總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇一

活動(dòng)分四個(gè)階段：制定活動(dòng)實(shí)施方案、新教師積極備賽,、課堂教學(xué)公開展示,、開展活動(dòng)后反思評(píng)析。我有幸參與了整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程,，用三個(gè)字概括一下自己的感受：驚,、精、準(zhǔn),。

“驚”驚喜,、吃驚。新老師雖然從教時(shí)間不長(zhǎng),，但是課卻上的異常精彩,，沒(méi)有了從前新教師課堂上的青澀感，個(gè)個(gè)胸有成竹,、有備而來(lái),，給了我一個(gè)個(gè)驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂(lè)”的理念,，努力通過(guò)各種活動(dòng)完成目標(biāo),，注重賦予教材新的活力,。教師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力有顯著提高,，涌現(xiàn)出不少有新意、有創(chuàng)意的活動(dòng)設(shè)計(jì),。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學(xué)課程,，設(shè)計(jì)出一些符合幼兒成長(zhǎng)需要的活動(dòng)方案，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望,。

準(zhǔn)”精準(zhǔn),、準(zhǔn)確。從目標(biāo)的制定,、目標(biāo)的完成,，把握的非常準(zhǔn)確，教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際身心發(fā)展水平,，來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)形式豐富的教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑多樣化了。各教師都能充分認(rèn)識(shí)到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境,，提供豐富的材料,，注重挖掘環(huán)境的'潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中,、在寬松和諧的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí),、愉快生活。

“精”精心,、精彩。從老師們課程的設(shè)計(jì),、教具的準(zhǔn)備,、多媒體的運(yùn)用、教學(xué)情景的布置,、問(wèn)題的設(shè)置,，看得出，老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動(dòng),，都做了精心的準(zhǔn)備,。活動(dòng)能以“幼兒發(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn),。尊重幼兒,，滿足幼兒的需求，推動(dòng)幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學(xué)活動(dòng)的主要落腳點(diǎn),。因此很多幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)積極,、好奇探究、活潑開朗,、善于交往,。有付出便有收獲，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了,。

亮點(diǎn)一：數(shù)學(xué)活動(dòng)《現(xiàn)在幾點(diǎn)了》,，能圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)豐富新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，銜接自然,，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢,，非常緊湊，動(dòng)靜交替合理,，中心重點(diǎn)突出,，思路清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，給我留下了深刻的印象

亮點(diǎn)二：《未來(lái)的房子》,，環(huán)境設(shè)計(jì)緊湊、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破,，通過(guò)一些精心的小設(shè)計(jì)很好的避免了美術(shù)活動(dòng)中因個(gè)體差異而產(chǎn)生的無(wú)效等待,，特別是最后作品展示活動(dòng)，運(yùn)用了大的背景圖,，打開了孩子的思維,，這節(jié)活動(dòng)不但發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力還提高了孩子的想象力。

亮點(diǎn)三：科學(xué)活動(dòng)《海馬爸爸生寶寶》,，異常精彩,，她充分尊重孩子，通過(guò)多媒體讓孩子在觀察中去表達(dá),，在表達(dá)中獲取知識(shí),，很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學(xué)的課程模式，能做到與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng),，教學(xué)環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣而設(shè)計(jì),。

亮點(diǎn)四：數(shù)學(xué)活動(dòng)《好玩立方體》，教具運(yùn)用到位,，使抽象的知識(shí)變得直觀,、易懂、具有趣味性,，不僅有利于解決重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，更符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，便于幼兒對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，充分為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

當(dāng)然通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1,、雖然教師有整合的意識(shí),，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對(duì)活動(dòng)價(jià)值的把握,，片面追求活動(dòng)的新穎性,，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對(duì)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的梳理,、提升,、拓展方法單調(diào)，特別是在預(yù)設(shè)活動(dòng)中對(duì)幼兒即時(shí)生成的問(wèn)題缺乏合適的回應(yīng)策略,。追求即時(shí)效果的現(xiàn)象時(shí)有存在,。

2、在游戲課程的實(shí)施時(shí),，教師對(duì)游戲的發(fā)展功能,、娛樂(lè)功能缺乏充分的認(rèn)識(shí)和恰當(dāng)?shù)陌盐眨褂變旱挠螒蛐袨檩^多地停留在操作和擺弄中，缺乏游戲的語(yǔ)言和游戲的情節(jié),。

3,、教師的提問(wèn)技巧和提問(wèn)方式還需要提高，特別是提問(wèn)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,、精確簡(jiǎn)煉和富有啟發(fā)性要加強(qiáng),。

4、教學(xué)目標(biāo)的制定還不能準(zhǔn)確把握,。表現(xiàn)在有的教師制定教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有遵循幼兒的發(fā)展水平,，以及針對(duì)幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學(xué)目標(biāo)。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，但我在以后的工作中,，要積極參與這樣的活動(dòng)，不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)！

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇二

為響應(yīng)縣教研室關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的通知精神,，同時(shí)也是為了讓新教師盡快成長(zhǎng),，老教師不斷進(jìn)步，根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，我校于20xx年9月16日10月18日進(jìn)行了為期四周的第一輪（期中考試以前）聽評(píng)課活動(dòng),。這項(xiàng)活動(dòng)主要經(jīng)歷了：宣傳與發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備與展示互評(píng)與總結(jié)三個(gè)階段。根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)的開展情況,，現(xiàn)向全體師生作如下匯報(bào),。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，保障工作有力,。

此次活動(dòng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視。賀輝煌校長(zhǎng)親自審核了本學(xué)期新制定的聽評(píng)課和相關(guān)的教研制度,，并提出了許多指導(dǎo)性的意見和建議,。主管教學(xué)的賀國(guó)軍校長(zhǎng)更是精心設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)的流程，并全程參與了所有的聽評(píng)課活動(dòng),。另外沈建瓊校長(zhǎng),、陶貴祥主任、賀維祖書記等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也以身作則,，積極參與了聽評(píng)課活動(dòng),。辦公室兼初一年級(jí)主任秦光文主任主動(dòng)為評(píng)課教師提供場(chǎng)地，并跟蹤拍照進(jìn)行記錄,，電教處支學(xué)堯主任積極聯(lián)系維修人員對(duì)全校班班通設(shè)備進(jìn)行了檢修--------正是因?yàn)橛辛诉@些領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，此次活動(dòng)才得以順利進(jìn)行。

2、主講教師精心設(shè)計(jì),，準(zhǔn)備充分,。

本次活動(dòng)第一輪安排了5位教研組長(zhǎng)的示范課和5位新教師的見面課，這10位教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，特別是語(yǔ)文組長(zhǎng)彭才勁老

