作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班秋天的雨教案 三年級上冊秋天的雨教案篇一

1,、認(rèn)識鑰,、匙等8個生字,，會寫扇,、郵等12個生字。正確讀寫清涼,、留意等詞語,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情,，背誦自己喜歡的部分,。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感受秋天的美好,，激發(fā)對大自然的熱愛。

4,、積累好詞佳句。

感受秋天的美好,，激發(fā)對大自然的熱愛之情,。

自制課件。

第一課時：初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞,，寫字。(略)

第二課時：交流研討課文,。

1,、教師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┬《Y物,，大家看,。(播放課件：秋景圖)秋天這樣美麗，那么今天咱們也來學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨,。

2,、齊讀課題,。(板書：秋天的雨)

出示生字詞，開火車讀,、齊讀,。

1、秋天的雨是一把鑰匙,，它帶著清涼和溫柔,，輕輕地，輕輕地,，趁你沒留意,，把秋天的大門打開了，秋天的大門打開了,，你們看到了什么?請大家自由的讀讀課文,。(板書：鑰匙)

2、學(xué)生講到哪個自然段就學(xué)那個自然段：

⑴ 二自然段(課件出示第二自然段)

① 感悟五彩繽紛：

大家發(fā)現(xiàn)沒有,，這些樹,、花都是有顏色的，請大家一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來,。有黃的,、紅的、橙紅色,、紅色等許多顏色,，我們可以用四個字的詞語怎么來說?(板書：顏色 五彩繽紛)

② 美讀句子，體會色彩之美：

自己小聲讀一讀這段話,，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來,，美美地多讀幾遍。

③ 重點(diǎn)體會,、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子：

老師范讀句子

去詞體會,。

如果我把句子當(dāng)中的扇哪扇哪、飄哇飄哇去掉,，自己再來讀讀看,，好不好?為什么?

(扇哪扇哪讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地,、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱;而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票,，為我們郵來了秋天的涼爽。)

④ 指導(dǎo)朗讀：

運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法,，走進(jìn)情境,，美讀課文。

⑤ 美讀全段,。

⑵ 三自然段 ：體會氣味的香甜：

① 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色,，還藏著許多好聞的氣味呢,，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢?(板書：氣味 瓜果飄香)

② 小朋友的腳為什么會被那香味給勾住呢?

③ 小組合作讀，讀出香甜的氣味來,。

④ 指名小組讀,，生評。

⑶ 四自然段：(表演朗讀)

① 熟讀課文,。通過表演入情入境,，以演促讀。(板書：動植物 忙碌過冬)

咱們就來把小動物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的演一演,，怎么樣?

② 師生互動演一演,。

③ 指導(dǎo)朗讀,。

這么快樂的景象，就讓我們來快樂地讀一讀吧。放開聲音讀出你的快樂，自己讀自己的。

1、小結(jié)：

我們在秋雨中看到了很多,，課文也是從顏色,、氣味,、動植物準(zhǔn)備過冬這三方面寫出了秋天是一個五彩繽紛,、瓜果飄香、繁忙、豐收的季節(jié)。是呀，秋天的雨,，帶給大地的是一首豐收的歌,，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

2、配樂朗誦：

請大家閉上眼睛,，想象一下在秋天你都能看到什么?跟著音樂咱們一起來讀讀這篇課文吧!

3,、積累背誦：

想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里?就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧,。

1,、搜集描寫秋天的詞句，把它抄下來,，背一背,。

2、用你手中的畫筆,，畫一畫秋天。

3,、與爸爸、媽媽一起去郊游,，并寫一寫秋天的景色。

秋天的雨(鑰匙)

顏色 五彩繽紛

氣味 瓜果飄香

動植物 忙碌過冬

中班秋天的雨教案 三年級上冊秋天的雨教案篇二

１,、正確、流利、有感情地朗讀這首詩,。

２,、一邊讀一邊展開想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會,。

３,、仿照詩歌內(nèi)容，補(bǔ)寫幾句詩文,。

１,、各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲,、落葉聲,、蛐蛐聲等）的錄音帶。

２,、配套的課文朗讀磁帶,。

３、旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶,。

一,、游戲?qū)耄归_想象

１,、游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音,，同學(xué)們，你們想欣賞一下嗎,？下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲,，請大家閉上眼睛靜靜地聽，然后說一說你聽到了哪些聲音,。

（播放聲響錄音帶,。）

２,、展開想象：

聽著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面,？再次播放聲響錄音帶,，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。

３,、有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音,，就寫下了這么一首詩，你們想聽聽嗎,？（揭題讀題,。）

二、初讀課文,，整體感知

１、播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文,。

２,、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,、讀遍句子,，生字可以多讀幾遍。

３,、指名學(xué)生讀,，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營造樂讀氛圍,，激勵學(xué)生多人次朗讀,，把課文讀正確、讀流利,。

