成及評定辦法

第十條 評價體系構(gòu)成

課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系主要由學(xué)生評教,、同行評價、專家評價三部分構(gòu)成,。

(一)學(xué)生評教

學(xué)生通過教務(wù)管理系統(tǒng)對每學(xué)期所修讀全部課程的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面評價,。學(xué)生評價工作由學(xué)校安排，一般在每學(xué)期的選課之前進(jìn)行,。

(二)同行評價

同行評價以系為單位,，同一個系的教師在互相聽課的基礎(chǔ)上，對本系教師進(jìn)行網(wǎng)上評價,。同行評價工作一般安排在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行,。

(三)專家評價

專家組成員一般包括二級學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及部分骨干教師,，以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員,。各二級學(xué)院應(yīng)于下學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi)，將評價結(jié)果交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科,。

校級教學(xué)督導(dǎo)員及中層干部的隨機聽課和學(xué)生教學(xué)信息員采集的信息,，可以為二級學(xué)院課堂教學(xué)水平監(jiān)控提供參考。對于校級教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機聽課,、學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息中,，涉及任課教師違反教學(xué)運行的相關(guān)規(guī)定(具體按照《__師范學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故的認(rèn)定和處理辦法(試行)》執(zhí)行)的情況，經(jīng)核實后,，除按照相關(guān)規(guī)定處理外,，在課堂教學(xué)質(zhì)量評價綜合結(jié)果中按照ⅰ、ⅱ,、ⅲ級教學(xué)事故分別扣除10,、8,、5分。

第十一條 評定辦法

(一)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價,，在學(xué)生評教,、同行評價、專家評價的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評定,。每一方面的評價結(jié)果均按百分制給出評價分值,。

(二)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科每學(xué)期開學(xué)初對上一學(xué)期每一位任課教師的情況進(jìn)行統(tǒng)計處理，匯總得出每位教師的最終得分,。

第七章 評價結(jié)果反饋與處理

第十二條 評價結(jié)果反饋

(一)教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科將匯總后的結(jié)果將以書面的形式下發(fā)到各二級學(xué)院,。

(二)各二級學(xué)院負(fù)責(zé)將課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果單獨反饋給每位參評教師，評價結(jié)果不對外公開,，不互相查閱,。

第十三條 評價結(jié)果處理

(一)課堂教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果將作為任課教師的年終考核、職務(wù)晉升,、職稱評定,、與教學(xué)有關(guān)的各種獎勵以及教師聘任的重要依據(jù)之一。

(二)學(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”,，近兩年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評價分值均位于本二級學(xué)院前20%,，或位于前30%且符合一定條件的教師將獲“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎”,，學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎勵,。

(三)課程教學(xué)質(zhì)量得分排在本學(xué)院參評教師總數(shù)后5%的教師,，由其所在系對其進(jìn)行幫扶;連續(xù)二次排名在本學(xué)院參評教師總數(shù)后5%的教師，不得參加當(dāng)年度職稱晉升和評優(yōu)評獎,。由本人寫出書面分析,、改革提高的期限及措施，交所在學(xué)院,，由二級學(xué)院根據(jù)具體情況,，負(fù)責(zé)對其進(jìn)行幫助、督促落實,，提高教學(xué)水平的具體措施或變換工作崗位,。

第八章 其他事項

第十四條 若有教師在同一學(xué)期開設(shè)多門課程，且這些課程同屬于一個學(xué)院,，教師最后評價得分為這些課程的平均得分,。

第十五條 院,、系課堂教學(xué)質(zhì)量評價組織與管理情況，將作為優(yōu)秀教學(xué)管理先進(jìn)集體評選的依據(jù)之一。

第十條 二級學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作小組成員要深入課堂聽課,，檢查教師授課情況和教學(xué)運行情況。

第十七條 各二級學(xué)院要進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識,，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作,，明確管理職責(zé),，落實管理任務(wù),，扎扎實實地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評價工作,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第十八條 本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。

根據(jù)《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見(__教人[20__]4號)》文件精神,，進(jìn)一步加強和規(guī)范我院教師教學(xué)質(zhì)量考核工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平,，特制訂本辦法,。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

