時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級科學工作計劃篇一

第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(3~6年級)課程標準》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習慣等具體內(nèi)容標準建構(gòu)的,。它是在學生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程(“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”),，知道人類是如何繁衍后代(“我是怎樣出生的”)的基礎上引領(lǐng)孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元,。本單元重在指導學生認識和了解人體一生的變化，學習怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,，并針對六年級學生正面臨的青春期發(fā)育,，給予針對性指導，有利于學生健康成長,，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,，是在學生已學習了生物繁殖的基礎上,，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分,，生物的遺傳現(xiàn)象;第二部分,，生物的變異現(xiàn)象;第三部分，了解人類對遺傳,、變異現(xiàn)象的探索,。

第三單元《進化》是根據(jù)《課程標準》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，這是在學生已學習了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎上,，進一步認識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)(化石告訴我們什么),、生物進化的原因(適者生存)以及生物進化的理論(達爾文的自然選擇)等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流、推理和解釋,。同時,，在帶領(lǐng)學生探索生命如何進化的過程中，引導學生了解環(huán)境對生物的作用,，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點,，進一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解，為后面繼續(xù)學習生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎,。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標準》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的,。這一單元主要是引導學生認識植物、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。從尋找生物的家園入手,，去認識生物的棲息地，動植物為了適應環(huán)境在形態(tài)和習性上的特征,，同一棲息地上生物之間的關(guān)系,，以及保護生態(tài)平衡的重要性,，使學生逐步認識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應環(huán)境,，同時又作用于環(huán)境,，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才能共生共長,。同時，使學生認識到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標準》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標準建構(gòu)的,，是小學階段學習物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元。本單元的教學內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分,，介紹能量;第二部分,，說明能量可以進行轉(zhuǎn)換;第三部分，介紹能源,。第四部分，倡導節(jié)約能源和開發(fā)新能源,，教育學生節(jié)約能源,。

第六單元《拓展與應用》主要是依據(jù)《標準》中關(guān)于“能把探究過程中習得的知識、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞：拓展,、應用。拓展表現(xiàn)在解釋中,，引導學生運用所學的知識和技能,，解釋現(xiàn)象，拓展所學,。應用是拓展的操作形式,，是將原理予以實際運用的過程。

一年級科學工作計劃篇二

本學期教研組工作重點：

1,、積極響應學校開展職業(yè)體驗教育,結(jié)合科學學科特點設立山繡科學研究所,下設山繡氣象站,、山繡農(nóng)場和山繡航協(xié)。同時將科學社團和校本課程相結(jié)合,。七年級開設的校本課程有《大自然的筆記》,、《科學與制作》、《科學與生活》,。八年級開設的校本課程有《山繡氣象站》,、《山繡農(nóng)場》,、《戶外拓展和急救常識》、《科學實驗》,。

2,、關(guān)注年青教師的培養(yǎng)和成長。本學期來了四位新教師,教研組已安排四位有經(jīng)驗的教師和他們進行師徒結(jié)對,讓其在師父的精心指導下盡快掌握教學的各個環(huán)節(jié),站穩(wěn)三尺講臺,。同時鼓勵青年教師多上研討課,本學期還要創(chuàng)造條件在組內(nèi)開展年輕教師教學比武,營造積極向上的教研氛圍,。

3、開展“小科學家”活動,促進提高學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。過結(jié)合溫州市教研院調(diào)整后的“三小”相關(guān)活動要求,有計劃,、有側(cè)重地開展活動。進一步完善設計與學生的學習,、生活實際相聯(lián)系的系列活動,激發(fā)學生的興趣,發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學生,促進提高學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

4,、加強各年級備課組教研活動的管理,。

⑴每周一次的備課組活動,活動要定時,定點,定人,定主題。七年級備課組以學生學法指導為主,八年級備課組以學為中心課堂學生活動單的設計為主,九年級備課組以提高后20%學生的成績?yōu)橹黝},。

(2)做好備課組命題工作,。單元檢測:抓好單元知識達標檢測,嚴格考核,及時做好檢測分析、查漏補缺工作;單元知識梳理,、試卷命題要做好分工,。要嚴把教學質(zhì)量關(guān),認真地做好試卷分析,為下一步教學工作做好充分的準備。

