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小學(xué)體育說(shuō)課稿5分鐘篇一

學(xué)會(huì)奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一,。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理,、生理上的特點(diǎn)，個(gè)別差異的需求,，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的奔跑動(dòng)作,，為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ),。

興趣是最好的老師，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提,，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性才能使學(xué)生自覺(jué),、積極的進(jìn)行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動(dòng)物頭飾的運(yùn)用,，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位,。情境教學(xué)貫穿整堂課,，充分體現(xiàn)“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”的現(xiàn)代教育思想,。

教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào),、合作意識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績(jī),、身體素質(zhì)普遍較好,。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄,，該班級(jí)的奔跑能力基礎(chǔ)較差,，但是班風(fēng)活潑，班級(jí)紀(jì)律性較強(qiáng),，班風(fēng)凝聚力,、榮譽(yù)感強(qiáng)，對(duì)體育課興趣較濃,，小小的體育委員有一定的組織能力,。

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂(lè)于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)快樂(lè)體育。

2,、技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課,，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏,，柔韌等身體素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)生的體能。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識(shí),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度,。

本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設(shè)家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程,，內(nèi)容密切聯(lián)系,，達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏,、柔韌等身體素質(zhì),。

1、教法：

1）,、主題式情境教學(xué)法,。讓學(xué)生入景動(dòng)情，明理知味,。用情境激發(fā)興趣,，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

2）、自主探究法,。在練習(xí)中,，無(wú)論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”,。敢于“放”學(xué)生,，讓學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,，從而增強(qiáng)合作意識(shí)、創(chuàng)造性能力,。

2,、學(xué)法指導(dǎo)：

本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人,。通過(guò)觀察引導(dǎo)----誘導(dǎo)表達(dá)----模仿練習(xí)----設(shè)疑----自練----師生共同參與----互相評(píng)價(jià),、互相激勵(lì)的過(guò)程，使本課的重,、難點(diǎn)得到解決,，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來(lái)的快樂(lè)。

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),，活動(dòng)積極性高，課堂氣氛活躍,，師生情感融合,。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1,、音樂(lè)貫穿整堂課

2,、故事情節(jié)貫穿整堂課

小學(xué)體育說(shuō)課稿5分鐘篇二

1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱

2,、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育學(xué)?！扼w育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一,。通過(guò)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的速度,、力量,、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng),；形成勇敢,、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣,。

3,、教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉方法,，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲,，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作,。

（2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程,，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力,。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法,。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

4,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向,。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫,。

1、有利因素學(xué)校三年級(jí)學(xué)生個(gè)性天真活潑,、好動(dòng),，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng),。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中,，根據(jù)學(xué)校生的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線,，注重誘導(dǎo)、啟發(fā),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,，大膽創(chuàng)新。

2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力,。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí),，奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了營(yíng)造一個(gè)良好的,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛,，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競(jìng)賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認(rèn)識(shí)的主體,、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制,，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的,。

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā),、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流,，討論探究,，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí),。

小學(xué)體育說(shuō)課稿5分鐘篇三

跑是人體最基本的活動(dòng)技能，也是兒童游戲,、生活中最基本的活動(dòng)技能,，還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。跑的動(dòng)作最容易形成,，而錯(cuò)誤的動(dòng)作,，也最難改正，因此在教學(xué)的開(kāi)始階段,，要特別注意動(dòng)作的正確性,。50米快速跑對(duì)學(xué)生提升身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神都有非常重要的作用,，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)各種反復(fù)練習(xí),，提升學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確動(dòng)作,，體驗(yàn)體育健身帶來(lái)的快樂(lè),。

本年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：好動(dòng),、好奇心強(qiáng),、敢于表現(xiàn)自我。因此教學(xué)中利用游戲競(jìng)賽教學(xué)方法和多種練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步了解和掌握30米快速跑時(shí),，身體前傾,、后蹬有力和擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力的正確跑姿,。

