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數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇一

（一）做好前期的準(zhǔn)備工作,，是搞好數(shù)學(xué)課改的前提

20xx年5月,，我縣派出教研員和骨干教師共五人參加遼寧省新課程的培訓(xùn)。此后又派出8名教師參加了七年級(jí)上冊(cè)教材培訓(xùn),。暑假我縣進(jìn)行了通識(shí)培訓(xùn),，邀請(qǐng)省教育專家趙瑞清教授對(duì)全縣240名數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和北師大版數(shù)學(xué)新教材的培訓(xùn)。有的學(xué)校組織教師學(xué)習(xí),、研究《標(biāo)準(zhǔn)》,，并進(jìn)行了量化考核。

20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,，一批數(shù)學(xué)骨干教師申請(qǐng)了課程改革實(shí)驗(yàn)的有關(guān)科研課題,，并已被批準(zhǔn)為市、縣級(jí)研究課題,。通這些活動(dòng)的開(kāi)展,，在我縣的數(shù)學(xué)教師中間已經(jīng)營(yíng)造了一種人人關(guān)注新課程、人人學(xué)習(xí)新課程,，人人研究新課程的氛圍,。

（二）充分發(fā)揮教師的積極性和主動(dòng)性是搞好課改的關(guān)鍵

一些數(shù)學(xué)教師當(dāng)聽(tīng)到我縣將要進(jìn)入新課程的消息后，托人從外地購(gòu)買《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，有的教師通過(guò)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò),，查找有關(guān)課程改革的資料，了解課程改革信息,。有些不擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)課的教師,，為了能提前了解新課程內(nèi)容，也自費(fèi)購(gòu)買了“標(biāo)準(zhǔn)”和教材等新課程的材料,。

在新課程實(shí)施過(guò)程中需要大量的教具和學(xué)具,。但由于準(zhǔn)備不足，供教師教學(xué)用的教具,、掛圖,，學(xué)生用的學(xué)具根本沒(méi)有，這就給教師上課、學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來(lái)相當(dāng)大的困難,。面對(duì)這樣一種狀況,，我們教師沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討價(jià)還價(jià),，而是發(fā)動(dòng)學(xué)生,，師生共同制作教具和學(xué)具，有的教師為了上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,，自制教具,，有的老師買來(lái)土豆、香腸,、大籮卜,，制作立方體和圓柱體等教具。正是有相當(dāng)一部分教師創(chuàng)造性的工作,，才使得我縣數(shù)學(xué)課程改革取得欣喜的成果,。

（三）領(lǐng)導(dǎo)的重視、親自參與是搞好課改的保證

在調(diào)研中,，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)校的校長(zhǎng)非常重視課程改革,，把學(xué)校一批有事業(yè)心、責(zé)任心,、勇于鉆研的教師安排到七年級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)的崗位上來(lái),，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行做好了師資準(zhǔn)備。有些學(xué)校主管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng),、教務(wù)主任親自參加主持?jǐn)?shù)學(xué)組的教研活動(dòng),，使每次教研活動(dòng)都能解決課程改革中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題；劉二堡,、小北河,、黃泥洼、沙嶺,、小屯,、水泥廠、河欄、柳壕,、唐馬,、甜水中學(xué)等教務(wù)主任與教師一起備課,、研究《課標(biāo)》和教材，并親自擔(dān)任數(shù)學(xué)課,。

一中,、二中、蘭家、穆家,、三新,、集美,、劉二堡,、小北河中學(xué)等一些學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)很緊張的情況下，派出一些數(shù)學(xué)教師到外地學(xué)習(xí)參觀,，豐富教師的知識(shí),，增長(zhǎng)教師的見(jiàn)識(shí)，提高教師業(yè)務(wù)水平,。更值得一提的是塔子,、小屯等中學(xué)組織教師集體到課改前沿參觀考察，走在了我們的前面,，給兄弟學(xué)校課改工作提供了先進(jìn)的模式,。八會(huì)、柳壕,、河欄,、水泥廠、水泉等中學(xué),，為數(shù)學(xué)任課教師購(gòu)買一套教具,，盡可能為教師解決新課程所需的資料和設(shè)備。事實(shí)證明,，領(lǐng)導(dǎo)重視是課程改革取得顯著成果的保證,。二、實(shí)施新課程改革的做法

（一）,、加強(qiáng)培訓(xùn),，更新觀念，營(yíng)造濃厚的新課程文化氛圍教師是課程實(shí)施過(guò)程的直接參與者,，新的課程方案成功與否,，教師的素質(zhì)、態(tài)度,、適應(yīng)能力是一個(gè)關(guān)鍵因素,。因此，課程改革需要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，我縣組織多層次,、多形式的培訓(xùn)活動(dòng),。

1、專家講座,。我們?cè)?qǐng)省教研室的專家和教授來(lái)講學(xué),，為我們一線數(shù)學(xué)教師解讀

新課程，傳遞新理念,。在此過(guò)程中,，老師們通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐反思,，初步把握了新課程課堂教學(xué)的方法,，了解了教材編寫(xiě)的意圖，明白了各章節(jié)教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的深度,，消除了新課程課堂教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)誤區(qū),。從而進(jìn)一步更新了教育觀念，改善教學(xué)行為,，推動(dòng)了課程改革的健康發(fā)展,。

2、骨干送培,。三年來(lái),，我縣選派了上百人次的數(shù)學(xué)骨干教師去沈陽(yáng)、葫蘆島,、大石橋和遼陽(yáng)市等地參加省、市新課程培訓(xùn)和教學(xué)觀摩,，xx年12月徐長(zhǎng)友老師到云南參加的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)后,，帶回來(lái)了許多先進(jìn)理念，并及時(shí)地運(yùn)用于教研指導(dǎo),，使得一線教師受益匪淺,。

3、集中辦班,。從20xx年暑假開(kāi)始,，每年對(duì)參與實(shí)驗(yàn)的全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了一次通識(shí)培訓(xùn)、數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容有：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》和其它實(shí)驗(yàn)區(qū)的課堂教學(xué)錄像等。培訓(xùn)采取聽(tīng),、看,、議、說(shuō)、評(píng)等方式,，強(qiáng)化培訓(xùn)人員的互動(dòng),、參與和體驗(yàn)，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量,，培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)參加培訓(xùn)人員布置作業(yè),，將其納入教師繼續(xù)教育考核之中。

（二）,、專業(yè)引領(lǐng),，骨干帶動(dòng)，以活動(dòng)為載體,，推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展

1,、開(kāi)展督導(dǎo)檢查、調(diào)研活動(dòng)為了保證課改工作的穩(wěn)步推進(jìn),，解決數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的新情況,、新問(wèn)題，及時(shí)總結(jié),、推廣新經(jīng)驗(yàn)和新做法,，多次深入實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課、查閱資料,，與師生座談,，召開(kāi)研討會(huì)等活動(dòng)對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。20xx年秋剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內(nèi)我們對(duì)黃洼,、小屯,、水泥廠、隆昌,、三新,、八會(huì)、甜水等學(xué)校的課堂教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研,。聽(tīng)了16節(jié)課,，課后隨機(jī)發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷。同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě),、實(shí)事求是,，同時(shí)又組織了6次教師座談會(huì)。結(jié)合調(diào)研我撰寫(xiě)了上萬(wàn)字的《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》的調(diào)研報(bào)告,，這次調(diào)研為后階段課改工作的實(shí)施提供了有利的依據(jù),。

2、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師“五個(gè)一”活動(dòng)為有效地進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),，及時(shí)反映課改中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的可喜變化及存在的問(wèn)題,，20xx年我們組織開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師“五個(gè)一”活動(dòng),。即

（1）、每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)反思,；

（2）,、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；

（3）,、每學(xué)期寫(xiě)一份聽(tīng)評(píng)課記錄,；

（4）、每學(xué)期編制一份試卷,；

（5）,、每位骨干教師結(jié)一對(duì)傳、幫,、帶教師并指導(dǎo)該教師上一節(jié)公開(kāi)課,。

3、組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)三年來(lái),，我們先后多次組織教研員,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手及骨干教師進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，向基層一線教師展示課堂教學(xué)最新成果,，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)與帶動(dòng)作用,，推進(jìn)了新課程課堂教學(xué)改革,。幾年來(lái)先后有首山二中的閆冬梅深入水泉片，穆家中學(xué)的宋春丹深入八會(huì)片,，我到了河欄片等開(kāi)展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。我們每到一站，都熱心傳遞課改信息,?；貋?lái)后我們不斷反思教學(xué)行為，及時(shí)整理案例,，以待今后工作的順利開(kāi)展,。

