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家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇一
中學(xué)階段家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是十分重要的,。下面就從三個(gè)方面來(lái)探討中學(xué)階段家庭教育對(duì)中學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)系,。
一,、家庭價(jià)值觀念與中學(xué)生心理健康
一個(gè)人的行為常受其價(jià)值觀念影響，自己認(rèn)為重要的就會(huì)努力去做,。一個(gè)重視教育的父母不僅會(huì)身體力行做對(duì)孩子有益處的事,，在日常家庭生活中也會(huì)灌輸教育重要的價(jià)值觀念。孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步受到父母的重視,，孩子學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)增加,。學(xué)習(xí)興趣的促進(jìn)作用，表現(xiàn)為發(fā)自?xún)?nèi)心的好奇心,、求知欲,、抱負(fù)等,。在外部行為上表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的注意,，從而引發(fā)行為趨向目標(biāo),，在學(xué)校的各種活動(dòng)中都能積極主動(dòng)、興致勃勃,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)為學(xué)生體驗(yàn)攻克難題的喜悅,，獲得知識(shí)的滿(mǎn)足等等，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身就是一種享受,。這部分學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)主動(dòng),，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,，20xx年在高一年級(jí)問(wèn)卷調(diào)查了解到,，別人不督促，能主動(dòng)學(xué)習(xí)的占77.44%,。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),，認(rèn)真思考,，爭(zhēng)取獨(dú)立解決占62.49%，馬上請(qǐng)教老師或同學(xué)占9.87%,，放棄不做的占2.44%,。你放學(xué)回家復(fù)習(xí)功課，先復(fù)習(xí)書(shū)本知識(shí)再以練習(xí)鞏固,，并做好預(yù)習(xí)工作占7.92%,，寫(xiě)完書(shū)面作業(yè),，并預(yù)習(xí)第二天功課的占37.19%,，寫(xiě)完書(shū)面作業(yè)就行了占19.5%,，以上都不是占23.7%,。
一般教育程度高的父母，本身對(duì)孩子教育有較高的認(rèn)識(shí),，也較關(guān)心，因此勤于吸收新的教育理論和觀念,，并應(yīng)用于教育子女上,。教育水準(zhǔn)高的父母，可能從事需要較高專(zhuān)業(yè)技能的職業(yè),，會(huì)無(wú)形中影響孩子的學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)來(lái)自廈大,、海洋三所的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好,，父母供給子女較多的文化剌激，諸如書(shū)籍,、參觀旅游等,。
父母重視家庭生活并以孩子的教育成長(zhǎng)為生活的重心,，學(xué)生在校表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)好,，心情愉快，心理發(fā)育健康。這部分學(xué)生感到知識(shí)的重要性,，隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷探索好的學(xué)習(xí)方法,，成績(jī)一般穩(wěn)中有升,，心態(tài)較好，他們的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了快樂(lè),。從心理學(xué)角度講,，這些同學(xué)的心理是健康積極向上的。
在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,，有人短時(shí)間內(nèi)奇跡般地暴富起來(lái),，知識(shí)分子的經(jīng)濟(jì)收入與這些人相差懸殊，知識(shí)貶值,，分配不公,，腦體倒掛的現(xiàn)象,，使一部分家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”，對(duì)教育價(jià)值的判斷采取了功利主義的態(tài)度,，孩子讀書(shū)好壞無(wú)關(guān)緊要，樹(shù)大自然直,，只忙于自己賺錢(qián)，對(duì)孩子讀書(shū)缺乏家教;也有一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的一些片面追求升學(xué)率,，導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重缺乏全面認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不滿(mǎn)與困惑,，而影響孩子對(duì)學(xué)校生活不感興趣、厭學(xué),，心理上感到仿徨,、無(wú)奈，甚至痛苦。學(xué)習(xí)成績(jī)不良的這部分學(xué)生一般表現(xiàn)為退縮,、自暴自棄,，自覺(jué)矮人一等。但他們并非一無(wú)是處,，這些學(xué)生往往操作技能水平較高，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)濃厚的興趣,，但語(yǔ)言和數(shù)學(xué)能力較弱,。
二、父母的期望與中學(xué)生心理健康
據(jù)研究發(fā)現(xiàn),，孩子能力的發(fā)展,、學(xué)業(yè)成就高低與父母的期望值成正比。父母對(duì)子女要求或期望較高,，同時(shí)在子女成功時(shí)給予鼓勵(lì),，失敗時(shí)給予懲罰，則子女的成就動(dòng)機(jī)就較高;反之,，父母對(duì)子女要求較低,，期望較低,，則子女的成就動(dòng)機(jī)相對(duì)也低。子女的學(xué)業(yè)成就高低與父母對(duì)孩子成就的期望值及父母經(jīng)常參與子女的學(xué)業(yè)活動(dòng)之程度有直接關(guān)系,。
一份對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因：(1)改善家庭生活的現(xiàn)狀,，報(bào)答含辛茹苦的父母占6%;(2)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，個(gè)人要爭(zhēng)取一個(gè)理想的工作占55.48%;(3)不辜負(fù)父母的期望占15.24%;(4)同學(xué)間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)很激烈占12.8%;(5)為了祖國(guó)的富強(qiáng)與社會(huì)的發(fā)展占10.36%,。
學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的設(shè)計(jì)：(1)讀完高中就出國(guó)留學(xué)占6.1%;(2)讀完高中考上重點(diǎn)大學(xué)占75.6%;(3)讀完高中能考上大學(xué)，有書(shū)讀就行6.7%;(4)順其自然占9.75%,。
學(xué)生對(duì)自己的期望值是與社會(huì)和家庭對(duì)他的期望值密切相關(guān)的。據(jù)鄭日昌教授的調(diào)查,，有70%的學(xué)生表示“考不好難向家長(zhǎng)交差”,。可見(jiàn)家長(zhǎng)的期望水平過(guò)高是形成孩子心理壓力,，產(chǎn)生焦慮癥，尤其是考試焦慮癥的直接原因,。若父母虛榮心太重,，而對(duì)子女的發(fā)展限度,、能力大小及興趣全然不知，對(duì)子女寄以超出其能力限度之期望,，那么子女在心理壓力下極易為焦慮所困擾。如果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師又把眼睛盯在學(xué)生的考分上,，一心想讓學(xué)生在考試中拔尖揚(yáng)名,，則學(xué)生的焦慮更是加重。據(jù)1998年“雙十中學(xué)學(xué)生十最調(diào)查”問(wèn)卷,，中學(xué)生心理緊張的原因,，來(lái)自父母方面的占43.6%(其中被父母錯(cuò)怪、誤解的占15.1%,，父母感情不和占12.1%,，受父母打罵訓(xùn)斥占7.3%，父母抽煙占2.1%,，父母要求過(guò)高的占2.4%,，被父母強(qiáng)迫做某事的占1.9%，被父母批評(píng)占1.9%),，來(lái)自學(xué)習(xí)上的占11.3%(其中考試成績(jī)不好的占8.8%,，作業(yè)太多占1.5%,，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好的占有1%)，來(lái)自家里其他成員的占8.7%,。
雖然說(shuō)父母期望值與子女成就成正比,，但過(guò)高的期望值給子女造成太大的壓力及困擾,。父母應(yīng)衡量子女的能力，在限度內(nèi)給予適當(dāng)?shù)钠谕?，在和諧的親情關(guān)懷下,，根據(jù)期望采取積極的教養(yǎng)方式，孩子自然會(huì)努力，全力以赴地學(xué)習(xí),。
在重點(diǎn)中學(xué),，對(duì)孩子期望過(guò)低的家長(zhǎng)是極少數(shù)，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，不聞不問(wèn),，只要求能畢業(yè),，將來(lái)能找份工作就可以了,。有的家長(zhǎng)自認(rèn)為有錢(qián),，考不上高一級(jí)學(xué)校家里花錢(qián)送孩子上學(xué),，平時(shí)對(duì)孩子的教育放松,，要求低,，孩子不僅能力沒(méi)有得到很好發(fā)展,，而且缺乏上進(jìn)心和求知欲,。
三、父母的教養(yǎng)方式與中學(xué)生的心理健康
許多研究都證實(shí)了父母的教養(yǎng)方式是影響子女成就和心理健康的重要家庭因素,。父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)行為,、各項(xiàng)能力的心理發(fā)展有直接影響,。
根據(jù)中科院王極盛教授的調(diào)查,，把家長(zhǎng)的教育方式分為四類(lèi)：
1、過(guò)分保護(hù)型：過(guò)分保護(hù)就是父母都代勞了,，父母就像保姆一樣干家務(wù),，幫助孩子解決一切問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)就是溺愛(ài),。這使孩子失去了正常的,、積極的自由發(fā)展的個(gè)性,，結(jié)果培養(yǎng)出的孩子懦弱,、依賴(lài)與無(wú)能,。這種個(gè)性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望,，處處需要?jiǎng)e人指點(diǎn)與幫助,，智力發(fā)展受到限制,。
2、過(guò)分干涉型：過(guò)分干涉就是限制孩子的言行,，畫(huà)框框、定調(diào)子,。孩子按父母的認(rèn)識(shí)和意愿去活動(dòng),，不能超越父母的指令,，缺乏思維的批判性,，做事沒(méi)主意，人云亦云,。這樣做的結(jié)果是孩子很少有發(fā)散性思維,，也缺乏創(chuàng)造力。
3,、嚴(yán)厲懲罰型：盡管不普遍,，但還是存在。即教育孩子態(tài)度生硬,，對(duì)子女缺乏感情,，言語(yǔ)粗魯、方法簡(jiǎn)單,，強(qiáng)迫子女接受自己的看法與認(rèn)識(shí),，常挖苦責(zé)備，甚至打罵孩子,，損傷孩子的自尊心,。這種教育方式，一方面可能使孩子的性格壓抑,，心理自卑，遇事唯唯諾諾,，缺乏獨(dú)立的能力,，影響孩子健康人格的發(fā)展。同時(shí)也可能使孩子像父母一樣粗魯、冷酷,，沒(méi)有教養(yǎng),。
4,、理解民主型：這類(lèi)家長(zhǎng)能理性地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng),，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一個(gè)正直有用的人,，不要求孩子考多少分,，不施加壓力,，只要盡力即可。為了給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有的家長(zhǎng)自己不看電視,、少說(shuō)話(huà)。父母對(duì)孩子從小到大沒(méi)有打罵,。
綜上所述,，家庭父母的價(jià)值觀、期望值,、教養(yǎng)方式與孩子的心理和行為發(fā)展密切相關(guān),。家庭關(guān)系和諧，父母關(guān)愛(ài),，孩子長(zhǎng)期在愉快心理氛圍中生活,，個(gè)性開(kāi)朗、活潑,、聰明,、大方能干。相反,，家庭中缺乏關(guān)愛(ài),，孩子不被父母接納，長(zhǎng)期在壓抑,、恐懼中成長(zhǎng),，個(gè)性往往孤僻、膽小,、自卑,、冷漠。這說(shuō)明人的心理活動(dòng)能否處于積極健康的狀態(tài)是決定孩子心理品質(zhì)的重要因素,。
四,、家庭素質(zhì)教育不可忽視
國(guó)際知名心理學(xué)家、瑞士人丹尼什把孩子的成長(zhǎng)生動(dòng)地比喻為一棵樹(shù)的生長(zhǎng)：心理就像樹(shù)根一樣,，雖然看不見(jiàn),，但卻非常重要,。看不見(jiàn)的部分關(guān)系著一棵樹(shù)的高大強(qiáng)壯,，關(guān)系著一個(gè)人的生存發(fā)展,。丹尼什博士提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：樹(shù)根的成長(zhǎng)期是5年到15年，15年后才是樹(shù)干與樹(shù)葉的成長(zhǎng);一個(gè)孩子心理建設(shè)的重要成長(zhǎng)期也是在人生的頭15年,，在生命最初的年頭便學(xué)會(huì)自我約束,、推遲欲望、不自私,，做好人,，將會(huì)使孩子的一生充滿(mǎn)人性的光彩。博士的話(huà)值得引起作父母家長(zhǎng)深思,。
溺愛(ài)型家長(zhǎng)占的比例大于30%,，這部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己辛苦賺錢(qián)，孩子吃,、穿,、玩的都盡管滿(mǎn)足了，孩子不拿出好成績(jī)就對(duì)不起父母,。殊不知人區(qū)別于其他動(dòng)物,，恰恰是除了吃、穿外還有思想,。如果我們的家庭教育觀念不向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，那么我們的下一代在心理承受能力、學(xué)習(xí)能力,、生活能力,、工作能力方面都會(huì)存在問(wèn)題。尤其是獨(dú)生子女,，他們從小生長(zhǎng)在成人世界里,，是家庭里的“個(gè)體戶(hù)”，他們渴望被尊重,、被信任,、被理解。父母?jìng)?，必須重視孩子的心理健康,，?shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行。
家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇二
（17分）
（虎媽一畢勝男,，貓爸一羅素）
畢勝男：你說(shuō)咱們這兩年為孩子做了什么呀,？跟別的家長(zhǎng)相比，我們根本不夠資格,。
羅 素：咱原來(lái)不是說(shuō)好了嗎,？讓孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年,，所有的風(fēng)雨都咱倆扛。
畢勝男：那咱倆要死了呢,？
……
畢勝男：從前我太大意了，以為競(jìng)爭(zhēng)只是在大人之間,，根本沒(méi)把孩子當(dāng)回事,，沒(méi)想到咱們孩子比別人落了那么遠(yuǎn)。
羅 素：怎么遠(yuǎn)了,？
畢勝男：還不遠(yuǎn)嗎,？茜茜到現(xiàn)在說(shuō)話(huà)還跟動(dòng)畫(huà)片里似的。
羅 素：那她天天看動(dòng)畫(huà)片,，她可不就是跟里頭學(xué)嘛,，等她到了不看動(dòng)畫(huà)片的年齡，她自然說(shuō)話(huà)就正常了,。
畢勝男：羅素,，我已經(jīng)決定了，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們兩個(gè)自己帶茜茜,。我不要她再生活在童話(huà)世界里了，我要把她帶進(jìn)現(xiàn)實(shí),。
（第二天早晨,，畢勝男堅(jiān)決制止了羅素為茜茜刷牙的行為。茜茜哭鬧無(wú)效,，自己刷牙,。）
楊東平
①與當(dāng)今許多家長(zhǎng)不同，不少名人,、偉人對(duì)子女的期望是很“低”的,。魯迅反對(duì)孩子做“空頭文學(xué)家”；老舍對(duì)孩子的期望則是粗通文墨,，自食其力,。這樣的認(rèn)識(shí)，是基于一種通達(dá),、透徹的人生觀,，即做一個(gè)好人、正直的人是最重要的,，做一個(gè)自食其力的普通人是很有價(jià)值的,，而這恰恰是家庭教育的核心價(jià)值。
②那么,，如何實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價(jià)值呢,？
③首先,，必須關(guān)注孩子的身體和心理的健康?！吧眢w第一”不是一句空話(huà),。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣,，讓他們熱愛(ài)戶(hù)外活動(dòng),。而身體健康、熱愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)的孩子,，往往心理也比較健康,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義非凡。
④其次,，必須關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”,，培養(yǎng)他們閱讀和探究的興趣。孩子幼年與書(shū)結(jié)緣是一個(gè)重大事件,。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡閱讀時(shí),，教育已經(jīng)成功了一半，因?yàn)楹玫膬和x物是孩子的“精神母乳”,，會(huì)奠定孩子的“精神底色”,，影響孩子的終生成長(zhǎng)。
⑤孩子的“精神成長(zhǎng)”還包括形成自己的興趣愛(ài)好,。藝術(shù)教育對(duì)性格陶冶,、人格養(yǎng)成具有重要的作用，所謂“學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞”,。但是,，藝術(shù)教育要從孩子的興趣和條件出發(fā)，順其自然,，而非強(qiáng)加,。逼一個(gè)愛(ài)畫(huà)的孩子去學(xué)琴，不可能有好結(jié)果,。俞平伯的教子方法,，叫“大水養(yǎng)魚(yú)”，池子越大,，水越多,，才可能長(zhǎng)成大魚(yú)。即便對(duì)那些表現(xiàn)出某一方面天賦的孩子,，也不宜過(guò)早地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定向,；否則，楊振寧將會(huì)是個(gè)稱(chēng)職的會(huì)計(jì)師,，而齊白石則只是一個(gè)優(yōu)秀的木匠,。
⑥再次,，必須關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。兒童早期教育最重要的不是灌輸知識(shí),、培養(yǎng)技能,，而是小心翼翼地保護(hù)和滋養(yǎng)他們的想象力和好奇心?？上У氖牵覀兒芏嘣缙诮逃惫?，以培養(yǎng)“小大人”為目標(biāo)，以挫傷,、摧毀孩子的童心和創(chuàng)造力為能事,。孩子的人格發(fā)展和健康成長(zhǎng)還有許多途徑，除了閱讀和藝術(shù)教育,，還包括與同齡兒童的游戲和交往,，以及走進(jìn)和熱愛(ài)大自然等。
