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老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇一

進一步強化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動作用,，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展,，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以改善民生、促進教育公平為宗旨,，以提高農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量為目標,，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量,，促進全市幼兒教育健康,、持續(xù)、均衡發(fā)展,。

二,、主要內(nèi)容

采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學(xué)觀摩,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對,，捐贈等,，促進《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農(nóng)村幼兒教育水平,。同時,，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼兒教師,，達到相互促進,，共同提高的目的。

三,、具體目標

1.改善辦園條件,。依據(jù)市級優(yōu)質(zhì)園的辦園標準督促并要求農(nóng)村幼兒園不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施,、設(shè)備和物品,，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。

2.提高管理水平,。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo),、交流，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式,，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法,，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化建設(shè),、全面提高其管理水平。

3.提升教師隊伍素質(zhì),。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩,、聽課,、說課、跟班學(xué)習(xí)的機會,，同時，積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座,、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊伍素質(zhì),。

4.提高幼兒綜合素質(zhì),。發(fā)揮各自優(yōu)勢,，通過互贈書畫、參觀等形式,，加強城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流,。

四、工作措施

2.結(jié)對幼兒園要結(jié)合實際,，進一步細化活動內(nèi)容,、目標、方法,、步驟、人員安排,、措施要求,，完成結(jié)對幫扶工作目標。

3.結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案,，各類幫扶活動要有計劃,、有措施,、有記錄、有總結(jié),，分別建檔立卷,，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性,。

五,、效果檢測

被幫扶幼兒園：

1.配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動,，禁止小學(xué)化傾向,。

2.教師優(yōu)課率達30%，合格率達100%,。

3.有專題研究的方案,、計劃，有每次研討過程的詳實資料,。

4.家長工作有計劃,、有豐富多彩的活動、有總結(jié),，資料健全,。

5.特色建設(shè)有方案、有過程,、有成效,，資料齊全。

6.每學(xué)年有教師論文在省,、市級以上發(fā)表或獲獎,。

幫扶幼兒園：

1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

2.不定期送教到幫扶單位,，每學(xué)期送教不低于10課時,。

3.接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí)，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工作,。

4.每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座,。

5.幫扶工作有計劃、有方案,、有詳細的過程資料,。

6.捆綁式考核。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇二

為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,，抓好新教師隊伍建設(shè),，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，進一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍,，我校開展了“以老帶新，以新促老,，共同提高”的師徒結(jié)對活動,。該活動不僅有利于新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強老教師的責(zé)任心,，更有利于新老教師及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，共同成長。按照學(xué)校的安排,，將為一批新教師聘請指導(dǎo)教師,，結(jié)成“老帶新”對子。在今后的教學(xué)活動中,，新老教師將相互學(xué)習(xí),，相互促進，共同提高教育教學(xué)水平,。

一,、結(jié)對情況

語文組：指導(dǎo)教師—鄭東洲新教師—李小霞楊乾莉數(shù)學(xué)組：指導(dǎo)教師—范昌玉新教師—談太鋮王文俊

教研組長語文思品組—趙云

數(shù)學(xué)科學(xué)組—吳弘立

二、活動內(nèi)容和措施

我們將利用工作時間,，在議課,、備課、聽課,、評課,、交流探討等方面進行相互學(xué)習(xí)，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,，提高教學(xué)能力,，全面落實新課程標準的理念。

1,、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鉆研教材,，這一點非常重要。這冊教材的重點是什么,？本學(xué)年度,、本學(xué)期的教學(xué)目標、訓(xùn)練重點是什么,？這一課的重點,、難點又是什么？這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容,？該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,？對于這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流,，讓年輕老師真正走進新教材,，走進教研，讓教研之花在我們的心中盛開,。

2,、對課堂教學(xué)的幫扶

開展聽課活動是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。老教師盡可能地多聽新教師的課,，課后進行評課,，對其在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正，對在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時地提出,，并督促其改進,。新教師每周聽一至兩節(jié)課指導(dǎo)教師示范課，課后寫出反思心得,，也適當(dāng)提出新教法,、新的課堂組織形式等方面的改進建議。

3,、對平時教育教學(xué)的幫扶

對于新教師在教學(xué)中遇到的疑問,，我將及時給予幫助和解答，并時常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗,，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，如何靈活運用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等,。

