當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

班主任期末工作總結(jié)篇一

一,、了解學(xué)生,。班主任與學(xué)生交往，首先應(yīng)知道學(xué)生心里想什么,，怎樣想?學(xué)生是單純的,，他們對(duì)班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和期望,。班主任應(yīng)該走入學(xué)生生活之中,，了解他們的真實(shí)想法。

走入學(xué)生生活之中的一般方法有

1,、在活動(dòng)中了解學(xué)生,。活動(dòng)是師生溝通的最佳方法,?；顒?dòng)本身有思想性、多樣性,、趣味性,、交往性等特點(diǎn)，學(xué)生在活動(dòng)中最善于表現(xiàn)自己,，展示自己的才華,，流露自己的情感，班主任應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，精心組織,，主動(dòng)參與各種活動(dòng)。例如召開主題班會(huì),、班級(jí)晚會(huì),、參觀、郊游,、社會(huì)實(shí)踐等,。

2、家訪,。家庭訪問是班主任與學(xué)生交談的好機(jī)會(huì),，一般學(xué)生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐,，看一看，同家長(zhǎng)談一談,。在家訪過程中,，學(xué)生的情緒始終比較激動(dòng)，話也會(huì)變得多起來,，而且愿意講心里話,，尤其是該生在某方面取得成績(jī)和進(jìn)步，班主任當(dāng)著家長(zhǎng)面夸獎(jiǎng)時(shí),，學(xué)生的心情會(huì)更好,，也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則,，即家訪不是上門告狀,，即使學(xué)生有了過失，老師去家訪,，也要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,，再婉轉(zhuǎn)地指出問題，提出希望,，不要讓學(xué)生在家長(zhǎng)或家庭成員面前下不了臺(tái),。

3、課間,。課間學(xué)生思想比較松弛,，愿意與同學(xué)、老師作一些交流,，班主任要抓住時(shí)機(jī)巧妙地尋找話題,，與學(xué)生進(jìn)行交談，這時(shí),，學(xué)生愿意向老師談心里話,。

二、設(shè)身處地,，換位思考。班主任在與學(xué)生的交往中,，應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn)行角色換位,，即推己及“生”，把自己放在學(xué)生的角度來思考：如果為是一名學(xué)生,，對(duì)某一件事或某一個(gè)問題,，希望老師怎樣處理。因此,，班主任在工作中,，要多為學(xué)生想一想,。

三、真誠傾聽學(xué)生們的訴說,。傾聽,，意味著學(xué)生們閉嘴你才開了。一位老師說,，如果在你聽完整個(gè)事件前就發(fā)表意見,，那這些意見就永遠(yuǎn)不可能是令學(xué)生們信服的意見。相反,，在你提出建議,，做出決定前，概括一下學(xué)生所講的內(nèi)容,，讓他們確信,，你已經(jīng)明白了，這樣做出決定,，提出建議才會(huì)達(dá)到最佳效果,。傾聽是一種心的交流，它可以在平靜中撞擊出火花,，又可以在波濤中留一片平靜的海灣,。

四、感染,。所謂感染,，就是老師在某方面的言行引起了學(xué)生的共鳴，使學(xué)生受到啟示,，進(jìn)而仿效,，達(dá)到雙方心理上的接近和同化。古人云：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！蔽覀円逍训挠涀?，學(xué)生是現(xiàn)世的人，太遠(yuǎn)的將來對(duì)他們沒有吸引力,。因此,，要求學(xué)生做的都要有現(xiàn)實(shí)的意義。例如,，學(xué)習(xí)常規(guī)的形成不如老師率先做出表率,，你每堂課都帶齊教具們按時(shí)上下課，及時(shí)批改作業(yè)等等,，將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。效果會(huì)比嘮嘮叨叨好得多,。