教師教學(xué)質(zhì)量考核工作在院長領(lǐng)導(dǎo)下,，由教務(wù)處負(fù)責(zé)、各教學(xué)系(部)配合組織實施,。學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由院教學(xué)工作委員會成員組成,，主要負(fù)責(zé)制(審)定教師教學(xué)質(zhì)量考核方案和考核辦法，研究處理考核工作中出現(xiàn)的重大問題,。各教學(xué)系(部)要成立系(部)教師教學(xué)質(zhì)量考核小組,，成員應(yīng)包括：主任、書記,、秘書及教研室、實驗室主任,，具體負(fù)責(zé)對本系(部)教師教學(xué)質(zhì)量的考核工作,。

二、考核的原則

考核工作依據(jù)國家對高校教師職務(wù)的職責(zé)要求進(jìn)行,，堅持公開公平公正原則;堅持有利于學(xué)生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量提高原則;堅持分層次和分類別相結(jié)合原則;堅持采取定性考核和定量考核相結(jié)合,、日常考核與學(xué)期學(xué)年考核相結(jié)合原則,，對教師的工作質(zhì)量作出切合實際的評價。

三,、考核辦法和程序

1.教師教學(xué)質(zhì)量考核每學(xué)期進(jìn)行一次，對本學(xué)期所有承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行考核,。

2.教師教學(xué)質(zhì)量考核具體實施按照《__職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師工作質(zhì)量綜合考核方案》執(zhí)行。分為專職,、兼職、外聘教師三類分別考核和計算等次,。

四、考核結(jié)果

1.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、良好,、合格和不合格四個等次,。優(yōu)秀是指考核分值≥90，優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%;良好是指90考核分值≥76;合格是指76考核分值≥60,，不合格是指考核分值60分的教師，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%,。“學(xué)年考核”總分為本學(xué)年兩個學(xué)期考核的平均分,。

2.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果的優(yōu)秀等次是教師年度綜合考核優(yōu)秀的必要條件。

3.凡當(dāng)年在教風(fēng)方面存在問題或有教學(xué)事故者,，即取消教師教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀等次稱號的資格,。

4.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果不合格者，下一年度不得申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù),。

5.各教學(xué)系(部)將教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果于每年7月10日前完成并報教務(wù)處。教務(wù)處初審后報院長審批,。由教務(wù)處發(fā)文公布年度教師教學(xué)質(zhì)量考評結(jié)果。

6.教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果由人事處存入個人業(yè)務(wù)檔案,，并在8月中旬前以書面報告形式將所有教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果報省教育廳人事處、高教處備案,。

為加強我校教學(xué)質(zhì)量管理，充分調(diào)動廣大教師的積極性,、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,，特制定本辦法,。

第一條考核目的

1.對教師教學(xué)過程及其結(jié)果是否達(dá)到一定質(zhì)量要求做出價值判斷,，幫助教師了解教學(xué)中存在的優(yōu)勢與不足,，為教師成長提供支持,。

2.引導(dǎo)和激勵廣大教師加大教學(xué)投入，為教師評獎,、晉升、聘用等提供依據(jù),。

3.建立健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

第二條考核原則

遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)高等學(xué)校教師工作特點;強調(diào)以學(xué)論教,，突出學(xué)生的評價主體地位;強調(diào)師德評價,，注重教師的全面發(fā)展;強調(diào)公開透明，確?？己私Y(jié)果的公平公正。

第三條考核對象

1.教師教學(xué)質(zhì)量考核對象為學(xué)校在職在編的從事教學(xué)工作的專任教師和實驗教學(xué)人員(以下統(tǒng)稱教師),。

2.教師如進(jìn)修,、訪學(xué)、長期請假等獲學(xué)校批準(zhǔn)未承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)的不予考核，以合格等級記入檔案,。

3.外聘教師的教學(xué)質(zhì)量考核參照本辦法執(zhí)行,。

第四條考核內(nèi)容

1.教師教學(xué)質(zhì)量考核以課堂教學(xué)(含實驗實訓(xùn)教學(xué))和職業(yè)道德為主要內(nèi)容,。

2.學(xué)生評價兼顧對教師指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí),、課外輔導(dǎo)答疑與作業(yè)批改等情況的評價,。