三,、指導(dǎo)新教師完成一定的任務(wù)：

1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識,，不斷充實自我,。

2、積極參與備課,，主動發(fā)言,，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力,。

3,、認真聽課，參與教研活動,，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,。

4、經(jīng)常進行教學(xué)反思,，寫隨筆,。

總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識,。希望經(jīng)過共同努力,，新老教師在幫扶過程中能實現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導(dǎo)下,，努力提高教育教學(xué)水平,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇三

一,、指導(dǎo)思想

為優(yōu)化我校師資隊伍,，促進學(xué)校教師快速、健康成長,，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力,，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù),、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學(xué),、互相幫扶的方法,，確定以熟帶生、以優(yōu)促新,、互學(xué)共進的幫扶制度,。

二、幫扶形式

采取同科目一對一的方式,，互幫互學(xué),，取長補短，互相幫扶

三,、幫扶目標

通過以老帶新,，幫教幫學(xué)的方式，使新教師快速適應(yīng)教師這個角色,，了解學(xué)校的各項常規(guī)和教學(xué)常規(guī),。使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，合理的知識結(jié)構(gòu),，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平。

四,、幫扶雙方職責(zé)

(一),、指導(dǎo)教師職責(zé)

1、全面關(guān)心新進教師的發(fā)展,，帶思想,，帶作風(fēng),，帶業(yè)務(wù)，引導(dǎo)她們快速進入教師角色,。

2,、幫助新進教師合理安排教學(xué)工作，有序開展教育教學(xué)活動,。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇四

為進一步加強農(nóng)村學(xué)前教育的幫扶工作,，提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，切實發(fā)揮示范性幼兒園的示范帶動作用,，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射和拓展，進一步提高農(nóng)村幼兒園辦園水平,，我園和轄區(qū)幼兒園進行對口結(jié)對幫扶,，特制定如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以改善民生,，促進教育公平為宗旨，以提高學(xué)前教育質(zhì)量為目標,，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作,，圍繞教育科學(xué)和諧發(fā)展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進,、落實,、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質(zhì)量,，促進農(nóng)村學(xué)前教育健康,、持續(xù)發(fā)展。

二,、結(jié)對幫扶對象：

傻本鎮(zhèn)轄區(qū)幼兒園

三,、結(jié)對幫扶內(nèi)容及措施：

1、互相交流,、切磋,、創(chuàng)新幼兒園管理模式

通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流,。依托我園優(yōu)質(zhì)教育資源,，結(jié)合幼兒園的實際情況，幫助其完善園內(nèi)各項規(guī)章制度,，更新教師的教育教學(xué)觀念,，在教育、教研,、資源共享,、教師專業(yè)化發(fā)展等方面給予指導(dǎo),。

2、多種手段搞活結(jié)對幫扶工作

(1)硬件方面的結(jié)對幫扶

(2)軟件方面的結(jié)對幫扶

①我園指派優(yōu)秀教師到幫扶園上師范課,。本期派1-2名骨干教師為她們上示范課,。

②開展觀摩學(xué)習(xí)活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學(xué)活動等,。

③加強與結(jié)對幫扶園的交流,，設(shè)計全園環(huán)創(chuàng)、聽結(jié)對幫扶園的課題匯報課,、看童話劇匯報,、大班消防演練等并及時評析。 ④ 組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，共同研究上好每節(jié)課,，強化結(jié)對幫扶園教師的業(yè)務(wù)水平，提升反思能力,。

四,、具體工作安排

九月份：制定結(jié)對幫扶計劃，做一些結(jié)對幫扶的前期準備,。 十月份：開展觀摩學(xué)習(xí)活動,，組織結(jié)對幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操等各項教育教學(xué)活動。前往結(jié)對幫扶園實地查看并設(shè)計環(huán)創(chuàng),，同時查看資料,。

十一月份：繼續(xù)前往結(jié)對幫扶園實地查看環(huán)創(chuàng)及資料，查漏補缺,。

十二月份：為結(jié)對幫扶園上示范課,。

一月份：聽幫扶老師觀摩課，并進行說課,、評課,，結(jié)對幫扶工作總結(jié)，制定新學(xué)期計劃,。

某某鎮(zhèn)中心幼兒園

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇五

新課標無論在課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化,。作為一名教師,，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,，做到不斷學(xué)習(xí),，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學(xué)改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志,，起交流學(xué)習(xí)體會,，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗,、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標的內(nèi)涵理解和她老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念,，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討,。

我認為，青年教師最需要的,，首先是教學(xué)技藝上的提升,，這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信,、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的,。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。年輕,，所以思想先進,，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地,。然而,，她的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少,，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐,。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課,、上課,、教學(xué)反思”三方面對她進行指導(dǎo)。