（二）能力目標(biāo)：在激勵(lì),、探究,、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習(xí),，積極自我展示,。

（三）情感目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)、游戲,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和尊重他人的合作精神,，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（一）重點(diǎn)：快速跑時(shí)兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動(dòng),。

（二）難點(diǎn)：克服學(xué)生對(duì)快速跑練習(xí)的膩煩心理,。

（一）教法：情景法、講解法,、示范演示法,、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法,。

（二）學(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看,、認(rèn)真練習(xí),，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人；同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣,，演繹超人風(fēng)采

1.常規(guī)練習(xí)

體育班委整隊(duì)，師生問(wèn)好,。

2.小超人搏擊操

說(shuō)起超人,，相信學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)。超人是學(xué)生們心目中的偶像,，他敏捷的身手,，除惡揚(yáng)善的行為，在小學(xué)生心中都有深刻的印象,。本節(jié)課開(kāi)始采用故事形式“超人使命”為主線,，讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷，成為小超人,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課上整齊有力的搏擊操，表現(xiàn)了學(xué)生能完成使命的自信心,，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)搏擊操時(shí)也充分活動(dòng)了各關(guān)節(jié),。

（二）完成超人使命，50米快速奔跑

這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害,，我們的地球岌岌可危,，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里,。這是社會(huì)賦予我們神圣的使命,。

本環(huán)節(jié)有四個(gè)小部分：

1.“整裝待發(fā)”

學(xué)生在原地跑步。在這里,，我進(jìn)行正確擺臂的練習(xí),。先通過(guò)示范演示法，讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺臂的姿勢(shì),。讓學(xué)生明白擺臂時(shí)前擺放松,，后擺有力才是正確的跑步姿勢(shì)。由于學(xué)生對(duì)超人使命很有激情,，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ约菏悄苷鹊厍虻某?。而興趣是最好的老師，學(xué)生興趣高,，會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真,。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點(diǎn)。

2.“飄揚(yáng)的斗篷”

在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑,，讓學(xué)生“看看誰(shuí)身上的斗篷先飄起來(lái)”“看看誰(shuí)身上斗篷飄起來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)”讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑的感覺(jué),。

3.“勝利之門(mén)”

在終點(diǎn)設(shè)置“勝利之門(mén)”，過(guò)“勝利之門(mén)”時(shí)讓學(xué)生看看“誰(shuí)的斗篷在沖過(guò)時(shí)還能飄起來(lái)”,，體驗(yàn)高速?zèng)_刺的感覺(jué),。全部學(xué)生進(jìn)行一次嘗試后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解“沖刺跑動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)”,。同時(shí),，安排終點(diǎn)沖刺線，引導(dǎo)學(xué)生再次正確,、形象地體驗(yàn),，便于明確要求，完成學(xué)練內(nèi)容,。

4.最后一個(gè)“超人歸來(lái)”—— 游戲“迎面接力”

為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢(shì)后快速地奔跑,。再次體驗(yàn)超人的感覺(jué)。此時(shí),，接著說(shuō)：“接下來(lái),，老師要大家做一個(gè)非常有意思的游戲，叫做“迎面接力” 游戲,?！毕戎v解游戲的規(guī)則和方法、并示范,，強(qiáng)調(diào)在游戲過(guò)程中要注意安全,，學(xué)生理解了游戲規(guī)則以后,，并根據(jù)游戲的要求，先進(jìn)行一次嘗試,，再進(jìn)行比賽,，在比賽中適當(dāng)激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,。

（三）放飛夢(mèng)想,，恢復(fù)身心

本節(jié)課最后是放松，為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,，調(diào)節(jié)心情,，使學(xué)生身體得到恢復(fù)。首先播放音樂(lè)“我有一個(gè)夢(mèng)想”,，伴隨著舒緩,、優(yōu)美的音樂(lè)，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行放松,，從而在較短的時(shí)間內(nèi)身體得到了較好的恢復(fù),，讓學(xué)生在：“樂(lè)中練，動(dòng)中練,，玩中練”,。最后，老師再加以總結(jié)后宣布下課,，師生再見(jiàn)。