⑦龍應(yīng)臺(tái)有一本暢銷(xiāo)書(shū),，叫《孩子你慢慢來(lái)》,，我覺(jué)得書(shū)名就很有道理：孩子是不會(huì)真正輸在起跑線(xiàn)上，輸?shù)舻?，只能是家長(zhǎng)的耐心,、信心和平常心。
（有刪改）
13.材料【a】諷刺了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象,？（4分）
答：
14.材料【b】對(duì)白中父母二人在教育子女問(wèn)題上的分歧是什么,？（4分）
答：
15.材料【c】中畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)俞平伯的教子方法，有什么作用,？（3分）
答：
16.對(duì)于“孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線(xiàn)上”這一問(wèn)題,，材料【b】中畢勝男的觀點(diǎn)與材料【c】中作者的觀點(diǎn)是不同的。你同意哪一方的觀點(diǎn),？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容,，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶?。?分）
答：
13．父母只顧自己的玩樂(lè),，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不管不問(wèn)，但卻要求孩子考出好的成績(jī),。（4分）
14．父親希望孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年,，（2分）母親怕孩子輸在起跑線(xiàn)上，要把孩子帶進(jìn)現(xiàn)實(shí),。（2分）
15．俞平伯的教子方法是事實(shí)論據(jù),。（1分）論證了培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,，可以促進(jìn)孩子“精神成長(zhǎng)”。（2分）
16．提示：可以同意材料b中畢勝男的觀點(diǎn),，也可以同意材料c中作者的觀點(diǎn),。能結(jié)合文本，聯(lián)系生活實(shí)際,，言之成理即可,。
家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇三
摘要：家庭教育對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，而現(xiàn)在隨著社會(huì)化關(guān)系日趨復(fù)雜,，家庭教育就顯得尤為重要了,。本文分析了家庭教育中存在的問(wèn)題，并且根據(jù)問(wèn)題提出了提升幼兒家庭教育指導(dǎo)工作意見(jiàn)和建議,。
關(guān)鍵詞：幼兒園,；家庭教育；指導(dǎo),；策略
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一種教育,，孩子在成長(zhǎng)初期大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò)。家庭是幼兒性格形成和人格培養(yǎng)的重要場(chǎng)所,，是保障幼兒茁壯成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育有著密不可分的關(guān)系,。可以說(shuō),，家庭對(duì)幼兒的影響是幼兒園的教育不能取代的,，基本上居于首位。為此,，我們應(yīng)該積極去探索研究幼兒的家庭教育課題,，這是一項(xiàng)重大的課題。
1當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的問(wèn)題
1.1家庭教育雜亂無(wú)章
目前我們國(guó)家的大部分幼兒園提出了一定的條約規(guī)范,是一項(xiàng)重要舉措,，但僅僅有制度規(guī)范,卻不去深入貫徹,。對(duì)于家庭教育指導(dǎo)工作，幼兒園沒(méi)有形成保障機(jī)制,大部分停留在“講起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的境地,。
1.2形式傳統(tǒng)守舊,，難于創(chuàng)新
大部分幼兒園的家庭教育工作還是流于表面，比較傳統(tǒng),，內(nèi)容和形式都缺乏創(chuàng)新,。一些幼兒園已經(jīng)活動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行了改變和嘗試,。所以如果想將家庭教育知道工作切切實(shí)實(shí)做好,，從而滿(mǎn)足各個(gè)階段家長(zhǎng)的教育渴求，幼兒園就應(yīng)該積極開(kāi)展更多行之有效的教育形式，和制定如何推廣的實(shí)施措施,。
1.3家庭教育指導(dǎo)工作的內(nèi)容缺乏針對(duì)性
根據(jù)目前的情況分析來(lái)看,在我國(guó),，絕大部分的幼兒園中的家庭教育指導(dǎo)整齊劃一的教育內(nèi)容，缺乏針對(duì)性,。內(nèi)容大部分都是幼兒園單方面安排決定,內(nèi)容的選擇往往忽略家長(zhǎng)的教育需求和幼兒的受教育需求,。普遍會(huì)出現(xiàn)不同年齡階段孩子的家長(zhǎng)以及不同層次的家長(zhǎng)，同時(shí)聽(tīng)一場(chǎng)講座以及全園所有家長(zhǎng)聽(tīng)同一主題的講座的現(xiàn)象,。
1.4幼兒教師的素質(zhì)水平有待提高
作為幼兒教師應(yīng)該幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀和學(xué)習(xí)正確的教育教學(xué)方法,，教師本身應(yīng)該提高自身素質(zhì)，積極地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),，在具備基本理論基礎(chǔ)和素質(zhì)能力的前提下與家庭進(jìn)行平等的交流和探討,，實(shí)行家園合作，充分贏得家長(zhǎng)的信任,。
2提升家庭教育質(zhì)量的建議
2.1加強(qiáng)幼兒家庭教育指導(dǎo)工作
當(dāng)前幼兒園家庭教育指導(dǎo)的管理層面的改善要從上級(jí)主管部門(mén)以及幼兒園本身兩個(gè)渠道著手,。首先，為使幼兒園家庭教育指導(dǎo)的普及實(shí)際有效,也不至于成為虛設(shè),國(guó)家可通過(guò)立法明確各級(jí)各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)的責(zé)任分配,明確各級(jí)部門(mén)在幼兒園家庭教育指導(dǎo)方面的職責(zé),。其次，幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到家庭教育指導(dǎo)工作的重要性,充分落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,制定好個(gè)學(xué)期以及各學(xué)年的交通教育指導(dǎo)的目標(biāo),，整體規(guī)劃部署學(xué)年,、學(xué)期家庭教育知道工作內(nèi)容、制定系統(tǒng)規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)準(zhǔn)則,提高家庭教育指導(dǎo)的辦學(xué)水平和質(zhì)量,。
2.2開(kāi)展形式多樣的家庭教育
家庭教育指導(dǎo)主要分為教師個(gè)別輔導(dǎo)和幼兒園集中指導(dǎo)兩類(lèi),，主要是采取影像資料、圖片展示,，文字講解等形式,，進(jìn)行整齊劃一的指導(dǎo)。幼兒園要結(jié)合自身情況,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳坪驼{(diào)整,。在進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)方面，幼兒園應(yīng)爭(zhēng)取采取多樣的輔導(dǎo)形式,，將家園聯(lián)系手冊(cè),、短信、電話(huà)等間接指導(dǎo)與面對(duì)面的直接交流相結(jié)合,，為家長(zhǎng)提供更好更專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)和建議,。
2.3建立專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍
專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的構(gòu)建是加強(qiáng)幼兒園的家庭教育指導(dǎo)的首要條件，專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍對(duì)于改善幼兒園家庭教育指導(dǎo)具有關(guān)鍵性的決定作用,。其次,，加大家庭教育的宣傳力度，讓社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性；為讓家庭教育指導(dǎo)長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展,，還要實(shí)行家庭教育指導(dǎo)教師資格認(rèn)證制度,，并提高對(duì)認(rèn)證的監(jiān)管力度。
2.4進(jìn)一步落實(shí)家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任
全面正確引導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行家庭教育職責(zé),。孩子健康成長(zhǎng)是家庭,、學(xué)校、社會(huì)交疊影響的結(jié)果,。讓家長(zhǎng)明確,，做好教育工作，不僅是學(xué)校的責(zé)任,，更是父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及全社會(huì)的法定職責(zé),。各學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮家庭的教育功能，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性,，形成孩子健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境,。幫助家長(zhǎng)提升家庭教育水平。各學(xué)校要幫助家長(zhǎng)全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法,，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)，用正確思想,、正確方法,、正確行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子；不斷更新家庭教育觀念,，堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向,，以端正的育兒觀、成才觀,、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,；不斷提高自身素質(zhì),，重視以身作則和言傳身教，要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣,，以自身健康的思想,、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格,、好習(xí)慣,；努力拓展家庭教育空間,，主動(dòng)參與學(xué)校教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)造家庭教育機(jī)會(huì),，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子情況,，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育,、社會(huì)教育有機(jī)融合,。綜上所述，一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是家庭教育,。家庭教育對(duì)于幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用。幼兒園中家長(zhǎng)教育工作做得好對(duì)于幼兒園的教育非常有幫助,，家長(zhǎng)教育是幼兒園教育的一種延伸,，決定著我們是否成功培養(yǎng)好下一代。如何保障我們的下一代在人生的起點(diǎn)就可以伴隨著正確的向?qū)?，需要通過(guò)一套全面的幼兒園家長(zhǎng)共同教育體系。
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家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇四
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一,、正確的家庭教育
從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現(xiàn)在這12年間,，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我,，給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的驚喜,。無(wú)論是生活學(xué)習(xí),，還是做人做事,，都在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,、鞭策著我,。如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀，那么家庭就是那另一半翅膀,，只有兩者的結(jié)合,，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中,；才能使我遨游在廣闊的大海中,；才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上……
在我上一年級(jí)時(shí)，我還不是現(xiàn)在這樣,。那時(shí),，我不懂得謙讓他人；不懂得尊重他人,；不懂的寬容他人,。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女,、小助手,；但是在家卻是個(gè)小皇帝,，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨,。
洋娃娃是女孩子最?lèi)?ài)的伙伴,，就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛(ài)。記得有一次,，我就是為了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架,。那是暑假的一天，我來(lái)到朋友家玩耍,，見(jiàn)她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜歡得不得了,，就執(zhí)意要借玩半天，可是誰(shuí)知她一口否定了,，我很生氣,，畢竟從小到大他們都依著我，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)我,，而她卻敢跟我說(shuō)不,，心里的怒火蹭蹭地往上升,，。又沉住氣跟她借了一次,，卻又吃到了閉門(mén)羹,，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交,，又含著眼淚跑回了家,。
回到家，媽媽見(jiàn)我滿(mǎn)臉都是淚,，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我,，溫和地問(wèn)道：“你這是怎么了？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了,，就把剛才的事一字不落地講給她聽(tīng),。本想媽媽會(huì)和我一樣，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問(wèn)題：“你聽(tīng)過(guò)《牛皋,、岳飛問(wèn)路》的故事嗎,？”“聽(tīng)過(guò)呀，怎么了,？”我的心中充滿(mǎn)了疑惑,。媽媽微笑著說(shuō)：“既然你聽(tīng)過(guò)，那你不覺(jué)得你和牛皋一樣蠻不講理嗎,？你覺(jué)得你的行為讓人討厭嗎,？你覺(jué)得應(yīng)該去道歉嗎？”面對(duì)媽媽這么多的問(wèn)題,，我一時(shí)語(yǔ)塞了,，心中仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì),，就決定要跟我的好朋友道歉,。急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)页鋈ヒ幌隆,！眿寢尨蟾乓呀?jīng)心知肚明我要去做什么了,，呵呵地笑了起來(lái)。
我的家庭使我懂得了如何做人,，是我成長(zhǎng)的路程,，在這一路上，爸爸媽媽是我的指路人,，指引著我正確的方向,，啟迪著我純真的想象，承載著我最初的夢(mèng)想,。
二,、正確的家庭教育
從我們呱呱墜地的那一刻起,，我們便是一個(gè)集體中的一員——家庭一員。從那一天起,，家庭,、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開(kāi)始了我們一生的學(xué)習(xí),，也是最重要的教育——家庭教育,。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中,，家庭教育也顯得尤為重要,。
中國(guó)古語(yǔ)有：子不教父之過(guò)，說(shuō)的便是孩子如果品行不好,，一定與父母有關(guān),。其實(shí)，今天,，當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時(shí),，那些少年犯?jìng)儯^大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān),。
我還依舊記得,，中央電視臺(tái)某次播放的“法制在線(xiàn)”，記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯,，他們中絕大部分都是在說(shuō)：父母忙,，不管他們，所以想到外面玩,，就走上了這一條道路,。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留,，他告訴記者,，從前，他吸煙,、喝酒,，什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩,，覺(jué)得十分不解,，為什么這樣一個(gè)男孩會(huì)做如此多的不良行為？男孩說(shuō)：他的父親與母親離異后,，把他帶在身邊,，而父親喝酒,、吸煙成性,，久而久之,，他便學(xué)會(huì)了。
聽(tīng)著這一則消息,，不免讓我們震驚,，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因?yàn)楦改傅牟涣夹袨?，使之走上犯罪的道路,。也許有人說(shuō)，他們中有絕大多數(shù)父母離異,。其實(shí)父母離異并不會(huì)給孩子帶來(lái)多大陰影,，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個(gè)優(yōu)秀人才,，并在20xx年被哈佛大學(xué)錄取,。她的母親是一位偉大的單身母親，從小,，她的母親就從各方面培育劉亦婷,，著重培養(yǎng)其身心發(fā)展。
家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的,，良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。良好的家庭教育，正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好的容入社會(huì),，與人相處,，成為一名優(yōu)秀的人。
當(dāng)今家長(zhǎng),，是否該考慮一下教育方式,，開(kāi)展正確的家庭教育，做孩子的榜樣,，從各方面教育孩子,，使孩子成為一位優(yōu)秀的人？家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)必不可少,?？梢哉f(shuō)成功，90%來(lái)源于家庭教育,。
三,、正確的家庭教育
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)男孩帶著他心愛(ài)的狗跟隨他的父親第邊散步,，狗在奔跑中踩壞了一個(gè)女孩的小水渠,，小女孩在男孩的道歉的情況下仍無(wú)理地要她做富商的父親買(mǎi)下這條狗并打死它。男孩的父親沒(méi)有代替兒子出是否賣(mài)狗的選擇,，只是告訴富翁,，狗的主人是他的兒子,，應(yīng)該由他的兒子作決定。