(1)認真指導(dǎo)備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少,，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,，經(jīng)常查看他們的教案,，課外活動開展情況,。

(2)跟蹤聽課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要,，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課,，幫助她揚長避短,，盡快成長起來，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃,，學(xué)生思想開展的內(nèi)容,。

(3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解,，能夠自己去設(shè)計課型,，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

(4)完成教學(xué)反思,，總結(jié),，找差距，盡快成長起來,。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高,。

只會上課的教書匠,，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的,，即既有一定的理論功底,、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游,，展示風(fēng)采,。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研,，就能幫助他們加強學(xué)習(xí),、不斷充電；加強反思,，不斷提高,；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,，我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，與自己的教學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)的有效性,，提升教研水平,。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇六

以師資隊伍建設(shè)為抓手,，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為載體；以資源共享,、互助互動,、優(yōu)勢互補為途徑；以相互促進,、共同提高,、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動,，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益,。

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長任組長,，副校長為副組長，教導(dǎo)主任,、教研員,、教研組長為成員，制訂幫扶結(jié)對計劃,，落實幫扶結(jié)對措施,。校際間聯(lián)絡(luò)和各項活動的組織安排由虞博具體負責(zé)。

每學(xué)期一至兩次定期召開兩校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議,，共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展和教育教學(xué)等方面問題,，及時掌握各校教育教學(xué)活動情況,，加強信息交流，了解學(xué)校需求,，以便有針對性地開展結(jié)隊幫扶活動,。

2、校際資源共享

學(xué)校工作計劃,、工作總結(jié),、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學(xué)習(xí)交流,。定期組織開展各類活動,，并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗,，以利于相互學(xué)習(xí)和借鑒,。

3、師徒結(jié)對幫扶

我?，F(xiàn)有市縣級教學(xué)能手,、教學(xué)名師,、高級教師20余人，根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求,，每位教師與兩嶺學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,，采取上示范課、做講座,、聽課評課等手段,，在教育管理、教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教育科研、教學(xué)評價等多方面互相切磋,，相互促進,、共同提高。

4,、靈活開展活動

原則上每月一次開展活動,，主要進行集中教研活動、專題講座,、課題指導(dǎo),、師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍,、業(yè)務(wù)競賽等活動,，以活動為載體，形成“學(xué)習(xí),、研究,、實踐、探討”為一體的教研氛圍,。

加強在文藝,、體育、科技教育活動等方面的交流,。結(jié)對雙方學(xué)校通過在校園科技藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)等活動中互派教師、學(xué)生參與等形式,，開闊師生視野,，提高素質(zhì)。

5,、目標考核總結(jié)

為保障結(jié)對幫扶計劃的貫徹落實,，每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進行考核總結(jié)，要求每個教研組、每位師傅寫好書面總結(jié),，查驗聽課筆記,、講座資料、示范課教案,、評課反思等材料,，展示帶徒成果，對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫剟?。在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成總結(jié)材料上報縣教體局,。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇七

教師幫扶學(xué)生計劃

所謂后進生，照目前的情況來分析,，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。相信加強常規(guī)教育工作,，會收到比較明顯的效果,。

具體措施：

1、堅持以課堂輔導(dǎo)為主,，在課堂上多提問多幫助,。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予及時的指導(dǎo)與幫助,。

2,、課堂聯(lián)系時針對學(xué)生的不同情況，抓住重點,、難點,，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)德的方式進行輔導(dǎo)。

3,、對學(xué)習(xí)暫困生要給予厚愛,、尊重、熱愛,、信任他們，建立融洽的師生關(guān)系,，激勵他們上進,。

4、對學(xué)習(xí)暫困生藥實施“一幫一”措施,，讓好學(xué)生在課余空閑時間給予輔導(dǎo)幫助,。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo),，以免一拖再拖,，耽誤最佳輔導(dǎo)時機。

邊緣生輔導(dǎo)計劃

在本班的五十七名學(xué)生中，邊緣生占大多數(shù)學(xué)生,，他們的智力較好,，但是沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有一部分智力一般,，但他們肯努力學(xué)習(xí),。針對他們的智力特點，適當(dāng)?shù)倪M行輔導(dǎo),，使他們?nèi)娴卣莆罩R,，輔導(dǎo)計劃化如下：