小學(xué)體育說(shuō)課稿5分鐘篇四

尊敬的各種領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委：你們好,！今天，我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是《快樂(lè)的小兔子》,。

本課根據(jù)新課標(biāo)“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材,，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)健康第一”的教學(xué)設(shè)計(jì)思想,，以前滾翻練習(xí)為主線,，以主體參與為策略，以合作創(chuàng)新為核心,，通過(guò)學(xué)生自學(xué),、自練、自評(píng),、自創(chuàng)的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，在活動(dòng)中發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏,、柔韌等素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，創(chuàng)新精神，整體教學(xué)構(gòu)想,，立足于新課標(biāo)的五大領(lǐng)域,，服務(wù)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（水平二）的要求,，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生心理,、生理特點(diǎn)選擇了：

1、前滾翻,；

2,、紙團(tuán)游戲。這個(gè)教材雖然不是很有新意,，但是好的設(shè)計(jì)與組織還是可以讓這堂課有著不一般的效果,，作為一所農(nóng)村學(xué)校，一些基本的知識(shí)也能起到潛移默化的作用,，我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng),，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué),，愛(ài)好文體活動(dòng)，這給我的教學(xué)也帶來(lái)了很多的生機(jī)與便利,。

運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)和方法,。身體健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的前滾姿勢(shì),、身體姿勢(shì)，力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ),。心理健康目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成正確面對(duì)困難,，正確面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過(guò)紙團(tuán)接力賽,，使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感,。本課重點(diǎn)：低頭團(tuán)身緊本課難點(diǎn)：滾翻圓滑四、教學(xué)方法運(yùn)用：

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法,，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

2,、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),、理解道理,，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五,、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備：

在一塊籃球場(chǎng)把二十床墊子擺成一個(gè)圓圈,，中間放一塊大墊子以供老師示范用。準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái),，小紙團(tuán)40個(gè),，框子8個(gè)。六,、教學(xué)過(guò)程：

1,、身心導(dǎo)入階段：準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)利用行進(jìn)間運(yùn)動(dòng)在圓上做熱身運(yùn)動(dòng)，并用“聽(tīng)數(shù)報(bào)團(tuán)”游戲很好地就把學(xué)生調(diào)到了老師布置的場(chǎng)地,。

2,、身心發(fā)展階段：利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)引出我們的主教材——前滾翻，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去探討最好的`翻滾方式，并通過(guò)自制的紙團(tuán)做練習(xí),，幫助學(xué)生突破動(dòng)作重難點(diǎn)——團(tuán)身緊,、翻滾圓直。給予學(xué)生一定的活動(dòng)空間和展示平臺(tái),。發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造滾翻練習(xí)的各種方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

3、身心滿足階段：發(fā)展學(xué)生智力,，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手能力和勇敢、自信,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神,，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)小組間的合作意識(shí),，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。4、身心平緩階段：在歡樂(lè)的舞蹈中結(jié)束學(xué)習(xí),，使學(xué)生肌體在快樂(lè)的氣氛中得到放松和恢復(fù),。

小學(xué)體育說(shuō)課稿5分鐘篇五

各位評(píng)委老師你們好，我說(shuō)課的課題是小學(xué)三年級(jí)的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng),，是本單元的第一課

（一） 指導(dǎo)思想

是以"健康第一"為指導(dǎo)思想,，五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作,，寓教于樂(lè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，結(jié)合素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,，使學(xué)生在輕松、愉快,、熱烈的氛圍中,，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展,。