我很贊同這位父親的做法,，他沒(méi)有把自己的意志強(qiáng)加給兒子,，而是讓兒子獨(dú)立思考，自己選擇,，對(duì)自己的事情負(fù)責(zé),。
這樣做看似簡(jiǎn)單，但我卻認(rèn)為不簡(jiǎn)單,。首先,，這是對(duì)孩子的尊重，父母只有尊重子女,，才會(huì)受到子女的尊重與信任,，這樣就為兩代人的溝通打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？涩F(xiàn)在我許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切,，從吃的到穿的，甚至包辦他們的思想行為,，家長(zhǎng)只要求孩子讀好書(shū),，而很少去關(guān)心他們的心靈。這樣,，家長(zhǎng)和子女的隔閡越來(lái)越大,，溝通也越來(lái)越難了,。
其實(shí),，讓孩子自己選擇,，還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度和方式方法，就如開(kāi)頭說(shuō)這則故事,，最后在富商開(kāi)價(jià)到起初的十倍后,，男孩仍不動(dòng)心，堅(jiān)決不愿出賣(mài)他的狗,，這說(shuō)明男孩具有的美德和正直的心,。如果這個(gè)男孩在金錢(qián)面前動(dòng)搖，暴露出了弱點(diǎn),，他的父親也就可以教育他了,。
此外，這樣做可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。一個(gè)人總要自己去面對(duì)人生,，父母不可能一輩子當(dāng)子女的指導(dǎo)者。孩子如果長(zhǎng)期受父母思想的主宰，沒(méi)有獨(dú)立思考,，生活的能力,，就無(wú)法在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存下去，更談不上有所作為了,。
最后,，它還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心試想,，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人,，又如何能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)人生呢,？
因此,，我認(rèn)為，在家庭教育中父母應(yīng)當(dāng)非常重視子女,，尊重他們的意愿,，多征求他們的意見(jiàn)。
敬愛(ài)的家長(zhǎng)們,，你們都愛(ài)自己的孩子,，那就請(qǐng)多多營(yíng)造這樣的氛圍，讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健 康成長(zhǎng)吧,！
四,、正確的家庭教育
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義,，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì),。
我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒,，人生的經(jīng)歷告誡我,，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向,，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì),。
成人是目標(biāo),。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本,，孩子終身受益,。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,，對(duì)父母沒(méi)有感情,，對(duì)他人 、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,，充分尊重和理解孩子,，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理,。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì),。
家長(zhǎng)是鏡子,。“天才”不能創(chuàng)造,，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路,，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,，也是監(jiān)護(hù)人,，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣,。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài),。“當(dāng)父母不容易,，當(dāng)好父母更不容易”,。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng),，我認(rèn)為,，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”,。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家,、他人,、朋友、同事等等,，使之尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，待人和氣。其次,，要加?qiáng)自身修養(yǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法,，依照社會(huì)主義道德原則,、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子,。再次,，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表,，要建立和諧的家庭和社會(huì),，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估,，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活,，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨,、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活,，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪,、妒忌和冷漠……,，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng),。
孩子是老師,。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí),。如蓬勃向上的朝氣,，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通,、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的,。孩子的這種優(yōu)勢(shì),，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，不可忽視,、指責(zé)、抑制，以至于扼殺,。
尊師是關(guān)鍵,。老師是學(xué)校、社會(huì),、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者,，心靈的撫慰者和醫(yī)治者,。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中,，尊師敬親的感情較薄弱,，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì),、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德,、智力,、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,，這樣的老師倍受我,、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷,。
五,、正確的家庭教育
有好多次在讀《孟母三遷》的故事,有好多次在跟學(xué)生講《孟母三遷》的故事,有好多次在和家長(zhǎng)同志們說(shuō)《孟母三遷》的故事,直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時(shí)候,才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大。
帶著孩子上班已經(jīng)2年多了,第一次真正感受到環(huán)境,、周?chē)呐笥褜?duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大,。 兩年前,孩子小,每一次開(kāi)會(huì)沒(méi)有人幫助看孩子,就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們,應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起,孩子開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò),剛開(kāi)始的時(shí)候是看別人玩,后來(lái)就學(xué)著自己摸索,再到后面上癮,早上起來(lái)就想把電腦摸一摸,網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前。(其中有一個(gè)環(huán)節(jié):那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛(ài)玩電腦的,他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這群孩子就不跟他玩,?？梢韵胂?這是一個(gè)怎樣的社會(huì),把孩子們都變成了這樣。)為這個(gè)事情,我曾經(jīng)很苦惱,心理學(xué)上講:強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事,不但不能解決問(wèn)題,還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事,?？梢?jiàn):硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開(kāi)電腦。為此,我買(mǎi)了《兒童心理學(xué)》,花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完,最大的收獲是:孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的一種興趣,只不過(guò)現(xiàn)在這種興趣讓他著迷,并影響到他其他興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在面臨的問(wèn)題是:如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣,。在孩子12歲前,應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最佳時(shí)期,也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣,。正巧,在這個(gè)時(shí)候,我讀了鄔曉莉的《愛(ài)的叮嚀》,知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來(lái),。為達(dá)到這個(gè)目的,我分如下步驟完成:
第一:讓電腦被“沒(méi)收”,從此不能用,。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上 ,并告訴冰冰:學(xué)校檢查電腦的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多,校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電腦沒(méi)收了,現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。(善意的謊言,還讓校長(zhǎng)成了壞人,呵呵,。同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候,堅(jiān)決不用電腦)
第二:想辦法將家里的電視關(guān)掉,。有一個(gè)機(jī)會(huì):那天,冰冰和他爸爸在家玩游戲,他爸爸要買(mǎi)他的槍,問(wèn)他多少錢(qián)賣(mài)?后來(lái)玩到盡興的時(shí)候,他爸爸說(shuō):我想買(mǎi)你的遙控器,你多少錢(qián)賣(mài)?冰冰說(shuō):多少錢(qián)也不賣(mài)。為防止爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來(lái),后來(lái)遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了,。冰冰回家也就沒(méi)有電視看了,。
第三:借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書(shū)的男孩-----蔣東方,這小孩機(jī)靈,淘氣,好動(dòng),正直,、熱情,、愛(ài)看書(shū)。我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛(ài)玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸,。朋友的力量還真是大,孩子一旦有了益友,他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情,每天放學(xué)學(xué)完作業(yè),就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體,還經(jīng)常聽(tīng)他們相互之間探討一些孩子世界里的問(wèn)題,。
第四:帶著孩子讀書(shū)。每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書(shū)拿出來(lái),讀一讀,剛開(kāi)始是我讀,冰冰聽(tīng),后來(lái)變成,他看圖說(shuō)話(huà),我再帶他讀,書(shū)里面有很多孩子感興趣的東西,有時(shí)候讀得我們一起開(kāi)懷大笑,有時(shí)讀得我們疑惑重重,。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀,并喜歡上閱讀了,我們一起用四天的時(shí)間讀完了《三毛的故事》,現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》,我正打算再買(mǎi)一套適合孩子口味的讀物,。 作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成。
六,、正確的家庭教育
教育,就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣.如果學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的生活習(xí)慣,那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀.
我們的女兒葉何銘,現(xiàn)在濱江小學(xué)上五年級(jí)了.在學(xué)校和老師的良好教育下,孩子身心各方面全面健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,還當(dāng)了班長(zhǎng).我們?cè)陉P(guān)心女兒在校學(xué)習(xí)的同時(shí),注重女兒的家庭教育,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,使家庭成為女兒學(xué)習(xí)的第二課堂.以下,是我們?cè)谂畠杭彝ソ逃矫娴囊恍┳龇?
一,、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)精神.我們夫婦原來(lái)的學(xué)歷都很低,中專(zhuān)畢業(yè)參加工作后,都堅(jiān)持在職學(xué)習(xí),先生參加了成教大專(zhuān),、本科學(xué)習(xí),我也參加了高等教育自學(xué)考試.可以說(shuō),女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的.我們的“身教”,在家庭中為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.在“身教”的同時(shí),我們還注重“言傳”.例如,我們給她講她自己名字的含義,“何名”就是什么名,告訴她一個(gè)人有什么名全靠他自己,希望她通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),為自己掙一個(gè)名.我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡,到春暉中學(xué),、浙江大學(xué)參觀游覽,讓她感受學(xué)習(xí)環(huán)境.先生還以贈(zèng)言的形式,對(duì)女兒進(jìn)行教育.如,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,“聞過(guò)則喜”,等等.女兒對(duì)贈(zèng)言也能熟記于心.現(xiàn)在,女兒的學(xué)習(xí)精神很強(qiáng),去年,先生去香港游玩的時(shí)候,他叫女兒請(qǐng)假一起去,女兒聽(tīng)說(shuō)要請(qǐng)假,就一口拒絕了.
二、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法.一是習(xí)慣學(xué)習(xí).教育,就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣.如果學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的生活習(xí)慣,那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀.先生給孩子講古人讀書(shū)的“三上”之功（馬上,、床上,、廁上）,現(xiàn)在家里到處是翻開(kāi)的在讀的書(shū).二是快樂(lè)學(xué)習(xí).我們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習(xí)任務(wù).我們幫助她將作文在網(wǎng)上“ ”發(fā)表,來(lái)培養(yǎng)其作文的興趣.我們也采用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)形式,來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力.去年除夕夜,女兒花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間,把三冊(cè)英語(yǔ)課文全部背誦了一遍,我們給“壓歲錢(qián)”的時(shí)候,她特別高興而且自豪.三是效率學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)必須有高的效率,必須得法.低效甚至無(wú)效的學(xué)習(xí),只能增加孩子的學(xué)習(xí)壓力,影響孩子全面發(fā)展.所以,在家里,我們給孩子提出學(xué)習(xí)要求時(shí),總是思之再三、慎之又慎.如,我們要求他每天聽(tīng)讀一小時(shí)英語(yǔ),對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)很有好處.
三,、注重孩子的身心健康.身心健康,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)的本錢(qián).我們十分關(guān)心孩子的身心健康.一是關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養(yǎng),保證其身體正常生長(zhǎng)發(fā)育.二是鼓勵(lì)多做游戲,督促進(jìn)行體育鍛煉.三是加強(qiáng)談話(huà)溝通,掌握孩子的所思所想,進(jìn)行及時(shí)正確的教育,、引導(dǎo),促進(jìn)孩子心理健康.
