作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

軸對稱圖形教案篇一

1,、觀察,、思考：

議一議：觀察圖片揭示軸對稱概念：

像這樣，把一個圖形沿著某一條直線翻折過去,，如果它能夠與另一個圖形重合,，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱，也稱這兩個圖形成軸對稱,，這條直線就是對稱軸,，兩個圖形中的對應(yīng)點（即兩個圖形重合時互相重合的點）叫做對稱點。

2,、動手操作：

（1）演示操作,。

（2）用一張正方形的紙片,。

折疊后，把下列圖形剪出來,，并與同學(xué)交流你的剪法,。

3、探索思考,。

觀察圖示軸對稱圖形概念,。

如果把一個圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合,，那么這個圖形叫做軸對稱圖形,，這條直線叫做對稱軸。

自學(xué)情況在黑板上反饋出來,。

（每組4人上黑板）

指出下列圖形中的軸對稱圖形,，畫出它們的對稱軸。

是軸對稱圖形的是（填寫序號）,。

1,、討論、交流：軸對稱與軸對稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、說說生活中的軸對稱和軸對稱圖形，與同學(xué)討論,、交流,，同小組互相補充。

1,、課本第8頁練習(xí)：1,、2、3,。

2,、判斷題。

軸對稱圖形教案篇二

軸對稱圖形,。

1,、認(rèn)識對稱現(xiàn)象，初步理解對稱軸和軸對稱圖形的含義,，掌握判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的方法,。

2、經(jīng)歷觀察,、操作,、想象、交流等活動，感知現(xiàn)實世界中普遍存在的對稱現(xiàn)象,，發(fā)展空間觀念,。

3、體驗到生活中處處有數(shù)學(xué),，獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和美感。

認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形的特點,。

掌握識別軸對稱圖形的方法,。

多媒體課件、實物圖片等,。

1,、說說在游樂場喜歡玩的項目，出示主題圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

2、從蝴蝶形狀的風(fēng)箏引出對稱

1,、觀察圖形,，認(rèn)識對稱。

（1）觀察幾幅對稱圖形,，引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)ΨQ。

（2）說一說生活中的對稱現(xiàn)象,。

2,、動手操作，認(rèn)識軸對稱圖形,。

（1）猜一猜：出示幾幅軸對稱圖形,，猜一猜它們是怎么來的。

（2）動手操作,，剪出軸對稱圖形

師示范剪一件上衣的過程：折一折,、畫一畫、剪一剪,。

生動手剪出自己喜歡的軸對稱圖形,。

交流展示學(xué)生的作品。

（3）認(rèn)識對稱軸,。

看一看,，摸一摸，說一說,。

畫一畫：師示范畫出對稱軸,，然后學(xué)生自己畫，再交流。

3,、初步理解軸對稱圖形,。

（1）說一說軸對稱圖形的特點，初步理解軸對稱圖形,。

（2）議一議：討論判斷軸對稱圖形的方法（對折后完全重合才是軸對稱圖形）,。

（3）舉一舉身邊的軸對稱圖形的例子。

1,、判一判：哪些是軸對稱圖形,。

2、猜一猜：出示軸對稱圖形的一半,，猜出它是什么圖形,。

3、折一折,、畫一畫,、數(shù)一數(shù)：長方形、正方形,、圓形各有幾條對稱軸,。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？

軸對稱圖形教案篇三

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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)第六冊56—61頁內(nèi)容,。

本教材從學(xué)生熟悉的生活入手，結(jié)合實例,，通過觀察,、操作等形式多樣的活動，讓學(xué)生初步感知生活中的對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識簡單的軸對稱圖形,，為今后進(jìn)一步探索簡單圖形的軸對稱特性，把握簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，以及利用軸對稱方法進(jìn)行變換或設(shè)計圖案打好基礎(chǔ),。