（二）教材的選擇與學(xué)情分析

為了貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本課選擇了以身體健康目標(biāo)為主的游戲活動(dòng),。本課通過(guò)教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，使活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生通過(guò)在反復(fù)的游戲活動(dòng)中，主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能,，寓學(xué)習(xí)于游戲活動(dòng)之中,，寓樂(lè)于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生柔韌,、靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體素質(zhì),。讓每個(gè)小朋友都能成為健康活潑的小精靈,。

（三） 教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：充分發(fā)揮小朋友的想象能力。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握走,、跑、跳,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。

（四）組織教學(xué)

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生接受性強(qiáng),，模仿力強(qiáng),、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn),。在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)激情引趣——學(xué)習(xí)新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè)——恢復(fù)調(diào)整，四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，引起思維與探索的興趣，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一,，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性。本課通過(guò)多種形式,，使學(xué)生個(gè)性得以展示,，情緒得到宣泄，合作得到加強(qiáng),，身心得到發(fā)展,，在培養(yǎng)愛(ài)心的同時(shí)，也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識(shí),。

重點(diǎn) :學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),，發(fā)展身體素質(zhì)

難點(diǎn) :小組積極合作、討論,，總結(jié)參與游戲經(jīng)驗(yàn),。

（五） 教法與學(xué)法

教師主要采用故事導(dǎo)入、講解示范,，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生濃厚的練習(xí)興趣，來(lái)達(dá)到激發(fā)參與,、傳授技能,、提高體能,、培養(yǎng)愛(ài)心的目的,。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐能力和自我管理能力,，并為學(xué)生提供自主練習(xí)、協(xié)作練習(xí)的時(shí)間與空間,。

（六）場(chǎng)地器材

操場(chǎng)一片 體操凳三個(gè) 海綿墊三個(gè) 跨欄架三個(gè) 三個(gè)純凈水瓶（裝滿水）

（七） 教學(xué)程序

（一）開(kāi)始部分：

（1）集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù),；將小朋友分成三橫排，面向老師,。

（2）師生問(wèn)好,，宣布本次課任務(wù)及要求；

（3）安排見(jiàn)習(xí)生,，并讓見(jiàn)習(xí)的小朋友作為裁判,，參與到本課的活動(dòng)當(dāng)中。

（二）準(zhǔn)備部分：

（1）慢跑 三年級(jí)的小朋友也許對(duì)慢跑的作用還不是很了解,，我告訴他們：慢跑是為了活動(dòng)大家的小肌肉,，不讓他受傷。我問(wèn)大家要是受傷了會(huì)怎么樣??？小朋友爭(zhēng)搶著回答。有小朋友說(shuō)疼,，有的說(shuō)長(zhǎng)不了大個(gè)子,，有的說(shuō)要住院。我對(duì)小朋友的回答大加贊賞,。同時(shí)告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我,。這樣能幫助大家提高自我保護(hù)意識(shí)。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場(chǎng)慢跑1圈 ,預(yù)熱身體,。

（2） 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動(dòng)物,，教大家模仿小動(dòng)物的動(dòng)作 青蛙游泳 小朋友學(xué)習(xí)青蛙劃水動(dòng)作活動(dòng)上肢。

小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳,?；顒?dòng)下肢和腳踝。

小螃蟹過(guò)馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的,？ 螃蟹是橫著走的,，所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著走。

（三）基本部分：

課的開(kāi)始給學(xué)生講一個(gè)故事：一個(gè)快樂(lè)的小精靈被怪物格格烏抓走了,，他的好伙伴準(zhǔn)備救他,，可是怪物太強(qiáng)大了，所以大家開(kāi)始練本領(lǐng),。大家辛苦的練本領(lǐng),，一起努力,，終于救出了他。

"同學(xué)門(mén)想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)??？"