4,、組織促進(jìn)新課程實(shí)施的教學(xué)觀摩與評(píng)比活動(dòng)我們始終把提高數(shù)學(xué)新課程教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性放在首位，一切服務(wù)于教師,，一切服務(wù)于教學(xué),。開(kāi)展了不同形式、不同層次的教學(xué)研究活動(dòng),，如：教學(xué)觀摩活動(dòng),、優(yōu)秀課競(jìng)賽活動(dòng)和基本功大賽活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)廣大教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高了適應(yīng)新課程的能力。

20xx年11月份,，在我縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作會(huì)議上,，二中的喻東輝老師的研討課《有理數(shù)的乘方》，受到同行的一致好評(píng),。會(huì)上參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行了理論測(cè)試,，并評(píng)出了優(yōu)秀集體和個(gè)人一、二等獎(jiǎng),。

同年12月我們舉行了教師基本功基礎(chǔ)知識(shí)大賽,。全體7年教師參加，通過(guò)一個(gè)月的充分準(zhǔn)備,，取得了一定的成績(jī),，同時(shí)也反映出較為嚴(yán)重的問(wèn)題，百分之二十的教師基礎(chǔ)知識(shí)差,，明顯底子薄,。我們這次活動(dòng)對(duì)他們的觸動(dòng)最大。從另一個(gè)角度也促進(jìn)了基層學(xué)校工作的開(kāi)展,。在此期間,，我們進(jìn)行了豐富多彩的評(píng)比

活動(dòng)。去年秋季,，跟隨中學(xué)部開(kāi)展了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久的課堂教學(xué)大練兵活動(dòng),，經(jīng)過(guò)校、片,、縣層層推選,，最后21名教師集中上來(lái)進(jìn)行了最后一輪的上課，經(jīng)過(guò)我們精密的布置,，最后取得了可喜的成果,，產(chǎn)生了黃春曉、宋春丹,、付士威等優(yōu)秀課教師,。20xx年12月開(kāi)展了縣優(yōu)秀課評(píng)比，張杰,、付市委等教師較為突出,，同時(shí)他們也順利的參加了市內(nèi)優(yōu)秀課評(píng)選，并取得了可喜的成績(jī),。幾年來(lái),，我們參與并配合了縣教育局組織的幾項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)：學(xué)科排頭兵,、明星教師、學(xué)科帶頭人,，張杰,、宋春丹,、周明喜,、王中偉等教師榜上有名。

5,、關(guān)注中考,，開(kāi)展多層次培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)由于xx年進(jìn)入課改后的第一次中考,，老師存在很多困惑。為此,，我們于xx年9月26日,，召開(kāi)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析研討會(huì)。全縣各初中的九年數(shù)學(xué)任課教師和部分參加xx年中考閱卷的老師共70余人參加了這次會(huì)議,?？h教體局韓局長(zhǎng)、縣教師學(xué)校李校長(zhǎng),、中學(xué)部栗主任也參加了會(huì)議,。會(huì)議主要內(nèi)容有：

第一、由在xx年中考中獲得數(shù)學(xué)單課前十名的任課教師代表作經(jīng)驗(yàn)介紹,，劉二堡中學(xué)胡艷就教研組做法談了體會(huì),。三新中學(xué)付士威從課前備課到課后反思，從作業(yè)的布置到成績(jī)的檢測(cè),，從考前的復(fù)習(xí)到心態(tài)的調(diào)整闡述了獨(dú)到的見(jiàn)解,。首山二中的陳麗麗老師談得更多的是教學(xué)感受。這三位老師精彩的經(jīng)驗(yàn)介紹讓決大多數(shù)的教師有了很好的教學(xué)借鑒,。

第二,、教研員徐長(zhǎng)友老師結(jié)合遼寧省數(shù)學(xué)研訓(xùn)會(huì)議精神，作了題為《新課程背景下的中考試題賞析》的專題報(bào)告,。他以試題賞析為切入點(diǎn),，通過(guò)大量的實(shí)例分析，闡述了中考試題的命題方向以及今后課堂教學(xué)的發(fā)展方向,。讓老師們感受到中考命題發(fā)生了很大的變化,。他的講題在不同程度上解決了老師們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些困惑，有利地促進(jìn)了老師們教學(xué)思想的更新,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。第三,、xx年參加中考閱卷的部分老師講述了閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。在會(huì)上先后有：集美中學(xué)的.馬明榮,、李迎新，首山二中的陳麗麗,，三新中學(xué)的付士威,，蘭家中學(xué)的張春嫵，劉二堡中學(xué)的王啟祥,，吉洞中學(xué)的任曉坤老師,。他們指出了學(xué)生在答題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題,。他們談得很有針對(duì)性,，氣氛非常熱烈。最后,，韓局長(zhǎng)作了重要講話,。他對(duì)這次會(huì)議給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)廣大的一線教師給予了厚望,，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)提出了很高的要求,。同時(shí)，號(hào)召全縣教師以飽滿的熱情,，積極投身于課程改革的大潮中,，為課程改革的健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。xx年4月,，我們又召開(kāi)了中考復(fù)習(xí)研討會(huì),，會(huì)上我?guī)ьI(lǐng)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了中考考綱，對(duì)幾年來(lái)各地中考試題進(jìn)行了歸類,，并將一些重要資料印刷下來(lái)發(fā)放給各位教師,。請(qǐng)劉二堡的李華老師、首山二中的王新穎老師等詳細(xì)介紹了復(fù)習(xí)階段的想法,。使得與會(huì)老師明確了方向,。會(huì)后，我們跟蹤指導(dǎo),，在臨近中考的最后一個(gè)月,，我充分利用網(wǎng)上資源，收集并整理了大量的試題和信息,，開(kāi)設(shè)了一個(gè)獨(dú)立的公共信箱,，各校隨時(shí)的可以看到并將信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。這一個(gè)月共發(fā)了12次郵件,，有的是試題分類,，有的是提供給教師復(fù)習(xí)方式的建議和策略，為提高我縣中考數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)辟了一條捷徑,。

xx年“五一”期間遼陽(yáng)縣電視臺(tái)“教育在線”幾次播放了“中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)建議”的電視講座,。在這項(xiàng)工作中首山二中的王新穎老師付出了很大代價(jià),。由于我們數(shù)學(xué)科中考內(nèi)容變化較大，形式也比較新,，因此,，首先由我給一線教師提出了四輪的復(fù)習(xí)建議，之后由王新穎老師介紹一些經(jīng)驗(yàn),。她針對(duì)我提出的四輪的復(fù)習(xí)談了學(xué)生在這四個(gè)過(guò)程中應(yīng)該怎樣做：并針對(duì)考場(chǎng)上,，同學(xué)們?cè)鯓颖M自己所能考出一個(gè)理想成績(jī)提出了四點(diǎn)看法。

我們兩人進(jìn)行了互動(dòng),?；ハ嗵岢霾⒔鉀Q了一兩個(gè)問(wèn)題。王老師回答了“在平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中,，學(xué)生的失分情況”的問(wèn)題,。我就“一線教師在復(fù)習(xí)中怎樣去挖掘原題，并很好的進(jìn)行改編”講出自己的看法,。又列舉了典型例題,，為此想達(dá)到師生走出題海困擾的目的。最后我又對(duì)中考解答題大致應(yīng)有那些類型,，進(jìn)行了整理歸類,。

