作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇一

1,、在棉花糖變變變的情景中熟悉旋律,，理解歌詞，并初步學(xué)唱《我是棉花糖》,。

2,、大膽聯(lián)想，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài),，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

4,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前吃過(guò)棉花糖,，了解棉花糖的顏色及易變的特點(diǎn)

材料準(zhǔn)備：多媒體課件,、音樂(lè)磁帶（建構(gòu)教材的配套磁帶）。

一,、奇妙的棉花糖

播放課件第二頁(yè)

1,、這是什么？你們都吃過(guò)嗎,？吃起來(lái)感覺(jué)怎樣,？摸上去？

2,、你吃過(guò)什么樣的棉花糖,？

3,、游戲：棉花糖變變變

師：假如你是一顆棉花糖，你想變成什么,？（幼兒泛講）

幼兒邊念兒歌邊做游戲：

棉花糖,、棉花糖，我是一顆棉花糖,。變變變,、變變變，變——變——變——,。

播放課件第二頁(yè),，聲音播放器

師：一陣大風(fēng)刮來(lái)，棉花糖飛了起來(lái)

二,、棉花糖旅行記

1,、棉花糖飛到小兔家（感知音樂(lè)的旋律）

播放課件第三頁(yè)

棉花糖飛呀飛，飛呀飛,，飛到了誰(shuí)的家,？

播放課件第三頁(yè)，出現(xiàn)小兔

播放課件第三頁(yè),，聲音播放器

什么是孤單,？棉花糖說(shuō)：沒(méi)關(guān)系、沒(méi)關(guān)系,，我是魔術(shù)師,，我會(huì)變。

棉花糖可能會(huì)變成什么呢,？為什么,？（幼兒泛講）

第一段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）

播放課件第三頁(yè)，變出小兔

它變出了什么,？它還唱了些什么,？

播放課件第三頁(yè)，邊講邊點(diǎn)擊3次

棉花糖變得小兔來(lái)到了草地上,，小兔高興地從屋里跳了出來(lái),，高高興興地在草地上玩了起來(lái)。

2,、棉花糖飛到小熊家（讓幼兒感知歌詞是可以改變的,，跟唱歌曲。）

播放課件第四,、五頁(yè)

還有的棉花糖飛到了哪里呢,？我們一起來(lái)看一看。棉花糖飛呀飛，飛呀飛,，飛到了哪里？

棉花糖看著呼呼大睡的小熊想,，我該變成什么呢,？你們來(lái)猜一猜。

第二段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）

播放課件第五頁(yè),，變出枕頭

棉花糖變成了什么,？它為什么要變一個(gè)枕頭呢？

幼兒跟唱

3,、棉花糖飛到小豬家（聽(tīng)伴奏自己演唱歌曲）

播放課件第六,、七頁(yè)

看看棉花糖還飛到哪里？棉花糖飛呀飛,，飛呀飛,，飛過(guò)了小河流，飛到了誰(shuí)的家,？

師用歌聲唱出謎語(yǔ)讓幼兒猜一猜（增加小小的挑戰(zhàn),，再次感受歌曲旋律）

播放課件第七頁(yè)，出現(xiàn)小豬

播放課件第七頁(yè),，播放生日歌

今天是什么日子,？原來(lái)今天是小豬的生日，棉花糖大聲地對(duì)屋里的小豬說(shuō)："祝小豬生日快樂(lè),！"

師：棉花糖會(huì)變出什么禮物來(lái)送給小豬呢,？

第三段欣賞歌曲（放錄音磁帶音樂(lè)）

播放課件第七頁(yè)，變出小花

學(xué)唱歌曲

你還想送什么禮物給小豬呢,？你能把它唱出來(lái)嗎,？

三、游戲：我是棉花糖

重點(diǎn)：感受游戲的快樂(lè)并嘗試改變歌詞演唱

你還想變什么送給小豬呢,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

我們一起來(lái)變一變,，你變的是什么？

請(qǐng)個(gè)別幼兒邊唱邊變,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇二

1,、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣,。

2,、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編,。

3,、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn)。

（小兔，圓,，小熊）形狀的棉花糖,、普通顆粒棉花糖、鋼琴經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)活動(dòng)過(guò)程：