七、正確的家庭教育
小的時(shí)候,，孩子就像一個(gè)未成行的泥巴,，而作父母的，就要把一灘泥巴,，雕刻成一件藝術(shù)品,。這其中就需要灌注教育。隨著孩子的不斷長(zhǎng)大,，這塊泥巴也漸漸有了形狀,，漸漸的，便越來(lái)越堅(jiān)實(shí),，而難以雕琢,。甚至有時(shí)候,，這塊泥，就不聽(tīng)使喚了,，即使再怎么捏,，也無(wú)法捏出自己想要的，就是這么的冥頑不靈,。如果這個(gè)時(shí)候,，再進(jìn)行那些早該進(jìn)行的教育，已是為時(shí)已晚,，根本就是過(guò)時(shí)了,。那些從小養(yǎng)成的惡習(xí)，當(dāng)然也就很難糾正,，甚至于一些十幾年前養(yǎng)成的壞習(xí)慣,，早已深入骨髓，一時(shí)間真的很難改正,，這自然就是個(gè)失敗的例子,，必然也是可怕的。
教育孩子除了在兒童期十分重要外,，在過(guò)渡期那時(shí)更加重要,。尤其是一個(gè)孩子向青春期過(guò)渡，不僅是生理上的變化,，也更是心靈上的變化,。在這一時(shí)期，孩子便形成了人生觀和世界觀,，更有了自己個(gè)人的主見(jiàn),，由于兩代人有完全不同的人生經(jīng)歷，和生活背景,，自然就難以躲開(kāi)代溝,，就有心靈上的矛盾和沖突，為了消除一切不必要的災(zāi)難,，就要教育,。
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范,。要教育,，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣,，去相信教育的真實(shí)性,，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),。如果光說(shuō)教育,，說(shuō)大道理,，而自己不能作為孩子的榜樣，那么,，這種教育,，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的,。例如，父母教孩子說(shuō)實(shí)話(huà),，不撒謊,，而父母自己卻常常說(shuō)謊，甚至在自己孩子面前說(shuō)慌,。倘若有一天,，孩子知道了，就會(huì)很難過(guò),，會(huì)學(xué)著說(shuō)謊,，從此不信任父母，對(duì)父母懷著疑惑的態(tài)度,。這種教育又怎么能成功,。
教育還要貼近實(shí)際，從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，去教育孩子,，而不是渺茫的幻想。教育只要有效果就可以了,，根本不需要冠冕堂皇,，只要平平淡淡。而且貼近實(shí)際的教育更能使孩子接受,，也更容易接受。每一次,，孩子都能按父母說(shuō)的去做,，每一次爽朗地答應(yīng)，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不高興,，但如果太飄渺的教育,，太華麗的教育，孩子可能無(wú)法一下子全部接受,，甚至每一次都做不到,，很可能，他會(huì)難過(guò)悲傷,，誰(shuí)愿意呢,？
一個(gè)好的父母,，沒(méi)有一天是不對(duì)孩子進(jìn)行教育的，可能要說(shuō)的話(huà)很短,，可能也只有一兩句,，但著一兩句話(huà)就能說(shuō)上三四天。雖然對(duì)孩子而言,，可能心煩,，可能羅嗦，可能聽(tīng)厭了,，但對(duì)與沒(méi)一位父母而言是苦口婆心,，只要孩子能聽(tīng)進(jìn)去一句，哪怕再說(shuō)上一個(gè)月又何妨,。教育對(duì)于孩子是每時(shí)每刻每地都需要的,。父母應(yīng)把每天要講的，都印在孩子心里,。即使孩子不接受,，也要不知不覺(jué)地讓字字句句印入孩子腦海中，讓他們時(shí)時(shí)刻刻想起父母的忠告與不厭其煩的教育,。也有時(shí)候,，單靠口說(shuō)的大道理已無(wú)法牽制住孩子頑固的心，就好像一頭發(fā)了瘋,，沖向懸崖的公牛,。在這個(gè)時(shí)候，適當(dāng)?shù)膽土P,，那也是同樣很有必要的,。當(dāng)然懲罰的同時(shí)還要孩子認(rèn)錯(cuò)，要心服口服,。認(rèn)了錯(cuò)之后,，當(dāng)然就不能太過(guò)分，應(yīng)該像朋友般的,，與孩子好好地聊一聊,，彼此相互溝通了解，父母應(yīng)在這時(shí)找到自己的不足之處,，并以后改正,，以身作則，給孩子在這時(shí)候教育是很好的時(shí)機(jī),。
八,、正確的家庭教育
在日常生活中，有一些家長(zhǎng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活,，可有些家長(zhǎng)一點(diǎn)活也不讓孩子干,，說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了,，讀書(shū)才是最重要的。這一觀點(diǎn)我很不贊同,。
孩子讀書(shū)到底為的是啥,？還不是為了將來(lái)投身于社會(huì)能夠立足罷了。那你沒(méi)有能力咋混呢,？我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會(huì)能力需求,。首先，應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn),。但也得讀好書(shū),，才能更好的掌握。讀書(shū)不能讀“傻”書(shū),，要將從書(shū)本中的知識(shí)靈活的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去,。所以這些都是互相循環(huán)的，相輔相成,。從勞動(dòng)中,，體會(huì)快樂(lè)和樂(lè)趣。現(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)就是太過(guò)于重視學(xué)習(xí)和溺愛(ài)自己的孩子,，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,。溺愛(ài)不等于愛(ài)。
在現(xiàn)代社會(huì)里,，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩,。這樣父母的愛(ài)就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子。對(duì)這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài),。
一次在大街上走,，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下,，這件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦,，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的,?？删褪沁@么一件小事，卻讓我想到了如今的中國(guó)家長(zhǎng),。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后，他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說(shuō)：“我的小寶貝兒,，沒(méi)事吧,，疼吧？”有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下,。這是不是離譜了些,，本是一件極普通的事在中國(guó)家長(zhǎng)的眼里是都么重要的一件事呀,！這不是愛(ài)，是溺愛(ài),！這反而會(huì)使孩子失去自主能力和缺乏自立心理,，最終全面的依賴(lài)父母?！按煺墼杏晒Α币牒⒆映蔀橐活w小苗,，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中，茁壯成長(zhǎng),。
我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活,，但也要抓住學(xué)習(xí)。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì)很輕松,。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，還可以讓孩子體會(huì)到父母的辛勞。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,，長(zhǎng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心,，成為一個(gè)有用的人。如果家長(zhǎng)不讓孩子勞動(dòng),，把所有事情都包下來(lái),，那對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些缺陷。像這樣慣養(yǎng)他們,，長(zhǎng)大了只會(huì)做“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的廢物。
我同樣生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭,，可我的父母從來(lái)就嚴(yán)格地要求我,，多做一下家務(wù)活。我的能力也慢慢地得到了培養(yǎng),。暑假的中午,，父母不在家。我也只好自己為自己做飯,，時(shí)間長(zhǎng)了我也便學(xué)會(huì)了,。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動(dòng)并不難,，不知你愿否,？
在激勵(lì)斗爭(zhēng)的社會(huì)中，有許多有能力的人,，但你是否有本事與勇氣和他們競(jìng)爭(zhēng),。能力在于培養(yǎng)。在一次次失敗和成功之間積累經(jīng)驗(yàn)，這樣你才會(huì)越走越遠(yuǎn),。臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功。只要你愿意不斷磨練自己,，就一定會(huì)取得最后的勝利,！
家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇五
在昨天看了看于正版的《神雕俠侶》，恰好看到大雕教楊過(guò)練劍,，期間穿插著對(duì)于獨(dú)孤求敗的簡(jiǎn)介,，于正寫(xiě)得膚淺，一個(gè)狗血愛(ài)情片的橋段就把獨(dú)孤求敗寫(xiě)死了,，談特效就傷感了,，還是來(lái)談?wù)務(wù)撨@片特效的時(shí)候我們?cè)谡勈裁春昧耍还赡X接著“獨(dú)孤”二字說(shuō)下去吧,！
電視劇看得雜了,，劇情就會(huì)跳脫，一跳脫吧,，就難免腦洞大開(kāi)了,。這會(huì)兒就又開(kāi)始聯(lián)想《活佛濟(jì)公》里的一個(gè)橋段了，那個(gè)橋段倒也簡(jiǎn)單,，一個(gè)書(shū)生因“禮教大防”把一個(gè)熱情似火的黃花大閨女拒之門(mén)外了,，書(shū)生居然在一個(gè)亭子里二百五般瑟瑟發(fā)抖了一夜，女子以此為傲,，居然有了此生非他不嫁的念頭,，殊不知，書(shū)生眼里的她只會(huì)是恬不知恥的印象了吧,！蔣先生說(shuō)過(guò)一句很有名的話(huà)：娘希皮,！不能青史留名也要遺臭萬(wàn)年。所以直到現(xiàn)在我一直記得潘金蓮,，記得妙玉卻是最近的事了,。
獨(dú)孤乃是孤獨(dú)之胞弟，因在外獨(dú)自一個(gè)人闖蕩,，心性孤傲,。孤獨(dú)則與獨(dú)孤失散多年，多年來(lái)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，了無(wú)牽掛,，直到兩兄弟相逢相知，這才雙雙把家還,。我們暫且把這個(gè)小故事理解為中國(guó)無(wú)數(shù)悲歡離合的一個(gè)縮影,，喜極而泣始終是個(gè)喜劇,，樂(lè)極生悲卻不免淪為悲劇了,。
中國(guó)傳統(tǒng)文化中的倫理綱常一直深刻影響著中國(guó)人的言行舉止,，巴金先生的《家》三部曲以及曹禺先生的《雷雨》對(duì)此有過(guò)深刻的批判，通常而言,，“孝道”和“婦道”是維系一個(gè)家庭最重要的精神支柱,，千百年來(lái)，這個(gè)理論支柱幾經(jīng)修訂,，難免留下時(shí)代的烙印,，而這些烙印卻又和外來(lái)文化的交融有著莫大的關(guān)系。
區(qū)域經(jīng)濟(jì)不平衡導(dǎo)致的最大的社會(huì)問(wèn)題除了民生,，更多的則是透過(guò)意識(shí)形態(tài)日益改變著和沖擊著人們固有的理念,，時(shí)間與金錢(qián)等價(jià)的理念是個(gè)誤會(huì)，卻也總是讓人們?cè)谇昂蜁r(shí)間兩者之間做取舍,。錢(qián)多了,，時(shí)間卻少了，長(zhǎng)輩與晚輩之間的溝通被很強(qiáng)勢(shì)的忽略的,，人為的“封閉”讓“空巢老人”,，“留守兒童”一度成為時(shí)下較為熱門(mén)的詞匯，老人到死孩子都未能盡孝道,，孩子犯事而未能負(fù)起教養(yǎng)之責(zé),。終究化為社會(huì)痼疾，影響深遠(yuǎn),。
很多人都相信是解決問(wèn)題的良藥,，無(wú)論是情感問(wèn)題還是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，這種消極的解決方式哪怕是起作用也是緩慢的,，甚至是無(wú)效的,，在時(shí)間面前的無(wú)作為除了是對(duì)生命的浪費(fèi)，更為重要的一點(diǎn)是進(jìn)一步加劇了對(duì)個(gè)人認(rèn)同的動(dòng)搖,。時(shí)至今日,，鄉(xiāng)下也還有生三個(gè)女兒還要生一個(gè)兒子的現(xiàn)象存在，傳統(tǒng)觀念中的“養(yǎng)兒防老”依然存在,，在他們的理念中：只要孩子不被餓著那就可以了,。他們把最基本的標(biāo)準(zhǔn)視為最高標(biāo)準(zhǔn)（雖然知道這也是很勉強(qiáng)了，可是中國(guó)人也總喜歡勉力為之,。）越生越窮,，越窮越生，一個(gè)無(wú)解的環(huán),，一個(gè)農(nóng)民心里本能的危機(jī)感驅(qū)使著讓他自己心安理得的事,，追根究底還是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,，民生問(wèn)題。
昨天去外婆家,，一大家子都去了,。吃過(guò)晚飯便又準(zhǔn)備動(dòng)身回家了，其間外婆多次喊我在這里多住幾天,，我以沒(méi)有和我玩婉拒了,。雖然每年都會(huì)去看望外公外婆，卻也只是吃一頓團(tuán)圓飯,，聊聊天而已,。這種代表著家族其樂(lè)融融的形式感讓我好生厭惡，若真有心,，又怎么會(huì)一年到頭就去一次,？外婆外公老了，去看望一次就少一次,，長(zhǎng)命百歲也只是可望不可即的念想,，順其自然的好，現(xiàn)在想想直截了當(dāng)回絕了外婆的念想,，實(shí)在是太不知事了,！
人生有三苦：貪，嗔,，癡,，人生有三幸：安，樂(lè),，道,。外公外婆辛苦了一輩子，到晚年卻也落了一身的毛病,，他們是幸運(yùn)的,，沒(méi)有受著三苦的折磨，他們卻又是不幸的,，到了晚年都還得為油鹽醬醋茶奔走,，外婆都八十了啊，都時(shí)常能有菜市街口看到她的身影,，外公心臟不好,，年初動(dòng)了手術(shù)，到現(xiàn)在都還在吃藥,。早年為著生計(jì)奔走,，到了晚年卻要飽受病痛的折磨，在藥罐子里了卻余生,。
我理解的人生自然是很淺薄的,，我理解的生活未免是理想化的,，我腦子里的一切也都沒(méi)有落到實(shí)處，代際間的孤獨(dú)猶如一個(gè)無(wú)底洞,，脆弱的倫理綱常維系著的到底是怎樣的一個(gè)人情社會(huì)?。〉浇衲曛拔叶歼€不知道外公外婆的名諱,，我一直以為是“為尊者諱”的緣故,，到前幾天爸爸和我說(shuō)起這件事才明了：這原來(lái)是家庭教育的問(wèn)題！
家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇六
家庭和學(xué)校一樣,，是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境。中學(xué)生在中學(xué)教育中正經(jīng)歷身心巨變,，他們與家庭之間的關(guān)系也不同于往昔,。小學(xué)時(shí)代，家庭是保護(hù)自己的城堡,，現(xiàn)在對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),，則是時(shí)刻想從家長(zhǎng)的嘮叨、管教,、干預(yù),、限制中解脫出來(lái)，劃出屬于自己的小天地,，有的甚至不惜選擇出走,。正如有位心理學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣：在人生的各個(gè)階段中，青少年時(shí)期是最叫人憂(yōu)慮的,。之所以會(huì)這樣,，一是兒童時(shí)期適應(yīng)不良所積累下來(lái)的問(wèn)題，到了青少年時(shí)期便會(huì)表現(xiàn)得更加明顯與嚴(yán)重;二是青少年過(guò)渡到成年期,，在追求獨(dú)立與建立自我的過(guò)程中,，常會(huì)發(fā)生各種特殊的適應(yīng)困難。中學(xué)階段,，是人的一生最關(guān)鍵而最富有特色的時(shí)期,，也是身心急劇發(fā)展、變化的時(shí)期,。如何度過(guò)人生路途的“黃金時(shí)期”,，是擺在每個(gè)家庭、每位中學(xué)生面前的課題,。
中學(xué)階段家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是十分重要的,。下面就從三個(gè)方面來(lái)探討中學(xué)階段家庭教育對(duì)中學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)系。
一,、家庭價(jià)值觀念與中學(xué)生心理健康
