總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

幼師班級管理工作總結(jié)篇一

今年不負學(xué)校重托,，在家務(wù)非常多的情況下，繼續(xù)任六（1）班的班主任工作,。一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生,、科任教師的共同努力、配合,，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門,。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益,、名聲和讓人積極痛苦的事情。

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,，學(xué)生積極配合選出我班的班干部,，并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約,，也選出了星期日至星期四紀律監(jiān)督學(xué)生,，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞,。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的.規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動，只有少數(shù)學(xué)生不太認真,，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作,。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項15個，各種小型活動很多,，總之我六（1）班樂于參加各種活動,，是團結(jié)向上凝聚力好的班級。

各班干部都積極認真履行職責(zé),，都積極發(fā)言,，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,，這是良好班風(fēng)建成的重要原因,，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。

（1）,、開學(xué)之初選好班干部,，制定好班級公約，使他們各施其責(zé),。

（2）,、按時上好班隊課，正面教育學(xué)生,，講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,，激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。

（3）,、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人,。

（4）、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,，并表揚好的學(xué)生,。

我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時,，有一個同學(xué)經(jīng)常無故曠課,，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門到高一級學(xué)校接受教育,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇二

當新年即將到來之時，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束,?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：

本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班,，學(xué)期初，我們首先商量好各自負責(zé)的主題活動,，然后制定主題計劃,，這樣每個人都非常明確自己的責(zé)任，以便于提早做準備,。一位老師在進行活動時,，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率,。對于幼兒園布置的任務(wù),，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級,，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的,。

1、我們班的幼兒年齡普遍偏小,，個體差異也比較大,，家長保護過度，動手能力普遍較弱;好動,，堅持性,、耐心、抗挫折能力弱;做事馬虎,、專注性缺乏,，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣，花了很大的精力,，投入了比較多的時間,。

2,、幼兒脾氣多種多樣,，有活潑好動的,，有沉默寡言的,，有巧嘴巴，也有乖寶寶,，總之每個孩子都不一樣,。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心,。在他們犯錯時,，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式,，慢慢引導(dǎo)他們,，使他們真正明白錯在哪里，應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅,。

學(xué)前班即將走進小學(xué)學(xué)習(xí),，幼小銜接工作也很重要。所以,，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢,。在常規(guī)上,，引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水,、上洗手間,。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言,，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,。日常生活中，加強生活能力的培養(yǎng),。如：整理書包,，管理自己的物品，按時入睡,，準時上幼兒園,，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力,，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生,，要處處樹立好榜樣,。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式,。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進入小學(xué)能迅速,、自然、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中,，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

1,。我們會在主題活動開展前,，通過家校互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送消息,，讓家長了解孩子活動,，配合我們的'活動需要。

2,。每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊,，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通,，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上,。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁,。

3。對于有些當面碰不到的家長,，我們也會通過走訪與他們溝通,。

4。當幼兒在園不舒服時,，我們會及時打電話通知家長,，并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情，家長們對于老師的關(guān)心也很感謝,，拉近了彼此的距離,。

5。在“冬季運動會”上,，家長們也是積極地幫幼兒化妝,、梳頭，拍照,，攝影,，給了我們更多工作的信心。

總之做好班級管理也是一門藝術(shù),，需要我們不斷地工作,、學(xué)習(xí)、總結(jié),、思考,，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點,，爭取把班級工作做得更好。

幼師班級管理工作總結(jié)篇三

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位,。怎樣開展班級工作,？怎樣當好班主任？這是我當班主任以來一直在思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,，克己奉公的奉獻精神，還需要確立科學(xué)的班級觀,、班主任觀,，運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我有以下幾點收獲：

一個好的班級需要有能力的干部,，本學(xué)期我十分重視小干部的培養(yǎng),。公開競選班干部，如果誰想[]當班干部就自我推薦,，競選氣氛十分熱烈,。有的學(xué)生說：我想競選班長,，協(xié)助老師做好班里的工作，請大家支持我,。有的學(xué)生說：我要當副班長,，和班長一起做好班級工作。也有人說：雖然我不如某某,，但是我會盡力做好班里的工作,，請大家相信我。更有學(xué)生自信地說：如果你們選我當班長,，我一定是個好班長,。真不敢想這些話是出自

一群三年級孩子的口。接著召開班干部會議明確各自的職責(zé),，小干部各司其職,，班級管理基本上了軌道。

學(xué)生年紀小,，自我控制能力很差,，活動能力較強，是小學(xué)階段最難管理的時期,。因此培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力十分重要,。我采用班干部管理制度，身為班干部就要以身作則,，當好榜樣,。平時發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反校規(guī)校紀應(yīng)當立刻制止，并對其進行說服教育,，這一方法很有起效,，學(xué)生管理學(xué)生，同齡人管理同齡人,，更容易溝通,，班干部也更加嚴格要求自己，使班級能夠通過傳幫帶,，從而良性循環(huán),。

要提高教育質(zhì)量，在加強目的性教育的同時,，要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),，而要做到這一點，需要了解學(xué)生的思想,，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,，所謂親其師，才能信其道,。運用激勵手段,，開發(fā)學(xué)生的潛力,，調(diào)動學(xué)生積極性，再對學(xué)生進行教育,，不失為一種較好的手段,。我班的海松奎，你批評他對他沒有多少用處,，我就換種方式采用鼓勵為主,。

上課時，只要他不認真聽講,，我就看他一眼,，這時他會認真一點，我馬上就說：“這節(jié)課海松奎聽講很認真,?！蹦敲催@堂課他一定會很認真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，開展小組評獎活動,，每節(jié)課哪個小組表現(xiàn)最好，哪個組就可以得到一分,，到放學(xué)時累積分數(shù)最多的小組可獲得一面紅旗,，一周累計紅旗最多的可得一顆金星，就可以得到獎品,，學(xué)生各方面表現(xiàn)比以前進步多了,，科任老師也認為紀律大有改觀。

多年來的班主任工作,，使我體會到,，要管理好班級，要教育好學(xué)生,，就要對事業(yè),、對學(xué)生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。平時,，我關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的`愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動和家長聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué)生健康成長。這學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校安排,，召開了幾次家長會。會上,，我向家長們介紹了學(xué)校本

學(xué)期的一些要求和如何加強對學(xué)生的安全教育,，并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,，更好的教育了學(xué)生,。

除此之外，在班級管理工作中也存在一些困惑,，現(xiàn)在現(xiàn)在的學(xué)生很有主見,，有一些比較調(diào)皮的學(xué)生平時經(jīng)常對其進行教育，可總是屢教不改,，常常惹事生非,，讓我感到不知該怎么做。

以上,，是我本學(xué)期的一點工作體會,，班級的管理工作想要做好并不容易，今后,，我還要虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，更加努力的做好班主任工作。

幼師班級管理工作總結(jié)篇四

一個成功的班主任,，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想,，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻出身心,，具有做好自己班級工作的各方面的才能,。

那么，在實際工作中,，班主任應(yīng)采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢,？綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點,，我認為班主任應(yīng)努力做到以下幾點：

從管理學(xué)的角度看,，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預(yù)定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序,、方法、手段,，對班級中的人,、事、物進行計劃和調(diào)控,。而有效的計劃和調(diào)控,，必須建立在對班級及學(xué)生的了解和研究的基礎(chǔ)之上。