（三）、樹(shù)立典型,，帶動(dòng)全面，發(fā)揮強(qiáng)力的輻射作用幾年來(lái),，我們注重發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)典型教師，尤其是青年教師,。通過(guò)聽(tīng)課,、研討以及一些競(jìng)賽等活動(dòng)，涌現(xiàn)了一批新人,，如：穆家中學(xué)的宋春丹幾次參加了縣級(jí)教學(xué)能手,、學(xué)科排頭兵等評(píng)比活動(dòng)，期間表現(xiàn)突出,，我們就給她鍛煉機(jī)會(huì),，先到山區(qū)片送教下鄉(xiāng)，再推薦她參加市級(jí)乃至省級(jí)中小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽,，現(xiàn)在她已成為我們數(shù)學(xué)科優(yōu)秀青年教師的典型,。教研組的力量在這次課改中顯得尤為重要。20xx年春，還沒(méi)進(jìn)入課改,，那時(shí)的劉二堡中學(xué)就先行一步,。學(xué)校邀請(qǐng)我們教研員給30余名數(shù)學(xué)組全體教師做輔導(dǎo)，那里的老師對(duì)新生事物接受的非?？欤姨貏e愿意與我們溝通,，各級(jí)活動(dòng)都爭(zhēng)先參與,。值得一提的是他們集體教研的風(fēng)氣特濃。就拿20xx年來(lái)說(shuō),，當(dāng)時(shí)的初三年級(jí)還在使用舊教材,，而他們更富有挑戰(zhàn)和創(chuàng)新精神，敢于把新的理念應(yīng)用到舊的知識(shí)體系當(dāng)中去,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)和順利推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)體系的平穩(wěn)過(guò)度，他們十個(gè)人進(jìn)行了大膽的嘗試,。借著學(xué)校組織七,、八年級(jí)的教師進(jìn)行應(yīng)用新理念來(lái)上展示課和觀摩課的同時(shí)主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，人人上一節(jié)舊知識(shí)體系新的教學(xué)理念的展示課,，根據(jù)新課標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo),，編寫(xiě)教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，反復(fù)修改,，不斷推敲。取得了意想不到的效果,。由于大家的努力,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注xx年中考，劉二堡中學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)大豐收,，全縣數(shù)學(xué)單科前10名占了6人,，他們?nèi)慰平處?0人5副搭檔均有學(xué)生進(jìn)入名次。這是集體智慧的結(jié)晶,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果,。我們密切關(guān)注著這些信息，為了各中學(xué)能很好地借鑒經(jīng)驗(yàn),，我們作了大力宣傳,。他們的經(jīng)驗(yàn)在課改通訊上及時(shí)地給予發(fā)表。今年上半年召開(kāi)了全縣初中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，其中胡艷老師又代表劉二堡中學(xué)數(shù)學(xué)組作了交流,。類似劉二堡中學(xué)數(shù)學(xué)組的成功經(jīng)驗(yàn)還有好多，今年中考數(shù)學(xué)科首山二中成績(jī)斐然,，令人折服,，三年前中考數(shù)學(xué)科學(xué)生個(gè)人前兩名被甜水中學(xué)摘取,，令人為之震驚。其實(shí),，這些成績(jī)的取得并非偶然,，與他們平時(shí)濃厚的教研風(fēng)氣和骨干教師的輻射作用是密不可分的。

（四）收集資料,，積累經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查初中數(shù)學(xué)新課程已實(shí)施了三年，為了解初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的情況,，了解老師對(duì)實(shí)驗(yàn)中有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),、感受以及存在的問(wèn)題和困難，使實(shí)驗(yàn)工作健康有序地進(jìn)行,，我們利用半個(gè)月時(shí)間對(duì)甜水,、水泉、首山二中,、小屯中學(xué)等有代表性的中學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了56道選擇題內(nèi)容包括：

（1）關(guān)于校本教研、校本培訓(xùn),；

（2）關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià),；

（3）關(guān)于新教材使用；

（4）關(guān)于課程教學(xué)資源,；

（5）關(guān)于課堂教學(xué),。另外，設(shè)計(jì)了1道開(kāi)放性問(wèn)答題：對(duì)于這次課程改革您還有什么話要說(shuō),？我們通過(guò)下鄉(xiāng)調(diào)研和發(fā)郵件的方式收集了這些學(xué)校教師填充的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表,。然后通過(guò)整理形成了一份很有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。為了把我縣初中數(shù)學(xué)課改工作扎實(shí)有效的開(kāi)展下去,，最近,，我們收集了部分學(xué)校骨干教師的經(jīng)驗(yàn)。首山二中的陳麗麗,、張杰,、王新穎、閆冬梅,，小北河中學(xué)的徐鳳秀,，劉二堡中學(xué)的王中偉、胡艷,、李華,，穆家中學(xué)的宋春丹，蘭家中學(xué)的黃春曉，三新中學(xué)的付士威,，唐馬中學(xué)的張海英等教師用他們的切身經(jīng)歷從不同角度撰寫(xiě)了經(jīng)驗(yàn)材料,，他們的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)起到一定的引領(lǐng)作用。

（一）新的課程改革帶來(lái)的新變化新的課程改革確實(shí)給我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的變化,，主要體現(xiàn)在：

1,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高。

通過(guò)培訓(xùn)和反思學(xué)習(xí),，全縣參加初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)的教師提高了認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一了思想，增強(qiáng)了搞好數(shù)學(xué)課程改革的責(zé)任感和使命感,。通過(guò)課改實(shí)踐，師生們享受到了課改實(shí)驗(yàn)的快樂(lè),，教師們信心百倍,、積極主動(dòng)地上好每一節(jié)課，學(xué)生則由枯燥厭煩上課變成了現(xiàn)在

對(duì)每一節(jié)課充滿了期待,。如今,，全縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)好課率達(dá)20%以上。

2,、課堂教學(xué)方式的改變

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，就是教師將知識(shí)傳遞給學(xué)生，教師是知識(shí)的擁有者,，學(xué)生是“盛裝知識(shí)的容器”,。在課堂教學(xué)中，教師是知識(shí)的權(quán)威,，學(xué)生是知識(shí)的“奴隸”,，教師與學(xué)生的關(guān)系成為：教師講，學(xué)生聽(tīng),；教師問(wèn),，學(xué)生答；教師寫(xiě),，學(xué)生抄,；教師給，學(xué)生收,。在那種單調(diào),、沉悶和壓抑的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)權(quán),。隨著課程改革的實(shí)施,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方式發(fā)生了很大的變化，平等、民主的新型的師生關(guān)系初步形成,，教師已由課堂教學(xué)活動(dòng)的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、合作者和人生道路上的引路人,。開(kāi)放式的課堂教學(xué)使學(xué)生的創(chuàng)新潛能得到了發(fā)揚(yáng),，學(xué)習(xí)能力得到提高，鮮明的個(gè)性得到張揚(yáng),，生活世界得到回歸,。

3、學(xué)習(xí)方式的改變

隨著課程改革的實(shí)施,，課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)了新的變化,，課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的局面,，學(xué)習(xí)方式開(kāi)始逐步多樣化,，樂(lè)于探究、主動(dòng)參與,、勤于動(dòng)手成為教學(xué)過(guò)程,、學(xué)習(xí)過(guò)程的共識(shí)。學(xué)生們普遍反映,，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式多樣,，經(jīng)常開(kāi)展討論、交流和合作學(xué)習(xí),，讓大家共同提高,；教師們多是鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，比以前和藹可親了,；學(xué)習(xí)內(nèi)容也寬泛多了,，經(jīng)常能夠聯(lián)系、接觸社會(huì)實(shí)際,，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、思考問(wèn)題；作業(yè)形式也豐富多了,，有手工制作,、設(shè)計(jì)畫(huà)圖、閱讀欣賞,、數(shù)學(xué)趣聞,，活動(dòng)性作業(yè)比書(shū)面作業(yè)有明顯增多。家長(zhǎng)們也普遍反映,，學(xué)生比以前顯得輕松些,，喜歡上學(xué)了,，對(duì)學(xué)習(xí)比以前更有興趣和積極性了。

（二）,、新課程實(shí)施中課堂教學(xué)行為的突出表現(xiàn)

從對(duì)所聽(tīng)課堂教學(xué)情況的觀察來(lái)看,，課堂教學(xué)行為都發(fā)生了很大的變化，不少教師在實(shí)踐中做了許多有益的嘗試,，這恰是本次課程改革所希望的,。具體來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾方面,。