師,，數(shù)學(xué)組長(zhǎng)劉國(guó)炳老師，他們絲毫不以年長(zhǎng)而自居,，不以年長(zhǎng)而推諉,，所有主講教師均能按教研處的安排，精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真對(duì)待,，把自己最佳的的課堂教學(xué)水平展示出來(lái)。這10節(jié)課節(jié)節(jié)都有自己的特色,，節(jié)節(jié)都有成功之處,。各教研組長(zhǎng)主講的公開課真正起到了示范，引領(lǐng)的作用,。各新教師的見面課盡管稍顯稚嫩,，但給人的感覺的確是后生可畏，潛能無(wú)限,。

3,、廣大教師聽課積極，評(píng)課務(wù)實(shí),。

本次聽評(píng)課活動(dòng),，全體教師參與度廣，積極性高,。大部分教師都把這次聽評(píng)課活動(dòng)作為一次難得的機(jī)遇,。每一節(jié)公開課，同學(xué)科教師到會(huì)率基本接近百分之九十,，還有一些其他學(xué)科的教師也主動(dòng)進(jìn)行了觀摩和學(xué)習(xí),。公開課后，各學(xué)科組教師都能自覺在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，及時(shí)進(jìn)行溝通和點(diǎn)評(píng),。主講教師評(píng)課時(shí)敢于暴露和正視自己的缺點(diǎn)與不足，評(píng)課教師更是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,。大家本著相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的宗旨,，誠(chéng)懇坦言,，提出見解,。

1、個(gè)別教師覺悟程度不到位,。對(duì)于這次聽評(píng)課,，個(gè)別教師思想落后，認(rèn)識(shí)不到位,，錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)校開展這項(xiàng)活動(dòng)是給教師添忙加亂,，是打亂正常教學(xué)秩序……，其實(shí),，有這種想法是不對(duì)的,，學(xué)校開展此項(xiàng)工作是長(zhǎng)期的，其真正目的是促課堂有效,、促質(zhì)量提高,、促學(xué)生進(jìn)步、促教師成長(zhǎng),。

2,、有些教師備課深度不夠。部分教師思想仍停留在原有的經(jīng)驗(yàn)階段,，不愿意去學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更不愿意去嘗試創(chuàng)新，所有備課很難

會(huì)有進(jìn)步,，深度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。須不知,，學(xué)生要一杯水,，教師不再是一桶水，而是長(zhǎng)流水,。

3,、個(gè)別教師不注重細(xì)節(jié)。不注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。課堂教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體作用,，要讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

4,、部分教師激情不高,，課堂教學(xué)形式單一。課堂不僅僅是傳授知識(shí),，而是師生融合在一起相互學(xué)習(xí)的大舞臺(tái),。教師要充滿激情，要能靈活駕馭課堂,，使沉睡中的學(xué)生清醒過(guò)來(lái),；使迷茫中的`學(xué)生接受知識(shí)的洗禮,。

5、教學(xué)效果不明顯,。課堂教學(xué)中,，各主講教師們都展示了最出色、最優(yōu)秀的一面,，但有一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是課堂效率不高,，目標(biāo)達(dá)成率低。課下也沒(méi)有足夠的時(shí)間去彌補(bǔ),，再加上我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,、底子薄，長(zhǎng)此下去,，學(xué)生負(fù)積累就會(huì)越積越多,。

1、全體教師要“學(xué)”字當(dāng)頭,。千困難,、萬(wàn)困難，唯有學(xué)習(xí)才能解決困難,。作為一名教師,，要想不斷提升自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，就需要不斷學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)外學(xué)科知識(shí),，學(xué)習(xí)自然知識(shí),，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，使新理論,、新知識(shí),、新經(jīng)驗(yàn)為我囊中之物，為我所用,。

2,、全體教師要“干”字當(dāng)頭。說(shuō)一千道一萬(wàn),，“干”是根本,。教學(xué)要的是真功夫，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和施假,。要干就要俯下身子干,，真正坐下來(lái)做學(xué)問(wèn)，鉆進(jìn)去鉆學(xué)問(wèn),，坐之愈穩(wěn),，獲之最多,，鉆之愈深，獲之最大,。

3,、全體教師要“實(shí)”字當(dāng)頭。常言說(shuō),，紙包不住火,，雪包不住太陽(yáng)，空口袋難以自立,。教學(xué)成績(jī)是實(shí)實(shí)在在的數(shù)字,，表面上平淡無(wú)奇，而內(nèi)涵有多種多樣的解讀,，不是自己說(shuō)好就好,，說(shuō)壞就壞。作為教師,，我們的工作是長(zhǎng)期的,，更是實(shí)在的。

4,、全體教師要“創(chuàng)”字當(dāng)頭,。教無(wú)定法，也有定法,?！坝卸ǚā敝v的是教師必須遵循教學(xué)規(guī)則進(jìn)行施教?！盁o(wú)定法”講的是教師在已有的教學(xué)規(guī)則的基礎(chǔ)上,，開拓性地靈活的進(jìn)行施教，即有規(guī)則而不拘泥于規(guī)則,。作為教師,，我們的工作是具有創(chuàng)造性的,，更是創(chuàng)新的,。

5、全體教師要“效”字當(dāng)頭,。抓效率就是抓根本,，抓根本就是要抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的掌握和規(guī)律的尋找,，要輕負(fù)擔(dān),，高效率，以質(zhì)取勝.

根據(jù)各聽課教師對(duì)十位主講教師的課堂教學(xué)評(píng)分表的記載情況,，并結(jié)合各教研組的評(píng)課意見,。此次十位教師的評(píng)比結(jié)果如下：

獲得校內(nèi)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)的是:瞿芳董青山

劉國(guó)炳高寒

獲得校內(nèi)教學(xué)比賽二等獎(jiǎng)的是:支學(xué)堯彭才勁李斌

鄭威付涵唐從明

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門帶有缺憾的藝術(shù),，它最吸引人的地方也在于此。盡管是做了最充分的準(zhǔn)備,，在課堂上也會(huì)有一些這樣那樣的小小的瑕疵：也許是無(wú)意間忽略了學(xué)生精彩的回答,；也許是時(shí)間把握得不夠精準(zhǔn)；也許是內(nèi)容安排不夠恰當(dāng),；也許是調(diào)控力不強(qiáng),；也許是學(xué)生參與氣氛不夠。

但是我們相信,，伴隨著不斷的學(xué)習(xí),，伴隨著全校教師的共同努力，我校的課堂教學(xué)水平一定會(huì)越來(lái)越高,，越來(lái)越好,。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇三

