作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇一

1,、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律，理解歌詞,，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》,。

2、大膽聯(lián)想,，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài),，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3,、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng),。

4,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前吃過(guò)棉花糖,，了解棉花糖的顏色及易變的特點(diǎn)

材料準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂(lè)磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）,。

一,、奇妙的棉花糖

播放課件第二頁(yè)

1、這是什么,？你們都吃過(guò)嗎,？吃起來(lái)感覺(jué)怎樣,？摸上去？

2,、你吃過(guò)什么樣的棉花糖,？

3、游戲：棉花糖變變變

師：假如你是一顆棉花糖,，你想變成什么,？（幼兒泛講）

幼兒邊念兒歌邊做游戲：

棉花糖、棉花糖,，我是一顆棉花糖,。變變變、變變變,，變——變——變——,。

播放課件第二頁(yè)，聲音播放器

師：一陣大風(fēng)刮來(lái),，棉花糖飛了起來(lái)

二,、棉花糖旅行記

1、棉花糖飛到小兔家（感知音樂(lè)的旋律）

播放課件第三頁(yè)

棉花糖飛呀飛,，飛呀飛,，飛到了誰(shuí)的家？

播放課件第三頁(yè),，出現(xiàn)小兔

播放課件第三頁(yè),，聲音播放器

什么是孤單？棉花糖說(shuō)：沒(méi)關(guān)系,、沒(méi)關(guān)系,，我是魔術(shù)師,，我會(huì)變,。

棉花糖可能會(huì)變成什么呢,？為什么,？（幼兒泛講）

第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）

播放課件第三頁(yè)，變出小兔

它變出了什么,？它還唱了些什么,？

播放課件第三頁(yè)，邊講邊點(diǎn)擊3次

棉花糖變得小兔來(lái)到了草地上,，小兔高興地從屋里跳了出來(lái)，高高興興地在草地上玩了起來(lái),。

2,、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的，跟唱歌曲,。）

播放課件第四,、五頁(yè)

還有的棉花糖飛到了哪里呢？我們一起來(lái)看一看。棉花糖飛呀飛,，飛呀飛，飛到了哪里,？

棉花糖看著呼呼大睡的小熊想,，我該變成什么呢,？你們來(lái)猜一猜,。

第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）

播放課件第五頁(yè),，變出枕頭

棉花糖變成了什么？它為什么要變一個(gè)枕頭呢,？

幼兒跟唱

3,、棉花糖飛到小豬家（聽(tīng)伴奏自己演唱歌曲）

播放課件第六,、七頁(yè)

看看棉花糖還飛到哪里,？棉花糖飛呀飛，飛呀飛，飛過(guò)了小河流，飛到了誰(shuí)的家？

師用歌聲唱出謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn),，再次感受歌曲旋律）

播放課件第七頁(yè)，出現(xiàn)小豬

播放課件第七頁(yè),，播放生日歌

今天是什么日子,？原來(lái)今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說(shuō)："祝小豬生日快樂(lè),！"

師：棉花糖會(huì)變出什么禮物來(lái)送給小豬呢,？

第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）

播放課件第七頁(yè)，變出小花

學(xué)唱歌曲

你還想送什么禮物給小豬呢,？你能把它唱出來(lái)嗎,？

三,、游戲：我是棉花糖

重點(diǎn)：感受游戲的快樂(lè)并嘗試改變歌詞演唱

你還想變什么送給小豬呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

我們一起來(lái)變一變,，你變的是什么,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇二

1,、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

2、理解歌詞內(nèi)容,，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編,。

3,、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn)。

（小兔,，圓,，小熊）形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖,、鋼琴經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)活動(dòng)過(guò)程：

一,、變一變1、小朋友們,，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒,，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎？你們看,，我的魔術(shù)盒是不是空空的,？仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng),，我變出了什么,。

