人生天地之間,若白駒過隙,,忽然而已,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃個(gè)人成長篇一
以現(xiàn)代教育理論,教學(xué)大綱和考綱為指導(dǎo),,深化教育改革,,積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與能力,,而且要全方位培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,,爭取本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)上新臺(tái)階,。
新課已授完,高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,,全年復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行,。
第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題,,緊扣高考內(nèi)容,,抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn),授課時(shí)腳踏實(shí)地,,講透內(nèi)容,;通過測評,查漏補(bǔ)缺,,既提高解決綜合題的分析與解題能力,,又能調(diào)適心理,使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài),。
1,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,真正做到面向全體學(xué)生,,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,。
不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,,惟恐學(xué)生吃不飽,欲速則不達(dá),。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)矛盾:一是講和練的統(tǒng)一,;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí),,幫助差生爭取基本分,學(xué)生可以解決,,鼓勵(lì)他自己完成,,克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移,同時(shí)增強(qiáng)信心,。注意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性,。不能一個(gè)水平,一個(gè)內(nèi)容,,一個(gè)進(jìn)度對待所有學(xué)生,,既要求保底,又要大膽放飛,。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題,,保持這個(gè)水平是首要的,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際,,大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法,。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段,,這些學(xué)生會(huì)無所適從,很容易產(chǎn)生放棄念頭,,教師的關(guān)心與鼓勵(lì),,是他們堅(jiān)持下去的良藥。
2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,研究,注重學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),。
進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數(shù)學(xué)科備考方法和措施,,認(rèn)真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,樹立以教研求發(fā)展,,向教改要質(zhì)量的思想,。
3,、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。
我們提出了“精細(xì)化的備課,,精品化的授課,精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,,特別是有高考經(jīng)驗(yàn)的教師。大家分工合作,,多研究,,多交流,既要集體備課又要主要配合不同班的差異,,因材施教,,根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn),切實(shí)做到“一天一小練,,一周一大練,,一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力,,積累臨場經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)尋找補(bǔ)救措施,,強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果,。
4、做好輔導(dǎo)工作作為科任,,關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習(xí)成績,,從學(xué)生利益出發(fā),制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃,。如各科成績較平均,,數(shù)學(xué)有潛力,就要指導(dǎo)與鼓勵(lì)他們冒尖,,這主要從精選綜合題加強(qiáng)訓(xùn)練入手,;若除了數(shù)學(xué),其他科目都好的,,就要利用課余時(shí)間,,適當(dāng)補(bǔ)課,當(dāng)然,,鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)積極性也是很重要的,。
數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃個(gè)人成長篇二
努力貫徹黨的教育方針,根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念,,使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。發(fā)展數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
(一)班級情況分析:
本年級學(xué)生47人,,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好,,家長有一定輔導(dǎo)能力的約占50%,其余學(xué)生全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),??傮w來看,學(xué)生在100以內(nèi)的加減法,,表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,,但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面,,學(xué)生有解決實(shí)際問題的興趣,,但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活,。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步,,但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練,。
(二)教材分析
本冊教材包括以下一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,,簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,,圖形與變換,克與千克,,統(tǒng)計(jì),,找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
1.認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,,能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。
2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算,。
3.知道除法的含義,,除法算式中個(gè)部分的名稱,,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。
4.初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,,會(huì)在解決問題中使用小括號。
5.會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6.認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克,,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克,。
7.了解統(tǒng)計(jì)的意義,,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程;會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,并能進(jìn)行簡單的分析,。
8.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒的意識;初步形成觀察、分析及推理能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系
1.表內(nèi)除法,。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。
3.用數(shù)學(xué)解決問題,。
培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。
1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué),,重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,,形成應(yīng)用意識。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加,、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。
3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排,體現(xiàn)知識的形成過程,,加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性,。
4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。
5.提供豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識
數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃個(gè)人成長篇三
翻開各類教育報(bào)刊雜志,我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,,并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標(biāo)”,,課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”,、“新理念”的同時(shí),,有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認(rèn)為只有對以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析,,對將來教育發(fā)展進(jìn)行正確的預(yù)測,,才能更好地正視、把握新課標(biāo),。
長期以來,,許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來,,衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn),,主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)知識點(diǎn),掌握了多少解題方法,。正因?yàn)槿绱?,在傳統(tǒng)教學(xué)下,中國中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對被動(dòng)”與“知識面的相對廣博”幾乎是同樣出名,。時(shí)有聽聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒,。
而與此同時(shí),應(yīng)試教育在長期的發(fā)展過程中,也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西,,如機(jī)會(huì)均等,、公平競爭的思想,學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù),,學(xué)習(xí)的某些方法等等,。我國中學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握(特別是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢,這亦是不可否認(rèn)的事實(shí),。要想培養(yǎng)出有強(qiáng)大競爭力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才,,關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué),,“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí),,掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。