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中,、低年級(jí)段的觀摩課聽,、評(píng)課活動(dòng)，數(shù)學(xué)教研組在組長(zhǎng)陳圓圓的帶領(lǐng)下,，各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí),、互相找不足的態(tài)度認(rèn)真開展了為期三周的觀摩課聽,、評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合這一活動(dòng),，我組又進(jìn)行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂,、使教師樂(lè)教”為主題的意見征求及研討活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、各位教師都能在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè),。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備,。

2．各位教師的課件都十分實(shí)用，而且較為精美,，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受,，吸引學(xué)生的注意力。

3,、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中,，以激情點(diǎn)燃激情。

4,、教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密結(jié)合,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，從而探究解決辦法,。讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。

5,、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握較為適宜,。 6,、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂(lè)，教學(xué)活動(dòng)設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性,，極大的增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

7、姚成毅老師的小組競(jìng)賽評(píng)價(jià)方式別出心裁,。

8,、管蓉老師課堂組織的方法多樣，及時(shí)地提醒不認(rèn)真聽課的學(xué)生,，給高效課堂提供了一定的保障,。

9、代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計(jì)較為經(jīng)典,、對(duì)知識(shí)的把握較為全面,。

1、各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問(wèn)題,。 2,、教師語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高,。

3,、教師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的'把握不夠精確，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問(wèn)題,。 4,、學(xué)生的口頭表達(dá)能力較低。 5,、學(xué)生的自主探究意識(shí)不高,。

6,、學(xué)生的課堂聽課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步強(qiáng)化。如：學(xué)生的書寫習(xí)慣,、畫圖習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、思考習(xí)慣、估算及驗(yàn)算習(xí)慣,、自查及互查習(xí)慣等,。

7、低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),，教師板書設(shè)計(jì)需要注意,，注重教師板書的示范性。

1,、各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實(shí)踐,。

2,、提高教師語(yǔ)言素養(yǎng)，提高語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡(jiǎn)潔度,。 3,、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、從細(xì)節(jié)入手,，做到課前準(zhǔn)備精細(xì)化、活動(dòng)安排條理化,、時(shí)間把握合理化,、教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化、習(xí)題設(shè)計(jì)典型化,。

5,、試著將學(xué)生放開，不怕學(xué)生“走彎路”,，提高學(xué)生自主探究意識(shí),。

1．六年級(jí)學(xué)生差生面大，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，給教師教學(xué)帶來(lái)了較大的困難,。

2．學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級(jí)抓起，否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成,，改起來(lái)很費(fèi)勁,。

3、學(xué)生口頭表達(dá)能力差,，往往討論十分激烈,，結(jié)果卻不盡如人意。

4．考試制度制約著教師的教學(xué)，使得很多時(shí)候無(wú)法保證充足的時(shí)間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究新知,，只能教師急于求成。

5,、農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高,，高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒,。

6．北師大版教材設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單,，習(xí)題也較為簡(jiǎn)單，可考試時(shí)試題設(shè)計(jì)十分豐富,，對(duì)教師提出更多的挑戰(zhàn),。

1．在備課方面要準(zhǔn)備更加充分，每節(jié)課上課前,，要自己?jiǎn)栕约簬讉€(gè)問(wèn)題：我打算讓學(xué)生獲得什么,？我打算讓學(xué)生用多長(zhǎng)時(shí)間獲得，我打算讓學(xué)生怎樣獲得,？我怎樣知道學(xué)生是否達(dá)到了要求,？這課前四問(wèn)能夠讓老師對(duì)于課堂有了大概地了解，準(zhǔn)備就要更加充分,，做到不上無(wú)準(zhǔn)備之課,。

2．老師樂(lè)教：不再聲嘶力竭，而是師生互動(dòng),，適時(shí)點(diǎn)撥,，少講精講。 3．在上課時(shí),，應(yīng)該合理分配課堂時(shí)間,，什么時(shí)間學(xué)生自己學(xué)，什么時(shí)間老師開始講,，什么時(shí)間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù)，更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,，重難點(diǎn)精講細(xì)講,。

4．為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)該充分利用教學(xué)資源,，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識(shí),，這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程才會(huì)讓學(xué)生把知識(shí)記得更加牢固,。

5．在講完新知后,，老師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)幾道有針對(duì)性的習(xí)題,，進(jìn)行練筆,，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤,，應(yīng)該充分利用這些錯(cuò)誤,，進(jìn)行典型講解,。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇四

進(jìn)入十月份，我校開展了以“提高教師素質(zhì),，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動(dòng),。十月底活動(dòng)結(jié)束。在這次活動(dòng)中,，侯校長(zhǎng)高度重視,，教導(dǎo)處做了周密安排，全體教師認(rèn)真對(duì)待積極參與,，顯示了很高的教研熱情,，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)將這次化學(xué)科活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧,。

1,、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分,，教學(xué)形式多樣,。各種教具使用較多，使教學(xué)變得形象直觀,。

2,、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,。

3,、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn),，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的要求,。在這次聽課活動(dòng)中，有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視,。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在不受約束的情況下自由發(fā)展，學(xué)生可以按自己的思路去思考,，按自己的思考發(fā)表見解,。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間，給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì),。張杰老師的課教學(xué)中,，先讓學(xué)生充分自學(xué)，然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題共同討論,，效果很好,。

4、教師具有課程資源意識(shí),，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源,。把學(xué)生從教材引向生活，從廣闊的社會(huì)生活中開發(fā)課程資源,，拓寬了學(xué)生視野,，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5,、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視,。老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)，在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育,。

1.自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng),，流于形式。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),，拿很簡(jiǎn)單甚至不需要討論問(wèn)題就能解決的問(wèn)題讓學(xué)生討論,，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。2.對(duì)教材挖掘不到位,，在教學(xué)教學(xué)中,，只是簡(jiǎn)單把問(wèn)題做出來(lái)，沒(méi)有多種解題方法的對(duì)比,，更沒(méi)有舉一反三掌握一類題的解題策略,。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇五

星期二第一節(jié)課，是史地政組聽課,，我講的是《法律維護(hù)我們的生命健康權(quán)》,，沒(méi)有更好的思路，沒(méi)有更多的技巧,，時(shí)刻想著課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“三疑三探”原則,，想讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，能給學(xué)生更多的感受,。

1,、導(dǎo)入時(shí)使用了一組關(guān)于生命的圖片，學(xué)生熟悉的實(shí)例,，很容易聯(lián)想到課堂內(nèi)容,，但萬(wàn)事開頭難，這讓我再一次認(rèn)識(shí)到：課堂開始,，氛圍的調(diào)控相當(dāng)重要,，一個(gè)好的情緒奠定了整堂課的基礎(chǔ),。