3.同行與督導(dǎo)評價兼顧對教師備課、業(yè)務(wù)能力,、作業(yè)布置與批改、考試考查、參與教研活動,、承擔(dān)本專業(yè)(或公共課程)教學(xué)基本建設(shè)任務(wù)、承擔(dān)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作和承擔(dān)本專業(yè)各類申報,、考核與評估準(zhǔn)備工作等方面的評價。

1.在考核方式上,，實行質(zhì)性評價與量化評價結(jié)合、過程性評價與結(jié)果性評價結(jié)合,。

2.在考核主體上,，教師教學(xué)質(zhì)量考核分為學(xué)生評價,、督導(dǎo)評價和同行評價三個方面,，權(quán)重分配為6:2:2,。

3.教師教學(xué)質(zhì)量考核指標(biāo)分別見附件1,、2。

4.學(xué)生評價,，即由當(dāng)學(xué)年教師授課班級學(xué)生對教師的評價。學(xué)生根據(jù)指標(biāo)體系與評分要求,，在教務(wù)管理系統(tǒng)中對各任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價,。

5.督導(dǎo)評價,，即學(xué)院(部)督導(dǎo)組對教師實施的評價。

(2)督導(dǎo)人員由學(xué)院(部)督導(dǎo)組組長組織,，根據(jù)指標(biāo)體系與評分要求,，結(jié)合平時聽課、評課等教學(xué)督導(dǎo)活動所掌握的情況對教師進(jìn)行評價,。

6.同行評價,，即由各學(xué)院(部)教研室主任組織本教研室全體教師進(jìn)行的評價,。各位教師根據(jù)指標(biāo)體系與評分要求,，結(jié)合平時聽課評課情況對本教研室教師實施評價。

7.教師教學(xué)質(zhì)量考核分為優(yōu)秀,、良好,、合格和不合格四個等級,。

8.凡存在以下情形者，教學(xué)質(zhì)量考核不得評為優(yōu)秀：

(2)學(xué)年內(nèi)未完成50% 的額定教學(xué)工作量(教師服從安排,，但學(xué)院無法安排足額教學(xué)工作量者除外)。

簽名：

茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)

二０一五年四月

根據(jù)《新密市義務(wù)教育學(xué)校績效考核分配指導(dǎo)實施意見》和《新密市茍?zhí)面?zhèn)中心?？冃Э己藢嵤┮庖姡〞盒校罚瑸槁鋵嵣霞壷甘揪?，深化教育人事制度改革,，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施,，加強教師隊伍建設(shè),，最大限度的調(diào)動我校教職工的工作熱情，促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,，結(jié)合我校實際，特制定我校工作人員績效考核實施方案,。

一,、指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針,，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教職工隊伍素質(zhì)為核心,，以促進(jìn)教職工工作績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律,、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué),、體系完善的教職工績效考核評價制度,，促進(jìn)廣大教職工為全面實施素質(zhì)教育,、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量，促進(jìn)學(xué)校全面,、協(xié)調(diào)、和諧,、可持續(xù)發(fā)展。

（二）基本原則

1,、尊重規(guī)律，以人為本,。尊重教育規(guī)律,，尊重教師的主體地位,，充分體現(xiàn)教書育人、管理育人,、服務(wù)育人工作的專業(yè)性、實踐性,、長期性特點。

2,、以德為先，注重實績,。完善績效考核內(nèi)容，把職業(yè)道德放在首位,，注重履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和工作能力。

3,、激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展,。鼓勵教職工全身心投入教書育人工作中,，引導(dǎo)教職工不斷提高自身素質(zhì)和工作能力,。堅持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則,。堅持向一線教師、骨干教師和做出突出成績的工作人員傾斜,。

