作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

中班安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇一

幼兒是弱小的,，教會(huì)孩子保護(hù)自身安全，防止受意外事故的傷害,，是社會(huì),、學(xué)校、家庭的責(zé)任,。校車多次發(fā)生事故,，以及農(nóng)村幼兒對(duì)交通安全意識(shí)還很薄弱。而良好的遵守規(guī)則的習(xí)慣和自我保護(hù)能力如同一對(duì)孿生姐妹,，密不可分,。隨社會(huì)的日益發(fā)展，交通設(shè)施的不斷完善,，交通與人們的生活越來越緊密,，它給我們的生活帶來了便利。

1．了解一些基本的交通安全知識(shí),，懂得識(shí)別馬路的標(biāo)志,，安全地過馬路。

2．體驗(yàn)游戲扮演的樂趣,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質(zhì),。

3．培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力,。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5．遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別紅綠燈。

難點(diǎn)：安全過馬路,。

馬路上的紅綠燈,、紅、黃,、綠燈（自制）,、歌曲錄音《紅綠燈》。十字路口

師：我們要到街對(duì)面去,，該怎么走呢,？（幼兒回答）

小朋友走斑馬線過馬路，到座位上坐下,，請(qǐng)交警入場(chǎng),。

提問：剛才你們過馬路的時(shí)候都是哪兒走的？（斑馬線上）

2．觀看錄像,，請(qǐng)幼兒說說觀看后的感受,，討論應(yīng)如何遵守交通規(guī)則。

（1）提問：

你們看到錄像里的人是怎么過馬路的,？（幼兒根據(jù)錄像看到的內(nèi)容回答）

他們這么做對(duì)不對(duì)呢,？為什么？那我們?cè)鯓舆^馬路才是安全的呢,？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

（2）介紹正確過馬路的方法,。

小朋友在馬路上走的時(shí)候，一定要遵守交通規(guī)則,，要靠右邊走人行道（出示圖片）,，過馬路的時(shí)候要走斑馬線（圖片），還要注意看紅綠燈（圖片）,，要做到紅燈停,，綠燈行。

（1）出示圖,，提問,。

小朋友看，這條馬路上有沒有紅綠燈,？（沒有）

有沒有斑馬線,？（沒有）

像這樣的馬路我們要過去，怎么走呢,？

（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）

（2）講解安全過馬路的方法,。

小朋友,，街上走，交通規(guī)則要遵守,。

不追趕,，不打鬧，走路要走人行道,。

過馬路,，走橫道，左右兩邊都要瞧,。

紅燈停,，綠燈行，聽從指揮不亂跑,。

請(qǐng)幼兒跟著一起念兒歌,。

幼兒看紅綠燈的指示，開車,、走斑馬線過馬路,。教師在旁邊監(jiān)督。

角色分配：小交警四名

紅綠燈控制員一名

有沒有人違反交通規(guī)則,，并給遵守交通規(guī)則的幼兒頒發(fā)文明小天使”的徽章,。

過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗(yàn),。枯燥無味的講解肯定不能吸引孩子的注意力,，那么如何讓孩子對(duì)活動(dòng)始終保持濃厚的興趣是我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)一直在思考的問題,。因?yàn)椤毒V要》中指出：應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)張幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,。

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中,，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。我們則通過增加問題的難度,，有意識(shí)的來進(jìn)行挖掘,。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路,？在遇到堵車或者特殊情況的時(shí)候,，我們?cè)撊绾伟踩^馬路？孩子們?cè)诮涣?、討論中,，大膽地把自己已有的生活?jīng)驗(yàn)講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮,。而且通過總結(jié)講解,，使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)有機(jī)結(jié)合,、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)知識(shí)的記憶,?；顒?dòng)最后，我們?cè)O(shè)置了游戲,，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去,，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責(zé),。

當(dāng)然活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問題,，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時(shí),，有人不聽從指揮到處亂竄,。活動(dòng)前的準(zhǔn)備不夠充分,，考慮的還不夠周全,，因?yàn)樵谡麄€(gè)活動(dòng)中老師的角色定位就是一名主持人，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)話題,、調(diào)度情緒,、協(xié)調(diào)氣氛的重任，這對(duì)老師的綜合素質(zhì)提出了很高的要求,。所以說,，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力,。