2、選取了同學(xué)們熟悉,、關(guān)注,、能夠引起共鳴的典型案例用為素材，更突出了教材與生活的聯(lián)系,。在講到“未成年人保護(hù)時(shí)”,，選用了狗咬小孩的事件，因?yàn)榻咏?，所以在課堂之上同學(xué)們?cè)谛撵`里也受到了觸動(dòng),。在講到“提高自我保護(hù)意識(shí),，掌握自我保護(hù)方法”時(shí),，我專門找了很多生活隱患的圖片，都是學(xué)校學(xué)生身邊的圖片,，學(xué)生們很熟悉,，也很有話說(shuō)，有了這些基礎(chǔ),，同學(xué)們說(shuō)出了生活中的很多自我保護(hù)的方法,，再一次使學(xué)生受到了教育。

3,、課件的使用上,，我特別注意到了細(xì)節(jié)：字號(hào)的大小、背景的顏色,，最起碼的要做到清晰明了,。

4、中間用到了一組牛人牛事圖片,，生活中常見的輕松詼諧有些好笑的行為,，但背后卻是讓人擔(dān)憂的安全隱患。愉快的教育,，輕松的教育,，相信還是能給學(xué)生們一點(diǎn)印象。

說(shuō)到不足之處,，如何讓小組的合作學(xué)習(xí)更有效,，一直困擾著我。這節(jié)課上,，開始進(jìn)行的自主學(xué)習(xí),，學(xué)生先自己根據(jù)提綱勾畫重點(diǎn)內(nèi)容，然后小組之間進(jìn)行交流,，時(shí)間大約四五分鐘,，此類簡(jiǎn)單的交流似乎效果一般,，有和沒(méi)有其實(shí)區(qū)別不大。課堂中間,，碰到需要討論的問(wèn)題,，學(xué)生的反應(yīng)也相對(duì)比較強(qiáng)烈，只是回答問(wèn)題時(shí),，更多時(shí)候由好學(xué)生代替了,，往往只是那幾個(gè)人回答，出了少數(shù)倒的現(xiàn)象,，這在學(xué)習(xí)的效果上大打折扣了,，也不符合面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。而最后,，在“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，掌握自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)能力”時(shí),，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、是非觀念得到了強(qiáng)化，使學(xué)生由課本理論上升到實(shí)踐,，但是學(xué)生的回答基本是老師點(diǎn)名,，缺少學(xué)生強(qiáng)烈的`自我參與意識(shí)。如何激發(fā)學(xué)生的參與和思考熱情,，如何將是很長(zhǎng)久很迫切的任務(wù),。還有一點(diǎn)，也一直是自己努力的,，那就是教師的課堂評(píng)價(jià),，這應(yīng)該是一種智慧與機(jī)智的體現(xiàn)，教學(xué)功底與文化底蘊(yùn)的融合,，簡(jiǎn)單的好與不好起不到作用,，需要更多的探索與嘗試。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力也是課堂教學(xué)中需要著力加強(qiáng)的,，今后的課堂還應(yīng)該注意精講多練,，給予學(xué)生具體的方法指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)的能力,，做會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

這次聽評(píng)課活動(dòng)給了我很大的啟發(fā),，最后我評(píng)上了優(yōu)秀教師,，出乎我的意料，我想,，如果認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備,，認(rèn)認(rèn)真真的上課,，課堂效果真的會(huì)達(dá)到意想不到的效果，聽評(píng)課活動(dòng)讓我潛移默化的學(xué)到了很多平時(shí)自己注意不到的細(xì)節(jié)知識(shí),。課堂,，應(yīng)該是學(xué)生的課堂，只有心中有學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展,，主動(dòng)傾聽學(xué)生的想法，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇六

為了完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式,，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)期初的第一輪聽評(píng)課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,。我認(rèn)真地參與了每節(jié)課的聽評(píng),，現(xiàn)在總結(jié)如下：

講課教師都能精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真對(duì)待，把自己最佳的課堂教學(xué)水平展示出來(lái),。節(jié)節(jié)課都有自己的特色,，有自己的成功之處，既能落實(shí)新課標(biāo)的要求,，又能從實(shí)際出發(fā),，不擺花架子，讓學(xué)生在課堂上有所的,，有收獲,。主要表現(xiàn)在：

有的教師課堂一開始，引入新的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,，就明確告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)組織教學(xué)活動(dòng)。有的教師雖然沒(méi)有直接口述學(xué)習(xí)目標(biāo),，但是教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,，訓(xùn)練扎實(shí)，講究實(shí)效,。比如王曉穎老師的《圓錐的體積》的教學(xué),，教師依據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富有趣的游戲,，幫助學(xué)生記住,。再比如劉小允老師的`《天游峰的掃路人》的教學(xué),，

教師充分備課，在備教材的同時(shí),，備學(xué)生,。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)。比如孫紅艷老師的《觀察物體》,，教師準(zhǔn)備了與學(xué)生相關(guān)的年齡問(wèn)題,，學(xué)生比較感興趣。再加上教師引導(dǎo)學(xué)生在原有數(shù)量式子表示的基礎(chǔ)上,，嘗試圖畫表示,，學(xué)生在嘗試中學(xué)會(huì)新的知識(shí)。知識(shí)的生成是自己主動(dòng)參與,、總結(jié)出來(lái)的,，充分發(fā)揮了主體作用。

兩位英語(yǔ)教師課堂上設(shè)計(jì)豐富的游戲,，使學(xué)生輕松學(xué)會(huì)枯燥的英語(yǔ)單詞,，學(xué)生在玩中學(xué)、比中學(xué),、樂(lè)中學(xué),，取得了較好的教學(xué)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

每一天或兩天聽課之后的說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)效果很好,，教師充分準(zhǔn)備，說(shuō)目標(biāo),、說(shuō)方法,、說(shuō)設(shè)計(jì)、說(shuō)效果,，還有的進(jìn)行反思性說(shuō)課,，聽課領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了有針對(duì)性地評(píng)課，達(dá)到了教,、評(píng),、研的統(tǒng)一。通過(guò)說(shuō)課這一自我總結(jié),、反思的形式,，通過(guò)互相評(píng)價(jià)、相互交流借鑒的做法,，促使教師的專業(yè)水平提高,，營(yíng)造一種追求課堂教學(xué)優(yōu)化的氛圍。有的教師在評(píng)價(jià)別人的課堂時(shí),，反思自己的教學(xué),，有很大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。