一個(gè)人的行為常受其價(jià)值觀念影響,，自己認(rèn)為重要的就會(huì)努力去做,。一個(gè)重視教育的父母不僅會(huì)身體力行做對(duì)孩子有益處的事，在日常家庭生活中也會(huì)灌輸教育重要的價(jià)值觀念,。孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步受到父母的重視,，孩子學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)增加。學(xué)習(xí)興趣的促進(jìn)作用,，表現(xiàn)為發(fā)自?xún)?nèi)心的好奇心,、求知欲、抱負(fù)等,。在外部行為上表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的注意,，從而引發(fā)行為趨向目標(biāo)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中都能積極主動(dòng),、興致勃勃,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)為學(xué)生體驗(yàn)攻克難題的喜悅，獲得知識(shí)的滿(mǎn)足等等,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)活動(dòng)本身就是一種享受,。這部分學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)主動(dòng)，一般來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,，20xx年在高一年級(jí)問(wèn)卷調(diào)查了解到，別人不督促,，能主動(dòng)學(xué)習(xí)的占77.44%,。在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，認(rèn)真思考,，爭(zhēng)取獨(dú)立解決占62.49%,，馬上請(qǐng)教老師或同學(xué)占9.87%，放棄不做的占2.44%,。你放學(xué)回家復(fù)習(xí)功課,，先復(fù)習(xí)書(shū)本知識(shí)再以練習(xí)鞏固，并做好預(yù)習(xí)工作占7.92%,，寫(xiě)完書(shū)面作業(yè),，并預(yù)習(xí)第二天功課的占37.19%，寫(xiě)完書(shū)面作業(yè)就行了占19.5%,，以上都不是占23.7%,。
一般教育程度高的父母，本身對(duì)孩子教育有較高的認(rèn)識(shí),，也較關(guān)心,，因此勤于吸收新的教育理論和觀念，并應(yīng)用于教育子女上,。教育水準(zhǔn)高的父母,，可能從事需要較高專(zhuān)業(yè)技能的職業(yè),，會(huì)無(wú)形中影響孩子的學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)來(lái)自廈大,、海洋三所的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好,，父母供給子女較多的文化剌激，諸如書(shū)籍,、參觀旅游等,。
父母重視家庭生活并以孩子的教育成長(zhǎng)為生活的重心，學(xué)生在校表現(xiàn)好,，學(xué)習(xí)好,，心情愉快，心理發(fā)育健康,。這部分學(xué)生感到知識(shí)的重要性,，隨著年齡的增長(zhǎng)，不斷探索好的學(xué)習(xí)方法,，成績(jī)一般穩(wěn)中有升，心態(tài)較好,，他們的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)了快樂(lè),。從心理學(xué)角度講，這些同學(xué)的心理是健康積極向上的,。
在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下,，有人短時(shí)間內(nèi)奇跡般地暴富起來(lái)，知識(shí)分子的經(jīng)濟(jì)收入與這些人相差懸殊,，知識(shí)貶值,，分配不公，腦體倒掛的現(xiàn)象,，使一部分家長(zhǎng)認(rèn)為“讀書(shū)無(wú)用”,，對(duì)教育價(jià)值的判斷采取了功利主義的態(tài)度，孩子讀書(shū)好壞無(wú)關(guān)緊要,，樹(shù)大自然直,，只忙于自己賺錢(qián)，對(duì)孩子讀書(shū)缺乏家教;也有一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的一些片面追求升學(xué)率,，導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重缺乏全面認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生不滿(mǎn)與困惑,，而影響孩子對(duì)學(xué)校生活不感興趣,、厭學(xué)，心理上感到仿徨,、無(wú)奈,，甚至痛苦,。學(xué)習(xí)成績(jī)不良的這部分學(xué)生一般表現(xiàn)為退縮、自暴自棄,，自覺(jué)矮人一等,。但他們并非一無(wú)是處，這些學(xué)生往往操作技能水平較高,，部分學(xué)生對(duì)美術(shù)表現(xiàn)濃厚的興趣,，但語(yǔ)言和數(shù)學(xué)能力較弱。
二,、父母的期望與中學(xué)生心理健康
據(jù)研究發(fā)現(xiàn),，孩子能力的發(fā)展、學(xué)業(yè)成就高低與父母的期望值成正比,。父母對(duì)子女要求或期望較高,，同時(shí)在子女成功時(shí)給予鼓勵(lì)，失敗時(shí)給予懲罰,，則子女的成就動(dòng)機(jī)就較高;反之,，父母對(duì)子女要求較低，期望較低,，則子女的成就動(dòng)機(jī)相對(duì)也低,。子女的學(xué)業(yè)成就高低與父母對(duì)孩子成就的期望值及父母經(jīng)常參與子女的學(xué)業(yè)活動(dòng)之程度有直接關(guān)系。
一份對(duì)高一年級(jí)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查顯示,，學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因：(1)改善家庭生活的現(xiàn)狀,，報(bào)答含辛茹苦的父母占6%;(2)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，個(gè)人要爭(zhēng)取一個(gè)理想的工作占55.48%;(3)不辜負(fù)父母的期望占15.24%;(4)同學(xué)間的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)很激烈占12.8%;(5)為了祖國(guó)的富強(qiáng)與社會(huì)的發(fā)展占10.36%,。
學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的設(shè)計(jì)：(1)讀完高中就出國(guó)留學(xué)占6.1%;(2)讀完高中考上重點(diǎn)大學(xué)占75.6%;(3)讀完高中能考上大學(xué),，有書(shū)讀就行6.7%;(4)順其自然占9.75%。
學(xué)生對(duì)自己的期望值是與社會(huì)和家庭對(duì)他的期望值密切相關(guān)的,。據(jù)鄭日昌教授的調(diào)查,，有70%的學(xué)生表示“考不好難向家長(zhǎng)交差”,。可見(jiàn)家長(zhǎng)的期望水平過(guò)高是形成孩子心理壓力,，產(chǎn)生焦慮癥，尤其是考試焦慮癥的直接原因,。若父母虛榮心太重,，而對(duì)子女的發(fā)展限度、能力大小及興趣全然不知，對(duì)子女寄以超出其能力限度之期望,，那么子女在心理壓力下極易為焦慮所困擾,。如果學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師又把眼睛盯在學(xué)生的考分上,，一心想讓學(xué)生在考試中拔尖揚(yáng)名,，則學(xué)生的焦慮更是加重。據(jù)1998年“雙十中學(xué)學(xué)生十最調(diào)查”問(wèn)卷,，中學(xué)生心理緊張的原因，來(lái)自父母方面的占43.6%(其中被父母錯(cuò)怪,、誤解的占15.1%,，父母感情不和占12.1%，受父母打罵訓(xùn)斥占7.3%,，父母抽煙占2.1%,，父母要求過(guò)高的占2.4%，被父母強(qiáng)迫做某事的占1.9%,，被父母批評(píng)占1.9%),，來(lái)自學(xué)習(xí)上的占11.3%(其中考試成績(jī)不好的占8.8%，作業(yè)太多占1.5%，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好的占有1%),，來(lái)自家里其他成員的占8.7%。
雖然說(shuō)父母期望值與子女成就成正比,，但過(guò)高的期望值給子女造成太大的壓力及困擾,。父母應(yīng)衡量子女的能力，在限度內(nèi)給予適當(dāng)?shù)钠谕?，在和諧的親情關(guān)懷下,，根據(jù)期望采取積極的教養(yǎng)方式，孩子自然會(huì)努力,，全力以赴地學(xué)習(xí),。
在重點(diǎn)中學(xué),，對(duì)孩子期望過(guò)低的家長(zhǎng)是極少數(shù),，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，不聞不問(wèn),，只要求能畢業(yè)，將來(lái)能找份工作就可以了,。有的家長(zhǎng)自認(rèn)為有錢(qián),，考不上高一級(jí)學(xué)校家里花錢(qián)送孩子上學(xué)，平時(shí)對(duì)孩子的教育放松,，要求低,，孩子不僅能力沒(méi)有得到很好發(fā)展，而且缺乏上進(jìn)心和求知欲,。
三,、父母的教養(yǎng)方式與中學(xué)生的心理健康
許多研究都證實(shí)了父母的教養(yǎng)方式是影響子女成就和心理健康的重要家庭因素。父母的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的生活適應(yīng),、學(xué)習(xí)行為,、各項(xiàng)能力的心理發(fā)展有直接影響。
根據(jù)中科院王極盛教授的調(diào)查,，把家長(zhǎng)的教育方式分為四類(lèi)：
1,、過(guò)分保護(hù)型：過(guò)分保護(hù)就是父母都代勞了，父母就像保姆一樣干家務(wù),，幫助孩子解決一切問(wèn)題,，其實(shí)質(zhì)就是溺愛(ài)。這使孩子失去了正常的,、積極的自由發(fā)展的個(gè)性,，結(jié)果培養(yǎng)出的孩子懦弱、依賴(lài)與無(wú)能。這種個(gè)性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望,，處處需要?jiǎng)e人指點(diǎn)與幫助,，智力發(fā)展受到限制。
2,、過(guò)分干涉型：過(guò)分干涉就是限制孩子的言行,，畫(huà)框框、定調(diào)子,。孩子按父母的認(rèn)識(shí)和意愿去活動(dòng),，不能超越父母的指令，缺乏思維的批判性,，做事沒(méi)主意,，人云亦云。這樣做的結(jié)果是孩子很少有發(fā)散性思維,，也缺乏創(chuàng)造力,。
3、嚴(yán)厲懲罰型：盡管不普遍,，但還是存在,。即教育孩子態(tài)度生硬，對(duì)子女缺乏感情,，言語(yǔ)粗魯,、方法簡(jiǎn)單，強(qiáng)迫子女接受自己的看法與認(rèn)識(shí),，常挖苦責(zé)備，甚至打罵孩子,，損傷孩子的自尊心,。這種教育方式，一方面可能使孩子的性格壓抑,，心理自卑，遇事唯唯諾諾,，缺乏獨(dú)立的能力,，影響孩子健康人格的發(fā)展。同時(shí)也可能使孩子像父母一樣粗魯,、冷酷,，沒(méi)有教養(yǎng)。
4,、理解民主型：這類(lèi)家長(zhǎng)能理性地指導(dǎo)孩子成長(zhǎng),，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一個(gè)正直有用的人，不要求孩子考多少分,，不施加壓力,，只要盡力即可。為了給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，有的家長(zhǎng)自己不看電視,、少說(shuō)話(huà)。父母對(duì)孩子從小到大沒(méi)有打罵,。
綜上所述,，家庭父母的價(jià)值觀、期望值,、教養(yǎng)方式與孩子的心理和行為發(fā)展密切相關(guān),。家庭關(guān)系和諧，父母關(guān)愛(ài),，孩子長(zhǎng)期在愉快心理氛圍中生活,，個(gè)性開(kāi)朗、活潑,、聰明,、大方能干。相反,，家庭中缺乏關(guān)愛(ài),，孩子不被父母接納，長(zhǎng)期在壓抑,、恐懼中成長(zhǎng),，個(gè)性往往孤僻、膽小,、自卑,、冷漠。這說(shuō)明人的心理活動(dòng)能否處于積極健康的狀態(tài)是決定孩子心理品質(zhì)的重要因素,。
四,、家庭素質(zhì)教育不可忽視
國(guó)際知名心理學(xué)家、瑞士人丹尼什把孩子的成長(zhǎng)生動(dòng)地比喻為一棵樹(shù)的生長(zhǎng)：心理就像樹(shù)根一樣,，雖然看不見(jiàn),，但卻非常重要?？床灰?jiàn)的部分關(guān)系著一棵樹(shù)的高大強(qiáng)壯,，關(guān)系著一個(gè)人的生存發(fā)展。丹尼什博士提到這樣一個(gè)觀點(diǎn)：樹(shù)根的成長(zhǎng)期是5年到15年,，15年后才是樹(shù)干與樹(shù)葉的成長(zhǎng);一個(gè)孩子心理建設(shè)的重要成長(zhǎng)期也是在人生的頭15年,，在生命最初的年頭便學(xué)會(huì)自我約束,、推遲欲望、不自私,，做好人,，將會(huì)使孩子的一生充滿(mǎn)人性的光彩。博士的話(huà)值得引起作父母家長(zhǎng)深思,。
溺愛(ài)型家長(zhǎng)占的比例大于30%,，這部分家長(zhǎng)認(rèn)為自己辛苦賺錢(qián)，孩子吃,、穿,、玩的都盡管滿(mǎn)足了，孩子不拿出好成績(jī)就對(duì)不起父母,。殊不知人區(qū)別于其他動(dòng)物,，恰恰是除了吃、穿外還有思想,。如果我們的家庭教育觀念不向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,，那么我們的下一代在心理承受能力、學(xué)習(xí)能力,、生活能力,、工作能力方面都會(huì)存在問(wèn)題。尤其是獨(dú)生子女,，他們從小生長(zhǎng)在成人世界里,，是家庭里的“個(gè)體戶(hù)”，他們渴望被尊重,、被信任,、被理解。父母?jìng)?，必須重視孩子的心理健康,，?shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育與家庭素質(zhì)教育的同步進(jìn)行。
家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇七
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一,、正確的家庭教育
從我呱呱落地、牙牙學(xué)語(yǔ)那一刻到現(xiàn)在這12年間,，爸爸媽媽的一言一行一直深深地影響著我,，給我?guī)?lái)了無(wú)數(shù)的驚喜。無(wú)論是生活學(xué)習(xí),，還是做人做事，都在我的成長(zhǎng)歷程中時(shí)時(shí)激勵(lì)著我,、鞭策著我,。如果說(shuō)小學(xué)是我通往成功的左翅膀,，那么家庭就是那另一半翅膀,，只有兩者的結(jié)合,，才能使我飛翔在浩瀚的宇宙中,；才能使我遨游在廣闊的大海中,；才能使我奔跑在無(wú)邊的草原上……
在我上一年級(jí)時(shí),，我還不是現(xiàn)在這樣,。那時(shí),，我不懂得謙讓他人,；不懂得尊重他人,；不懂的寬容他人,。在學(xué)校，我是老師眼中的乖乖女,、小助手,；但是在家卻是個(gè)小皇帝，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,，簡(jiǎn)直是要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨,。
洋娃娃是女孩子最?lèi)?ài)的伙伴，就連我這個(gè)十足的女漢子也對(duì)它由衷喜愛(ài),。記得有一次,，我就是為了洋娃娃和我的好伙伴大吵了一架。那是暑假的一天,，我來(lái)到朋友家玩耍,，見(jiàn)她家有一個(gè)特大號(hào)泰迪熊公仔，喜歡得不得了,，就執(zhí)意要借玩半天,，可是誰(shuí)知她一口否定了，我很生氣,，畢竟從小到大他們都依著我,，沒(méi)有人會(huì)反對(duì)我，而她卻敢跟我說(shuō)不,，心里的怒火蹭蹭地往上升,，。又沉住氣跟她借了一次,，卻又吃到了閉門(mén)羹,，我再也忍不住了，一氣之下說(shuō)要跟她絕交,，又含著眼淚跑回了家,。
回到家，媽媽見(jiàn)我滿(mǎn)臉都是淚,，就走過(guò)來(lái)輕輕地拍了拍我,，溫和地問(wèn)道：“你這是怎么了,？”我一下子就抑制不住自己心中的怒火了，就把剛才的事一字不落地講給她聽(tīng),。本想媽媽會(huì)和我一樣,，誰(shuí)知她卻不知從哪兒冒出了一個(gè)問(wèn)題：“你聽(tīng)過(guò)《牛皋、岳飛問(wèn)路》的故事嗎,？”“聽(tīng)過(guò)呀,，怎么了？”我的心中充滿(mǎn)了疑惑,。媽媽微笑著說(shuō)：“既然你聽(tīng)過(guò),，那你不覺(jué)得你和牛皋一樣蠻不講理嗎？你覺(jué)得你的行為讓人討厭嗎,？你覺(jué)得應(yīng)該去道歉嗎,？”面對(duì)媽媽這么多的問(wèn)題，我一時(shí)語(yǔ)塞了,，心中仔細(xì)一想,，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)做得不太對(duì)，就決定要跟我的好朋友道歉,。急急忙忙地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)页鋈ヒ幌?。”媽媽大概已?jīng)心知肚明我要去做什么了,，呵呵地笑了起來(lái),。
我的家庭使我懂得了如何做人，是我成長(zhǎng)的路程,，在這一路上,，爸爸媽媽是我的指路人，指引著我正確的方向,，啟迪著我純真的想象,，承載著我最初的夢(mèng)想。
二,、正確的家庭教育
從我們呱呱墜地的那一刻起,，我們便是一個(gè)集體中的一員——家庭一員。從那一天起,，家庭,、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開(kāi)始了我們一生的學(xué)習(xí),，也是最重要的教育——家庭教育,。我們的父母便成了我們最好的老師，在我們的人生中,，家庭教育也顯得尤為重要,。
