作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇一

近年來(lái),，隨著教學(xué)改革的不斷深入，在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)于“重知識(shí)傳授,，輕動(dòng)手操作”的現(xiàn)象已有所改變，操作活動(dòng)在教學(xué)中被認(rèn)為是一種有效的手段,，動(dòng)手操作不但能讓幼兒主動(dòng)獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且對(duì)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,，也具有其他教學(xué)方法無(wú)法替代的作用。

因此我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容“學(xué)習(xí)5的減法”,，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情景,，以游戲的形式貫穿于整個(gè)過(guò)程，運(yùn)用了多媒體課件,，提供操作材料,，讓幼兒在寬松、愉悅的情境中輕松地學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,，獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。

1,、學(xué)習(xí)５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,，體驗(yàn)“走掉”“還?！钡暮x。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、兩組圖片,。

2、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡,。

3,、幼兒用書《數(shù)學(xué)》第19頁(yè)。

1,、做游戲“碰球”,，復(fù)習(xí)５的組成。

教師：小朋友,，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲,。

講解游戲規(guī)則：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是５個(gè)。如：教師說(shuō)“我的一球碰幾球,？”幼兒回答“你的1球碰4球”,。幼兒可集體回答，也可個(gè)別練習(xí),。

2,、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法,。

教師（出示圖片）：樹(shù)上有幾只蝴蝶,？用數(shù)字寶寶幾表示？（幼兒可集體回答,。）

飛走了幾只蝴蝶,？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶,？

教師（出示“—”）：這個(gè)符號(hào)表示什么,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義。）

教師根據(jù)幼兒回答板書：5-1=4（大家一起讀讀這道算式,。）

教師：這個(gè)算式表示什么,？（可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。）

教師：請(qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義,，并擺一擺算式,。

教師（出示第二組圖片）：海里有5條鯨魚，游走了2條鯨魚,，還剩下幾條鯨魚,？請(qǐng)你用算式來(lái)表示,。

請(qǐng)幾位小朋友講述圖意,，其他小朋友擺一擺算式。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

教師：你的算式是怎么擺放的,？這個(gè)算式表示什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義,。）

個(gè)別幼兒回答,，教師根據(jù)幼兒回答板書：5—2=3

3、列式計(jì)算,，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法,。

教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)大家喜歡吃的開(kāi)心果,，每人5顆開(kāi)心果,，請(qǐng)小朋友吃掉3顆開(kāi)心果，還剩下幾顆,？請(qǐng)你用算式來(lái)表示,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

教師：你是怎么擺放的,？這個(gè)算式表示什么？（根據(jù)幼兒的回答板書,，集體驗(yàn)證,。）

4、活動(dòng)延伸,，小動(dòng)物吃東西,。

教師：小朋友們，請(qǐng)你們把幼兒用書翻到第19頁(yè),，看看小動(dòng)物們喜歡吃什么,？

教師：請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)圖意，其他小朋友邊聽(tīng)邊寫算式,。（小猴家有幾根香蕉?小猴吃了幾根香蕉,？還剩下幾根香蕉？）

個(gè)別幼兒回答,，集體驗(yàn)證,。

教師：誰(shuí)的算式不一樣？表示什么意思,？（不同算式的交流與驗(yàn)證,。）

同樣方法引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證其他幾個(gè)算式。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇二

1,、觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)圖中的變化進(jìn)行口頭編減法題目,。

2、在操作中培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

背景圖一幅,，涂涂圈圈畫畫貼貼本。

一,、觀察討論：

1,、（出示背景圖）提問(wèn)：圖上有誰(shuí)，在干什么,？（小熊買了許多客人愛(ài)吃的食物,，招待客人。）

2,、請(qǐng)你邊看邊和小朋友一起說(shuō)說(shuō)圖上的動(dòng)物們各在吃什么,？它們愛(ài)吃的有什么變化。

二,、看圖編題：

1,、提問(wèn)：圖中的食物都比原來(lái)少，用什么方法來(lái)計(jì)算的,？請(qǐng)你為圖中的小貓吃魚來(lái)編一道減法題目：（6—1=）有幾種方法可以計(jì)算,？（6—2=）

2、師生共同為每只小動(dòng)物前的食物變化進(jìn)行口頭編題,。

3,、教師幫助整理幼兒發(fā)現(xiàn)的題目

4、為什么放了這些東西螞蟻會(huì)出來(lái)？

三、操作練習(xí)：

1,、看圖找減法試題粘貼在相應(yīng)的圖旁邊，并算出得數(shù)。（涂涂圈圈畫畫貼貼32）

2,、幼兒相互檢查作業(yè)，找出錯(cuò)誤的,，并進(jìn)行糾正,。

在探索區(qū)里繼續(xù)做涂涂圈圈畫畫貼貼本第33頁(yè)“看圖找減法題進(jìn)行連線”,。并寫出答案。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇三

