無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛硇【幘徒o大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

回家路上教學(xué)反思不足篇一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的。直觀形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此,，在教學(xué)伊始設(shè)計(jì)成觀察主題圖、聽錄音故事,、想數(shù)學(xué)問題等活動(dòng),，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、喜愛的生活情境,，使學(xué)生從生活情境中主動(dòng)地感受數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

“在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理地思考,，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思,。”是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。針對(duì)平時(shí)學(xué)生從練習(xí)與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學(xué)語言整理信息的現(xiàn)象,，設(shè)計(jì)有價(jià)值的思維活動(dòng)，積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。如動(dòng)筆在練習(xí)本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)學(xué)生通過獨(dú)立思考和自主探索后,，能用通順,、簡(jiǎn)潔的語言提煉出數(shù)學(xué)問題，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思想方法和意識(shí),，又整合了語文學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系點(diǎn),。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的`過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,。而且,，合作精神是時(shí)代對(duì)人的基本要求，真實(shí)生活中的任何一件事情,、任何一項(xiàng)任務(wù),，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成,，得以實(shí)現(xiàn),。所以，在教學(xué)活動(dòng)中,，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，是尤為重要的,。

（1）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，營(yíng)造合作氛圍,，提供合作機(jī)會(huì),。如：在聽故事后，首先讓學(xué)生獨(dú)立思考想提出什么問題,，而后再組織小組合作學(xué)習(xí),，并且讓學(xué)生之間互相提問、互相評(píng)價(jià),，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生們?cè)谟鋹偂⒚裰?、平等的氛圍中,，縮短同學(xué)之間,、師生之間的心理距離，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振,，激發(fā)起合作的欲望,，從而積極主動(dòng)地投入到合作活動(dòng)中去。

（2）拓展合作時(shí)空,，注重應(yīng)用實(shí)踐，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本人在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，使學(xué)生在認(rèn)真聽講,、課堂練習(xí)的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)去親自探索,，去與他人交流和分析探索的結(jié)果,，更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能,，掌握數(shù)學(xué)方法,。如：教學(xué)訓(xùn)練安排學(xué)生和父母或好朋友觀察家中物品或上學(xué)路上的景物，尋找數(shù)學(xué)信息,，試著提出并記錄5個(gè)數(shù)學(xué)問題,，進(jìn)行相互提問并解答的游戲。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想,，讓學(xué)生具有實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活,，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)。

回家路上教學(xué)反思不足篇二

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解訣問題的練習(xí)課,、教材通過小動(dòng)物放學(xué)回家的情境提供了很多數(shù)學(xué)信息,，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題，解決問題,、本班學(xué)生通過前面對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí),，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的意識(shí),、他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來,，也具有一定的互評(píng)意識(shí)、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺輕松,，愉快,，上課思維活躍,，勇于回答問題、對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)也逐步加深,、課堂上,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，我對(duì)本節(jié)課作了如下設(shè)計(jì)：

將書本第23頁的三道練習(xí)題：

1,、算一算（口算題）,；

2、看圖填空（看方陣圖列式）,；

3,、找新家（計(jì)算連線題）、讓學(xué)生利用課始十分鐘的`時(shí)間獨(dú)立完成,、

1,、看一看、（獨(dú)立觀察主題圖,，看一看圖上都有些什么,？）、提一提,、（要求學(xué)生,，獨(dú)立提出一個(gè)問題，使這個(gè)問題既可以用加法解決,，又符合用乘法計(jì)算的條件,、）

2、說一說,、（請(qǐng)2個(gè)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)）

3,、小結(jié)、結(jié)合剛才匯報(bào)的問題,，進(jìn)行總結(jié)性引導(dǎo),、要提的問題必須符合兩個(gè)條件，第一：要用加法計(jì)算,，那么問題一般都是“一共”類的問題,；第二：還要能用乘法計(jì)算，那么問題中所提問的對(duì)象,，每一個(gè)加數(shù)必須是相同的,、

