作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

中班秋天的雨教案 三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)鑰,、匙等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)扇,、郵等12個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)清涼、留意等詞語(yǔ),。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜歡的部分,。

3,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感受秋天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài),。

4,、積累好詞佳句。

感受秋天的美好,，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

自制課件。

第一課時(shí)：初讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞,，寫(xiě)字。(略)

第二課時(shí)：交流研討課文,。

1,、教師談話導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一些小禮物,，大家看,。(播放課件：秋景圖)秋天這樣美麗，那么今天咱們也來(lái)學(xué)習(xí)一篇和秋天有關(guān)的課文：秋天的雨,。

2,、齊讀課題。(板書(shū)：秋天的雨)

出示生字詞,，開(kāi)火車(chē)讀,、齊讀。

1,、秋天的雨是一把鑰匙,，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地,，趁你沒(méi)留意,，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了,，秋天的大門(mén)打開(kāi)了，你們看到了什么?請(qǐng)大家自由的讀讀課文。(板書(shū)：鑰匙)

2,、學(xué)生講到哪個(gè)自然段就學(xué)那個(gè)自然段：

⑴ 二自然段(課件出示第二自然段)

① 感悟五彩繽紛：

大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，這些樹(shù)、花都是有顏色的,，請(qǐng)大家一邊讀一邊把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),。有黃的,、紅的、橙紅色,、紅色等許多顏色，我們可以用四個(gè)字的詞語(yǔ)怎么來(lái)說(shuō)?(板書(shū)：顏色 五彩繽紛)

② 美讀句子,，體會(huì)色彩之美：

自己小聲讀一讀這段話,，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫(huà)下來(lái),，美美地多讀幾遍。

③ 重點(diǎn)體會(huì)、美讀描寫(xiě)銀杏樹(shù)和楓樹(shù)的句子：

老師范讀句子

去詞體會(huì),。

如果我把句子當(dāng)中的扇哪扇哪,、飄哇飄哇去掉,，自己再來(lái)讀讀看,，好不好?為什么?

(扇哪扇哪讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子,，輕輕地,、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱;而飄哇飄哇讓我們感受到紅紅的楓葉多像一枚枚郵票，為我們郵來(lái)了秋天的涼爽。)

④ 指導(dǎo)朗讀：

運(yùn)用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法,，走進(jìn)情境，美讀課文。

⑤ 美讀全段,。

⑵ 三自然段 ：體會(huì)氣味的香甜：

① 秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色,，還藏著許多好聞的氣味呢，都藏著一些怎樣好聞的氣味呢?(板書(shū)：氣味 瓜果飄香)

② 小朋友的腳為什么會(huì)被那香味給勾住呢?

③ 小組合作讀,，讀出香甜的氣味來(lái),。

④ 指名小組讀，生評(píng),。

⑶ 四自然段：(表演朗讀)

① 熟讀課文,。通過(guò)表演入情入境，以演促讀,。(板書(shū)：動(dòng)植物 忙碌過(guò)冬)

咱們就來(lái)把小動(dòng)物和植物們是怎樣準(zhǔn)備過(guò)冬的演一演,，怎么樣?

② 師生互動(dòng)演一演。

③ 指導(dǎo)朗讀,。

這么快樂(lè)的景象,，就讓我們來(lái)快樂(lè)地讀一讀吧。放開(kāi)聲音讀出你的快樂(lè),，自己讀自己的,。

1、小結(jié)：

我們?cè)谇镉曛锌吹搅撕芏?，課文也是從顏色,、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬這三方面寫(xiě)出了秋天是一個(gè)五彩繽紛,、瓜果飄香,、繁忙、豐收的季節(jié),。是呀,，秋天的雨,，帶給大地的是一首豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌,。

2,、配樂(lè)朗誦：

請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下在秋天你都能看到什么?跟著音樂(lè)咱們一起來(lái)讀讀這篇課文吧!

