作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班語(yǔ)言小蚱蜢學(xué)跳高教案篇一

小蚱蜢

小蚱蜢,，

學(xué)跳高,，

一跳跳上狗尾草。

腿一彈,，

腳一蹺,，

“哪個(gè)有我跳得高!”

草一搖，

摔一跤,，

頭上跌個(gè)大青包,。

面對(duì)傳統(tǒng)兒歌，我們有時(shí)會(huì)有思維定勢(shì),，那就是學(xué)懂,、學(xué)會(huì)是首要任務(wù)，其次是創(chuàng)編,，教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞于此,。學(xué)懂，即能理解意思,，感受主題情感,；學(xué)會(huì)，即能比較熟練地朗誦,；創(chuàng)編和仿編,，則發(fā)展創(chuàng)造性語(yǔ)言能力。但有些兒歌短小且看似簡(jiǎn)單,，主題不特別明顯,，情感不突出，創(chuàng)編沒(méi)空間,，有點(diǎn)不知從何入手,。因此，當(dāng)我選擇《小蚱蜢》這首兒歌時(shí)，嘗試這樣開(kāi)展教學(xué),。

審題與選材,，以作者的視角把握作品、提取要素,。《小蚱蜢》這首兒歌語(yǔ)言精練,，節(jié)奏瑯瑯上口,，蘊(yùn)涵著韻律美；透過(guò)兒歌能感受到一只既調(diào)皮又有些驕傲的小蚱蜢的擬人化形象,。這是我想挖掘的作品的兩大素材,。

組材與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)，步步深入去達(dá)成目標(biāo),。為了讓幼兒感受兒歌的節(jié)奏,，我嘗試通過(guò)有節(jié)奏地朗誦，注入新鮮的不同方式——對(duì)歌,、加后綴詞,、加樂(lè)器等，有遞進(jìn)地反復(fù)深入內(nèi)容,，感受節(jié)奏,，找到朗誦的快樂(lè)。而通過(guò)看指偶,、聽(tīng)兒歌,、嘗試表演、模仿小蚱蜢語(yǔ)氣神態(tài)“腿一彈腳一蹺,，哪個(gè)有我跳得高”等,，讓幼兒感受小螞蚱的形象——作者不是以批判為主，傳遞的還是那個(gè)有點(diǎn)調(diào)皮和驕傲,，且由此吃了一點(diǎn)苦頭的小蚱蜢,，讓孩子在快樂(lè)中體味。

這樣的兒歌教學(xué),，讓幼兒感受到兒歌可以來(lái)表演,，兒歌可以有節(jié)奏地念，兒歌還能用不同的方法念,。由此他們會(huì)感到學(xué)兒歌是件有趣的事,，并將這種喜愛(ài)的情感延展到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，以這種喜愛(ài)的情感激活內(nèi)心創(chuàng)想,。

活動(dòng)目標(biāo)

1．體會(huì)兒歌的韻律,，對(duì)好聽(tīng)的兒歌產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦。

2．想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語(yǔ)氣神態(tài),，創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演,，感受自由表達(dá)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

生活經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)蚱蜢,，了解其生活習(xí)性,；底板和6幅圖；指偶,；樂(lè)器圓舞板和雙響筒,。

活動(dòng)過(guò)程

1．熟悉蚱蜢。

(1)老師給大家請(qǐng)來(lái)一位朋友,，看看是誰(shuí)?和認(rèn)識(shí)的朋友打招呼,。

(2)小蚱蜢住在哪里?有什么本領(lǐng)?

(3)小蚱蜢住在草叢里，那你們認(rèn)識(shí)這種草嗎?(狗尾草)

2．觀察指偶表演,。

(1)教師演示指偶,，問(wèn)：看出來(lái)發(fā)生什么事了嗎?

(2)不知你們猜得對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。教師朗誦兒歌,，小結(jié)。

(3)和你們想的一樣嗎?你聽(tīng)到小蚱蜢怎么會(huì)摔下來(lái)的?

3．理解兒歌內(nèi)容,。

(2)出示圖片,，教師用兒歌語(yǔ)言小結(jié)。

(3)重點(diǎn)理解：小蚱蜢跳上狗尾草后,，它做了什么動(dòng)作?“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的,，來(lái)學(xué)一學(xué)。

(4)小蚱蜢還說(shuō)了句什么話(huà)?一起學(xué)學(xué)這句話(huà),，用驕傲的樣子說(shuō)這句話(huà),。

4．學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)你們都想來(lái)演演這只有些驕傲的小蚱蜢,，就來(lái)試試吧,。教師念兒歌，幼兒表演,。

(2)幼兒學(xué)念兒歌,。

(3)嘗試有節(jié)奏地念：我們可以用什么樣的節(jié)奏來(lái)念《小蚱蜢》呢?

(4)幼兒加上表情、語(yǔ)氣朗誦,。

5．嘗試變換方式朗誦,。

(1)接觸對(duì)歌。

①師幼對(duì)歌：對(duì)歌可以你念一句我念一句,，大家對(duì)著念,。愿意和我對(duì)歌嗎?

師：小蚱蜢,，學(xué)跳高。

幼：一跳跳上狗尾草,。

②師幼再次對(duì)歌：換一下行嗎?注意別忘了接上,。

③幼兒分兩隊(duì)對(duì)歌，比比哪隊(duì)對(duì)得又快又好,。

(2)加后綴詞對(duì)歌,。

①(出示小標(biāo)記圓點(diǎn))小標(biāo)記來(lái)這里干什么呢?

②教師朗誦：小蚱蜢，學(xué)跳高,，一跳跳上狗尾草,。狗尾草

發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?