(3)每個備課組本學期要做一次大型的主題教研活動,本組的三個校區(qū)的老師均要參加,。主題由備課組自定,。

5、加強校本教研活動,提高教學質(zhì)量,。

(1)加強教研活動的策劃,力求做到“教研工作課題化,教研活動主題化”,努力踐行“學為中心”的教學方式,努力促進組內(nèi)老師轉(zhuǎn)變觀念,。同時做好組內(nèi)本學期“學為中心”主題研討活動的整體規(guī)劃,提高教研活動的針對性和有效性。

(2)深入三個年級段科學課堂的進行教學調(diào)研,重點了解本組老師新課程課堂教學方式改變落實情況,通過聽課和座談等方式以提高組內(nèi)老師的課標意識,、學生意識,促進其教學行為的改進,提高科學課堂教學的效率,。

(3)本學期要定時到另外三個校區(qū)進行課堂教學調(diào)研活動。

一年級科學工作計劃篇三

落實蘇州市教科院和太倉市教師發(fā)展中心相關(guān)工作計劃,，深入一線,，加強各學科課堂教學研究，提升服務意識,，充分發(fā)揮“研究,、指導、引領(lǐng),、服務”的職能,，努力提高學科教學質(zhì)量,。同時，進一步加強小學科學,、勞技,、研究性學習教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用,，引領(lǐng)年輕教師的專業(yè)成長,。加強課題研究指導，緊密圍繞課程實施中出現(xiàn)的實際問題,，尋找解決方法,，有效促進教師教育科研能力，不斷提升三科教師教育教學水平,，進而推進全市科學教育教學的改革與發(fā)展,。

1.落實課程計劃，加強質(zhì)量監(jiān)控

⑴樹立學習意識,。組織教師認真研讀20xx年《小學科學課程標準》,，系統(tǒng)鉆研新教材，研究低年級科學教學的有效策略,；學習有關(guān)教學策略,、教學評價、研究性學習,、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

⑵強化教學常規(guī)。規(guī)范教師教學“六認真”工作,，強化教師課程意識，鼓勵教師進行相關(guān)課程的研究與開發(fā),。

⑶落實課程計劃,。合理配備三科教師，認真,、全面落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，確保開齊上足科學課、勞技課,、研學課,，強化實驗室管理，提高實驗室的使用率,，確保實驗教學的正常有效開展,。

2.推進教學改革，打造有效課堂

⑴優(yōu)化教學模式,。形成年輕教師借鑒別人模式,、成熟教師創(chuàng)設自身教學模式,、名教師推廣自己課堂教學模式的發(fā)展思路。

⑵改革教學評價,。繼續(xù)完善課堂教學評價標準,，將課堂教學中學生的學習收獲作為評價課堂教學優(yōu)劣的重要部分，切實轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學觀念,，提升教師的教育理念,，打造質(zhì)量課堂，進而提高學生的學習效率,。

⑶打造有效課堂,。繼續(xù)開展課堂教學改革的研究與實踐活動，引領(lǐng)教師研究,、實踐課堂,，提高科學課堂教學效率，精心組織各類基本功,、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。通過系列課標和教材的培訓活動提升教師教學理念和信息技術(shù)與學科教學整合的能力。

⑷深化課題研究,。本學期鼓勵教師開展相關(guān)課題的研究,，注重提高研究的實效，注重研究資料的積累和開發(fā),，及時提煉研究成果,，以課題研究來指導實際的科學課堂教學研究活動，切實解決當前科學教育教學中遇到的實際問題,，全面提升科學課堂教學質(zhì)量,。

3.推進教研創(chuàng)新，提升教研質(zhì)量

⑴強化校本教研,。各校要根據(jù)實際情況積極組建科學教研組,，并根據(jù)學校的實際情況自主開展各類校本教研活動，確保教研活動有主題,、有內(nèi)容,、有特色、有成效,、有質(zhì)量,。各校科學教研組要把教學“六認真”作為規(guī)范教師教學行為的重點工作,，尤其在備課,、上課兩個環(huán)節(jié)上要常抓不懈。