1、樹立目標,，嚴格要求,，指出他們的不足之處，采取有效措施,，促使其更快的進步,。

2、充分調(diào)動他們的積極性,，上課積極發(fā)言,，開發(fā)智力。

3,、設(shè)鼓勵獎,，使其能真正感到成功的喜悅。

4,、利用課余時間幫助他們,，盡量使他們的.成績有所提高。

5,、讓他們積極參加各項活動,。

6、充分利用課外時間,，讓他們進行聯(lián)系,，達到熟練。

經(jīng)常召開特長生會,，了解訓(xùn)練情況,，盡量少批評多表揚，使每個學(xué)生感到集體的溫暖,，激發(fā)他們求知欲,，使每位學(xué)生在德智體美等方面得到全發(fā)展。

尖子生輔導(dǎo)計劃

具有雙基扎實,，學(xué)習(xí)有法,，智力相對較高，成績較穩(wěn)定的學(xué)生可以成為尖子生，在尖子生的培養(yǎng)方面,，從以下方面入手：

一,、非智力因素的培養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)動機,。在這方面我們不能要求學(xué)生樹立遠大的理想,，要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā),，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài),。

2、磨煉意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順,，學(xué)生可能有一次成績優(yōu)異而沾沾自喜,，也可能有一次成績的降低二情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適度的練習(xí)題,，讓他們獨立解決,，要從思想上加以指導(dǎo)、提高他們抵抗壓力的意志,。俗話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”,。

3、良好的習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃,，如何聽課,，如何分析問題，如何記憶蹬,，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟,，規(guī)范解題過程。

二,、能力培養(yǎng)

包括觀察力,，記憶力，思維力,，想象力,，注意力及表達能力。方法是分層教學(xué),。

1,、課堂教學(xué)分層

教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給尖子生,，讓他們當(dāng)先生說一說，將一將,。習(xí)題的總量也要分層,。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

2,、作業(yè)分層

在共同提高的基礎(chǔ)上 每次的作業(yè)都要給尖子生留有一定難度的題目,，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他們?nèi)プ觥?/p>

3、第二課堂 將尖子生集中輔導(dǎo),。

后進生：

所謂后進生,，照目前的情況來分析，主要原因是一些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，自制力差的學(xué)生,，不一定是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，相信通過加強常規(guī)教育工作會手調(diào)比較明顯的效果,。

具體措施：

1,、堅持以課堂輔導(dǎo)為主，在課堂上多提問多幫助,，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要兼顧學(xué)習(xí)有困難學(xué)生,，給予及時的指導(dǎo)與幫助。

2,、課堂練習(xí)時針對學(xué)生的不同情況,，抓住重點，難點,，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo),。

3、對學(xué)生有困難的學(xué)生要給予厚愛,，尊重,，熱愛，信任他們,，建立融洽的師生關(guān)系,，激勵他們上進。

4,、對學(xué)習(xí)暫困生要實施“一幫一”措施,，讓好同學(xué)在課余、空閑時間給予指導(dǎo)和幫助,。

5,、教師在課余時間也要對后進生進行輔導(dǎo)，以免一拖再拖,，耽誤最佳輔導(dǎo)時機,。

哎，我是這樣想的,，但事實總與理想有矛盾,，真正實施起來真的好難,。每次制定了很完美的計劃，但總與學(xué)校的工作有沖突,，很難兩頭兼顧,，以致輔導(dǎo)后進生工作一拖再拖，心有余力而不足??！真的很無奈！

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇八

我校近年來由于教師地流動,，學(xué)校中青年骨干老師出現(xiàn)斷層現(xiàn)象,，同時也為了更好地提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量,。結(jié)合我校實際，根據(jù)縣教研室的縮短課堂教學(xué)教師講課時間的改革,，我校特制訂“一幫一”課堂教學(xué)活動,，目的為了使年輕的教師更好、更快地站好講臺,、講好每一節(jié)課,，提高他們的教學(xué)水平。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，及早確定幫助人員。

二,、明確各自的職責(zé),，不斷提高自己教學(xué)水平。

1,、負責(zé)指導(dǎo)好教案的真確書寫,，特別是反思的書寫與指導(dǎo)，做到課課有反思,，并且反思做到深刻,。

2、負責(zé)指導(dǎo)好作業(yè)的批閱與布置,，首先做到作業(yè)的分類布置,，其次做好作業(yè)的批閱及時正確，并能針對不同學(xué)生做出相應(yīng)的激勵或鼓勵的語言,。