一,、變一變1,、小朋友們，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒,，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎,？你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的,？仔細(xì)看,、仔細(xì)聽(tīng)，我變出了什么,。

教師唱："變變變,，變變變，變出……"你們看我變出了什么,？（小兔形狀棉花糖）2,、看看這次我又要變出什么，舉起你們的手,，和老師一起變好嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒唱："變變變，變變變,，變出小熊來(lái)"（小熊形狀棉花糖）哇,！原來(lái)棉花糖可以變出這么多形狀，你們覺(jué)得棉花糖神奇嗎,？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸棉花糖,，摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀？

二,、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西,，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么,。

1,、教師（邊唱邊做動(dòng)作）："棉花糖，棉花糖,，我是一顆棉花糖,，變變變，變變變,，變出小雞來(lái)",?？纯次易兂闪耸裁矗楷F(xiàn)在我們都是一顆棉花糖,，我們一起來(lái)變成小雞好嗎,？

2、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變,，"棉花糖,，棉花糖，我是一顆棉花糖,，變變變，變變變,，變出小鴨來(lái)"3,、教師：剛剛的歌好聽(tīng)嗎？我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌,？今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖",。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物??？現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái),，唱的時(shí)候可以加上自己想到的動(dòng)作,，把自己最好聽(tīng)的聲音唱給小朋友聽(tīng)。

4,、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀,？我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（2~3組,，一組5~7個(gè)幼兒）

三,、編一編棉花糖變出了小兔、小熊,、小雞和小鴨,，棉花糖還可以變成什么？小朋友們說(shuō)了那么多東西,，那讓我們一起來(lái)變一變,，現(xiàn)在起立，我們繞著我們教室外面的走廊一邊做動(dòng)作一邊來(lái)變,，還要唱出好聽(tīng)的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽(tīng)好嗎,？

"……變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚(yú)/老鼠……"四、嘗一嘗哦,！棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲,，你們開(kāi)心嗎,？老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說(shuō)謝謝,，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好,？吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的。

四,、延伸活動(dòng)：

給棉花糖穿一條漂亮的衣服,，并且將畫(huà)貼于主題墻上。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)棉花糖,，了解棉花糖易變形的特性。

2,、想像自己是棉花糖,，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)棉花糖，體會(huì)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前熟悉歌曲《我是棉花糖》的旋律，洗好手準(zhǔn)備,。

2,、音樂(lè)的伴奏帶，棉花糖胸飾,。制作一個(gè)大舌頭,。

3,、棉花糖,。

活動(dòng)過(guò)程：

這幾天呀,，小朋友們吃過(guò)好多的糖果,，今天劉老師帶來(lái)了一種不一樣的糖果,，看看它是誰(shuí),？

1,、先不要吃,，我們來(lái)摸一摸,，捏一捏,，感覺(jué)怎么樣？（軟軟的）

2,、壓一壓,，棉花糖發(fā)生什么變化？變成怎么樣啦,？（扁,，胖）

3、棉花糖還會(huì)變魔術(shù)呢,?？?，變變變，變變變,，變出什么來(lái)啦,？

（教師隨即捏出小兔的頭樣）棉花糖還可以變出什么來(lái)呢？

請(qǐng)你們也來(lái)變變看,。

小結(jié)：棉花糖真好玩,，捏一捏，軟軟的,，壓一壓,，變得扁扁的。它還會(huì)變魔術(shù)呢,。

唱：變變變,，變變變，變出小兔來(lái),。

真有意思！我好喜歡它哦,，來(lái)聞一聞,，真香呀！你們是不是也很想吃啦,？

我們來(lái)慢慢品嘗,，先舔一舔，什么味道,？（甜甜的）

輕輕的咬一口,，放在舌頭上，抿一抿,。感覺(jué)到了嗎,？棉花糖在變耶，變的怎么樣啦,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出越來(lái)越小,，慢慢融化了）