⑵規(guī)范教研活動。根據(jù)《關(guān)于建立20xx年太倉市中小學教育聯(lián)盟的通知》的相關(guān)文件要求,，以各教育聯(lián)盟為載體,，積極組建聯(lián)盟學校中青年骨干教師隊伍，探索有效的教研形式,，逐步完善活動的制度與機制,，讓聯(lián)盟教研活動走向常態(tài)，集中解決科學教師中存在的共性問題,。在教研活動中充分發(fā)揮青年科學教師的積極性和蘇州市,、太倉市級骨干教師的引領(lǐng)作用。

⑶創(chuàng)新教研方式,。課例研究,、課堂觀察是一種教師“自覺”理解復雜課堂的方式，是教師研究課堂有效的教研方式,。通過課例研究,、課堂觀察可以轉(zhuǎn)變教師的教學行為，生成教師的教學智慧,，形成科學團隊的研究氛圍,。以課堂觀察和課例研究的有機結(jié)合為切入點，關(guān)注課堂教學的細微之處,，鼓勵教師結(jié)合教育理論進行實踐研究,。科學教研活動要圍繞課堂教學而展開,，把課堂作為研究的主陣地,。推動“同課異構(gòu)”、“同課再構(gòu)”,、“異課同構(gòu),、模擬名師課堂”等活動的深入開展。

⑷推進網(wǎng)絡教研,。繼續(xù)發(fā)揮太倉市小學科學qq群的作用,，充分利用現(xiàn)代教學手段和網(wǎng)絡資源，大力推進網(wǎng)絡教研,，引導教師積極參加教研活動,，擴大教師合作交流范圍,。

4.推進隊伍建設,，提升師資水平

⑴培養(yǎng)青年教師。加強對上崗未滿三年的青年教師進行跟蹤培養(yǎng),，對一年內(nèi)新上崗教師進行跟蹤聽課了解,，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和結(jié)對交流活動，促進青年教師快速成長。

⑵打造骨干教師,。充分挖掘全市現(xiàn)有的科學骨干教師資源,，積極為其搭建交流、展示平臺,，進一步加強學科工作組建設梯隊,，發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范,、引領(lǐng)作用,，打造學科名師。強化太倉市學科帶頭人,、蘇州市學科帶頭人培養(yǎng)對象的業(yè)務提高和打造,。

⑶加強培訓力度。會同省內(nèi)外優(yōu)秀資源,走出去,請進來,創(chuàng)設市級以上培訓平臺,，在培訓中加強教育理論和先進教育理念的學習,，全面提升全體小學科學教師的業(yè)務水平。

一年級科學工作計劃篇四

(一)情感態(tài)度與價值觀

重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，如微生物世界,、簡單機械等；認識事物的相互聯(lián)系,，如病毒與生命健康,、簡單機械與運動等。進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用,。注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣,；觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化訓練,。增強學生解決問題、克服困難的勇氣,，有助于對學生進行思想品德教育,，把所學到的知識用到生活中去。

(二)知識目標

1,、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用,；知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類,。

2,、了解骨骼,、肌肉及其作用；了解人體的消化,、呼吸,、血液循環(huán)的過程；能認識到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性,；意識到個人對身體健康負有責任能積極參加鍛煉,，注重個人保健,；了解人類需要那些營養(yǎng)及其來源,，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；了解動植物之間的信息傳遞方式及特點,；知道大腦在人的語言,、思維、情感方面的作用,，使人體生命活動的“總指揮部”,。

3、了解光的直線傳播現(xiàn)象,；了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線,；人光可以改變我們的生活；知道光是顏色的,，了解日光的色散現(xiàn)象,；了解光的三原色、光的合成,；做調(diào)色游戲,；了解光與我們生活的關(guān)系及光的污染與防治；知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的,，能區(qū)分聲音的大小和高低,；知道聲音要通過物質(zhì)傳播到達人的耳朵；能區(qū)分樂音與噪音,，了解噪音的危害和防止方法,。

4、知道水能溶解一些物質(zhì),；知道物質(zhì)的變化有兩大類,，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì),；了解物質(zhì)的變化有的可逆,，有的不可逆。

5,、知道利用機械可以提高工作效率,，了解一些簡單機械，如斜面,、杠桿,、齒輪、滑輪的使用,；能測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置,，并能用簡單的圖表或圖形來表示距離和時間的關(guān)系；知道描述物體的運動需要位置,、方向和快慢,。