3,、積累背誦：

想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里?就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背吧,。

1,、搜集描寫(xiě)秋天的詞句，把它抄下來(lái),，背一背,。

2、用你手中的畫(huà)筆,，畫(huà)一畫(huà)秋天,。

3、與爸爸,、媽媽一起去郊游,，并寫(xiě)一寫(xiě)秋天的景色。

秋天的雨(鑰匙)

顏色 五彩繽紛

氣味 瓜果飄香

動(dòng)植物 忙碌過(guò)冬

中班秋天的雨教案 三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨教案篇二

１,、正確,、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),。

２,、一邊讀一邊展開(kāi)想象，能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì),。

３,、仿照詩(shī)歌內(nèi)容，補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文,。

１,、各種聲響（如風(fēng)聲、雨聲,、落葉聲,、蛐蛐聲等）的錄音帶。

２,、配套的課文朗讀磁帶,。

３、旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)磁帶,。

一,、游戲?qū)?，展開(kāi)想象

１、游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音,，同學(xué)們,，你們想欣賞一下嗎？下面我們做一個(gè)聽(tīng)錄音猜聲音的游戲,，請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng),，然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音。

（播放聲響錄音帶,。）

２,、展開(kāi)想象：

聽(tīng)著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面,？再次播放聲響錄音帶,，引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。

３,、有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音,，就寫(xiě)下了這么一首詩(shī)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎,？（揭題讀題,。）

二、初讀課文,，整體感知

１,、播放課文朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。

２,、自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子,，生字可以多讀幾遍,。

３、指名學(xué)生讀,，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié),。營(yíng)造樂(lè)讀氛圍，激勵(lì)學(xué)生多人次朗讀,，把課文讀正確,、讀流利。

三,、品讀想象,，體會(huì)交流

１、品讀第１～３節(jié),，選擇自己最喜歡的一節(jié),，邊讀邊展開(kāi)想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面,？

（可以讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象,。）

２,、指名學(xué)生進(jìn)行描述，把自己想象的畫(huà)面描述得美一點(diǎn),。

３,、學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫(huà)面，把畫(huà)面說(shuō)生動(dòng),、說(shuō)形象,。

４、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié),。

四、仿寫(xiě)詩(shī)歌,，積淀語(yǔ)言

１,、教師有感情地配樂(lè)誦讀第４～５節(jié)。

２,、讀后引述：

聽(tīng)聽(tīng),，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉,，每一朵花……去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,，并仿照課文第1．2節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來(lái)作一段詩(shī),，好嗎,？

３、播放聲響錄音帶,，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到哪種聲音最美,。

４、學(xué)生自由作詩(shī),，在小組交流,，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。

５,、選派代表誦讀,，給學(xué)生配上音樂(lè)。

五,、品讀體會(huì),，升華情感

１、指名誦讀最后一節(jié),。

２,、交流：從這一節(jié)感受到了什么,？

３、帶著這種情感齊讀最后一節(jié),。

六,、誦讀回味，表現(xiàn)情感

１,、有感情地朗誦這首詩(shī),，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀,?？梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。

２,、有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī),。

中班秋天的雨教案 三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨教案篇三

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的美好情感。

2,、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面,，仿編新的散文。

3,、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

《秋天的雨》圖片,、掛圖,、磁帶、有關(guān)《豐收的秋天》音樂(lè),。

一,、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

1。師：小朋友們一年有幾個(gè)季節(jié)呢？

請(qǐng)舉手回答,。

生：四個(gè)季節(jié)

2,。師：他們分別是哪四個(gè)季節(jié)？

生：春天,、夏天,、秋天和冬天

3。師：小朋友們真棒,，那你知道夏天的天氣是冷還是熱呀,？

秋的天氣呢？

生：夏天很熱熱,。

生：夏天特別熱,，雪糕拿在手里很快就化了。

生：秋天比較涼爽,。

4,。師：你喜歡秋天嗎？為什么,？

生：喜歡,，因?yàn)榍锾煊泻芏嗦淙~很好玩。

生：喜歡,，因?yàn)榍锾斓奶旌芩{(lán),。

師小結(jié)：今天老師就和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《秋天的雨》,。

出示掛圖《秋天的雨》,。

二、欣賞和理解散文的畫(huà)面與內(nèi)容,。

1,、師讀散文《秋天的雨》生聽(tīng)并回答問(wèn)題。

（1）秋天的雨是什么,？

（2）秋天的雨有什么,？

2、分段欣賞并回答問(wèn)題

（1）秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎,？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

