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數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇一

（一）做好前期的準(zhǔn)備工作,，是搞好數(shù)學(xué)課改的前提

20xx年5月,，我縣派出教研員和骨干教師共五人參加遼寧省新課程的培訓(xùn),。此后又派出8名教師參加了七年級上冊教材培訓(xùn)。暑假我縣進(jìn)行了通識培訓(xùn),，邀請省教育專家趙瑞清教授對全縣240名數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北師大版數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn),。有的學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)、研究《標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了量化考核,。

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)伊始,，一批數(shù)學(xué)骨干教師申請了課程改革實驗的有關(guān)科研課題，并已被批準(zhǔn)為市,、縣級研究課題。通這些活動的開展,，在我縣的數(shù)學(xué)教師中間已經(jīng)營造了一種人人關(guān)注新課程,、人人學(xué)習(xí)新課程，人人研究新課程的氛圍,。

（二）充分發(fā)揮教師的積極性和主動性是搞好課改的關(guān)鍵

一些數(shù)學(xué)教師當(dāng)聽到我縣將要進(jìn)入新課程的消息后,，托人從外地購買《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，有的教師通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò),，查找有關(guān)課程改革的資料,，了解課程改革信息。有些不擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)課的教師,，為了能提前了解新課程內(nèi)容,，也自費(fèi)購買了“標(biāo)準(zhǔn)”和教材等新課程的材料。

在新課程實施過程中需要大量的教具和學(xué)具,。但由于準(zhǔn)備不足,，供教師教學(xué)用的教具、掛圖,，學(xué)生用的學(xué)具根本沒有,，這就給教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來相當(dāng)大的困難,。面對這樣一種狀況,，我們教師沒有埋怨，也沒有跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討價還價,，而是發(fā)動學(xué)生,，師生共同制作教具和學(xué)具，有的教師為了上好一節(jié)實驗課,，自制教具,，有的老師買來土豆、香腸,、大籮卜,，制作立方體和圓柱體等教具。正是有相當(dāng)一部分教師創(chuàng)造性的工作,，才使得我縣數(shù)學(xué)課程改革取得欣喜的成果,。

（三）領(lǐng)導(dǎo)的重視、親自參與是搞好課改的保證

在調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校的校長非常重視課程改革,，把學(xué)校一批有事業(yè)心,、責(zé)任心、勇于鉆研的教師安排到七年級課程改革實驗的崗位上來,，為實驗的順利進(jìn)行做好了師資準(zhǔn)備,。有些學(xué)校主管業(yè)務(wù)的副校長、教務(wù)主任親自參加主持?jǐn)?shù)學(xué)組的教研活動,，使每次教研活動都能解決課程改革中遇到的一些實際問題,；劉二堡、小北河,、黃泥洼,、沙嶺、小屯,、水泥廠,、河欄、柳壕,、唐馬,、甜水中學(xué)等教務(wù)主任與教師一起備課、研究《課標(biāo)》和教材,，并親自擔(dān)任數(shù)學(xué)課,。

一中、二中,、蘭家,、穆家、三新,、集美,、劉二堡、小北河中學(xué)等一些學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下,，派出一些數(shù)學(xué)教師到外地學(xué)習(xí)參觀,，豐富教師的知識，增長教師的見識,，提高教師業(yè)務(wù)水平,。更值得一提的是塔子、小屯等中學(xué)組織教師集體到課改前沿參觀考察,，走在了我們的前面,，給兄弟學(xué)校課改工作提供了先進(jìn)的模式。八會,、柳壕,、河欄、水泥廠、水泉等中學(xué),，為數(shù)學(xué)任課教師購買一套教具,，盡可能為教師解決新課程所需的資料和設(shè)備。事實證明,，領(lǐng)導(dǎo)重視是課程改革取得顯著成果的保證,。二、實施新課程改革的做法

（一）,、加強(qiáng)培訓(xùn),，更新觀念，營造濃厚的新課程文化氛圍教師是課程實施過程的直接參與者,，新的課程方案成功與否，教師的素質(zhì),、態(tài)度,、適應(yīng)能力是一個關(guān)鍵因素。因此,，課程改革需要對教師進(jìn)行培訓(xùn),，我縣組織多層次、多形式的培訓(xùn)活動,。

1,、專家講座。我們曾邀請省教研室的專家和教授來講學(xué),，為我們一線數(shù)學(xué)教師解讀

新課程,，傳遞新理念。在此過程中,，老師們通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),、實踐反思，初步把握了新課程課堂教學(xué)的方法,，了解了教材編寫的意圖,，明白了各章節(jié)教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的深度，消除了新課程課堂教學(xué)的一些認(rèn)識誤區(qū),。從而進(jìn)一步更新了教育觀念,，改善教學(xué)行為，推動了課程改革的健康發(fā)展,。

2,、骨干送培。三年來,，我縣選派了上百人次的數(shù)學(xué)骨干教師去沈陽,、葫蘆島、大石橋和遼陽市等地參加省、市新課程培訓(xùn)和教學(xué)觀摩,，xx年12月徐長友老師到云南參加的國家級培訓(xùn)后,，帶回來了許多先進(jìn)理念，并及時地運(yùn)用于教研指導(dǎo),，使得一線教師受益匪淺,。

3、集中辦班,。從20xx年暑假開始,，每年對參與實驗的全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了一次通識培訓(xùn)、數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容有：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《數(shù)學(xué)實驗教科書》和其它實驗區(qū)的課堂教學(xué)錄像等。培訓(xùn)采取聽,、看,、議、說,、評等方式,，強(qiáng)化培訓(xùn)人員的互動、參與和體驗,，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,，培訓(xùn)結(jié)束后對參加培訓(xùn)人員布置作業(yè)，將其納入教師繼續(xù)教育考核之中,。

（二）,、專業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動,，以活動為載體,，推動新課程實驗的開展

1、開展督導(dǎo)檢查,、調(diào)研活動為了保證課改工作的穩(wěn)步推進(jìn),，解決數(shù)學(xué)新課程實驗過程中出現(xiàn)的新情況、新問題,，及時總結(jié),、推廣新經(jīng)驗和新做法，多次深入實驗學(xué)校開展聽課,、查閱資料,，與師生座談，召開研討會等活動對學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,。20xx年秋剛開學(xué)的一個月內(nèi)我們對黃洼,、小屯,、水泥廠、隆昌,、三新,、八會、甜水等學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研,。聽了16節(jié)課,，課后隨機(jī)發(fā)放了200份調(diào)查問卷。同學(xué)們認(rèn)真填寫,、實事求是,，同時又組織了6次教師座談會。結(jié)合調(diào)研我撰寫了上萬字的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》的調(diào)研報告,，這次調(diào)研為后階段課改工作的實施提供了有利的依據(jù),。

2、開展實驗教師“五個一”活動為有效地進(jìn)行課改實驗,，及時反映課改中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的可喜變化及存在的問題,，20xx年我們組織開展實驗教師“五個一”活動。即