教師唱："變變變，變變變,，變出……"你們看我變出了什么,？（小兔形狀棉花糖）2、看看這次我又要變出什么,，舉起你們的手,，和老師一起變好嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒唱："變變變，變變變,，變出小熊來(lái)"（小熊形狀棉花糖）哇,！原來(lái)棉花糖可以變出這么多形狀，你們覺(jué)得棉花糖神奇嗎,？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸棉花糖,，摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀？

二,、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西,，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么,。

1,、教師（邊唱邊做動(dòng)作）："棉花糖，棉花糖,，我是一顆棉花糖,，變變變，變變變,，變出小雞來(lái)",。看看我變成了什么,？現(xiàn)在我們都是一顆棉花糖，我們一起來(lái)變成小雞好嗎,？

2,、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變，"棉花糖,，棉花糖,，我是一顆棉花糖，變變變,，變變變,，變出小鴨來(lái)"3、教師：剛剛的歌好聽(tīng)嗎,？我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌,？今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想,，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物?。楷F(xiàn)在,，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái),，唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作,，把自己最好聽(tīng)的聲音唱給小朋友聽(tīng)。

4,、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀,？我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（2~3組,，一組5~7個(gè)幼兒）

三,、編一編棉花糖變出了小兔、小熊,、小雞和小鴨,，棉花糖還可以變成什么？小朋友們說(shuō)了那么多東西,，那讓我們一起來(lái)變一變,，現(xiàn)在起立，我們繞著我們教室外面的走廊一邊做動(dòng)作一邊來(lái)變,，還要唱出好聽(tīng)的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽(tīng)好嗎,？

"……變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚(yú)/老鼠……"四、嘗一嘗哦,！棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲,，你們開(kāi)心嗎？老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的,，我們一起和她們說(shuō)謝謝,，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的,。

四,、延伸活動(dòng)：

給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖易變形的特性,。

2,、想像自己是棉花糖，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖,，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律,，洗好手準(zhǔn)備,。

2、音樂(lè)的伴奏帶，棉花糖胸飾,。制作一個(gè)大舌頭,。

3、棉花糖,。

活動(dòng)過(guò)程：

這幾天呀,，小朋友們吃過(guò)好多的糖果，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果,，看看它是誰(shuí),？

1、先不要吃,，我們來(lái)摸一摸,，捏一捏，感覺(jué)怎么樣,？（軟軟的）

2,、壓一壓，棉花糖發(fā)生什么變化,？變成怎么樣啦,？（扁，胖）

3,、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢,。看,，變變變,，變變變，變出什么來(lái)啦,？

（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢,？

請(qǐng)你們也來(lái)變變看。

小結(jié)：棉花糖真好玩,，捏一捏，軟軟的,，壓一壓,，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢,。

唱：變變變,，變變變，變出小兔來(lái),。

真有意思,！我好喜歡它哦，來(lái)聞一聞，真香呀,！你們是不是也很想吃啦,？

我們來(lái)慢慢品嘗，先舔一舔,，什么味道,？（甜甜的）

輕輕的咬一口，放在舌頭上,，抿一抿,。感覺(jué)到了嗎？棉花糖在變耶,，變的怎么樣啦,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小，慢慢融化了）

最后都放進(jìn)嘴巴,，閉上眼睛,，抿一抿，感覺(jué)到了嗎,？

小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后,，就會(huì)變的越來(lái)越小，慢慢融化了,。

1,、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴，我們也變成了棉花糖了,。來(lái),，閉上眼睛，變變變,。

（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）

3,、現(xiàn)在你是誰(shuí)？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）

4,、來(lái),，我用大手壓一壓，棉花糖會(huì)怎么樣,？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子,。

鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性。

5,、我是大舌頭,，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣啊,？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）

6,、大舌頭碰到了你，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子。

1,、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧。

（教師一邊貼胸飾,，一邊說(shuō)：我是棉花糖?。?/p>

2、清唱歌曲一次,。提問(wèn)：棉花糖變成了什么,？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作？

3,、結(jié)合伴奏,，師生一起唱唱跳跳。

4,、創(chuàng)編：還可以變成什么,？動(dòng)作做出來(lái)？

告訴你們哦,。棉花糖還有個(gè)秘密呢,。它呀，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢,。來(lái),，到外面我們也找一個(gè)好朋友，緊緊地粘一粘,。