4、試一試,、（請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍岢龈嗟某朔▎栴},，并列式解答）

由于在小結(jié)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)提乘法問題并不是很難,，只要是“一共”類的問題,，所提問到的對(duì)象每份數(shù)都相同就可以了,，這個(gè)難點(diǎn)突破后，通過巡視發(fā)現(xiàn),，大部分孩子都在主題圖中找到三個(gè)以上的問題,，并結(jié)合2~5的乘法口訣進(jìn)行列式解答、

回家路上教學(xué)反思不足篇三

數(shù)學(xué)與人類的生活息息相關(guān),，在信息化的社會(huì),，要求學(xué)生加強(qiáng)收集信息的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)深入地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用數(shù)學(xué)的頭腦去思考問題,，通過動(dòng)手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的方式去解決問題,，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化、社會(huì)化和實(shí)用化,，這是非常重要的,。

這一節(jié)課，課堂氣氛很好,，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，知識(shí)的獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行，教學(xué)較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

1,、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的`信息,，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,、解決問題。為此,，教學(xué)時(shí),，我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。首先,，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示掛圖）,，然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答,。如生1問：船上共有多少只小動(dòng)物？生2列出算式：4*4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù),。生4問：草地上有多少朵花？生5列出算式：6*2,，生6：利用“二六十二”這句口訣就知道它的得數(shù)了,，不用再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)了，真方便,?！嬅嫔系膬?nèi)容，學(xué)生真是無所不問??！都能根據(jù)乘法的意義來列式的，并且都能正確運(yùn)用學(xué)過的口訣來計(jì)算得數(shù),，這真是我意料不到的,。我覺得這樣做不僅使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實(shí)際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生提問題,、解決問題的能力及合作交流,、口頭表達(dá)等能力。

2,、重視學(xué)生的情感體驗(yàn)

在整個(gè)教學(xué)過程中,，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間,，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地,。整個(gè)教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，我注意到學(xué)生情感方面的問題，特地設(shè)計(jì)了題型豐富,、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性。如“師生對(duì)口令”、“爭(zhēng)當(dāng)快射手游戲”,、“踩汽球游戲”,、“快速接龍游戲”、“開啟動(dòng)物之門”（找新家）等游戲,。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我,，同時(shí)也注意用語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，愛學(xué),、樂學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

回家路上教學(xué)反思不足篇四

數(shù)學(xué)與人類的生活息息相關(guān),，在信息化的社會(huì)，要求學(xué)生加強(qiáng)收集信息的能力,，重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)深入地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,，用數(shù)學(xué)的頭腦去思考問題，通過動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的方式去解決問題，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化,、社會(huì)化和實(shí)用化,，這是非常重要的。

這一節(jié)課,，課堂氣氛很好,，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，知識(shí)的獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,，教學(xué)較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,、解決問題。為此，教學(xué)時(shí),，我主要是讓學(xué)生在自主探索,、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。首先,，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn),，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示課件），然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式,，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答,。如生1問：船上共有多少只小貓？生2列出算式：4×4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù),。生4問：草地上有多少朵花？生5列出算式：５×2,，生6：利用“二五一十”這句口訣就知道它的得數(shù)了,，不用再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)了，真方便,。畫面上的內(nèi)容,，學(xué)生真是無所不問啊,！都能根據(jù)乘法的意義來列式的,，并且都能正確運(yùn)用學(xué)過的口訣來計(jì)算得數(shù)，這真是我意料不到的,。我覺得這樣做不僅使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實(shí)際問題，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生提問題、解決問題的能力及合作交流,、口頭表達(dá)等能力,。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我都是以學(xué)生為主,，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間,，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地。整個(gè)教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法,。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，我注意到學(xué)生情感方面的問題，特地設(shè)計(jì)了題型豐富,、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性。如“師生對(duì)口令”,、“小動(dòng)物回家”,、“連連看”、“看圖列式”,、等游戲,。在整個(gè)教學(xué)過程中，我不僅讓學(xué)生充分,、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，愛學(xué)、樂學(xué),，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（１）讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言精準(zhǔn)地完整地表達(dá)出自己的想法，注重傾聽和語言表達(dá)能力訓(xùn)練,。