小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。

本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng)：首先讓小朋友分成三組過(guò)獨(dú)木橋（體操凳）上面走過(guò),，再跨越大河（跳過(guò)墊子）,，穿越叢林（10米快速跑），穿過(guò)隧道（從跨欄架底下穿過(guò)）,，舉起巨石（一大瓶2.5l純凈水）,，要求小朋友把巨石高舉兩次，放下后再快速返回,，與下一位同學(xué)擊掌后回到隊(duì)尾,。分別練習(xí)學(xué)生的平衡、跳躍,、速度,、柔韌、力量,、耐力,。游戲的開(kāi)始，小朋友在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)本領(lǐng),，鼓勵(lì)每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過(guò),。最后開(kāi)始小組比賽?？茨膫€(gè)隊(duì)完成的失誤少,、速度快，哪個(gè)隊(duì)就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊(duì),。比賽的時(shí)候,，場(chǎng)上的小朋友緊張的比賽，場(chǎng)下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油,。比賽結(jié)束對(duì)表?yè)P(yáng)獲勝的隊(duì),，鼓勵(lì)暫時(shí)落后的隊(duì)，讓大家在下一次上課的時(shí)候再一爭(zhēng)勝負(fù),。這樣,，勝利的隊(duì)即不會(huì)太大意，防止被其他隊(duì)超過(guò),；失敗的隊(duì)也不會(huì)喪失積極性,。我想會(huì)在課后相互的講自己的經(jīng)驗(yàn)，相互總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在本節(jié)課學(xué)生興趣高漲,，活動(dòng)氣氛濃厚,。在不知不覺(jué)中結(jié)束了本課，也完成了教學(xué)目標(biāo),，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。

（四）結(jié)束部分：每個(gè)小朋友不僅僅是小精靈,，還是小蝴蝶,，在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動(dòng)。在集合隊(duì)伍后,，我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞,，放松身體，平靜呼吸,。再模仿電視中武林人一樣調(diào)息身體,。

（八） 預(yù)計(jì)效果與負(fù)荷

通過(guò)課的周密計(jì)劃，采用合理的教法和手段,。85%以上的學(xué)生應(yīng)能較好地掌握動(dòng)作,，全面完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)計(jì)最高心率可達(dá)到140~150次分,，密度約50%,中等偏上強(qiáng)度,。

小學(xué)體育說(shuō)課稿5分鐘篇六

本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹,、仰臥起坐傳遞球和投擲,。“兩頭翹”又稱(chēng)“俯臥挺身”,，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí),，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,，然而,，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性?！皟深^翹”在二,、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小,、力量素質(zhì)差,、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高,。本課把“兩頭翹”作為主教材,，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習(xí)和比誰(shuí)翹得高，提高“兩頭翹”的動(dòng)作質(zhì)量,，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大,、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻,、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置,，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一,，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力,、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用,。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī),、擲降落傘等形式出現(xiàn),，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù),，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步,、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”,、“投擲目標(biāo)”等練習(xí),，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù),，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系,，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本課從教材性質(zhì)出發(fā),，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半部分進(jìn)行,，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù),；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分,，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

1,、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：

a,、依賴(lài)性強(qiáng),、自我約束能力差；

b,、模仿能力強(qiáng)；

c、好奇心強(qiáng),；

2,、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜,，男生好動(dòng),，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),，學(xué)生有很大的興趣,；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象,。

3、我所上班的班風(fēng)活躍,，班級(jí)凝聚力,、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué),，愛(ài)好文體活動(dòng),，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,，這樣對(duì)學(xué)習(xí)“兩頭翹”和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng),，因此要求教師區(qū)別對(duì)待、正面積極引導(dǎo),。鑒于上述分析,，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

a,、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù)，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成,，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量,；

b、通過(guò)“投擲過(guò)關(guān)”等投擲游戲,，復(fù)習(xí)鞏固原地正面,、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：

a,、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神：

b、通過(guò)學(xué)生的分組自練,、自創(chuàng),，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

a,、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

b,、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī),；

a、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展,；

b,、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

1,、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),。另外，還采用了示范法,，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法,、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比,、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),、理解道理，最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,。