（1）,、每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思；

（2）,、每學(xué)期上一節(jié)校級研討課,；

（3）、每學(xué)期寫一份聽評課記錄,；

（4）,、每學(xué)期編制一份試卷；

（5）,、每位骨干教師結(jié)一對傳,、幫、帶教師并指導(dǎo)該教師上一節(jié)公開課,。

3,、組織送教下鄉(xiāng)活動三年來，我們先后多次組織教研員,、學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手及骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動，向基層一線教師展示課堂教學(xué)最新成果,，充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)與帶動作用，推進(jìn)了新課程課堂教學(xué)改革,。幾年來先后有首山二中的閆冬梅深入水泉片,，穆家中學(xué)的宋春丹深入八會片，我到了河欄片等開展了送教下鄉(xiāng)活動,。我們每到一站,，都熱心傳遞課改信息?；貋砗笪覀儾粩喾此冀虒W(xué)行為，及時整理案例，以待今后工作的順利開展,。

4、組織促進(jìn)新課程實施的教學(xué)觀摩與評比活動我們始終把提高數(shù)學(xué)新課程教學(xué)指導(dǎo)的針對性和實效性放在首位,，一切服務(wù)于教師,，一切服務(wù)于教學(xué)。開展了不同形式,、不同層次的教學(xué)研究活動,，如：教學(xué)觀摩活動、優(yōu)秀課競賽活動和基本功大賽活動等,。這些活動的開展,，極大的調(diào)動廣大教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了適應(yīng)新課程的能力,。

20xx年11月份，在我縣基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作會議上,，二中的喻東輝老師的研討課《有理數(shù)的乘方》,，受到同行的一致好評。會上參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了理論測試,，并評出了優(yōu)秀集體和個人一,、二等獎。

同年12月我們舉行了教師基本功基礎(chǔ)知識大賽,。全體7年教師參加,，通過一個月的充分準(zhǔn)備，取得了一定的成績,，同時也反映出較為嚴(yán)重的問題,，百分之二十的教師基礎(chǔ)知識差，明顯底子薄,。我們這次活動對他們的觸動最大,。從另一個角度也促進(jìn)了基層學(xué)校工作的開展。在此期間,，我們進(jìn)行了豐富多彩的評比

活動,。去年秋季，跟隨中學(xué)部開展了長達(dá)一個月之久的課堂教學(xué)大練兵活動,，經(jīng)過校,、片,、縣層層推選，最后21名教師集中上來進(jìn)行了最后一輪的上課,，經(jīng)過我們精密的布置,，最后取得了可喜的成果，產(chǎn)生了黃春曉,、宋春丹,、付士威等優(yōu)秀課教師。20xx年12月開展了縣優(yōu)秀課評比,，張杰,、付市委等教師較為突出，同時他們也順利的參加了市內(nèi)優(yōu)秀課評選,，并取得了可喜的成績,。幾年來，我們參與并配合了縣教育局組織的幾項評比活動：學(xué)科排頭兵,、明星教師,、學(xué)科帶頭人，張杰,、宋春丹,、周明喜、王中偉等教師榜上有名,。

5,、關(guān)注中考，開展多層次培訓(xùn)指導(dǎo)活動由于xx年進(jìn)入課改后的第一次中考,，老師存在很多困惑。為此,，我們于xx年9月26日,，召開了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析研討會。全縣各初中的九年數(shù)學(xué)任課教師和部分參加xx年中考閱卷的老師共70余人參加了這次會議,?？h教體局韓局長、縣教師學(xué)校李校長,、中學(xué)部栗主任也參加了會議,。會議主要內(nèi)容有：

第一、由在xx年中考中獲得數(shù)學(xué)單課前十名的任課教師代表作經(jīng)驗介紹,，劉二堡中學(xué)胡艷就教研組做法談了體會,。三新中學(xué)付士威從課前備課到課后反思，從作業(yè)的布置到成績的檢測,，從考前的復(fù)習(xí)到心態(tài)的調(diào)整闡述了獨(dú)到的見解,。首山二中的陳麗麗老師談得更多的是教學(xué)感受,。這三位老師精彩的經(jīng)驗介紹讓決大多數(shù)的教師有了很好的教學(xué)借鑒。

第二,、教研員徐長友老師結(jié)合遼寧省數(shù)學(xué)研訓(xùn)會議精神,，作了題為《新課程背景下的中考試題賞析》的專題報告。他以試題賞析為切入點,，通過大量的實例分析,，闡述了中考試題的命題方向以及今后課堂教學(xué)的發(fā)展方向。讓老師們感受到中考命題發(fā)生了很大的變化,。他的講題在不同程度上解決了老師們在教學(xué)中存在的一些困惑,，有利地促進(jìn)了老師們教學(xué)思想的更新、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。第三,、xx年參加中考閱卷的部分老師講述了閱卷時發(fā)現(xiàn)的問題。在會上先后有：集美中學(xué)的.馬明榮,、李迎新,，首山二中的陳麗麗，三新中學(xué)的付士威,，蘭家中學(xué)的張春嫵,，劉二堡中學(xué)的王啟祥，吉洞中學(xué)的任曉坤老師,。他們指出了學(xué)生在答題時出現(xiàn)的錯誤,，教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問題。他們談得很有針對性,，氣氛非常熱烈,。最后，韓局長作了重要講話,。他對這次會議給予了高度的評價,，對廣大的一線教師給予了厚望，對當(dāng)前的課堂教學(xué)提出了很高的要求,。同時,，號召全縣教師以飽滿的熱情，積極投身于課程改革的大潮中,，為課程改革的健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。xx年4月，我們又召開了中考復(fù)習(xí)研討會,，會上我?guī)ьI(lǐng)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了中考考綱,，對幾年來各地中考試題進(jìn)行了歸類，并將一些重要資料印刷下來發(fā)放給各位教師,。請劉二堡的李華老師,、首山二中的王新穎老師等詳細(xì)介紹了復(fù)習(xí)階段的想法,。使得與會老師明確了方向。會后,，我們跟蹤指導(dǎo),，在臨近中考的最后一個月，我充分利用網(wǎng)上資源,，收集并整理了大量的試題和信息,，開設(shè)了一個獨(dú)立的公共信箱，各校隨時的可以看到并將信息及時傳遞給學(xué)生,。這一個月共發(fā)了12次郵件,，有的是試題分類，有的是提供給教師復(fù)習(xí)方式的建議和策略,，為提高我縣中考數(shù)學(xué)成績開辟了一條捷徑,。

xx年“五一”期間遼陽縣電視臺“教育在線”幾次播放了“中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議”的電視講座。在這項工作中首山二中的王新穎老師付出了很大代價,。由于我們數(shù)學(xué)科中考內(nèi)容變化較大,，形式也比較新，因此,，首先由我給一線教師提出了四輪的復(fù)習(xí)建議,，之后由王新穎老師介紹一些經(jīng)驗。她針對我提出的四輪的復(fù)習(xí)談了學(xué)生在這四個過程中應(yīng)該怎樣做：并針對考場上,，同學(xué)們怎樣盡自己所能考出一個理想成績提出了四點看法,。

我們兩人進(jìn)行了互動?；ハ嗵岢霾⒔鉀Q了一兩個問題,。王老師回答了“在平時的測驗中，學(xué)生的失分情況”的問題,。我就“一線教師在復(fù)習(xí)中怎樣去挖掘原題,，并很好的進(jìn)行改編”講出自己的看法。又列舉了典型例題,，為此想達(dá)到師生走出題海困擾的目的。最后我又對中考解答題大致應(yīng)有那些類型,，進(jìn)行了整理歸類,。

