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大班音樂《粗心的小畫家》設計意圖篇一

1.嘗試用自然音進行唱歌,，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧,，幽默的特點,。

3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,，理解歌詞內容,，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣,。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

圖片，磁帶,，錄音,，鈴鼓,，附點節(jié)奏圖示

一、激發(fā)幼兒興趣,。

小朋友，你們看,，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了,？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下,，畫得怎么樣？

二,、通過圖片理解歌詞,。

1,、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,，畫了些什么,？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答,。）

2、幼兒回答后,，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞,。）

三,、學唱歌曲,。

1,、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好,，你好你好，蔡老師你好）

2,、節(jié)奏練習

ａ，幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出,。

（１）××××│×××│

（２）×·×××│×××│

出示兩條節(jié)奏的卡片,，幼兒找出不同之處,。

ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏，如果是符點的就站起來拍手。

3,、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽,，感覺怎么樣？

4,、幼兒學唱歌曲。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,，唱的時候注意音樂中的符點。

四,、在學唱基礎上提高演唱要求。

1,、、給音樂起名字,。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢,？你想給它起個什么名字呢,？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,，那么你們說做事粗心馬虎的話,，會有什么后果,？

對了，那么在這首歌曲中,，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍,，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示。

2,、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音,，是什么,？為什么要加這個聲音？（是“咦”,。它表示奇怪的意思。）

對,，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”,，你們能不能來學學它的口氣,？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎,？

3、幼兒練習唱最后一個樂句,。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4、幼兒完整演唱歌曲,，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿,、分大小聲、集體演唱等）,。

小朋友，你學了這首歌后,，你會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的,。

五,、找個好朋友,，去幫助丁丁修改圖畫。（找朋友音樂結束活動）

播放粗心的小畫家歌曲,，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理,？學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意,，要仔細觀察生活，做生活的有心人,。

孩子們的思維的大門被打開了，他們有話想說,，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,，興趣是最好的老師，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學,，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破,，真的是事半功倍，要將這種學習氛圍發(fā)揚下去,。

小百科：畫家是指專精繪畫（如圖畫、圖案）的人,，是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術工作者,。

大班音樂《粗心的小畫家》設計意圖篇二

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,，吐字清楚，唱好附點,。

2、通過學習歌曲,，教育幼兒要認真學習,，不驕傲,。

3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感,。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

螃蟹、小鴨,、小兔、大馬貼絨教具,；錄音磁帶；準備每人一份需改正的畫,；請一名幼兒扮演丁丁,。

（一）教師講丁丁的故事,，引起幼兒興趣?！靶∨笥?，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事,。”教師根據(jù)歌曲內容編一個故事講給小朋友聽,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（二）直觀學習歌詞,。

1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對么,？錯在那里,？

2.依次出示小尖嘴的鴨子,、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進行逐個提問,。

幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。

（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字,，并學唱歌曲。

1,、教師啟發(fā)引導幼兒說，丁丁這個小畫家畫畫太粗心,，一點都不認真，我們應該叫他什么樣的小畫家呢,？引出《粗心的小畫家》。

2,、教師范唱一遍歌曲。

3,、進行發(fā)聲練習,，復習歌曲《畫媽媽》

4,、在教唱過程中，重點學習附點音符的正確唱法,，學習節(jié)奏型：××××|×××|

5、欣賞錄音機里的歌曲,。

6,、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿、分大,、小聲、集體演唱等）,。

（四）現(xiàn)場操作,，請幼兒改畫,。

1,、丁丁這么粗心，又不愛動腦筋,，把畫畫錯了，請小朋友動動腦筋,，幫丁丁把畫改正過來好嗎,？請個別幼兒上前進行改畫,。

2、為了使每個小朋友都有改畫的機會,，老師給每人準備了一份錯誤的畫,，回家后幫丁丁改正,。

（五）情景表演,，增強活動的感染力。

1,、把丁丁請進教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫,，他表示感謝，并向大家承認了錯誤,，表示以后要認真學習畫畫，改正粗心的毛病,，在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育,。