(三)能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達,、評議和討論,。

2、培養(yǎng)學生分析,、采集和整理信息的能力,。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格,、圖形,、統(tǒng)計等方法整理相關(guān)資料。

3,、培養(yǎng)學生能利用簡單的工具,，器材做簡單的觀察，并做記錄,；能做控制變量的簡單探究性實驗,。

4、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

5,、引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看,，重點強化了認識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界,、簡單機械等,；認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康,、簡單機械與運動等,。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升,，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升,，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用,。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練,，設計了大量的強化學生邏輯推理的探究項目,，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系,。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題,。探究逐步加深,，螺旋上升更加明顯。

本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應更加放開手腳,，把學生感興趣的話題，有較強求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究,，從而加深對科學、對科學探究,、對科學學習的理解,。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練,。

在教學中采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，根據(jù)教材特點,，制作一些課件，借助課件的動畫效果,、彩色圖片,，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點,，使學生易于接受,。

在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點,，讓學生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想,、做一做，多種感官并用,，吸引學生的注意力,，培養(yǎng)學生的“三動”能力，即：動手,、動口、動腦,。

在教學中要面向全體學生,，因材施教，針對學生的個體差異,，做到層次教學,，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義,，掌握一定的學習方法,，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗

專題研究情境模擬科學小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會,、報告會,、交流會

參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動

家庭科技活動角色扮演科學幻想

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

一年級科學工作計劃篇五

本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農(nóng)村家庭,，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧,、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍,、很熱鬧,，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時,，常常是在為了玩而玩,，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知，因此針對這種情況,，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育,，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學,，學科學,、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手,，在小制作,、小種植,、小實驗、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去,，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期,。

本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：

1,、植物和我們：（1——7）課,，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領(lǐng),，進一步認識身邊的植物,，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘,，初步掌握科學探究的基本方法,、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙,。

2,、動物和我們：（2—14）課，以“學生對身邊事物已有的觀察,、認識”為引領(lǐng),，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特征,。

3,、我們的生活材料：（15——21）課，以“學生對生活材料的親身體驗"為線索,，進行觀察,、記錄、整理,、制作等探究活動,，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感,，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手,。

4、水的科學：（22——24）課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索,，通過讓學生了解自然界中水資源的分布,、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài),、認識水中物體的沉浮,、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動,，層層展開,，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程,，體驗科學探究的基本手段和方法,，了解、認識水的特點,。

5,、我們周圍的空氣：（25——28）了解空氣在哪里,，空氣的成分,，我們需要清新的空氣。

目的

1,、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,；

2,、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題,、想問題；

3,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信、注重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

4,、學生在獨立操作中觀察、思考,，提出問題,，并解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，使學生有愛科學,，學科學,、用科學的志趣和能力。親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心科技的和諧發(fā)展,。

重點：

《動物和我們》、《水的科學》,、《我們周圍的空氣》四個單元,。

難點：

使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心,，親歷科學探究的過程,。探究能力、情感態(tài)度與價值觀及科學知識各有側(cè)重,，且由易到難,，逐漸上升。

四,、主要教學措施與教改思路：

1,、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,，認真學習科學課程標準,、科學教材，認真鉆研科學教法學法,，盡快成為一名合格的科學教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧,、開放的教學氛圍,。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣,。

3,、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課,，做到“精講多練”,，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學生課外的拓展研究,，不應只停留在課堂教學內(nèi),，要將學生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

5,、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內(nèi)容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種,，每種各占50分,。注重學生平時的制作能力,、觀察能力與實驗探究能力的培養(yǎng),，讓學生在做一做，看一看,，想一想中去探究學習科學知識知識,，并在作科學的過程中學科學。

略

一年級科學工作計劃篇六

1,、調(diào)動教師參與科學教學課程改革的積極性,，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學習遠程教育資源,，通過不斷學習,，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商,、互動交流,，指導教師自主開展教研活動。

2,、積極探索“看中學”的形式,、內(nèi)容，依托遠程教育資源,，自主開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的教學資源,。

3、注重新型課堂教學模式,，讓學生走出課堂,，親近自然，拓展學生的視野,，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學的內(nèi)涵。

4.根據(jù)學科特點,，開展四年級科學興趣小組活動,，做到有計劃，有活動,，有記錄,，培養(yǎng)學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。