4,、堅持“公正,、公平、公開”的原則,。績效工資考核分配的全過程公開,，切實做到公平,、公正,。

二、績效考核的范圍,、時間

簽名：

（一）績效考核的范圍

本校本年度在編在崗所有教職員工。

每年6-7月間,、1-2月間對本校教師進(jìn)行兩次績效考核。

三,、績效考核的主要內(nèi)容

績效考核以教職工履行崗位職責(zé)和完成工作情況為基本依據(jù),，全面考核德,、能、勤,、績，重點考核工作實績,。

德，是指教師的政治,、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn),。主要指標(biāo)包括思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德,、個人品德、社會公德,、廉潔從教等。

能,，是指履行職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平,。主要指標(biāo)包括文化素質(zhì),、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力,、創(chuàng)新能力等。

勤,，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等,。主要指標(biāo)包括出勤情況,、工作責(zé)任心,、工作主動性和積極性等。

績,，是指完成教育教學(xué)工作和管理工作的數(shù)量、質(zhì)量,、效率。

教齡,，是指本人任教以來的累計教齡,。

加分項,，是指為本期內(nèi)為學(xué)校做出突出貢獻(xiàn)和本期內(nèi)教學(xué)教研,、師德及活動中獲獎情況,。

各項內(nèi)容在績效工資考核中所占的比例如下：

教學(xué)質(zhì)量占40%， 考勤占10%,，師德占10%，能力占１０%,，教齡占5%,，特色建設(shè)占5%,，工作量占20%。

四,、績效工資的產(chǎn)生、制訂與修改

1,、領(lǐng)導(dǎo)與管理

為了保障上級工資制度改革能順利推進(jìn)，保障績效考核能達(dá)到預(yù)期目的,，真正地調(diào)動教師工作的積極性,，特為此成立學(xué)?？冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組,。

組 長：于瑞浩 副組長：張新永

成 員：曲彩榮 付結(jié)實 侯愛紅 靳煥玲

簽名：

侯書平 楊艷萍 付海元

我校的績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組組成辦法：由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師代表組成,。

1、師德10分

具有下列情形之一的確定為不稱職等次,，不享受獎勵性績效工資。

（7）組織,、參與考試作弊的,；

（11）有其它嚴(yán)重?fù)p害教師形象和聲譽的,。

2,、能力考核30分

按百分制打分,，再折合30分計入總分，能力考核包括教學(xué)能力,，教學(xué)研究和工作量。

⑴教學(xué)能力6分

按百分制計算,，折合6分,。

簽名：

a備課25分

教案能把握教材,，超前備課，有創(chuàng)意,，不照搬教材，計15分,。

課時數(shù)量符合教材要求10分。

b上課25分

以百分制計算折合25分,，考核方法以每學(xué)期教師公開課,，聽課教師的打分為準(zhǔn),。

c作業(yè)批改25分

作業(yè)精心設(shè)計，分類要求,，批改及時認(rèn)真計15分。

作業(yè)書寫質(zhì)量好計10分,。

d輔導(dǎo)25分

周一到周五一每天檢查輔導(dǎo)次數(shù)為準(zhǔn)，最高25分,。

⑵教學(xué)研究4分

本學(xué)期參加教研活動次數(shù)最多的計2分,，其余折合計2分,。

本學(xué)期聽課次數(shù)最多的計4分，其他以最多為分母折合,。

⑶工作量20分

以18節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)工作量,，班主任工作量每周增加5節(jié),，中層領(lǐng)導(dǎo)每周增加5節(jié)，師訓(xùn)為3節(jié),，紅領(lǐng)巾廣播站管理,、通訊報導(dǎo)為2節(jié),。門衛(wèi)、炊工按平均工作量計算,。

以該項最高得分為分母，個人得分為分子,，再乘以10為個人該項得分。

3,、考勤10分

按百分制計算，折合10分計入總分,。

考核辦法：每位教師一學(xué)期的考勤分為100分（遲到，早退,，一次扣1分。病假一節(jié)扣0.5分,，學(xué)校例會,、活動請假一次扣5分事假一節(jié)扣1分,，扣完為止）