1,、師生角色的轉(zhuǎn)變引起了教師的廣泛重視。調(diào)研過(guò)程中,，過(guò)去“一言堂”,、“灌輸式”的課堂基本上見(jiàn)不到了，老師們正嘗試著向“管理者”,、“組織者”,、“引導(dǎo)者”、“合作者”,、“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變，學(xué)生正在由被動(dòng)學(xué)習(xí)向著在老師的帶領(lǐng)下向?qū)W習(xí)的主動(dòng)者邁進(jìn),，過(guò)去“死氣沉沉”的學(xué)習(xí)氛圍變得生動(dòng)活潑起來(lái),。

2、尊重學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生,。課堂上經(jīng)常能聽(tīng)到教師說(shuō)：“你想得真不錯(cuò)，還有其它的想法嗎,？”“同學(xué)們贊成他的想法嗎,？”“他還沒(méi)有想好，哪位同學(xué)能幫他一下,？”,，這些話語(yǔ)的運(yùn)用，既讓學(xué)生倍感親切,，也充分表明了教師在鼓勵(lì)學(xué)生,、尊重學(xué)生，努力構(gòu)建平等融洽的師生關(guān)系上所做出的努力,?？梢灶A(yù)見(jiàn)，自信心和民主精神會(huì)在學(xué)生身上逐步得到體現(xiàn),。

3,、密切聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與意識(shí),，注重聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，是課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)可喜變化,。如數(shù)學(xué)課中,，教師會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)融入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際背景之中，像由公交線路車站的設(shè)置及溫度計(jì)引出數(shù)軸的概念,，由上下樓梯這個(gè)實(shí)際問(wèn)題逐步發(fā)現(xiàn)有理數(shù)乘法法則等等,，從而把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)生爭(zhēng)先恐后,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4,、重視小組合作學(xué)習(xí),。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，小組合作學(xué)習(xí)方式,，已經(jīng)被許多教師采納,。在解決探究性問(wèn)題或需要實(shí)踐操作驗(yàn)證等環(huán)節(jié)上，教師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。小組合作學(xué)習(xí)形式的運(yùn)用,，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，同時(shí)也可以發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互幫互助,，提高整體水平,。

5、根據(jù)教學(xué)需要,，嘗試對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理,。在聽(tīng)課調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有不少教師能夠以新的課程理念為指導(dǎo)重新審視教材，對(duì)教材進(jìn)行再加工和處理,。

6,、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用漸成時(shí)尚。到目前為止全縣所有的中學(xué)都建起了多媒體教室,，在新課程理念下,，現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合更顯其生命力。

（三）,、取得的成績(jī)兩年多來(lái),，通過(guò)廣大師生的共同努力,，加強(qiáng)了我縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。使我縣初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在省,、市都取得了可喜的成績(jī)。遼寧省教育廳于xx年7月開(kāi)始,，通過(guò)層層推薦開(kāi)展了“遼寧省首次中小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽”,，穆家中學(xué)青年教師宋春丹，以遙遙領(lǐng)先的分?jǐn)?shù)取得了遼陽(yáng)市第一名的優(yōu)異成績(jī),，并被推薦參加省決賽,。26日到省里，經(jīng)過(guò)課件設(shè)計(jì),、答辯,、說(shuō)課等多項(xiàng)激烈的角逐，最終她進(jìn)入了b組前8強(qiáng),，榮獲“遼寧省首屆青年教師教學(xué)技能大賽”一等獎(jiǎng),。值得一提的是，這次決賽數(shù)學(xué)科共157人中一等獎(jiǎng)的僅32人,，而且其中農(nóng)村中學(xué)的教師只有三人,。xx年10月28日市教育局開(kāi)展了初中教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)，我縣6名教師報(bào)名參賽,。這次全市共有27名教師參加,，通過(guò)說(shuō)課評(píng)選出9位參加上課大賽。穆家中學(xué)的宋春丹老師,、蘭家中學(xué)的黃春曉老師、唐馬中學(xué)的張海英老師脫穎而出,，進(jìn)入了這個(gè)行列,，并且都獲得了一等獎(jiǎng)。而且其他三位教師王中偉,、張杰,、付士威也都獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。宋春丹老師講授的《探索規(guī)律》一課在全市第一名,。11月22日遼陽(yáng)市教育局,、教師進(jìn)修學(xué)院對(duì)這次大賽進(jìn)行了總結(jié)表彰，會(huì)上只安排了參賽的130多節(jié)課中的兩節(jié)優(yōu)秀匯報(bào)課,，其中宋春丹老師作為數(shù)學(xué)科的唯一代表為大會(huì)作了表演,，這節(jié)課得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，贏得了全體與會(huì)者的一致好評(píng),。教育局又將這節(jié)課錄制下來(lái),，在12月21日全市新課程改革總結(jié)表彰會(huì)上作為與會(huì)的觀摩,，并在大會(huì)上給宋老師5分鐘時(shí)間向大會(huì)作教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。

20xx年11月份在教育局組織的由全縣中小學(xué)校長(zhǎng)及教務(wù)主任參與的《課程改革與學(xué)科整合匯報(bào)會(huì)》上小北河中學(xué)的徐鳳秀作了《全等三角形》一課的匯報(bào),。這是代表初中課的唯一一節(jié),。這節(jié)課受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。今年這節(jié)錄象課又由教師學(xué)校電教部選中送到省教育學(xué)院參評(píng),。20xx年王中偉老師在省教師進(jìn)修學(xué)院組織的初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng),。教師學(xué)校對(duì)徐鳳秀和王中偉兩位老師的課刻錄了光盤(pán)，并發(fā)到了全縣各中學(xué),。讓我們感動(dòng)的是徐鳳秀和王中偉還都擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任工作,，為我縣初中數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作的順利開(kāi)展發(fā)揮著強(qiáng)力的輻射作用。

（一）,、課改中存在的主要問(wèn)題

在聽(tīng)課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題,，這些問(wèn)題在與教師們座談時(shí)被提出來(lái)，通過(guò)教研員與老師們討論并廣泛征求老師們的意見(jiàn),，達(dá)成了一些共識(shí),，也提出了一些應(yīng)對(duì)策略及措施，為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革,，提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向,。

1、一些教師教材觀

陳舊,。很多教師仍以舊的觀念和方式駕馭著新教材,。他們所關(guān)注的焦點(diǎn)仍然是如何運(yùn)用教材、如何設(shè)計(jì)教法,、學(xué)生的知識(shí)是不是鞏固,、知識(shí)點(diǎn)是不是落實(shí)了等問(wèn)題，不能“超綱”,、“超本”的自行設(shè)計(jì)和組織教學(xué)資源,。課堂上學(xué)生雖然比以前活躍了、主動(dòng)了,，但仍然是側(cè)重知識(shí)的傳授學(xué)習(xí)和機(jī)械訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生探究、動(dòng)手,、合作等能力的培養(yǎng)關(guān)注不夠,。這在一定程度上相悖于新課程的宗旨。

2,、課堂教學(xué)仍無(wú)實(shí)質(zhì)性改觀,。調(diào)研中我們通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分課堂仍屬于模仿型,、表演型和新課程舊教法,，仍舊以傳授知識(shí)為核心,，真正具有創(chuàng)新性的課堂教學(xué)比較少，僅占10%左右,。有的教師雖然說(shuō)要“按新教材教,，不是教新教材”，但在課堂上仍然是教教材,，只是把原來(lái)講文字變成講圖畫(huà),，上成形式上的“說(shuō)話課”、“活動(dòng)課”,。這說(shuō)明廣大教師對(duì)課改實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn),、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒(méi)有真正把握。

3,、教師的素質(zhì)還需要進(jìn)一點(diǎn)的加強(qiáng),。許多教師反映，實(shí)施新教材后,，對(duì)教師的素質(zhì)要求太高了,，有時(shí)雖然有某些想法，但是心有余而力不足,。這就有一個(gè)如何提高教師的本身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平的問(wèn)題,，但在實(shí)際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)學(xué)校和老師本人都沒(méi)有實(shí)質(zhì)性抓好這個(gè)問(wèn)題。真正把校本培訓(xùn)作為常規(guī)工作扎扎實(shí)實(shí)來(lái)抓的學(xué)校很少,。在教研內(nèi)容上,，大家仍把焦點(diǎn)放在教材的教法上，對(duì)課程基本理論,、基本內(nèi)容,、課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)則不太感興趣。