（2）秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰(shuí),？還可以把什么顏色給誰(shuí)？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開(kāi)火車(chē)?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料",，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)？"

（3）秋天的雨,，有非常好聞的氣味,，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味,？

（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來(lái)了,，你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見(jiàn),，再請(qǐng)教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來(lái)分組分批仿編散文,。

3、再次完整欣賞《秋天的雨》

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？

師小結(jié)并聽(tīng)有關(guān)《豐收的秋天》的音樂(lè),。

三、總結(jié)與延伸：

秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的,、好聞的、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎,？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來(lái)夸夸秋天,，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：《小汽車(chē)》

全體幼兒一起玩開(kāi)車(chē)游戲,，和教師邊唱邊做動(dòng)作,。

通過(guò)本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍,。

中班秋天的雨教案 三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨教案篇四

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)彩色的季節(jié)，大自然給予了孩子美的感受,，讓孩子們從視覺(jué),、味覺(jué)等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì),?！肚锾斓挠辍肥且黄Z(yǔ)言?xún)?yōu)美、意境幽遠(yuǎn)的散文,，作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命,，從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來(lái)展開(kāi),，以秋雨為線索,，呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的，詩(shī)情畫(huà)意的秋天,。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語(yǔ)言美,、意境美，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感,，非常適合大班幼兒欣賞,、學(xué)習(xí)。

1,、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景,。

2,、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,，學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,，××××像××"的句式,。

3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受,。

：

通過(guò)散文感受秋天的美,，鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí),。

：

體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美,，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句,。

教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程。在活動(dòng)中,，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo),、幼兒主體的關(guān)系，使教與學(xué)相輔相成,?；顒?dòng)中,，我主要通過(guò)欣賞形象生動(dòng),、具體的畫(huà)面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng),，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,，輔以提問(wèn)，從整體到局部,、由淺入深,，細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美,、語(yǔ)言美,。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。在欣賞散文的過(guò)程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的形式,，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，完成活動(dòng)目標(biāo),。

大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘，有一定的觀察能力和想象能力,，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn),，他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，但在表述上詞匯不夠豐富,，思維不夠開(kāi)闊,，我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。通過(guò)散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)挛锏陌l(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的'契機(jī),。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在輕松,、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),、接受美的熏陶。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。

教師播放下雨的音頻,，并吸引幼兒注意：聽(tīng),！這是什么聲音呀？你是怎么知道的,？活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來(lái),，并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí)，如：秋雨是涼涼的,，輕輕的,，細(xì)細(xì)的等，教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來(lái),。

二,、初步感知散文詩(shī)。

1,、幼兒欣賞,。

師：小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。"（教師配樂(lè)有感情地朗誦散文。）

2,、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字,？你喜歡散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演,。）

三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、欣賞散文第二段：想--秋天的雨,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地。）教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。

2,、欣賞散文第三段：看--秋天的雨,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？（學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,，××××像××"的句式。）教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹(shù)都發(fā)生了變化,，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了,。

3,、欣賞散文第四段：聞--秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢,？感覺(jué)怎樣,？（鼓勵(lì)幼兒積極思考，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn),。）教師小結(jié)：原來(lái)秋天來(lái)了,，水果都成熟了，會(huì)散發(fā)出香味,，菠蘿甜甜的,，梨子香香的，還有蘋(píng)果,、橘子稻谷……

4,、欣賞散文第五段：聽(tīng)--秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢,？它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么？（學(xué)習(xí)詞：銜,、造,、挖、油亮亮,。）教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞,，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬,。

5、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌,？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌？（從中提升幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感,。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么,，我們從小就要保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然,。

中班秋天的雨教案 三年級(jí)上冊(cè)秋天的雨教案篇五

學(xué)習(xí)生字新詞,，初讀課文了解課文內(nèi)容,。

1、認(rèn)識(shí)“鑰,、匙”等8個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“扇、郵”等12個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“清涼,、留意”等詞語(yǔ)。

2,、正確,、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容,。

初讀課文,，感知大意，認(rèn)識(shí)課文結(jié)構(gòu)