2,、丁丁為感謝大家,，來為幼兒跳個舞《娃哈哈》，幼兒欣賞,。

3、小朋友為了表示和丁丁的友好,，跳起舞蹈《友誼舞》。

（六）請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈,，共同體驗其中的快樂,，結束活動,。

學生們很喜歡這首歌,，在笑“丁丁”的同時告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結束后,，還可以充分發(fā)揮學生的想象空間，把這首歌創(chuàng)編下去,，如：畫的小猴,、小豬,、小山羊等小動物又會被丁丁畫成什么樣呢？

大班音樂《粗心的小畫家》設計意圖篇三

1.嘗試用自然音進行唱歌,，掌握附點音符的唱法。

2.感受歌曲詼諧,，幽默的特點。

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圖片,，磁帶，錄音,，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

小朋友,，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了,？（出示丁丁）

這個小朋友的名字叫丁丁,，你們知道他最喜歡做什么了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫,，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣,？

。

1,、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,，畫了些什么,？畫得怎么樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答,。）

2、幼兒回答后,，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞,。）

,。

1,、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,，我是中二班的蔡老師。（小朋友們好,，你好你好，蔡老師你好）

２,，節(jié)奏練習

小朋友,，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節(jié)奏,，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎,？好，請小朋友仔細聽,。

ａ，學生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

（１）×× ×× │×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

ａ,，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下,。

ｂ，出示兩條節(jié)奏的卡片,，幼兒找出不同之處,。

ｃ,，老師講解節(jié)奏的不同點。

ｄ,，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,，并拍一下節(jié)奏,。

ｂ,，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,，如果是符點的就站起來拍手。

3,、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽,，感覺怎么樣？

4,、幼兒學唱歌曲,。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點,。

1,、,、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢,？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,，那么你們說做事粗心馬虎的話,，會有什么后果？（會被別人笑,，還會出現(xiàn)嚴重的后果。）

對了,，那么在這首歌曲中,，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢,？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,，舉手表示。

2,、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音，是什么,？為什么要加這個聲音,？（是“咦”,。它表示奇怪的意思。）

對,，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣,？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3,、幼兒練習唱最后一個樂句,。（提出要求：有表情的來唱,，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

4,、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿、分大小聲,、集體演唱等）。

小朋友,，你學了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心,？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,，一定會做個做事情細心，認真的小朋友的,。

）

大班音樂《粗心的小畫家》設計意圖篇四

1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法,。

2.感受歌曲詼諧，幽默的特點,。

圖片,，磁帶,，錄音,，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

小朋友,，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了,？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁,，你們知道他最喜歡做什么嗎？

丁丁今天還帶來幾張圖畫,，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣,？

1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,，畫了些什么,？畫得怎么樣,？（引導幼兒用歌中的句子來回答。）

2,、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！”（引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）

1,、練聲：剛才我們一起認識了丁丁,，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,，我是中二 班的魏老師,。（小朋友們好,，你好你好，魏老師你好你好）

2,、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽,，感覺怎么樣？

3,、幼兒學唱歌曲：

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點,。

1、,、給音樂起名字。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢,？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那么你們說做事粗心馬虎的話,，會有什么后果？

對了,，那么在這首歌曲中,，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢,？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,，舉手表示。

2,、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音,，是什么？為什么要加這個聲音,？（是“咦”。它表示奇怪的意思,。）

對,，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”,，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎,？

3,、幼兒練習唱最后一個樂句,。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4、幼兒完整演唱歌曲,，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿,、分組,、集體唱等）,。

小朋友，你們學了這首歌后,，會不會象丁丁那樣粗心？哦,，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,，一定會做個做事情細心、認真的小朋友的

大班音樂《粗心的小畫家》設計意圖篇五

1,、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚,。

2,、感受歌曲詼諧,，幽默的特點。

3,、通過學習歌曲，教育幼兒要認真學習,，不驕傲。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

歌曲圖譜：螃蟹,、小鴨,、小兔,、大馬等圖片。

一,、律動。

二,、歌曲前部分,。

1,、示丁丁的圖片，引起幼兒的興趣,。

教師：今天，我班來了一位小客人,，他的名字叫丁丁，丁丁特別愛畫畫,，他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的,，我們來聽一聽,。

2、范唱前部分歌曲,。

教師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜,。

幼兒學唱歌曲,。

三、學唱歌曲后部分,。

教師：丁丁說他什么東西都會畫，你們相信嗎?為什么?