正如俄國教育家xxxx所說的那樣,，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人。實踐證明,，班主任走進學(xué)生的生活,，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況,、健康狀況,、生活經(jīng)歷、個性特征,、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃,。

同時，在與學(xué)生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài),，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導(dǎo)和控制。

目前,，我國不少學(xué)校在實施班主任管理的過程中,，提出班主任參與學(xué)生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接,、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性,。

當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學(xué)生情感交流、對學(xué)生循循善誘的過程,。

當今的青少年學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，心理上有一個明顯的變化,，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重,、愛護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點,。

班主任如果能抓住這一契機,，深入學(xué)生，對他們充滿熱情,，那么學(xué)生便會對他（她）產(chǎn)生心理認同,，“親其師，信其道”,，教育也便成功了一半,。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)。

比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的`正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì),、個性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念；在家中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法,，等等。

全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學(xué)生在課堂上露出的一絲怪笑,，到了該生與社會后進青年的秘密交往,。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了生子女教育的嚴重問題,。

可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳,，能從學(xué)生的一舉一動,、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學(xué)生質(zhì)的認識,，每個學(xué)生都是一個特而復(fù)雜的個體,，在不同時間、不同場合,、不同事情上的.表現(xiàn)不盡相同,。

班主任只有經(jīng)常地、有目的地復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面,，才能在量感知材料的基礎(chǔ)上,，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學(xué)生的思想,、行為給予實事求是的評價,，進行“長善救失”的教育,。

班主任整天和學(xué)生打交道,。一方面，在了解學(xué)生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足,，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道,，避免了解學(xué)生過程中的“暈輪效應(yīng)”；另一方面,，交談在說服,、教育學(xué)生的過程中，能收到鞏固和強化學(xué)生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導(dǎo)行的過程，理的闡發(fā),、情的表達,、行的引導(dǎo)，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學(xué)生有量的語言交流,。

他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進行討論,；或提出敏感的人生問題供學(xué)生思考,，給學(xué)生以有益的忠告；或?qū)W(xué)生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導(dǎo)……

這些在學(xué)生思想,、品德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨的,，切不可等閑視之,。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”,。久而久之,，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨效能。

有一位班主任接了一個差班,，學(xué)生多有隨手扔紙團,、紙片的不良習(xí)慣，這位班主任既不批評,，也不言語,，而濕身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后,，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”,。學(xué)生工作面廣量,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,，做到手勤,。

比如，清除衛(wèi)生死角時,，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾,；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗,；走進學(xué)生宿舍,，調(diào)整一下衣物用品的位置；主題班（隊）會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字,；體育比賽中,，及時為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯糖水,；天冷了,，為學(xué)生裝上一塊檔風(fēng)的窗玻璃；學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫……

諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的到效果,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇五

本學(xué)期的班級管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同事們的大力協(xié)助下,，已經(jīng)圓滿結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作,，現(xiàn)將本期的班級管理工作總結(jié)如下,，望各位指正。

班級是學(xué)校教育,、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的,、組織者和管理者,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里,，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響,，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書,。因此,，我在規(guī)范學(xué)生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀,。

一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育,，特別是初中的`教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。一學(xué)期來，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強了對學(xué)生課堂紀律,、常規(guī),、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育,。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理、自控的能力,。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力，嚴格要求,，一抓到底,。

值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察,，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上，因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài),，失去了上進心和積極性,。為了全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當值的那天。在當值日時,，值日生要報告當天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔、紀律,、出勤情況等,，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則,，才有說服力,。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感,。通過值日,，使我進一步認識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué)生是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,，促進學(xué)生"主體意識"的確定,。

學(xué)生的進步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會,，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,，對家長提出必要的要求，了解實施素質(zhì)教育的重大意義,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做榜樣,。

總之，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇六

人們常說：教育是明天的事業(yè)，其辛苦是不言而喻的,。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣,、最艱苦的一項，尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特殊群體,。十五年的班主任工作，可以說：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線,。一滴水珠可以折射太陽的光輝,，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴體會,。

俗話說：“體育不好出廢品,，智育不好出次品，德育不好出危險品”,。這句話充分說明了德育的重要作用,。我班從城里轉(zhuǎn)入一個學(xué)生，聽說他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”,。該生個子大,，性格倔強，家庭條件較好,，很傲氣,，多數(shù)學(xué)生對他畏而遠之，任課教師一提起他就搖頭,。課堂上搗亂紀律,，脾氣暴躁，還不大理睬老師,。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突,。我知道,，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,，我應(yīng)竭力幫助他,，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點是很講“義氣”,。利用他講“義氣”的這一特點,，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平時,、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助,，講義氣，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們,。他想了想,，覺得我說的很有道理，他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣,，和同學(xué)們成了好朋友,，而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機會,，我又與他交談,，談了許多道理，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就及時表揚,。在家長的密切配合下,，一個月后，該生由最后一名都算不上的成績（離進實驗班差31分）提高到前二十四名,，第二學(xué)月提高到十二名,，中考以468分的成績考上了二中的“宏志班”。

關(guān)愛,，是情感激勵的首要因素,，班主任應(yīng)時時處處為學(xué)生著想，對待學(xué)生的困難,，盡力幫助,，真誠的關(guān)愛、體貼他們,，這樣使學(xué)生感受老師的親情,，人間的溫暖。在教學(xué)過程中,，我本著這樣一個宗旨去對待每個學(xué)生,，主動找他們談心，傾聽他們有什么想法和看法,，了解他們的衣食,、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴的.“心橋”，有什么話,、有什么事都能向你述說,。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母,。

班上有一個表現(xiàn)特好的學(xué)生,，上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹牛”,，被我發(fā)現(xiàn)了,，我狠狠的批評了一頓，他很不服氣,，立即與我發(fā)生抵觸,。當時我很難過，覺得當老師受人氣,，沒什么崇高的,。在我一氣之下，發(fā)誓不再理他,，并說：“從此,，我不會說你“楊飛龍”三個子?！蓖碜粤?xí)后,，他哭著到了我家里，懇求我收回我的話,，并承認了錯誤。當時我沒有理他,，因為他不僅是為了此事,，而是最近表現(xiàn)特別差。本來他是班上的特優(yōu)學(xué)生,，近幾天來整天都沒精打彩的,。于是，我不管他交不交作業(yè),，上課專不專心,。沒想到一次單元測驗下來，他從一個特優(yōu)生滑到差生,?？粗@一變化，我驚呆了,，后悔了,。這不是古人說：“教不嚴師之惰嗎”,？不，我不能誤人子弟,！我要立即挽回我的損失,。于是，我主動找他談話,，向他承認了自己言辭過激,，方法不當?shù)腻e誤，并請求他原諒,。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,，后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會,，他才說：“我知道自己錯了,，但你不能當著全班同學(xué)的面批評我，我受不了,，在家里父母從沒大聲批評過我”,。聽了他的話，我耐心地開導(dǎo)：“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行,。一個人不能不犯錯誤……，在不知不覺中,，我們拉起家常,，談起了人生……”。從那以后,，他的成績很快就上升了,。后以524分的成績居我校第一考如了一中，現(xiàn)已在武警大學(xué),。由此,，我得到啟示，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅強的品格,，特別是承受挫折的能力,。于是，我利用班會課,，首先自己示范,，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤，然后鼓勵學(xué)生用校規(guī)校紀對照自己,，以小組為單位開展了批評與自我批評,。這種方法很靈，使很多愛面子、思想嚴重的同學(xué),，都學(xué)會了正確對待自己的缺點和錯誤,，并及時得到了矯正。