雖然整個(gè)聽評(píng)課的活動(dòng)取得了較好的效果，但是還是有很多問(wèn)題暴露出來(lái),。具體表現(xiàn)在：

教師備課時(shí)還要多備學(xué)生,，考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理水平。不能重知識(shí),、輕技能,。不能只顧教師教，只顧教師發(fā)揮,，不注意學(xué)生的情感體驗(yàn),，課堂氣氛沉悶，學(xué)生被動(dòng),、枯燥,。

部分教師教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣,，只盯著教材教,，簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)、平鋪直敘,，不能設(shè)計(jì)新穎的練習(xí)方法,，不注意鼓勵(lì)學(xué)生、表?yè)P(yáng)學(xué)生,、啟發(fā)學(xué)生,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。一問(wèn)一答的方式很普遍,，應(yīng)該多設(shè)計(jì)讓學(xué)生資助提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),，發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

有的教師雖然用普通話教學(xué)，但是口語(yǔ)化嚴(yán)重,，讀音不準(zhǔn),，語(yǔ)法不規(guī)范。課堂語(yǔ)言是學(xué)生模仿的范例,，應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范，也應(yīng)該要求,、引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言規(guī)范,。還有的教師總是怕學(xué)生聽不明白，重復(fù)強(qiáng)調(diào)顯得啰嗦,，應(yīng)該簡(jiǎn)潔精煉,，多留出時(shí)間讓學(xué)生參與和互動(dòng),。

我相信，伴隨著不斷的學(xué)習(xí),，伴隨著全體教師的共同努力,，我校的課堂教學(xué)水平一定會(huì)越來(lái)越高。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇七

10到11月份為我校的教學(xué)教研活動(dòng)月,，為提高我校教師的教育教研水平,，提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量，這次活動(dòng)的宗旨是“實(shí)踐課改理念,，打造高效課堂,，推出名師”。本次我組共有3位上了公開課,，進(jìn)行了一次集體評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)加深老師們對(duì)本學(xué)科教學(xué)的理解,，提高認(rèn)識(shí),；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和實(shí)際交流來(lái)更新原有的教育教學(xué)觀念，提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段,。很多老師都覺得歷史教學(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，感覺上就很枯燥，其實(shí)歷史教學(xué)很有趣,，它可以通過(guò)各種方式方法來(lái)完成,，通過(guò)此次活動(dòng)，對(duì)老師的評(píng)價(jià)有以下幾點(diǎn)：

首先是在教學(xué)方面,，老教師的經(jīng)驗(yàn)很明顯的體現(xiàn)出來(lái),，對(duì)教材的知識(shí)點(diǎn)抓得比較準(zhǔn)，課堂把握游刃有余,。例如：宋楊老師雖然倉(cāng)促間進(jìn)教室,，但毫不慌張，雖然沒(méi)有電腦,，用其他老師電腦做出的課件簡(jiǎn)單但很實(shí)用,。課堂思路清晰，過(guò)度自然,，通過(guò)一些圍繞知識(shí)的.歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上,。趙光慧老師課堂講的很細(xì)致，對(duì)課堂知識(shí)講的面面俱到,，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密,。年輕教師雖然對(duì)教材的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有達(dá)到一定的深度，對(duì)于活動(dòng)的環(huán)節(jié)的銜接、重點(diǎn)難點(diǎn)的掌控還不是很準(zhǔn),，但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的,，例如：吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動(dòng)的參與意識(shí)方面,，在聽評(píng)課的過(guò)程中,，有的老師節(jié)節(jié)不落，始終在認(rèn)真的聽和評(píng),。例如金子琪老師,。無(wú)論是新老師上課還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師上課，我想都有不同的收獲,。而有的老師卻很少參加,，評(píng)課時(shí)有的老師不愿指出不足，不是很認(rèn)真,，其實(shí)給別人的課提意見是很容易的事情,，是幫助教師成長(zhǎng)。但更重要的是從中與自己的比較,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。對(duì)于聽評(píng)課的這兩種態(tài)度其實(shí)也代表了每個(gè)老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我。

通過(guò)這次公開課,，發(fā)現(xiàn)以下的問(wèn)題：

（1）個(gè)別教師目前教學(xué)的思路還不明確,，對(duì)如何由簡(jiǎn)到繁、由易到難,、層層鋪墊來(lái)構(gòu)思活動(dòng)海不明卻,，體現(xiàn)在課件的設(shè)計(jì)上，和授課的具體操作中,。

（2）對(duì)于教材的研究不透徹,，前后沒(méi)有相應(yīng)的銜接，這一點(diǎn)有教材方面的問(wèn)題,，更多的是對(duì)于知識(shí)的前沿和后續(xù)沒(méi)有準(zhǔn)備,，缺少設(shè)計(jì)。

（4）缺少研究的欲望,，每個(gè)教師在上完課之后，很少有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)活動(dòng)的過(guò)程,，重新來(lái)寫一下教案的,，已經(jīng)布了，但是完成者甚少,。研究不是說(shuō)每次都組織大家一起來(lái)做,，已經(jīng)有了很好的建議和意見，就需要個(gè)人的內(nèi)化和反思，如果沒(méi)有這個(gè),，教師就無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),，就不會(huì)真正的進(jìn)步。

最后,，說(shuō)一下關(guān)于政史地的課時(shí)的問(wèn)題,，對(duì)于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時(shí)，政史地老師有很大意見的,。就我個(gè)人來(lái)看,，單純從“六認(rèn)真”角度，政史地工作量還是很大的,。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇八

自20xx年xx月xx日起,，我校開展了為期兩個(gè)月，涉及8個(gè)學(xué)科72位老師的隨堂課聽評(píng)課活動(dòng),，現(xiàn)將本次活動(dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn),、成績(jī)以及有待改進(jìn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，與各位老師共勉,。

從課堂教學(xué)的過(guò)程和效果來(lái)看,，我校一線老師具備良好的學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，有很多好的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣,，希望老師們能多看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，在課堂教學(xué),、教研活動(dòng)中表現(xiàn)出更多的自信,。這里，對(duì)老師們的課堂教學(xué)提出幾點(diǎn)要求：

1,、各學(xué)科教師都有責(zé)任關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，要求學(xué)生寫字要做到三個(gè)一，即“一尺一寸一拳頭”,，讀書時(shí)要拿起課本,，坐下時(shí)屁股占據(jù)椅子面的前二分之一，椅子擺放的位置不能影響起立,，站起回答問(wèn)題時(shí)身體站直,，到臺(tái)前匯報(bào)更要態(tài)度大方，聲音響亮,。