教材第一道例題首先出示了一組實物圖片，要求學(xué)生觀察并說說它們的共同特征,，初步感知“這些物體都是對稱的”,，并要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗再找出一些具有對稱特征的物體，在小組里交流,。教材這樣安排的主要目的是幫助學(xué)生感受生活中的對稱現(xiàn)象,。接下來，教材把上面的實物圖形進(jìn)一步抽象為平面圖行,，引導(dǎo)學(xué)生通過對折發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的基本特征,，并初步描述軸對稱圖形的概念,。第二道例題則讓學(xué)生利用已有的對軸對稱圖形的初步認(rèn)識，用不同材料,、不同方法“做出”軸對稱圖形,。以活動來幫助學(xué)生進(jìn)一步積累感性認(rèn)識，豐富對軸對稱圖形的體驗,，鍛煉學(xué)生的實踐能力,。“想想做做”安排了形式多樣,、內(nèi)容豐富的訓(xùn)練幫助學(xué)生加深對軸對稱圖形的認(rèn)識,，體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系。

1,、聯(lián)系生活中的具體物體,，通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,，認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征,。

2、使學(xué)生能根據(jù)自己對軸對稱圖形的初步認(rèn)識,，在一組實物圖案和平面圖形中識別出軸對稱圖形,，能用一些方法做出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,。

3,、使學(xué)生在認(rèn)識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美,。激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

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使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，能識別出軸對稱圖形,，能用一些方法做出軸對稱圖形，能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,。

引導(dǎo)學(xué)生在自己的操作活動中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征,。

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多媒體課件一套，每組有不同的圖形一套,，想想做做2所要求的字母一套,，小剪刀，彩紙,，水彩畫顏料,，釘子板等等。

師：今天,，老師帶來了一些有趣的物體,，不過只有一部分,，請你猜一猜，它們分別是什么,？

（多媒體出示：楓葉,、蜻蜓、天平等物體的一半,，讓學(xué)生猜一猜,，猜中就出示物體的全幅圖）

師：是啊，這些物體可真有趣,，你知道它們有趣在哪里嗎,？

（讓學(xué)生自由說）

小結(jié)：是的，它們可以分為兩個完全相同的部分,。

設(shè)計意圖：有趣的“猜一猜”游戲,，不但激發(fā)了學(xué)生的好奇，而且讓學(xué)生初步感受到：有些物體可以分為兩個完全相同的部分,，同時也為學(xué)生感知軸對稱圖形的特征作了鋪墊,。

1、觀察,，初步感知,。

師：老師還帶來了一組物體的圖片，請小朋友仔細(xì)觀察這三個物體,，你能發(fā)現(xiàn)它們共同特征的嗎,？

（多媒體出示天安門、飛機,、獎杯,，讓學(xué)生自由說一說）

師：（小結(jié)）是的，這些物體都是對稱的,。

師：在生活中你還見過那些物體也具有對稱的特征嗎,？

（自由說，全班交流）

2,、操作,，體會特征。

師：如果把上面的物體畫下來,，我們可以得到下面的圖形,。

（多媒體出示按天安門、飛機,、獎杯的實物畫下來的圖形）

我們小朋友手中也有一些這樣的圖形,，請小朋友選一個，對折,，然后跟同學(xué)說一說,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（選三人在實物投影上交流）

師：這三個圖形有什么共同的特征嗎？（指名說）

小結(jié)：是啊,，它們對折后,，折痕兩邊的部分完全重合。像這樣的圖形,，我們叫它軸對稱圖形,！你能跟同桌說說什么是軸對稱圖形嗎？（學(xué)生自由說后,，多媒體出示軸對稱圖形的概念,，齊讀）

3、識別,，加深體驗,。

師：我們認(rèn)識的一些圖形娃娃今天也來到這里，請你仔細(xì)觀察這些圖形,，找一找,，它們中哪些也是軸對稱圖形呢？

（請小組長拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的圖形,，組織大家討論,，不確定的可以動手折一折，然后全班交流,。）