作為班主任,，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,，我覺得更重要的是要求學(xué)生做到，你自己首先必須做到,。比如每天要求學(xué)生6：00到校,，我5：30就起床，準時6：00到教室查看學(xué)生讀書情況,，并隨時作好學(xué)生的記錄,，記錄到：張三是6：21分到教室，李四是8：03分上早讀,，王五3：15在在操場上讀書……,。與學(xué)生一起參加勞動，查擦桌子,、掏臭水溝,、撿瓜子殼……。如此幾次,，學(xué)生看到地上有紙屑,，也主動撿起丟進垃圾箱。榜樣的力量是無窮的,，有幾個性格倔強很不遵守紀律的同學(xué)慢慢兒受到了影響,。

作為一名班主任，要想管理好班級,，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起,。有的老師總利用班會課給學(xué)生上學(xué)科課，要么就讓學(xué)生自習(xí),，忽略了班會課的重要性,。十幾年的班主任教學(xué)告訴我，形式不變,，內(nèi)容簡單的機械式班會課，面面俱到,、高談闊論的說教式班會課,，和表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課，都是難有成效的,，不如針對現(xiàn)實,，一課一題，一課一式，靈活多變,，了解學(xué)生,，想學(xué)生之所想，經(jīng)常開展別開生面的班會話題,，少點多撥,，以學(xué)生為主體說話，這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑,，富有情味,，從而達到寓教于樂的效果。

針對初中年級的學(xué)生,，他們的思想獨立,、個性鮮明、敢說敢做,、喜歡表現(xiàn)自己,、上進心強。抓住學(xué)生這一心理特點,，在班上建立“小組評比制度”,，要面向全體學(xué)生，針對“重點”學(xué)生易出現(xiàn)的問題而制定評比制度,。評比項目由班委會組織各小組組長共商討制訂,，并在班會課上討論通過。評比需要一批認真負責(zé)地班級積極分子,，每個人負責(zé)一個小項目,。然后再每周的班會課上都要評選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長。并給予小小的獎勵,。通過這樣的活動,，強化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：班上剛剛才打掃得干干凈凈的地,，幾分鐘后,，到處都是瓜果皮、紙屑等,。就此事,，我通過比一比，看一看,，誰的地方最干凈,；再比一比，哪一組最干凈,。由勞動委員檢查,，各個組打分。一天下來，給扣分最少的小組中的每個同學(xué),，進行表揚,。經(jīng)過一段時間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺地維護班機衛(wèi)生,，地上的雜草都能主動撿起來,，扔到垃圾箱里，是學(xué)生增強了維護集體的意識,，也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

總之，作好班級管理工作絕非一朝一日的事,。但我認為：只要持之以恒從實際工作中的點滴出發(fā),，相信您的班級管理定能有起色！

幼師班級管理工作總結(jié)篇七

為了貫徹全縣教育工作會議精神,，落實教育局“牢固樹立創(chuàng)新,、發(fā)展意識”的要求，提高學(xué)校規(guī)范化,、精細化管理水平,，班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,，因此班級管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試簡單總結(jié)如下：

一,、制定一日常規(guī),、班主任工作職責(zé)

1．出勤：早上7：30準時到校，打開班級門窗,，催促各課代表收齊作業(yè)本,，及時了解學(xué)生出勤情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因,，對一天以上未到校的學(xué)生及時上報教導(dǎo)處,。上課期間因故離校必須有家長假條或醫(yī)務(wù)室證明，班主任簽字并及時備案,。

2．衛(wèi)生：每天早晨,、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進行檢查（中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行）,，及時督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作,。

3．課間操：出操鈴聲一響，班主任督促學(xué)生快,、靜、齊整好隊前往操場指定區(qū)域。行進過程中,，班主任站在隊伍的中間,，監(jiān)督學(xué)生行進間的紀律，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速,、輕聲,、靠右。學(xué)生在做操時,，班主任站在班級隊伍的最前列,，不隨意與他人交談，認真巡視學(xué)生做操,，并指導(dǎo),、糾正動作。

4．晨會：早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況,，有針對性,、有計劃地對學(xué)生進行禮儀、安全,、法制,、愛護公物等方面的教育。不隨意占用晨會課,，聽到鈴聲,，督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準備。

5．眼保健操：指定專人管理學(xué)生做操的情況,，班主任抽查,，及時糾正不正確的做操姿勢。

6．放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級衛(wèi)生后,，在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達校門口,。安排好晚回家的學(xué)生及時進入指定班級等候家長，并做好遵守紀律的思想教育工作,。（如遇班主任外出或有事,，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）

７．升旗儀式：及時做好旗手的.選拔工作，認真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹,。升旗儀式時,，班主任在隊伍的左前方肅立，不隨意與他人談笑,。教育學(xué)生升國旗時要肅立敬禮,，唱國歌時聲音要響亮。

８．黑板報：及時提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容,。

二,、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

1．儀容儀表：每天到校精神飽滿,，不著奇裝異服。及時觀察學(xué)生的儀容儀表,，對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長指甲,、頭發(fā)臟亂等，及時督促整改,。

2．衛(wèi)生習(xí)慣：時刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,，每天組織學(xué)生進行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生,、廢紙簍的清理,、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔,。指定專人負責(zé)進行檢查和監(jiān)督,。

3．文明禮儀：時刻提醒學(xué)生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩,，行走輕聲慢步,，出入教室靠右行、進入辦公室喊報告,。

4．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進行體育活動現(xiàn)象,，如打彈珠、打乒乓,、踢毽子等,。輪到班級學(xué)生要上室外課時，班主任應(yīng)有意識地提醒學(xué)生及時排好隊前往指定場所上課,。合理安排學(xué)生午間文明休息,。１２點30分開始組織學(xué)生進行午讀。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．作業(yè)：及時關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量,。

2．課堂學(xué)習(xí)：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生課堂情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時談話,。

四、班級活動

1．班會課：不得隨意占用班會課,，認真組織有計劃開展班隊活動和常規(guī)教育活動,。

2．課外活動：及時到場組織、督促學(xué)生積極參加活動,。

3．談話：每天要有針對性地與學(xué)生進行談話,，既可整體也可個別，談話前及時了解情況,，談話后及時記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊上）,。

五,、遵守學(xué)校財務(wù)制度，嚴格經(jīng)費使用程序,，

該經(jīng)費是班級活動經(jīng)費,，而非班主任費；是對班級活動的經(jīng)費補充,，并非全部。旨在激勵各個班級,、教師引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動,，提供學(xué)生在身心全面發(fā)展、成長過程中的各種社會化磨練的機會,，從而真正促進素質(zhì)教育的落實,。嚴格遵守適用范圍。

短短的幾個月時間,，我校試點班班級有了顯著成效,，班級不但在共建良好班風(fēng)目標中不斷加強自我學(xué)習(xí)、自我教育,、自我管理,，更加在營造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團結(jié)一致、互幫互助,，形成了人人爭先,、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。

xx小學(xué)