教師：我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜,。

教師：丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔,、大馬,。

幼兒學唱歌曲,。

四、學唱附詞,。

教師將圖譜調整，請幼兒嘗試演唱歌曲,。

教師講解正確的演唱方法,。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲,。

五、引出歌曲的名字,，鼓勵幼兒不做粗心的小朋友,。

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課,。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先,，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,，大膽,、自信的參與音樂表演活動,。

大班音樂《粗心的小畫家》設計意圖篇六

1,、能用自然、明亮的聲音,，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

2、能運用夸張,、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

運用夸張,、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

鋼琴、磁帶,、錄音機、cai課件

三課時

第一課時

一,、組織教學

1、聽音樂進教室

2,、師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好,，尹老師你好!

二、基本訓練

1,、發(fā)聲練習1=c - 1=f 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala .

2、節(jié)奏練習(1),、 x x x x x x x xx x x x x x-(2)、 x x x x x x x x -咦,，哈哈哈哈哈哈哈,。

二,、新課教學

1、師：小朋友們,，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫,，可是啊，他卻鬧了笑話,，為什么呢，聽老師講個故事吧!

2,、范唱《粗心的小畫家》

3,、有感情朗誦歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6,、全班齊唱。

三,、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他,，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,，首先,，通過讓幼兒“認識丁丁,、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽,、自信的參與音樂表演活動。

大班音樂《粗心的小畫家》設計意圖篇七

1,、學習歌曲,，理解歌詞所表現(xiàn)的內容,；

2、嘗試改正歌詞內容,，創(chuàng)編歌曲;

3、樂于參與歌唱活動,，感受歌曲歡快、詼諧的情緒,。

課件ppt、圖片

1,、教師：每個人長大了都要做一份工作,，有老師、醫(yī)生,、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢,？

2、小結：小朋友想做的工作真多,，有一個小男孩叫丁丁,，他長大了會做什么呢？請你來聽一聽,。

1、（出示四張圖）看,！丁丁畫了什么？你覺得畫得怎么樣,？

2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方,，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念,。

3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,，孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏,。

4、教師：丁丁真是粗心呀,！畫的畫都錯了,，看著這些畫錯的圖畫,，你最想做的是什么事呢？（我想笑,、我想對丁丁說畫畫要認真……）

5、教師引出最后一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈,！”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情,。

1,、傾聽教師演唱歌曲,。

2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲,。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲,。

1、畫只螃蟹八條腿,；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵,；畫匹大馬粗尾巴。

2,、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

小朋友你學了這首歌后,，可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細心,，認真,。

大班音樂《粗心的小畫家》設計意圖篇八

1,、感受歌曲中所表現(xiàn)的'幽默、滑稽的情趣,。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法,。

3,、善于觀察事物,，知道做事情要認真、細心,。

4,、熟悉歌曲旋律，學唱新歌,。

5、能唱準曲調,，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

鋼琴、課件,、丁丁畫錯的畫,、彩色筆,。

配套課件：大班音樂課件《粗心的小畫家》ppt課件

1、幼兒回答,，教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。

2,、學習后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,，如：四肢腳的螃蟹,、尖嘴的小鴨,、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞,。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

一,、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》,。

2,、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏,。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲,。

4、聆聽音樂,，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲,。

二,、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,，并結伴表演唱。

(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹,、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔,、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽,、幽默的情趣)

三,、品德教育

1,、提問：今天學了這首歌,，懂得了什么道理?

2、小結：做事情要認真,、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲,，要虛心。

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課,。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先,，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,，大膽,、自信的參與音樂表演活動。