最后都放進(jìn)嘴巴，閉上眼睛,，抿一抿,，感覺(jué)到了嗎？

小結(jié)：棉花糖一碰舌頭之后,，就會(huì)變的越來(lái)越小,，慢慢融化了。

1,、棉花糖吃進(jìn)了嘴巴,，我們也變成了棉花糖了,。來(lái)，閉上眼睛,，變變變,。

（請(qǐng)配班老師幫忙分棉花糖的胸飾）

3、現(xiàn)在你是誰(shuí),？（要求幼兒說(shuō)出：我是棉花糖）

4,、來(lái)，我用大手壓一壓,，棉花糖會(huì)怎么樣,？來(lái)做出扁扁的（胖胖的）樣子。

鼓勵(lì)幼兒想出各種動(dòng)作表示棉花糖的特性,。

5,、我是大舌頭，（老師胸前貼一個(gè)大舌頭）棉花糖到了嘴里碰到大舌頭會(huì)怎么樣??？（鞏固棉花糖會(huì)“融化”的特性）

6、大舌頭碰到了你,，你來(lái)做做棉花糖融化的樣子,。

1、棉花糖變來(lái)變?nèi)フ嬗幸馑?，我也?lái)跟你們一起來(lái)做棉花糖吧,。

（教師一邊貼胸飾，一邊說(shuō)：我是棉花糖?。?/p>

2,、清唱歌曲一次。提問(wèn)：棉花糖變成了什么,？（小兔）你來(lái)做做小兔的動(dòng)作,？

3、結(jié)合伴奏,，師生一起唱唱跳跳,。

4、創(chuàng)編：還可以變成什么,？動(dòng)作做出來(lái),？

告訴你們哦。棉花糖還有個(gè)秘密呢,。它呀,，最喜歡跟好朋友緊緊地粘在一起呢。來(lái),，到外面我們也找一個(gè)好朋友,，緊緊地粘一粘,。

棉花糖們！噯,！我們出發(fā)啦,！

我是棉花糖

1=c 2/4活潑地

5 3 3︱4 2 2︱1 2 3 4︱5 5 5︱5 3 3︱4 2 2︱

棉花糖，棉花糖,，我是一顆棉花糖,，變變變，變變變,。

棉花糖,，棉花糖，我是一顆棉花糖,，變變變,，變變變,。

1 3 5 5︱1—‖

變出小兔來(lái)。

變出小熊來(lái)。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇四

用快樂(lè)的情緒歌唱。

想象自己是棉花糖，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài)。

棉花糖若干,、歌曲磁帶,、錄音機(jī)

可供幼兒表現(xiàn)的比較寬敞的場(chǎng)地

一、品嘗棉花糖

引導(dǎo)幼兒品嘗，了解觀察棉花糖的特點(diǎn),。

請(qǐng)幼兒用手壓一壓,，捏一捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點(diǎn)。

二,、想象棉花糖

棉花糖軟軟的,，按一下會(huì)怎么樣？

請(qǐng)幼兒想象自己如果是棉花糖,，用身體表現(xiàn)棉花糖的外形（大大的,、胖胖的,、軟綿綿的）

引導(dǎo)幼兒根據(jù)提示做動(dòng)作：棉花糖一會(huì)變大,，一會(huì)兒變??；兩團(tuán)棉花糖粘在一起了,；棉花糖融化了等

表現(xiàn)棉花糖：

——跟著教師輕輕哼唱,，熟悉歌曲的旋律。

——引導(dǎo)幼兒用其他事物的名稱替換“小兔”,、“小熊”。在歌曲結(jié)束處一起說(shuō)“呼——變”,，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種造型,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇五

1、理解歌詞,，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2、體驗(yàn)歌曲的愉快情緒,。

圖譜,、已嘗過(guò)棉花糖。

一,、導(dǎo)入：

1,、孩子們，我們吃過(guò)棉花糖是什么樣子的,？師：我們吃過(guò)的棉花糖白白的,、軟軟的、香香的,。香香軟軟的棉花糖會(huì)變魔術(shù)呢,，猜猜，軟軟的棉花糖會(huì)變成什么呢,？

2,、你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，棉花糖變成了什么,？

二,、熟悉旋律

1、棉花糖變魔術(shù)的時(shí)候還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢,，我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

2、我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)哼唱出來(lái)吧,。

3,、師幼一起跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律一遍。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1、(教師范唱)剛才老師唱的這個(gè)軟軟的棉花糖變出什么來(lái)?