幼師班級管理工作總結(jié)篇八

緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的班級工作,，充實而又充滿挑戰(zhàn)，下面重點圍繞幾個方面進行總結(jié),。

一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部,，由于這些學(xué)生干部由群眾評議，有一定的群眾基礎(chǔ),，因此工作有魂力,，有威信，能得到大多數(shù)同學(xué)的信任,，在日常生活中,，大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。

都安排了一次主題班會,，每次都有明確的主題,，主持人和發(fā)言人，期初大家就心中有數(shù),，不盲目,，不匆忙做到有計劃,，也有實效，每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾,，思想是一種提煉,，認識是一種升華。

三,、是堅持每周日晚修班干部的例會制度,，老師根據(jù)值日情況記載，結(jié)合自己的觀察進行總結(jié),，表揚先進,，鞭策后進，提出要求,，對下周的工作有布置,、有安排。之間從末間斷,。

即早起到崗,，三餐飯后到崗，早操到崗,，課外活動到崗,，晚睡午睡到崗，及時發(fā)現(xiàn)問題,，處理問題,，也為當天的晚講積累。

本學(xué)期我們班著重抓學(xué)生禮儀,，就業(yè)培訓(xùn)方向,，在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會做簡歷，上網(wǎng)搜集和專業(yè)有關(guān)的招聘信息,。同時,，還展開了開展了形式多樣、內(nèi)容豐富,，貼近學(xué)生,，貼近生活，具有本班特色課前三分鐘演講,，要求是人人上臺,，個個發(fā)言，使黑板前面的這方講臺,，成為師生交流的平臺,，情感互動的舞臺，成為學(xué)生觀察生活和分析生活的嘹望臺,，展示自我的擂臺,。事實上,，在這樣形式的活動中，同學(xué)們在活動中敢于敞開心扉說真話,，有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感悟,，有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受，有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣,，有的.表揚新人新事,，有的提出合理化的要求和建議，最終,，膽小的同學(xué)敢在臺上發(fā)言了,，整體班風(fēng)收到了較好的效果。

身教重于言教和學(xué)生在一起,，我總能身體力行，做學(xué)生的表率,，班上的事情,，事無大小我都親自過問，學(xué)校安排的勞動任務(wù)與學(xué)生一起完成,，總是用自已無聲的行動去感化每一個學(xué)生,，打動每一個學(xué)生，收到了潛移默化的效果,。

理解需要溝通,，在班級工作上，我總是與學(xué)生交朋友,，找學(xué)生談心,，只有溝通，交流才無障礙,，學(xué)生才樂意上你的課,，聽你的調(diào)度，才能構(gòu)建好的師生關(guān)系,，收到“潤物細無聲”的效果,，本期利用課余時間，我同全班70%以上的同學(xué)進行交流和溝通,，尤其是是對調(diào)皮學(xué)生,。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知，從而產(chǎn)生心靈的共鳴,。溝通中我極少打罵學(xué)生,，因為我明白打罵是解決不了問題的，反而,，因一時的意氣用事自找麻煩也有可能,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇九

當然在學(xué)生中樹立榜樣,，適當?shù)谋頁P是班級管理中不可缺少的。有兩件事情讓我記憶深刻,，也對表揚和榜樣的力量深信不疑,。

初中一年級的第二個學(xué)期，學(xué)雷鋒月悄然來到,，我想起自己初中時候?qū)W雷鋒的熱情,，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下。于是,，在我的發(fā)動下,，班委決定給校車打掃衛(wèi)生。

由于其他公務(wù),，我沒有參加,，事后，我問一個孩子,，咱們班表現(xiàn)怎么樣,，這個孩子說，張寶最好,。再問其他班干部,，居然也都是這句話，我感覺很奇怪,，于是,，在課上，我專門問大家,，為什么說張寶最好,？于是大家想有默契般的，一個接一個地說張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累,，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué),，他一趟一趟的提水，一點也不耽誤我們換水,，所以車擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚,，讓我心里暖暖的，這孩子平時最愛干凈,，衣服一塵不染,，頭發(fā)清清爽爽，沒想到關(guān)鍵時候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動,。

于是,，我適時的對張寶的行為作出肯定，并且告訴大家，一個人的一言一行都很重要,，只要努力,，我們都會成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人,。那次活動后,，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強了，每一個孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面,，教室里充滿著溫馨暖意,，蓬勃向上的`精神動力。

有一個剛從外地調(diào)過來的老師,，帶本年級的課外活動課,，由于語言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么,，不聽課還要笑老師講課,。班里班風(fēng)本身很好，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ),，我只說了三句話：如果別人笑你你會怎么想,？如果你在外地，怎樣適應(yīng)語言環(huán)境,？一遍聽不懂還有第二遍呀，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng),。此后的很多次,，直到多年后，這位老師一見到我就夸這個班如何如何好,，而且只有這個班如何如何的好,，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪,，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧,。最后這位老師專門為這個班出了份考題，課外活動可不需要考試,，這位老師帶的其他班也都沒有考,，可這位老師說：不給這個班出題自己就不像話了，這么認真聽講的班,，怎么也得給一個大家檢驗自己的機會,，感受一下成功的喜悅！

小學(xué)生的功課少,，負擔(dān)較輕,，課外活動多，教師對學(xué)生的各方面要求也比較低 。升入初中后,，孩子們到了一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一切都很陌生，對他們來說也是一個新的起點,。

這個時候,，教師要抓住這個機會，首先對他們進行常規(guī)教育,。

坐有坐樣,，站有站樣。按時上學(xué),，不遲到早退,，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),，按時按質(zhì)按量完成作業(yè)等等,，嚴格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的,，但仍需教師強調(diào),，重新規(guī)范，教師邊說還要便對班里的同學(xué)做示范和糾正,。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有,，而且教師也可以加一些自己對他們的要求，例如,，我要求學(xué)生再打下課鈴之后,，先準備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具，再出去活動,，這樣上下節(jié)課前就會有條不紊,，及時調(diào)整狀態(tài)專心聽講，所學(xué)用具準備齊全,，可以避免上課時再找東西,，浪費時間，分散精力,。

一般來說,，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要。課前準備好學(xué)習(xí)用具,，鈴響之后坐在座位上看書,，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，上課時要專心聽講,，老師講課時,，眼睛要跟著老師，隨時注意教師的要求,，動腦,，動手，動嘴,，可以有效避免走神,，當然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒,，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。這既需要教師的細心,，耐心和恒心，也需要學(xué)生的毅力和上進心。在常規(guī)實施初始,，教師一定要嚴格要求,，甚至我曾經(jīng)規(guī)定,，上課如果把東西掉在地上不許撿,，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們,，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講,，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人,，甚至還會影響老師講課和全班的聽課,，道理講清了，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心,，還會讓他們感受到自己的作用,，提高自信心。

當然,，教師的一個人的智慧畢竟是有限的，對班級的了解也還需要全班同學(xué)群策群力,。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后,，他們也會有自己的經(jīng)驗，這時候,，我們可以開一個主題班會,，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的課題，也許應(yīng)該更活潑一些的,，讓小組討論制定出班規(guī),，一方面，可以更完善教師的常規(guī)要求,，另一方面,，學(xué)生從認識上會更深刻,，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級的樂趣,，在今后的學(xué)習(xí)中增強自律能力,。