棉花糖們,！噯！我們出發(fā)啦,！

我是棉花糖

1=c 2/4活潑地

5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱

棉花糖,，棉花糖，我是一顆棉花糖,，變變變,，變變變。

棉花糖,，棉花糖,，我是一顆棉花糖，變變變,，變變變。

1 3 5 5︱1—‖

變出小兔來(lái),。

變出小熊來(lái),。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇四

用快樂(lè)的情緒歌唱。

想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài),。

棉花糖若干,、歌曲磁帶、錄音機(jī)

可供幼兒表現(xiàn)的比較寬敞的場(chǎng)地

一,、品嘗棉花糖

引導(dǎo)幼兒品嘗,，了解觀察棉花糖的特點(diǎn)。

請(qǐng)幼兒用手壓一壓,，捏一捏,，觀察棉花糖松軟易變形的特點(diǎn)。

二,、想象棉花糖

棉花糖軟軟的,，按一下會(huì)怎么樣？

請(qǐng)幼兒想象自己如果是棉花糖,，用身體表現(xiàn)棉花糖的外形（大大的,、胖胖的、軟綿綿的）

引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示做動(dòng)作：棉花糖一會(huì)變大,，一會(huì)兒變?。粌蓤F(tuán)棉花糖粘在一起了,；棉花糖融化了等

表現(xiàn)棉花糖：

——跟著教師輕輕哼唱,，熟悉歌曲的旋律。

——引導(dǎo)幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”,、“小熊”,。在歌曲結(jié)束處一起說(shuō)“呼——變”，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種造型,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇五

1,、理解歌詞，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、體驗(yàn)歌曲的愉快情緒。

圖譜,、已嘗過(guò)棉花糖,。

一、導(dǎo)入：

1,、孩子們,，我們吃過(guò)棉花糖是什么樣子的？師：我們吃過(guò)的棉花糖白白的,、軟軟的,、香香的,。香香軟軟的棉花糖會(huì)變魔術(shù)呢，猜猜,，軟軟的棉花糖會(huì)變成什么呢,？

2、你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，棉花糖變成了什么,？

二、熟悉旋律

1,、棉花糖變魔術(shù)的時(shí)候還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢,，我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

2,、我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)哼唱出來(lái)吧,。

3、師幼一起跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律一遍,。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、(教師范唱)剛才老師唱的這個(gè)軟軟的棉花糖變出什么來(lái)?

2,、(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的？我們來(lái)做一做小兔的樣子,。

3,、你想不想也做個(gè)棉花糖來(lái)變變魔術(shù)？我們一起看著圖上說(shuō)一說(shuō),、變一變,，好嗎？那再跟老師一起學(xué)念歌詞,。（老師清唱,，讓幼兒一起跟）剛才棉花糖變出來(lái)的是小兔子，我們一起看著圖譜唱一唱吧,，變完以后我們一起做做小兔子的樣子好嗎,？

5、棉花糖又要變魔術(shù)了,，我們來(lái)聽(tīng)它這次變出了什么,？（范唱第二段，并出示小熊圖片,。）

我們一起來(lái)唱唱,、變變吧。

6,、棉花糖變變變是一件開(kāi)心的事情,，那你們?cè)诔璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢,？（開(kāi)心的聲音），什么樣的聲音是開(kāi)心的聲音呢,？（笑著唱的聲音是開(kāi)心的）我們一起用開(kāi)心的聲音來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌吧！（學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲,。）

四,、師：今天棉花糖變了小兔、小熊,，我們也用愉快的聲音來(lái)演唱,，真好聽(tīng)。其實(shí)棉花糖還可以變出其他的動(dòng)物來(lái)呢,，我們下次在一起來(lái)唱唱,、變變吧。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇六

1,、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

2,、理解歌詞內(nèi)容,，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編。

3,、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn),。

4、通過(guò)聽(tīng),、唱,、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

（小兔，圓,，小熊）形狀的棉花糖,、普通顆粒棉花糖、鋼琴經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)活動(dòng)過(guò)程：