3,、指導(dǎo)年輕老師制作多媒體課件,，能比較熟練的運用課件進行做到教學(xué)形象直觀,，學(xué)生易懂。

4,、指導(dǎo)好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。在課堂上要求老師做到主導(dǎo)作用,，學(xué)生做到主體作用，同時建立平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系。同時注重縮短講課時間,，老師要充分客觀地評價學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性和欲望，使學(xué)生在質(zhì)疑和探究的自主學(xué)習(xí)中獲得知識,，做到學(xué)生的學(xué)與老師的教有機的結(jié)合,。

5、指導(dǎo)并積極參加我校教研活動或研討課題的搜集歸類工作,，幫助他們能結(jié)合本教研活動搜集相關(guān)資料以及從中獲取新的理念,，并運用的實際教學(xué)中去。

6,、幫助他們能上好一節(jié)達標課,，上完后能及時認真填寫“教師達標課三思表”。寫好這節(jié)課的成功之處,、閃光點,，還要寫出今后要改進的方式方法，最后還要寫出提高的措施,。即：“思得,、思失、思改”,。

7,、做到一月一次階段性小結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗,。

(二)待進老師的職責(zé)

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇九

為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進數(shù)學(xué)教師快速、健康成長,，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的以熟帶生,、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度,。

一,、幫扶對象：

一年級數(shù)學(xué)教師：賴軍容

三、幫扶形式：

采取“一對一”結(jié)對幫扶形式,。

四,、幫扶期限：

一至三年。

五,、工作目標

1,、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。

2,、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力,。

3、在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng),、自我反思的實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。

六,、幫扶措施

1,、全面關(guān)心賴老師的成長，帶思想,、帶作風(fēng),、帶業(yè)務(wù)。

2,、多與賴老師一起備課,，指導(dǎo)她上課，從備課,、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進全面細致的指導(dǎo),。多對她進行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué),，如何運用好課堂語言等,。

3、采取“走出去,、引進來”的辦法,，多為賴老師爭取聽取優(yōu)秀教師的示范課，加強與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法,、教學(xué)經(jīng)驗交流活動,。

4、鼓勵賴老師多聽課,，多上公開課,，以課促學(xué)促教,，從而切實提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié),，第二,、三年每月至少聽課一節(jié)，并認真寫好聽課記錄,，課后及時認真評好課,，互相交換意見，對課堂教學(xué)效果進行認真評價,，加強課堂教學(xué)的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用,。5,、要求賴老師每學(xué)期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié),，向教研組,、學(xué)校進行不同范圍的幫扶效果展示等。

6,、不定期地檢查賴老師的作業(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo),。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇十

為進一步加強師德建設(shè)工作，增進師生間的理解和溝通,，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,，根據(jù)教育局開展“師生結(jié)對幫扶”活動的意見精神，現(xiàn)制定學(xué)校實施方案如下：

開展師生結(jié)對幫扶活動,，是進一步提升學(xué)校管理水平,、推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要舉措,，是當(dāng)前和今后深入推進“雙優(yōu)雙滿意”活動,、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。

1.確定幫扶對象,。每學(xué)期初的第1到第4周是確定幫扶對象階段,。全校所有任課教師在深入摸查的基礎(chǔ)上，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，確定3名幫扶對象,，填寫《文登市教育系統(tǒng)“師生結(jié)對幫扶”活動登記表》，建立結(jié)對幫扶檔案,，對每一位暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,、性格特點,、愛好特長、家庭情況等都作詳細記錄,。

2.制定幫扶計劃,。每學(xué)期的第5到第6周是制定幫扶計劃階段。要圍繞解決學(xué)生存在問題,、提高學(xué)習(xí)成績,，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃,，保證活動取得實效,。對于短期內(nèi)能提高學(xué)習(xí)成績的，要提出月度學(xué)習(xí)成績目標;對于短期內(nèi)不易提高學(xué)習(xí)成績的,，要逐項分析解決存在的問題,，制定學(xué)期學(xué)習(xí)成績目標。

3.開展幫扶活動,。每學(xué)期的第6周至學(xué)期末是實施幫扶活動階段,。結(jié)對教師應(yīng)采取多種措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通，掌握幫扶對象的心理特點,、行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ),，因人制宜地制定幫扶方法，在遵循客觀規(guī)律和尊重客觀條件的基礎(chǔ)上,，逐步地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。

4.總結(jié)幫扶成效,。每學(xué)期末是總結(jié)幫扶成效階段。參加幫扶活動的教師對開展結(jié)對幫扶情況進行全面總結(jié),，形成書面材料,，上報學(xué)校。學(xué)校將對師生結(jié)對幫扶活動進行全面總結(jié),，樹立典型,，并對成績突出個人進行表彰獎勵。