2,、班班通等電子設(shè)備的使用要更加熟練，不要因操作不當(dāng)占用課堂上寶貴的教學(xué)時(shí)間,。網(wǎng)上的課件要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行修改,，不能生搬硬套,。

3、低年級(jí)的任課教師要學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)潔有效的指令組織課堂,，對(duì)各種課堂常規(guī)活動(dòng)進(jìn)行必要的訓(xùn)練,，使學(xué)生能自覺自動(dòng)完成各種活動(dòng)（如開火車、小組匯報(bào),、停筆聽講等）,，節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

4,、個(gè)別老師的.粉筆字,、普通話水平還有待提高，要為學(xué)生做表率,，自己首先要過(guò)關(guān),。除語(yǔ)文學(xué)科外，其他學(xué)科教師不注意板書設(shè)計(jì),，或者沒(méi)有板書,，或者板書條理混亂，在備課時(shí)一定要提前考慮到,。

課堂上,，絕大多數(shù)老師都能認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，充分利用電子白板,，或使用班班通網(wǎng)絡(luò)資源,，或使用自制課件，各種文字材料,、圖片,、音頻視頻資源的恰當(dāng)使用使課堂充滿樂(lè)趣和活力。如冉莉老師的英語(yǔ)課,，學(xué)生通過(guò)課件中的連連看,、聽錄音選圖片等游戲鞏固對(duì)單詞的掌握，學(xué)生參與積極性很高,。

有的老師使用生活中的物品為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，提供練習(xí)的素材，如張建珍老師的英語(yǔ)課,，把教材中出現(xiàn)的各種玩具拿到教室中,，既有助于學(xué)生很快地掌握抽象的單詞，又可以讓學(xué)生邊表演邊練習(xí)對(duì)話交流,，一舉兩得,。

還有的老師自己動(dòng)手制作教具，如郭豫老師制作的動(dòng)物折紙,、錢麗麗老師繪制的彩墨魚，給學(xué)生做出了很好的示范作用，還能成為激勵(lì)學(xué)生的獎(jiǎng)品,，深受學(xué)生的喜愛,。

教學(xué)是個(gè)性化的工作，教師在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對(duì)教材選用的教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h減和調(diào)整,。比如三年級(jí)語(yǔ)文《檢閱》這篇課文內(nèi)容就不夠真實(shí)，老師可以另行補(bǔ)充描寫兒童童年生活的文章供學(xué)生閱讀,。很多老師還是嚴(yán)格按照教材的編排方式進(jìn)行教學(xué),，能對(duì)教材進(jìn)行重新整合、深入挖掘的還比較少,。

很多教師在教學(xué)中能創(chuàng)造性地選取生活化素材,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見的問(wèn)題情境。如吳雪磊老師的體育課,，結(jié)合雅安地震事件進(jìn)行障礙跑練習(xí),，學(xué)生無(wú)形中受到了團(tuán)結(jié)互助的思想教育；王偉華老師的數(shù)學(xué)課,，創(chuàng)設(shè)了師生投籃比賽的情境,，激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，一步步地揭示出平均數(shù)的意義,；荊迎佳老師的音樂(lè)課,，設(shè)置到音樂(lè)小屋做客的情境，用過(guò)關(guān)的形式突破教學(xué)難點(diǎn),，學(xué)生學(xué)得很開心,。

課堂上，評(píng)價(jià)能起到激勵(lì),、導(dǎo)向的作用,。聽課過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)存在一些問(wèn)題,，需引起注意：

1,、教師的評(píng)價(jià)除了關(guān)注結(jié)果，還要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

2,、教師的評(píng)價(jià)要具有針對(duì)性，不但告訴學(xué)生做得好或不好,，還要指出好在哪里或問(wèn)題在哪里,，讓所有的學(xué)生都知道該向哪個(gè)方向去努力。

3,、對(duì)具有爭(zhēng)議的問(wèn)題或?qū)W生一時(shí)難以掌握的部分,，教師可通過(guò)延時(shí)評(píng)價(jià)給學(xué)生留出充足的時(shí)間去自己思考,、判斷。

4,、教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注,，表?yè)P(yáng)的方式可多樣，如加分,、發(fā)貼畫,、鼓掌等。針對(duì)不同年齡的學(xué)生采用的方法可以有所區(qū)別,，焦淑美老師對(duì)具有平等,、獨(dú)立意識(shí)的六年級(jí)學(xué)生采用擊掌、握手的方式表達(dá)認(rèn)同,，效果就很好,；而低年級(jí)的孩子對(duì)全班同學(xué)“棒，棒,，你真棒”的稱贊和豎起的大拇指就很受用,。

新課標(biāo)提倡“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，很多老師都能在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，如交流課前搜集的資料,、相互檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況,、合作練習(xí)對(duì)話朗讀、交流對(duì)問(wèn)題的不同見解等等,，這種學(xué)習(xí)方式能使每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),，力求使教學(xué)最大限度地面向每一個(gè)學(xué)生。需要注意的是,，課堂上要留給學(xué)生充足的合作學(xué)習(xí)時(shí)間,，不能蜻蜓點(diǎn)水做做樣子；教師對(duì)于合作過(guò)程要進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)合作效果要有所評(píng)價(jià),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

從課堂上看,，如何培養(yǎng)學(xué)生的探究能力還有待于老師們進(jìn)一步研究,。學(xué)習(xí)新知識(shí)就不要害怕學(xué)生犯錯(cuò)，錯(cuò)了也不要急著告訴學(xué)生答案,，有些問(wèn)題可以提前布置下去讓學(xué)生試著做一做,，也可以留待課后讓學(xué)生有時(shí)間好好想想。題目剛打出來(lái)就要學(xué)生說(shuō)答案,，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出答案就認(rèn)為全體學(xué)生都已經(jīng)掌握,，這樣的教學(xué)難免會(huì)讓差生越來(lái)越多,。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇九

為貫徹落實(shí)縣、鄉(xiāng)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見》,，我校于近期舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動(dòng)月”活動(dòng),，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,，每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署,，主要圍繞備課、上課,、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項(xiàng)活動(dòng),，即：各類計(jì)劃的制定與審查；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,；校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,；教師備課展覽；學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng),。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，基本上收到了預(yù)期效果。但是在各項(xiàng)活動(dòng)中都不同程度的存在許多缺點(diǎn)和不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：絕大部分老師制定的計(jì)劃勻能做到內(nèi)容詳細(xì),，項(xiàng)目齊全，措施得力具體,，可操作性強(qiáng),，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況分析學(xué)情，研究教情,，做到了有的放矢,。