4,、一些教學(xué)手段的實(shí)施還限于表層化,，沒(méi)有充分發(fā)揮其教育功能。比如小組合作學(xué)習(xí),，在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還沒(méi)有學(xué)會(huì)分工協(xié)作,，有的學(xué)生把持著整個(gè)操作過(guò)程,，而有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài)，還有的學(xué)生為了獲得更多的參與機(jī)會(huì)而相互發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),。所有這些表明,，目前的小組合作學(xué)習(xí)尚不完善，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作學(xué)習(xí),。

5,、教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)滯后。隨著新課程改革的啟動(dòng),，與之相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的改革也呼之欲出，注重測(cè)評(píng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,、解決問(wèn)題能力以及合作,、參與、動(dòng)手等能力發(fā)展情況,，并取得了可喜的成績(jī)。但是教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)卻明顯滯后,，所有學(xué)校沒(méi)有一套完整系統(tǒng)科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系,，仍然是沿用過(guò)去“重結(jié)果輕過(guò)程,，以學(xué)生考試成績(jī),、名次為主要依據(jù)”的評(píng)價(jià)方法，給教師帶來(lái)了沉重的心理壓力,，他們顧慮重重,，手腳放不開(kāi)，嚴(yán)重影響了其積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,，老師們急盼對(duì)此進(jìn)行徹底改革（二）課改中面臨的困惑：

1,、課堂教學(xué)中面臨的困惑如何才能有效地實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”；如何處理分層教學(xué)與教學(xué)進(jìn)度的關(guān)系,；如何把握探究式學(xué)習(xí)的“度”,；如何協(xié)調(diào)好獨(dú)立思考與合作交流的“度”。

2,、教材應(yīng)用中的困惑新教材的知識(shí)編排個(gè)別地方有待于改進(jìn),。新教材有些地方知識(shí)之間的銜接不是非常得當(dāng)。比如《因式分解》的講解是不是過(guò)于簡(jiǎn)單,，以至學(xué)生在分式的運(yùn)算,、一元二次的方程的解法中常常束手無(wú)策；《一元一次不等式》在《一次函數(shù)》之后出現(xiàn),，使得學(xué)生在知識(shí)的運(yùn)用上有明顯的脫節(jié)現(xiàn)象,；《概率》內(nèi)容較少，編者為了遵循螺旋上升的教材結(jié)構(gòu),，將其內(nèi)容分別放在七（下）,，八（下），九（下）,。這樣不利于學(xué)生對(duì)概率知識(shí)的整體認(rèn)識(shí),；平面幾何的證明出現(xiàn)較遲，直到八（下）11章學(xué)生才接觸,；還有八（上）p41頁(yè)關(guān)于鏡面對(duì)稱的問(wèn)題和九（下）p30習(xí)題第七題的函數(shù)關(guān)系式問(wèn)題存在歧義,。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)體系的困惑

（1）社會(huì),、家長(zhǎng)對(duì)教育的功利性評(píng)價(jià)理念,，仍然嚴(yán)重干擾新課程改革的深入發(fā)展，如何改善這一外部環(huán)境,，需要深入研究,，并加以解決。

（2）如何建立新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評(píng)價(jià)體系,？怎樣科學(xué)地學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué),，中考如何考？新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力有了加強(qiáng),，但目前仍然是用試卷評(píng)價(jià)來(lái)代替動(dòng)手操作實(shí)踐評(píng)價(jià),，怎樣才能做到二者兼?zhèn)洹?/p>

1、關(guān)于課程實(shí)施方面的建議

關(guān)注學(xué)生全面,、和諧發(fā)展,，尤其是重視學(xué)生的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展及終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,，是本次課程改革的顯著特點(diǎn),。在培養(yǎng)目標(biāo)上，重視學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成,，以及搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力,、交流與合作能力的培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)方式上，倡導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變以死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練為主的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)方式,，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究,、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式,，主張把獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)作為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。在教學(xué)上,，主張改變以教師傳授為主的教學(xué)方式,，倡導(dǎo)師生互動(dòng)、共同發(fā)展,；提倡尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注學(xué)生的差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,；教師不僅要重視學(xué)生在知識(shí)技能方面的發(fā)展情況,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。在新的教學(xué)方式下,，教師要由主要的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者,、組織者、引導(dǎo)者和合作者,，要在創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究以及在實(shí)踐中學(xué)習(xí)上,，傾注更多的心血。

2,、迎接新挑戰(zhàn),，教師是關(guān)鍵新課改給教師帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，即教師如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的組織者,、引導(dǎo)者,、合作者。因此，在新課程理念指導(dǎo)下的課堂比以往更加活躍,、生動(dòng),，伴隨而來(lái)的對(duì)學(xué)生“什么時(shí)候‘放’，什么時(shí)候‘收’,，放與收的度如何把握”等成為許多教師的困惑,。對(duì)此，教師還需在實(shí)踐中逐步摸索,，并通過(guò)經(jīng)常性的教學(xué)反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)反應(yīng)的敏感性,，形成良好的反應(yīng)系統(tǒng),，使得在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)既充滿活力，又富有成效,。在實(shí)施新課程的過(guò)程中,，教師會(huì)遇到許多新問(wèn)題。為了盡快適應(yīng)角色變化,，更好地解決教學(xué)中遇到的新問(wèn)題,，很重要的一點(diǎn)是教師要轉(zhuǎn)變觀念，致力于使自己成為研究型教師,，在實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并進(jìn)行專題研究，尋求有效的解決策略,；善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，進(jìn)行教學(xué)反思。相應(yīng)地,，學(xué)校也要建立能夠組織教師進(jìn)行研討,、提升的良好反思機(jī)制?？傊?，教育應(yīng)向?qū)W生生活世界回歸，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人,，認(rèn)準(zhǔn)教育目的,，升華教育理念，提高教育水平,，是我們每一位教育工作者努力奮斗的方向,。在今后的課改工作中，我們將一如既往,、實(shí)事求是的研究并盡力解決課改中出現(xiàn)的問(wèn)題,，繼續(xù)推動(dòng)我縣數(shù)學(xué)課改工作向縱深發(fā)展,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這個(gè)學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的情況,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),、使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在放眼未來(lái),，為使今后工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)我的教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)我校的“四步亮旗”模式,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備教材、備教法,，而且備學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)記錄,。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,，借閱了三至六年級(jí)的《名師導(dǎo)學(xué)》,，購(gòu)買了《小學(xué)教學(xué)案例》,、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等大量書(shū)籍,。我經(jīng)常用晚上時(shí)間來(lái)閱讀這些備課資料,，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制定各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每一類內(nèi)容的'知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。我在課堂上特別注重講解的清晰化,，準(zhǔn)確化,、情感化、條理化,、生動(dòng)化,、做到層次分明同，深入淺出,；調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，

讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮,、每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、雖然我已經(jīng)有30年教齡，多次教六年級(jí),，但是在教學(xué)上,，有疑問(wèn)的地方，就上網(wǎng)查找有關(guān)資料弄明白,。同時(shí),，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性,，在層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)測(cè)試批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè),、測(cè)試情況，將他們?cè)谧龅倪^(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。我常用中午時(shí)間和下午放學(xué)后的時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)先的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。所以我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，

再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,，如賴普新,、黎斐斐這兩位同學(xué)的基礎(chǔ)很差,，考試成績(jī)經(jīng)常不及格，我就找來(lái)他們了解原因,。賴普新是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，我就跟他講數(shù)學(xué)的重要性，跟他講一些有趣的數(shù)學(xué)故事提高他的興趣,；黎斐斐是由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，過(guò)分自卑,，考試怯場(chǎng),，我就幫助她找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)她不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多寫(xiě)多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)表?yè)P(yáng)他們。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),，技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展和培養(yǎng)。

做了以上工作,，取得一定的成績(jī),，但是還存在著很多不足之處，有待今后改進(jìn),。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇三

一學(xué)期將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。從總體上看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、與參與者,?！边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,這說(shuō)明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。本班50名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一小半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要,。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開(kāi)小灶”,。首先,我通過(guò)和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間,、地點(diǎn),、內(nèi)容、人物,、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜j悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及