一,、變一變1,、小朋友們，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒,，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎,？你們看,，我的魔術(shù)盒是不是空空的？仔細(xì)看,、仔細(xì)聽(tīng),，我變出了什么。

教師唱："變變變,，變變變,，變出。"你們看我變出了什么,？（小兔形狀棉花糖）2,、看看這次我又要變出什么，舉起你們的手,，和老師一起變好嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒唱："變變變，變變變,，變出小熊來(lái)"（小熊形狀棉花糖）哇,！原來(lái)棉花糖可以變出這么多形狀，你們覺(jué)得棉花糖神奇嗎,？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸棉花糖,，摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀？

二,、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西,，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么,。

1,、教師（邊唱邊做動(dòng)作）："棉花糖，棉花糖,，我是一顆棉花糖,，變變變，變變變,，變出小雞來(lái)",。看看我變成了什么,？現(xiàn)在我們都是一顆棉花糖,，我們一起來(lái)變成小雞好嗎？

2,、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變,，"棉花糖，棉花糖,，我是一顆棉花糖,，變變變,，變變變，變出小鴨來(lái)"3,、教師：剛剛的歌好聽(tīng)嗎,？我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌？今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖",。你們想想,，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物啊,？現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái),，唱的時(shí)候可以加上自己想到的`動(dòng)作,，把自己最好聽(tīng)的聲音唱給小朋友聽(tīng)。

4,、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀,？我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（2~3組,，一組5~7個(gè)幼兒）三,、編一編棉花糖變出了小兔、小熊,、小雞和小鴨,，棉花糖還可以變成什么？小朋友們說(shuō)了那么多東西,，那讓我們一起來(lái)變一變,，現(xiàn)在起立，我們繞著我們教室外面的走廊一邊做動(dòng)作一邊來(lái)變,，還要唱出好聽(tīng)的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽(tīng)好嗎,？

"變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚(yú)/老鼠。"四,、嘗一嘗哦,！棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲，你們開(kāi)心嗎,？老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的,，我們一起和她們說(shuō)謝謝，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好,？吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的,。

給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇七

1,、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲,，唱出快樂(lè)、開(kāi)心的情緒,。

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)游戲,、創(chuàng)編表演的快樂(lè)。

動(dòng)物棉花糖2個(gè),，棉花糖若干,。

1、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物,，你們看,，是什么？”（教師出示棉花糖,。）

2,、幼兒通過(guò)摸、聞,、看來(lái)了解棉花糖的特征,。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的,，象橡皮泥一樣,。）

3、“變變變,，我變成了一顆大大的棉花糖,，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎,？快來(lái)變一變吧,！”

1、“我不僅是一顆棉花糖,，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢,！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么,？”

2,、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變,，變變變,。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏。

3,、“變變變,，變變變，變成什么呢,？”（出示動(dòng)物棉花糖,，學(xué)說(shuō)歌詞。）

“小鴨子又藏起來(lái)了,，快讓我們變出來(lái)吧,！”（幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變，變變變,，變出小鴨子,。）

4、“小棉花糖們,，讓我們一起來(lái)變一變吧,！”（學(xué)第一段說(shuō)歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿,、表演。）

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)變一變,，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦,！”（幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演。）

5,、“棉花糖玩得這么開(kāi)心,，開(kāi)心得都想唱歌了，讓我們一起來(lái)唱一唱吧,！”（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律,，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。）

6,、幼兒學(xué)唱歌曲,，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。

7,、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了,，快出來(lái)玩一玩，變一變吧,！”（幼兒邊唱歌邊表演,。）

1、“棉花糖除了變成小白兔,、小黃雞,，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論,、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物,。）

2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,，在前奏的時(shí)候,，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。

3,、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲,。

1、“小棉花糖,，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧,！”（變變變，變回原來(lái)的身份,。）

2,、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》，這個(gè)游戲好玩嗎,？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物,，真神奇啊,！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢,，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧,！·”