中國(guó)古語(yǔ)有：子不教父之過(guò),，說(shuō)的便是孩子如果品行不好，一定與父母有關(guān),。其實(shí)，今天,，當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時(shí),，那些少年犯?jìng)儯^大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān),。
我還依舊記得,，中央電視臺(tái)某次播放的“法制在線(xiàn)”，記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯,，他們中絕大部分都是在說(shuō)：父母忙,，不管他們，所以想到外面玩,，就走上了這一條道路,。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留,，他告訴記者,，從前，他吸煙,、喝酒,，什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩,，覺(jué)得十分不解,，為什么這樣一個(gè)男孩會(huì)做如此多的不良行為？男孩說(shuō)：他的父親與母親離異后,，把他帶在身邊,，而父親喝酒、吸煙成性,，久而久之,，他便學(xué)會(huì)了。
聽(tīng)著這一則消息,，不免讓我們震驚,，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因?yàn)楦改傅牟涣夹袨?，使之走上犯罪的道路,。也許有人說(shuō)，他們中有絕大多數(shù)父母離異,。其實(shí)父母離異并不會(huì)給孩子帶來(lái)多大陰影,，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭,，可是她成為了一個(gè)優(yōu)秀人才，并在20xx年被哈佛大學(xué)錄取,。她的母親是一位偉大的單身母親,，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷,，著重培養(yǎng)其身心發(fā)展,。
家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，良好的家庭教育會(huì)讓孩子成為德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,。良好的家庭教育,，正確的家庭教育會(huì)讓孩子在今后更好的容入社會(huì)，與人相處,，成為一名優(yōu)秀的人,。
當(dāng)今家長(zhǎng)，是否該考慮一下教育方式,，開(kāi)展正確的家庭教育,，做孩子的榜樣，從各方面教育孩子,，使孩子成為一位優(yōu)秀的人,？家庭教育對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)必不可少?？梢哉f(shuō)成功,，90%來(lái)源于家庭教育。
三,、正確的家庭教育
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事,，一個(gè)男孩帶著他心愛(ài)的狗跟隨他的父親第邊散步，狗在奔跑中踩壞了一個(gè)女孩的小水渠,，小女孩在男孩的道歉的情況下仍無(wú)理地要她做富商的父親買(mǎi)下這條狗并打死它,。男孩的父親沒(méi)有代替兒子出是否賣(mài)狗的選擇，只是告訴富翁,，狗的主人是他的兒子,，應(yīng)該由他的兒子作決定。
我很贊同這位父親的做法,，他沒(méi)有把自己的意志強(qiáng)加給兒子,，而是讓兒子獨(dú)立思考，自己選擇,，對(duì)自己的事情負(fù)責(zé),。
這樣做看似簡(jiǎn)單，但我卻認(rèn)為不簡(jiǎn)單。首先,，這是對(duì)孩子的尊重,，父母只有尊重子女，才會(huì)受到子女的尊重與信任,，這樣就為兩代人的溝通打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。可現(xiàn)在我許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切,，從吃的到穿的,，甚至包辦他們的思想行為，家長(zhǎng)只要求孩子讀好書(shū),，而很少去關(guān)心他們的心靈。這樣,，家長(zhǎng)和子女的隔閡越來(lái)越大,，溝通也越來(lái)越難了。
其實(shí),，讓孩子自己選擇,，還可以了解他們?yōu)槿颂幨赖乃枷霊B(tài)度和方式方法，就如開(kāi)頭說(shuō)這則故事,，最后在富商開(kāi)價(jià)到起初的十倍后,，男孩仍不動(dòng)心，堅(jiān)決不愿出賣(mài)他的狗,，這說(shuō)明男孩具有的美德和正直的心,。如果這個(gè)男孩在金錢(qián)面前動(dòng)搖，暴露出了弱點(diǎn),，他的父親也就可以教育他了,。
此外，這樣做可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,。一個(gè)人總要自己去面對(duì)人生,，父母不可能一輩子當(dāng)子女的指導(dǎo)者。孩子如果長(zhǎng)期受父母思想的主宰,，沒(méi)有獨(dú)立思考,，生活的能力，就無(wú)法在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)生存下去,，更談不上有所作為了,。
最后，它還培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心試想,，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的人,，又如何能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)人生呢？
因此,，我認(rèn)為,，在家庭教育中父母應(yīng)當(dāng)非常重視子女，尊重他們的意愿,，多征求他們的意見(jiàn),。
敬愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們都愛(ài)自己的孩子,，那就請(qǐng)多多營(yíng)造這樣的氛圍,，讓你們的孩子在這樣的家庭教育氛圍中健 康成長(zhǎng)吧！
四,、正確的家庭教育
父母是孩子的第一任老師,，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì),。
我從最初受到父母的啟蒙教育,，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我,，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要,，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問(wèn)題,，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。
成人是目標(biāo),。學(xué)會(huì)做人,，是孩子的立身之本，孩子終身受益,。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情,，對(duì)他人 ,、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人,，充分尊重和理解孩子,，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理,。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則,，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下,，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展,，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。
家長(zhǎng)是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造,，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng),，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng),，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功,。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師,，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴,、朋友和榜樣,。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易,，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此,。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為,，首先,，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則,，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì),、國(guó)家、他人,、朋友,、同事等等，使之尊老愛(ài)幼,，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，待人和氣。其次,，要加?qiáng)自身修養(yǎng),。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法,，依照社會(huì)主義道德原則,、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子,。再次,，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì),，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視,，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活,，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活,，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵,、埋怨,、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯,、責(zé)怪,、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”,。不是危言聳聽(tīng),。
孩子是老師。家長(zhǎng)應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí),。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;不保守,，善于接受新生事物的特點(diǎn);少世故,，對(duì)人對(duì)事的真誠(chéng)直率;對(duì)新科技和新型玩具等未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等,，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的,。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),，不可忽視、指責(zé),、抑制,，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵,。老師是學(xué)校,、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體,，是人類(lèi)靈魂的工程師,，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者,。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深,，我的孩子處在單親家庭中,，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定,，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育,，使我的孩子在品德,、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展,，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足,，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬,，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷,。
五、正確的家庭教育
有好多次在讀《孟母三遷》的故事,有好多次在跟學(xué)生講《孟母三遷》的故事,有好多次在和家長(zhǎng)同志們說(shuō)《孟母三遷》的故事,直到很多事情真的發(fā)生在自己的身上的時(shí)候,才能真正體會(huì)孟母的智慧與偉大,。
帶著孩子上班已經(jīng)2年多了,第一次真正感受到環(huán)境,、周?chē)呐笥褜?duì)一個(gè)孩子的早期成長(zhǎng)影響有多大。 兩年前,孩子小,每一次開(kāi)會(huì)沒(méi)有人幫助看孩子,就隨意的把他交給比他大一些的大哥哥們,應(yīng)該從那個(gè)時(shí)候起,孩子開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò),剛開(kāi)始的時(shí)候是看別人玩,后來(lái)就學(xué)著自己摸索,再到后面上癮,早上起來(lái)就想把電腦摸一摸,網(wǎng)上放學(xué)第一件事就是守在電腦前,。(其中有一個(gè)環(huán)節(jié):那個(gè)時(shí)候他接觸的孩子都是愛(ài)玩電腦的,他們經(jīng)常指使冰冰去找媽媽要電腦,如果媽媽不給,他們這群孩子就不跟他玩,。可以想象,這是一個(gè)怎樣的社會(huì),把孩子們都變成了這樣,。)為這個(gè)事情,我曾經(jīng)很苦惱,心理學(xué)上講:強(qiáng)迫地想讓一個(gè)人不去一件事,不但不能解決問(wèn)題,還會(huì)激發(fā)這個(gè)人更堅(jiān)定地去做這件事,。可見(jiàn):硬性的強(qiáng)迫孩子不玩電腦只會(huì)讓孩子更離不開(kāi)電腦,。為此,我買(mǎi)了《兒童心理學(xué)》,花了半個(gè)月的時(shí)間一口氣讀完,最大的收獲是:孩子的興趣是多種多樣的,玩電腦是他的一種興趣,只不過(guò)現(xiàn)在這種興趣讓他著迷,并影響到他其他興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)在面臨的問(wèn)題是:如何轉(zhuǎn)變孩子的興趣,。在孩子12歲前,應(yīng)該是一個(gè)人身體和智力發(fā)育的最佳時(shí)期,也是一個(gè)人良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,。我決定抽時(shí)間培養(yǎng)孩子其他方面的興趣。正巧,在這個(gè)時(shí)候,我讀了鄔曉莉的《愛(ài)的叮嚀》,知道了課外閱讀對(duì)一個(gè)人一生智力發(fā)展及終生學(xué)習(xí)的重要性,我決定將孩子的興趣引到課外閱讀上來(lái),。為達(dá)到這個(gè)目的,我分如下步驟完成:
第一:讓電腦被“沒(méi)收”,從此不能用,。我將我們辦公室的電腦全部用密碼鎖上 ,并告訴冰冰:學(xué)校檢查電腦的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我的電腦上玩游戲的記錄最多,校長(zhǎng)爺爺已經(jīng)將我的電腦沒(méi)收了,現(xiàn)在這個(gè)電腦不屬于我了。(善意的謊言,還讓校長(zhǎng)成了壞人,呵呵,。同時(shí)自己也要做到孩子在身邊的時(shí)候,堅(jiān)決不用電腦)
第二:想辦法將家里的電視關(guān)掉,。有一個(gè)機(jī)會(huì):那天,冰冰和他爸爸在家玩游戲,他爸爸要買(mǎi)他的槍,問(wèn)他多少錢(qián)賣(mài)?后來(lái)玩到盡興的時(shí)候,他爸爸說(shuō):我想買(mǎi)你的遙控器,你多少錢(qián)賣(mài)?冰冰說(shuō):多少錢(qián)也不賣(mài)。為防止爸爸搶遙控器,他還特意去把遙控器給藏起來(lái),后來(lái)遙控器就“永遠(yuǎn)”消失了,。冰冰回家也就沒(méi)有電視看了,。
第三:借助益友的力量。我們辦公室旁邊有一個(gè)喜歡讀課外書(shū)的男孩-----蔣東方,這小孩機(jī)靈,淘氣,好動(dòng),正直,、熱情,、愛(ài)看書(shū),。我讓冰冰天天和東方一起玩,有意避免他和以前愛(ài)玩電腦的那幾個(gè)小孩接觸。朋友的力量還真是大,孩子一旦有了益友,他也會(huì)學(xué)著去做一些有意義的事情,每天放學(xué)學(xué)完作業(yè),就在操場(chǎng)上玩耍鍛煉身體,還經(jīng)常聽(tīng)他們相互之間探討一些孩子世界里的問(wèn)題,。
第四:帶著孩子讀書(shū),。每天回家,不管多忙,多累,都要陪孩子把書(shū)拿出來(lái),讀一讀,剛開(kāi)始是我讀,冰冰聽(tīng),后來(lái)變成,他看圖說(shuō)話(huà),我再帶他讀,書(shū)里面有很多孩子感興趣的東西,有時(shí)候讀得我們一起開(kāi)懷大笑,有時(shí)讀得我們疑惑重重。
現(xiàn)在孩子已經(jīng)走進(jìn)閱讀,并喜歡上閱讀了,我們一起用四天的時(shí)間讀完了《三毛的故事》,現(xiàn)在正在讀第二本《小王子》,我正打算再買(mǎi)一套適合孩子口味的讀物,。 作為暑假作業(yè)的一部分和孩子一起完成,。
六、正確的家庭教育
教育,就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣.如果學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的生活習(xí)慣,那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀.