師：請小組長把軸對稱圖形圖形整理出來,，分工讓每一個小朋友動手折一折，這些軸對稱圖形有幾種對折的方法,？

（指名一組在實物投影上交流）

小結(jié)：要使對折后折痕兩邊的部分完全重合,，等腰三角形、等腰梯形只有一種對折的方法,。長方形有兩種對折的方法,，正方形有4種對折的方法，這個特殊的五邊形有五種對折的方法,，而圓有無數(shù)種對折的方法呢,！不管是一種還是很多種對折方法，只要對折后折痕兩邊的部分能夠完全重合,，這圖形就是軸對稱圖形。

設(shè)計意圖：在認(rèn)識軸對稱圖形的特征時,，教者安排了三個層次的`教學(xué)環(huán)節(jié)：第一層次,，讓學(xué)生在豐富的實例中進(jìn)行感知，第二層次讓學(xué)生在充分的操作中感知,，第三層次放手讓學(xué)生進(jìn)行獨立的選擇和判斷,。層層深入,，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識軸對稱圖形。

4,、訓(xùn)練,，鞏固特征。

（1）完成想想做做1,，實物投影出示圖形,。

師：這是我們生活中常看到的一些圖形,，你能判斷出它們中哪些是軸對稱圖形嗎,？

（先獨立判斷，如果你認(rèn)為是軸對稱圖形的,，在下面打勾,，并且用尺子畫出一條虛線來表示你準(zhǔn)備怎樣對折，全部完成了,，由小組長組織大家討論,，全班交流）

（2）完成想想做做2，實物投影出示圖形,。

師：看來,，小朋友已經(jīng)能根據(jù)軸對稱圖形的特征識別出生活中的許多軸對稱圖形了。你們知道嗎,，我們學(xué)的英文字母,，許多也是軸對稱圖形呢！你能找出這些字母中的軸對稱圖形嗎,？

（先獨立判斷,，如果你認(rèn)為是軸對稱圖形的，在下面打勾,，如果不確定,，可以拿出相應(yīng)的字母折一折，完成了跟同桌交流,，全班交流）

（3）完成想想做做5,，實物投影出示圖形。

師：軸對稱圖形真是隨處可見,，你們看,，這些是什么？對,，國旗是一個國家的象征,。觀察下面的國旗，你能找出哪些國家的國旗是軸對稱圖形嗎,？

（先獨立判斷,，如果你認(rèn)為是軸對稱圖形的,，在下面打勾，完成了小組長組織大家討論,，全班交流）

（4）完成想想做做3,，實物投影出示圖形。

師：我們認(rèn)識了那么多的軸對稱圖形,，你能自己畫出一個軸對稱圖形嗎,？

請小朋友畫出下面每一個圖形的另一半，使它成為一個軸對稱圖形,！畫的時候要動腦筋想一想,，怎樣畫又快又好！

師：剛才我們看了,、找了,、畫了軸對稱圖形，現(xiàn)在,，讓我們來做一個軸對稱圖形好嗎,？你可以用老師提供給你們的工具做，也可以自己想法做,，比一比,，哪一組的方法多，做出的圖形美,！

設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自己“做”軸對稱圖形,，讓學(xué)生展示自己的“作品”，不但可以讓學(xué)生共享彼此的經(jīng)驗,，而且可以使學(xué)生進(jìn)一步積累感性認(rèn)識,，豐富學(xué)生對軸對稱圖形的體驗。

師：軸對稱圖形以其特有的對稱美,，給人們帶來了一種和諧的美感,，蝴蝶、蜻蜓等因為有了對稱的翅膀,，才能自由的飛翔,；我們的服裝因為對稱顯得大方、典雅,；古今中外,，有許多著名的建筑也是對稱的，讓我們來看一看這些對稱的建筑,，感受它們的奇妙和美麗,！

師：生活中的對稱現(xiàn)象還有很多很多，如果有興趣，電腦課時,，可以上網(wǎng)查閱。

設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)因為其與生活的密切的聯(lián)系,，才能體現(xiàn)其生活的價值,。讓學(xué)生了解自然界、生活中的對稱現(xiàn)象,，可以進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識視野,，幫助學(xué)生體會“對稱”的科學(xué)與美學(xué)價值！