（三）、樹立典型,，帶動全面,，發(fā)揮強(qiáng)力的輻射作用幾年來，我們注重發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)典型教師,，尤其是青年教師,。通過聽課、研討以及一些競賽等活動,，涌現(xiàn)了一批新人,，如：穆家中學(xué)的宋春丹幾次參加了縣級教學(xué)能手、學(xué)科排頭兵等評比活動,，期間表現(xiàn)突出,，我們就給她鍛煉機(jī)會，先到山區(qū)片送教下鄉(xiāng),，再推薦她參加市級乃至省級中小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽,，現(xiàn)在她已成為我們數(shù)學(xué)科優(yōu)秀青年教師的典型。教研組的力量在這次課改中顯得尤為重要,。20xx年春,，還沒進(jìn)入課改，那時的劉二堡中學(xué)就先行一步,。學(xué)校邀請我們教研員給30余名數(shù)學(xué)組全體教師做輔導(dǎo),，那里的老師對新生事物接受的非常快,，而且特別愿意與我們溝通,，各級活動都爭先參與。值得一提的是他們集體教研的風(fēng)氣特濃,。就拿20xx年來說,，當(dāng)時的初三年級還在使用舊教材，而他們更富有挑戰(zhàn)和創(chuàng)新精神,，敢于把新的理念應(yīng)用到舊的知識體系當(dāng)中去,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實和順利推進(jìn)，實現(xiàn)新舊知識體系的平穩(wěn)過度,，他們十個人進(jìn)行了大膽的嘗試,。借著學(xué)校組織七、八年級的教師進(jìn)行應(yīng)用新理念來上展示課和觀摩課的同時主動請戰(zhàn),，人人上一節(jié)舊知識體系新的教學(xué)理念的展示課,，根據(jù)新課標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)，編寫教案,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，反復(fù)修改，不斷推敲,。取得了意想不到的效果,。由于大家的努力，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注xx年中考，劉二堡中學(xué)的數(shù)學(xué)成績大豐收,，全縣數(shù)學(xué)單科前10名占了6人,，他們?nèi)慰平處?0人5副搭檔均有學(xué)生進(jìn)入名次。這是集體智慧的結(jié)晶,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果,。我們密切關(guān)注著這些信息，為了各中學(xué)能很好地借鑒經(jīng)驗,，我們作了大力宣傳,。他們的經(jīng)驗在課改通訊上及時地給予發(fā)表。今年上半年召開了全縣初中教學(xué)經(jīng)驗交流會,，其中胡艷老師又代表劉二堡中學(xué)數(shù)學(xué)組作了交流,。類似劉二堡中學(xué)數(shù)學(xué)組的成功經(jīng)驗還有好多，今年中考數(shù)學(xué)科首山二中成績斐然,，令人折服,，三年前中考數(shù)學(xué)科學(xué)生個人前兩名被甜水中學(xué)摘取，令人為之震驚,。其實,，這些成績的取得并非偶然，與他們平時濃厚的教研風(fēng)氣和骨干教師的輻射作用是密不可分的,。

（四）收集資料,，積累經(jīng)驗，及時開展問卷調(diào)查初中數(shù)學(xué)新課程已實施了三年,，為了解初中數(shù)學(xué)課程改革實驗的情況,，了解老師對實驗中有關(guān)問題的認(rèn)識、感受以及存在的問題和困難,，使實驗工作健康有序地進(jìn)行,，我們利用半個月時間對甜水、水泉,、首山二中,、小屯中學(xué)等有代表性的中學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。問卷中設(shè)計了56道選擇題內(nèi)容包括：

（1）關(guān)于校本教研,、校本培訓(xùn),；

（2）關(guān)于教學(xué)評價；

（3）關(guān)于新教材使用,；

（4）關(guān)于課程教學(xué)資源,；

（5）關(guān)于課堂教學(xué)。另外,，設(shè)計了1道開放性問答題：對于這次課程改革您還有什么話要說？我們通過下鄉(xiāng)調(diào)研和發(fā)郵件的方式收集了這些學(xué)校教師填充的問卷調(diào)查統(tǒng)計表。然后通過整理形成了一份很有價值的調(diào)研報告,。為了把我縣初中數(shù)學(xué)課改工作扎實有效的開展下去,，最近，我們收集了部分學(xué)校骨干教師的經(jīng)驗,。首山二中的陳麗麗,、張杰、王新穎,、閆冬梅,，小北河中學(xué)的徐鳳秀，劉二堡中學(xué)的王中偉,、胡艷,、李華，穆家中學(xué)的宋春丹,，蘭家中學(xué)的黃春曉,，三新中學(xué)的付士威，唐馬中學(xué)的張海英等教師用他們的切身經(jīng)歷從不同角度撰寫了經(jīng)驗材料,，他們的經(jīng)驗將會起到一定的引領(lǐng)作用,。

（一）新的課程改革帶來的新變化新的課程改革確實給我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的變化，主要體現(xiàn)在：

1,、思想認(rèn)識得到了提高,。

通過培訓(xùn)和反思學(xué)習(xí)，全縣參加初中數(shù)學(xué)課程改革實驗的教師提高了認(rèn)識,，統(tǒng)一了思想,，增強(qiáng)了搞好數(shù)學(xué)課程改革的責(zé)任感和使命感。通過課改實踐,，師生們享受到了課改實驗的快樂,，教師們信心百倍、積極主動地上好每一節(jié)課,，學(xué)生則由枯燥厭煩上課變成了現(xiàn)在

對每一節(jié)課充滿了期待,。如今，全縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)好課率達(dá)20%以上,。

2,、課堂教學(xué)方式的改變

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就是教師將知識傳遞給學(xué)生,，教師是知識的擁有者,，學(xué)生是“盛裝知識的容器”。在課堂教學(xué)中,，教師是知識的權(quán)威,，學(xué)生是知識的“奴隸”，教師與學(xué)生的關(guān)系成為：教師講，學(xué)生聽,；教師問,，學(xué)生答；教師寫,，學(xué)生抄,；教師給，學(xué)生收,。在那種單調(diào),、沉悶和壓抑的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生完全沒有學(xué)習(xí)的積極性和主動權(quán),。隨著課程改革的實施,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式發(fā)生了很大的變化，平等,、民主的新型的師生關(guān)系初步形成,，教師已由課堂教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者和人生道路上的引路人,。開放式的課堂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚(yáng),，學(xué)習(xí)能力得到提高，鮮明的個性得到張揚(yáng),，生活世界得到回歸,。

