范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧。
大班科學(xué)食物的旅行反思 大班科學(xué)食物的旅行評課稿篇一
1,、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程,。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護(hù)自己的身體,。
活動準(zhǔn)備:
1,、人體內(nèi)臟模型圖(見操作材料包“食物的旅行”),,糧食,、蔬菜和水果、魚肉蛋類,、奶制品等圖片,。
2、真真假假思考題,。
活動過程,;
一、問題導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣,,了解食物的營養(yǎng))
提問:為什么我們小朋友會慢慢的長大吶,?
1、說一說我們平時(shí)都吃些什么,,找出對應(yīng)的圖片,。
2、將食物按照蔬菜,、糧食和水果魚肉蛋類,、奶制品進(jìn)行分別類,說說這些食物的營養(yǎng),。
3,、按照自己的經(jīng)驗(yàn)推測:人為什么要進(jìn)食,,這些食物怎樣在身體里變成能量。
小結(jié),;蔬菜,、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素,魚肉蛋類能補(bǔ)充人體需要的脂肪,、能量,。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以,,我們小朋友才會慢慢的長大,。
二、了解食物的旅行(通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線,,了解身體器官的功能)
1,、集體操作:那么食物到了我們的身體里的旅行時(shí)怎么樣的呢?(價(jià)值:幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn),。)
2,、觀看視頻2,了解食物的旅行,。
關(guān)鍵提問:食物到了我們身體里會發(fā)生變化,,我們身體的器官都有哪些功能,能夠吧食物變成什么樣,?
小結(jié):我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎,,咽下去以后到了胃里,通過胃液消化把食物變軟變稀,,然后到了小腸再到大腸,,小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng),幫助身體長高長大,,最后,,沒有營養(yǎng)的殘?jiān)鼤兂杉S便排出體外。
3,、觀看視頻3,,鞏固了解食物旅行的過程。
小結(jié):食物通過嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里,,再到小腸到大腸,,最后變成糞便排出體外,食物的旅行真神奇,!食道,、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官,,它對我們的食物消化起到很重要的作用,,每一個(gè)器官都有它各自不同的功能,所以我們要保護(hù)好身體,,吃有營養(yǎng)的食物,。
三、真真假假想一想(積累健康飲食的經(jīng)驗(yàn))
1,、教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目,,思考是真還是假,共同討論,。
2,、真真假假思考題答案參考:
(1)吃的越多越有能量。(﹣)
(2)油炸食品時(shí)無營養(yǎng)物質(zhì),。(﹢)
(3)長得胖的人是因?yàn)槌缘奶嗟木壒?。(﹣?/p>
(4)大便是體內(nèi)的廢物,所以每天要將它排出體外,。(﹢)
(5)吃了水果就可以不吃蔬菜,。(﹣)
(6)多喝白開水身體才健康。(﹢)
大班科學(xué)食物的旅行反思 大班科學(xué)食物的旅行評課稿篇二
一,、教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒了解人體消化的過程,。
2.激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備:下載課件(中國神童網(wǎng)),、人體模型、呼吸系統(tǒng)拼圖,、蛋糕,、漿。
三,、教學(xué)流程:
初步感知→分段理解→表達(dá)消化過程
四、教學(xué)過程:
一.? 出示蛋糕,,引起幼兒興趣,。
今天,,陳老師帶來了蛋糕,小蛋糕告訴我,,它姐姐去旅行了,,它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎?(解釋? 旅行:旅游時(shí)經(jīng)過的路線。)你到什么地方旅行過,?經(jīng)過了哪些地方,?先到……再到……,?
過渡語:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢,?讓我們一起看看。
二.? 觀看課件并提問,。
1,、看第一遍
看前提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方,?
看后提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)經(jīng)過了哪些地方?幼兒自由講???、食管,、胃,、小腸,、大腸這些都是在哪里的呀,?噢,!是在我們的身體里的。
小結(jié):原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行,。
2,、看第二遍
看前提問:蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時(shí)先到了什么地方?再到了什么地方,?最后到了什么地方,?讓我們再來看一遍。
3,、提問并分段看
1)(片段一)看后提問:蛋糕姐姐旅行時(shí)先到了哪里,?在這里變得怎么樣了?然后又經(jīng)過了什么地方,?這個(gè)地方象什么,?(這是食物經(jīng)過的管道,叫食管,。)(片段二)
過渡語:沿著直長的食管往下到什么地方呢,?
2)(片段三)來到了一個(gè)寬闊大廳。解釋寬闊大廳:一個(gè)比較大的地方,。這個(gè)寬闊大廳就是胃,。胃有什么本領(lǐng)呢?這時(shí)細(xì)小的蛋糕變成了什么呢,?
小結(jié):蛋糕先從口中進(jìn)入,,沿著食管往下到了胃里,胃把細(xì)小的蛋糕磨成了漿,。
過渡語:小蛋糕磨成漿后又到了哪里,?
3)(片段五)小蛋糕磨成漿后又到了哪里?小腸的腸壁有什么作用,?為什么要吸收水分和營養(yǎng)呢,?(讓我們快快長大)。
過渡語:水分和營養(yǎng)吸收掉了還剩下什么,?這些沒用的東西能不能留在身體里呢,?
4)(片段七)這些沒用的東西被送到了什么地方?這里又把它變成了什么,?