5,、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作,。

6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導工作,。

1,、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織,。

本學期擬圍繞以下專題開展學習活動：

(1)繼續(xù)組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》,、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標,。

(2)組織學習《科學課》等專業(yè)性雜志,，加強平時的總結(jié)與反思。

(3)學習和鉆研有關(guān)“做中學”教學案例專著,，將理論與實踐相結(jié)合,。

2、“教學反思”是教師成長的有效途徑,，要求科學教師在理論學習和教學實踐的基礎上,，采取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文,，并參加“教海探航”論文評比活動,。

3、“上網(wǎng)學習”是現(xiàn)代教師應具備的一種的能力,，要求教師充分利用現(xiàn)有條件,，加強網(wǎng)上學習實踐活動,。

1、本學期要抓好實驗教材的'研究工作,，利用好“教材教法培訓資料,，對教師進行教材教法培訓。

2,、新課程實施過程中,，仍將采取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學課程改革進程中的亮點與精華,，向全鎮(zhèn)科學教師展示一些精品課例,、精典案例等。

3,、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系,，積極爭取各種培訓的機會。

九月份：

1,、制訂課題組計劃,。

2、制訂各年級教學計劃

十月份：

1,、中學《科學》新教材分析與培訓活動,。

2、組建科學興趣小組并開展活動,。

十一月份：

1,、積極參加“做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。

2,、科學課堂教學研討活動,。

十二月份：

1,、“優(yōu)秀課”評比活動,；

2、科學課堂教學研究活動,；

元月份：

1,、做好科學的的期終考核工作。

2,、歸納收集資料,，檢驗實驗效果。

科學教學在之前是沒有的課程,，只不過是隨著國家教育改革的到來,，我們多了科學教學這一科目,。對于科學教學來說，教好科學并不困難,。所以在今后的教學中,，我們一定要時刻的注意到，科學的重要性,，一定要將科學的發(fā)展和學生的發(fā)展聯(lián)系起來,，做好準備，將學生的將來的發(fā)展看做是國家將來科學發(fā)展的動力,。我們的未來需要學生接班,，相信我們的未來一段更加的美好！

一年級科學工作計劃篇七

一指導思想：

本學期科學組教研工作將繼續(xù)圍繞我校開展的“1+6”模式課堂變革活動,，以課程改革實驗為主線,，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動,，促進教師,、學生共同發(fā)展。切實加強教研組建設,，提高課堂教學效率,。總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使我科學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,。因此特結(jié)合本組的實際,，制定本學期的教研組工作計劃。

二.本學期主要工作：

(一) 認真學習新課程標準,，提高教師自身素質(zhì),。

1. 按教務處統(tǒng)一部署，組織教師學習和研究《溫州市“有效學習”課改實驗方案》,，踐行“學為中心,，以學定教，教為學服務”的教學理念,，力求“1+6”課堂教學模式,，提高學生學習有效性。

2. 在理論學習的同時,，堅持業(yè)務學習,，組織全組教師根據(jù)七,、八年級教材特點，討論教材教法,，相互交流經(jīng)驗互相學習,，互相取長補短，共同提高,。

(二) 加強教研組的常規(guī)管理,。

經(jīng)常深入備課組，了解,、檢查本組的教學工作情況,。開學初、期中以及期末對各教師的備課,、聽課,、批改作業(yè)的情況進行檢查一次，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

(三)提高教研質(zhì)量, 切實開展校本教研。

以學校教研組,、備課組為單位,，切實組織好常規(guī)教研，理論學習,，說,、講、評要有實效,，各備課組要發(fā)揮備課組在教學活動中的作用,，加強常規(guī)教學的研究。堅持集體備課,，充分發(fā)揮教師的群體智慧,，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規(guī)教學中使全組達到統(tǒng)一進度,，集體備課,，根據(jù)各班不同情況編寫教案，布置練習,，統(tǒng)一考試,。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材,，教法，備課,，練習,，考試和評點,。按學校要求，每次教研會議,，須有主講并做好會議記錄,，以存資料，以備檢查,。提倡相互聽課,，相互學習，相互幫助,。達到以老帶新,，以能帶新，共同提高的目的,。聽課節(jié)數(shù)按學校要求,。每位教師要上一堂公開課，聽課后認真評議,，就教學設計,、教學方法、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。

(四)加強資料建設.