2,、(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的,？我們來(lái)做一做小兔的樣子。

3,、你想不想也做個(gè)棉花糖來(lái)變變魔術(shù),？我們一起看著圖上說(shuō)一說(shuō)、變一變,，好嗎,？那再跟老師一起學(xué)念歌詞,。（老師清唱，讓幼兒一起跟）剛才棉花糖變出來(lái)的是小兔子,，我們一起看著圖譜唱一唱吧,，變完以后我們一起做做小兔子的樣子好嗎？

5,、棉花糖又要變魔術(shù)了,，我們來(lái)聽(tīng)它這次變出了什么？（范唱第二段,，并出示小熊圖片,。）

我們一起來(lái)唱唱、變變吧,。

6,、棉花糖變變變是一件開(kāi)心的事情，那你們?cè)诔璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢,？（開(kāi)心的聲音）,，什么樣的聲音是開(kāi)心的聲音呢？（笑著唱的聲音是開(kāi)心的）我們一起用開(kāi)心的聲音來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌吧?。▽W(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲,。）

四、師：今天棉花糖變了小兔,、小熊,，我們也用愉快的聲音來(lái)演唱，真好聽(tīng),。其實(shí)棉花糖還可以變出其他的動(dòng)物來(lái)呢,，我們下次在一起來(lái)唱唱、變變吧,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇六

1,、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣,。

2,、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的彷編,。

3,、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn)。

4,、通過(guò)聽(tīng),、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

（小兔,，圓,，小熊）形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖,、鋼琴經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)活動(dòng)過(guò)程：

一,、變一變1、小朋友們,，我今天帶來(lái)了魔術(shù)盒,，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎？你們看,，我的魔術(shù)盒是不是空空的,？仔細(xì)看、仔細(xì)聽(tīng),，我變出了什么,。

教師唱："變變變，變變變,，變出,。"你們看我變出了什么？（小兔形狀棉花糖）2,、看看這次我又要變出什么,，舉起你們的手，和老師一起變好嗎,？

教師引導(dǎo)幼兒唱："變變變,，變變變，變出小熊來(lái)"（小熊形狀棉花糖）哇,！原來(lái)棉花糖可以變出這么多形狀,，你們覺(jué)得棉花糖神奇嗎？現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸棉花糖,，摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀,？

二、唱一唱棉花糖可以變出那么多東西,，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖,，你們看看老師這個(gè)大棉花糖都變成了什么。

1,、教師（邊唱邊做動(dòng)作）："棉花糖,，棉花糖,，我是一顆棉花糖，變變變,，變變變,，變出小雞來(lái)"?？纯次易兂闪耸裁?？現(xiàn)在我們都是一顆棉花糖，我們一起來(lái)變成小雞好嗎,？

2,、現(xiàn)在小朋友們都站起來(lái)和老師一起一邊做動(dòng)作一邊變，"棉花糖,，棉花糖,，我是一顆棉花糖，變變變,，變變變,，變出小鴨來(lái)"3、教師：剛剛的歌好聽(tīng)嗎,？我請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)我今天帶來(lái)了一首什么歌,？今天老師帶來(lái)的歌曲的名字就叫做"我是棉花糖"。你們想想,，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動(dòng)物?。楷F(xiàn)在,，我們一起把剛才的小動(dòng)物唱出來(lái),，唱的時(shí)候可以加上自己想到的`動(dòng)作，把自己最好聽(tīng)的聲音唱給小朋友聽(tīng),。

4,、小朋友們會(huì)不會(huì)唱了呀？我要邀請(qǐng)幾位唱的好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱給大家聽(tīng)一聽(tīng),。（2~3組,，一組5~7個(gè)幼兒）三、編一編棉花糖變出了小兔,、小熊,、小雞和小鴨，棉花糖還可以變成什么,？小朋友們說(shuō)了那么多東西,，那讓我們一起來(lái)變一變，現(xiàn)在起立,，我們繞著我們教室外面的走廊一邊做動(dòng)作一邊來(lái)變,，還要唱出好聽(tīng)的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽(tīng)好嗎,？