師：今天,，我們學(xué)習(xí)了軸對稱圖形,，你有什么收獲嗎？

1,、完成想想做做4,、6。

2,、收集一些軸對稱圖形的圖片,，最好是同一系列的，如：都是建筑的,，或者都是交通標(biāo)志的,，在同學(xué)之間交流。

軸對稱圖形教案篇四

西師版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第118頁例1,、例2及相關(guān)練習(xí)題,。

1、在觀察,、操作,、交流中認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，能辨認(rèn)軸對稱圖形,，找出軸對稱圖形的對稱軸,。

2、通過觀察,、操作活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

3,、充分感受數(shù)學(xué)中的對稱美,，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征,。

掌握辨別軸對稱圖形的方法,。

教具：多媒體課件、一些簡單的幾何圖形、蝴蝶圖形,。

學(xué)具：一些簡單的幾何圖形（一些對稱,、一些不對稱）

1、游戲“猜一猜”：課件依次出示“剪刀,、掃帚,、飛機、梳子”的一部分,，分男,、女生猜。

2,、認(rèn)識對稱物體

（1）師質(zhì)疑：為什么女生猜得又快又準(zhǔn)呢,？

（2）小結(jié)：像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體,，我們就說它是對稱物體,。（板書：對稱）

【設(shè)計意圖：通過猜物體游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，通過分析猜謎成敗原因,，加深學(xué)生對對稱物體特征的再認(rèn)識，為后面認(rèn)識軸對稱圖形打下基礎(chǔ),?！?/p>

（一）初步感知對稱圖形

1、將“剪刀,、飛機,、扇子”等對稱物體抽象出平面圖形，讓學(xué)生觀察,，這些平面圖形還是不是對稱的,。

2、師小結(jié)：像這樣的圖形,，叫做對稱圖形,。（板書：圖形）

（二）猜想驗證對稱圖形

1、猜一猜：出示“梯形,、平行四邊形,、圓形、燕尾箭頭”等平面圖形,，讓學(xué)生觀察,。師：這些平面圖形是不是對稱圖形？怎樣證明它們是不是對稱圖形,？

2,、尋找驗證方法：師引導(dǎo)學(xué)生尋找驗證對稱圖形的方法,。（板書：對折）

3、小組合作驗證：用對折的方法,，驗證以上平面圖形,。要求學(xué)生對折后認(rèn)真觀察：將對稱圖形對折后有什么發(fā)現(xiàn)？理解“重合,、部分重合,、完全重合”。

師小結(jié)：這些對稱的圖形通過對折能夠完全重合,。

（三）理解認(rèn)識對稱軸，軸對稱圖形

師：打開折過的對稱圖形,，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？

師小結(jié)：對稱圖形，對折后能完全重合的這條折痕,，我們就把它叫“對稱軸”,。這些圖形就叫“軸對稱圖形”。

【設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活,，將學(xué)生熟悉的物體抽象成平面圖形,，以小組合作、探究學(xué)習(xí)為載體,，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察——猜想——驗證的學(xué)習(xí)過程,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)、理解,、掌握軸對稱圖形的本質(zhì)特征,，從中培養(yǎng)學(xué)生動腦動手的能力?！?/p>

1,、基礎(chǔ)練習(xí)：判斷。（是否是軸對稱圖形）

2,、應(yīng)用練習(xí)：猜一猜,。（課件出示p120的第2題）

3、生活中數(shù)學(xué)：例舉生活中的軸對稱物體,。

【設(shè)計意圖：通過鞏固練習(xí),，強化學(xué)生對軸對稱圖形的全面認(rèn)識，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確的判斷軸對稱圖形,?！?/p>

1、欣賞生活中的軸對稱物體,，感受對稱美,。

2、生動手做軸對稱圖形，創(chuàng)造美,。

【設(shè)計意圖：通過欣賞,、制作軸對稱圖形，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)中的對稱美,，體會數(shù)學(xué)知識來源于生活,。】

這節(jié)課我們認(rèn)識了什么圖形,？什么樣的圖形是軸對稱圖形,？