在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子（共24塊,、前后間隔為3米、左右間隔為2米）,、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩,、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái),。

1,、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好；

2,、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

（1）教師講解,、示范“搖櫓”動(dòng)作；

（2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí),；

（3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作,；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn),。

3,、自編游戲：“大鯊魚(yú)”（4-5分鐘）：

方法：教師扮演“大鯊魚(yú)”，學(xué)生們演各種“小魚(yú)”,，在音樂(lè)的伴奏下,，“小魚(yú)”們?cè)凇按蠛！鄙嫌蝿?dòng),。音樂(lè)停,，教師喊：“大鯊魚(yú)來(lái)了”，“小魚(yú)”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上,，“大鯊魚(yú)”迅速去追趕“小魚(yú)”,，“小魚(yú)”在逃進(jìn)“礁石”或沒(méi)有組成小組前被抓住的,，與“大鯊魚(yú)”互換角色,，游戲重新開(kāi)始。

（1）教師提示,，并模仿各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作,；

（2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的模仿練習(xí),；

（3）教師先扮演“大鯊魚(yú)”,，共同參與游戲；

通過(guò)上述幾種練習(xí)手段,，集中學(xué)生的注意力,，并創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗(yàn),，使學(xué)生很快進(jìn)入角色,，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛,。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn),，作好了充分的準(zhǔn)備。

方法：俯臥墊子上,，兩臂前舉,，頭、肩用力上抬，背部用力后弓,，同時(shí)兩腿用力后舉,。

教學(xué)步驟：

（1）教師正確的示范，并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境,；

（2）學(xué)生嘗試性練習(xí),；

（3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物,；

（4）學(xué)生在同伴幫助下完成動(dòng)作,；

（5）學(xué)生獨(dú)立完成；

（6）優(yōu)生表演,，相互對(duì)比,，集體研究，小組自評(píng),；

（7）分組比賽：a,、看誰(shuí)“造船”造得高；b,、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)造得多,。

組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、由分解到組合的教學(xué)原則,，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試,、相互比較,、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

（1）教師講解,、示范,；

（2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；

（3）每組連續(xù)做十次,，看哪一組先完成,。

組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí)。

（1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù),；

（2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球,；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度；

（3）帶著問(wèn)題,，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲,；

（4）理解道理后，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽,；并結(jié)合生活實(shí)踐,，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí),；

（5）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),；

（6）教學(xué)情況反饋,。

組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。

投擲教學(xué),，主要采用對(duì)比教學(xué)法,，通過(guò)不同動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn),，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快,、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽,，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評(píng)價(jià),。

十運(yùn)會(huì)金牌榜（3-4分鐘）：

結(jié)合中華人民共和國(guó)第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，安排了浙江“十運(yùn)金牌榜”的接力游戲,，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

方法：按小地毯的序號(hào),，排成八路縱隊(duì),。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后,，令下,，迅速跑出并將自己的小地毯上寫(xiě)的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對(duì)應(yīng)后跑回，拍第二個(gè)同學(xué)的手,，第二個(gè)同學(xué)出發(fā),；依次進(jìn)行,，看哪一組又快又正確,。

（1）教師提示并示范；

（2）學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處,，將小地毯貼在小黑板上,，直線跑回；

（3）學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處,，將小地毯取回,，直線跑回。

組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)

（三）延伸（4-5分鐘）：

1,、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

方法：在音樂(lè)的伴奏下,、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。2,、小結(jié)講評(píng),，收回器材,，師生道別。

學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,，應(yīng)在課的延伸部分予以消除,、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保留到課后,。本課安排了游戲和舞蹈,，目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

七,、課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

1、心理狀況預(yù)測(cè)：根據(jù)本課特點(diǎn),，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流,；

2,、生理狀況預(yù)測(cè)：練習(xí)密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右,；最高心率為175次/分左右,。