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)復(fù)習(xí)郵票游戲加減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用郵票游戲做加減混合運(yùn)算,。

2、進(jìn)一步鞏固對(duì)加減法含義的理解,。

3,、發(fā)展幼兒的抽象思維能力,。

教具準(zhǔn)備：故事掛圖《郵票分享》蛇形卡片,，郵票游戲組,，籌碼,，綠藍(lán)兩種顏色的筆，紙,，工作毯,。

學(xué)具準(zhǔn)備：郵票游戲組，籌碼，綠,，藍(lán)兩種顏色的筆,，紙。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：

1,、教師與幼兒一起玩“蛇形加減法”的游戲。

游戲玩法,；教師出示蛇形卡片,，引導(dǎo)幼兒讀上面的加減題目。教師：“老師這里有很多漂亮的題目蛇,，請(qǐng)小朋友們讀一讀,?！?/p>

2,、教師出示故事掛圖《郵票分享》講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師“皮皮自己原來(lái)有面值多少的郵票,？”

“玲玲給了皮皮面值多少的郵票呢,！”“皮皮給了月月面值多少的郵票呢,！”

“皮皮最后還剩面值多少的郵票呢！”

二,、集體活動(dòng)：

1,、教師引導(dǎo)幼兒列式子。

（1）教師出示面值為13的郵票,，并將數(shù)字13寫在黑板上,。教師：“皮皮一共有面值多少的郵票呢！”

（2）教師取面值為5的郵票,，并在黑板上寫13+5,。教師：“玲玲又送給皮皮面值多少的郵票,。”

“我們要在添上5,、添上就是加,？”

（3）教師從所有的郵票中拿走6，并在黑板上寫13+5-6,。教師：“皮皮從里面拿走了面值多少的郵票送給月月,。”

“那么就要拿走6,、拿到就是減去,。”

2,、教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲計(jì)算出結(jié)果,。

（1）教師向幼兒介紹加減法的概念。

教師：“13+5-6,，就是在13里面添上5,，在拿走6?！?/p>

（2）教師引導(dǎo)幼兒用籌碼定位,。

1）教師將綠色籌碼放在工作毯的右方表示個(gè)位，教師：“這是綠色的,，綠色代表個(gè)位,。”

2）教師用同樣的方法以藍(lán)色的代表十位,。

（3）教師引導(dǎo)幼兒取郵票,。

1）教師第一次取面值為13的郵票,，依次擺在相對(duì)應(yīng)顏色的籌碼下方,，要邊取邊數(shù),，

2）教師第二次取面值為5的郵票,，擺在個(gè)位下面,。

（4）教師把第二個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)合起來(lái),，將個(gè)位上的郵票向上推,。

（5）教師從總數(shù)中拿到面值為6的郵票。

（6）教師引導(dǎo)幼兒計(jì)算出得數(shù),、并用相應(yīng)顏色的筆將結(jié)果記錄在紙上,，并檢查結(jié)果是否與郵票的數(shù)量吻合。

三,、操作活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒用郵票游戲練習(xí)不進(jìn)位加減法的題目,。

四、延伸活動(dòng)

1,、園內(nèi)延伸

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察生活中真實(shí)的郵票，嘗試用郵票進(jìn)行運(yùn)算,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用郵票游戲嘗試百的認(rèn)識(shí)。

（3）教師引導(dǎo)幼兒自編應(yīng)用題并用郵票游戲進(jìn)行運(yùn)算,。

（4）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第15、16頁(yè),。

2、家庭延伸

（1）家長(zhǎng)帶幼兒能夠熟悉運(yùn)用郵票游戲多加減法時(shí),，還要不斷幫助幼兒理解加減法式子的含義，并引導(dǎo)幼兒用實(shí)物操作的方式進(jìn)行計(jì)算,。

（2）家庭完成《親子冊(cè)》第15,、16頁(yè)。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇四

學(xué)習(xí)6的減法，進(jìn)一步理解減法的意義,。

知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,，能用語(yǔ)言完整表達(dá),。

人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的減法，難點(diǎn)：能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系

一,、游戲碰球

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

二,、學(xué)習(xí)6的減法

教師說(shuō)明玩法：

幼兒當(dāng)小司機(jī),、老師當(dāng)警察，玩開(kāi)汽車的游戲,。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開(kāi)汽車,。