3,、聽(tīng)音樂(lè)品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng),。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇八

1,、幫助幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲,。

2,、想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài),。

3,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

鋼琴

一,、開(kāi)始部分

1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好,?！段覑?ài)我的幼兒園》、《 我愛(ài)我的小動(dòng)物》

2,、律動(dòng)練習(xí),，《生活模仿動(dòng)作》

二、基本部分

1,、出示棉花糖引出課題,。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問(wèn)：“小朋友看這是什么呀？你們吃過(guò)它嗎,？它是硬的還是軟的呢,？對(duì)了是軟軟的……..。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》,。小朋友先聽(tīng)老師唱一邊。

2,、教師范唱一遍歌曲,。

提問(wèn)歌曲的名字叫什么？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）

3,、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍,。小朋友們你們聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？

4,、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞。

5,、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編,。

6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲,。

7,、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

三,、結(jié)束部分

歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

今天我在教研組中上了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂公開(kāi)課,，心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措,。但是我活潑開(kāi)朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了,，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過(guò)程中給了我很多的快樂(lè),。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來(lái)了,，本來(lái)以為小班的音樂(lè)課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng)，喜歡亂跑,，有時(shí)候還要收不回來(lái),。還好課很順利的上下來(lái)了，但是在過(guò)程中還是有很多不足的地方,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇九

1,、能用快樂(lè)、開(kāi)心的情緒唱歌,，初步嘗試創(chuàng)編歌曲,。

2、大膽想象自己是棉花糖,，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài),。

重點(diǎn)：用快樂(lè)、開(kāi)心的情緒唱歌

難點(diǎn)：大膽地想象并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

1,、物質(zhì)材料：小棉花糖若干,；小兔、小熊等紙偶各一個(gè),；場(chǎng)地：空供幼兒表現(xiàn)的寬敞的空間,；

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：吃過(guò)棉花糖,，知道棉花糖是軟軟的等基本特點(diǎn),。

一、情境導(dǎo)入

1,、出示棉花糖,。

看，今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣禮物,，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖,、棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖,，小朋友們好!

提問(wèn)：“棉花糖是什么顏色的?摸起來(lái)怎么樣呢? ”

這棉花糖,，可不是普通的棉花糖，它還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變?cè)S多東西呢,，你們想看嗎?

二,、核心過(guò)程

活動(dòng)一：

在觀看魔術(shù)中感知旋律學(xué)唱歌曲

1、變魔術(shù)熟悉歌詞

棉花糖說(shuō)了,，變之前它還要念咒語(yǔ)了,，念對(duì)了才能變出來(lái)：棉花糖，棉花糖,，我是一團(tuán)棉花糖,，變變變……看變出什么東西來(lái)了(出示小兔)

棉花糖真厲害啊!看它還會(huì)給我們變什么?來(lái)我們一起來(lái)念咒語(yǔ)：棉花糖,，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖,，變變變,，變變變，看!變出什么了(小熊)

2,、完整欣賞音樂(lè)一遍

哇!這棉花糖真神奇啊,，它還會(huì)邊唱歌邊變魔術(shù)呢。我們一起去聽(tīng)一下吧(完整欣賞一遍)

3,、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱第一段出示小兔,。

a教師清唱，小朋友輕聲跟唱,。

b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍

（2）學(xué)唱第二段

提問(wèn)：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”

a小朋友跟老師一起清唱,。

b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍

（3）分角色唱

（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)

活動(dòng)二：

在想象中創(chuàng)編歌詞

1、提問(wèn)：小朋友都很能干,，都可以當(dāng)魔術(shù)師了,，你當(dāng)了魔術(shù)師，你想變什么出來(lái)呢,？

2,、幼兒嘗試學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候,，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象,。

三、延伸活動(dòng)

今天我們一起玩了個(gè)游戲還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌《我是棉花糖》,，你們開(kāi)心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物,，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們,，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇十

《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事,。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè),。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要,。故事中的鼠老大,、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨,、和諧的世界,，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。

選用《云朵棉花糖》,作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn)?，主題單純,，故事以“云朵”為線索,，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，情節(jié)有趣,，充分渲染了主題，便于幼兒理解,；故事中充滿了不可思議的想象,，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”,；故事內(nèi)容富有兒童情趣,，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活,，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物,，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗(yàn)分享的快樂(lè),；圖片畫面的形象直觀,，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解,，體會(huì)“分享快樂(lè)”這一道理.