3、學(xué)習(xí)方式的改變

隨著課程改革的實施,，課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)了新的變化,，課堂較多地出現(xiàn)師生互動、平等參與的局面,，學(xué)習(xí)方式開始逐步多樣化,，樂于探究、主動參與,、勤于動手成為教學(xué)過程,、學(xué)習(xí)過程的共識。學(xué)生們普遍反映,，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開展討論、交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,；教師們多是鼓勵性的話語，比以前和藹可親了,；學(xué)習(xí)內(nèi)容也寬泛多了,，經(jīng)常能夠聯(lián)系,、接觸社會實際，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、思考問題,；作業(yè)形式也豐富多了，有手工制作,、設(shè)計畫圖、閱讀欣賞,、數(shù)學(xué)趣聞,，活動性作業(yè)比書面作業(yè)有明顯增多。家長們也普遍反映,，學(xué)生比以前顯得輕松些,，喜歡上學(xué)了，對學(xué)習(xí)比以前更有興趣和積極性了,。

（二）,、新課程實施中課堂教學(xué)行為的突出表現(xiàn)

從對所聽課堂教學(xué)情況的觀察來看，課堂教學(xué)行為都發(fā)生了很大的變化,，不少教師在實踐中做了許多有益的嘗試,，這恰是本次課程改革所希望的。具體來說,，主要表現(xiàn)在以下幾方面,。

1、師生角色的轉(zhuǎn)變引起了教師的廣泛重視,。調(diào)研過程中,，過去“一言堂”、“灌輸式”的課堂基本上見不到了,，老師們正嘗試著向“管理者”,、“組織者”、“引導(dǎo)者”,、“合作者”,、“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，學(xué)生正在由被動學(xué)習(xí)向著在老師的帶領(lǐng)下向?qū)W習(xí)的主動者邁進(jìn),，過去“死氣沉沉”的學(xué)習(xí)氛圍變得生動活潑起來,。

2、尊重學(xué)生,，鼓勵學(xué)生,。課堂上經(jīng)常能聽到教師說：“你想得真不錯，還有其它的想法嗎,？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎,？”“他還沒有想好,，哪位同學(xué)能幫他一下？”,，這些話語的運(yùn)用,，既讓學(xué)生倍感親切，也充分表明了教師在鼓勵學(xué)生,、尊重學(xué)生,，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力?？梢灶A(yù)見,，自信心和民主精神會在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn)。

3,、密切聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)問題情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識,，注重聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)問題情境，是課堂教學(xué)發(fā)生的一個可喜變化,。如數(shù)學(xué)課中,，教師會將數(shù)學(xué)知識融入學(xué)生的現(xiàn)實生活實際背景之中，像由公交線路車站的設(shè)置及溫度計引出數(shù)軸的概念,，由上下樓梯這個實際問題逐步發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法法則等等,，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性調(diào)動起來,，學(xué)生爭先恐后,，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

4,、重視小組合作學(xué)習(xí),。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)方式,，已經(jīng)被許多教師采納,。在解決探究性問題或需要實踐操作驗證等環(huán)節(jié)上，教師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。小組合作學(xué)習(xí)形式的運(yùn)用,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會與他人合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊精神,，同時也可以發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢，通過互幫互助,，提高整體水平,。

5,、根據(jù)教學(xué)需要，嘗試對教材進(jìn)行再加工和處理,。在聽課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有不少教師能夠以新的課程理念為指導(dǎo)重新審視教材,，對教材進(jìn)行再加工和處理。

6,、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用漸成時尚,。到目前為止全縣所有的中學(xué)都建起了多媒體教室，在新課程理念下,，現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合更顯其生命力,。

（三）、取得的成績兩年多來,，通過廣大師生的共同努力，加強(qiáng)了我縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè),，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化成長,。使我縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在省、市都取得了可喜的成績,。遼寧省教育廳于xx年7月開始,，通過層層推薦開展了“遼寧省首次中小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽”，穆家中學(xué)青年教師宋春丹,，以遙遙領(lǐng)先的分?jǐn)?shù)取得了遼陽市第一名的優(yōu)異成績,，并被推薦參加省決賽。26日到省里,，經(jīng)過課件設(shè)計,、答辯、說課等多項激烈的角逐,，最終她進(jìn)入了b組前8強(qiáng),，榮獲“遼寧省首屆青年教師教學(xué)技能大賽”一等獎。值得一提的是,，這次決賽數(shù)學(xué)科共157人中一等獎的僅32人,，而且其中農(nóng)村中學(xué)的教師只有三人。xx年10月28日市教育局開展了初中教師教學(xué)基本功大賽活動,，我縣6名教師報名參賽,。這次全市共有27名教師參加，通過說課評選出9位參加上課大賽,。穆家中學(xué)的宋春丹老師,、蘭家中學(xué)的黃春曉老師、唐馬中學(xué)的張海英老師脫穎而出,，進(jìn)入了這個行列,，并且都獲得了一等獎,。而且其他三位教師王中偉、張杰,、付士威也都獲得了二等獎的好成績,。宋春丹老師講授的《探索規(guī)律》一課在全市第一名。11月22日遼陽市教育局,、教師進(jìn)修學(xué)院對這次大賽進(jìn)行了總結(jié)表彰,，會上只安排了參賽的130多節(jié)課中的兩節(jié)優(yōu)秀匯報課，其中宋春丹老師作為數(shù)學(xué)科的唯一代表為大會作了表演,，這節(jié)課得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，贏得了全體與會者的一致好評。教育局又將這節(jié)課錄制下來,，在12月21日全市新課程改革總結(jié)表彰會上作為與會的觀摩,，并在大會上給宋老師5分鐘時間向大會作教學(xué)設(shè)計說明。

20xx年11月份在教育局組織的由全縣中小學(xué)校長及教務(wù)主任參與的《課程改革與學(xué)科整合匯報會》上小北河中學(xué)的徐鳳秀作了《全等三角形》一課的匯報,。這是代表初中課的唯一一節(jié),。這節(jié)課受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。今年這節(jié)錄象課又由教師學(xué)校電教部選中送到省教育學(xué)院參評,。20xx年王中偉老師在省教師進(jìn)修學(xué)院組織的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中獲一等獎,。教師學(xué)校對徐鳳秀和王中偉兩位老師的課刻錄了光盤，并發(fā)到了全縣各中學(xué),。讓我們感動的是徐鳳秀和王中偉還都擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任工作,，為我縣初中數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作的順利開展發(fā)揮著強(qiáng)力的輻射作用。

（一）,、課改中存在的主要問題

在聽課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了許多問題,，這些問題在與教師們座談時被提出來，通過教研員與老師們討論并廣泛征求老師們的意見,，達(dá)成了一些共識,，也提出了一些應(yīng)對策略及措施，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向,。

1、一些教師教材觀

陳舊,。很多教師仍以舊的觀念和方式駕馭著新教材,。他們所關(guān)注的焦點仍然是如何運(yùn)用教材、如何設(shè)計教法,、學(xué)生的知識是不是鞏固,、知識點是不是落實了等問題，不能“超綱”,、“超本”的自行設(shè)計和組織教學(xué)資源,。課堂上學(xué)生雖然比以前活躍了,、主動了，但仍然是側(cè)重知識的傳授學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練,，對學(xué)生探究,、動手、合作等能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠,。這在一定程度上相悖于新課程的宗旨,。

2、課堂教學(xué)仍無實質(zhì)性改觀,。調(diào)研中我們通過分析發(fā)現(xiàn),，有相當(dāng)一部分課堂仍屬于模仿型、表演型和新課程舊教法,，仍舊以傳授知識為核心,，真正具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)比較少，僅占10%左右,。有的教師雖然說要“按新教材教,，不是教新教材”，但在課堂上仍然是教教材,，只是把原來講文字變成講圖畫，上成形式上的“說話課”,、“活動課”,。這說明廣大教師對課改實施的標(biāo)準(zhǔn)、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒有真正把握,。