先請(qǐng)6輛汽車上前，開(kāi)走一輛,，還剩幾輛,？要求幼兒列式,，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式中各數(shù)表示的意義。

列式6-1=5

以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法,。

教師出示6的減法題

6-1=5,、6-2=4、6-3=3,、6-=2,、6-5=1

讓幼兒完整讀

三、游戲：開(kāi)汽車

幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,，看教師出示的題目如教師出示：6-1= ,，手中拿數(shù)字5的幼兒出來(lái)開(kāi)汽車。

讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲,。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇五

1,、通過(guò)剪“春”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物,。

2,、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字,。

3,、通過(guò)幼兒自主的.操作，初步理解“減法”的含義,。

能大膽想象剪出不同變化的“春”字

初步理解減法的含義

1,、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字

2、工具：剪刀,、固體膠,、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題（人手一份）

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：

1,、今天，春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙,，看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙,？那綠色代表什么？

2,、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪“春”,，上次你剪“春”字的時(shí)候，“春風(fēng)”遇到了誰(shuí),？

二,、幼兒剪“春”

要求：

1,、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙,？

2,、每個(gè)“春”字都要不一樣,。

3,、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上,。

（在幼兒剪幾張紙后老師示意停下,。老師給的紙不一定剪完）

三,、比較“春”字

1,、請(qǐng)幼兒介紹一下,，你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣？

2,、教師總結(jié)幼兒變化的地方,，及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

四,、找題目：

1,、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙,？是多了還是少了,？我們可以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示？為什么用減法,？

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的總數(shù)少了時(shí),，我們就用減法來(lái)表示。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,，并在等號(hào)后寫上答案,。

3、提問(wèn)：你為什么選這道題,？（師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義）

五,、延伸：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題,。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇六

1,、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2,、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

表格,、卡片。

一,、激發(fā)興趣,。

1、觀察發(fā)現(xiàn),、引出課題,。

師：這些算式我們學(xué)過(guò)嗎？

生：學(xué)過(guò)

師：都是什么算式,？

生：都是9加幾的算式

師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢,？

生1：學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7,、6,、5加幾的進(jìn)位加法和……

生2：7、6,、5加幾的進(jìn)位加法和……

二,、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律,。

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn),？9+2,、9+6、9+9

生：一個(gè)加數(shù)都是9。

師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化,？你能說(shuō)說(shuō)算式是什么,？

生：算式是：9+3、9+4,、9+5……9+9

師：第2列算式分別是什么,？生：8+4……8+9

師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn),？

生：一個(gè)加數(shù)相同,，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1,。

2,、師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

3,、觀察表格,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié),。

三,、幼兒操作。

1,、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子,，請(qǐng)有兒完成地17-18頁(yè)20以內(nèi)加法練習(xí)（2）、(3)

2,、幼兒操作教室巡回指導(dǎo),，作業(yè)批改。

計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程,，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效,。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇七

一,、運(yùn)用數(shù)的分解法學(xué)習(xí)“5”的減法，通過(guò)看圖能分別說(shuō)出5的減法列式,，并迅速準(zhǔn)確的算出得數(shù),。

二、通過(guò)游戲的形式,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,，提高幼兒思維的敏捷性和準(zhǔn)確性。

三,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

四、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣。

一,、多媒體課件：

課件1,、圖中一籃蘋果和一籃梨子，點(diǎn)擊可逐一出示數(shù)字,。

課件2,、草地上放有兩個(gè)紅、綠米盤,，5只雞可跑過(guò)來(lái)吃米,。

課件3、“小天使送信”畫面,，四間房子（房門上有門牌號(hào)）,，按門鈴主人可開(kāi)門。

課件4,、5只動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員和5只帆船,。（連線找對(duì)了，動(dòng)物會(huì)發(fā)出叫聲）

課件5,、小猴背著桃子袋,，袋子破了一個(gè)洞，一個(gè)桃子從袋中掉下來(lái),。

二,、幼兒學(xué)具：

1、幼兒人手一張兩個(gè)米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡,；

2,、幼兒人手一張“幫助動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員找帆船”的圖畫。

一,、以參觀“動(dòng)物王國(guó)”的形式,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：“剛才動(dòng)物王國(guó)的小精靈給老師打來(lái)了電話,，說(shuō)今天動(dòng)物王國(guó)要舉行智力游戲活動(dòng),，想請(qǐng)我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎,？”