三,、品讀想象，體會交流

１,、品讀第１～３節(jié),，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面,？

（可以讓學(xué)生從看到的,、聽到的這些方面來想象。）

２,、指名學(xué)生進(jìn)行描述,，把自己想象的畫面描述得美一點(diǎn)。

３,、學(xué)生評議并補(bǔ)充畫面,，把畫面說生動,、說形象。

４,、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié),。

四、仿寫詩歌,，積淀語言

１、教師有感情地配樂誦讀第４～５節(jié),。

２,、讀后引述：

聽聽，秋的聲音還有許多許多,，讓我們一起走近每一片葉,，每一朵花……去聽聽他們的聲音，并仿照課文第1．2節(jié)或第3節(jié)的樣子,，也來作一段詩,，好嗎？

３,、播放聲響錄音帶,，說一說你聽到哪種聲音最美。

４,、學(xué)生自由作詩,，在小組交流,，幾個小伙伴可以合作一首詩。

５,、選派代表誦讀,，給學(xué)生配上音樂。

五,、品讀體會，升華情感

１,、指名誦讀最后一節(jié),。

２、交流：從這一節(jié)感受到了什么,？

３,、帶著這種情感齊讀最后一節(jié),。

六、誦讀回味,，表現(xiàn)情感

１,、有感情地朗誦這首詩，可以一個人誦讀,，也可以和其他同伴一起合作誦讀,。可以邊誦讀邊加上動作,。

２,、有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩。

中班秋天的雨教案 三年級上冊秋天的雨教案篇三

1,、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感,。

2,、運(yùn)用個人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面，仿編新的散文,。

3、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

《秋天的雨》圖片、掛圖,、磁帶,、有關(guān)《豐收的秋天》音樂。

一,、通過提問引出課題：

1,。師：小朋友們一年有幾個季節(jié)呢？

請舉手回答,。

生：四個季節(jié)

2,。師：他們分別是哪四個季節(jié),？

生：春天、夏天,、秋天和冬天

3,。師：小朋友們真棒，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀,？

秋的天氣呢,？

生：夏天很熱熱。

生：夏天特別熱,，雪糕拿在手里很快就化了,。

生：秋天比較涼爽。

4,。師：你喜歡秋天嗎,？為什么？

生：喜歡,，因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩,。

生：喜歡，因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán),。

師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)《秋天的雨》,。

出示掛圖《秋天的雨》。

二,、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1、師讀散文《秋天的雨》生聽并回答問題,。

（1）秋天的雨是什么,？

（2）秋天的雨有什么？

2,、分段欣賞并回答問題

（1）秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰,？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料"，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰,？"

（3）秋天的雨,，有非常好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來分組分批仿編散文。

3,、再次完整欣賞《秋天的雨》

提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？

師小結(jié)并聽有關(guān)《豐收的秋天》的音樂。

三,、總結(jié)與延伸：

秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的,、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲,。

游戲：《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲,，和教師邊唱邊做動作。

通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美,。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。

中班秋天的雨教案 三年級上冊秋天的雨教案篇四

秋天是一個豐收的季節(jié),，是一個彩色的季節(jié),，大自然給予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺,、味覺等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗,。"秋的暢想"主題活動給孩子深入了解秋天的機(jī)會?！肚锾斓挠辍肥且黄Z言優(yōu)美,、意境幽遠(yuǎn)的散文，作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命,，從秋雨的歌唱,、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個方面來展開，以秋雨為線索,，呈現(xiàn)出一個豐富多彩的,，詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美,、意境美,，從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感，非常適合大班幼兒欣賞,、學(xué)習(xí),。

1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景,。

2,、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法，學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,，××××像××"的句式,。

3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對散文意境的感受,。

：

通過散文感受秋天的美,，鞏固對秋天主要特征的認(rèn)識。

：

體驗(yàn)散文的語言美,，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句,。

教與學(xué)是一個統(tǒng)一與和諧的過程。在活動中,，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo),、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成,?；顒又校抑饕ㄟ^欣賞形象生動,、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗,。通過反復(fù)傾聽，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,，輔以提問,，從整體到局部、由淺入深,，細(xì)致,、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語言美,。提升對秋天的知識經(jīng)驗(yàn)積累,。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會,，通過集體與個別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式,，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時提高了語言表達(dá)能力，完成活動目標(biāo),。

大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,，有一定的觀察能力和想象能力，熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),，他們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識和體驗(yàn),，但在表述上詞匯不夠豐富，思維不夠開闊,，我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,，好好地利用豐富的自然資源，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),，學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),，給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的'契機(jī)。因此,，我設(shè)計了本次活動,，讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動,、接受美的熏陶,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)幼兒對秋雨的原有經(jīng)驗(yàn),。

教師播放下雨的音頻，并吸引幼兒注意：聽,！這是什么聲音呀,？你是怎么知道的？活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,，并交流講述對秋雨的認(rèn)識,，如：秋雨是涼涼的,，輕輕的,，細(xì)細(xì)的等，教師在鼓勵幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來,。