4、教學(xué)質(zhì)量40分

按百分制考核,，算出個人得分后按40%比例計算績效考核總分。

⑴凡擔(dān)任主科的教師在教學(xué)質(zhì)量考評時基數(shù)分為50分,。

簽名：
⑵考核依據(jù)為以中心?？荚u學(xué)校簡報,。教雙班者以兩班平均成績核算名次,。不同科目者,，考評分?jǐn)?shù)按各科單獨算，然后平均算出個人得分,。

⑶語文系數(shù)為１.2英語為１.１數(shù)學(xué)為１，以所教學(xué)科全鎮(zhèn)該學(xué)科平均分為標(biāo)準(zhǔn),，以分班初或第一學(xué)期成績?yōu)榛A(chǔ),，分現(xiàn)在成績比全鎮(zhèn)平均分高的和比平均分低的兩種情況,，高的拉大差距、低的縮小差距的計算方法為：得分為分差乘以學(xué)科系數(shù)再乘5,。反之，現(xiàn)在比全鎮(zhèn)平均分高的縮小分差,，比平均分低的拉大分差的計算方法為,，分差乘以學(xué)科系數(shù)再乘以負(fù)1。

⑷學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)以所負(fù)責(zé)的工作在中心校綜合考評中的名次作為本人的教學(xué)質(zhì)量成績進(jìn)行考核,。（以有名次算,，無名次不算,。）占本人教學(xué)成績４0%。

5,、教齡5分

以本校最長教齡為分母，個人教齡為分子乘以5得個人教齡得分

6,、特色建設(shè)：5分

少年宮活動計3分,，（考核總分一百二十分,，計算后進(jìn)行折合，過程性材料50分,，活動開展20分,，特色成效50分。）書法特色建設(shè)計2分（此項考核共100分,，計算后進(jìn)行折合，包括過程性材料30分,，活動開展70分。）

7,、加分項：

對擔(dān)任主課又兼任其他工作的教師和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期適當(dāng)加分,，加分如下：

班主任每期增加50分,，中層領(lǐng)導(dǎo)45分，教研組長30分,，擔(dān)雙班主課增加50分。

特殊人員考核：

⑵,、后勤人員工作量按平均工作量進(jìn)行考核,，教學(xué)成績以教師,、領(lǐng)導(dǎo)評議為準(zhǔn)，分優(yōu)秀,、良好、合格,、待合格四個等次,，分別發(fā)放績效的100%,，簽名：
８0%，６0%,，５0%,。

六,，績效考核結(jié)果分優(yōu)秀、稱職、基本稱職,、不稱職四個等次，除不稱職等次外,，上優(yōu)秀等次比例不超過25%?？己私Y(jié)果按績效考核得分從高分到低分劃定。具體為：按照學(xué)校參加績效考核的教職工總數(shù)的25%為優(yōu)秀等次（嚴(yán)格按績效考核得分從高分到低分劃定）,，從優(yōu)秀等次下面一個人的量化積分到75分（含）為稱職等次，60分（含）—75分之間的為基本稱職,，60分以下的為不稱職,。對考核結(jié)果為基本稱職以上等次的教職工,，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并視不同的等次情況發(fā)放獎勵性績效工資,，同時要合理確定各等次間的分配差距，嚴(yán)謹(jǐn)搞平均主義,，堅持向一線教師,、骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的工作人員傾斜。對考核結(jié)果為基本稱職等次的教職工,，預(yù)算內(nèi)獎勵性績效工資的分配不得超過教職工人均績效的80%,。對考核結(jié)果為不稱職的工作人員,，不發(fā)放獎勵性績效工資，基礎(chǔ)性績效工資應(yīng)視情況減發(fā),，直至取消全部績效工資。對績效考核結(jié)果公示無異議者,，學(xué)校將考核結(jié)果存入教職工發(fā)展檔案,，每學(xué)期末報中心校及教體局人事科審核備案。

本方案經(jīng)教代會審核通過,，以往有關(guān)規(guī)定與本方案不一致的，以本方案準(zhǔn),。

茍?zhí)面?zhèn)玉皇廟小學(xué)