1,、玩“猜水果”游戲。（復(fù)習(xí)“5”的分解）

“哇,！原來(lái)動(dòng)物王國(guó)里舉辦了很多的智力游戲,，我們一起來(lái)看看、猜猜,?！?/p>

播放課件①,。師介紹、示范游戲玩法：“這里有兩籃水果,，一籃蘋果,，一籃梨，這兩籃水果的數(shù)量合起來(lái)是5,。點(diǎn)擊蘋果籃下面出示數(shù)字1,，蘋果籃里有1蘋果，請(qǐng)小朋友猜猜,，這只梨子籃應(yīng)裝幾個(gè)梨子呢,？”（例：一籃蘋果，一籃梨,，蘋果有1梨有幾,？）幼兒回答后。點(diǎn)擊出示數(shù)字4,。師依次出示課件蘋果有2、有3,、有4,；幼兒逐一回答，逐一出示數(shù)字,。

2,、小結(jié)：小精靈夸我們小朋友真聰明，玩游戲時(shí)回答得又快又對(duì),！

二,、幼兒操作探索，交流自己的發(fā)現(xiàn),。（學(xué)習(xí)“5”的減法）

1,、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒思考,。

接下來(lái)我們看第二個(gè)智力游戲：播放課件②

“草地上有兩個(gè)米盤,，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是綠色的,，幾只小雞跑過(guò)來(lái)吃米呢,？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，這5只小雞跑過(guò)來(lái)吃米,，可能會(huì)出現(xiàn)幾種情況,？小精靈已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了米盤及記錄分解的圖畫和小雞的操作學(xué)具，請(qǐng)小朋友擺一擺小雞圖片,，把你發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)并與旁邊的小朋友交流,?！?/p>

2,、幼兒探索5的分解法。

幼兒動(dòng)手操作圖片,，把5只小雞分別擺放在兩個(gè)米盤吃米,，有幾種分法,。并記錄下來(lái),。教師觀察巡回指導(dǎo),。

3,、請(qǐng)幼兒交流自己操作的過(guò)程與結(jié)果。

鼓勵(lì)幼兒大膽把自己操作的過(guò)程和結(jié)果與大家一起交流,。

播放課件②,，逐一出示小雞吃米,，例：“草地上有5只小雞，如果有4只跑到紅盤子吃米,，綠盤子有幾只小雞在吃米,？”（1只）“對(duì)了，因?yàn)?可以分成4和幾”（4和1）怎樣列減法算式,？（5—4）,，列出算式，得數(shù)是多少,？（得數(shù)是1）,。師逐一演示課件其它組的分解及算式和得數(shù)。

4,、小結(jié)：“小精靈剛才看到小朋友能夠根據(jù)圖中的內(nèi)容操作5只小雞在兩個(gè)米盤吃米的多種幾種分法,，還會(huì)列出減法算式，算出得數(shù),，開(kāi)心嗎,？接下來(lái)想請(qǐng)小朋友一起在來(lái)玩?zhèn)€游戲“幫助小天使送信,。”

1,、游戲——找朋友（復(fù)習(xí)“5”的加減法）,，音樂(lè)磁帶、數(shù)字卡片,。

2,、數(shù)學(xué)區(qū)角：投放操作材料：雪花片、撲克牌,、磁性動(dòng)物圖片,、水果圖片、自制小沙包,、自制搖搖珠盒（兩個(gè)大果凍盒口對(duì)口粘和,，中間一硬紙板，紙板中有一洞,，裝上5個(gè)玻璃珠,。）……

該活動(dòng)教師能依據(jù)《綱要》的精神，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,，提供直觀形象可操作的材料,，采用形式多樣的教學(xué)手段，引發(fā)幼兒觀察,、思考、探索,、操作,，有效地訓(xùn)練了幼兒的多向思維，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇八

1,、能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并能用語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)算過(guò)程,。

2,、發(fā)展幼兒的表象思維。

1,、加減法圖意的圖片卡,。

2、材料：塑料小動(dòng)物,，雪花片等物品,。1-5的數(shù)字卡。印章,。

一,、操作

1.實(shí)物操作,。

讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算,，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果,。

如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來(lái)是幾只小兔？

2.看圖計(jì)算,。

讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算,。要求幼兒先講述圖意，然后再計(jì)算結(jié)果,。

如,，兩個(gè)盤子里的水果合起來(lái)是幾個(gè)，幾個(gè)小孩在玩,，又走來(lái)了幾個(gè),。

二、討論

1.出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義,。

2.教師口編應(yīng)用題,，幼兒用表象計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程,。

3.幼兒口頭編應(yīng)用題,。

三、復(fù)習(xí)

幼兒用動(dòng)物,、水果等印章制作加減法的圖片卡,，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇九