（２）盡可能多用表揚(yáng)的語言讓學(xué)生朝自己要的方向改正,。 （３）讓學(xué)生充分展示自己，還應(yīng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，抓住學(xué)生注意力會(huì)事半功倍,。

回家路上教學(xué)反思不足篇五

數(shù)學(xué)與人類的生活息息相關(guān)，在信息化的社會(huì),，要求學(xué)生加強(qiáng)收集信息的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)深入地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用數(shù)學(xué)的頭腦去思考問題,，通過動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的方式去解決問題,，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的生活化,、社會(huì)化和實(shí)用化，這是非常重要的,。

這一節(jié)課,，課堂氣氛較好，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，知識(shí)的獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,，教學(xué)較為成功,。具體體現(xiàn)在以下兩方面：

《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,?！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決生活中的.實(shí)際問題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息,，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,、解決問題。為此,，教學(xué)時(shí),，我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識(shí),。首先,，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息,，然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見,，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題,。學(xué)生興味盎然,，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答。如生1問：船上共有多少只小動(dòng)物,？生2列出算式：4x4,，生3說：我們可以利用“四四十六”這句口訣來算出它的得數(shù)。生4問：草地上有多少朵花,？生5列出算式：5x2,，生6：利用“二五一十”這句口訣就知道它的得數(shù)了，不用再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)了,，真方便,。……畫面上的內(nèi)容,，學(xué)生真是無所不問?。《寄芨鶕?jù)乘法的意義來列式的,，并且都能正確運(yùn)用學(xué)過的口訣來計(jì)算得數(shù),，這真是我意料不到的。我覺得這樣做不僅使學(xué)生加深對(duì)乘法意義的理解,，熟練應(yīng)用2——5的乘法口訣來解決實(shí)際問題,，感受到我們的身邊到處都有數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué)是非常重要的，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生提出問題,、解決問題的能力及合作交流,、口頭表達(dá)等能力。

在整個(gè)教學(xué)過程中,，我都是以學(xué)生為主,，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間，給學(xué)生廣泛參與的機(jī)會(huì)和發(fā)展的余地,。整個(gè)教學(xué)過程都是由學(xué)生自己提出問題,，再探索出解決問題的方法。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí),，我注意到學(xué)生情感方面的問題,，特地設(shè)計(jì)了題型豐富、形式多樣的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性,。如“聽歌曲找信息”、“我?guī)蛣?dòng)物找朋友的游戲”,、“看視頻讀口訣”,、“計(jì)算書籍”、“拍手游戲”等游戲,。在整個(gè)教學(xué)過程中,，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng),、積極表現(xiàn)自我,，同時(shí)也注意用語言評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn),，愛學(xué),、樂學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

回家路上教學(xué)反思不足篇六

這是一節(jié)綜合應(yīng)用學(xué)過的乘法口訣解訣問題的練習(xí)課,。教材通過小動(dòng)物放學(xué)回家的情境提供了很多數(shù)學(xué)信息，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題,，解決問題。本班學(xué)生通過前面對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí),，已具備一定的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的意識(shí)。他們能從教師出示的圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并有條理地用語言表達(dá)出來,，也具有一定的互評(píng)意識(shí),。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感覺輕松,，愉快，上課思維活躍,，勇于回答問題,。對(duì)口訣的認(rèn)識(shí)也逐步加深。課堂上,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，我對(duì)本節(jié)課作了如下設(shè)計(jì)：

一、練一練

將書本第23頁的三道練習(xí)題：

1,、算一算（口算題）,；

2、看圖填空（看方陣圖列式）,；

3,、找新家（計(jì)算連線題）。讓學(xué)生利用課始十分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成,。