自布置任務(wù)后，各位老師均積極投入到教育理論學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程中,，他們有的看教學(xué)設(shè)計(jì),、有的學(xué)教育名著、有的研教學(xué)教法,，記錄筆記達(dá)5000字,，真是不以樂(lè)乎。

在這5項(xiàng)活動(dòng)中,，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)教師比較重視,，活動(dòng)質(zhì)量高，效果較好,。

優(yōu)點(diǎn)：所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo),，真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo),、學(xué)為主體的原則，比如：張莉,、王玉霞,、張美榮等老師的課做的更為突出。

③大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,，題目典型,，針對(duì)

性強(qiáng)，分類明確,，應(yīng)用效果好,。

缺點(diǎn)：

①挖掘教材深度不夠。

②和日常生活,、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少,，能力培養(yǎng)措施

不力。

③教師講課時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,，師生雙邊活動(dòng)少。④有個(gè)別老師未參加聽課活動(dòng),。

優(yōu)點(diǎn)：教師上交備課及時(shí),。

這些教師的備課書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實(shí),，教法學(xué)法具體實(shí)用,，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì),。其余教師的備課也可以,，以上這些教師較突出一些。

缺點(diǎn)：

①個(gè)別教師沒(méi)有到位參觀學(xué)習(xí),。

②到位學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時(shí)間短,，隨便翻翻，只看書寫,，不看內(nèi)容,，忽視了對(duì)教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí),。在下一步的備課中一定要注重實(shí)效性,，尤其是要注重對(duì)練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)，控制授課時(shí)間,，提高效率,。

優(yōu)點(diǎn)：

①上交的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，答題規(guī)范。作業(yè)量適中,，教師批改及時(shí),。

②學(xué)生參觀時(shí)紀(jì)律良好，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,。

缺點(diǎn)：

①大部分班級(jí)沒(méi)有按要求準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)交到教務(wù)處

②參觀學(xué)習(xí)時(shí)，大部分班級(jí)到位不夠及時(shí),。

③大部分班級(jí)上交的作業(yè)科目不全,，有的班級(jí)沒(méi)

按要求收齊所有同學(xué)的所有作業(yè)，導(dǎo)致各科作業(yè)學(xué)生不一致,，無(wú)法評(píng)比,。

總之，通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng),，基本上收到了預(yù)期效果，但是缺點(diǎn)和不足也很多,，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性，在班級(jí)教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度,。

3,、加強(qiáng)教師的學(xué)生管理意識(shí)和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇十

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。20xx年11月,，我校語(yǔ)文教研組開展以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”為指導(dǎo)思想的聽評(píng)課活動(dòng),。整整一個(gè)月的聽評(píng)課活動(dòng)讓所有的教師體會(huì)到：這次活動(dòng)不僅是一次智慧與能力的提升,，更是推進(jìn)新模式教學(xué)發(fā)展的催化劑。

在崔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，六位語(yǔ)文教師積極參加了本次活動(dòng),。活動(dòng)中,，各位教師不僅展現(xiàn)了自己的獨(dú)有風(fēng)采,，而且他們有的立意創(chuàng)新,，有的大膽創(chuàng)新，有的勇于突破,，形成了各自獨(dú)特的`教學(xué)風(fēng)格,。

現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、參與面廣,，效果良好,。

首先，聽課者必須對(duì)課堂認(rèn)真觀察,，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn),。觀課時(shí)我們不一定要坐在教室的最后，可以坐在學(xué)生的旁邊,，了解學(xué)生的認(rèn)知策略,，合作意識(shí)，性格特征,，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)教師對(duì)自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)意圖可以闡述,，我們的觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,，是以學(xué)生的行為主要觀察對(duì)象，而不全是觀看老師的表演,。本次公開課活動(dòng),，大多數(shù)語(yǔ)文教師都是提前準(zhǔn)備，積極備課,。不僅聽課積極性高,，而且評(píng)課也很積極，另外,，本次公開課還邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)聽課,，面向社會(huì)，面向家長(zhǎng),，歡迎他們給教師提出寶貴的課堂教學(xué)建議,。

2、課堂突出“趣”低年級(jí)的孩子年齡小,，課堂上常坐不住,。老師為了激發(fā)孩子們的興趣，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)游戲?qū)?、游戲識(shí)字等環(huán)節(jié)來(lái)吸引孩子，突出課堂中的“趣”。孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字,，注意力能持久,，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué),，使課堂氣氛活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

3,、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，善于引導(dǎo)探索教師教學(xué)思路清晰，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)了過(guò)渡語(yǔ),，節(jié)節(jié)相扣,，學(xué)生能順著教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí),，教師提問(wèn)語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，找出問(wèn)題的答案,，順藤摸瓜,，較好地培養(yǎng)學(xué)生探索的學(xué)習(xí)精神。

4,、“讀”中盡顯語(yǔ)文魅力。

朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的情趣,。學(xué)生朗讀能力逐步提高，對(duì)課文內(nèi)容的理解就會(huì)逐步加深,。在閱讀教學(xué)中,，恰當(dāng)?shù)亍⒊浞值剡\(yùn)用朗讀手段,，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維和陶冶情感,。朗讀不但可以感受文中的思想美,，情感美，而且更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5,、新課堂教學(xué)模式穩(wěn)步推進(jìn)，效果明顯,。

通過(guò)新課程理論的學(xué)習(xí),，結(jié)合我校的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，我們探討出了“激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境初讀課文,，整體感知精讀體驗(yàn),，品味語(yǔ)言美讀成誦，掌握學(xué)法延讀創(chuàng)新,，拓展運(yùn)用”五步語(yǔ)文課堂教學(xué)的新模式,。本次活動(dòng)中，老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都能靈活使用,。效果顯著,。

1、教學(xué)內(nèi)容比較多,，課堂顯得前松后緊,。

2、識(shí)字教學(xué)中,，對(duì)于字義的理解引導(dǎo)不夠到位,，識(shí)字教學(xué)應(yīng)注意“音形義”相結(jié)合。

3,、低年級(jí)教學(xué),，教師的范讀很重要，課堂中缺少范讀,。在本次活動(dòng)中,，通過(guò)全體教師的聽評(píng)課，我們能夠取人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的,。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷探索、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇十一