方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇四

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研工作以課程改革為核心,，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃,。以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù),，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),；加強(qiáng)國(guó)家課程校本化研究,，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革；努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)改革為突破口，以課題研究為扶手,，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范,，探討與研究課程改革中面臨的各種問(wèn)題，促進(jìn)課程改革的健康發(fā)展,。要認(rèn)真落實(shí)常州市數(shù)學(xué)教學(xué)建議的基本要求,，在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性加以運(yùn)用，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階,。

1.參加區(qū)教學(xué)觀摩活動(dòng)。

2.參加第xx屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽的第一試,、第二試,。

3.搞好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)研究工作

4.抓教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)，促青年老師成長(zhǎng)

5.繼續(xù)修正和實(shí)施學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理,，搞好學(xué)科組建設(shè)，努力提高學(xué)科的師資水平,。

6.以教育科學(xué)研究為龍頭,，深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展 7.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，創(chuàng)建濃郁的書(shū)香校園，提高教師理論研究水平,。

1.學(xué)期初組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),，指導(dǎo)檢查教師的教學(xué)工作。 2.抓好《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的貫徹和落實(shí),。組織教師通讀《標(biāo)準(zhǔn)》明確其要點(diǎn)和主要精神,，關(guān)注教學(xué)動(dòng)向。

3.教師課前要認(rèn)真鉆研教材,、了解學(xué)生選擇方法,、設(shè)計(jì)教案等環(huán)節(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，充分發(fā)揮學(xué)科的集體作用,，加強(qiáng)集體備課,，要有公平競(jìng)爭(zhēng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，友好合作的精神,。

4.我校制定的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，加強(qiáng)對(duì)上課這一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促,，逐漸形成星辰獨(dú)特的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,。

5.強(qiáng)化作業(yè)管理，一個(gè)年級(jí)要統(tǒng)一作業(yè),，對(duì)于作業(yè)要精心設(shè)計(jì),。

1.創(chuàng)造和珍惜一切向外學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，了國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),，進(jìn)一步更新觀念,，。

2.加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)雜志關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)改革的`相應(yīng)文章,，互相推薦使本學(xué)科組的教師逐漸向?qū)W者型、科研型轉(zhuǎn)化,。

3.組織發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,、案例分析，并積極向各種報(bào)刊雜志投稿,，組織教師參加“學(xué)術(shù)沙龍”和“園丁論壇”活動(dòng),。

4.為了推陳出新，我們堅(jiān)持從學(xué)科實(shí)際情況出發(fā),，為解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教育教學(xué)行為,，本著大處著眼,，小處入手的原則慎重選立新課題。上學(xué)期在蔣曉燕老師的帶動(dòng)下,，確立了“數(shù)學(xué)課堂動(dòng)態(tài)生成性的研究”這一課題,；本學(xué)期我們將嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施課題研究。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇五

本學(xué)期,，我主要負(fù)責(zé)教導(dǎo)處的一些事務(wù)性工作以及數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作,，現(xiàn)主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初,，布置各科教師制訂教學(xué)計(jì)劃,，編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度。

2、進(jìn)行教案,、作業(yè)檢查,。本學(xué)期共檢查數(shù)學(xué)學(xué)科教師教案、作業(yè)四次,，通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn),，大部分教師二次備課認(rèn)真細(xì)致，教學(xué)反思切實(shí)有效,。作業(yè)量的布置符合標(biāo)準(zhǔn),，能體現(xiàn)知識(shí)的落實(shí)和學(xué)生能力的培養(yǎng)；學(xué)生作業(yè)數(shù)量齊全,，且書(shū)寫(xiě)工整,、規(guī)范，作業(yè)完成質(zhì)量好,；教師作業(yè)批改及時(shí),、規(guī)范，有適時(shí),、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)價(jià),，或是等級(jí)分，或是簡(jiǎn)要評(píng)語(yǔ),；學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別錯(cuò)誤能及時(shí)改正,，教師有復(fù)批。

3,、組織數(shù)學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課,。通過(guò)開(kāi)展集體備課，發(fā)揮集體智慧,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教師備課的.質(zhì)量,，并保持集體備課的持久性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

4,、進(jìn)行推門聽(tīng)課,。從學(xué)期初開(kāi)始，積極深入班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課,，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流,，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。

5,、組織開(kāi)展“高效課堂展示課”活動(dòng)。11月21日，小學(xué)部開(kāi)展了“高效課堂展示課”活動(dòng),。這次活動(dòng),，既是對(duì)“構(gòu)建高效課堂”活動(dòng)成果的展示，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用,，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高,。

6、組織教師參加“洮北區(qū)第四屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)”活動(dòng),。在活動(dòng)中,，聽(tīng)課教師能夠按時(shí)參加，認(rèn)真聽(tīng)課,，開(kāi)闊了眼界,，受到了啟發(fā)，聽(tīng)有的獲,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇六

20xx學(xué)年度下期,，在緊張忙碌中順利結(jié)束了。一期以來(lái),，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的刻苦努力,，學(xué)完了全部課程，取得了較好成績(jī),。

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法,，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié),，學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算準(zhǔn)確度都得到了提高,，大部分學(xué)生計(jì)算速度超過(guò)大綱規(guī)定要求，計(jì)算準(zhǔn)確度達(dá)到90%以上,，符合教學(xué)目標(biāo)規(guī)定,。

本學(xué)期在原有幾何基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí),。學(xué)生經(jīng)過(guò)一期的學(xué)習(xí),，對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征、長(zhǎng)方體和正方體的.表面積和體積等有關(guān)知識(shí)有了較為系統(tǒng)的了解,，能準(zhǔn)確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積,。會(huì)解決有關(guān)長(zhǎng)方體和正方體的實(shí)際問(wèn)題,。

本期通過(guò)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué),，學(xué)生的抽象思維能力得到了一定的發(fā)展。在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的教學(xué)中,，學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)單位“1”的理解和對(duì)分率的理解,，更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)具體事物的抽象和概括，鍛煉了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的能力,。

五年級(jí)學(xué)生各個(gè)方面都不斷成熟,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成憂為重要。一期以來(lái),，注重了學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了根本轉(zhuǎn)變,。

學(xué)生的可塑性強(qiáng),，很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成都要在不斷的強(qiáng)化中鞏固和提高，在今后的教學(xué)中,，我將不斷的努力,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展而勤奮工作！

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇七

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂,，思考速度慢,、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一,、以課堂教學(xué)為核心1,、備課學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),；學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位,，作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。 2,、上課（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手,，動(dòng)口,，動(dòng)眼，動(dòng)腦,；針對(duì)教學(xué)重,，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，交流，討論,，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間,。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷教材由薄變厚,，再變薄的過(guò)程,，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。3、批改作業(yè)針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,，指出個(gè)性問(wèn)題,，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué),，提高教師教學(xué)的針對(duì)性,。4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)過(guò)程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心,，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,，樂(lè)于思考,。5、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),。在測(cè)試卷中,，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題,。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的態(tài)度,。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式,，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí),。

二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,，接觸社會(huì)的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出有效的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高,，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力,。

三、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),，加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)判斷,，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的`數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀，寫(xiě)法時(shí),，在舉幾個(gè)例子后,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀法，寫(xiě)數(shù)的法則,，這個(gè)過(guò)程本身體現(xiàn)了歸納推理,。

四、勤與家長(zhǎng)溝通,，實(shí)現(xiàn)共同教育與家長(zhǎng)常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時(shí),，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,，做到因材施教。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的不斷努力,，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步,。希望在今后的教學(xué)中，再接再厲,，把自己的教學(xué)工作做得更好,！

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇八

本學(xué)年,，我擔(dān)任六年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)及衛(wèi)生與保健教學(xué)工作,，教學(xué)中，遵循課標(biāo)的要求,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,， 有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展,。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)中,，自己深知,，畢業(yè)班檢測(cè)成績(jī)的好與差直接影響著學(xué)校及個(gè)人的聲譽(yù)。在畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中,，智育因素所占的比重是非常大的,，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)寄予莫大的期望。因此,，教學(xué)上我不敢有一絲馬虎,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。利用好復(fù)習(xí)資料,，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，力求做到把知識(shí)分成塊,，連成網(wǎng)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學(xué)生,。