1.以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄,，體會(huì)減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡(jiǎn)單,、便捷。

2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多,、少,、一樣多，體會(huì)“有順序”的操作活動(dòng)給記錄帶來(lái)的幫助,。

3.在游戲活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行中,，增進(jìn)幼兒對(duì)“一”、“一”等符號(hào)的理解,，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),。

5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)減法的快樂(lè),。

1.幼兒有過(guò)兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運(yùn)算和記錄的經(jīng)驗(yàn),。

2.教師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的圖片，以及對(duì)應(yīng)的10的減法算式ppt課件,。

3.記錄紙,，記號(hào)筆。

1.導(dǎo)入活動(dòng)——手指游戲,。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲,。

師：你有幾個(gè)手指頭?你喜歡它們嗎?你會(huì)用手指頭擺造型嗎?這個(gè)造型要用幾個(gè)手指頭?

(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對(duì)手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’,，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象,，為接下來(lái)的數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)建立“跳板”。)

2.看“圖”玩游戲——手指頭,，藏起來(lái)!

(1)介紹游戲玩法,，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個(gè)“藏起來(lái)”的手指游戲。我來(lái)藏,，你來(lái)猜,，看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭。

(2)教師演示,，幼兒猜測(cè),。幼兒猜測(cè)后，教師追問(wèn)：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵(lì)幼兒把自己的觀察,、思考用清晰的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個(gè),，所以藏起了4個(gè)”,。

(3)鼓勵(lì)幼兒自主玩這個(gè)游戲。教師可以用激將法,，比如說(shuō)：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

(4)出示“圖卡”，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們藏幾個(gè)手指頭?

(5)幼兒自主看“圖”游戲,。

(由“藏起”的游戲,，自然引發(fā)到對(duì)“少掉”的直觀理解，再分別與數(shù)學(xué)符號(hào)“10”,、“一”,、“4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運(yùn)算意義,，并通過(guò)自身的實(shí)踐——也來(lái)玩“藏起”游戲,，在動(dòng)作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對(duì)減號(hào)以及減號(hào)前后數(shù)字的理解認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程必須以孩子自身的反復(fù)動(dòng)作為基礎(chǔ)建構(gòu),，孩子的理解認(rèn)識(shí)才能深入透徹,，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢,。)

3.“示意圖”大變身——看看“?”來(lái)回答。

(1)將“10一1”變化成“10一1=?”,，引導(dǎo)幼兒觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來(lái)回答這個(gè)“?”你會(huì)怎么回答?

(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思：原來(lái)是10個(gè)手指頭,，藏起了一個(gè)手指頭，還剩下9個(gè)手指頭,。

(3)通過(guò)追問(wèn),，引導(dǎo)幼兒理解各種符號(hào)的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思?“=”后面的數(shù)字又是什么意思?

(4)出示圖片“10一4=?”，引導(dǎo)幼兒思考：你會(huì)回答嗎?你怎么回答出來(lái)的?我們一起來(lái)檢查一下,。

(5)請(qǐng)幼兒自主出題進(jìn)行運(yùn)算：讓你來(lái)出“題目”考考大家,，你還會(huì)出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)書寫算式，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時(shí)回答,。

同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考：哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒(méi)有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點(diǎn)呢?

小結(jié)：如果讓你給今天我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字,，你說(shuō)是什么游戲?(10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

(至此,，孩子們對(duì)于10的減法算式的完整結(jié)構(gòu)才有了整體認(rèn)識(shí)和理解,。回顧這個(gè)逐步建構(gòu)的過(guò)程,，是以孩子的操作游戲?yàn)榛A(chǔ),，讓孩子主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)、積極猜測(cè)理解的動(dòng)態(tài)的過(guò)程,。抽象的減法運(yùn)算因?yàn)橛辛撕⒆邮?、眼?腦的相互協(xié)同、互為補(bǔ)充,，因而在理解時(shí)孩子感覺(jué)自然,、輕松。另外,，運(yùn)算的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)化的過(guò)程,，教師鼓勵(lì)孩子將“感覺(jué)回答得快”的題目提升出來(lái)，并結(jié)合手指的形象進(jìn)行印證,、點(diǎn)評(píng),，既能夠分享個(gè)體的學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)，又收獲了來(lái)自集體的智慧解析,。)

4.你來(lái)玩,，我來(lái)記——10的減法算式還有哪些?

(1)引導(dǎo)幼兒分組自主玩減法游戲：10的減法算式可不止“10—1=9、10—6=4”這幾條?，F(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的小伙伴一起,，一個(gè)表演手指游戲，一個(gè)來(lái)記錄算式，想想怎樣表演記錄的算式多,、而且不重復(fù),。

(2)交流、展示與分享：看一看,、比一比,，哪些算式你們都找到了，哪些你沒(méi)有找到?為什么?