2015年4月

簽名：

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教師績效考核方案篇三

為完善實施幼兒園績效工資工作，根據(jù)上級要求和幼兒園實際,，現(xiàn)就幼兒園績效考核制訂如下辦法。

幼兒園績效工資由三部分組成,，即：崗位津貼,、工作量津貼和績效獎勵,。其中崗位津貼和工作量津貼為基礎(chǔ)性績效工資，占總量的60%,，績效獎勵40%。本年度增量部分主要用于績效一塊,。

1、病假憑病歷卡和該門診醫(yī)生開據(jù)的病假單,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)方可準(zhǔn)假,。病事假國家工資按：國家規(guī)定執(zhí)行,。績效獎勵按：五個工作日之內(nèi)病假每天扣50元,，事假每天扣xx元。五個工作日之外病假每天扣xx元,，事假每天扣xx元。

2,、病假,、事假與全勤掛鉤,。

3,、事假必須請假在前,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可準(zhǔn)假。

4,、遲到、早退,，如有特殊理由及時與園方聯(lián)系,，根據(jù)實情酌情處理,，一般情況處理：10分鐘——30分鐘扣20元。

5,、曠工一天扣xx元，依次類推,。工作時間上訪視作曠工,，師德一票否決,。

6、代課半天xx元,。

7、教職工需要調(diào)休,，不影響工作、學(xué)習(xí),。調(diào)休提前提出并填寫調(diào)休單，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后方可調(diào)休,。不經(jīng)批準(zhǔn)自行調(diào)休,，作曠工處理。連續(xù)調(diào)休不超過三個工作日,，課務(wù)自行協(xié)商解決，避開教學(xué)月與幼兒園重大活動。

8,、除急診,、特殊病例外，看病盡量利用空班時間,，并事先與領(lǐng)導(dǎo)請假，若島外看病時間達(dá)一天的作半天調(diào)休處理,，看病后主動向領(lǐng)導(dǎo)出示病歷卡。

9,、喪假、產(chǎn)假,、婚假,、公假按國家規(guī)定的假期執(zhí)行，享有全勤獎,。

10、凡參加家長會憑有關(guān)學(xué)校通知,，在完成本人工作量情況下酌情處理，假期不超過半天,，來回路程假不提供,。

11,、計劃生育放環(huán)、獻(xiàn)血,、取環(huán)，在規(guī)定的假期工資獎金不受影響,，不扣全勤獎,，超過規(guī)定時間，按病假處理,。

1、公開活動獎

市級：一等xx元,、二等xx元、三等xx元,，參與或鼓勵獎xx元

市級專題交流xx元。

縣級：優(yōu)xx元,、良xx元、參與或鼓勵獎xx元（說課加30元）,；

縣級專題交xx元

片級：優(yōu)xx元、良xx元（說課加xx元）,；

2、論文發(fā)表及獲獎

國家級非教育局教研室主辦無,，必須為專業(yè)刊物,。

發(fā)表：市級xx元、縣級xx元

獲獎：市級一等獎xx元,、二等獎xx元、三等獎xx元,；

縣級一等獎xx元、二等獎xx元,、三等獎xx元,。

同一內(nèi)容不重復(fù)獎,，一般文章酌情處理。

教師績效考核方案篇四

根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》（教人[20xx]15號）和省教育廳《關(guān)于印發(fā)江西省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核辦法的通知》（贛教人字[20xx]20號）及市教育局《關(guān)于印發(fā)上饒市義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己藢嵤┺k法的通知》（饒教發(fā)[20xx]15號）、《鄱陽縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核實施辦法》的通知精神,，結(jié)合我鄉(xiāng)實際,，制定本實施方案,。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，全面貫徹黨的教育方針,，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展觀為目標(biāo),，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向,，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和老師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確,、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度,，促進(jìn)廣大教師為全面實施素質(zhì)教育,、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量,。堅持公平公正、公開透明,，充分發(fā)揚民主，增強績效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力,，全面考核教職員工的德、能,、勤,、績,。

實施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：（1）尊重規(guī)律、以人為本,。尊重教育規(guī)律,，尊重教師的主體地位,，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性,、長期性特點,。（2）以德為先,，注重實績。把師德放在首位,，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn),。（3）激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展,。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力,。（4）客觀公正，簡便易行,。堅持實事求、民主公開,，科學(xué)合理,、程序規(guī)范,，講求實效、力戒繁瑣,。

