寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生命生命讀后感100字篇一

這篇課文講了作者的疑問和后來的解答,。她通過飛蛾,、香瓜子和自己的心跳聲,，來體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出：“生命是寶貴的,，可以好好利用它,，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結(jié)論,。

跟杏林子一樣,，“身殘志不殘”的還有張海迪。

張海迪是我國著名的殘疾人作家,。她5歲患脊髓病,，高位癱瘓，從此,，她無法上學(xué),，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過教書先生,、無線電修理工,，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療,。

后來她又自學(xué)了多門外語,，編著了《生命的追問》,、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運(yùn)面前,，她始終沒有沮喪,，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭，她珍惜生命,，熱愛生命,。

看了這么多的勵(lì)志故事，我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴,，身體殘疾的人都在珍惜生命,，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次,，是否珍惜它，由你來決定,。

你的人生是否有意義,，你的未來精彩不精彩，生命是基礎(chǔ),。只有打好基礎(chǔ),，才能創(chuàng)造未來。所以,，我要珍惜生命,，使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來說,，就是好好學(xué)習(xí),，珍惜時(shí)光。

生命生命讀后感100字篇二

學(xué)了《生命生命》這篇課文,，我明白了什么是生命,，答案就在課文中。

一只小飛蛾求生：一只飛蛾被杏林子抓住了,，飛蛾它努力掙扎,，杏林子的手只要一用力，飛蛾就不能動(dòng)了,，可是林杏子抓著時(shí),，一股力量傳來，這就是生命的力量,。

墻角邊的磚縫中掉了一個(gè)香瓜子,，沒幾天就在沒土、沒陽光的堅(jiān)硬的地方生長出了,，即使只活了幾天,，這就是生命的力量,。

又有一次杏林子，用醫(yī)生的聽診器聽著自己的心跳,，我們可以對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),。

這一些事讓我明白了，要珍愛生命,，尊重生命,。

杏林子，她本名為劉俠,，她,，12歲起患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身受害,，腳不能行,，肩不能舉，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn),，但是她再努力，數(shù)十年來,，堅(jiān)持自修,，最終成了臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她,，憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，筆耕不輟，著有40多本著名的散文,、小說和傳記還有劇本,，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影力的作家”。她過的書有：《遙遠(yuǎn)的路》,、《生命頌》,、《生之歌》等等。

同學(xué)們,，生命是最寶貴的,，對(duì)人和動(dòng)物說，生命只有一次,，我們一定要好好保護(hù)它,！

生命生命讀后感100字篇三

讀了《生命生命》這篇課文，我的感受很深,。

文章作者杏林子,，通過三件事：飛蛾求生、瓜苗生長、“我”聽心跳,，展示了生命的意義,。飛蛾求生使我感到，凡是生物,，都有求生的欲望,，都極其珍視自己的生命;瓜苗生長是我看到了種子生命力的頑強(qiáng);傾聽心跳產(chǎn)生的生命意識(shí)：一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé),，好好使用生命,，讓人生更有意義。

在這三個(gè)生命中,，我最佩服的就是瓜苗了!瓜苗能在一個(gè)沒有陽光,、沒有泥土、沒有水分的磚縫中茁壯生長,，雖然僅僅活了幾天,，但是它見到了光明的、美麗的世界,，它知足了!

社會(huì)上也有兩種人生觀截然不同的人：有的人四肢健全,，頭腦靈活，卻好吃懶做,。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯,，這讓我瞧不起,。而一些殘疾人卻能用勤勞的雙手，創(chuàng)造財(cái)富,，讓我尊敬,。

讀完這本書后，我的感受是：雖然生命短暫,，但是,，我們應(yīng)該好好珍惜生命，無論遇到什么挫折都不能放棄生命!讓我們有限的生命,，體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。

生命生命讀后感100字篇四

杏林子在十二歲那年患風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，導(dǎo)致身體百分之八十關(guān)節(jié)損壞,，但她仍不放棄寫作,，在病痛中寫出幾十多部劇本和許多散文，她對(duì)生活,、對(duì)生命樂觀的毅力,，使她成為"taiwan最有影響的作家”。

本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫稿,，一只飛蛾在她頭頂上飛來飛去,，她趁飛蛾停下來的時(shí)候捉住它，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚,，從中作者明白了生命就是在危急時(shí)刻決不放棄,，有強(qiáng)烈的求生欲望才行。

