光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

學習計劃 本學期語文計劃300字篇一

我的打算是,，不要有壞的習慣，因為壞習慣能毀滅一生,。我有許多壞習慣,，其中就有一個老師說了千萬遍的一項，那就是準備一個記作業(yè)本,，我卻沒有照老師的去做,，而是繼續(xù)東記記，西記記,。到了寫作業(yè)的時候,，卻找不到今天記得作業(yè)在哪里。因為這我沒少挨老師的批評,。我要改掉壞習慣,，就得照老師的去做。我最大的壞習慣是上課走神,，因為這使我一知半解,，沒有學到知識,。有一次，我在語文課上開小差,，被老師發(fā)現了,。我卻繼續(xù)開小差。

所以要做到以下幾點：

1,、準備錯題本,，并及時記錄錯題，過后定時回顧該內容,。

2,、上課專心專注，養(yǎng)成愛動腦愛思考的習慣,。

3,、對待知識點，知之為知之不知為不知,，不會的要學到會,，不可再一知半解了！

壞習慣我一定的改掉,，因為能毀滅人的一生,。我不能再繼續(xù)做下去了，這樣會使老師討厭,，不管我了,，還會使我受到欺負。最終的結果可想而知,，那就是在老師,、同學面前失去信心，變得自卑起來,。

我還要在新的一個學期當中做一個好學生,，要想學習好，就得把功夫下好,。因為我知道,，只有好好努力學習，取得優(yōu)異的成績,，讓培育我的老師和家人,，一個滿意的答復，考一個好的中學,，給老師和家人一個好的交代,。鐵杵磨成針，加油吧。

學習計劃 本學期語文計劃300字篇二

對于語文我認為最重要的就是平時的積累,，教課書上的古詩與文言要會背,，重點段落要會分析，默寫生詞表上的單詞要會寫,。后面的閱讀一定要注意平時的積累,，

首先要多讀好的文章，注意積累其中的詞匯,，讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了,，要像語文課上一樣作分析，分析一定要透徹這樣才有助于閱讀水平的提高,。做題的時候一定要在把握文章中心的基礎上讀不懂就再讀要是真的讀不懂那么就是基礎功不夠了關于作文首先卷面一定要整潔有必要的話練下字去平時要多讀好文章與好作文,，并深刻解析，這樣對作文也會有幫助,。但是關鍵還是靠自己的感覺,。

1、做好預習,，找出這節(jié)的重點與難點；

2,、聽課,。學習每門功課，一個很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課,。

3,、要有明確的學習目的。

4,、做課堂筆記,。做筆記對復習，作業(yè)有好處,，做課堂筆記,，筆記要簡明扼要。

5,、做作業(yè)之前,，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義,，明確起適用條件,，弄清運用其解題的步驟，認真仔細做題,，不可馬虎從事,，做完后還要認真檢查。

6、及時總結經驗教訓,，積累解題技巧,，提高解題能力。

7,、遇到不會做的題,，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè),，要在復習功課的基礎上,，要通過層層分析，步步推理,，多方聯系,，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè),。

8,、課后復習。

朋友,，這就是我的語文學習計劃,。

學習計劃 本學期語文計劃300字篇三

本學期我擔任七年級(2)班、七年級(3)班的語文教學工作,，為了更好的開展教學工作,，更大的發(fā)揮語文教學的職能作用，提高學生語文素養(yǎng),，特制定本學期教學工作計劃:

所教班級七年級(2)班,、七年級(3)班共79人，兩個班級的學生有所不同,。一部分學生靈活一些,，男女生的學習態(tài)度有很大差別。大多數女生勤奮,，能積極主動地去學習,，但男生的學習態(tài)度較差，不能積極主動地去學,，個別甚至不學,。學生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內容:成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術有關的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。

從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯系，如:《童年》與成長單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,。

知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

能力目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，

初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

根據學生的情況和我校的實際,，本學期擬采用以下措施:

