作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

新人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇一

師：同學(xué)們,，我們在做計算時,，總是希望做得又對又快。你要仔細(xì)肯定能實現(xiàn)你的愿望,，對于有些題目,，運用簡便方法計算，那將做得又對又快,，有興趣學(xué)嗎?

二,、自主學(xué)習(xí)，合作探究,。

1.教學(xué)例1,。

①多媒體出示教材第39頁情景圖。

②師：李叔叔愛看書,，昨天看到第66頁,，今天又看了34頁。這本書一共有234頁,，還剩多少頁沒看?

③生看題,，理解題意。

④師：看到第66頁,，是什么意思?

生：看了66頁,。

師：請你幫忙算算，還剩多少頁沒看?

生演算,，小組里交流,。

⑤生匯報。

生甲：234-66-34 生乙：234-66-34

=168-34 =234-(66+34)

=134(頁) =234-100

=134(頁)

生丙：234-66-34

=234-34-66

=200-66

=134(頁)

⑥師：他們是怎樣計算的?

生甲：我是從左往右按順序算的,。

生乙：我發(fā)現(xiàn)兩個減數(shù)相加得100,，再用234減去100，得134,，這樣算比較簡便,。

生丙：我發(fā)現(xiàn)234-34，剛好得200,200-66得134,，這樣算比較簡便,。

師：你們說得都很好，算得對。

⑦議一議,，你喜歡哪種方法?學(xué)生自由討論,。

⑧師：遇到這類比較有特點的題目時，可以采用生乙,、生丙的簡便算法比較好,。一個數(shù)連減去幾個數(shù)，等于這個數(shù)減去這幾個減數(shù)的和,。一個數(shù)連減去幾個數(shù),，如果一個減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分，把它先減去比較簡便,。

2.完成第39頁“做一做”的第1題,。

528-53-47 470-254-46

545-167-145

生匯報。

生甲：528-53-47 生乙：470-254-46

=528-(53+47) =470-(254+46)

=528-100 =470-300

=428 =170

生丙：545-167-145

=545-145-167

=400-167

=233

3.教學(xué)例20,。

①出示教材第40頁例2圖,。

師：看圖，說說你所見的,。

②師：看左圖,，這四本書中，哪三本的總價在100元左右?

生甲：把每三本書的價錢相加,，就知道了,。

列式：56+31+19 56+31+24

56+19+24 31+19+24

生乙：我是這樣計算的，先算出四本書的總價,，再與100元比較,，多的錢與哪本書的價錢接近，把它除去,，那么另外三本書的總價錢在100元左右,。

生按上面的方法試一試。

師：哪一種方法最簡便?

生丙：生甲的方法要算四道式題,，生乙的方法只算一道式題,，都能解決向題。

生?。何艺J(rèn)為生乙的方法好,。

師：生甲、生乙的方法都對,，在實際應(yīng)用中,，我們認(rèn)為生乙的方法比較簡便，具體做題時,，多動腦,，想出好辦法來,。

③師：看右圖，我付100元,，買這兩套書,，找回多少錢?

生小組里交流。生匯報,。

生甲：100-48-47 生乙：100-(48+47)

=52一47 =100一95

=5(元) =5(元)

生丙：這兩套書的價錢小于50，可以把100分成兩個50,50-48和50一47,，還剩2+3=5(元),。

師：討論一下，誰的方法最簡便?

生?。荷姆椒ㄗ詈啽?。

師：生丙的方法簡便。做具體題時,，多分析,，想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。

三,、鞏固運用,，深化拓展。

1.你會填,。在0里和橫線上填寫相應(yīng)的運算符號和數(shù),。

868-52-48-868○ (52+ )

1500-28-272= (28○272)

415-74-26= ○( ○ )

2.教材第41頁第2題，第39頁“做一做”第2題,。

四,、總結(jié)提升。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你又學(xué)會了什么?還有什么地方不太清楚?能和大家交流嗎?