"變出貓咪來(lái)/小狗/老虎/小魚(yú)/老鼠。"四,、嘗一嘗哦,！棉花糖變出了這么多的小動(dòng)物們來(lái)和小朋友們做游戲，你們開(kāi)心嗎,？老師這里有很多小朋友們從家里帶來(lái)的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的,，我們一起和她們說(shuō)謝謝，現(xiàn)在讓我們來(lái)嘗一嘗棉花糖的味道好不好,？吃棉花糖的時(shí)候小朋友們可以感覺(jué)一下棉花糖在嘴巴里的感覺(jué)是怎樣的。

給棉花糖穿一條漂亮的衣服,，并且將畫(huà)貼于主題墻上,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇七

1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲,，唱出快樂(lè),、開(kāi)心的情緒。

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲,、創(chuàng)編表演的快樂(lè),。

動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干,。

1,、“今天我給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們看,，是什么,？”（教師出示棉花糖。）

2,、幼兒通過(guò)摸,、聞、看來(lái)了解棉花糖的特征,。（幼兒充分表達(dá)后,，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的，象橡皮泥一樣,。）

3,、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖,，小朋友,，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎,？快來(lái)變一變吧！”

1,、“我不僅是一顆棉花糖,，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西,，讓我們一起來(lái)看一看我會(huì)變出什么,？”

2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來(lái)念魔咒吧,！”熟悉歌詞：變變變,，變變變。同時(shí)借助拍手,，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏,。

3、“變變變,，變變變,，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖,，學(xué)說(shuō)歌詞,。）

“小鴨子又藏起來(lái)了，快讓我們變出來(lái)吧,！”（幼兒反復(fù)學(xué)說(shuō)歌詞：變變變,，變變變，變出小鴨子,。）

4,、“小棉花糖們，讓我們一起來(lái)變一變吧,！”（學(xué)第一段說(shuō)歌詞,，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演,。）

“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)變一變,，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說(shuō)第二段歌詞并表演,。）

5,、“棉花糖玩得這么開(kāi)心，開(kāi)心得都想唱歌了,，讓我們一起來(lái)唱一唱吧,！”（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)旋律，教師對(duì)口型無(wú)聲范唱。）

6,、幼兒學(xué)唱歌曲,，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。

7,、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了,，快出來(lái)玩一玩，變一變吧,！”（幼兒邊唱歌邊表演,。）

1、“棉花糖除了變成小白兔,、小黃雞,，還可以變成什么呢？你是怎么變的,？”（討論,、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）

2,、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,，在前奏的時(shí)候,，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象,。

3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲,。

1,、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋?lái)吧,！”（變變變,，變回原來(lái)的身份。）

2,、“今天我們一起玩了個(gè)游戲《我是棉花糖》,，這個(gè)游戲好玩嗎？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物,，真神奇?。∶藁ㄌ遣粌H很神奇而且還很好吃呢,，小朋友們,，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧！·”

3,、聽(tīng)音樂(lè)品嘗棉花糖,，結(jié)束活動(dòng)。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇八

1、幫助幼兒熟悉歌曲,，學(xué)唱歌曲,。

2、想象自己是棉花糖,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的柔軟形態(tài),。

3、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

鋼琴

一,、開(kāi)始部分

1,、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好?！段覑?ài)我的幼兒園》,、《 我愛(ài)我的小動(dòng)物》

2、律動(dòng)練習(xí),，《生活模仿動(dòng)作》

二,、基本部分

1、出示棉花糖引出課題,。幫助幼兒了解棉花糖的特點(diǎn)提問(wèn)：“小朋友看這是什么呀,？你們吃過(guò)它嗎？它是硬的還是軟的呢,？對(duì)了是軟軟的……..,。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫做《我是棉花糖》,。小朋友先聽(tīng)老師唱一邊,。

2、教師范唱一遍歌曲,。

提問(wèn)歌曲的名字叫什么,？（要求幼兒完整回答歌曲名字一遍）

3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍,。小朋友們你們聽(tīng)到歌曲里面唱了什么,？