我們的女兒葉何銘,現(xiàn)在濱江小學(xué)上五年級(jí)了.在學(xué)校和老師的良好教育下,孩子身心各方面全面健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,還當(dāng)了班長(zhǎng).我們?cè)陉P(guān)心女兒在校學(xué)習(xí)的同時(shí),注重女兒的家庭教育,努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,使家庭成為女兒學(xué)習(xí)的第二課堂.以下,是我們?cè)谂畠杭彝ソ逃矫娴囊恍┳龇?
一,、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)精神.我們夫婦原來(lái)的學(xué)歷都很低,中專(zhuān)畢業(yè)參加工作后,都堅(jiān)持在職學(xué)習(xí),先生參加了成教大專(zhuān),、本科學(xué)習(xí),我也參加了高等教育自學(xué)考試.可以說(shuō),女兒是在我們夫婦邊自學(xué)邊育兒的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的.我們的“身教”,在家庭中為孩子營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍.在“身教”的同時(shí),我們還注重“言傳”.例如,我們給她講她自己名字的含義,“何名”就是什么名,告訴她一個(gè)人有什么名全靠他自己,希望她通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),為自己掙一個(gè)名.我們經(jīng)常給女兒介紹名人名校的事跡,到春暉中學(xué)、浙江大學(xué)參觀游覽,讓她感受學(xué)習(xí)環(huán)境.先生還以贈(zèng)言的形式,對(duì)女兒進(jìn)行教育.如,“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,“聞過(guò)則喜”,等等.女兒對(duì)贈(zèng)言也能熟記于心.現(xiàn)在,女兒的學(xué)習(xí)精神很強(qiáng),去年,先生去香港游玩的時(shí)候,他叫女兒請(qǐng)假一起去,女兒聽(tīng)說(shuō)要請(qǐng)假,就一口拒絕了.
二,、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法.一是習(xí)慣學(xué)習(xí).教育,就是要努力使良好的行為成為習(xí)慣.如果學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的生活習(xí)慣,那么他的學(xué)習(xí)成績(jī)就沒(méi)有理由不優(yōu)秀.先生給孩子講古人讀書(shū)的“三上”之功（馬上,、床上、廁上）,現(xiàn)在家里到處是翻開(kāi)的在讀的書(shū).二是快樂(lè)學(xué)習(xí).我們注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,避免交給她不喜歡甚至厭倦的學(xué)習(xí)任務(wù).我們幫助她將作文在網(wǎng)上“ ”發(fā)表,來(lái)培養(yǎng)其作文的興趣.我們也采用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)形式,來(lái)激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力.去年除夕夜,女兒花了兩個(gè)小時(shí)時(shí)間,把三冊(cè)英語(yǔ)課文全部背誦了一遍,我們給“壓歲錢(qián)”的時(shí)候,她特別高興而且自豪.三是效率學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)必須有高的效率,必須得法.低效甚至無(wú)效的學(xué)習(xí),只能增加孩子的學(xué)習(xí)壓力,影響孩子全面發(fā)展.所以,在家里,我們給孩子提出學(xué)習(xí)要求時(shí),總是思之再三,、慎之又慎.如,我們要求他每天聽(tīng)讀一小時(shí)英語(yǔ),對(duì)提高英語(yǔ)成績(jī)很有好處.
三,、注重孩子的身心健康.身心健康,是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是學(xué)習(xí)的本錢(qián).我們十分關(guān)心孩子的身心健康.一是關(guān)心孩子的飲食營(yíng)養(yǎng),保證其身體正常生長(zhǎng)發(fā)育.二是鼓勵(lì)多做游戲,督促進(jìn)行體育鍛煉.三是加強(qiáng)談話(huà)溝通,掌握孩子的所思所想,進(jìn)行及時(shí)正確的教育、引導(dǎo),促進(jìn)孩子心理健康.
七,、正確的家庭教育
小的時(shí)候,，孩子就像一個(gè)未成行的泥巴，而作父母的,，就要把一灘泥巴,，雕刻成一件藝術(shù)品。這其中就需要灌注教育,。隨著孩子的不斷長(zhǎng)大,，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的,，便越來(lái)越堅(jiān)實(shí),，而難以雕琢。甚至有時(shí)候,，這塊泥,，就不聽(tīng)使喚了，即使再怎么捏,，也無(wú)法捏出自己想要的,，就是這么的冥頑不靈。如果這個(gè)時(shí)候,，再進(jìn)行那些早該進(jìn)行的教育,，已是為時(shí)已晚，根本就是過(guò)時(shí)了,。那些從小養(yǎng)成的惡習(xí),，當(dāng)然也就很難糾正,，甚至于一些十幾年前養(yǎng)成的壞習(xí)慣，早已深入骨髓,，一時(shí)間真的很難改正,，這自然就是個(gè)失敗的例子，必然也是可怕的,。
教育孩子除了在兒童期十分重要外,，在過(guò)渡期那時(shí)更加重要。尤其是一個(gè)孩子向青春期過(guò)渡,，不僅是生理上的變化,，也更是心靈上的變化。在這一時(shí)期,，孩子便形成了人生觀和世界觀,，更有了自己個(gè)人的主見(jiàn)，由于兩代人有完全不同的人生經(jīng)歷,，和生活背景,，自然就難以躲開(kāi)代溝，就有心靈上的矛盾和沖突,，為了消除一切不必要的災(zāi)難,，就要教育。
萬(wàn)事德為先,，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范,。要教育，就先要以身作則,，讓自己去作為孩子的榜樣,，去相信教育的真實(shí)性，只有自己做了,，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),。如果光說(shuō)教育，說(shuō)大道理,，而自己不能作為孩子的榜樣,，那么,，這種教育,，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的,。例如，父母教孩子說(shuō)實(shí)話(huà),，不撒謊,，而父母自己卻常常說(shuō)謊,，甚至在自己孩子面前說(shuō)慌。倘若有一天,，孩子知道了,，就會(huì)很難過(guò)，會(huì)學(xué)著說(shuō)謊,，從此不信任父母,，對(duì)父母懷著疑惑的態(tài)度。這種教育又怎么能成功,。
教育還要貼近實(shí)際,，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，去教育孩子,，而不是渺茫的幻想,。教育只要有效果就可以了，根本不需要冠冕堂皇,，只要平平淡淡,。而且貼近實(shí)際的教育更能使孩子接受，也更容易接受,。每一次,，孩子都能按父母說(shuō)的去做，每一次爽朗地答應(yīng),，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)不高興,，但如果太飄渺的教育，太華麗的教育,，孩子可能無(wú)法一下子全部接受,，甚至每一次都做不到，很可能,，他會(huì)難過(guò)悲傷,，誰(shuí)愿意呢？
一個(gè)好的父母,，沒(méi)有一天是不對(duì)孩子進(jìn)行教育的,，可能要說(shuō)的話(huà)很短，可能也只有一兩句,，但著一兩句話(huà)就能說(shuō)上三四天,。雖然對(duì)孩子而言，可能心煩,，可能羅嗦,，可能聽(tīng)厭了，但對(duì)與沒(méi)一位父母而言是苦口婆心,，只要孩子能聽(tīng)進(jìn)去一句,，哪怕再說(shuō)上一個(gè)月又何妨,。教育對(duì)于孩子是每時(shí)每刻每地都需要的。父母應(yīng)把每天要講的,，都印在孩子心里,。即使孩子不接受，也要不知不覺(jué)地讓字字句句印入孩子腦海中,，讓他們時(shí)時(shí)刻刻想起父母的忠告與不厭其煩的教育,。也有時(shí)候，單靠口說(shuō)的大道理已無(wú)法牽制住孩子頑固的心,，就好像一頭發(fā)了瘋,，沖向懸崖的公牛。在這個(gè)時(shí)候,，適當(dāng)?shù)膽土P,，那也是同樣很有必要的。當(dāng)然懲罰的同時(shí)還要孩子認(rèn)錯(cuò),，要心服口服,。認(rèn)了錯(cuò)之后，當(dāng)然就不能太過(guò)分,，應(yīng)該像朋友般的,，與孩子好好地聊一聊，彼此相互溝通了解,，父母應(yīng)在這時(shí)找到自己的不足之處,，并以后改正，以身作則,，給孩子在這時(shí)候教育是很好的時(shí)機(jī),。
八、正確的家庭教育
在日常生活中,，有一些家長(zhǎng)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活,，可有些家長(zhǎng)一點(diǎn)活也不讓孩子干，說(shuō)是只要讓孩子管好怎樣學(xué)習(xí)就行了,，讀書(shū)才是最重要的,。這一觀點(diǎn)我很不贊同。
孩子讀書(shū)到底為的是啥,？還不是為了將來(lái)投身于社會(huì)能夠立足罷了,。那你沒(méi)有能力咋混呢？我們也應(yīng)該掌握一些基本的社會(huì)能力需求,。首先,，應(yīng)從社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)中汲取經(jīng)驗(yàn),。但也得讀好書(shū),，才能更好的掌握,。讀書(shū)不能讀“傻”書(shū)，要將從書(shū)本中的知識(shí)靈活的運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中去,。所以這些都是互相循環(huán)的,，相輔相成。從勞動(dòng)中,，體會(huì)快樂(lè)和樂(lè)趣?，F(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)就是太過(guò)于重視學(xué)習(xí)和溺愛(ài)自己的孩子，而輕視于培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,。溺愛(ài)不等于愛(ài),。
在現(xiàn)代社會(huì)里，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)小孩,。這樣父母的愛(ài)就都獻(xiàn)給了這個(gè)孩子,。對(duì)這個(gè)孩子過(guò)分地疼愛(ài)。
一次在大街上走,，我看到一個(gè)小孩在路上摔了一跤,，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過(guò)的事啦,，就是小事一樁,，小孩子摔一跤有什么大不了的?？删褪沁@么一件小事,，卻讓我想到了如今的中國(guó)家長(zhǎng)。當(dāng)這個(gè)小孩子摔跤了以后,，他的父母必會(huì)百般呵護(hù)地說(shuō)：“我的小寶貝兒,，沒(méi)事吧，疼吧,？”有些家長(zhǎng)甚至?xí)Ш⒆尤嬲{(diào)查一下,。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國(guó)家長(zhǎng)的眼里是都么重要的一件事呀,！這不是愛(ài),，是溺愛(ài)！這反而會(huì)使孩子失去自主能力和缺乏自立心理,，最終全面的依賴(lài)父母,。“挫折孕育著成功”要想孩子成為一顆小苗,，那不經(jīng)風(fēng)雨怎能在這多面的社會(huì)圈子中,，茁壯成長(zhǎng)。
我覺(jué)得還是讓孩子多干一些力所能及的家務(wù)活，但也要抓住學(xué)習(xí),。這樣孩子在將來(lái)的生活中再會(huì)很輕松,。這樣不僅可以讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會(huì)到父母的辛勞,。只有從小培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力,，長(zhǎng)大了才能讓父母少操點(diǎn)心，成為一個(gè)有用的人,。如果家長(zhǎng)不讓孩子勞動(dòng),，把所有事情都包下來(lái)，那對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)一些缺陷,。像這樣慣養(yǎng)他們,，長(zhǎng)大了只會(huì)做“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的廢物,。
我同樣生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭,，可我的父母從來(lái)就嚴(yán)格地要求我，多做一下家務(wù)活,。我的能力也慢慢地得到了培養(yǎng),。暑假的中午，父母不在家,。我也只好自己為自己做飯,，時(shí)間長(zhǎng)了我也便學(xué)會(huì)了。甚至還能為大家露一手瞧瞧,。勞動(dòng)并不難,，不知你愿否？
在激勵(lì)斗爭(zhēng)的社會(huì)中,，有許多有能力的人,，但你是否有本事與勇氣和他們競(jìng)爭(zhēng)。能力在于培養(yǎng),。在一次次失敗和成功之間積累經(jīng)驗(yàn),，這樣你才會(huì)越走越遠(yuǎn)。臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功,。只要你愿意不斷磨練自己,，就一定會(huì)取得最后的勝利,！
家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇八
摘要：家庭教育對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，而現(xiàn)在隨著社會(huì)化關(guān)系日趨復(fù)雜,，家庭教育就顯得尤為重要了,。本文分析了家庭教育中存在的問(wèn)題,，并且根據(jù)問(wèn)題提出了提升幼兒家庭教育指導(dǎo)工作意見(jiàn)和建議,。
關(guān)鍵詞：幼兒園；家庭教育,；指導(dǎo),；策略
家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一種教育，孩子在成長(zhǎng)初期大部分時(shí)間都是在家庭中度過(guò),。家庭是幼兒性格形成和人格培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，是保障幼兒茁壯成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭教育有著密不可分的關(guān)系,?？梢哉f(shuō)，家庭對(duì)幼兒的影響是幼兒園的教育不能取代的,，基本上居于首位,。為此，我們應(yīng)該積極去探索研究幼兒的家庭教育課題,，這是一項(xiàng)重大的課題,。
1當(dāng)前幼兒家庭教育中存在的問(wèn)題
1.1家庭教育雜亂無(wú)章
目前我們國(guó)家的大部分幼兒園提出了一定的條約規(guī)范,是一項(xiàng)重要舉措，但僅僅有制度規(guī)范,卻不去深入貫徹,。對(duì)于家庭教育指導(dǎo)工作,，幼兒園沒(méi)有形成保障機(jī)制,大部分停留在“講起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的境地。
1.2形式傳統(tǒng)守舊,，難于創(chuàng)新
大部分幼兒園的家庭教育工作還是流于表面,，比較傳統(tǒng)，內(nèi)容和形式都缺乏創(chuàng)新,。一些幼兒園已經(jīng)活動(dòng)起來(lái),，進(jìn)行了改變和嘗試。所以如果想將家庭教育知道工作切切實(shí)實(shí)做好,，從而滿(mǎn)足各個(gè)階段家長(zhǎng)的教育渴求,，幼兒園就應(yīng)該積極開(kāi)展更多行之有效的教育形式，和制定如何推廣的實(shí)施措施,。
1.3家庭教育指導(dǎo)工作的內(nèi)容缺乏針對(duì)性
根據(jù)目前的情況分析來(lái)看,在我國(guó),，絕大部分的幼兒園中的家庭教育指導(dǎo)整齊劃一的教育內(nèi)容，缺乏針對(duì)性,。內(nèi)容大部分都是幼兒園單方面安排決定,內(nèi)容的選擇往往忽略家長(zhǎng)的教育需求和幼兒的受教育需求,。普遍會(huì)出現(xiàn)不同年齡階段孩子的家長(zhǎng)以及不同層次的家長(zhǎng)，同時(shí)聽(tīng)一場(chǎng)講座以及全園所有家長(zhǎng)聽(tīng)同一主題的講座的現(xiàn)象,。
1.4幼兒教師的素質(zhì)水平有待提高