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。

備好課是上好課的有力保證,。充分利用數(shù)學(xué)組活動(dòng)這一平臺(tái),，和其他數(shù)學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，又結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)每一堂課，考慮知識(shí)的相互聯(lián)系,，擬定教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又突破本節(jié)課的重點(diǎn),。真正做到每一課都"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)做出反思,、總結(jié)。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，強(qiáng)化學(xué)生間探究合作意識(shí)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦的能力。對(duì)于每一節(jié)新知識(shí)的學(xué)習(xí),，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，讓學(xué)生們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,、掌握方法,、體驗(yàn)成功等。從而,，把課堂還給了學(xué)生,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于學(xué)生作業(yè)的布置,，本著"適中適量"的原則進(jìn)行,，布置作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性,，綜合性,，又考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性,，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，做到作業(yè)全批全改,，個(gè)別錯(cuò)題,，當(dāng)面講解,，及時(shí)改正，對(duì)于錯(cuò)題,，認(rèn)真做出分析,，并進(jìn)行集體講評(píng)、訂正,。

4,、數(shù)學(xué)活動(dòng)的研討

本學(xué)年積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中密切聯(lián)系學(xué)生的生活,，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)化,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。同時(shí)，不斷反思,、實(shí)踐,、探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)反思,。

六年級(jí)學(xué)生的青春期心理受外界影響的波動(dòng)較大。致使他們?cè)谛睦砗蜕砩习l(fā)生的變化，在課堂上多照顧他們外,，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,，從心理上疏導(dǎo)他們,，拉近師生之間的距離，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,，建立了自信心；對(duì)于他們遺漏的知識(shí),，主動(dòng)為他們彌補(bǔ),，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),，同時(shí)還對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心,，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。

總之,，一學(xué)年的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽(tīng)課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學(xué)中的課堂評(píng)價(jià),，調(diào)整自己的教學(xué),。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇九

本學(xué)期，我擔(dān)任了五（1）班,、六（1）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，根據(jù)上學(xué)期的成績(jī)和平時(shí)在教學(xué)中的觀察來(lái)分析,，五（1）班的整體水平還可以，但優(yōu)生不多,，優(yōu)秀率不高,，而且成績(jī)不穩(wěn)定。六（1）班人數(shù)太少,，只有10人,，而且有2人基礎(chǔ)很差，有2人基礎(chǔ)不好,，所以平均分和合格率不高,。教學(xué)中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，根據(jù)兩個(gè)班的不同特點(diǎn),，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),。在教學(xué)中努力做好以下幾點(diǎn)：

第一、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力結(jié)合起來(lái),。在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué),、愛(ài)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的提高。

第二,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。每一周都提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真分析每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),，仔細(xì)研究每節(jié)內(nèi)容該怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)程序。在教學(xué)實(shí)際中,，我根據(jù)兩個(gè)班學(xué)生的不同特點(diǎn),、根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用不同的教學(xué)方法,。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化,、生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得愉快,。例如在五（1）班我經(jīng)常采用男女分組比賽的形式，以累計(jì)得分評(píng)出優(yōu)勝組,，學(xué)生積極性很高,。

第三，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一次練習(xí),，有針對(duì)性,，有層次性。五年級(jí)教材中的小數(shù)除法,、解方程,、求平面圖形的面積都是重難點(diǎn)知識(shí)，我認(rèn)真上好每一節(jié)課,，并精心設(shè)計(jì)好練習(xí),，針對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況,，精心設(shè)計(jì)課外作業(yè),，并制成幻燈片，既便于學(xué)生練習(xí),、便于講解,，又便于下次復(fù)習(xí)。特別是在后段復(fù)習(xí)中,，我更加精心的備好每一單元的復(fù)習(xí)重點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)每一份復(fù)習(xí)試卷,，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好的掌握知識(shí),。

第四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。例如五（1）班的'何家龍、盧超凡,，六（1）班的王澤豪,、周德、曾健輝,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，讓他們兩人一組、三人一組互相競(jìng)爭(zhēng),，從簡(jiǎn)單的題目入手,，降低對(duì)他們的要求，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣,。而且還給他們分別配了小老師,，實(shí)行“一幫一”的活動(dòng)。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，不是一件痛苦的事情，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

第五，重視評(píng)價(jià)工作,。在平時(shí)的教學(xué)中,，注意認(rèn)真做好評(píng)價(jià)工作，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求,，給出不同的評(píng)價(jià),。例如，每周的口算練習(xí),，兩個(gè)班均以每對(duì)一題計(jì)一分的形式,，累計(jì)每周評(píng)比一次,，在評(píng)比欄中展出評(píng)比成績(jī)；每次課堂作業(yè)和家庭作業(yè)得全對(duì)又非常工整的同學(xué)得一次“優(yōu)+”,，并在評(píng)比欄中貼“星星”獎(jiǎng)勵(lì),；結(jié)合每一次單元知識(shí)檢測(cè)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，及時(shí)提出要改進(jìn)的地方,，同時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。上課時(shí)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)榜樣，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo),，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。

在以后的工作中,，我還要從各方面更嚴(yán)格要求自己,，虛心請(qǐng)教，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇十

1,、備課方面：針對(duì)畢業(yè)班情況,，在進(jìn)行備課時(shí)，結(jié)合新課知識(shí)點(diǎn),，有針對(duì)性的找部分對(duì)應(yīng)中考題型讓學(xué)生見(jiàn)識(shí),，既讓學(xué)生通過(guò)做題提升自信，同時(shí)潛移默化的教給學(xué)生解題方法和思考方法,。

2,、作業(yè)批改：為了讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題習(xí)慣，每天的作業(yè)都實(shí)行單獨(dú)批改,，有問(wèn)題當(dāng)堂糾正,，同時(shí)對(duì)部分學(xué)困生還可以在作業(yè)批改時(shí)進(jìn)行知識(shí)考查，更有利于反饋學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,。

3,、授課方面：注重知識(shí)探究和知識(shí)應(yīng)用，課堂上以學(xué)生為主,，自己看書(shū),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)合作學(xué)習(xí)后如果還不能解決的，可以由其他學(xué)生解決或教師點(diǎn)撥,，將課堂學(xué)習(xí)還給學(xué)生,，既發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí),。

4,、問(wèn)題解決：不管是學(xué)生解答或是教師點(diǎn)撥，都要求特別強(qiáng)調(diào)解題思維的.再現(xiàn),，學(xué)會(huì)找解決問(wèn)題的切入點(diǎn),，有助于學(xué)生獨(dú)立完成問(wèn)題解答時(shí)有法可循，注重解題技巧及方法歸納,，針對(duì)問(wèn)題類型,，找到解決問(wèn)題的通法，如常見(jiàn)的方法：會(huì)做什么做什么;由特殊到一般;將特殊進(jìn)行到底;一線三垂直的用處等,。

1,、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，作為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一,，計(jì)算占有較為重要的地位,，但不管是老師或?qū)W生，大部分對(duì)此都未引起足夠的重視,，總認(rèn)為在中考時(shí)自己認(rèn)真一點(diǎn)就可以了,，其實(shí)不然，它是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的綜合反映,，為此,，平時(shí)的計(jì)算訓(xùn)練，既要提醒學(xué)生盡量筆算,，同時(shí)要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,，如果可用口算，也要要求認(rèn)真思考后,，定了答案再下筆,。

2、學(xué)會(huì)審題,，到中考后期,，學(xué)生見(jiàn)識(shí)了大量各種類型的問(wèn)題，特別容易養(yǎng)成輕視問(wèn)題意的習(xí)慣,，眼睛一晃就認(rèn)為理解題意了，但實(shí)際上很多條件或問(wèn)題都沒(méi)有弄清楚,，所以要求學(xué)生一是學(xué)會(huì)用筆勾關(guān)鍵詞,，其次是在解決問(wèn)題后再讀一次題,，通過(guò)結(jié)論很多時(shí)候可以發(fā)現(xiàn)審題的不足之處。

3,、培優(yōu)：為讓優(yōu)生更優(yōu),，結(jié)合中考特點(diǎn)，從開(kāi)學(xué)初開(kāi)始,，每周利用課外時(shí)間至少進(jìn)行一次壓軸題講解或培訓(xùn),，主要注重解題思路的思考、技巧的培養(yǎng)和解題方法的歸納,。