實施績效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。

考核主要指標(biāo)以教師完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù),，全面考核德,、能、勤,、績,，重點考核工作實績,。

德，是指政治,、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括教師的思想政治素質(zhì),、教師職業(yè)道德、個人品德,、社會公德、廉潔從教等,。

能，是指履行教師職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平,。主要指標(biāo)包括教師具備的文化素質(zhì),、教學(xué)能力,、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力等,。

勤，是指工作態(tài)度,、工作表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括出勤情況,、工作責(zé)任心,、工作作風(fēng)等。

績,，是指完成教育教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量,、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻(xiàn),。主要指標(biāo)包括從事德育工作,、教學(xué)工作、班主任工作,、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等,。

考核內(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績,，包括師德和教育教學(xué),、從事班主任工作等方面的實績,。

（一）考核分類

1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及初中校長（以教育局正式批復(fù)為準(zhǔn)）由教育局和本?？己诵〗M同時考核，其中正職校領(lǐng)導(dǎo)教育局考核占60%,，副職校領(lǐng)導(dǎo)教育局考核占40%。

2,、專任教師、學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員,、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學(xué)?？己诵〗M考核。

（二）量化考核

考核共計xx0分,，其中考勤20分、工作量30分,、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分,。

（1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況,。病假3天扣1分,、事假1天扣1分、曠工1天扣3分,，本項得分扣完為止，不計負(fù)分,。婚喪嫁娶產(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,?？己艘罁?jù)為學(xué)?？记谟涊d。

教職工周人均工作量=學(xué)校各個崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

教職工工作量得分=教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量×30分

各學(xué)校要合理搭配教職工的工作量,，盡量使教職工周工作量均衡。

（3）教育教學(xué)過程（20分）,。主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況,、工作態(tài)度,、責(zé)任心。專任教師重在考核備、教,、批、輔,、考、研等常規(guī)教學(xué)落實情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動參與情況及任務(wù)完成情況,。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實在常規(guī)過程中，積極參與教學(xué)研究活動,，提高課堂教學(xué)效益，實施素質(zhì)教育,。從事非教學(xué)工作的人員的此項考核各校要制定相應(yīng)的細(xì)則,。

（4）教育教學(xué)業(yè)績（30分）,。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實際效果。非專任教師的教育教學(xué)實績考核,，由學(xué)校依據(jù)崗位任務(wù)目標(biāo)及每次安排的工作任務(wù)制定詳細(xì)的考核細(xì)則,，認(rèn)真嚴(yán)格搞好考核并量化打分。

2,、學(xué)期末將績效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結(jié)果有不同意見,，可以通過正常渠道向?qū)W校考核工作小組提出申訴,。

3、學(xué)校將教師考核結(jié)果在本校內(nèi)公示5個工作日以上,。

1、學(xué)期末考核結(jié)果作為年度考核的重要依據(jù),，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達(dá)到90分以上,；合格等項的分?jǐn)?shù)在75—89分之間,；基本合格的在60—74分之間,；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生,，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的,；向?qū)W生推銷,、代購教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長索要或變相索要財物的,；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達(dá)訴求的,；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序,；損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的,；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不占比例,。

全?？冃ЧべY浮動總額

2,、績效考核結(jié)果作為績效工資分配的主要依據(jù)。為了此項工作穩(wěn)定進(jìn)行,，我鄉(xiāng)教師平均績效工資額的30%進(jìn)行浮動，另外70%如教師無嚴(yán)重問題則平均發(fā)放,。

教師浮動績效工資額=×教師個人績效考核得分

1,、各中小學(xué)校結(jié)合本校實際制定績效考核細(xì)則，考核細(xì)則必須經(jīng)過職工全會或職代會討論通過,，報中心學(xué)校審批后方可執(zhí)行。

2,、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢,。考核量化分?jǐn)?shù)揭曉后,，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于5天,。有意見的要及時核實，考核分值有誤的,，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復(fù)核,、申訴，各責(zé)任部門必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定,，認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作,。