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋高氣爽,，興華學(xué)校又迎來(lái)了一年一度的校級(jí)公開課聽評(píng)課活動(dòng),，在本次活動(dòng)中，各位授課教師都做了精心的準(zhǔn)備,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,，不拘一格的課堂，讓孩子們和聽課的老師們?cè)诿匀说漠嬅嬷?，在?yōu)美的音樂(lè)聲中,，在老師聲情并茂的解說(shuō)中,，解讀文本，感受文本傳達(dá)的情意,，真是大有收獲,！現(xiàn)將本次活動(dòng)的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下。

一,、課件制作精心,，緊扣文本主題，那精彩的畫面?zhèn)鬟_(dá)著各種各樣的信息,，有的活潑,，有的優(yōu)美，有的慘烈,，有種身臨其境的感覺,。比如在聽陳薇老師的《巨人的花園》時(shí)，開首的幾張唯美至極的.四季圖畫一下子就把我們拉進(jìn)了課文中描述的魅力花園中,；在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時(shí),，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，父親如何救護(hù)子女的慘烈場(chǎng)景,，再加上老師深情款款的解說(shuō),，讓在場(chǎng)的每一位無(wú)不潸然淚下！在聽劉健老師的《鯨》時(shí),，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前,，讓孩子們對(duì)即將要學(xué)習(xí)的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

二,、教師的語(yǔ)言極具感染力，有時(shí)讓人捧腹大笑,，有時(shí)讓人潸然淚下。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課,，張老師的語(yǔ)言如涓涓流水娓娓道來(lái),，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當(dāng)中，讓人留戀,，讓人回味,！在出示伯牙來(lái)到故地不見知音時(shí)的短歌一首，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂(lè),，仿佛我們也來(lái)到了這片天地,，讓人不免心懷感傷，悲從心來(lái),。再比如全自珍老師的《桂花雨》,，整節(jié)課有濃濃的花香,，有迷人的美景，有優(yōu)美的詩(shī)歌,，,，有醉人的音樂(lè)，有生動(dòng)形象的煽情語(yǔ)言,，還有濃濃的思鄉(xiāng)情,，如詩(shī)如畫，繪聲繪色,，時(shí)刻給人以美的享受和愛的熏陶,。

三、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛,，給課堂增添了很多活力,，同時(shí)也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng)。這在一年級(jí)的課堂中表現(xiàn)極為突出,。

另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會(huì),，她站在一個(gè)相當(dāng)高的理論高度，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠(yuǎn)的公開課,，有讀書益處的傳授,，有閱讀方法的指導(dǎo)，還有閱讀興趣的激發(fā),，與其說(shuō)給孩子上了一堂好課,，不如說(shuō)給老師們提供了一次學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，真是太棒了,！

當(dāng)然再好的課也有它自身的缺點(diǎn),，我們?cè)诼犕昝恳还?jié)后都會(huì)做認(rèn)真地總結(jié)。

小學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)總結(jié)篇十二

為貫徹落實(shí)縣,、鄉(xiāng)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)的意見》,，我校于近期舉行了“教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理活動(dòng)月”活動(dòng)，教務(wù)處制定了詳細(xì)可行的方案,，每項(xiàng)活動(dòng)都有周密的安排和部署,，主要圍繞備課、上課,、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項(xiàng)活動(dòng),，即：各類計(jì)劃的制定與審查；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,；校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,；教師備課展覽；學(xué)生作業(yè)展評(píng)等活動(dòng),。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,，加強(qiáng)了教師間的相互學(xué)習(xí)和合作，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，基本上收到了預(yù)期效果,。但是在各項(xiàng)活動(dòng)中都不同程度的存在許多缺點(diǎn)和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點(diǎn)：絕大部分老師制定的計(jì)劃勻能做到內(nèi)容詳細(xì),，項(xiàng)目齊全,，措施得力具體，可操作性強(qiáng),，能根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況分析學(xué)情,，研究教情，做到了有的放矢,。

自布置任務(wù)后,，各位老師均積極投入到教育理論學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程中，他們有的看教學(xué)設(shè)計(jì),、有的學(xué)教育名著,、有的研教學(xué)教法，記錄筆記達(dá)5000字,，真是不以樂(lè)乎,。

在這5項(xiàng)活動(dòng)中，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)教師比較重視,，活動(dòng)質(zhì)量高,，效果較好。

優(yōu)點(diǎn)：所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點(diǎn)是注重啟發(fā)誘導(dǎo),，

真正體現(xiàn)了教為主導(dǎo),、學(xué)為主體的原則，比如：張莉,、王玉霞,、張美榮等老師的'課做的更為突出。③大部分教師認(rèn)真準(zhǔn)備了學(xué)案,，題目典型,，針對(duì)

性強(qiáng)，分類明確,，應(yīng)用效果好。

缺點(diǎn)：①挖掘教材深度不夠,。

②和日常生活,、生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施

不力,。③教師講課時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少,，師生雙邊活動(dòng)少。④有個(gè)別老師未參加聽課活動(dòng),。

優(yōu)點(diǎn)：教師上交備課及時(shí),。

這些教師的備課書寫認(rèn)真工整、內(nèi)容豐富充實(shí),，教法學(xué)法具體實(shí)用,，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì),。其余教師的備課也可以,，以上這些教師較突出一些。

缺點(diǎn)：①個(gè)別教師沒(méi)有到位參觀學(xué)習(xí),。

②到位學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)時(shí)間短,，隨便翻翻，只看

書寫,，不看內(nèi)容,，忽視了對(duì)教學(xué)法、練習(xí)題的備課學(xué)習(xí),。在下一步的備課中一定要注重實(shí)效性,，尤其是要注重對(duì)練習(xí)題的篩選與設(shè)計(jì)，控制授課時(shí)間,，提高效率,。

優(yōu)點(diǎn)：①上交的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，答題規(guī)范,。作業(yè)量適中,，教師批改及時(shí)。②學(xué)生參觀時(shí)紀(jì)律良好,，態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)認(rèn)真。

缺點(diǎn)：①大部分班級(jí)沒(méi)有按要求準(zhǔn)時(shí)將作業(yè)交到教務(wù)處

②參觀學(xué)習(xí)時(shí),，大部分班級(jí)到位不夠及時(shí),。③大部分班級(jí)上交的作業(yè)科目不全，有的班級(jí)沒(méi)

按要求收齊所有同學(xué)的所有作業(yè),，導(dǎo)致各科作業(yè)學(xué)生不一致,，無(wú)法評(píng)比。

總之,，通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)落實(shí)管理月活動(dòng),，基本上收到了預(yù)期效果，但是缺點(diǎn)和不足也很多,，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性,，在班級(jí)教學(xué)管理中加大檢查和監(jiān)督力度。

3,、加強(qiáng)教師的學(xué)生管理意識(shí)和管理藝術(shù),，這是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。