1、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學生思維能力的發(fā)展,。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、根據當前社會形勢，推行語文素質教育,。

5,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力

6、做好開頭的扭轉工作,，扭轉以往不良的學習習慣,。

7、實行分層目標教學,，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據當前社會形勢,，推行語文素質教育,。

10、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11,、實行互批共批，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平,。

12、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關,。

13、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。

14、加強學生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

15,、讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學習語文。

五,、教學進度表

第一周開學第一課(1) 上學期末試卷講評(2) 立規(guī)矩(3)

第二周 從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3)

第三周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永

第四周寫作:敘事要完整

第五周黃河頌(3)最后一課(4)

第六周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3)

第七周寫作:選擇適當的抒情方式 綜合性學習:(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)

第八周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權勸學(3)

第九周寫作:寫人要抓住特點(3)復習(3)

第十周期中考試,。

第十一周五一放假

第十二周 評講試卷(1)社戲(3)安塞腰鼓(3)

第十三周 竹影(2)觀舞記(2)口技(3)

第十四周 寫作:表達自己的看法 綜合性學習:戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(3)

第十五周 在沙漠中心(3)登上地球之巔(3)

第十六周 真正的英雄(2)短文兩篇(2)寫作:勤于修改(2)

第十七周 貓(3)斑羚飛渡(2)

第十八周 華南虎(2)馬(2)狼(3)

第十九周 綜合性學習:馬的世界(3)寫作:描寫要生動(4)

第二十周 期末復習及檢測

學習計劃 本學期語文計劃300字篇四

新的學期，新的任務,，我由五年級的班主任及語文老師轉到一年級的語文及班主任,，如何適應高年級到低年級工作重心的轉變，如何盡心盡力地搞好本職工作,，有必要制定一個切實可行的教學計劃：

一年級學生年齡較小,，他們從幼兒園進入了小學的大門，一下子比較難以適應小學生活,。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣,，如課間紀律差，上課比較自由,，還未懂得小學學習的一些常規(guī)要求,。同時，由于他們來自各個不同的幼兒園,，所受的教育也各不相同,。因此，教師一方面要抓好常規(guī)教育,，一方面要培養(yǎng)學生對學習的興趣,。雖說都上過幼兒園，接受過一定的教育教學,，但有的不夠規(guī)范,，特別是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導,。此外,，現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差,，個性強又怕困難,。我們應該加以正確引導,，多加鍛煉，幫助他們盡快適應學校生活,，接軌新課程學習,。

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一）,，10篇課文,，識字

（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12～14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據,，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性,、科學性,、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點,。

1．漢語拼音。學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),。

能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2．識字與寫字。認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3．閱讀,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．口語交際,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（一）,、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點,。

2、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字,。

3、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

（二）,、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學是難點,。

２,、識字量的增加，是學生“回生率”很高,，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點。

3,、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點。

1,、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣。

4,、加強語文和兒童生活的聯系,；引導學生留意生活，在生活中學語文,。

5,、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神,。

6、認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結。

7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

8、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課,，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現生字與熟字的聯系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質量,。

11、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設,，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當的時機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的`口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學生進行交際訓練,。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

學習計劃 本學期語文計劃300字篇五

字音字形需要關注的是日常生活中容易讀錯、寫錯的詞,，如"褪色",、"舶來品"等?！兑慕雷帧吩浌剂俗畛戝e的100個字(參見附1),，可以作為復習參考,。其它的偏,、難、怪字就不要理它們了,。

近義詞辨析詞,，建議做一道歸納一道。比如近義詞辨析常見的有四種方法：去除同類項,、分搭配對象,、兩字變四字、比較反義詞(參見附2)--當然,，同學也可以總結自己習慣的方法--那么每做一道題,，就應該將相應的近義詞納入到方法系統中，這樣的話,，考前要做的并非海量鞏固,，而是以方法為維度貫穿常見近義詞，工作量會大大降低,。成語辨析和病句也可以照此辦理,，尤其是病句，相同語病類型的病句排在一起,，癥狀一目了然,。