新人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇二

教學(xué)內(nèi)容：

人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊減法的運算性質(zhì),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 理解并掌握減法的運算性質(zhì),，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡算,。

2、 培養(yǎng)學(xué)生分析研究及綜合概括的能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動地去獲取知識。

教學(xué)重難點：

學(xué)生通過實踐體驗概括減法的運算性質(zhì),。

教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)情景,，引入新課

1、李叔叔看一本書,，昨天看到了66頁,，今天又看了34頁,，這本書一共有234頁，還剩多少頁?

學(xué)生匯報,。

生每回答一個問題,，師問：你是怎么想的?

教師板書三種方法。

(1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66

師：請你告訴我他們的結(jié)果,。(只板書最后結(jié)果)

結(jié)果相等,，那就是說我們可以用什么符號來表示?(等于號)板書。

2,、請你觀察這三種方法,，有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生匯報，師總結(jié),。

(生如果說不出,，可以引導(dǎo)有什么相同點和不同點?)

師：是不是所有的從一個數(shù)里面連續(xù)減去兩個數(shù)，都等于從這個數(shù)里減去這兩個減數(shù)的和呢?請大家試著在草稿紙上舉例驗證,。

學(xué)生匯報,。

師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫不完怎么辦?

(生：用字母表示)

a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：一個數(shù)連續(xù)減去兩個數(shù)，等于一個數(shù)減去這兩個減數(shù)的和,。

一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù),，可以先減第二個減數(shù)，再減第一個減數(shù),。

師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運算性質(zhì)”

生齊讀,。

3、這三種解法都是正確的,，你喜歡哪種呢?為什么?

生匯報,，大部分人應(yīng)該會選擇第二種和第三種。

師總結(jié)：湊整,。(兩個減數(shù)能湊整),、去尾變整(被減數(shù)和一個減數(shù)有相同部分)

三、鞏固練習(xí)

1,、請你說說哪個小朋友最會運用今天所學(xué)知識使計算變得簡單了呢?

① 354-74-26

=354-(74+26)

=354-100

=254

② 154-54-79

=154-(54+79)

=154-133

=21

③ 472-54-72

=472-72-54

=400-54

=346

④ 158-63-58

=158-(63+58)

=158-121

=37

師小結(jié)：我們在遇到連減的時候,，要根據(jù)這幾個數(shù)值的特點來正確選擇運算性質(zhì)。 2,、在 里和橫線上填寫相應(yīng)的運算符號和數(shù)

868-52 -48

=868- (52+48 )

1500-28-272= 1500-(28 272)

475-26-75=

286-37-42-21=286-( 37+42+21)

684-(584+37)=684-584-37

3,、我來當(dāng)法官

427-73-127 144-56+12

=427-(127+73) =144-(56+12)

=427-200 =144-58

=227 ( ) =88 ( )

427-73-127 144-56+12

=427-(127+73) =144-(56+12)

=427-200 =144-58

=227 ( ) =88 ( )

四、課堂小結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲?

新人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)連除計算題中的簡便算法,。

2.能讓學(xué)生靈活的計算試題,，養(yǎng)成靈活的解題技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感悟能力,。

【教學(xué)重點】

掌握連除式題中的簡便計算方法,。

一,、談話引入，激發(fā)興趣,。

師：同學(xué)們,，對于加法、減法,、乘法計算的題目,，找到了一些簡便算法，對于除法式題,，有沒有簡便算法呢?有,，是怎樣的?想知道嗎?

二、自主學(xué)習(xí),，合作探究。

1.教學(xué)例3,。

(1)出示植樹畫面,。

師：植樹需要買什么?

生：買樹苗。

師：一共有25個小組,，每個小組種了5棵樹苗,。購買樹苗花了1250元，你會算出每棵樹苗多少錢嗎?