4、請(qǐng)小朋友跟隨教師一起按節(jié)奏念歌詞,。

5,、請(qǐng)幼兒跟隨教師整首學(xué)唱歌曲兩編,。

6、放錄音請(qǐng)幼兒和教師一起拍手演唱歌曲,。

7,、請(qǐng)幼兒跟隨琴聲再次演唱歌曲。

三,、結(jié)束部分

歌曲《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

今天我在教研組中上了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂公開(kāi)課,，心里比較激動(dòng)。由于是借班上課更是讓我不知所措,。但是我活潑開(kāi)朗的性格還是讓我用坦然的心態(tài)去面對(duì)了,，小5班的小朋友還是比較配合的，而且在上課的過(guò)程中給了我很多的快樂(lè),。就這樣我的一節(jié)課很順利的下來(lái)了,，本來(lái)以為小班的音樂(lè)課還是很難把握好的，因?yàn)槎急容^興奮激動(dòng),，喜歡亂跑,，有時(shí)候還要收不回來(lái)。還好課很順利的上下來(lái)了,，但是在過(guò)程中還是有很多不足的地方,。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇九

1、能用快樂(lè),、開(kāi)心的情緒唱歌,，初步嘗試創(chuàng)編歌曲。

2,、大膽想象自己是棉花糖,，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的形態(tài),。

重點(diǎn)：用快樂(lè),、開(kāi)心的情緒唱歌

難點(diǎn)：大膽地想象并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)

1、物質(zhì)材料：小棉花糖若干,；小兔,、小熊等紙偶各一個(gè)；場(chǎng)地：空供幼兒表現(xiàn)的寬敞的空間,；

2,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：吃過(guò)棉花糖，知道棉花糖是軟軟的等基本特點(diǎn),。

一,、情境導(dǎo)入

1、出示棉花糖,。

看,，今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣禮物，（出示棉花糖）以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖,，我是一團(tuán)棉花糖,，小朋友們好!

提問(wèn)：“棉花糖是什么顏色的?摸起來(lái)怎么樣呢? ”

這棉花糖，可不是普通的棉花糖,，它還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變?cè)S多東西呢,，你們想看嗎?

二、核心過(guò)程

活動(dòng)一：

在觀看魔術(shù)中感知旋律學(xué)唱歌曲

1,、變魔術(shù)熟悉歌詞

棉花糖說(shuō)了,，變之前它還要念咒語(yǔ)了，念對(duì)了才能變出來(lái)：棉花糖,，棉花糖,，我是一團(tuán)棉花糖，變變變……看變出什么東西來(lái)了(出示小兔)

棉花糖真厲害啊!看它還會(huì)給我們變什么?來(lái)我們一起來(lái)念咒語(yǔ)：棉花糖,，棉花糖,，我是一團(tuán)棉花糖，變變變,，變變變,，看!變出什么了(小熊)

2、完整欣賞音樂(lè)一遍

哇!這棉花糖真神奇啊,，它還會(huì)邊唱歌邊變魔術(shù)呢,。我們一起去聽(tīng)一下吧(完整欣賞一遍)

3、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱第一段出示小兔,。

a教師清唱,，小朋友輕聲跟唱。

b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍

（2）學(xué)唱第二段

提問(wèn)：“棉花糖除了變小兔剛才還變了什么?”

a小朋友跟老師一起清唱,。

b加上動(dòng)作學(xué)唱一遍

（3）分角色唱

（4）女孩子變小兔男孩子變小熊(互換)

活動(dòng)二：

在想象中創(chuàng)編歌詞

1,、提問(wèn)：小朋友都很能干，都可以當(dāng)魔術(shù)師了,，你當(dāng)了魔術(shù)師,，你想變什么出來(lái)呢？

2,、幼兒嘗試學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象,。

三,、延伸活動(dòng)

今天我們一起玩了個(gè)游戲還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌《我是棉花糖》，你們開(kāi)心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物,，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢,，小朋友們,，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇十

《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè),。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要,。故事中的鼠老大,、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫(huà)面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨,、和諧的世界,，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。

選用《云朵棉花糖》,作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn)?，主題單純,，故事以“云朵”為線索，貫穿始終,；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,，情節(jié)有趣，充分渲染了主題,，便于幼兒理解,；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方,，“云朵”變成了“云朵棉花糖”,；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣,，源于幼兒生活又高于生活,，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道,，體驗(yàn)分享的快樂(lè),；圖片畫(huà)面的形象直觀，主題突出,，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解,，體會(huì)“分享快樂(lè)”這一道理.