3,、教師的素質(zhì)還需要進(jìn)一點的加強(qiáng)。許多教師反映,，實施新教材后,，對教師的素質(zhì)要求太高了，有時雖然有某些想法,，但是心有余而力不足,。這就有一個如何提高教師的本身的知識水平和業(yè)務(wù)水平的問題，但在實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)校和老師本人都沒有實質(zhì)性抓好這個問題,。真正把校本培訓(xùn)作為常規(guī)工作扎扎實實來抓的學(xué)校很少,。在教研內(nèi)容上，大家仍把焦點放在教材的教法上,，對課程基本理論,、基本內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)則不太感興趣,。

4,、一些教學(xué)手段的實施還限于表層化,，沒有充分發(fā)揮其教育功能。比如小組合作學(xué)習(xí),，在實際運(yùn)用中,，一些學(xué)生還沒有學(xué)會分工協(xié)作，有的學(xué)生把持著整個操作過程,，而有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài),，還有的學(xué)生為了獲得更多的參與機(jī)會而相互發(fā)生爭執(zhí)。所有這些表明,，目前的小組合作學(xué)習(xí)尚不完善,，還沒有實現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí)。

5,、教師教學(xué)工作評價滯后,。隨著新課程改革的啟動，與之相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)評價的改革也呼之欲出,，注重測評學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,、解決問題能力以及合作、參與,、動手等能力發(fā)展情況,，并取得了可喜的成績。但是教師教學(xué)工作的評價卻明顯滯后,，所有學(xué)校沒有一套完整系統(tǒng)科學(xué)的教師評價體系,，仍然是沿用過去“重結(jié)果輕過程，以學(xué)生考試成績,、名次為主要依據(jù)”的評價方法,，給教師帶來了沉重的心理壓力，他們顧慮重重,，手腳放不開,，嚴(yán)重影響了其積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,，老師們急盼對此進(jìn)行徹底改革（二）課改中面臨的困惑：

1,、課堂教學(xué)中面臨的困惑如何才能有效地實現(xiàn)“三維目標(biāo)”；如何處理分層教學(xué)與教學(xué)進(jìn)度的關(guān)系,；如何把握探究式學(xué)習(xí)的“度”,；如何協(xié)調(diào)好獨(dú)立思考與合作交流的“度”。

2,、教材應(yīng)用中的困惑新教材的知識編排個別地方有待于改進(jìn),。新教材有些地方知識之間的銜接不是非常得當(dāng)。比如《因式分解》的講解是不是過于簡單，以至學(xué)生在分式的運(yùn)算,、一元二次的方程的解法中常常束手無策,；《一元一次不等式》在《一次函數(shù)》之后出現(xiàn)，使得學(xué)生在知識的運(yùn)用上有明顯的脫節(jié)現(xiàn)象,；《概率》內(nèi)容較少,，編者為了遵循螺旋上升的教材結(jié)構(gòu)，將其內(nèi)容分別放在七（下）,，八（下）,，九（下）。這樣不利于學(xué)生對概率知識的整體認(rèn)識,；平面幾何的證明出現(xiàn)較遲,，直到八（下）11章學(xué)生才接觸；還有八（上）p41頁關(guān)于鏡面對稱的問題和九（下）p30習(xí)題第七題的函數(shù)關(guān)系式問題存在歧義,。

3,、教學(xué)評價體系的困惑

（1）社會、家長對教育的功利性評價理念,，仍然嚴(yán)重干擾新課程改革的深入發(fā)展,，如何改善這一外部環(huán)境，需要深入研究,，并加以解決,。

（2）如何建立新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評價體系？怎樣科學(xué)地學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué),，中考如何考,？新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力有了加強(qiáng)，但目前仍然是用試卷評價來代替動手操作實踐評價,，怎樣才能做到二者兼?zhèn)洹?/p>

1,、關(guān)于課程實施方面的建議

關(guān)注學(xué)生全面,、和諧發(fā)展,，尤其是重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,，是本次課程改革的顯著特點,。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,，以及搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,、交流與合作能力的培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變以死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練為主的被動接受式學(xué)習(xí)方式,，更多地采取主動參與,、積極探究、勤于動手的學(xué)習(xí)方式,，主張把獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時作為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,。在教學(xué)上，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,，倡導(dǎo)師生互動,、共同發(fā)展；提倡尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注學(xué)生的差異,，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；教師不僅要重視學(xué)生在知識技能方面的發(fā)展情況,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,。在新的教學(xué)方式下，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計者,、組織者,、引導(dǎo)者和合作者，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究以及在實踐中學(xué)習(xí)上,，傾注更多的心血,。

2、迎接新挑戰(zhàn),，教師是關(guān)鍵新課改給教師帶來新的挑戰(zhàn),，即教師如何才能成為一個優(yōu)秀的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。因此，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂比以往更加活躍,、生動,，伴隨而來的對學(xué)生“什么時候‘放’，什么時候‘收’,，放與收的度如何把握”等成為許多教師的困惑,。對此，教師還需在實踐中逐步摸索,，并通過經(jīng)常性的教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng),，使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力,，又富有成效。在實施新課程的過程中,，教師會遇到許多新問題,。為了盡快適應(yīng)角色變化，更好地解決教學(xué)中遇到的新問題,，很重要的一點是教師要轉(zhuǎn)變觀念,，致力于使自己成為研究型教師，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題,，并進(jìn)行專題研究,，尋求有效的解決策略；善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，進(jìn)行教學(xué)反思,。相應(yīng)地，學(xué)校也要建立能夠組織教師進(jìn)行研討,、提升的良好反思機(jī)制,。總之,，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸,，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人，認(rèn)準(zhǔn)教育目的,，升華教育理念,，提高教育水平，是我們每一位教育工作者努力奮斗的方向,。在今后的課改工作中,，我們將一如既往、實事求是的研究并盡力解決課改中出現(xiàn)的問題,，繼續(xù)推動我縣數(shù)學(xué)課改工作向縱深發(fā)展,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的情況,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在放眼未來,，為使今后工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗繼往開來，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的“四步亮旗”模式，認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備教材,、備教法，而且備學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)記錄,。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,，借閱了三至六年級的《名師導(dǎo)學(xué)》,，購買了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等大量書籍,。我經(jīng)常用晚上時間來閱讀這些備課資料,，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制定各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每一類內(nèi)容的'知識要點，歸納成集,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。我在課堂上特別注重講解的清晰化,，準(zhǔn)確化、情感化,、條理化,、生動化,、做到層次分明同，深入淺出,；調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，

讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮,、每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、雖然我已經(jīng)有30年教齡，多次教六年級,，但是在教學(xué)上,，有疑問的地方，就上網(wǎng)查找有關(guān)資料弄明白,。同時,，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精練，有針對性,，在層次性,。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)測試批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)、測試情況,，將他們在做的過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。我常用中午時間和下午放學(xué)后的時間,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)先的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。所以我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,，如賴普新,、黎斐斐這兩位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，考試成績經(jīng)常不及格,，我就找來他們了解原因,。賴普新是對學(xué)習(xí)不感興趣，我就跟他講數(shù)學(xué)的重要性,，跟他講一些有趣的數(shù)學(xué)故事提高他的興趣,；黎斐斐是由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，過分自卑,，考試怯場,，我就幫助她找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵她不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多寫多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時表揚(yáng)他們。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,，技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。

做了以上工作,，取得一定的成績,，但是還存在著很多不足之處，有待今后改進(jìn),。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇三

一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,。從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點,又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的.輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班50名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一小半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”,。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補(bǔ),對于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間,、地點,、內(nèi)容、人物,、措施”五落實的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜j悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及

方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇四

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研工作以課程改革為核心,，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校新學(xué)期的工作計劃,。以學(xué)校工作計劃為依據(jù)，打造學(xué)科特色,，搞好團(tuán)隊文化建設(shè),；加強(qiáng)國家課程校本化研究，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,；努力創(chuàng)設(shè)活動平臺,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以課題研究為扶手,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展,。要認(rèn)真落實常州市數(shù)學(xué)教學(xué)建議的基本要求,，在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性加以運(yùn)用，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階,。

1.參加區(qū)教學(xué)觀摩活動。

2.參加第xx屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽的第一試,、第二試,。

3.搞好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研究工作

4.抓教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，促青年老師成長

5.繼續(xù)修正和實施學(xué)科指導(dǎo)意見,，切實抓好教學(xué)常規(guī)管理,，搞好學(xué)科組建設(shè)，努力提高學(xué)科的師資水平,。

6.以教育科學(xué)研究為龍頭,，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建有利于學(xué)生主動發(fā)展的環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展 7.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，創(chuàng)建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平,。

1.學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。 2.抓好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實,。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點和主要精神,，關(guān)注教學(xué)動向。

3.教師課前要認(rèn)真鉆研教材,、了解學(xué)生選擇方法,、設(shè)計教案等環(huán)節(jié)，不上無準(zhǔn)備的課,，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用,，加強(qiáng)集體備課，要有公平競爭,，相互取長補(bǔ)短,，友好合作的精神。

4.我校制定的課堂教學(xué)評價表,，加強(qiáng)對上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促,，逐漸形成星辰獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

5.強(qiáng)化作業(yè)管理，一個年級要統(tǒng)一作業(yè),，對于作業(yè)要精心設(shè)計,。

1.創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，了國內(nèi)外教育教學(xué)信息與動態(tài),，進(jìn)一步更新觀念,，。

2.加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的`相應(yīng)文章,，互相推薦使本學(xué)科組的教師逐漸向?qū)W者型、科研型轉(zhuǎn)化,。

3.組織發(fā)動教師積極撰寫教育教學(xué)論文,、案例分析，并積極向各種報刊雜志投稿,，組織教師參加“學(xué)術(shù)沙龍”和“園丁論壇”活動,。

4.為了推陳出新,，我們堅持從學(xué)科實際情況出發(fā),，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教育教學(xué)行為,，本著大處著眼,，小處入手的原則慎重選立新課題。上學(xué)期在蔣曉燕老師的帶動下,，確立了“數(shù)學(xué)課堂動態(tài)生成性的研究”這一課題,；本學(xué)期我們將嚴(yán)格按照計劃實施課題研究。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇五

本學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的一些事務(wù)性工作以及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作,，現(xiàn)主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：

1、開學(xué)初,，布置各科教師制訂教學(xué)計劃,，編寫教學(xué)進(jìn)度。

2,、進(jìn)行教案,、作業(yè)檢查。本學(xué)期共檢查數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案,、作業(yè)四次,，通過檢查發(fā)現(xiàn)，大部分教師二次備課認(rèn)真細(xì)致,，教學(xué)反思切實有效,。作業(yè)量的布置符合標(biāo)準(zhǔn)，能體現(xiàn)知識的落實和學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生作業(yè)數(shù)量齊全,，且書寫工整,、規(guī)范，作業(yè)完成質(zhì)量好,；教師作業(yè)批改及時,、規(guī)范，有適時,、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評價,，或是等級分，或是簡要評語,；學(xué)生作業(yè)中的個別錯誤能及時改正,，教師有復(fù)批。

3,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課,。通過開展集體備課，發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ)，提高教師備課的.質(zhì)量,，并保持集體備課的持久性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

4,、進(jìn)行推門聽課,。從學(xué)期初開始，積極深入班級進(jìn)行聽課,，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流,，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。

5,、組織開展“高效課堂展示課”活動。11月21日,，小學(xué)部開展了“高效課堂展示課”活動,。這次活動，既是對“構(gòu)建高效課堂”活動成果的展示,，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用,，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。

6,、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動,。在活動中,，聽課教師能夠按時參加，認(rèn)真聽課,，開闊了眼界,，受到了啟發(fā)，聽有的獲,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇六

20xx學(xué)年度下期,，在緊張忙碌中順利結(jié)束了。一期以來,，經(jīng)過同學(xué)們的刻苦努力,，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績,。

本學(xué)期重點學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法,，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，學(xué)生經(jīng)過不斷的練習(xí)和總結(jié),，學(xué)生的計算速度和計算準(zhǔn)確度都得到了提高,，大部分學(xué)生計算速度超過大綱規(guī)定要求，計算準(zhǔn)確度達(dá)到90%以上,，符合教學(xué)目標(biāo)規(guī)定,。

本學(xué)期在原有幾何基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了長方體和正方體的有關(guān)知識,。學(xué)生經(jīng)過一期的學(xué)習(xí),，對長方體和正方體的特征,、長方體和正方體的.表面積和體積等有關(guān)知識有了較為系統(tǒng)的了解,，能準(zhǔn)確計算長方體和正方體的表面積和體積。會解決有關(guān)長方體和正方體的實際問題,。

本期通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué),，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中,，學(xué)生經(jīng)過對單位“1”的理解和對分率的理解,，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對具體事物的抽象和概括，鍛煉了學(xué)生的思維,，提高了學(xué)生的能力,。

五年級學(xué)生各個方面都不斷成熟，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成憂為重要,。一期以來,，注重了學(xué)生讀書習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、復(fù)習(xí)習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了根本轉(zhuǎn)變,。

學(xué)生的可塑性強(qiáng),，很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都要在不斷的強(qiáng)化中鞏固和提高，在今后的教學(xué)中,，我將不斷的努力,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展而勤奮工作！

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇七

二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思考總結(jié)如下：

一,、以課堂教學(xué)為核心1,、備課學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。 2,、上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考放手讓學(xué)生探究，動手,，動口,，動眼，動腦,；針對教學(xué)重,，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,。（2）及時復(fù)習(xí)我的做法是：新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,，不會復(fù)習(xí)的缺點。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由薄變厚，再變薄的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。3,、批改作業(yè)針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題,，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評價,，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對性,。4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo),。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考,。5、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是著重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解,。希望能通過這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識,。

