作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

《粗心的小畫家》大班教案設(shè)計篇一

1,、嘗試用自然音進(jìn)行唱歌，掌握附點音符的唱法,。

2,、感受歌曲詼諧，幽默的特點。

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圖片,，磁帶,，錄音，鈴鼓,，附點節(jié)奏圖示

小朋友,，你們看，今天誰也來和大家一起做游戲了,？（出示丁?。?/p>

這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什么了,？

丁丁今天還帶來幾張圖畫,，請小朋友幫忙看一下，畫得怎么樣,？

,。

1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,，畫了些什么,？畫得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答,。）

2,、幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞,。）

。

1,、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的蔡老師,。（小朋友們好,，你好你好，蔡老師你好）

２,，節(jié)奏練習(xí)

小朋友,，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧。我們都知道我們的耳朵能幫助我們聽辯各種不同的聲音,，現(xiàn)在我就要來考一考你們的耳朵能不能準(zhǔn)確地聽辯出我拍的節(jié)奏,，而且還要把我拍的節(jié)奏一模一樣的拍出來。你們能行嗎,？好,，請小朋友仔細(xì)聽,。

ａ，學(xué)生聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出,。

（１）×× ×× │×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

ａ,，提問：剛才我們拍的節(jié)奏一樣嗎？我們一起來拍一下,。

ｂ，出示兩條節(jié)奏的卡片,，幼兒找出不同之處,。

ｃ，老師講解節(jié)奏的不同點,。

ｄ,，幼兒唱一遍兩條節(jié)奏，并拍一下節(jié)奏,。

ｂ,，幼兒做節(jié)奏的游戲：把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面，幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,，如果是符點的就站起來拍手,。

3、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,，配上音樂一起來聽聽,，感覺怎么樣？

4,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點,。

1,、、給音樂起名字,。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什么名字呢,？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,，那么你們說做事粗心馬虎的話，會有什么后果,？（會被別人笑,，還會出現(xiàn)嚴(yán)重的后果。）

對了,，那么在這首歌曲中,，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢,？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,，舉手表示,。

2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲,。

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音，是什么,？為什么要加這個聲音,？（是“咦”。它表示奇怪的意思,。）

對,，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”,，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣,？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3,、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句,。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4,、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿,、分大小聲、集體演唱等）,。

小朋友,，你學(xué)了這首歌后，你會不會象丁丁那樣粗心,？哦,，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心,，認(rèn)真的小朋友的,。

）

《粗心的小畫家》大班教案設(shè)計篇二

1、嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,，掌握附點音符的唱法,。

2、感受歌曲詼諧,，幽默的特點,。

圖片,，磁帶，錄音,，鈴鼓,，附點節(jié)奏圖示

小朋友，你們看,，今天誰來和大家一起做游戲了,？（出示丁丁）

這個小朋友的名字叫丁丁,，你們知道他最喜歡做什么嗎,？

丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下,，畫得怎么樣？

1,、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,，畫了些什么？畫得怎么樣,？（引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答,。）

2、幼兒回答后,，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧,！”（引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。）

1,、練聲：剛才我們一起認(rèn)識了丁丁,，現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧，我是中二 班的魏老師,。（小朋友們好,，你好你好，魏老師你好你好）

2,、欣賞歌曲（教師范唱一遍）

現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,，配上音樂一起來聽聽，感覺怎么樣,？

3,、幼兒學(xué)唱歌曲：

現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點,。

1,、、給音樂起名字,。

小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,，可是它還沒有名字呢,？你想給它起個什么名字呢？（幼兒討論后起名字）

剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,，那么你們說做事粗心馬虎的話,，會有什么后果？

對了,，那么在這首歌曲中,，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍,，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,，舉手表示。

2,、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲：

除了笑聲,，老師還聽到一個聲音，是什么,？為什么要加這個聲音,？（是“咦”。它表示奇怪的意思,。）

對,，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說“咦”,，你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣,？能不能吧后面的笑聲一起加上嗎？

3,、幼兒練習(xí)唱最后一個樂句,。（提出要求：有表情的來唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）,。

4,、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手,、拍腿,、分組、集體唱等）,。

小朋友,，你們學(xué)了這首歌后，會不會象丁丁那樣粗心,？哦,，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細(xì)心,、認(rèn)真的小朋友的

《粗心的小畫家》大班教案設(shè)計篇三

唱 《粗心小畫家》

動 表演〈粗心小畫家〉

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲,，啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真,，細(xì)心,。

2、通過歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

這是一首十分有趣的兒童歌曲,，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好,，尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn),，使歌曲更加生動、有趣味性,。歌曲以生動詼諧的曲調(diào),，講述了一個粗心的小畫家，因為平時不注意觀察事物,，又因為驕傲自大,，把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。

教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲,。

教學(xué)難點是唱準(zhǔn)附點八分音符和十六分音符,，以及最后一句的弱拍起音的笑聲,。

鋼琴,、圖畫、音響,、歌紙,。

（一）組織教學(xué)

1． 聆聽音樂，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律,。

2． 師生問好

3． 聽兩首不同拍號的樂曲,，讓學(xué)生感受不同之處，并說出樂曲的名稱,，體會樂曲的情緒,。

（二）導(dǎo)入新課

1．

教師講述《粗心的小畫家》故事，引入新課："有一個小朋友叫丁丁,，他自認(rèn)為什么都會畫,，是個小畫家，可是他畫的畫不是畫錯了特征,，就是缺了些什么,，你們來看！"（出示他的畫,，請學(xué)生講出錯誤的地方）

2． 作曲家把他的故事編成了歌曲,，我們一起來聽聽,。（播放音樂，初次體會歌曲的情緒,，是歡快的,，還是悲傷的？）

3． 朗讀歌詞,，師領(lǐng)讀,，有節(jié)奏的讀，第二遍加上拍手的動作,。

4． 再聆聽音樂,，注意提出難點：

x x xx│ xx x │

畫只 螃蟹 四條 腿

x 0 6 5 │ 3 3 2 2 │1 0 |

咦！ 哈哈 哈哈 哈哈 哈,！

5． 學(xué)唱歌詞,，跟著老師唱，跟琴唱,，跟伴奏演唱（及時糾正錯誤的地方,，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）

6． 在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論,，為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏

7． 讓學(xué)生上臺表演,，比一比，賽一賽,，教師及時表揚

8． 師：讓我們來當(dāng)回小老師,，幫丁丁改正缺點，好嗎,？（分組改正畫上錯誤的地方）

9． 師：畫改好了,，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿,，畫只鴨子扁扁嘴,，畫只小兔長耳朵呀，畫匹大馬真神氣,！

10,、把歌曲完整地演唱，將自己最喜歡的動作,、節(jié)奏都表現(xiàn)出來,，達(dá)到歌曲的高潮。

（三）小結(jié)：讓學(xué)生說,，今天學(xué)了這首歌,，懂得了什么道理？

做事情要認(rèn)真、細(xì)心,，這樣才能把事情做好,；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí),。

（四）下課,，在音樂聲中有序的出教室。