中班安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇二

在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱,、安全防護(hù)能力差,，所以，安全問題是時(shí)時(shí)存在,，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視,。在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，掌握必要的,、正確的自護(hù)常識(shí),，有效的進(jìn)行自我保護(hù)，讓每個(gè)幼兒都能平安,、健康,、快樂的成長(zhǎng),。

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，懂得不玩火,。

2、知道幾種自救的逃生的方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

1、關(guān)于火災(zāi)的視頻,。

2,、濕毛巾。

3,、關(guān)于火的教具,，消防報(bào)警聲音樂。

了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，知道幾種自救的逃生的方法,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

中班安全教育不玩火活動(dòng)教案

1,、一名教師扮演火大王,，引起幼兒參加活動(dòng)的興趣。

（1）火大王：我是火大王,，我的本領(lǐng)可大了,，我能燒壞房屋、燒壞森林,，我誰也不怕,！哈哈哈！

（2）引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)引起的危害及著火的原因,。

原因：玩火柴,、玩打火機(jī),、玩蠟燭,、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等,。

2,、讓幼兒討論：出現(xiàn)了火情，我們應(yīng)該怎么辦呢,？

引導(dǎo)幼兒大膽說出多種滅火的方法,。

教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情,，我們可以用水滅火,、用沙子滅火,、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住,，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候,，我們一定先撥打119報(bào)警電話。

3,、播放火災(zāi)的課件,，讓幼兒欣賞。

前幾天有個(gè)地方著火了,，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣,？

提問：他們想出了什么樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的,？（開窗通風(fēng),、捂著口鼻沖出火災(zāi)區(qū)）。

教師小結(jié)：火情小的時(shí)候我們可以采取開窗通風(fēng),、用沙子,、滅火器、濕毛巾,、火很大的時(shí)候我們要及時(shí)撥打119,，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻,，以最快的速度跑出火災(zāi)區(qū),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

4,、怎樣避免火災(zāi),？

小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火,。

現(xiàn)場(chǎng)模擬練習(xí),，結(jié)束活動(dòng)。

重點(diǎn)練習(xí)用濕毛巾捂住口鼻,、順著老師的口令,，從安全出口逃生，切記不能擁擠,。

請(qǐng)幼兒當(dāng)安全小衛(wèi)士,，向其他人宣傳自救滅火的方法。

中班安全教育教案 中班安全教育教案簡(jiǎn)短篇三

不玩尖銳物品是中班下學(xué)期的目標(biāo),，中班孩子充滿好奇心,，對(duì)正確使用一些尖銳物品是一個(gè)盲點(diǎn)，常常把它們當(dāng)玩具與同伴玩，而想不到后果,。為了讓小朋友區(qū)分玩具和工具,，懂的正確去使用它們，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng),。

1,、懂的尖銳的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體和別人,。

2,、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子,、筆,、刀、吸管,、游戲棒等物品的正確方法,。

準(zhǔn)備若干尖銳物品，筷子,、剪刀,、筆、刀,、吸管,、游戲棒等

1、幼兒觀察了解尖銳物品,，知道名稱,，了解它的用途。

(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字,，在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子?

(5)你還知道哪些尖銳的物品?

小結(jié)：在我們生活中,，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣,，這些東西給我們的生活帶來很多方便,，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人,。

2,、交流生活中使用尖銳物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。

(1)你在生活中用過哪些尖銳的東西?

(2)它有沒有對(duì)你造成傷害?

(3)為什么會(huì)弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖銳的物品會(huì)給我們帶來傷害,。

3,、討論正確使用尖利物品的方法,。

(1)這些尖銳的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們,，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

4、教師進(jìn)行小結(jié),。

課后反思：

幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)時(shí),，幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀,、針,、圖釘、牙簽,、大頭針,、釘子等，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較豐富,，還說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),，并進(jìn)行分析,，了解受傷的原因。