五、避免使用過激言辭,。沒有什么人花在學(xué)生們身上的時(shí)間比老師多,。教師的心血最終將以學(xué)生們的成就這一獨(dú)特的形式奉獻(xiàn)給人類。教師們愛自己的學(xué)生,，但并非任何時(shí)候都心平氣和,。教學(xué)實(shí)踐少的老師，往往一氣之下說一些他們平時(shí)不會(huì)說的話,，有時(shí)因一句話,，就造成了師生間永久的隔閡。因此,，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是盡量保持寧靜的心態(tài),，因?yàn)樗麄兠靼祝星闆_動(dòng)和有愚蠢的行為是成長(zhǎng)過程中的一部分,。無論他們感到怎樣激動(dòng)他們都記得曾擁有過童年,，都會(huì)從心理上首先原諒自己的學(xué)生。

六,、愛意的流露,。用互愛、溫馨的心態(tài),，來探討達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo),，是一個(gè)強(qiáng)大集體。愛意能鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,，愛意是一中默許,，無論什么差異和矛盾升起，只要有愛意作為基礎(chǔ),，人們就有交談,，解決的可能。對(duì)于學(xué)生,，老師們不要估計(jì)他們知道你愛他們,，請(qǐng)展現(xiàn)出來，對(duì)差生微小進(jìn)步的一聲贊揚(yáng);對(duì)膽小同學(xué)一個(gè)鼓勵(lì)的眼光;對(duì)做錯(cuò)事同學(xué)一個(gè)寬容的微笑;對(duì)生病同學(xué)一聲溫暖的問候,。從這些最容易的做起,，你會(huì)發(fā)覺有意想不到的效果。

七,、重視學(xué)生的觀點(diǎn)。和老師決不是馬上________學(xué)生提出的觀點(diǎn),，盡管他們知道在原則性的問題上決不能讓步,。他們的做法是引導(dǎo)學(xué)生去偽存真,。這樣做有兩點(diǎn)最大的收益：第一，學(xué)生自己參與的決定他們更容易接受;第二,，學(xué)生們能看到自己作為集體一員的價(jià)值,。老師們熱衷于聽聽學(xué)生們的想法和建議，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信,。也增進(jìn)了師生間的理解,。

八、期待,。班主任與學(xué)生交往,，就是要通過自己的特定行為方式，將各種期待有意識(shí)地傳達(dá)給學(xué)生,。比如將一項(xiàng)任務(wù)交給一個(gè)能力較弱的學(xué)生,，相信他經(jīng)過努力能完成。這實(shí)際上就包含了一種期待和信任,，學(xué)生會(huì)在這種期待中,，努力超越自己，把老師的期待內(nèi)化,，最終達(dá)到與老師期待的一致,。

九,、公平。公平是一種道德要求和品質(zhì),，是指按照一定的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是地待人處事。班主任與學(xué)生交往,，尤其要注意公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，公正地處理每一件事,。有的老師對(duì)不同的學(xué)生相同的行為表現(xiàn),，往往不能一視同仁，產(chǎn)生一種偏見,，這種偏見會(huì)使學(xué)生感到：老師親的親,，疏的疏,，對(duì)人不公平,。

總之,，師生間的互相理解,，使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在高昂情緒中學(xué)習(xí),，肯定能取得更好的成績(jī)。教師,，只有在學(xué)生們的健康成長(zhǎng)中，才能感受到自身存在的價(jià)值,。那么就地取材讓我們本著這樣一種基礎(chǔ)——尊重,、愛護(hù),、信任,、傾聽去架起師生間的這座橋。

班主任期末工作總結(jié)篇二

一,、爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體.對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí),，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來,，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象,。所以,，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體上。具體工作從三方面入手,。

1、鼓勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起,，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣,。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退,、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng),，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生,，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學(xué)初,，及時(shí)召開班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo),，要求學(xué)生樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性,。定時(shí)召開班委會(huì)議,，鼓勵(lì),、培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣,。學(xué)期初,，獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí),，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生,，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中,、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。作為班主任,，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。本學(xué)期繼續(xù)努力抓成績(jī),，以提高成績(jī)?yōu)榧喝巍_擊年級(jí)更高的位置,。一方面,，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上,，鼓勵(lì)他們前進(jìn),，另一方面，培養(yǎng)尖子生,。

在數(shù)學(xué)方面,，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò),。

在英語方面,，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，組織好早讀,，抓學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

在語文方面,，繼續(xù)用豐富多彩的語文學(xué)習(xí)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，很抓寫字,、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