1,、布置學(xué)生觀察秋天的景色,。

2、教師制作有秋天的課件,。

1,、同學(xué)們，看過(guò)秋天的雨嗎,？

2,、今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，秋天的雨景,。我們一起來(lái)欣賞吧?。ㄕn件播放：秋天的雨景圖）

3、同學(xué)們,，你們看見(jiàn)了什么,？有什么感受？來(lái),，說(shuō)說(shuō)吧,。（大地就變成五顏六色的了，好漂亮,，好漂亮,！黃黃的大菠蘿和雪梨，好像聞到了甜甜的氣味,，我好想咬一口,；小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬了。）

4,、你們說(shuō)得多好??！今天我們就拿著這把鑰匙打開(kāi)秋天的大門(mén),，這把鑰匙就是——（課件出示：秋天的雨）同學(xué)們,，我們來(lái)讀讀課題，親切地呼喚——《秋天的雨》,。

1,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先自學(xué)課文，通過(guò)自學(xué),，讀懂生字詞語(yǔ),，還要把課文讀正確。

2,、剛才大家自學(xué)了課文,，接下來(lái)讓我們一起來(lái)讀詞語(yǔ)（課件出示：詞語(yǔ)），這些詞語(yǔ)都是由我們要認(rèn)識(shí)的字組成的,。（男女同學(xué)輪讀詞語(yǔ),。）

3、讀得真不錯(cuò),，這些字詞在讀的時(shí)候,，要特別注意些什么呢？（鑰匙 扇子,，柿子,，衣裳這些詞語(yǔ)后面一字都是輕聲；扇子的扇是多音字,。）

4,、文中哪個(gè)句子中兩個(gè)讀音都有？（課件出示： “你看……炎熱”）

5,、讓我們一起把這個(gè)句子讀一讀吧,。要注意讀正確這個(gè)字的兩個(gè)讀音。

6,、讀得太棒了,！接下來(lái)老師想聽(tīng)聽(tīng)你們讀課文，能滿(mǎn)足老師這個(gè)小小的愿望嗎,？〔開(kāi)火車(chē)讀課文,。〕

7,、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣,？

8、這一次他們都把課文讀正確了,。接下來(lái),，老師還想請(qǐng)大家再來(lái)讀讀課文,，這一次讀我們要帶著一個(gè)問(wèn)題來(lái)默讀課文（課件出示：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的？） 誰(shuí)來(lái)把問(wèn)題讀一讀,？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題邊默讀課文邊思考,。

9、課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨的,？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（課件出示：秋天的雨是一把鑰匙；秋天的雨有一盒五彩繽紛的染料,；秋天的雨藏著非常好聞的氣味,。秋天雨吹起了金色的小喇叭，它告訴大家冬天快要來(lái)了,。）

10,、同學(xué)們，讓我們一起把課文讀一遍吧,。老師讀每個(gè)自然段的第一句話,，你們讀其它的句子。

11,、剛才大家讀了課文,，課文當(dāng)中的五個(gè)自然段寫(xiě)得都很美。你最喜歡哪個(gè)自然段呢,？你可以把你最喜歡的那個(gè)自然段再好好地讀一讀嗎? （生自讀最喜歡的段落,。）

12、誰(shuí)愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢,？

13,、你讀得真好，我們都聞到水果的香味了,，剛才飽了眼福了,，接下來(lái)我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)生字吧。

14,、（出示課件：詞語(yǔ)）這些詞語(yǔ)都是由要寫(xiě)的字組成的,，我們一起來(lái)讀一讀。老師要提醒大家：柿子的子要讀輕聲,，仙子的子不讀輕聲,。我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)再來(lái)讀一讀

15、〔出示課件：田字格里的生字〕仔細(xì)看看這些生字,，你覺(jué)得哪些字比較難寫(xiě),？（爽）

同學(xué)們看清楚了嗎？接下來(lái)讓我們來(lái)寫(xiě)生字和詞語(yǔ)吧。請(qǐng)同學(xué)們把田字格里的生字各寫(xiě)兩個(gè),，再把詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)各抄寫(xiě)一遍,。

同學(xué)們，秋天的雨是神奇而美好的,，你們一定想去看看秋天的顏色,，聞聞秋天的氣味，聽(tīng)聽(tīng)秋天的聲音吧,。我們下節(jié)課再去細(xì)細(xì)品味吧,。