(2)生小組里交流,。生匯報,。

生甲：1250÷25÷5生乙：1250÷25÷5

=50÷5=1250÷(25×5)

=10(元)=1250÷125

=10(元)

(3)師：說說，你們先算什么?

生甲：我先算每個小組種的樹苗花多少錢,。

生乙：我先算25個小組一共種了多少棵樹苗,。

師：你們說得很好，也算得對,。從這里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

生小組里交流,。

(4)生匯報。

生丙：我發(fā)現(xiàn)一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù),，可以用這個數(shù)除以兩個數(shù)的積,。

(5)師：你說得真棒!小組里互相說一說。有幾道題你想做嗎?

2.試做教材第43頁“做一做”第1,2題,。

出示：2000÷125÷8 1280÷16÷8

生匯報,。

生甲：2000÷125÷8生乙：1280÷16÷8

=2000-(125×8)=1280÷(16×8)

=2000-1000 =1280÷128

=2=10

師：你們同意這樣做嗎?你是這樣做的嗎?

大家都很聰明，老師非常高興,。

三,、鞏固運用，深化提高,。

1.下面各題,，怎樣簡便就怎樣計算,。

①1280÷16÷8 25×(4+8) 5×99+5

2.小明用3個星期把一本習(xí)字本寫字，一共寫了420個毛筆字,。他平均每天寫多少個毛筆字?

你能用不同的方法進(jìn)行解答嗎?

四,、總結(jié)提升。

這節(jié)課,，你的計算能力提高了嗎?老師祝賀你.你學(xué)會了什么?誰的表現(xiàn)最棒?

新人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教案全冊篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、理解和掌握一個數(shù)除以兩個數(shù)的方法。

2,、會運用這個除法運算性質(zhì),，使一些計算簡便。

學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、口算

560÷8÷7 1800÷3÷6 480÷6÷8 720÷9÷8

560÷56 1800÷18 480÷(6×8) 720÷(9×8)

2、簡便方法計算

609-51-49 846-121-279

3,、動手做

24個圓片平均分成2組,，再把每組平均分成3份，求每份是多少,。

(體會連續(xù)等分：可以分了再分,，也可以先求出兩次一共分成多少份，然后一次分完,。)

4,、引入新課：除法的運算性質(zhì)。

5,、出示目標(biāo)(見學(xué)習(xí)目標(biāo))

二,、自互學(xué)習(xí)：(出示例3)

一共有25個小組，每個小組種了5棵樹苗,。購買樹苗花了1250元,，每棵樹苗多少錢?

1、指名讀題,。

2,、(出示學(xué)習(xí)指導(dǎo))

(1)根據(jù)題中的信息列出算式，并計算,。

(2)試一試,，你還能想出其它的方法嗎?如果有困難，可以與書進(jìn)行交流,。

(3)對比一下,，兩種計算方法有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?

(4)能用語言概括一下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?

(5)試著用字母表示出這個規(guī)律。

自學(xué)時間5分鐘,。

3,、學(xué)生自學(xué)(學(xué)生對照學(xué)習(xí)指導(dǎo),，自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)的問題,，將不會的問題做標(biāo)注)

4,、小組互探(自學(xué)中遇到不會的問題，小組內(nèi)互相交流,。把小組也解決不了的問題記好,，到學(xué)生質(zhì)疑時提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解),。

三,、精講要點

1、小組匯報,。

2,、解決各小組中在自學(xué)中遇到的不會的問題。

3,、小結(jié)：除法的運算性質(zhì),。

4、練習(xí)：教材p43做一做,，指名板演。

四,、當(dāng)堂檢測

1,、判斷

(1)1456-(324+456)=1456-456-324

(2)100÷(25×4)=100÷25×4

(3)400÷(40×25)=400÷40÷25

2、怎樣簡便就怎樣算

3200÷25÷4 2000÷25÷8 350÷14

3,、有1440個玩具,，每24個裝一盒，每6盒裝一箱,，一共要裝多少箱?