總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

農(nóng)村學(xué)校支教年終工作總結(jié)篇一

還記得剛來時(shí),，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個(gè)世紀(jì)的九十年代初,，一座破舊的教學(xué)樓，到處是半人高的荒草,，太陽(yáng)烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園,，哪像我想象中的半點(diǎn)學(xué)校的樣子,。比我所做的最壞的打算還要糟糕,。這讓我想到了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓，想起了我那郁郁蔥蔥,，四季飄著桂香的大學(xué)校園,，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影,。但是……然而，如果今天讓我來談感受,，我想在我臉上時(shí)刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說這三年來的收獲,，我想應(yīng)該把當(dāng)初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈(zèng)我自己“三年支教,，終生受益”,。在這里我收獲了愛的果實(shí),；在這里我挖到了我踏入社會(huì)的第一桶金；在這里我獲得了自信,，得到了認(rèn)可,。支教工作和生活,，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情誼,，他們舍不得我，我更舍不得他們,，這段支教工作是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),。

一、教育教學(xué)工作方面：

1,、吃透文件、領(lǐng)會(huì)精神,，提升自己的支教工作能力和水平,。工作中，我不恥下問,、虛心請(qǐng)教，力求準(zhǔn)確無誤,。閑暇時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中提高,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高,。

2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來,，必須要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀,。通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的交流,，了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)支教工作來說，溝通是最重要的,，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門的溝通,，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通,。

3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解，就要努力的開展工作,，降低重心做人，腳踏實(shí)地做事,。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境,，適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師,，我對(duì)自己的要求是：虛心交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、管理自我,、工作認(rèn)真,、要有吃苦精神,。到茗山中學(xué)的前段時(shí)間，我多聽,、多看、多調(diào)查,，雖然很苦很累,，但能讓我學(xué)到很多知識(shí)，生活也很充實(shí),，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來渡假的,，是來干實(shí)事的。工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n,、備學(xué)生，努力鉆研教學(xué)大綱，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生,、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋,。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異,，在教學(xué)中我積極思考,，將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合,，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生存在差別的特點(diǎn),，采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”原則,。都知道“興趣是的老師”，所以教學(xué)中,，我將興趣與情感激勵(lì)相結(jié)合,，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無缺,，但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高,。

4、協(xié)調(diào)：支教工作并不是我一個(gè)人的工作,，它關(guān)系到很多的人，關(guān)系到方方面面,，協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的，協(xié)調(diào)好支教者和支教隊(duì)的關(guān)系是很重要的。支教期間,，我及時(shí)向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失,，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的關(guān)系,。

二、生活方面：

在沒來支教之前我就想：到農(nóng)村支教應(yīng)該是很苦,，很乏味的,，生活應(yīng)該是無聊的,，遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離城市的繁華,，沒有車水馬龍，沒有高樓大廈,，來到這個(gè)陌生的地方，沒有認(rèn)識(shí)的同事,，沒有親屬朋友，每天都是三點(diǎn)一線,，辦公室、教室,、宿舍?？傻搅诉@里沒多久，我就很快適應(yīng)了這里的生活,，和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、學(xué)生打成了一片，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我都非常好，無論在生活上還是在工作學(xué)習(xí)上都很照顧我,，支持我，讓我倍感溫暖,。學(xué)生們對(duì)我也非常熱情，讓我感覺就像是在自己家一樣,，是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠(chéng)。

支教的時(shí)間里,，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對(duì)我上的課都很感興趣,，也都很喜歡我。我所教的學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高,，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉,。教學(xué)不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。

支教期間,，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛，同事的好評(píng),，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng),。作為一名支教教師，應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液,，為新課程的實(shí)施帶來新的理念、新的方法,、新的活力！從陌生到熟悉,，我為我的支教生涯感到自豪,！總之,，一學(xué)期的支教工作是短暫的,，忙碌的，也是充實(shí)的,，盡管看起來顯得有些平淡,，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！

農(nóng)村學(xué)校支教年終工作總結(jié)篇二

一,、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幫教支教政策

我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口支持工作列入重要議事日程,，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制,，武校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,，李校長(zhǎng)為直接責(zé)任人,。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員,。

二、制定計(jì)劃,，明確目標(biāo),，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

我校選拔了三位骨干教師王石榮,、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí),，領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初積極和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟,、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn),、教研活動(dòng)等方案,，保證支教工作順利開展，提高支教效果,。

三,、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開展形式多樣的支教工作

1,、名師引領(lǐng),，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用,，學(xué)校把三位教師分別安排到高,、中、低三個(gè)年級(jí)段,，給每個(gè)年級(jí)段的教師在說課研課,、備課上課、評(píng)課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng),。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中,，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí),，學(xué)校以教務(wù)處為核心,，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索,，勇于實(shí)踐,，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng),，培養(yǎng)骨干,，以點(diǎn)帶面，全體參與,，人人過關(guān),，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。

2,、教師合作,，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué),，上示范課,，研討課，將新穎的課堂教學(xué),、精湛的教學(xué)藝術(shù),、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師,，并開展聽課、說課,、評(píng)課,、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平,。同時(shí),，學(xué)校組織三位教師開學(xué)初、期中考試后,，舉行多次教學(xué)專題講座,，帶來了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、強(qiáng)化管理，搭建平臺(tái),，提高支教工作效率,。