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡聽(tīng)故事,，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2．有興趣投入故事情節(jié)之中,，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè),。

圖像。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1．故事課件,。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠,、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等3．實(shí)物：一團(tuán)棉花,、棉花糖,。 活動(dòng)過(guò)程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事

師：關(guān)于棉花糖啊,，還有一個(gè)有趣的故事呢,。

1．出示三只老鼠，由教師講述故事,。

2．回憶故事內(nèi)容,。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀,？那那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀,？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里,，哎,，一樓住的是誰(shuí)呀,？那最高的三樓住的是誰(shuí)？那鼠老二住在幾樓??？

(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,，一朵云飄了過(guò)來(lái),。鼠小小一把抱住白云，嗯,，白云又輕又軟,。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎,，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?（學(xué)鼠老二說(shuō)）

(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看,。哎，鼠老大想把白云做什么呀,？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么?。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺(jué)會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說(shuō)）

(5)這個(gè)時(shí)候,，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說(shuō)）

三.體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）

1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，哎,，它們會(huì)加些什么水果?

“對(duì)呀,，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃,。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀,。。,?！?/p>

2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,，嗯,，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味,。傳到了樹(shù)林里,，小動(dòng)物們都來(lái)了。喵喵喵,，誰(shuí)

來(lái)了,？（小貓）跳跳跳,，誰(shuí)來(lái)了（小兔） “嗯,，我最喜歡了,，好香好香奧?！保ㄐ⌒埽┫阄堆?，把樹(shù)林里的小動(dòng)物都引來(lái)了，來(lái)了許多許多的小動(dòng)物,。嗯,，什么東西這么香啊，好香啊,。嗯,，是什么呀，原來(lái)是云朵棉花糖啊,。

3．這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了,，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來(lái)想干嘛,？他們都想吃棉花糖呀,，那么，三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖,。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎,。小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀,，鼠小小拿著一塊棉花糖,，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖,?！薄班牛婧贸?，謝謝你,！”

師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖啊,？你跟小動(dòng)物怎么說(shuō),？

5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀?

師：那么大一塊棉花糖,，都分給了小動(dòng)物們,，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)啊,，小老鼠們還是很高興,。鼠小小說(shuō)：“嗯，明天,，我們還要做云朵棉花糖,?！焙⒆觽儯恍±鲜蟊緛?lái)有那么大一塊棉花糖,，可是都分給了小動(dòng)物們,，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，它們?yōu)槭裁催€是那么高興??？

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好？“小老鼠,，小老鼠,，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興??？”“因?yàn)榘。团笥褌円黄鸪院贸缘臇|西,，是最高興地事兒了,。”你們覺(jué)得是不是??？

延伸

我們也來(lái)一起分享棉花糖。

附故事：云朵棉花糖

樹(shù)林里住著三只小老鼠,，一只叫鼠老大,、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小,。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里,。鼠老大最胖最大，住在一樓,，鼠老二住在二樓,，鼠小小最小最可愛(ài)，住在三樓,。

有一天啊,，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái),。鼠小小一把抱

住白云,，恩，白云又輕又軟,。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看,。鼠老二看了看說(shuō)：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服,?！?/p>

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō)：“做件白云棉襖吧,，穿上去肯定又輕又暖和?！?/p>

鼠小小說(shuō)：“嗯,，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃,?！贝蠹叶纪饬恕?/p>

三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果,，嗯，云朵棉花糖做好了,。它散發(fā)出一陣一陣的香味,。傳到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了,。

大家好饞呀,，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵,，那個(gè)也一朵,。大家吃得真開(kāi)心