1.加強思想教育,。結(jié)對教師要切實關(guān)心幫扶對象的思想成長,，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神激勵學(xué)生奮發(fā)，幫助他們走出精神誤區(qū),，勇敢面對現(xiàn)實困難,。

2.進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。結(jié)對教師要經(jīng)常了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,，并根據(jù)其知識基礎(chǔ)和接受能力,，有針對性地制定幫學(xué)計劃，加強對他們的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及行為習(xí)慣訓(xùn)練,，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),，通過知識結(jié)構(gòu)的有效梳理和學(xué)習(xí)行為的逐步規(guī)范，促使他們重拾學(xué)習(xí)信心,，重建學(xué)習(xí)目標,，推動學(xué)習(xí)不斷進步。

3.參與生活幫扶,。結(jié)對教師要深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況,，對于能幫助解決的困難，要及時解決;一時難以解決的問題,，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決,，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂,，安心學(xué)習(xí)、快樂成長,。

4.密切家校聯(lián)系,。要與暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系,通過短信平臺、家長會,、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的,、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn),，協(xié)調(diào)教育方式方法,，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面,。

1,、成立“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

“快樂幫扶綠潤童心”師生結(jié)對幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組員：邱海毅王金美孫福曉曲學(xué)杰各班主任老師

2,、基本工作形式,。

(1)記錄幫扶情況。各位老師的“快樂幫扶綠潤童心”——師生結(jié)對幫扶記錄簿每周不少于1次,。

(2)撰寫幫扶案例,。本學(xué)期末，每位老師需要向?qū)W校提供1個成功結(jié)對幫扶案例，案例要詳實具體,，能體現(xiàn)出通過階段性幫扶,，學(xué)生在精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績等方面發(fā)生的顯著變化,。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇十一

為使青年教師盡快成長,，適應(yīng)教育改革和新課程教學(xué)的新形勢，學(xué)校決定在名師工作室深入開展教研活動的基礎(chǔ)上,，著力開展以培養(yǎng)青年教師為目標的中青年教師結(jié)對幫扶工作,。旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師苗子，使他們快速成長,。

提高教師隊伍的整體素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃,，以老帶新,，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高,，特制定本計劃,。

學(xué)校利用這種形式，安排師德高尚,、經(jīng)驗豐富,、水平突出的教師為“指導(dǎo)教師”，言傳身教,，大力推進“幫,、傳、帶”,。采取“一對一”幫扶形式,，即由一個教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負責(zé)帶一個年輕教師。

在結(jié)對過程中,，首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，強化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平,；其次進行聽評課,、說課、演課等各項教學(xué)活動,，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法,、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力,。并積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內(nèi)外聽評課,、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動,，開闊視野,，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進的教育教學(xué)方法。

為加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,，讓幫扶工作有聲有色,，讓幫扶工作果實累累，成立以名師工作室為領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面的督促檢查工作,。總要求：傳經(jīng)驗,、幫改進,、帶水平

指導(dǎo)教師職責(zé)：

1、指導(dǎo)年輕教師鉆研教材,，熟悉教材,，做好備課工作，與年輕教師一起研究教學(xué)策略,，互相學(xué)習(xí)互相溝通,，取長補短，和諧工作,。

2,、指導(dǎo)年輕教師掌握教學(xué)常規(guī)，盡可能安排青年教師聽自己的課,；同時，每周至少指導(dǎo)年輕教師備課,、上課1——2節(jié),，聽年輕教師課1——2次。聽課之后及時點評年輕教師教學(xué)中的優(yōu)缺點,，并提出改進意見,。在一年內(nèi)把年輕教師培養(yǎng)成型。

3.指導(dǎo)年輕教師認真做好學(xué)生課外作業(yè)的布置,、批改和評講工作,。

4.指導(dǎo)年輕教師編寫好課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改,、評講工作,。

5.指導(dǎo)年輕教師積極參加教學(xué)科研活動，認真撰寫好教學(xué)小結(jié)和小論文,。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇十二

本組的xx老師知識水準起點較高,，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強,，無論是備課,、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教,。但同時也存在一些不足,。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高,；備課時對教材的重點,、難點把握不準；課堂調(diào)控上,，不敢放開,，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視,。xx老師的業(yè)務(wù)水平高,，在軟件應(yīng)用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施,，使青年教師更明確自己哪些做法是對的,，哪些做法需要修正。

1,、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃,，堅持每周聽xx老師和xx教師一節(jié)課，并認真分析,，與他們討論,，共同提高。