作為幼兒教師應(yīng)該幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀和學(xué)習(xí)正確的教育教學(xué)方法,，教師本身應(yīng)該提高自身素質(zhì)，積極地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn),，在具備基本理論基礎(chǔ)和素質(zhì)能力的前提下與家庭進(jìn)行平等的交流和探討,，實(shí)行家園合作，充分贏得家長(zhǎng)的信任。
2提升家庭教育質(zhì)量的建議
2.1加強(qiáng)幼兒家庭教育指導(dǎo)工作
當(dāng)前幼兒園家庭教育指導(dǎo)的管理層面的改善要從上級(jí)主管部門(mén)以及幼兒園本身兩個(gè)渠道著手,。首先,，為使幼兒園家庭教育指導(dǎo)的普及實(shí)際有效,也不至于成為虛設(shè),國(guó)家可通過(guò)立法明確各級(jí)各類(lèi)組織機(jī)構(gòu)的責(zé)任分配,明確各級(jí)部門(mén)在幼兒園家庭教育指導(dǎo)方面的職責(zé)。其次,，幼兒園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識(shí)到家庭教育指導(dǎo)工作的重要性,充分落實(shí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,制定好個(gè)學(xué)期以及各學(xué)年的交通教育指導(dǎo)的目標(biāo),，整體規(guī)劃部署學(xué)年、學(xué)期家庭教育知道工作內(nèi)容,、制定系統(tǒng)規(guī)范的家庭教育指導(dǎo)準(zhǔn)則,提高家庭教育指導(dǎo)的辦學(xué)水平和質(zhì)量,。
2.2開(kāi)展形式多樣的家庭教育
家庭教育指導(dǎo)主要分為教師個(gè)別輔導(dǎo)和幼兒園集中指導(dǎo)兩類(lèi)，主要是采取影像資料,、圖片展示,，文字講解等形式，進(jìn)行整齊劃一的指導(dǎo),。幼兒園要結(jié)合自身情況,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳坪驼{(diào)整。在進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)方面,，幼兒園應(yīng)爭(zhēng)取采取多樣的輔導(dǎo)形式,，將家園聯(lián)系手冊(cè)、短信,、電話(huà)等間接指導(dǎo)與面對(duì)面的直接交流相結(jié)合,，為家長(zhǎng)提供更好更專(zhuān)業(yè)的意見(jiàn)和建議。
2.3建立專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍
專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的構(gòu)建是加強(qiáng)幼兒園的家庭教育指導(dǎo)的首要條件,，專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍對(duì)于改善幼兒園家庭教育指導(dǎo)具有關(guān)鍵性的決定作用,。其次，加大家庭教育的宣傳力度,，讓社會(huì)各界都認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,；為讓家庭教育指導(dǎo)長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展，還要實(shí)行家庭教育指導(dǎo)教師資格認(rèn)證制度,，并提高對(duì)認(rèn)證的監(jiān)管力度,。
2.4進(jìn)一步落實(shí)家長(zhǎng)在家庭教育中的主體責(zé)任
全面正確引導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行家庭教育職責(zé)。孩子健康成長(zhǎng)是家庭,、學(xué)校,、社會(huì)交疊影響的結(jié)果。讓家長(zhǎng)明確,，做好教育工作,，不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是父母或者其他監(jiān)護(hù)人以及全社會(huì)的法定職責(zé),。各學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)揮家庭的教育功能,，切實(shí)增強(qiáng)家庭教育的有效性,，形成孩子健康成長(zhǎng)的良好家庭環(huán)境。幫助家長(zhǎng)提升家庭教育水平,。各學(xué)校要幫助家長(zhǎng)全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng),，用正確思想,、正確方法、正確行動(dòng)教育引導(dǎo)孩子,；不斷更新家庭教育觀念,，堅(jiān)持立德樹(shù)人導(dǎo)向，以端正的育兒觀,、成才觀,、成人觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀；不斷提高自身素質(zhì),，重視以身作則和言傳身教,，要時(shí)時(shí)處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想,、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想,、好品格、好習(xí)慣,；努力拓展家庭教育空間,，主動(dòng)參與學(xué)校教育活動(dòng)，不斷創(chuàng)造家庭教育機(jī)會(huì),，積極主動(dòng)與學(xué)校溝通孩子情況,，支持孩子參加適合的社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)家庭教育和學(xué)校教育,、社會(huì)教育有機(jī)融合,。綜上所述，一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是家庭教育,。家庭教育對(duì)于幼兒的發(fā)展有著極其重要的作用,。幼兒園中家長(zhǎng)教育工作做得好對(duì)于幼兒園的教育非常有幫助，家長(zhǎng)教育是幼兒園教育的一種延伸,，決定著我們是否成功培養(yǎng)好下一代,。如何保障我們的下一代在人生的起點(diǎn)就可以伴隨著正確的向?qū)В枰ㄟ^(guò)一套全面的幼兒園家長(zhǎng)共同教育體系,。
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家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇九
（17分）
（虎媽一畢勝男,，貓爸一羅素）
畢勝男：你說(shuō)咱們這兩年為孩子做了什么呀,？跟別的家長(zhǎng)相比，我們根本不夠資格,。
羅 素：咱原來(lái)不是說(shuō)好了嗎,？讓孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年，所有的風(fēng)雨都咱倆扛,。
畢勝男：那咱倆要死了呢,？
……
畢勝男：從前我太大意了，以為競(jìng)爭(zhēng)只是在大人之間,，根本沒(méi)把孩子當(dāng)回事,，沒(méi)想到咱們孩子比別人落了那么遠(yuǎn)。
羅 素：怎么遠(yuǎn)了,？
畢勝男：還不遠(yuǎn)嗎,？茜茜到現(xiàn)在說(shuō)話(huà)還跟動(dòng)畫(huà)片里似的。
羅 素：那她天天看動(dòng)畫(huà)片,，她可不就是跟里頭學(xué)嘛,，等她到了不看動(dòng)畫(huà)片的年齡，她自然說(shuō)話(huà)就正常了,。
畢勝男：羅素,，我已經(jīng)決定了，從現(xiàn)在開(kāi)始,，我們兩個(gè)自己帶茜茜,。我不要她再生活在童話(huà)世界里了，我要把她帶進(jìn)現(xiàn)實(shí),。
（第二天早晨,，畢勝男堅(jiān)決制止了羅素為茜茜刷牙的行為。茜茜哭鬧無(wú)效,，自己刷牙,。）
楊東平
①與當(dāng)今許多家長(zhǎng)不同，不少名人,、偉人對(duì)子女的期望是很“低”的,。魯迅反對(duì)孩子做“空頭文學(xué)家”,；老舍對(duì)孩子的期望則是粗通文墨，自食其力,。這樣的認(rèn)識(shí),，是基于一種通達(dá)、透徹的人生觀,，即做一個(gè)好人,、正直的人是最重要的，做一個(gè)自食其力的普通人是很有價(jià)值的,，而這恰恰是家庭教育的核心價(jià)值,。
②那么，如何實(shí)現(xiàn)家庭教育的核心價(jià)值呢,？
③首先,，必須關(guān)注孩子的身體和心理的健康?！吧眢w第一”不是一句空話(huà),。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣,，讓他們熱愛(ài)戶(hù)外活動(dòng),。而身體健康,、熱愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)的孩子,，往往心理也比較健康，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)意義非凡,。
④其次,，必須關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”，培養(yǎng)他們閱讀和探究的興趣,。孩子幼年與書(shū)結(jié)緣是一個(gè)重大事件,。當(dāng)一個(gè)孩子喜歡閱讀時(shí)，教育已經(jīng)成功了一半,，因?yàn)楹玫膬和x物是孩子的“精神母乳”,，會(huì)奠定孩子的“精神底色”，影響孩子的終生成長(zhǎng),。
⑤孩子的“精神成長(zhǎng)”還包括形成自己的興趣愛(ài)好,。藝術(shù)教育對(duì)性格陶冶、人格養(yǎng)成具有重要的作用,，所謂“學(xué)琴的孩子不會(huì)學(xué)壞”,。但是，藝術(shù)教育要從孩子的興趣和條件出發(fā),，順其自然,，而非強(qiáng)加,。逼一個(gè)愛(ài)畫(huà)的孩子去學(xué)琴，不可能有好結(jié)果,。俞平伯的教子方法,，叫“大水養(yǎng)魚(yú)”，池子越大,，水越多,，才可能長(zhǎng)成大魚(yú)。即便對(duì)那些表現(xiàn)出某一方面天賦的孩子,，也不宜過(guò)早地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定向,；否則，楊振寧將會(huì)是個(gè)稱(chēng)職的會(huì)計(jì)師,，而齊白石則只是一個(gè)優(yōu)秀的木匠,。
⑥再次，必須關(guān)注符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí),。兒童早期教育最重要的不是灌輸知識(shí),、培養(yǎng)技能，而是小心翼翼地保護(hù)和滋養(yǎng)他們的想象力和好奇心,?？上У氖牵覀兒芏嘣缙诮逃惫?，以培養(yǎng)“小大人”為目標(biāo),，以挫傷、摧毀孩子的童心和創(chuàng)造力為能事,。孩子的人格發(fā)展和健康成長(zhǎng)還有許多途徑,，除了閱讀和藝術(shù)教育，還包括與同齡兒童的游戲和交往,，以及走進(jìn)和熱愛(ài)大自然等,。
⑦龍應(yīng)臺(tái)有一本暢銷(xiāo)書(shū)，叫《孩子你慢慢來(lái)》,，我覺(jué)得書(shū)名就很有道理：孩子是不會(huì)真正輸在起跑線(xiàn)上,，輸?shù)舻模荒苁羌议L(zhǎng)的耐心,、信心和平常心,。
（有刪改）
13.材料【a】諷刺了怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（4分）
答：
14.材料【b】對(duì)白中父母二人在教育子女問(wèn)題上的分歧是什么,？（4分）
答：
15.材料【c】中畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)俞平伯的教子方法,，有什么作用？（3分）
答：
16.對(duì)于“孩子會(huì)不會(huì)輸在起跑線(xiàn)上”這一問(wèn)題,，材料【b】中畢勝男的觀點(diǎn)與材料【c】中作者的觀點(diǎn)是不同的,。你同意哪一方的觀點(diǎn),？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際,，談?wù)勀愕目捶?。?分）
答：
13．父母只顧自己的玩樂(lè)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不管不問(wèn),，但卻要求孩子考出好的成績(jī),。（4分）
14．父親希望孩子有一個(gè)快樂(lè)健康的童年，（2分）母親怕孩子輸在起跑線(xiàn)上,，要把孩子帶進(jìn)現(xiàn)實(shí),。（2分）
15．俞平伯的教子方法是事實(shí)論據(jù)。（1分）論證了培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,，可以促進(jìn)孩子“精神成長(zhǎng)”,。（2分）
16．提示：可以同意材料b中畢勝男的觀點(diǎn)，也可以同意材料c中作者的觀點(diǎn),。能結(jié)合文本,，聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理即可,。
家庭教育的議論文 家庭教育的議論文素材篇十
在一個(gè)桃李春風(fēng),，柳絮滿(mǎn)天飛的時(shí)候，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地,，在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的觀注下,，她開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，伴隨而來(lái)的,，她開(kāi)始用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的世界,。她開(kāi)始學(xué)習(xí),，在家人悉心地教導(dǎo)下,，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習(xí)過(guò)程,，而這其中,，飽含了欣喜，傷痛,，淚水和歡笑,，又包含了多少承載著綿綿愛(ài)意的似水流年！
欣喜產(chǎn)生于一瞬間,，坐在搖籃車(chē)?yán)?，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去,，似曾相似燕歸來(lái),，”哦,，宋詞是會(huì)飛的；叭在窗前大圓桌上,，指著映紅的荷花,，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田,？”哦,，古樂(lè)府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味兒在黑暗的雨夜,，伴著王子與灰姑娘的故事和母親的體溫,，她乘著夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽,，與白胡子的安徒生爺爺做游戲,；在明媚的春風(fēng)里，坐在柔如碧絲的草上,，躺在滴綠枝的秦桑上,，聽(tīng)著爺爺講的三國(guó)故事，她很想騎騎赤兔馬,，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(zhǎng),。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對(duì)以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識(shí),。
傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象,。當(dāng)她抓著小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當(dāng)她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí),，當(dāng)她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí),，當(dāng)她不聽(tīng)話(huà)頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的“教訓(xùn)”,。于是她覺(jué)得自己委屈了,，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時(shí),，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)昧瞬灰蹓喝跣?，懂得了一針一線(xiàn)來(lái)之不易，懂得了堅(jiān)持,，懂得了忍耐,，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量,。
淚水和歡笑豐富了她的平淡人生,，在父親的鼓勵(lì)下，她爬上了長(zhǎng)城，爬上了泰山,，登上了岳陽(yáng)樓,，登上了觀海臺(tái)，在掛著淚的笑渦中,，她學(xué)會(huì)了要有山一樣雄偉的腰板,，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚,，她都依偎在家人身邊,，這里是最寧?kù)o的避風(fēng)港；每一次歡笑,，她都分享給全家,，這里是心靈深處最美好的香格里拉！
有欣喜,，有傷痛,，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年,。似水流年,，流年似水，而永不流逝的,，是那段美好有意義的幸福時(shí)光,！