小結(jié)：你們都聽(tīng)出來(lái)了，每一段都重復(fù)了最后三個(gè)字,，你聽(tīng)——

小蚱蜢，學(xué)跳高,，一跳跳上狗尾草,。狗尾草。

腿一彈,，腳一蹺,，“哪個(gè)有我跳得高!”跳得高。

草一搖,，摔一跤,，頭上跌個(gè)大青包。大青包,。

③教師示范朗誦第二遍,。

④幼兒嘗試念后綴，也來(lái)試試這種念法,。

⑤討論：念“大青包”的節(jié)奏有點(diǎn)不一樣?怎么不一樣?為什么要慢下來(lái)?

⑥幼兒再次嘗試念后綴,，節(jié)奏不同。

⑦分組對(duì)歌：幼兒分成a,、b,、c三組，加后綴詞對(duì)歌,。

(3)加樂(lè)器對(duì)歌,。

②(出示圓舞板)學(xué)學(xué)它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學(xué)一學(xué),。

③請(qǐng)圓舞板跑進(jìn)詩(shī)歌里打節(jié)奏,，你會(huì)嗎?(出示3個(gè)圓舞板)

小蚱蜢，學(xué)跳高,，一跳跳上狗尾草,。(圓舞板聲音x x x)

腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高!”(圓舞板聲音x x x)

草一搖,，摔一跤,，頭上跌個(gè)大青包。(圓舞板聲音x x x)

④幼兒拿出圓舞板,。在小標(biāo)記的地方配上節(jié)奏,，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。

⑤完整加樂(lè)器對(duì)歌兩遍,。

(4)延伸：加雙響筒節(jié)奏,。

②這幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來(lái)更好聽(tīng)更有趣,。

大班語(yǔ)言小蚱蜢學(xué)跳高教案篇二

孩子們很喜歡小蚱蜢,，正是秋天好時(shí)節(jié)，孩子們?cè)谟^察小蚱蜢跳躍的基礎(chǔ)上,，有了想學(xué)小蚱蜢跳躍的念想,，于是，我們就組織了“蚱蜢學(xué)跳高”這一戶(hù)外活動(dòng),，以提高自我保護(hù)意識(shí)和能力,，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。

1.能叫熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作,。

2.會(huì)正確做出落地動(dòng)作，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3.體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

報(bào)紙棍若干,、歡快舒緩的音樂(lè)如《小紅帽》《小白船》

1.隊(duì)列練習(xí),。做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.教師與幼兒分別扮演蚱蜢媽媽和小蚱蜢,，一起在“草地上”學(xué)本領(lǐng),。幼兒排成一路縱隊(duì)，利用場(chǎng)地障礙物練習(xí)走,、跑,、跳等動(dòng)作。學(xué)習(xí)雙腳跳的動(dòng)作,，掌握動(dòng)作要領(lǐng),。

幼兒自由練習(xí)，探索怎樣跳過(guò)三種高度不同的橡皮筋,，教師提醒幼兒注意安全,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的雙腳向上跳的動(dòng)作,，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,，雙腳輕輕落地,。

請(qǐng)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋,，教師觀察幼兒的動(dòng)作,，指導(dǎo)幼兒特別練習(xí)“輕輕落地”的動(dòng)作要領(lǐng)。

教師介紹游戲玩法規(guī)則：小蚱蜢分成若干組,，聽(tīng)到信號(hào)后,，跳過(guò)三種不同高度的皮筋，然后跑回來(lái),，看哪組先完成,， 跳過(guò)皮筋的時(shí)候雙腳盡量不要觸及皮筋。在歡快的音樂(lè)背景下,，幼兒游戲2——3次,，教師視幼兒的圣體狀況和情緒隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)量，注意幼兒的安全,。

4.引導(dǎo)幼兒坐在“草地”上，一起隨音樂(lè)做腿部放松運(yùn)動(dòng),。

可以在戶(hù)外活動(dòng)區(qū)中,，在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,，游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加,。

大班語(yǔ)言小蚱蜢學(xué)跳高教案篇三

1．能較熟練地掌握雙腳向上跳的動(dòng)作。

2．能有效地改進(jìn)落地動(dòng)作,，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

3．具有集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

1．在場(chǎng)地上布置好三種不同高度的皮筋,。

2．音樂(lè)磁帶,，錄音機(jī)。

1．教師以游戲的口吻分配角色,，教師扮演媽媽?zhuān)變喊缪菪◎乞?，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)。

2．幼兒排成一路縱隊(duì),，利用幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上的障礙物（如樹(shù)木,、運(yùn)動(dòng)器械等）練習(xí)繞過(guò)障礙走、跑的能力,。

3．教師和幼兒隨音樂(lè)做模仿操（教師自編）,。

2．幼兒第一次嘗試,。

3．教師：你們是怎樣跳過(guò)去的？

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己跳過(guò)皮筋的方法,。

5．教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作,，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,，雙腳輕輕落地,。

6．練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋,，教師做具體指導(dǎo),。

7．幼兒探索“輕輕落地”的動(dòng)作要領(lǐng)。

8．請(qǐng)幼兒示范,，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察前腳掌先落地,、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。

9．幼兒四散自由練習(xí),，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng),。

1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小蚱蜢分成若干組，聽(tīng)到信號(hào)后,，跳過(guò)三種不同高度的皮筋,，然后從皮筋下爬回來(lái)，看哪組先完成,。

2．幼兒游戲2~3次,，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

1．教師：今天小蚱蜢真能干,，學(xué)會(huì)了跳高的本領(lǐng),！你們不怕苦、不怕累,，練得很辛苦?，F(xiàn)在我們休息一下吧！

2．教師和幼兒針對(duì)腿部進(jìn)行放松活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

晨間活動(dòng)：晨間活動(dòng)時(shí),，在場(chǎng)地上布置不同高度的皮筋，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作,，皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加,。