(3)小結(jié)：有順序地表演手指游戲,，所有的l0的減法算式都會(huì)被一條條地記錄下來(lái),。

(4)再次結(jié)伴活動(dòng)，展示作業(yè)成果,。在這過(guò)程中追問(wèn)：你的小伙伴在記錄10的減法算式時(shí)記得怎么樣?錯(cuò)了沒(méi)有?你怎么幫助他的?

(利用結(jié)伴分組來(lái)討論一個(gè)已經(jīng)明確了目的的活動(dòng)——10的減法,，能讓孩子們以更加專注的狀態(tài)，在分別作為說(shuō)話者,、傾聽(tīng)者,、記錄者的角色轉(zhuǎn)換中，思考自己和合作伙伴的想法,、表現(xiàn),，形成和回答問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上梳理提升出操作游戲中的經(jīng)驗(yàn),、結(jié)果,。這種“幼一幼”互動(dòng)中動(dòng)態(tài)的、變化的探索過(guò)程,，較之于“幼一作業(yè)紙”的靜態(tài)作業(yè)活動(dòng),，能給予孩子活動(dòng)的積極性以及濃厚的興趣，更能促進(jìn)他們相關(guān)數(shù)的減法知識(shí)的自主建構(gòu),。)

5.延伸——10的減法算式還能記錄什么?

(1)拓展幼兒的思考：10的減法算式不止是能記錄10個(gè)手指藏起來(lái)的游戲,，還能記錄、表示很多事情呢,，你猜猜看,。

(2)教師根據(jù)幼兒的回答以簡(jiǎn)筆畫的形式畫出問(wèn)題情境并配上完整的減法算式記錄。

(3)結(jié)伴討論：還有什么事情可以用得上這些減法算式?

(“藏起”本身所帶來(lái)的“減少”相對(duì)于手指游戲情境是特殊的,。而數(shù)的減法在孩子的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該具有一般的,、普遍的應(yīng)用意義。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)出發(fā),，引導(dǎo)孩子將已有的減法知識(shí)進(jìn)行遷移、演繹,，這既是當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要環(huán)節(jié),，也是日后的所有的數(shù)的加減學(xué)習(xí)活動(dòng)所必須注意的。)

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇十

1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習(xí)知識(shí)，充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2.培養(yǎng)幼兒的分析推理能力,、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三,、四組加減,，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準(zhǔn)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張,，寫有6的第三,、四組加減算式，小獎(jiǎng)品若干,。

學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片

一,、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情,，引起興趣,。

師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,，這是專門用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)動(dòng)腦筋,、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎(jiǎng)品。小朋友不要擔(dān)心,，只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,，就一定能夠拿到大獎(jiǎng)，你們有信心嗎,？

二,、展開(kāi)：

1.組織幼兒進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)6的第一,、二組加減,。

師："你們聽(tīng)，老師朗誦兒歌了"新年到,，放鞭炮,，你一炮，我一炮,，快快樂(lè)樂(lè)放鞭炮,。"哎！鞭炮在哪里呢,？快找找呀,？找到了打開(kāi)看看，上面寫的什么,？原來(lái)是加減算式,，怎么放鞭炮呢？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會(huì)聽(tīng)到"嘭啪,！響炮"的聲音,，假如念錯(cuò)了，就會(huì)聽(tīng)到"嘶啞炮",。誰(shuí)第一個(gè)來(lái),？請(qǐng)幼兒拿著自身的算式到前面來(lái)讀，讀完后站在幼兒面前,。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲,。

引導(dǎo)觀察問(wèn)："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對(duì),，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,，今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)８的另一局部加減算式，你們贊成嗎,？好,，我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你知道８的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎,？

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

師:請(qǐng)看這里,，61＋5＝6,、5＋1＝6156－1＝5、6－5＝1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式,，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5,，1和5和起來(lái)是6。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出："1和5是局部數(shù),，6是總數(shù)",，兩個(gè)局部數(shù)合起來(lái)是總數(shù)，合起來(lái)就是"加"的意思,，因?yàn)?和5合起來(lái)是6,，所以，我們得出了算式：1+5=6,；再根據(jù)加號(hào)兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,，我們又推出了5＋1＝6，這就是加法算式的由來(lái),；那么,，那么減法算式是怎么得來(lái)呢？在組成式中,，