二、設(shè)計符合小學(xué)生年齡特點的實踐活動二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多,，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出有效的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時，同學(xué)們相互測量身高,，提高實踐活動的能力,。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的`數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時,，在舉幾個例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四、勤與家長溝通,，實現(xiàn)共同教育與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教,。通過一學(xué)期來的不斷努力,，我班的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步。希望在今后的教學(xué)中,，再接再厲，把自己的教學(xué)工作做得更好,！

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇八

本學(xué)年,，我擔(dān)任六年級（3）班的數(shù)學(xué)及衛(wèi)生與保健教學(xué)工作,，教學(xué)中，遵循課標(biāo)的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,， 有計劃、有組織,、有步驟地開展,。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中,，自己深知,，畢業(yè)班檢測成績的好與差直接影響著學(xué)校及個人的聲譽(yù)。在畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中,，智育因素所占的比重是非常大的,，學(xué)校對畢業(yè)班的教學(xué)成績寄予莫大的期望。因此,，教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。利用好復(fù)習(xí)資料,，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，力求做到把知識分成塊,，連成網(wǎng)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學(xué)生,。

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證,。充分利用數(shù)學(xué)組活動這一平臺,，和其他數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計,，又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計每一堂課,，考慮知識的相互聯(lián)系,，擬定教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；突出本節(jié)課的難點,，又突破本節(jié)課的重點。真正做到每一課都"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時做出反思,、總結(jié)。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，強(qiáng)化學(xué)生間探究合作意識，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口,、動手,、動腦的能力。對于每一節(jié)新知識的學(xué)習(xí),，聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作,、掌握方法,、體驗成功等。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見證,。對于學(xué)生作業(yè)的布置,，本著"適中適量"的原則進(jìn)行，布置作業(yè)有基礎(chǔ)性,，針對性,，綜合性，又考慮學(xué)生的不同實際，突出層次性,，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，做到作業(yè)全批全改，個別錯題,，當(dāng)面講解,，及時改正，對于錯題,，認(rèn)真做出分析,，并進(jìn)行集體講評、訂正,。

4,、數(shù)學(xué)活動的研討

本學(xué)年積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，樹立正確的數(shù)學(xué)化,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。同時，不斷反思,、實踐,、探索、總結(jié)經(jīng)驗,，教學(xué)反思,。

六年級學(xué)生的青春期心理受外界影響的波動較大。致使他們在心理和生理上發(fā)生的變化,，在課堂上多照顧他們外,，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求,，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,，從心理上疏導(dǎo)他們，拉近師生之間的距離,，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識,，主動為他們彌補(bǔ),，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo),，同時還對學(xué)生的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)年的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評價,，調(diào)整自己的教學(xué),。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭取得更好的成績,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任了五（1）班,、六（1）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，根據(jù)上學(xué)期的成績和平時在教學(xué)中的觀察來分析，五（1）班的整體水平還可以,，但優(yōu)生不多,，優(yōu)秀率不高，而且成績不穩(wěn)定,。六（1）班人數(shù)太少,，只有10人，而且有2人基礎(chǔ)很差,，有2人基礎(chǔ)不好,，所以平均分和合格率不高,。教學(xué)中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，根據(jù)兩個班的不同特點,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。在教學(xué)中努力做好以下幾點：

第一、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，把傳授知識與培養(yǎng)能力結(jié)合起來。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力結(jié)合起來。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),、愛數(shù)學(xué),，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的提高。

第二,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。每一周都提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真分析每節(jié)內(nèi)容的重點和難點,，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計教學(xué)程序。在教學(xué)實際中,，我根據(jù)兩個班學(xué)生的不同特點,、根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型,，擬定采用不同的教學(xué)方法,。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,。例如在五（1）班我經(jīng)常采用男女分組比賽的形式，以累計得分評出優(yōu)勝組,，學(xué)生積極性很高,。

第三，認(rèn)真設(shè)計好每一次練習(xí),，有針對性,，有層次性。五年級教材中的小數(shù)除法,、解方程,、求平面圖形的面積都是重難點知識，我認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并精心設(shè)計好練習(xí),，針對教材重點、難點和教學(xué)實際情況,，精心設(shè)計課外作業(yè),，并制成幻燈片，既便于學(xué)生練習(xí),、便于講解,，又便于下次復(fù)習(xí)。特別是在后段復(fù)習(xí)中,，我更加精心的備好每一單元的復(fù)習(xí)重點,，精心設(shè)計每一份復(fù)習(xí)試卷，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們更好的掌握知識,。

第四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。例如五（1）班的'何家龍、盧超凡,，六（1）班的王澤豪,、周德、曾健輝,，我經(jīng)常鼓勵他們,，讓他們兩人一組、三人一組互相競爭,，從簡單的題目入手,，降低對他們的要求，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,。而且還給他們分別配了小老師,，實行“一幫一”的活動。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，不是一件痛苦的事情,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

第五，重視評價工作,。在平時的教學(xué)中,，注意認(rèn)真做好評價工作，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，給出不同的評價,。例如，每周的口算練習(xí),，兩個班均以每對一題計一分的形式,，累計每周評比一次，在評比欄中展出評比成績,；每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對又非常工整的同學(xué)得一次“優(yōu)+”,，并在評比欄中貼“星星”獎勵；結(jié)合每一次單元知識檢測,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行評價,，及時提出要改進(jìn)的地方，同時表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué),。上課時關(guān)注每一個學(xué)生的表現(xiàn),，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)榜樣，找到自己的競爭對手,，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo),，自評與他評相結(jié)合。

在以后的工作中,，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己,，虛心請教，結(jié)合自己的教學(xué)特點和學(xué)生的實際情況開展教學(xué),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇十

1,、備課方面：針對畢業(yè)班情況,，在進(jìn)行備課時，結(jié)合新課知識點,，有針對性的找部分對應(yīng)中考題型讓學(xué)生見識,，既讓學(xué)生通過做題提升自信，同時潛移默化的教給學(xué)生解題方法和思考方法,。

2,、作業(yè)批改：為了讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣，每天的作業(yè)都實行單獨(dú)批改,，有問題當(dāng)堂糾正,，同時對部分學(xué)困生還可以在作業(yè)批改時進(jìn)行知識考查，更有利于反饋學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,。

3,、授課方面：注重知識探究和知識應(yīng)用，課堂上以學(xué)生為主,，自己看書,，發(fā)現(xiàn)問題，通過合作學(xué)習(xí)后如果還不能解決的,，可以由其他學(xué)生解決或教師點撥,，將課堂學(xué)習(xí)還給學(xué)生，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，同時也加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識,。

4、問題解決：不管是學(xué)生解答或是教師點撥,，都要求特別強(qiáng)調(diào)解題思維的.再現(xiàn),，學(xué)會找解決問題的切入點,，有助于學(xué)生獨(dú)立完成問題解答時有法可循，注重解題技巧及方法歸納,，針對問題類型,，找到解決問題的通法，如常見的方法：會做什么做什么;由特殊到一般;將特殊進(jìn)行到底;一線三垂直的用處等,。

1,、注重計算能力的培養(yǎng)，作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一,，計算占有較為重要的地位,，但不管是老師或?qū)W生，大部分對此都未引起足夠的重視,，總認(rèn)為在中考時自己認(rèn)真一點就可以了,，其實不然，它是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的綜合反映,，為此,，平時的計算訓(xùn)練，既要提醒學(xué)生盡量筆算,，同時要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,，如果可用口算，也要要求認(rèn)真思考后,，定了答案再下筆,。