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡聽(tīng)故事,，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容,。

2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè),。

圖像,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1．故事課件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠,、白云,、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等3．實(shí)物：一團(tuán)棉花,、棉花糖。 活動(dòng)過(guò)程 一.激發(fā)興趣 出示棉花糖,，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣賞理解故事

師：關(guān)于棉花糖啊,，還有一個(gè)有趣的故事呢。

1．出示三只老鼠,，由教師講述故事,。

2．回憶故事內(nèi)容。

(1)孩子們,，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀,？那那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀,？他們住在一幢三層樓的房子里,，哎，一樓住的是誰(shuí)呀,？那最高的三樓住的是誰(shuí),？那鼠老二住在幾樓啊,？

(3) 有一天啊,，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái),。鼠小小一把抱住白云,，嗯，白云又輕又軟,。鼠小小抱著云朵給鼠老二看,。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?（學(xué)鼠老二說(shuō)）

(4) 鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看,。哎,，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺(jué)會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說(shuō)）

(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說(shuō)）

三.體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）

1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果,，哎，它們會(huì)加些什么水果?

“對(duì)呀,，甜甜的蘋(píng)果真好吃,。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀,。,。,。”

2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱,。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,，嗯，云朵棉花糖做好了,。它散發(fā)出一陣一陣的香味,。傳到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了,。喵喵喵,，誰(shuí)

來(lái)了？（小貓）跳跳跳,，誰(shuí)來(lái)了（小兔） “嗯,，我最喜歡了，好香好香奧,?！保ㄐ⌒埽┫阄堆剑褬?shù)林里的小動(dòng)物都引來(lái)了,，來(lái)了許多許多的小動(dòng)物,。嗯，什么東西這么香啊,，好香啊,。嗯，是什么呀,，原來(lái)是云朵棉花糖啊,。

3．這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，他們聞到了棉花糖的味道,，他們都來(lái)想干嘛,？他們都想吃棉花糖呀，那么,，三只小老鼠會(huì)怎么做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖,。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧,。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀,，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊,，請(qǐng)你吃棉花糖,。”“嗯,，真好吃,，謝謝你！”

師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖??？你跟小動(dòng)物怎么說(shuō)？

5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催€是那么開(kāi)心呀?

師：那么大一塊棉花糖,，都分給了小動(dòng)物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),，不過(guò)啊,，小老鼠們還是很高興。鼠小小說(shuō)：“嗯,，明天,，我們還要做云朵棉花糖?！焙⒆觽?，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們,，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),，它們?yōu)槭裁催€是那么高興啊,？

我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好,？“小老鼠，小老鼠,，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,，怎么還你們高興啊,？”“因?yàn)榘?，和朋友們一起吃好吃的東西，是最高興地事兒了,?！蹦銈冇X(jué)得是不是啊,？

延伸

我們也來(lái)一起分享棉花糖,。

附故事：云朵棉花糖

樹(shù)林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大,、一只叫鼠老二,，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里,。鼠老大最胖最大,，住在一樓,，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛(ài),，住在三樓,。

有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,，一朵云飄了過(guò)來(lái),。鼠小小一把抱

住白云，恩,，白云又輕又軟,。

鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō)：“恩,，做個(gè)白云枕頭吧,，睡上去肯定又軟又舒服?！?/p>

鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看,。鼠老大看了看說(shuō)：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和,?！?/p>

鼠小小說(shuō)：“嗯，還是做云朵棉花糖吧,，肯定很好吃,。”大家都同意了,。

三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯,，云朵棉花糖做好了,。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里,，小動(dòng)物們都來(lái)了,。

大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家,，這個(gè)一朵,，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心

分到最后,，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了,。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開(kāi)心,！

第二天,，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖,。

《云朵棉花糖》教學(xué)反思：

本周我們班主題關(guān)于糖果,，糖果是孩子非常喜歡吃的一種食品,。本節(jié)活動(dòng)中的棉花糖對(duì)孩子來(lái)說(shuō)覺(jué)得跟我們平時(shí)吃到的糖果不一樣,，因?yàn)橛行┬∨笥芽赡軟](méi)吃過(guò)，有些小朋友可能沒(méi)有接觸過(guò),，所以他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)感到好奇?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女對(duì)分享的概念根本沒(méi)有，我想正好通過(guò)本節(jié)活動(dòng)中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分給了許多小動(dòng)物,，啟發(fā)幼兒也要像故事中的三只小老鼠學(xué)習(xí),。