3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)考核分配具體實施工作,。工作機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成，校長任組長,，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一?？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會提名或民主推選,，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。

在整個考核過程中,，考核組成員，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定,，實事求是地進(jìn)行考核。對考核中徇私舞弊,、打擊報復(fù),、弄虛作假者從嚴(yán)處理,。

教師績效考核方案篇五

為了正確評價教師的師德表現(xiàn)和工作實績,，激勵先進(jìn),、調(diào)動教師的積極性、促進(jìn)教師提高師德業(yè)務(wù)素質(zhì),，認(rèn)真履行職責(zé)，提高學(xué)校教學(xué),、科研和學(xué)科建設(shè)水平,，特制定此考核評價方案,。

主要包括師德表現(xiàn)、教學(xué)工作,、科研工作,、出勤等方面，重點考核教學(xué)工作,。

1．堅持全面、公正,、公平、公開的原則,。 2．實行專家,、教師,、學(xué)生評價相結(jié)合的原則。 3．堅持遵循特點,、分類評價的原則。 4．堅持實事求是,，注重實績的原則。

考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、稱職、基本稱職和不稱職四個等級,。優(yōu)秀占10%左右，當(dāng)年受處分或者有嚴(yán)重教學(xué)事故的教師視情節(jié)輕重,，可定為基本稱職或不稱職。

教師“師德表現(xiàn)”的評價由學(xué)生評價,、專家評價、教師評價,、三部分構(gòu)成，分別給予權(quán)重系數(shù)為0.4,、0.4、0.2,。

教師績效考核方案篇六

為提高收費崗位服務(wù)質(zhì)量，激勵收費員工作積極性,，確保費用收取的正確度和窗口工作的高效率，建立良好的院部窗口形象,，特制定月績效考核方案,。

1泄露病人隱私者,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣款當(dāng)事人xx元。

2,、未執(zhí)行服務(wù)規(guī)范禮儀、用語的,，發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)當(dāng)事人xx元,。

3,、在辦公區(qū)域更換工作服,、梳頭,、打扮發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)當(dāng)事人x元。

4,、在辦公明顯區(qū)域擺放私人衣服、包等他人私人物品,，發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)x元,。

5、收費過程中當(dāng)著病人面接聽私人電話或聊與工作無關(guān)的話題者,，發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)xx元。

6,、辦公區(qū)平時應(yīng)保持整潔干凈，經(jīng)抽查衛(wèi)生不合格又未及時改正的,，當(dāng)班人員每人扣發(fā)xx元,。

7,、病人信息數(shù)據(jù)打錯與票據(jù)不符月累計x次以上的（含x次）暫定,，扣發(fā)當(dāng)事人xx元,。

8、在收費處嬉戲大聲說話,，影響院部形象者發(fā)現(xiàn)一次扣發(fā)x元,。

1,、遭投訴經(jīng)查證屬實的,，不予獎勵。

2,、月病、事假次數(shù)累計超x天的不予獎勵,。

3、違反員工手冊制度和相關(guān)規(guī)定累計金額達(dá)xx元者,，不予獎勵。

1,、儀表：收費員儀表整潔、大方并主動微笑服務(wù),。接待醫(yī)院內(nèi)外人員的咨詢、交費時,，應(yīng)注視對方，語氣溫和,，音量適中的耐心解答。

2,、收費人員使用文明禮貌用語如下：

十字語：“請”，“您好”，“對不起”,，“謝謝”，“請慢走”,。

（1）雙手接到患者的單子時要說“您好”；

（2）請問是xx先生/女士（阿姨）嗎,？

（3）您好,，一共是xx元xx角,；

（4）先生/女士（阿姨），請問有xx零錢嗎,？

（5）找您xx元，請核對一下,；

（6）雙手遞出單子時要說“請慢走”！

（7）請拿申請單到×樓×科作檢查,；

（8）請到xx科,，換/開個單子,。

月績效考核獎金暫定xx元，如有不妥之處,，另行討論后及時修訂和完善。