第二是：墻角磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子,，小瓜苗在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長,。讓作者感受到,，連這小小的種子也有這么強(qiáng)的生命力，更何況是我們,，這使作者認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值,。

第三是：作者用醫(yī)生的聽診器聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng),，帶給了作者極大的震撼,。由此，作者感悟：這就是我的生命,，單單屬于我的,。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它,。一切全由自己決定,，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

讀過這篇文章后,，我也有很深的感悟：無論你是否擁有健全的身體,，只要熱愛生活、熱愛生命,、樂觀向上,，就一定能使自己活得更加光彩有力！

生命生命讀后感100字篇五

讀完這篇課文后,，我學(xué)到了很多?，F(xiàn)在，我就把我的感想跟大家分享一下吧,！

人活著的意義就是讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,，去做有意義的事。

生命是有限的,，同時(shí)也是脆弱的,。

多少人因?yàn)槭鹿识廊?？多少人因?yàn)椤耙徊恍⌒摹倍勏乱惠呑佣荚僖膊荒軓浹a(bǔ)的大禍？

這些死去的人,，本來可以為祖國作出更大的貢獻(xiàn),，可是他們卻不好好珍惜生命，現(xiàn)在一切都晚了,。

盲人,，他們本來可以看到夕陽西下的美好落日，也可以觀察天上的星星月亮,；啞巴,，他們也是可以唱出各種好聽的音樂，這樣他們就不會(huì)忍受這些寂寞的痛苦了,，還有殘疾人,，他們可以自由地在操場上學(xué)習(xí)，可是現(xiàn)在,，他們只能在窗前默默地地看著同學(xué)們歡樂的笑聲和燦爛的笑臉,。如果好好珍惜，他們會(huì)受到人們的種種唾棄嗎,？

他們?nèi)绱嗽闾Ｗ约旱纳o予他們的不可缺少的東西,，現(xiàn)在變成這樣就是上帝給他們的懲罰吧？

珍惜生命,，熱愛生命是作為地球媽媽的子民的應(yīng)有的職責(zé),。地球媽媽創(chuàng)造了我們，而且還給了我們這么良好的生活環(huán)境,，她是希望我們能夠?yàn)榈厍騽?chuàng)造個(gè)更加美好的明天,，我們又怎么能辜負(fù)她的一番好心呢？

所以,，一定要珍惜、熱愛生命,，用自己的生命創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡,，共創(chuàng)地球美好明天！

生命生命讀后感100字篇六

今天我讀了《生命 生命》這篇課文,。

這篇課文講訴了作者從飛蛾的求生,，磚縫中長出的瓜苗，傾聽自己的心跳,，這幾件事令作者明白了生命是寶貴了,。讓我想起了雷鋒名言：“人的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無限的,，我要投入到無限的為人民服務(wù)中去,。”

生命是我們的最重要的器官，我們每一個(gè)人都擁有它,，可是很多人都沒有刻意去想過什么是生命,。

其實(shí)我更敬佩的還是本課的作者：杏林子（劉俠），五十多年來,，她一直在頑強(qiáng)地與病魔作斗爭,，我被她的熱愛生命所感動(dòng)。

讀了這個(gè)課文讓我懂得了一個(gè)道理：“生命是寶貴的,，我們不能白白的浪費(fèi)它,，糟蹋它，要么你好好地使用它,，要么你白白地糟蹋它,，隨你怎么選擇，我選擇的是好好的使用它,?！?/p>

好好地使用意思是：“上課專心聽講，作業(yè)做做好,，下課好好玩,。”白白地糟蹋意思是：“星期六星期天一直在家玩電腦,，什么事情也不用做,。”......

生命生命讀后感100字篇七

第五單元,，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我,，對(duì)這篇課文的感受非常深刻。

作者通過兩件事,，描寫出了作者對(duì)生命的熱愛,，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去,，作者一伸手抓住了它,，飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀，作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng),，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚,，于是作者就放了它。

作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中,，幾天后居然長出了一株小瓜苗,，作者感受到生命的不屈向上，生機(jī)勃勃,。

我也有和作者類似的體驗(yàn),，有一天我在挖洞找蚯蚓,，過了一會(huì)兒，就挖到一條蚯蚓,，于是我就把它拿了出來玩,，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半,，但它的頭和腳還在動(dòng),，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力啊,！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然,。

這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時(shí)候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠(yuǎn)的路,、生命生命......

生命是寶貴的,，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價(jià)值是無限的,，熱愛自己的生命吧,，讓它發(fā)出自己的.輝煌吧！