2,、對他們的備課情況進行檢查和指導(dǎo),。

3、組織青年教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,，探討信息技術(shù)課的教改方案。

4,、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會,。通過教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足,，并在以后的教學(xué)中多注意,。

5,、開展研討課、競賽課活動,，正確導(dǎo)向,，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高,。

1,、使xx老師迅速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎,。

2,、使xx老師利用自己的優(yōu)點，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高,。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇十三

為深入貫徹縣教育局關(guān)于中小學(xué)開展師生結(jié)對幫扶活動實施要求,，也進一步加強師德建設(shè)工作，增進師生間的理解和溝通,，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境,，構(gòu)建和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進優(yōu)良校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成,，我校決定在全校繼續(xù)開展“師生結(jié)對幫扶”活動，現(xiàn)制定實施方案如下：

此次師生結(jié)對幫扶活動,，主要對象是在學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生,。此活動的開展是新形勢下加強師德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑,，也是進一步提升學(xué)校管理水平,、推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展的重要舉措,，是全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容,。全體老師要高度重視開展師生結(jié)對幫扶活動，緊密結(jié)合學(xué)生實際,，提高活動成效,。

1,、確定幫扶對象,。9月是確定幫扶對象階段。所有任課教師深入摸查,，根據(jù)任教學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，確定全年級的后20%為幫扶對象，填寫《賢庠學(xué)校師生結(jié)對幫扶登記表》,，建立結(jié)對幫扶檔案,，對每一位幫扶學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,、性格特點、愛好特長,、家庭情況等都做詳細記錄,。

2、制定幫扶計劃,。確定對象后,，圍繞解決學(xué)生問題、提高學(xué)習(xí)成績,，提出切合實際的學(xué)習(xí)目標,，制定行之有效的學(xué)習(xí)幫扶計劃，保證活動取得實效,。

3,、開展幫扶活動。接著為實施幫扶活動階段,。采取多種形式及措施加強與學(xué)生及學(xué)生家長的交流溝通,，掌握幫扶學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況及行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況,，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀世界觀,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。

4,、總結(jié)幫扶成效。學(xué)期末進行幫扶成效總結(jié),。參加幫扶活動的老師要對幫扶情況進行全面總結(jié),，形成材料，上報學(xué)校,。

1,、加強思想教育。結(jié)對老師密切關(guān)注幫扶學(xué)生的思想情況及心理情況,，定期開展談心活動（一開始每周為2次,，接著1—2次），向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗,，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑,，努力用真誠的在這方面態(tài)度觸動學(xué)生的心靈。

2,、進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),。結(jié)對老師要經(jīng)常了解幫扶學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生個人情況,，加強對他們的學(xué)習(xí)方法及行為習(xí)慣的訓(xùn)練,，做好學(xué)業(yè)輔導(dǎo),。具體為每堂課有一次提問或展示，每天作業(yè)面批或輔導(dǎo),、訂正,。

3、參與生活幫扶,。結(jié)對老師深入了解幫扶學(xué)生的生活狀況,，想方設(shè)法幫助解決，讓學(xué)生盡早免除后顧之憂,，安心學(xué)習(xí),，快樂成長。

4,、密切家校聯(lián)系,。與幫扶學(xué)生家長進行經(jīng)常性溝通，通過多種形式將結(jié)對幫扶的目的,，開展情況及時通報學(xué)生家長,，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面,。每學(xué)期有一次與家長的面談,，其他時間不定期電話或校訊通等聯(lián)系。

1,、期初期末上交計劃與結(jié)對幫教本（兩個教育案例）,。

2、期中由教導(dǎo)處組織問卷調(diào)查,。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇十四

一,、活動目的：

發(fā)揮教師引領(lǐng)作用，幫助“三困生”成長進步,。

二,、參加人員：

全體教師

三、幫扶對象：

貧困生,、學(xué)困生,、德困生。

四,、活動內(nèi)容與方式：

1.結(jié)合本?！叭钡木唧w情況，暫定每位教師幫扶1-2名學(xué)生,，幫扶期暫定一學(xué)期,。期末時,，視幫扶效果,，再確定是否續(xù)幫或幫扶其他同學(xué),。

2.對貧困生：側(cè)重于精神上的支持，鼓勵他們克服暫時的生活困難,，努力學(xué)習(xí),，通過知識改變命運，并予以一定的經(jīng)濟,、物資幫助渡過生活難關(guān),。

3.對學(xué)困生：采取定期談話、指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,，了解其學(xué)習(xí)情況,、性格特點，在學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)或思想上給予鼓勵,。