6是一個(gè)比較大總數(shù),，1和5是小的局部數(shù),，總數(shù)去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數(shù)，去掉就是"減"的意思,，所以，我們得出減法算式6－1＝5,，這就是減法算式的由來(lái),。在減法算式中有這樣一個(gè)規(guī)律：等號(hào)兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立,。用數(shù)的組成式來(lái)學(xué)習(xí)加減算式,，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn)："一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢,？"幾個(gè)加法,？幾個(gè)減法？

小結(jié)：一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,，兩個(gè)加法,，兩個(gè)減法。你們明白了嗎,？現(xiàn)在我就來(lái)考考你們,。

３.播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

師：你們看，624引導(dǎo)觀察組成式,，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù),。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢,？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫出來(lái)吧,，比一比誰(shuí)寫得又對(duì)又快又多。預(yù)備開(kāi)始：

幼兒利用新的組成式推理算式,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，注意個(gè)別輔導(dǎo)，照顧個(gè)體差別,。提醒速度快的幼兒可以互相交流,，小聲讀出自身的所擺得算式。

4.集中幼兒,，歸納總結(jié),。

問(wèn)："誰(shuí)來(lái)念自身的算式？""為什么2+4=6呢,？"小結(jié)：因?yàn)?和45合起來(lái)是6所以,，2+4=6加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,，得出4+2=6。6是總數(shù),，總數(shù)6去掉局部數(shù)2,，就等于另一個(gè)局部數(shù)4，所以6-2=4,，6-4=2,。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時(shí),，注意引導(dǎo)觀察,，"這次，你推出了幾個(gè)算式,？為什么只有兩個(gè)算式呢,？"因?yàn)樵谶@個(gè)組成式中，兩個(gè)局部數(shù)是一樣的,，交換位置后結(jié)果還是相同的,。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。

5.概括6的第三,、四組加減算式：

1+5=6,、5+1=6、6-1=5,、6-5=1,、3+3=6、6-3=3,，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式,。小結(jié)：今天小朋友表示的很棒，積極動(dòng)腦,，回答問(wèn)題,，尋找規(guī)律，書寫算式,，人人都是"智慧之星",，為自身鼓掌祝賀！

6.游戲"小商店"復(fù)習(xí)加減,。

劉老師為了向小朋友表示祝賀,，為你們準(zhǔn)備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號(hào)區(qū)有小汽車玩具,，4號(hào)區(qū)有毛毛玩具,、2號(hào)區(qū)有鉛筆盒、6號(hào)區(qū)有書包,，請(qǐng)小朋友憑卡領(lǐng)取,，在小筐里有若干寫有6的三,、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領(lǐng)取物品,，要求是：得數(shù)是幾,，就到幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取，領(lǐng)取后可以去告訴身后聽(tīng)課的老師,，你從幾號(hào)區(qū)領(lǐng)取的玩具,，為什么？

三,、結(jié)束：引導(dǎo)幼兒，到戶外去觀察,，自然結(jié)束：

師："小朋友,！咱們抱著自身的收獲，到樓下和其他班小朋友一起來(lái)分享我們的收獲好嗎,？自然結(jié)束,！

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇十一

（1）通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生能熟練地珠心算10加幾和相應(yīng)的減法,。

（2）認(rèn)識(shí)鐘面,，能說(shuō)出整點(diǎn)時(shí)刻。

一,、導(dǎo)入,。

小朋友，今天我們一起去動(dòng)物園玩玩,，你們喜歡嗎,？老師知道啊，動(dòng)物園也有作息時(shí)間的,，你們看,，這是動(dòng)物園開(kāi)門的時(shí)間，這是動(dòng)物們吃飯的時(shí)間,，這是動(dòng)物園關(guān)門的時(shí)間（課件出示三個(gè)鐘面）,。那么動(dòng)物園是什么時(shí)候開(kāi)門的？動(dòng)物們是什么時(shí)候吃飯的,？動(dòng)物園又是什么時(shí)候關(guān)門的,？生回答。

二,、基本練習(xí),。

今天我們是去動(dòng)物園玩，那么進(jìn)入動(dòng)物園前我們先來(lái)個(gè)熱身賽,。

1,、全盤撥入5（2,、8），撥去,。

2,、全盤撥入4，加3,，撥去,。

全盤撥入5（4），加5（6）,，撥去,。

3、心算,，師出示卡片,，學(xué)生心算，珠象圖校對(duì),。

3+4

8-4

5+5

10-1

17-10

13-3

10+4

9+10

三,、新授性練習(xí)。

1,、看圖說(shuō)三句話,，列式計(jì)算。

下面我們?nèi)?dòng)物園了,，你們看,，這里有一群多么可愛(ài)的小鴨子在池塘里游泳（10只），還有的在草地上玩耍（7只）,。

（1）你能看著這幅圖說(shuō)三句話再列式計(jì)算嗎,？請(qǐng)幾位學(xué)生反復(fù)說(shuō)，根據(jù)所說(shuō)的列兩道加法算式,。