其次，在常規(guī)教育中,，我們要注意滲入集體主義觀念和班級榮譽感的教育,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇十

這學(xué)期著實特別短，短得還沒來得及盼望放假就已經(jīng)結(jié)束了,。開學(xué)伊始,，我結(jié)合上學(xué)期我們班出現(xiàn)的各種情況制定了新的班級管理方法?？紤]到中年級段的小學(xué)生自我管理能力較差,，集體意識淡薄，我采用的是個人,、小組雙層管理的方法,。

個人管理，我還采用以前的每周百分制,，每日每人有20分的積分,。在班級公約會上，同學(xué)們各抒己見,，對這20分進行分配,，紀律方面：出勤2分，紅領(lǐng)巾佩戴1分,；晨讀午練：4分,；課間操、集會：3分,；放學(xué)路隊：2分,；課間安全：2分；衛(wèi)生方面：個人2分,，值日2分,；作業(yè)：3分。相應(yīng)項目表現(xiàn)特別突出,，得到相應(yīng)的班干部或老師的表揚可獲得等量的積分獎勵,。每天都由班委和值日班長共同記錄在班級日志上，下午放學(xué)時值日班長負責(zé)向同學(xué)們匯報今天的情況,。每周末匯總一次,，積分最高的前三名同學(xué)可以抽簽決定自己這周獲得獎勵。值周生,、三好,、文明等榮譽稱號也跟此息息相關(guān),。

我們在開學(xué)時，就通過先毛遂自薦,、后投票選舉的方法,，確定了8個組長，再由這8個組長依次選出組內(nèi)的'另外7個成員,，每組共8人,。班里剩余的8個沒有小組愿意挑選的同學(xué)，不是學(xué)習(xí)特別差就是紀律嚴重有問題,，我就讓他們成一組,，坐在顯眼的第一排，由班長擔(dān)任組長,，負責(zé)督促管理他們的學(xué)習(xí),、生活，也方便老師在課堂上及時對他們進行指導(dǎo),。小組管理較多采取競賽的方法,。我們的上課發(fā)言情況、讀書活動的檢查工作,、作業(yè)上交的整齊度,、甚至作業(yè)的質(zhì)量、值日情況都在小組統(tǒng)計范圍內(nèi),。指定一名公信力比較強的同學(xué)負責(zé)記錄,。我們每兩周統(tǒng)計各小組的積分，我們的座位也每兩周向右平移一次,。我們把實力差不多的兩組放在一豎組,，便于小組之間的較量。兩周時間,，那組的總積分靠前,，哪組同學(xué)坐在前面。

我在實施這套管理方法時,，也出現(xiàn)了許多問題：

1,、值日班長在獎勵、懲罰時對分數(shù)把握的不好,，引起一些同學(xué)不滿；值日班長有記錄不夠清晰的情況,。所以下學(xué)期開學(xué)要對班干部進行一次積分管理的培訓(xùn),，面向全體學(xué)生解釋我們積分評價的重要性、公平性,。

2,、第一排的學(xué)生實力太弱,，下學(xué)期要加派一名負責(zé)任的學(xué)習(xí)委員。

3,、有個別同學(xué)不尊重,、不服從班干部的管理，無視積分管理,，開學(xué)初要先對這幾個孩子談話,，有必要加強家校聯(lián)系，共同努力端正孩子的學(xué)習(xí),、生活態(tài)度,。

在班級管理中，絕大多數(shù)孩子能夠遵從我們共同制定的規(guī)則,，也有些孩子不能遵守,，也需要特別對待。例如：放學(xué)路隊做不到“快,、靜,、齊”時，我就讓他單獨留下來,，等到全校班級都走完再走等方法,。班級管理方法還有好多不足之處，我會一直摸索下去,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇十一

無論是從高中生自身發(fā)展需求來看,，還是從班主任角色的工作性質(zhì)來看，高中班主任的作用都是無可替代的,，都是不可或缺的,。今天小編給大家整理了高一下學(xué)期班主任班級管理工作總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

高一下學(xué)期班主任班級管理工作總結(jié)范文一我具有良好的工作作風(fēng),，人格品質(zhì)和強烈的責(zé)任心，熱愛教育事業(yè),，支持堅定正確的政治方向,，堅持國家的教育方針，敬崗愛業(yè),，滿腔熱忱地做好教育工作,，關(guān)心愛護學(xué)生，以身嚴格治學(xué),，嚴格自律,，具有良好的修養(yǎng)。健康的身心,，高尚的思想,，積極的人生態(tài)度和吃苦耐勞,、甘為人梯，樂于奉獻的精神,。謙虛好學(xué),，力爭使自己適應(yīng)教育的發(fā)展，盡力使自己成為二十一世紀具備高素質(zhì)的教育工作者,。

在本學(xué)年擔(dān)任37班班主任工作期間,，主要做了以下工作：

1、科學(xué),、合理制定班主任工作計劃,，并嚴格實行。

2,、通過主題班會,，掃墓，參觀科技展覽,，參觀戒毒所,，與學(xué)生

談心等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀,，養(yǎng)成良好的道德情操，指導(dǎo)學(xué)生處理好心理發(fā)育過程中的一些問題,。

3,、通過日常的科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，使學(xué)生學(xué)會做人,。如遵守紀律、秩序,、講究衛(wèi)生,、尊老愛幼的習(xí)慣。

4,、通過辯論賽,、班會、文藝晚會,，知識競賽等活動培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，協(xié)調(diào)能力，參與意識等,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

5、針對各個學(xué)生的特點，差異,，采用適當?shù)囊龑?dǎo)方法，促進學(xué)生個性發(fā)展,。

6,、在教育和管理工作中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自我教育,，自我管理。

7,、溝通各科任教師,，及時發(fā)現(xiàn)問題，協(xié)調(diào)各科教學(xué),，促進學(xué)生全面素質(zhì)的形成和發(fā)展,。

8、主動探索適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的方法和學(xué)生易于接受的生動活潑的形式,，引導(dǎo)學(xué)生自覺形成良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,，努力做到春風(fēng)化雨，潛移默化,。

9,、努力擴展自己的知識面，盡力形成良好的知識結(jié)構(gòu),。

本學(xué)年我還擔(dān)任37班和38班的物理教學(xué)工作及高一年級的物理活動教學(xué)工作,。積極參加班主任會議、教研活動,、校會等各種會議,，按質(zhì)按量填交各種表格，檢查學(xué)生宿舍,，召開班會,，班委會，住校生會,，組織完成學(xué)校各種活動,，及時找學(xué)生談話，家訪,，學(xué)生請假做到需由家長簽名或打電話,，有序進行日常管理等等，經(jīng)常到圖書室查閱有關(guān)資料,，不斷學(xué)習(xí),，總結(jié)，提高自己的管理水平。

通過一年努力工作,，使學(xué)生尊敬老師,，團結(jié)友愛，努力學(xué)習(xí),，極大部分同學(xué)嚴格遵守校規(guī)校紀,，操行評定月月優(yōu)秀率很高，衛(wèi)生掃除幾乎每次都名列全校前5名（上學(xué)期獲潔凈杯第三名）,，學(xué)生全面發(fā)展,，男生藍球隊獲高一年級第二名，足球賽獲第二名,，卡拉ok賽,，跳舞機比賽等等都有同學(xué)獲獎，住校生嚴格遵守宿舍紀律,。學(xué)生受到科任教師,，宿管員和校醫(yī)的表揚。本學(xué)期期末考物理,、數(shù)學(xué),、英語、政治,、歷史標準分均為正,。