二,、提問題。

1,、看一看,。（獨(dú)立觀察主題圖，看一看圖上都有些什么,？）,、提一提。（要求學(xué)生,，獨(dú)立提出一個(gè)問題,，使這個(gè)問題既可以用加法解決，又符合用乘法計(jì)算的條件,。）

2,、說一說。（請(qǐng)2個(gè)學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)）

3,、小結(jié),。結(jié)合剛才匯報(bào)的問題，進(jìn)行總結(jié)性引導(dǎo),。要提的問題必須符合兩個(gè)條件,，

第一：要用加法計(jì)算，那么問題一般都是“一共”類的`問題,；

第二：還要能用乘法計(jì)算,，那么問題中所提問的對(duì)象，每一個(gè)加數(shù)必須是相同的,。

4,、試一試,。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)僭囍岢龈嗟某朔▎栴}，并列式解答）

由于在小結(jié)時(shí),，孩子們發(fā)現(xiàn)提乘法問題并不是很難,，只要是“一共”類的問題，所提問到的對(duì)象每份數(shù)都相同就可以了,，這個(gè)難點(diǎn)突破后,，通過巡視發(fā)現(xiàn)，大部分孩子都在主題圖中找到三個(gè)以上的問題,，并結(jié)合2~5的乘法口訣進(jìn)行列式解答,。

回家路上教學(xué)反思不足篇七

《回家路上》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)觀念：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的、直觀形象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),、因此,，在教學(xué)伊始設(shè)計(jì)成觀察主題圖、聽錄音故事,、想數(shù)學(xué)問題等活動(dòng),，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、喜愛的生活情境,，使學(xué)生從生活情境中主動(dòng)地感受數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)、

“在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理地思考,，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思、”是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、針對(duì)平時(shí)學(xué)生從練習(xí)與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學(xué)語言整理信息的現(xiàn)象,，設(shè)計(jì)有價(jià)值的思維活動(dòng)，積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，發(fā)展學(xué)生的思維能力,、如動(dòng)筆在練習(xí)本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)學(xué)生通過獨(dú)立思考和自主探索后,，能用通順,、簡(jiǎn)潔的語言提煉出數(shù)學(xué)問題，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思想方法和意識(shí),，又整合了語文學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系點(diǎn),、

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的`過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,、而且,，合作精神是時(shí)代對(duì)人的基本要求，真實(shí)生活中的任何一件事情、任何一項(xiàng)任務(wù),，都必須通過人與人之間的交往、合作才能得以完成,，得以實(shí)現(xiàn),、所以，在教學(xué)活動(dòng)中,，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，是尤為重要的,、

（1）在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，營(yíng)造合作氛圍,，提供合作機(jī)會(huì),、如：在聽故事后，首先讓學(xué)生獨(dú)立思考想提出什么問題,，而后再組織小組合作學(xué)習(xí),，并且讓學(xué)生之間互相提問、互相評(píng)價(jià),，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生們?cè)谟鋹偂⒚裰?、平等的氛圍中,，縮短同學(xué)之間、師生之間的心理距離,，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振,，激發(fā)起合作的欲望，從而積極主動(dòng)地投入到合作活動(dòng)中去,、

（2）拓展合作時(shí)空,，注重應(yīng)用實(shí)踐，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng),、

自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,、本人在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學(xué)生提供充分的參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間,，使學(xué)生在認(rèn)真聽講,、課堂練習(xí)的同時(shí)，有更多的機(jī)會(huì)去親自探索,，去與他人交流和分析探索的結(jié)果,，更好地理解數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，形成基本技能，掌握數(shù)學(xué)方法,、如：教學(xué)訓(xùn)練安排學(xué)生和父母或好朋友觀察家中物品或上學(xué)路上的景物,，尋找數(shù)學(xué)信息，試著提出并記錄5個(gè)數(shù)學(xué)問題,，進(jìn)行相互提問并解答的游戲,、充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想，讓學(xué)生具有實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，有運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué),、