二、初步感知散文詩。

1,、幼兒欣賞,。

師：小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩里的哪一句,。"（教師配樂有感情地朗誦散文。）

2,、提問：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演,。）

三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容,。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、欣賞散文第二段：想--秋天的雨,。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢,？請你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2,、欣賞散文第三段：看--秋天的雨,。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰,？（學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,，××××像××"的句式。）教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹都發(fā)生了變化,，水稻變金黃，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開了。

3,、欣賞散文第四段：聞--秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來的呢？感覺怎樣,？（鼓勵幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。）教師小結(jié)：原來秋天來了,，水果都成熟了,，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，還有蘋果、橘子稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽--秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來了,，小動物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）教師小結(jié)：小動物忙著做事情,，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞,，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬,。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌,？為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌,？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩,，小朋友也看到大自然這么美麗，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛大自然。

中班秋天的雨教案 三年級上冊秋天的雨教案篇五

學(xué)習(xí)生字新詞,，初讀課文了解課文內(nèi)容,。

1、認(rèn)識“鑰,、匙”等8個生字,，會寫“扇、郵”等12個生字,。正確讀寫“清涼,、留意”等詞語。

2,、正確,、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容,。

初讀課文,，感知大意，認(rèn)識課文結(jié)構(gòu)

1,、布置學(xué)生觀察秋天的景色,。

2、教師制作有秋天的課件,。

1,、同學(xué)們，看過秋天的雨嗎,？

2,、今天老師給你們帶來了一份禮物，秋天的雨景,。我們一起來欣賞吧?。ㄕn件播放：秋天的雨景圖）

3、同學(xué)們,，你們看見了什么,？有什么感受？來,，說說吧,。（大地就變成五顏六色的了，好漂亮,，好漂亮,！黃黃的大菠蘿和雪梨，好像聞到了甜甜的氣味,，我好想咬一口,；小動物們準(zhǔn)備過冬了。）

4,、你們說得多好??！今天我們就拿著這把鑰匙打開秋天的大門，這把鑰匙就是——（課件出示：秋天的雨）同學(xué)們,，我們來讀讀課題,，親切地呼喚——《秋天的雨》。

1,、現(xiàn)在請同學(xué)們先自學(xué)課文,，通過自學(xué)，讀懂生字詞語,，還要把課文讀正確,。

2、剛才大家自學(xué)了課文,，接下來讓我們一起來讀詞語（課件出示：詞語）,，這些詞語都是由我們要認(rèn)識的字組成的。（男女同學(xué)輪讀詞語,。）

3,、讀得真不錯，這些字詞在讀的時候,，要特別注意些什么呢,？（鑰匙 扇子，柿子,，衣裳這些詞語后面一字都是輕聲,；扇子的扇是多音字。）

4,、文中哪個句子中兩個讀音都有,？（課件出示： “你看……炎熱”）

5、讓我們一起把這個句子讀一讀吧,。要注意讀正確這個字的兩個讀音,。

6、讀得太棒了,！接下來老師想聽聽你們讀課文,，能滿足老師這個小小的愿望嗎？〔開火車讀課文,?！?/p>

7、誰來說說讀得怎么樣,？

8,、這一次他們都把課文讀正確了。接下來，老師還想請大家再來讀讀課文,，這一次讀我們要帶著一個問題來默讀課文（課件出示：課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的,？） 誰來把問題讀一讀？請大家?guī)е鴨栴}邊默讀課文邊思考,。

9,、課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？誰愿意來說一說,？（課件出示：秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料,；秋天的雨藏著非常好聞的氣味,。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來了,。）

10,、同學(xué)們，讓我們一起把課文讀一遍吧,。老師讀每個自然段的第一句話,，你們讀其它的句子。

11,、剛才大家讀了課文,，課文當(dāng)中的五個自然段寫得都很美。你最喜歡哪個自然段呢,？你可以把你最喜歡的那個自然段再好好地讀一讀嗎? （生自讀最喜歡的段落。）

12、誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽一聽呢,？

13,、你讀得真好，我們都聞到水果的香味了,，剛才飽了眼福了,，接下來我們來寫寫生字吧。

14,、（出示課件：詞語）這些詞語都是由要寫的字組成的,，我們一起來讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲,，仙子的子不讀輕聲,。我們把這兩個詞語再來讀一讀

15、〔出示課件：田字格里的生字〕仔細(xì)看看這些生字,，你覺得哪些字比較難寫,？（爽）

同學(xué)們看清楚了嗎？接下來讓我們來寫生字和詞語吧,。請同學(xué)們把田字格里的生字各寫兩個,，再把詞語表中的詞語各抄寫一遍,。

同學(xué)們，秋天的雨是神奇而美好的,，你們一定想去看看秋天的顏色,，聞聞秋天的氣味，聽聽秋天的聲音吧,。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧,。