10+7=17

7+10=17

怎么會(huì)算得那么快呢,？（a.交換加數(shù)位置,，和不變,。b.10加幾就等于十幾）。

心算，邊撥邊說(shuō),，突出個(gè)位檔和十位檔,。

(2)誰(shuí)會(huì)用三句話說(shuō)減法題目呢？先悄悄說(shuō)給同桌聽(tīng),，全班交流,。

根據(jù)所說(shuō)的三句話列出兩道減法算式,，再心算，邊撥邊說(shuō),。

2,、寫算式比賽。

剛才我們根據(jù)圖寫了四道算式,，這幾道算式中都有10,、7、17這幾個(gè)數(shù),，它們有一定的聯(lián)系,，這就是我們學(xué)過(guò)的10加幾和相應(yīng)的減法。

這樣的算式你會(huì)寫嗎,？動(dòng)物園的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，我們小朋友也來(lái)個(gè)比賽，請(qǐng)你也寫一組10加幾和相應(yīng)的減法算式,。請(qǐng)兩位學(xué)生說(shuō),，同桌互說(shuō)。

說(shuō)出所有的10加幾和相應(yīng)的減法算式,，你會(huì)算嗎,？

3、三數(shù)連加游戲,。

出示1——9的數(shù)字卡片，老師從黑板上拿下一張8，請(qǐng)一位學(xué)生幫忙找8的大朋友

（2）,，再請(qǐng)一位學(xué)生任意拿一張,，三數(shù)連加心算。

請(qǐng)兩組每組三位學(xué)生來(lái)做這個(gè)游戲,，想想你怎么會(huì)算那么快？

4,、數(shù)字接龍,。

小朋友們你們看,，那里有一群小動(dòng)物們排好隊(duì)要準(zhǔn)備接力跑了（課件出示）,，每個(gè)動(dòng)物身上都有一個(gè)數(shù)，等一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出來(lái)時(shí)你們心算一下等于幾，最后到終點(diǎn)我們看看是否賽過(guò)了小動(dòng)物們,。

5,、給動(dòng)物找家。

小朋友,，玩了一天了我們是不是該回家了呀,？可是你們看，有一群小動(dòng)物和 一起玩得找不到家了,，我們幫它們找到自己的家后再回家好嗎,？

四、比一比,。

練習(xí),，學(xué)生完成作業(yè)紙上的一星題、二星題、三星題,，能心算的心算,，有困難的可以請(qǐng)算盤幫忙，做完后用實(shí)撥檢查,。

五,、思考題。

動(dòng)物園的小動(dòng)物們看我們小朋友那么聰明,，托老師帶來(lái)了一道思考題,，要和我們比一比，我們來(lái)做做這道思考題,。（和練習(xí)同步出示,，快的可看思考題）。

幼兒園減法教案大班 幼兒減法教學(xué)篇十二

1,、學(xué)習(xí)3的減法,，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"走掉",，"還剩"的含義,。

2、能用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意,。

場(chǎng)景圖片,，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。

一,、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法

1.出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情,，誰(shuí)能用一句完整的話講清楚。

誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話講清楚,？第二幅怎樣講,？

2.請(qǐng)一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來(lái)呢？

3.集體檢驗(yàn)操作結(jié)果,，并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字都表示什么意思,？"－"呢？"＝"呢,？

4.幼兒看算式編題：誰(shuí)能看著這個(gè)算式來(lái)說(shuō)一件事情呢,？

5.（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說(shuō)了一件事情，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖意）

6.誰(shuí)會(huì)用一道算式把這件事記下來(lái)呢,？（請(qǐng)一幼兒操作）

7.集體驗(yàn)證，大家來(lái)讀一讀吧?。ㄓ變杭w讀算式）

8.幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密,。

師小結(jié)：原來(lái)減法算式的朋友題是第一個(gè)數(shù)字不變,，等號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行交換。

二,、幼兒操作

練習(xí)一：看三幅圖列算式,，分合式填補(bǔ)數(shù)。

練習(xí)二：看點(diǎn)子列算式,，看算式填空格,。

（1）教師交代作業(yè)要求。

（2）幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

三、作業(yè)評(píng)價(jià),。

交流作業(yè),，進(jìn)行更正。

四,、結(jié)束部分