我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改,。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺(tái),。

學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課,，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用,。結(jié)合教研組活動(dòng)，支教教師以專題講座的形式,，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流,。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子,，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅,、郭占英,、張慧慧等校級(jí)語(yǔ)文骨干教師;王高麗幫扶薛建芳、張靈霞,、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快;李珍老師幫扶的楊蓓麗,、王社功等老師盡快成長(zhǎng)起來。支教教師深入課堂聽課,、評(píng)課,、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳,、幫,、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的,。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍,、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視,、關(guān)心愛護(hù)下,，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼,。

四,、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

半年來,，三位支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠(chéng),，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè),、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,，工作認(rèn)真,，尊老愛友，她們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī),，為學(xué)校贏得了榮譽(yù),。她們不負(fù)重托，任勞任怨,、扎根學(xué)校,，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。

五,、默默奉獻(xiàn)，成績(jī)喜人

1,、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高,，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活,，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng),。年輕教師薛建芳、郭瑞紅,、薛選榮,、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師,。

2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，辦學(xué)條件日趨完善,。今年小學(xué)期中、期末考試,，我校二五年級(jí)各學(xué)科取得總分第一,、單科第一的優(yōu)異成績(jī)，六年級(jí)與朱陽(yáng)二小聯(lián)考中語(yǔ)文,、英語(yǔ),、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評(píng),?？傊Ы?、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事,，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道秉承“互助互利,、共同提高,、共同發(fā)展”的理念，攜手明天,，點(diǎn)亮希望,，開創(chuàng)和諧教育的新局面!

農(nóng)村學(xué)校支教年終工作總結(jié)篇三

時(shí)間過得真快，想想我剛開始支教時(shí),，還是炎炎的夏日,，現(xiàn)在已是初冬的季節(jié)，轉(zhuǎn)瞬間支教工作已過去快半學(xué)期了,。在這半學(xué)期的支教工作中,，我體會(huì)了工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn),；同時(shí),，我們也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的支持和集體的溫暖,，更領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好,。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說受益非淺,！現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結(jié)反思：

一、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己

從我踏進(jìn)了威海七中的那一刻起,，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出,。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校，不遲到,，不曠課,，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式,，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施,。

二、因材施教,，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)

扎實(shí)做好教學(xué)工作是我工作的重點(diǎn)內(nèi)容,。我在七中擔(dān)任初一八個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作。從接觸學(xué)生幾天后我就感覺到許多學(xué)生信息技術(shù)的能力比較差,，知識(shí)面比較窄,。根據(jù)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭電腦的擁有量不超過5%,，上網(wǎng)率不超過1%,。究其原因是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生家長(zhǎng)接觸電腦網(wǎng)絡(luò)不多，對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科不熟悉,，雖然有一定的經(jīng)濟(jì)購(gòu)買力,，但由于害怕孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，所以不敢購(gòu)買,，即使個(gè)別家庭買了電腦,，也不敢連網(wǎng)。學(xué)校雖然有電腦,，但數(shù)量有限,，部分購(gòu)買較早的電腦還時(shí)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題。那么如何解決這重重矛盾,，開展好信息技術(shù)教學(xué),，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。我很快行動(dòng)起來，向七中老師不斷取經(jīng),。

一切從零開始,，在講新課之前，先進(jìn)行鍵盤指法的練習(xí),。打字速度的提高非一朝一夕,，需要持之以恒的訓(xùn)練才能收到良好的效果。對(duì)于農(nóng)村孩子來說,，家里沒有電腦,，網(wǎng)吧又萬萬進(jìn)不得，所以要提高打字速度,，就只能通過信息課來完成,。為此，每節(jié)課,，我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行五六分鐘的打字練習(xí),。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,，不要使用競(jìng)賽的方式進(jìn)行練習(xí),。因?yàn)檫@樣一來，有些對(duì)鍵盤記憶不牢的學(xué)生為了提高擊鍵速度,，減少思考字母所在位置而耽誤時(shí)間,，而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤的壞習(xí)慣，更有“二指禪”,、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去,。久而久之，不僅惡習(xí)難改,，也不利于學(xué)生后期打字水平的穩(wěn)步提高,。

經(jīng)過三個(gè)月的補(bǔ)缺教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)能力慢慢得到了提高,，逐漸趕上了初中信息技術(shù)教材進(jìn)度,。與此同時(shí)，我還非常注重訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí),，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手,、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)課堂上,，我總是避免填鴨似的向?qū)W生傳授知識(shí),，而是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生或自己嘗試、或集體討論,，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)更是得到了加強(qiáng),。學(xué)生普遍反映信息技術(shù)課鮮活有趣，能帶動(dòng)自己思考,，許多原來膽小的學(xué)生都學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言,、積極動(dòng)腦解決問題。

農(nóng)村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質(zhì)條件,，但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設(shè)條件,，想他們所想，多做一些實(shí)事,，那么,，在信息技術(shù)這個(gè)大潮中，他們同樣也能乘風(fēng)破浪,，勇往直前,。

半學(xué)期的支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,。在接下來的支教工作中,，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會(huì)在這支教的一年中不斷的總結(jié)和完善自己,，為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的力量。