小結(jié):蛋糕先從口中進(jìn)入,,沿著食管往下到了胃里,再從胃到了小腸,,大腸,。
三.? 總結(jié)。
蛋糕姐姐旅行時(shí),,先從口中進(jìn)入,,再經(jīng)過食管來到胃,,胃把食物磨成漿后,,來到了小腸,,小腸的腸壁把水分和營養(yǎng)都吸收了,剩下的沒用的部分送到大腸,,大腸里的細(xì)菌又把水分都吸收了,,蛋糕姐姐變成了大便,排出去了,。
四.? 拼旅行路線
現(xiàn)在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,,看哪一組小朋友合作得好,拼得又快,。
結(jié)束語:小蛋糕的旅行路線排好了,,我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時(shí)要講清楚,,先到哪里,,再到哪里,最后到了哪里,。
大班科學(xué)食物的旅行反思 大班科學(xué)食物的旅行評課稿篇三
教學(xué)目標(biāo):
1,,了解人吃了食物后,食物在身體內(nèi)經(jīng)過的路線,,以及身體內(nèi)一些器官的作用,。
2,了解一些簡單的飲食健康常識,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)初步了解一些常見食物的營養(yǎng)
(材料準(zhǔn)備) ppt(人體內(nèi)臟簡單食物經(jīng)過圖,,糧食、蔬菜和水果,、魚肉蛋類,、奶制品圖片)真真假假思考題(ppt)童易軟件no99
教學(xué)重點(diǎn):初步感知食物在人體內(nèi)經(jīng)過的路線?
教學(xué)難點(diǎn):了解一些健康的生活方式? 教學(xué)過程:
一、? 我們吃些什么:
1,、? 說一說我們平時(shí)吃些什么,?找出對應(yīng)的圖片。
2,、? 將食品按照糧食,、蔬菜和水果、魚肉蛋類,、奶制品進(jìn)行分類,。
3、請你挑一種你認(rèn)為最有營養(yǎng)的食物,,說說它們有什么營養(yǎng),?
4,、按各自的經(jīng)驗(yàn)推測:人們?yōu)槭裁匆M(jìn)食,這些食物怎樣在身體里變成能量,?
二,、跟著食物在身體里旅行:
1、邊看人體內(nèi)臟模型圖,,邊聽賞故事《牙齒的旅行》——(自編)
2,、出示ppt,結(jié)合簡單食物經(jīng)過圖,,了解食物在身體里行進(jìn)的路線:
·咽喉——食道——胃——小腸(大部分有營養(yǎng)的物質(zhì)被小腸吸收)——大腸(無營養(yǎng)的物質(zhì))——肛門(糞便)——排泄體外,。
3、游戲:將這些人體器官的漢字貼在圖中相應(yīng)的位置中,。
三,、真真假假想一想:
·出示真真假假思考題,請幼兒思考是真還是假,,用“×”或“√”表示答案,。
1、吃得越多越有能量,?!?/p>
2、油炸食品是無營養(yǎng)物質(zhì),?!?/p>
3、長得胖的人是因?yàn)槌缘锰嗟木壒??!?/p>
4、大便是體內(nèi)的廢物,,所以每天要將它排出體外,。√
5,、吃了水果就可以不吃蔬菜,。×
6,、多喝白開水身體才健康,。√
四,、延伸活動:
·觀看童易軟件no99——食物的旅行——胃寶寶冒險(xiǎn)記
大班科學(xué)食物的旅行反思 大班科學(xué)食物的旅行評課稿篇四
日期12月9日活動名稱食物的旅行執(zhí)教者x活動目標(biāo)1.通過故事,、圖片等形式引導(dǎo)幼兒了解和認(rèn)識人體的消化系統(tǒng),知道它的主要特點(diǎn)和功能。
2,、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的愿望,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)人體模型圖一幅,故事一則,,記號筆,、紙等。重點(diǎn)與
難點(diǎn)了解消化系統(tǒng)的主要特點(diǎn)和功能,?;顒舆^程:
一.談話導(dǎo)入:
師:你們知道我們吃下去的東西到了肚子里去后是什么樣的呢?它到了什么地方呢,?
二、認(rèn)識消化系統(tǒng):
1.故事:我去哪里了,?
請幼兒仔細(xì)聽故事,,了解故事里的食物到底到哪里去了?
2.認(rèn)識消化系統(tǒng):
出示人體模型圖,,邊講解邊請幼兒看模型,,了解消化:
我們?nèi)顺韵氯サ臇|西先要經(jīng)過嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指腸、小腸,、大腸→這時(shí),,我們?nèi)梭w需要的營養(yǎng)就會被身體吸收,而不需要的垃圾就從直腸通過肛門排出(這些垃圾就是我們的糞便),,我們把這個(gè)過程叫做消化,,把用來消化的所有器官都叫做消化系統(tǒng)。
3.那今天我們吃的點(diǎn)心到哪里去了,?都經(jīng)過什么地方,?
4.小結(jié):消化系統(tǒng)對我們很重要,那我們平時(shí)也要愛護(hù)我們的消化器官,,如果不愛護(hù)的話也會生病的,,如胃病、肝炎,、便秘,、腹瀉等。
三,、活動延伸:
請幼兒在區(qū)域活動中將消化路線圖畫出,,進(jìn)一步認(rèn)識消化系統(tǒng)。價(jià)值分析:
第一個(gè)環(huán)節(jié)得討論是請幼兒說說自己對食物去處的看法,,在引出消化,。
通過故事引出消化系統(tǒng)的介紹,讓幼兒對消化系統(tǒng)有一個(gè)初步的了解,。通過觀察模型和討論是讓幼兒對消化器官有進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,。