4.對德困生：每周進行一次談話,，幫助解決思想問題，促進其觀念和行為進化,。

五,、活動要求：

1.要求每位教師積極參與活動中來，了解幫扶對象的學(xué)習(xí)情況,、性格特點,、行為表現(xiàn)和家庭情況，有針對性開展工作,，切實將幫扶活動落到實處,。

2.學(xué)校負責(zé)對學(xué)生情況進行摸底，建立“三困生”信息資料,，確立幫扶對象,，列出結(jié)對名單，及時了解幫扶對象的轉(zhuǎn)化效果,，總結(jié)經(jīng)驗與規(guī)律,。

3.期末對此活動予以總結(jié)，并對幫扶效果較好的教師進行表揚,。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇十五

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本年級有三個教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識,，對美的事物也有初步的感受能力,，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。該年級學(xué)生想象力豐富,、大膽，敢表現(xiàn)自己想法,，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，上課課堂氣氛活躍。存在問題：

1,、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力,，使作品的生命力和震撼力不強。

2,、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢,。

二、指導(dǎo)思想：

以新課程標準為指導(dǎo),，更新教師的教育理論,。積極探索研究新的美術(shù)教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣與水平,。理順美術(shù)教學(xué)和對優(yōu)秀生的培養(yǎng),，真正發(fā)揮學(xué)校美術(shù)的作用。

三,、教學(xué)目標：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

四、教材分析：

造型表現(xiàn)：初步認識形,、色與機理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

設(shè)計應(yīng)用：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色,，表達自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

五,、學(xué)期教改研究專題：

通過簡筆畫的學(xué)習(xí)欣賞,，嘗試并體驗簡筆畫學(xué)習(xí)的樂趣、方法,，促進學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力,，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)造精神,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創(chuàng)作設(shè)計”的基本技能和造型規(guī)律,。使簡筆畫成為我校藝術(shù)教育的特色,，進一步認識、了解簡筆畫知識及運用,，初步掌握簡筆畫技巧,，能夠獨立設(shè)計、描繪較為復(fù)雜的繪畫作品,。

六,、教學(xué)措施：

1、認真貫徹新課程標準的精神,，處理好思想品德教育,，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,，提高學(xué)生的審美能力,。

2、本學(xué)期時,，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心,。

3,、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),，確立學(xué)生的主體地位。

4,、鼓勵學(xué)生進行綜合性和探究性學(xué)習(xí),，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗,、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6,、教學(xué)手段生動有趣,，運用電影、電視,、錄像,、范畫、參觀,、訪問,、故事、游戲,、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

老師教育幫扶工作計劃 教師幫扶工作總結(jié)篇十六

根據(jù)_努力縮小園所之間教育差距,，推動幼兒教育的均衡發(fā)展,。我園與新堡結(jié)隊進行幫扶活動,。

我園打算通過雙方互派園長和老師入園指導(dǎo)和學(xué)習(xí)、開展教育教學(xué)交流研討,、進行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式,，努力實現(xiàn)人力、物力,、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,，達到共同提高的目的。

具體措施如下：

1,、我園指派專人負責(zé)結(jié)對活動,，請新堡幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師深入到我幼兒園了解園情,，確定幫扶工作的任務(wù)和目標,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,。

2,、幫助我幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，完善園務(wù)會,、教代會,、家長委員會、安全小組等組織機構(gòu);健全教研,、財務(wù)管理,、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項制度,。

3,、在每學(xué)期開始前，請新堡幼兒園派出教師到我幼兒園進行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，幫助對方制定學(xué)期園務(wù)工作,、保教工作計劃，建立幼兒成長檔案,，開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，指導(dǎo)園內(nèi)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安全衛(wèi)生保健工作等,，對我幼兒園工作中遇到的難題進行指導(dǎo)和幫助,。

4、每學(xué)期請新堡幼兒園選派老師送課到我幼兒園,，開展示范性教學(xué),，傳授先進的教育理念和教學(xué)方法，并進行教師結(jié)對,，有針對性地提高老師業(yè)務(wù)能力,，并對其各項活動進行指導(dǎo)和幫助,。我幼兒園也可根據(jù)本園實際定期或不定期的到新堡幼兒園觀摩學(xué)習(xí)、參加教研活動或接受培訓(xùn),。

開展幼兒園結(jié)對幫扶活動不僅推進我園的發(fā)展,，同時也促進他園的發(fā)展。我們一定努力把工作落實到位,，讓幫扶工作見到實效,。