3,、融洽師生關(guān)系,。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往,，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了,，我相信我真誠的愛和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的,。另外,，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。

三,、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作.結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，積極組織好各種活動(dòng),，并利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪,。

四,、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作.積極探索新的素質(zhì)教育的途徑,，配合課任教師,，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，提高整體水平,，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng),。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo),。

五、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友,，為學(xué)生排憂解難,，樹立信心。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)與人相處,，學(xué)會(huì)付出和愛,。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),。

總之,，本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù),。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事,，并做好組織引導(dǎo)工作，限度的營造了一個(gè)守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班集體。

班主任期末工作總結(jié)篇三

一.在全班同學(xué)和科任老師的共同努力下,，至初三上期已基本形成了本期班級(jí)性格既定目標(biāo)：堅(jiān)韌,、沉著,、拼搏。在這種班級(jí)性格的影響下,，本班取得半期考試各科均名列年級(jí)第一的成績(jī),，在學(xué)校舉辦的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)。

二.班級(jí)管理基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理模式衛(wèi)生打掃,，早讀，自習(xí),，兩操,，黑板報(bào),，學(xué)校相關(guān)的文體活動(dòng)均由班級(jí)管理委員會(huì)共同制定方案,，確定負(fù)責(zé)人，制定相關(guān)規(guī)章制度及制度的保障實(shí)施細(xì)則,。故而本期本班紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操表現(xiàn)良好,，無較大違紀(jì)事件發(fā)生,。

1、我們?yōu)槭裁匆c中學(xué)合并?

2,、去到新的學(xué)校如何面對(duì)新舊的誘惑?

3,、我們?nèi)绾蚊鎸?duì)更迫近的壓力?

4、如何快速融入新的環(huán)境?

5,、如何把母校的優(yōu)良傳統(tǒng)及班級(jí)的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去?

進(jìn)行了細(xì)致的解答及鼓勵(lì),。為學(xué)生到新學(xué)校的平穩(wěn)過渡做了良好的鋪墊,，四于到溫江中學(xué)的第一天舉行了名為《新家園，新夢(mèng)想》的主題班會(huì),，幫助同學(xué)們較快的融入了新的環(huán)境,，并確立了新的明確的目標(biāo),。

五本期加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育工作,，共開展了3次以“安全”為主題的班團(tuán)活動(dòng),，本期本班未出現(xiàn)一起安全事故,。

六本期10,，11月學(xué)生多發(fā)流感，為此我班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聞聲習(xí)慣的管理,，認(rèn)真做好了每日晨檢,，及時(shí)與生病學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生回校后及時(shí)協(xié)調(diào)科任老師為其補(bǔ)習(xí),。保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)不因生病耽擱,。

七初三學(xué)生面臨了較大的升學(xué)壓力，因此本期我就如何減壓,，用平常心對(duì)待各次考試在本班舉辦了一次名為《平常心種不平常果》的專題講座。對(duì)減輕學(xué)生壓力,，舒緩學(xué)生緊張情緒起到了一定的作用。今后還將在這方面多做探究,，爭(zhēng)取在學(xué)生的心理輔導(dǎo)上能有更有效的方法,。

班主任期末工作總結(jié)篇四

一,、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的要求,，做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速抓好班級(jí)中的組織、協(xié)調(diào),、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。深入的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心、并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

二,、主動(dòng),、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力,，實(shí)行民主管理,，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),，此一狀況在有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育,，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對(duì)本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多,、且突出之頭疼狀況,，我及時(shí)糾正教育,，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié),、電話通知其家長(zhǎng)等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心。特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師,、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,。

四,、積極,、依時(shí)參加學(xué)校召開的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄,，及時(shí)上傳下達(dá),，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校,、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù),。

五、在做好本職工作的同時(shí),，本人還常常勇挑重?fù)?dān),、樂于助人,。作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,，對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行,。

總之，差班的管理需要抓好突破口,，班主任要用細(xì)心,、耐心,、虛心、忍心和愛心,、良心去竭力培育,，功夫才會(huì)不負(fù)有心人,。

我深刻體會(huì)到,，做好班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”?？傊?，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率,、時(shí)間就是質(zhì)量,、時(shí)間就是生命!