我的班主任工作還有很多不足之處，我深知要擔(dān)好這分重任,，還需不斷學(xué)習(xí),，不斷豐富自身的常識和修養(yǎng)，我會努力,，爭取做得更好,。

高一下學(xué)期班主任班級管理工作總結(jié)范文二對于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合,、規(guī)范,，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度,，同學(xué)之間更是得到了有效的融和,。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班,，也會很容易將其同化,，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標。讓學(xué)生,，在新鮮的管理中得到自律,，在不斷的規(guī)范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生,，幫其樹立信心找到希望感受成功,，至關(guān)重要。所以,，下學(xué)期的任務(wù)是在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生提供機會展示才華、增長自信,。

一、進一步強化養(yǎng)成教育,。

教書先育人,，這是我教學(xué)教育的不變準則。我始終認為：常規(guī)好,，儀容儀表好,，學(xué)習(xí)，自然也會很好,。遍觀高一年級學(xué)生,，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴,，不欣賞同學(xué),；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確,，學(xué)習(xí)不認真,。

養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺,，但作為高中生,，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題,。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就,，而是要有計劃、分步驟的進行,。否則,，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果,。具體計劃如下：

1,、在教育內(nèi)容上，重點放在抓常規(guī)

遲到,、穿校服,、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩,、課桌物品擺放,、值日、文明禮貌等方面的教育上,。學(xué)習(xí)成績的取得,，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面,。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生,，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進取心,、沒有好習(xí)慣,。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做,，因為在學(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了,，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的,，必須曲線射門,，以另一種的方式達這一目的。從日常生活,、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施,。

2,、在教育時間上，分時段完成,。

擔(dān)當班主任,，又身兼兩個班的英語教學(xué)，精力實在有限,，不可能同時全部完成,。更何況，學(xué)生問題較多,，對于他們來說集中要求解決,，也是難以翻越的高山。這就決定了,，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進行,，每次一個重點，解決一個再進行下一個,。為此,，我決定最短每周解決一個問題,，解決完一個,，找一個負責(zé)人,，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動果實繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步前進,。積少成多，逐漸把問題解決,，逐步讓學(xué)生成為完善的人,。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進行定期檢查,。

3,、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，充分挖掘?qū)W生的潛力。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。教育，不是每一個學(xué)生都能接受的,，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，做及時的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作,，必須了解每一個學(xué)生,，了解他們的優(yōu)點缺點、家庭環(huán)境,、性格特點,，只有了解，才有溝通,，有了溝通,，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。

二,、構(gòu)建良好的班級精神面貌

集體需要凝聚力,，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意,，永不在意,！進步退步，永不止步,！這是全班同學(xué)一起選出的口號,，反映同學(xué)的心聲,。班級墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表,、小組長等的職責(zé),，時刻提醒同學(xué)們努力上進。除此之外,，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣,，這是無形的財富?？鞓穼W(xué)習(xí),、熱愛生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動,、鼓勵同學(xué)們每個午后齊聲唱歌,，振奮精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力,、愉快但絕不倦怠的班級氛圍,。同時強化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三,、進一步做好信心教育。

因材施教,，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力,，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差,，習(xí)慣如何不好,，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實。這就是自己的學(xué)生,，必須要面對,，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生,，最大的問題就是信心問題,。由于長期的考試不理想（相對），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心,，心態(tài)發(fā)生了變化,，毫無斗志可言。這就決定了,，我的教育必須是喚醒式的教育,。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意,、永不在意,！進步,、退步永、不止步,！

上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法,，這學(xué)期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化,。為此,，我設(shè)計了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵志格言,、成績激勵,、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決,、疑難解決辦法,、學(xué)會欣賞和家長評語等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒,，自我監(jiān)督,，自我競爭。天天一小步,，一年一大步,。學(xué)生在日積月累中，增強自信,，積極進取,，不斷超越,。

四,、用激情理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的高中生正是有激情的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,，而不是壓制,。班里成績差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因為我要給了每一個學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力,。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則,，只能適得其反,。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下,，同時用熱情鼓舞學(xué)生,，才能使整個班級齊心向上。

多理解,、多鼓勵,，少批評,。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

在高一到高二的過度時期,，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù),。這一階段順利完成,，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以,，在這一學(xué)期,，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ),。

高一下學(xué)期班主任班級管理工作總結(jié)范文三班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對學(xué)生健康,、全面的發(fā)展,，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

在班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應(yīng)該堅持"一個標準"，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的.力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長,。

堅持"一個標準"，即是說在處理班級事務(wù)時,，尤其是獎懲方面,，對好學(xué)生和后進生應(yīng)使用一個標準，既一視同仁,。通常好學(xué)生易受到偏愛,，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法,，一定要公正,，要一碗水端平,，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,，壓抑后進生的上進心,。這些年來，我堅持了一個標準,，對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。

調(diào)動"兩個積極性",。一是班主任要積極深入到學(xué)生的生活中去，與他們一起交談,、游戲,、活動，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動全班同學(xué)積極參加班級管理的各項活動,，讓學(xué)生人人都有自己是班級的主人,，都有展現(xiàn)自己才能的機會。每次班集體活動,，都發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,，再結(jié)合老師的見解，取得共識,，大家共同制定計劃和執(zhí)行,。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高,，干勁大,，成效也好,。每個人都有機會履行班級管理職責(zé),，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。

調(diào)動"三個方面"的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,，以提高班級管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，利用學(xué)校的規(guī)章制度對學(xué)生進行紀律教育,，還利用班規(guī)班風(fēng)加強校紀校規(guī)教育,。家庭的作用也是顯而易見的,。在學(xué)校是學(xué)生，在家里是孩子,。要管好班級就要經(jīng)常與家長聯(lián)系,。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,。二是要經(jīng)常做家訪,，值得注意的是家訪不是告狀，而是與家長溝通共同的教育方法,；三是每學(xué)期要開一次家長會議,，讓家長了解班級和自己子女的情況，為班級的管理獻計獻策,，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家,，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間,，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會,，平時注意關(guān)心和提醒他,，稍有進步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步,。在班級管理過程中，我還經(jīng)常結(jié)合社會上的人和事,，教育學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事,。如利用抗洪救災(zāi),、見義勇為、樂于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣,。強化思想教育和班級管理。

發(fā)揮"四套班子"的作用，即班委,、團委,、科代表和興趣小組的作用。這四套班子是班級的中堅力量,，是同學(xué)的模范,，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時,，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來，使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ),。要發(fā)揮"四套班子"的作用,，班主任就要下放權(quán)力讓"四套班子"分工合作，班主任要信任他們關(guān)心和支持他們,，在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo),。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動,、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣。

在當前形勢的影響下,，班主任工作面臨更嚴俊的考驗,，班級管理工作工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索,、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇十二

隨著新一輪課程改革的到來,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,，一個學(xué)校是由多個班級組成的,，班級是學(xué)校的重要成員,，它的一言一行都將影響著學(xué)校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官――班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠,，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝,！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任工作計劃如下,。