4,、答題：注重示范板書(shū)，同時(shí)每次月考評(píng)講時(shí),，會(huì)從各小題中抽取各檔次答題情況時(shí)行展示,，分析卷面答題的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵(lì)或提出改正意見(jiàn),。

通過(guò)以上努力,，結(jié)合今年中考考題和學(xué)生的反映，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為考題不難,，但由于后期考試多,，學(xué)生回歸課本時(shí)間略緊，算是本學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)遺憾,，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中重視此問(wèn)題,，并力求解決此問(wèn)題，讓學(xué)生做到注重基礎(chǔ)的同時(shí)解題技巧和方法,、數(shù)學(xué)思想和應(yīng)用意識(shí)有更進(jìn)一步的提高,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任三3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。一期將過(guò),，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅,。為了下一學(xué)期更好地工作,，現(xiàn)作如下小結(jié)：

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課,。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取&“揚(yáng)棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的'局面,，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題,。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識(shí)，形成能力,，發(fā)展思維,。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí)。這項(xiàng)措施非常適合低中段年級(jí)學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識(shí)串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,，再變&“薄&”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐提供了可能,。

3、作業(yè),。 做到精講多練,，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、注重培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助潛能生,。對(duì)潛能生分層次要求和輔導(dǎo),，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作,。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測(cè)試的結(jié)果不作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),，嘗試采用按類對(duì)比講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進(jìn)行講解。通過(guò)這分類,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運(yùn)用知識(shí)，達(dá)到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強(qiáng)教學(xué)反思。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇十二

本學(xué)期,，我們?nèi)昙?jí)三位數(shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同研究教材教法，根據(jù)新課標(biāo)精神要求,，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

本學(xué)期，邀請(qǐng)各年級(jí)教研組成員指導(dǎo)教研活動(dòng),，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復(fù)習(xí)課的教學(xué),，收到了較好的效果，同時(shí),，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作,，提出問(wèn)題，共同討論,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動(dòng)在，因材施教,。

在此期間我們采用了以下措施,。

（一）面向全體學(xué)生，實(shí)行因材施教,。

1,、分層備課；2,、分層上課,；3、分層作業(yè),。

（二）堅(jiān)持啟發(fā)式,，反對(duì)滿堂灌,。

1、少講多練,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，給學(xué)生足夠多的思考時(shí)間,，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，針對(duì)存在問(wèn)題，對(duì)題目的難點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)性講解,，引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,，突破難點(diǎn)。

2,、少給多引,。要是教師滿堂灌，學(xué)生只能機(jī)械地吸收,，相反,，在學(xué)生思路不明時(shí)，教師不可自己說(shuō)出答案,，多用誘導(dǎo),，一步步把學(xué)生引到問(wèn)題的深處，達(dá)到教學(xué)目的,。

3,、扶放結(jié)合。讓學(xué)生自己解題,，多動(dòng)手,，多動(dòng)腦，在必要時(shí)給予“扶”,，培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的`能力,。

（三）適時(shí)適應(yīng)地靈活使用電教媒體

1、使用電教媒體從教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā),。

2,、把教師基本功引進(jìn)學(xué)堂，把抽象的語(yǔ)言文字和具體形象的圖解緊密結(jié)合,，使學(xué)生豐富表象,，輕松的解題。

3,、對(duì)例題的圖形,，用投影儀出示，這樣不僅有利于吸引學(xué)生的注意力,，而且有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而提高教學(xué)效果,。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)報(bào)告 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)總結(jié)基本情況篇十三

本學(xué)期全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，全面深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂,。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動(dòng)”,、“讀書(shū)活動(dòng)”的精神探索性的開(kāi)展工作。熱愛(ài)教育事業(yè),，規(guī)范“自成教育”體系,，配合學(xué)校做好“數(shù)字化教學(xué)”工作，積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式,，以人為本,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性發(fā)展,，教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧，以素質(zhì)教育為本,，以發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結(jié)：

在教學(xué)工作中采取了有效措施,，從以下幾個(gè)方面匯報(bào)：

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備好每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源,，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢,，有針對(duì)性,，有層次性。認(rèn)真批改作業(yè),。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,，針對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo). 積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生,，及時(shí)給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān),。

積極參與學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課，通過(guò)評(píng)課中,，提高認(rèn)識(shí),，不斷提高教學(xué)水平。日常教學(xué)中,，主動(dòng)和同組老師共同探討教學(xué)工作,，共同提高。適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，各方面嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法,，堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，和教后反思，搞好課題研究,。

積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式,。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，寫(xiě)好的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案,，做到備學(xué)生,，備教材，每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力。

充分利用課件,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，突破難點(diǎn),。使教學(xué)清晰化,，準(zhǔn)確化，條理化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,，使學(xué)生積極參與,，給學(xué)生提供展示自我的`平臺(tái)，使不同層次學(xué)生都得到提高,。

基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生興趣，保護(hù)自尊,，幫助學(xué)生建立自信,，樹(shù)立克服困難的勇氣和信心。在上學(xué)期基礎(chǔ)上,，學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)需進(jìn)一步加強(qiáng);數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新能力待進(jìn)一步提升,。結(jié)合教學(xué)，發(fā)展學(xué)生合情推理和演繹推理能力,，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力;學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。獨(dú)立思考，及時(shí)總結(jié),，糾錯(cuò)改錯(cuò),，提前預(yù)習(xí)，合作交流,，探究學(xué)習(xí)等習(xí)慣,，應(yīng)得到進(jìn)一步強(qiáng)化,。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得到成功的體驗(yàn),。

1.落實(shí)更新教育教學(xué)理念。滲透“自成教育”理念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念。讓學(xué)生通過(guò)觀察,、思考,、探究、討論,、歸納,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開(kāi)放化，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，構(gòu)建高效課堂。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，公平對(duì)待學(xué)生。

2.做到教學(xué)相長(zhǎng),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充整合教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，滲透數(shù)學(xué)思想方法，做教學(xué)組織者,，學(xué)生的引導(dǎo)者,。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題,，補(bǔ)充數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，擴(kuò)充資源,，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。

4.創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造,。

5.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，通過(guò)變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們?cè)谟^察,、操作,、想象,、交流等活中認(rèn)識(shí)圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對(duì)比中加深理解,，重視幾何語(yǔ)言的培養(yǎng)和訓(xùn)練。提高學(xué)生素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍,。

6.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣與良好習(xí)慣培養(yǎng)。

7.做好課題研究,。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，開(kāi)展對(duì)中考題的研究，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐,，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力,，師生共同提高,。

8.實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等,，分類分層布置,，因人而異，課堂上照顧好好,、中,、差三類學(xué)生。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)習(xí)步伐,。

9.開(kāi)展課題學(xué)習(xí),。積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，把學(xué)生帶入研究地學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究,，合作,，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生地知識(shí)面,，培養(yǎng)興趣,，提高能力。

10.充分運(yùn)用多媒體信息技術(shù),。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動(dòng),、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜地?cái)?shù)學(xué)運(yùn)算等,。重視利用計(jì)算器,，豐富學(xué)習(xí)資源。

11.培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力,。作為教師,，教學(xué)中要重視反思，目地是改進(jìn)教學(xué),，真正實(shí)施有效教學(xué),。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì)反思，從反思中體會(huì)知識(shí)地形成過(guò)程,，明確自已知識(shí)地缺漏,，知道哪里掌握地還不扎實(shí)，在分析理解題目過(guò)程中犯了哪些錯(cuò)誤等等,。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題集,，將每次考試地錯(cuò)題工工整整抄上，標(biāo)明錯(cuò)誤地原因,，再用正確地方法二次訂正,，在每次復(fù)習(xí)前，復(fù)習(xí)自已地錯(cuò)題集,，是每一個(gè)學(xué)生必須養(yǎng)成地習(xí)慣?，F(xiàn)在，部分學(xué)生由錯(cuò)題中學(xué)會(huì)了分析解題地方法技巧,，還會(huì)根據(jù)這些錯(cuò)題舉一反三地自我進(jìn)行變式訓(xùn)練,，大大提高了學(xué)生地解題能力，更培養(yǎng)了他們認(rèn)真審題,、自我反思地好習(xí)慣。