“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣,,再一次把問題擺放在我們教師面前,。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力,,為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀,培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程,,抓住此有利契機(jī),,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,大膽放開腳步,。
我們該如何正視新課程呢?我個(gè)人認(rèn)為,,應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準(zhǔn)確預(yù)測教育趨勢基礎(chǔ)上,正確認(rèn)識以下幾方面:
1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)
有些老師一提到“新課程”,,就認(rèn)為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”,,其實(shí)這樣理解是極片面的。新課程,、新理念并非否認(rèn)過去,,而是對過去的繼承、創(chuàng)新和豐富,,要求我們根據(jù)學(xué)生,、教材、環(huán)境和教師自己等因素,,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有機(jī)的“整合”,。
對數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”,就要做一名辛苦的“編劇”,。千萬不能讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-→聽取新知-→嘗試練習(xí)-→知識梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測試評估”,,陷入無窮無盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的“個(gè)性”,設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色,,使之能更投入地進(jìn)行“演出”,。久而久之,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識,,還會(huì)用自己的語言加以表述,,更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識,。
每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮,,每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂,讓他們,,插上想象的翅膀,,飛翔于數(shù)學(xué)知識的高空。讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課,,使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,,還有學(xué)生的心情。
2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))
以“教師為中心”,、 “學(xué)生為中心”,、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式,,正在被“你說,、我說、大家說(教師說,、學(xué)生說)”的課堂氣氛所代替,。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,要求我們在課堂上必須和學(xué)生成為好朋友,,徹徹底底地放下教師的架子,,學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對話、溝通,、合作,,和學(xué)生共同探討、研究,,成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”、“互教互學(xué)”,。
課改以后,,有些教師反映課堂紀(jì)律變差了,又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面,。我個(gè)人認(rèn)為,,只要教師善于引導(dǎo),、調(diào)控,讓學(xué)生“亂”得有“形”,,“形”亂而“神”不亂,,又何嘗不可。從某種意義上講,,“活”與“亂”是等價(jià)的,。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”,使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來,,必能收到較好的教學(xué)效果,。
新課程的教學(xué)方式,讓我們正真成為學(xué)生的知己,,他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課,,不再“討厭”數(shù)學(xué)教師。在和諧,、民主,、平等的氛圍中,教師的用武之地也隨之拓寬了,。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,,師生共同參與、相互作用,,摩擦出智慧的火花,,結(jié)出創(chuàng)造之果。
3. 新課程評價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))
評價(jià)≠鑒別,,評價(jià)≠篩選,新課程要求下的評價(jià)方式是面向未來的,、發(fā)展的,、動(dòng)態(tài)的,它把評價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用,。其中特別重視“診斷性評價(jià)”和“形成性評價(jià)”,,注重學(xué)生個(gè)體過去和現(xiàn)在的比較,承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異,。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法,,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展,。
各種各樣的階段評估測試,,對于教師來說是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),可對學(xué)生來說也許是“痛苦”的,。在這種情況下,,教師不妨大膽采用開放式的教學(xué)評價(jià),,平時(shí)積累評價(jià)法、合作表現(xiàn)評價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測試評價(jià)法相結(jié)合,。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,,作為評價(jià)的一個(gè)重要方面。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注),,取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試,。使新課程下的評價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,。
數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃個(gè)人成長篇四
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,為了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)成績,我特制定如下工作計(jì)劃:
在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,學(xué)生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了一定的興趣,,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。但是一年級學(xué)生畢竟年齡小,注意力易分散,,所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),,使學(xué)生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,,在快樂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)思維的樂趣、成功的樂趣,。
本冊教材包括以下內(nèi)容:
認(rèn)識圖形,、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法,、找規(guī)律,,這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,,這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,,弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,,會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流,形成初步的數(shù)感,。
在量的計(jì)量方面,,本冊教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識外,,還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法。"找規(guī)律"和"統(tǒng)計(jì)"是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,。"找規(guī)律"引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,,初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識的開始,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,,經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程,。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一"和"十",,初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),,會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),,掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,,會(huì)用加、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4、能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,,知道1元=10角,,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。
6,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間。
7,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過程,,會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1,、能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),,會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。
2、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),
3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,,知道1元=10角,,1角=10分;知道愛護(hù)人民幣,。
4,、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,,知道1時(shí)=60分,,知道珍惜時(shí)間。
1,、認(rèn)真鉆研教材,,真正做到備好課、備好學(xué)生,,因材施教,,教學(xué)中努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,放手多給學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì),。
2、在教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,,養(yǎng)成"敢想、敢說,、敢做"的習(xí)慣,。
3、充分利用課外教輔材料,,盡量讓不同程度的學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性,。
4、上課鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解,,對于精彩的發(fā)言給予表揚(yáng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。
5,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。
6,、加強(qiáng)演示、觀察與操作,,讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。
7,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。
8,、利用家長聯(lián)系本加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通,適當(dāng)交給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,。
