作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

《粗心的小畫家》大班教案設(shè)計篇一

1,、嘗試用自然音進行唱歌,，掌握附點音符的唱法,。

2、感受歌曲詼諧,，幽默的特點,。

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圖片，磁帶,，錄音,，鈴鼓，附點節(jié)奏圖示

小朋友,，你們看,，今天誰也來和大家一起做游戲了？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁,，你們知道他最喜歡做什么了？

丁丁今天還帶來幾張圖畫,，請小朋友幫忙看一下,，畫得怎么樣？

,。

1,、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,，畫了些什么？畫得怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答,。）

2、幼兒回答后,，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）

,。

1,、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,，我是中二班的蔡老師,。（小朋友們好，你好你好,，蔡老師你好）

２,，節(jié)奏練習

小朋友，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧,。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準確地聽辯出我拍的節(jié)奏，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來,。你們能行嗎,？好，請小朋友仔細聽,。

ａ,，學生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

（１）×× ×× │×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

ａ,，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎,？我們一起來拍一下。

ｂ,，出示兩條節(jié)奏的卡片,，幼兒找出不同之處。

ｃ,，老師講解節(jié)奏的不同點,。

ｄ，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏,，并拍一下節(jié)奏,。

ｂ，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,，如果是符點的就站起來拍手,。

3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,，配上音樂一起來聽聽,，感覺怎么樣？

4,、幼兒學唱歌曲,。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點,。

1,、、給音樂起名字,。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢,？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果,？（會被別人笑,，還會出現(xiàn)嚴重的后果。）

對了,，那么在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢,？我們再來聽一遍,，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手表示,。

2,、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音,，是什么？為什么要加這個聲音,？（是“咦”,。它表示奇怪的意思。）

對,，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,，所以要說“咦”，你們能不能來學學它的口氣,？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎,？

3,、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱,，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4、幼兒完整演唱歌曲,，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿、分大小聲,、集體演唱等）,。

小朋友，你學了這首歌后,，你會不會象丁丁那樣粗心,？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,，一定會做個做事情細心,，認真的小朋友的。

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《粗心的小畫家》大班教案設(shè)計篇二

1,、嘗試用自然音進行唱歌,，掌握附點音符的唱法。

2,、感受歌曲詼諧,，幽默的特點。

圖片,，磁帶,，錄音，鈴鼓,，附點節(jié)奏圖示

小朋友,，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了,？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么嗎,？

丁丁今天還帶來幾張圖畫,，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣,？

1,、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下，畫了些什么？畫得怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答,。）

2、幼兒回答后,，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。）

1,、練聲：剛才我們一起認識了丁丁,，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師,。（小朋友們好,，你好你好，魏老師你好你好）

2,、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣,？

3,、幼兒學唱歌曲：

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點,。

1,、、給音樂起名字,。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢,？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果,？

對了，那么在這首歌曲中,，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢,？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,，舉手表示,。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音,，是什么？為什么要加這個聲音？（是“咦”,。它表示奇怪的意思,。）

對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪,，所以要說“咦”,，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎,？

3,、幼兒練習唱最后一個樂句。（提出要求：有表情的來唱,，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4、幼兒完整演唱歌曲,，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿、分組,、集體唱等）,。

小朋友，你們學了這首歌后,，會不會象丁丁那樣粗心,？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,，一定會做個做事情細心,、認真的小朋友的

《粗心的小畫家》大班教案設(shè)計篇三

唱 《粗心小畫家》

動 表演〈粗心小畫家〉

1、通過學習歌曲,，啟發(fā)學生善于觀察事物,，教育學生做事要認真，細心,。

2,、通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

這是一首十分有趣的兒童歌曲,，曲調(diào)流暢,，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn),，使歌曲更加生動,、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調(diào),，講述了一個粗心的小畫家,，因為平時不注意觀察事物,，又因為驕傲自大，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景,。

教學重點是指導(dǎo)學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲,。

教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲,。

鋼琴,、圖畫、音響,、歌紙,。

（一）組織教學

1． 聆聽音樂，讓學生熟悉歌曲旋律,。

2． 師生問好

3． 聽兩首不同拍號的樂曲,，讓學生感受不同之處，并說出樂曲的名稱,，體會樂曲的情緒,。

（二）導(dǎo)入新課

1．

教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁,，他自認為什么都會畫,，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征,，就是缺了些什么,，你們來看！"（出示他的畫,，請學生講出錯誤的地方）

2． 作曲家把他的故事編成了歌曲,，我們一起來聽聽。（播放音樂,，初次體會歌曲的情緒,，是歡快的，還是悲傷的,？）

3． 朗讀歌詞,，師領(lǐng)讀，有節(jié)奏的讀,，第二遍加上拍手的動作,。

4． 再聆聽音樂，注意提出難點：

x x xx│ xx x │

畫只 螃蟹 四條 腿

x 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |

咦,！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈！

5． 學唱歌詞,，跟著老師唱,，跟琴唱,，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方，提醒學生注意歌曲的速度）

6． 在演唱熟練的基礎(chǔ)上,，讓學生分組討論,，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏

7． 讓學生上臺表演，比一比,，賽一賽,，教師及時表揚

8． 師：讓我們來當回小老師，幫丁丁改正缺點,，好嗎,？（分組改正畫上錯誤的地方）

9． 師：畫改好了，把歌詞也改一下吧,。如：畫只螃蟹八條腿,，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長耳朵呀,，畫匹大馬真神氣,！

10、把歌曲完整地演唱,，將自己最喜歡的動作,、節(jié)奏都表現(xiàn)出來，達到歌曲的高潮,。

（三）小結(jié)：讓學生說,，今天學了這首歌，懂得了什么道理,？

做事情要認真,、細心，這樣才能把事情做好,；不能驕傲自大,，要虛心學習。

（四）下課,，在音樂聲中有序的出教室,。