文學常識和語義銜接，不建議在寒假花時間,。如果沉浸在過分瑣碎的文學史細節(jié)中,，反而不利于考場應試。語義銜接的難度則不需要專門突擊,。

到了這個階段,，文言文只需要做兩件事情：一個是鞏固考綱內18個文言虛詞,，尤其是課內的例句，一定要熟,，能夠做到條件反射最好;然后就是熟悉文言實詞,、翻譯、文意,、斷句題各自的答題技巧,。如文言實詞中，看見"肅"就是"嚴肅",，看見"德"就是"道德",，這種條件反射式的實詞解釋基本上都是錯的;而把"表"解釋成"給……上表請求"，一看就是詞類活用這種文言文式的翻譯方式,，基本上都是對的,。把握住命題思路，考場上就可以做到事半功倍,。

同樣,，詩歌鑒賞也不必漫天撒網，兩件事情也足夠：一是熟悉術語系統,，即詩歌鑒賞?？嫉乃囆g手法和對應例句，像病句題一樣,，對相應手法爛熟于心;二是練習詩歌翻譯,，因為大多數考查詩歌內容或主旨的題目中，如果考生實在不知道要答什么,，把相應區(qū)間的詩句翻譯一下,，也能拿到絕大多數的分數。

依然是兩件事：一是閱讀一下史鐵生的散文集,，挑一些篇目精讀,，花不了多少時間，要做的是就其中比較難理解的字句先試著結合上下文語境突破一下,，也許在考場上會有意想不到的收獲;二是就閱讀延伸題加以集中突破,，學會200字的經營布局方法。學而思高三語文在寒假會花6個課時對此加以詳解,，鑒于篇幅有限,，這里不再贅述。

在寒假,，我們要做的,，就是寫好一篇文章。現在大多數同學手里應該已經拿到去年高考優(yōu)秀作文集,，,?？忌龅模褪翘羝渲凶顚ψ约何缚诘囊黄?-說得更明確一點,，就是最容易模仿的一篇,，換一個題目，逐句仿寫一遍,，把人家的事例換成自己的事例,，論述語句只做適當調整。仿寫結束后,，加以適當潤色,、修改。在寒假,，我們要完成的任務就是寫一篇高考一類文,，務必在離高考還有最后一個學期的時候找到寫一類文的感覺。如果考生基礎過于薄弱,，那建議找一篇過去的高考一類文,，結構規(guī)整、層次清楚的那種,，那類文章由于立意問題,，現在只能拿到二類,，但對于作

學習計劃 本學期語文計劃300字篇六

初一年級,，是初中階段打基礎的一年，為了學好語文,，做個合格的中學生,，特制訂以下計劃。

1.在講新課以前,，先朗讀一遍課文,，找出生字、生詞,，查字典給生字注音,，解釋生詞。通過看書上注解或查閱參考書了解文章的作者,、寫作年代,、歷史背景等。仔細品味課文中每一個詞,、句,，理解它們的含義；劃分段落,，歸納大意,，總結中心思想和寫作特點,，把這些簡要的記在預習作業(yè)本上。

1.上課一定要專心聽講,，決不三心二意,，當堂掌握老師課上講的內容，并且認真做語文筆記,。

2.養(yǎng)成獨立思考的好習慣,，上課積極回答問題，克服“愛面子”的缺點,。

3.別人發(fā)言時要認真聽,，做到取長補短，虛心向人家學習,。

1.下課把老師課上所講的內容及時的系統的復習一遍,，做到全部掌握。對老師課上所講的難點要回憶一下老師是用什么方法逐步分析的,，并且運用這種方法分析其它有關問題,。

1.每學完一課書作一次課小結。內容是：生字注音,，生詞解釋,，作者的國籍、生活時代和對他的評價,，劃分段落的方法,，中心思想，寫作特點,。