1,、堅(jiān)持多表揚(yáng)少批評,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,幫助其樹立信心,。
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心。
3,、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),,安排成績好的和他們坐一塊,以便幫助他們學(xué)習(xí),,共同提高成績,。
4、與家長聯(lián)系,,使學(xué)校與家庭達(dá)成共識,,共同培養(yǎng)好學(xué)生。
1,、認(rèn)識圖形(二)(4課時(shí)),。
(1)認(rèn)識圖形(二)(4課時(shí))
2、20以內(nèi)的退位減法(16課時(shí)),。
(1)十幾減9(3課時(shí)),。
(2)十幾減8、7、6(4課時(shí)),。
(3)十幾減5,、4、3,、2(2課時(shí)),。
(4)綜合應(yīng)用(4課時(shí))。
(5)整理和復(fù)習(xí)(3課時(shí)),。
3,、分類與整理(2課時(shí))。
(1)分類,、整理(1課時(shí),。)
(2)統(tǒng)計(jì)表(1課時(shí))。
4,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(10課時(shí)),。
(1)數(shù)數(shù)數(shù)的組成(4課時(shí))。
(2)數(shù)的順序比較大?。?課時(shí)),。
(3)綜合應(yīng)用(1課時(shí))。
(4)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法(1課時(shí)),。
(5)擺一擺,,想一想(1課時(shí))。
5,、人民幣的認(rèn)識(4課時(shí)),。
(1)認(rèn)識人民幣(2課時(shí))。
(2)簡單的計(jì)算(2課時(shí)),。
6,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時(shí))
(1)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)(2課時(shí)),。
(2)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) (4課時(shí)),。
(3)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)( 6課時(shí))。
(4)整理和復(fù)習(xí)(2課時(shí)),。
7,、找規(guī)律(4課時(shí))。
(1)找規(guī)律(4課時(shí)),。
8,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))。
數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃個(gè)人成長篇五
本學(xué)期我將以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,、一年級教材,、教師用書,、教輔資料等為指導(dǎo)思想,教學(xué)中遵循教育教學(xué)原則,,確實(shí)把本班教育教學(xué)工作搞好,。
二、班級情況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)和本班《品德與生活》的教育教學(xué)工作,。我們一(x)班有學(xué)生50人,其中男生27人,,女生23人,,這些學(xué)生大部分是上過幼兒班。他們天真可愛,,活潑調(diào)皮,。開學(xué)初,經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,,一些起碼的常規(guī)知識都不懂,他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,,想來就來,,要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,,主要是開拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,,針對學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中,在傳授知識的同時(shí),,注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,,創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課,、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,,認(rèn)識圖形,、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的'加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),,是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。
1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀,、會(huì)寫0-20各數(shù),。
2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。
3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。
4、認(rèn)識符號“=”,、“>”,、“<”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5,、直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。
6,、通過直觀演示和動(dòng)手操作,,認(rèn)識“上、下”,、“前,、后”,、“左、右”的基本含義,,會(huì)用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對位置,。
7,、初步認(rèn)識鐘表,會(huì)認(rèn)識整時(shí)和半時(shí),。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),,根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。
(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),,讓學(xué)生通過活動(dòng),積極思考,、相互交流,,體會(huì)數(shù)學(xué)知識的含義。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。
(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。
(5)聯(lián)系兒童實(shí)際,、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2,、重視對數(shù)概念的理解,,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,建立數(shù)感,。
3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。
4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形,,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),,注意應(yīng)用意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。
7,、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。
8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃個(gè)人成長篇六
一,、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析
班級學(xué)生47名,,在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,,小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),,有畏縮情緒,。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣,、體驗(yàn)成功所獲得的樂趣。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的數(shù),,兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加,、減一位數(shù),,認(rèn)識人民幣,長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識,,簡單的統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主
探索,,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1,、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程,義識100以內(nèi)的數(shù);初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位"一",、"十"和"百",,初步認(rèn)識數(shù)位和數(shù)位順序,,初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,,并能比較熟練地進(jìn)行口算,。
3、在現(xiàn)實(shí)情境中,,認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,,1角=10分,愛護(hù)人民幣,。
4,、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,直觀認(rèn)識這些圖形,,能正確識別這些圖形,。
5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)系,,初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同,。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。
7,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,,能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進(jìn)行簡單的分類,學(xué)會(huì)用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù),,并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計(jì)表。
8,、能看懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,,并初步能對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷和推理,。
(二)數(shù)學(xué)思考方面
1,、在認(rèn)數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認(rèn)識計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小
時(shí),,進(jìn)行分析,、綜合、判斷,、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等,。
2、在探索并掌握100以內(nèi)加,、減口算方法時(shí),,培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。
3,、在認(rèn)識乘法的過程中,,初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,發(fā)展推理能力,。
4,、在認(rèn)識常見平面圖形和對圖形進(jìn)行折、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念,。
5、在解決問題的過程中能進(jìn)行有條理的思考,,并對運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)行初步判斷,。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問題的答案,,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合情推理等。
(三)解決問題方面
1,、在教師組織下,,能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件,。
2,、在教師的指導(dǎo)下,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出問題,,并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
3,、在具體的問題情境中,,能探索解決問題的有效方法,能大致表達(dá)解決問題的過程,,能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程,。
四,、主要教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問題,而
不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
3,、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。
4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。