2、學(xué)會審題,，到中考后期，學(xué)生見識了大量各種類型的問題,，特別容易養(yǎng)成輕視問題意的習(xí)慣,，眼睛一晃就認(rèn)為理解題意了，但實際上很多條件或問題都沒有弄清楚,，所以要求學(xué)生一是學(xué)會用筆勾關(guān)鍵詞,，其次是在解決問題后再讀一次題，通過結(jié)論很多時候可以發(fā)現(xiàn)審題的不足之處,。

3,、培優(yōu)：為讓優(yōu)生更優(yōu)，結(jié)合中考特點,，從開學(xué)初開始,，每周利用課外時間至少進(jìn)行一次壓軸題講解或培訓(xùn)，主要注重解題思路的思考,、技巧的培養(yǎng)和解題方法的歸納,。

4,、答題：注重示范板書，同時每次月考評講時,，會從各小題中抽取各檔次答題情況時行展示,，分析卷面答題的優(yōu)缺點，并及時鼓勵或提出改正意見,。

通過以上努力,，結(jié)合今年中考考題和學(xué)生的反映，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為考題不難,，但由于后期考試多,，學(xué)生回歸課本時間略緊，算是本學(xué)期教學(xué)工作的一點遺憾,，力爭在今后的教學(xué)工作中重視此問題,，并力求解決此問題，讓學(xué)生做到注重基礎(chǔ)的同時解題技巧和方法,、數(shù)學(xué)思想和應(yīng)用意識有更進(jìn)一步的提高,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),。一期將過，我付出過辛勞,，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下小結(jié)：

1,、備課,。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課,。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。對學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的'局面,，使學(xué)生樂于思考，敢于積極回答問題,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）及時復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)。這項措施非常適合低中段年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,，再變&“薄&”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、作業(yè),。 做到精講多練,，有針對性。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯,。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、注重培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助潛能生,。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo)，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，嘗試采用按類對比講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過這分類,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念,，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課,，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思,。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索,，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇十二

本學(xué)期,，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期，邀請各年級教研組成員指導(dǎo)教研活動,，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),，收到了較好的效果，同時,，我們幾位教師平時能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動在，因材施教,。

在此期間我們采用了以下措施,。

（一）面向全體學(xué)生，實行因材施教,。

1,、分層備課；2,、分層上課,；3、分層作業(yè),。

（二）堅持啟發(fā)式,，反對滿堂灌。

1,、少講多練,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，給學(xué)生足夠多的思考時間,，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，針對存在問題,，對題目的難點進(jìn)行啟發(fā)性講解,，引導(dǎo)學(xué)生解決問題,，突破難點。

2,、少給多引,。要是教師滿堂灌，學(xué)生只能機(jī)械地吸收,，相反,，在學(xué)生思路不明時，教師不可自己說出答案,，多用誘導(dǎo),，一步步把學(xué)生引到問題的深處，達(dá)到教學(xué)目的。

3、扶放結(jié)合,。讓學(xué)生自己解題，多動手,，多動腦，在必要時給予“扶”,，培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題的`能力,。

（三）適時適應(yīng)地靈活使用電教媒體

1、使用電教媒體從教材特點和學(xué)生實際出發(fā),。

2,、把教師基本功引進(jìn)學(xué)堂，把抽象的語言文字和具體形象的圖解緊密結(jié)合,，使學(xué)生豐富表象,，輕松的解題。

3,、對例題的圖形,，用投影儀出示，這樣不僅有利于吸引學(xué)生的注意力,，而且有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而提高教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇十三

本學(xué)期全面貫徹落實教育方針,，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育,，構(gòu)建高效課堂,。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動”、“讀書活動”的精神探索性的開展工作,。熱愛教育事業(yè),，規(guī)范“自成教育”體系,，配合學(xué)校做好“數(shù)字化教學(xué)”工作，積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式,，以人為本,，關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展，教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧,，以素質(zhì)教育為本,，以發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：

在教學(xué)工作中采取了有效措施,，從以下幾個方面匯報：

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項活動及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實際合理利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對性,，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè),。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋,，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時的指導(dǎo). 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。

積極參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動，認(rèn)真聽課評課,，通過評課中,，提高認(rèn)識，不斷提高教學(xué)水平,。日常教學(xué)中,，主動和同組老師共同探討教學(xué)工作,，共同提高。適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法,，堅持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，和教后反思，搞好課題研究,。

積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式,。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫好的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時對教學(xué)活動作出反思,，每周寫出一至兩個教學(xué)反思，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個教案,，做到備學(xué)生,，備教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力,。

充分利用課件,，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，突破難點,。使教學(xué)清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，使學(xué)生積極參與,，給學(xué)生提供展示自我的`平臺，使不同層次學(xué)生都得到提高,。

基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，保護(hù)自尊,，幫助學(xué)生建立自信,，樹立克服困難的勇氣和信心。在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識需進(jìn)一步加強(qiáng);數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新能力待進(jìn)一步提升,。結(jié)合教學(xué)，發(fā)展學(xué)生合情推理和演繹推理能力,，提高分析問題解決問題能力;學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。獨(dú)立思考，及時總結(jié),，糾錯改錯,，提前預(yù)習(xí)，合作交流,，探究學(xué)習(xí)等習(xí)慣,，應(yīng)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得到成功的體驗,。

1.落實更新教育教學(xué)理念。滲透“自成教育”理念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實課標(biāo)理念。讓學(xué)生通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，師生互動,、生生互動,，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新教育理念,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，公平對待學(xué)生,。

2.做到教學(xué)相長,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充整合教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息,，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)評價,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，滲透數(shù)學(xué)思想方法,，做教學(xué)組織者,，學(xué)生的引導(dǎo)者。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題,，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源,，通過各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

4.創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

5.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，通過變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認(rèn)識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練,。提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍,。

6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

7.做好課題研究,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對中考題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，師生共同提高,。

8.實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、差三類學(xué)生。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，及時對學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐,。

9.開展課題學(xué)習(xí),。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主,、合作,，探究學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究地學(xué)習(xí)中,，學(xué)會探究,，合作，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生地知識面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

10.充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù),。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜地數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。重視利用計算器,，豐富學(xué)習(xí)資源。

11.培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力,。作為教師,，教學(xué)中要重視反思，目地是改進(jìn)教學(xué),，真正實施有效教學(xué),。學(xué)生同樣也要學(xué)會反思，從反思中體會知識地形成過程,，明確自已知識地缺漏,，知道哪里掌握地還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等,。本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個錯題集,，將每次考試地錯題工工整整抄上，標(biāo)明錯誤地原因,，再用正確地方法二次訂正,，在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已地錯題集,，是每一個學(xué)生必須養(yǎng)成地習(xí)慣?，F(xiàn)在，部分學(xué)生由錯題中學(xué)會了分析解題地方法技巧,，還會根據(jù)這些錯題舉一反三地自我進(jìn)行變式訓(xùn)練，大大提高了學(xué)生地解題能力,，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題,、自我反思地好習(xí)慣。