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散,，為了使學(xué)生能夠及早進入角色,，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo),，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此，我決定從以下幾點入手,。

1,，充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好,，上下樓梯學(xué)會禮讓,。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。

2,，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學(xué)生的`榮譽感，使學(xué)生心中有他人,，有集體,。比如：可以利用文明班的評比活動，對學(xué)生進行思想行為教育,。另外,，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

一個班級,，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀律才行。因而,，我從以下幾點入手,。

1，課堂紀,。

首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標,，又有約束力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到做到,，言行一致,。

2，課間紀,。

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點,，開展"跳繩,，做游。"等活動,，使學(xué)生既健體又受教育,，同時，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動,，寓教于樂,。

3，路隊紀,。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快,，齊,，靜,，而且能夠進行自主管理。做到高高興興來上學(xué),，平平安安回家去,。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手,。

2，班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督。對于主動,，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認真有責(zé)任性的人,，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。一起搞好工作,，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選,，小書法家,，小發(fā)明家,，小作家，數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出新人，新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心,。另外,，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理,。

還給孩子們一個金色的童年,。這學(xué)期，我仍將會用心去和學(xué)生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信，只要關(guān)愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進,。若有不足之處,，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。

幼師班級管理工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年三班班主任,，現(xiàn)將半年來班級工作做一詳細總結(jié),。

中學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境還是學(xué)校班級,，而班上的人際環(huán)境,、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境是否對學(xué)生的健康發(fā)展有利,，關(guān)鍵是班紀班規(guī),、班風(fēng)和班貌建設(shè)是否良好。嚴格管理班級,，加分,、扣分公開、明確責(zé)任,，尋找差距,，確定努力方向,。做到班榮我榮、班恥我恥,。在管理班級的整個過程中,，我得出了一條經(jīng)驗是;管理制度要嚴格，執(zhí)行要有始有終,，這就叫“有規(guī)矩,，成方圓”。

老師都喜歡各方面全面發(fā)展的學(xué)生,，這是人之常情;而要喜歡后進生,，特別是不聽話的學(xué)生,，在感情上確實較難,。作為一位從事教育事業(yè)的工作者，特別是班主任,，不應(yīng)該歧視,、拋棄后進生，而是需要更多的愛心和熱情做好細致的工作,，促使后進生的轉(zhuǎn)化,。要做好這項工作，首先要對后進生的學(xué)習(xí)情況,、家庭情況進行深入的了解,，發(fā)現(xiàn)其閃光點，尋求突破口,，經(jīng)常,、反復(fù)做工作，使每一個學(xué)生都能抬起頭來走路,。在這項工作中,，我注重情感交流，以心換心,，設(shè)身處地,，用師愛溫暖被冷落的心。同時從一點一滴的小事開始,，培養(yǎng)他們的自尊,、自信、自愛的精神,，挖掘閃光點,。然后從嚴要求，積極鼓勵他們在思想上的每一個進步,。最后,，為鞏固他們的進步,，我在每個后進生的周圍，安排一批班干部,、好同學(xué)對他們進行熱心的幫助,。這樣，有了家長的定期交流,，有了老師的定時指導(dǎo)和班團干部的幫助,，形成了一個促進后進生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級的后進生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果,。

在班集體的建設(shè)中,，我也注重縱向和橫向的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素,，形成教育的整體網(wǎng)絡(luò),，使班級建設(shè)穩(wěn)步前進。班主任工作需要得到各科任教師的配合,。我主動定期向各科老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便掌握學(xué)生的主要動向，同時,，也便于科任教師了解詳細情況,。做到經(jīng)常交流，共同配合,，齊抓共管,，使班級各個方面獲得了進步。從接手班主任工作開始,，我與學(xué)生家長就建立起聯(lián)系制度,，有的采取電話交流，定期與家長聯(lián)系,。這樣,，一方面了解了學(xué)生的家庭情況，以便“對癥下藥”;更重要的是取得家長對子女和班主任的理解,，通過共同商議對孩子的教育問題,，改變一些家長的片面觀點和不正確的育人觀念。這樣一來,，使得班主任工作得到各部門,、各方面和學(xué)生家庭的`相互配合，而不是班主任唱“獨角戲”,。

教師的工作對象是學(xué)生,，教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表,、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此,，教師必須“美其德,，慎其行”，不能出一點疏漏,。凡要求學(xué)生做到的,，班主任堅決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑,，我一看到地上有紙屑就隨手撿起;要求學(xué)生不準帶零食進教室,，我首先嚴于律己;要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時,，我采取的是情感陶怡,、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴,。

班主任工作任重而道遠,，還需要我不斷的探索新方法,、改進新措施,。在進行實踐的同時，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,，深入到學(xué)生當中,，真正的關(guān)心、愛護學(xué)生,，為實現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索,，扎扎實實做好各項工作，為爭創(chuàng)文明班級而努力,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇十四

班主任是班級工作的直接管理者,，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心,，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作,，確實不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,。一個學(xué)期即將結(jié)束,，我回顧了自己在本學(xué)期里所做的工作，認真反思,，總結(jié)積累經(jīng)驗,，希望能取得更大的進步,。

雖然隨著我班的素質(zhì)教育的推進，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生個性發(fā)展的呼聲很高,，但在我們的思想意識中，占主導(dǎo)地位的依然是教師的權(quán)威性,。教師“一言堂”,，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺,。傳統(tǒng)的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展,，形成了學(xué)生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學(xué)生的人格得不到尊重,，導(dǎo)致師生關(guān)系緊張,，學(xué)生懼怕老師，很多教學(xué)行為都是因為懾于老師的威力而不得不為,。因此,，充分尊重學(xué)生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務(wù)之急,。鑒于此,，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重,，充分尊重學(xué)生的意見,，盡量發(fā)揮每一個學(xué)生的主觀能動性，做到人盡其用,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，家有家法,，校有校紀,，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學(xué)生是班級制度的實施者和執(zhí)行者,，如果班級制度得不到學(xué)生的認可,，就起不了應(yīng)有的作用。在總結(jié)我個人以往班級管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，制定本班各項規(guī)章制度時,，我首先根據(jù)本班實際，草擬方案,，再讓班干部出初稿,，最后在班會上征求全班同學(xué)的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的，面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,，我們的班規(guī)也在適當?shù)?時候作出具體的調(diào)整,，以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，為每個孩子的健康成長護航,。

只有讓學(xué)生在集體中充當合適滿意的角色,，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華,，班集體才能充滿新的生機和活力,。因此，在班集體工作中,，我積極創(chuàng)造條件,，與學(xué)生坦誠交流，廣泛征求大家的意見,，讓學(xué)生擔(dān)當主角,，給學(xué)生提供自我管理、施展才華的舞臺,，廣開各種渠道,，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理。開學(xué)之初,，我首先向?qū)W生們強調(diào)他們在班級中應(yīng)具有的主人翁地位,，強化學(xué)生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際把自己想擔(dān)任的職務(wù)寫下來,，我再統(tǒng)籌安排,，盡量遵照學(xué)生的意愿委以職責(zé)。這樣以來我在班級內(nèi)設(shè)定了更多的崗位,，板報小組、早讀主持,、學(xué)習(xí)組長,、路隊隊長、衛(wèi)生組長,、衛(wèi)生班長……這些崗位的設(shè)定為每一名學(xué)生提供了參與管理班級的機會,，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍,，使每個學(xué)生都能找到自己的位置,，擔(dān)任不同的角色，使學(xué)生在集體活動的參與中找到自我,，激發(fā)學(xué)生管理班級的主動性,、創(chuàng)造性。