各備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應,，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料,。九年級要完成九年級大部份教學任務以及第一輪、第二輪復習資料的準備工作,。各年級單元考試,、綜合考試要求既針對中考，又符合學生實際,。以學生為中心,，以考綱為重點，以培養(yǎng)學生能力為前提,，以適應中考變化為目的,。要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份,，以便選用,，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來,，形成文字材料,，為自己和本組積累教學財富。

(五)開展課題研究

不斷地對學生進行正確的學習態(tài)度和科學的學習方法的教育,。學習態(tài)度的好壞,，關(guān)系到學習是否主動,，是否刻苦，要變“要我學”為“我要學”,。而學習方法的好壞,，關(guān)系到學習是否有成效，教師既要向?qū)W生教方法,，又要指導學生自己總結(jié)積累方法,。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,。要注意學生科學素質(zhì)的培養(yǎng),。在教改方向上，重點是把學生盡快地引上正軌,，同時進行培養(yǎng)學生自學能力的實驗,。以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進生作為教改的突破口，用鼓勵去激發(fā)學生的學習熱情,，用贊賞點燃學生智慧的火花,，鼓勵各位教師根據(jù)所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題,。

三,、具體安排

九月份：

1、做好開學初的準備工作,，討論制定本學期我教研組的教研計劃,。

2、第一次校本教研活動,。

十月份：

1,、組織參加縣初中畢業(yè)生科學學業(yè)考試質(zhì)量分析。

2,、第二,、三、四次校本教研活動,。

3,、組織好期中復習材料。

十一月份：

1,、期中考試,。

2、搞好研討課活動及評課,。重點評價創(chuàng)造性,、實效性、操作性。

3,、第五,、六,、七次校本教研活動,。

4、學區(qū)教師優(yōu)質(zhì)課評比

十二月份：

1,、教學資料庫建立,、交流單元測試資料。

2,、第八,、九、十次校本教研活動,。

3,、縣學科教學常規(guī)精品百科評比。

4,、縣教師優(yōu)質(zhì)課評比,。

5、九年級學生科學素養(yǎng)競賽

一月份：

1,、總結(jié)積累教學案例每人至少寫一個教學后記,，或整理一篇完整個案（含教案、實錄,、教學反思）或完成一個教學案例,。

2、組織總結(jié)“1+6”課堂改革模式的感想,。

3,、做好期末復習、考試,。

4,、第十一、十二次校本教研活動,。

20xx年9月

一年級科學工作計劃篇八

成為xx區(qū)小學科學名師工作室的一名學員,，這是對我的一種鞭策。在這里,，我將有更多的機會與大家交流,、得到更多老師的指教、學習更多的教育教學方法和理念,。為了督促自己,、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學習目標更加明確，特制定以下學習計劃：

在三年中積極參加各項工作室的學習,，同時加強自身學習,，通過不斷的實踐與交流學習努力使自己成為一名較優(yōu)秀的小學科學教師。

20xx年學習階段達到目標：

1,、能較準確地把握科學課的特點,，用科學的語言指導教學。

2,、提高自身的科學教學理論知識儲備,。

3、較準確地把握教材,，教學思路清晰,、環(huán)節(jié)清楚。

4,、能有條理的指導學生做好實驗,。

5、能初步掌握一些教學所需的多媒體操作技能,。

20xx年學習階段達到目標：

1,、能較深入地了解教材、把握教材,。

2,、教學方法恰當合理，能適當?shù)剡\用一些教學技巧,。

3,、逐漸形成自己的教學風格。

20xx-20xx年學習階段達到目標：

1,、形成自己的教學風格,。

2、能運用一定的教育教學理論指導教學,。

1,、積極參加名師工作室組織的各項學習、交流活動,。

2,、在自身的教學過程中多作總結(jié)反思。

3,、積極閱讀與教育教學有關(guān)的雜志和報刊等書籍,。

4、積極撰寫教育教學案例,、論文,、隨筆。

5、經(jīng)常上名師工作室博客,，積極向各位老師學習,、請教。

此外,，為了切實,、有效地達到以上學習目標，應做到合理的安排工作與學習的實間,，循序漸進,，持之以恒,。