本節(jié)活動(dòng)我定的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，感受故事豐富的想象,，體驗(yàn)小動(dòng)物分享云朵棉花糖的快樂(lè),。大膽表達(dá)自制“糧果”的想法?；顒?dòng)前我讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一份棉花糖,，和書(shū)中的需要用到的頭飾?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我以故事的形式引入主題,，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)故事，我邊講故事邊出示掛圖,，大多幼兒都在掛圖沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)故事,。導(dǎo)致我第二個(gè)環(huán)節(jié)是向幼兒提出問(wèn)題，讓幼兒仔細(xì)的傾聽(tīng)故事,，并理解故事內(nèi)容,，可是在仔細(xì)聽(tīng)故事的幼兒很少，我又再次講解故事邊講故事出示圖片,，但是我在第一環(huán)節(jié)中已經(jīng)出示過(guò)圖片,，幼兒的興趣度明顯比剛開(kāi)始時(shí)少了，所以我換成分段講,。果然注意力集中了起來(lái),，對(duì)故事的理解也深了。最后我播放了磁帶,，讓幼兒完整的傾聽(tīng)一遍故事,。我讓孩子把自己帶來(lái)的棉花糖分給自己的好朋友嘗一嘗，活動(dòng)最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也讓孩子學(xué)著書(shū)中做棉花糖的方法,，自己也去做一做,，孩子在快樂(lè)的學(xué)做中結(jié)束了本次語(yǔ)言活動(dòng)。

我是棉花糖教案中班音樂(lè)篇十一

1,、理解歌詞,，能用自然的聲音演唱歌曲。

2,、體驗(yàn)歌曲的愉快情緒,。

圖譜、已嘗過(guò)棉花糖,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

1,、孩子們,，我們吃過(guò)棉花糖是什么樣子的？師小結(jié)：我們吃過(guò)的棉花糖白白的,、軟軟的,、香香的。香香軟軟的棉花糖會(huì)變魔術(shù)呢,，猜猜,，軟軟的棉花糖會(huì)變成什么呢？

2,、你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,，棉花糖變成了什么？

二,、熟悉旋律,。

1、棉花糖變魔術(shù)的時(shí)候還有好聽(tīng)的音樂(lè)呢,，我們一起來(lái)再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

2、我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的音樂(lè)哼唱出來(lái)吧,。

3,、師幼一起跟著音樂(lè)哼唱歌曲旋律一遍。

二,、學(xué)唱歌曲,。

1、(教師范唱)剛才老師唱的這個(gè)軟軟的棉花糖變出什么來(lái)?

2,、(幼兒邊說(shuō)教師邊出示圖譜)小兔子是什么樣子的,？我們來(lái)做一做小兔的樣子,。

3、你想不想也做個(gè)棉花糖來(lái)變變魔術(shù),？我們一起看著圖上說(shuō)一說(shuō),、變一變，好嗎,？那再跟老師一起學(xué)念歌詞,。（老師清唱，讓幼兒一起跟）剛才棉花糖變出來(lái)的是小兔子,，我們一起看著圖譜唱一唱吧,，變完以后我們一起做做小兔子的樣子好嗎？

4,、棉花糖又要變魔術(shù)了,，我們來(lái)聽(tīng)它這次變出了什么,？（范唱第二段,，并出示小熊圖片。）

我們一起來(lái)唱唱,、變變吧,。

5、棉花糖變變變是一件開(kāi)心的事情,，那你們?cè)诔璧臅r(shí)候要用什么樣的聲音來(lái)唱呢,？（開(kāi)心的聲音），什么樣的聲音是開(kāi)心的聲音呢,？（笑著唱的聲音是開(kāi)心的）我們一起用開(kāi)心的聲音來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌吧?。▽W(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。）

三,、師小結(jié)：

今天棉花糖變了小兔,、小熊，我們也用愉快的聲音來(lái)演唱,，真好聽(tīng),。其實(shí)棉花糖還可以變出其他的動(dòng)物來(lái)呢，我們下次在一起來(lái)唱唱,、變變吧,。