日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態(tài)度,，真誠地向?qū)W生滲透“班榮我榮,，班損我損”的思想，讓學(xué)生切實認識到自己的形象是和班級緊密結(jié)合在一起的,。我真誠的態(tài)度讓學(xué)生切實感受到老師是真心實意地為他們好,，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高,。久而久之,，學(xué)生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了,，很多事情都能積極主動做好,。比如，值日拖拉應(yīng)付的現(xiàn)象減輕了,，不交作業(yè)的同學(xué)減少了,。

學(xué)生每天約有75%的時間在家庭學(xué)習(xí)生活，他們的很多行為習(xí)慣也受其家長影響頗深,，因此,，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了,。本學(xué)期,，我們就召開了2次家長會，平時根據(jù)實際情況發(fā)放家校聯(lián)系單,；為此我們的工作取得家長的積極配合 ,。

因為在平日的學(xué)習(xí)生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任，平等和真誠,，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應(yīng)的豐厚的回報,。學(xué)期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn),，我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習(xí),、生活，并在各方面嚴格要求自己,，不斷進步,。這一學(xué)年，在衛(wèi)生委員,、衛(wèi)生組長的盡心工作下,，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下,，路隊走得比以前好了很多,；在各學(xué)習(xí)組長的積極帶動和幫助下,，后進生的學(xué)習(xí)情況得到了好轉(zhuǎn)，不完成作業(yè)的情況明顯減少,，學(xué)習(xí)成績有所提高,。在學(xué)校組織的流動紅旗和文明班級評比中，我們班多次獲得殊榮,。

雖然取得了些許成就,，但也不可避免的遇到了一些困難。期間,，由于自控力不夠,，有些同學(xué)的行為出現(xiàn)了反復(fù)現(xiàn)象；還有的同學(xué)從來沒有在班級中擔(dān)任過職務(wù),，在管理中顯得比較盲目,，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔(dān)當重任。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子,，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習(xí),，教育過程中家長也不怎么配合，作為老師我個人孤掌難鳴,。

班主任的工作是瑣碎的,，我的工作也遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光,可以把堅冰融化,；愛是春雨,，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇,可以點石成金,?！敝灰覉猿謭?zhí)著地付出，我的苦心就會被我的學(xué)生所接受,，我的學(xué)生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長,。

幼師班級管理工作總結(jié)篇十五

自學(xué)校推行班級自主化管理方案以來，我校抓住時機,，有計劃有步驟地開展了各項工作,，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學(xué)生健康活潑地成長，具體回顧如下：

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標導(dǎo)向,。做為一所窗口學(xué)校，本應(yīng)該在各方面都成為其它兄弟學(xué)校的榜樣,，但在這一點上我自認為有一段距離,。于是我校的工作始終圍繞著建立一個積極向上的文明班而開展。如著重針對本?！盎A(chǔ)差,，缺乏榮譽感”的實際，針對學(xué)生中不少成績不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象,。用“我并不比別人笨,，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,，樹立學(xué)生的自信心,。

比如陳壯同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差,，全班同學(xué)對她避而遠之,，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活,，自然對班開展活動毫無激情,，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項活動中,，有意識引導(dǎo)她走進集體,，并感受集體的快樂與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績好,、在班級影響力大的袁昊同學(xué)當他的.師父輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí),，讓他體會到同學(xué)們都在關(guān)心他的進步，結(jié)果她進步不小,，慢慢地會與同學(xué)講話了,，她的成績也在慢慢地進步了，本次期中考試各科都有了進步,。更可喜的是她開始默默地為班做好事,，如教室有垃圾她利用課間時間將它掃干凈；放學(xué)了,，教室窗戶未關(guān),，她看見了又關(guān)好；勞動課上?？匆姃熘怪樵谀芈耦^肯干,。

我們依據(jù)我校的《小學(xué)自主化管理方案》，遵循“事事有人做,、人人有事做,、時時有事做、事事有時做”的原則,，由全班學(xué)生商量討論制定并表決通過了適合我班自主化管理的班規(guī)班法,。制定好加分扣分制度和獎懲措施，依此來規(guī)范學(xué)生的行為,。每次得分前5名獎5顆星,，6-10名4顆星,，11-15名獎勵3顆星,，16-20名獎勵2顆星,，20-25名獎勵1顆星,，積累10顆星換一個月亮．每大周總結(jié)一次，名次進步３個獎一顆星,，得分前十名者獎勵和老師或同學(xué)合影,，圣誕節(jié)有神秘禮物。得分后四十明者輪流值日掃地,，最后十五名除了掃地外還要抄五篇課文,。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子,，組成班集體的核心,。有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的目標,。一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。所以我在選班干部的時候，會管,、敢管,、責(zé)任心強的學(xué)生是我的首選。另外,，如果值日班長值日當天學(xué)校沒有扣我們班的分,，那值日班長要獎勵5分，這樣他們做起工作來就會加倍的賣力,。比如：班長袁承志,，他事事親力親為，在班里很有威信,，學(xué)生都愿意聽他的話,，老師不在班里的時候把班級事務(wù)處理的很好，讓老師很是放心,。

設(shè)立五崗十員,，落實崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負一定的責(zé)任,，既管理別人,，又被別人管理，在強化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感的同時,，形成班級事務(wù)“人人都有機會管”的格局,。我根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《班級自主管理崗位設(shè)置》，個個崗位上我都安排有專職人員,，并張貼在班內(nèi),，有評分措施，讓他們在具體實施是有據(jù)可依,。每天五崗人員按時到崗記錄班級學(xué)生文明禮儀以及各種行為規(guī)范,，他們非常負責(zé)任，為班級出了不少力,，同事也培養(yǎng)了自己的各種協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心,。“十員”和各個崗位的管理員更是把自己當做小主人,，事事做的很好,，不用別人提醒，很負責(zé),。

我把我們班分成8個小組,，先讓學(xué)生選出能力強成績好的學(xué)生做為組長，然后讓組長按照好中差好中差中的選人標準,，選出自己的組員,，最后各組取好自己的名字，定好自己的口號,。有周迪每天根據(jù)各組的表現(xiàn)加分扣分,，每天班會時公布各組得分，對前三名給予獎勵,。同時每組每天也要選出個人前三名,，以此來激勵學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)。學(xué)期末的時候?qū)π〗M前三名和各組內(nèi)前三名給予物資和精神獎勵,。

一位好老師,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活,，關(guān)心她們的成長,，傾聽他們的呼聲。時常給學(xué)生一種母愛,，營造一種極其輕松和民主的氛圍,。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難,。作為班主任,，必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài),，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說,，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩,。

總而言之，在學(xué)校班級自主管理中,，自主化管理要體現(xiàn)民主,、科學(xué)的原則、只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點,，我相信,，我校班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班級管理工作千頭萬緒,，我班在這方面還有很多不足之處,，希望校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁適時的給予我們批評和指導(dǎo)。