分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了,。三只小老鼠你添一口,，我添一口，添得真開(kāi)心,！

第二天,，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖,。

《云朵棉花糖》教學(xué)反思：

本周我們班主題關(guān)于糖果,，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品。本節(jié)活動(dòng)中的棉花糖對(duì)孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣,，因?yàn)橛行┬∨笥芽赡軟](méi)吃過(guò),，有些小朋友可能沒(méi)有接觸過(guò)，所以他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)感到好奇?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女對(duì)分享的概念根本沒(méi)有,，我想正好通過(guò)本節(jié)活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí)。

本節(jié)活動(dòng)我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容,，感受故事豐富的想象,，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè)。大膽表達(dá)自制“糧果”的想法,?；顒?dòng)前我讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖，和書(shū)中的需要用到的頭飾,?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我以故事的形式引入主題，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事,，我邊講故事邊出示掛圖,，大多幼兒都在掛圖沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)故事。導(dǎo)致我第二個(gè)環(huán)節(jié)是向幼兒提出問(wèn)題,，讓幼兒仔細(xì)的傾聽(tīng)故事,，并理解故事內(nèi)容，可是在仔細(xì)聽(tīng)故事的幼兒很少,，我又再次講解故事邊講故事出示圖片,，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過(guò)圖片，幼兒的興趣度明顯比剛開(kāi)始時(shí)少了,，所以我換成分段講,。果然注意力集中了起來(lái)，對(duì)故事的理解也深了,。最后我播放了磁帶,，讓幼兒完整的傾聽(tīng)一遍故事。我讓孩子把自己帶來(lái)的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗,，活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖,，也讓孩子學(xué)著書(shū)中做棉花糖的方法，自己也去做一做,，孩子在快樂(lè)的學(xué)做中結(jié)束了本次語(yǔ)言活動(dòng),。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇十一

1、理解歌詞,，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2、體驗(yàn)歌曲的愉快情緒,。

圖譜,、已嘗過(guò)棉花糖。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入,。

1,、孩子們，我們吃過(guò)棉花糖是什么樣子的,？師小結(jié)：我們吃過(guò)的棉花糖白白的,、軟軟的、香香的,。香香軟軟的棉花糖會(huì)變魔術(shù)呢,，猜猜，軟軟的棉花糖會(huì)變成什么呢,？

2,、你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，棉花糖變成了什么,？

二、熟悉旋律,。

1,、棉花糖變魔術(shù)的時(shí)候還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢，我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

2,、我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)哼唱出來(lái)吧。

3,、師幼一起跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律一遍,。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、(教師范唱)剛才老師唱的這個(gè)軟軟的棉花糖變出什么來(lái)?

2、(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的,？我們來(lái)做一做小兔的樣子,。

3、你想不想也做個(gè)棉花糖來(lái)變變魔術(shù),？我們一起看著圖上說(shuō)一說(shuō),、變一變，好嗎,？那再跟老師一起學(xué)念歌詞,。（老師清唱，讓幼兒一起跟）剛才棉花糖變出來(lái)的是小兔子,，我們一起看著圖譜唱一唱吧,，變完以后我們一起做做小兔子的樣子好嗎？

4,、棉花糖又要變魔術(shù)了,，我們來(lái)聽(tīng)它這次變出了什么,？（范唱第二段，并出示小熊圖片,。）

我們一起來(lái)唱唱,、變變吧。

5,、棉花糖變變變是一件開(kāi)心的事情,，那你們?cè)诔璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？（開(kāi)心的聲音）,，什么樣的聲音是開(kāi)心的聲音呢,？（笑著唱的聲音是開(kāi)心的）我們一起用開(kāi)心的聲音來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌吧！（學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲,。）

三,、師小結(jié)：

今天棉花糖變了小兔、小熊,，我們也用愉快的聲音來(lái)演唱,，真好聽(tīng)。其實(shí)棉花糖還可以變出其他的動(dòng)物來(lái)呢,，我們下次在一起來(lái)唱唱,、變變吧。