作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

《粗心的小畫家》教學反思簡短 粗心的小畫家教案及反思篇一

導入部分采用律動——根著老師的動作模仿并猜動物名稱,，這個環(huán)節(jié)極大調(diào)動孩子的積極性同時老師適當?shù)囊龑Ъ由顚W生對動物的形象和特征的認識。

看圖找錯誤的設計主要是為了解決節(jié)奏難點——由老師帶領學生按節(jié)奏念歌詞,。

處理歌曲中采用的.對比教學收到特別好的效果,，學生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。

不足之處也存在很多：

1,、教師對學生演唱的評價不夠到位,，個別評級和小組評價差別懸殊；

2,、教師對學生的引導不夠充分,，整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài)，沒有留給學生自我學習的空間,，束縛了學生的思維,；

3、教師對學生的關注不夠廣泛,，只注重小部分學生的表現(xiàn),。

4,、教師的基本功還有待進一步提高。

《粗心的小畫家》教學反思簡短 粗心的小畫家教案及反思篇二

1,、能用自然,、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

2,、能運用夸張,、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

運用夸張,、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

鋼琴,、磁帶、錄音機,、cai課件

三課時

第一課時

一、組織教學

1,、聽音樂進教室

2,、師生問好1=c 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好,，尹老師你好!

二,、基本訓練

1、發(fā)聲練習1=c - 1=f 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala .

2,、節(jié)奏練習(1),、 x x x x x x x xx x x x x x-(2)、 x x x x x x x x -咦,，哈哈哈哈哈哈哈,。

二、新課教學

1,、師：小朋友們,，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認識一位小朋友,，他也喜歡畫畫,，可是啊，他卻鬧了笑話,，為什么呢,，聽老師講個故事吧!

2、范唱《粗心的小畫家》

3,、有感情朗誦歌詞;

4,、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6,、全班齊唱,。

三,、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他,，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課,。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式，首先,，通過讓幼兒“認識丁丁,、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,，大膽、自信的參與音樂表演活動,。

《粗心的小畫家》教學反思簡短 粗心的小畫家教案及反思篇三

粗心的小畫家是一篇幽默小詩,，主要寫了一名叫丁丁的孩子，喜歡畫畫,，又喜歡向別人炫耀自己會畫畫,。可是他馬馬虎虎的,，畫出的動物錯誤百出,。這首小詩告訴我們要善于觀察，要養(yǎng)成做事實事求是的品質(zhì),。為了把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度,，特對此課進行如下教學反思。

在本課教學中,，我把更多的時間和空間留給孩子,。改變了以往的一言堂的教學。

首先我在導入的環(huán)節(jié),，就設計了情景導入：同學們,，今天老師要給大家介紹一位新朋友，他的名字叫丁丁,，他跟你們一樣,，也特別喜愛畫畫。而且還自稱是小畫家呢,？今天我特意帶了他的四幅畫,，想看看嗎？出示四幅畫,，學生說說自己的發(fā)現(xiàn),。（生說出畫中的錯誤）那么你覺得丁丁是個怎樣的小畫家。生答（粗心的小畫家）師根據(jù)生的回答板書課題，并提問誰能說說粗心的反義詞是什么,？生答：細心,。在這一環(huán)節(jié)中，師沒有像以往一樣直接入題,，而是由丁丁的四幅畫引人,，學生積極性很高。正所謂一石激起千層浪,，孩子們在課依始就產(chǎn)生了濃厚的興趣,。這為下面的學習埋下伏筆，同時也激起了孩子們學習的欲望,。接著,，老師又入情入境的范讀課文，讓學生感受語言文字的魅力,，體會幽默不僅令人發(fā)笑,，也能給人智慧，讓人深思,。

之后讓學生深入文本,，自由讀，并思考讀懂了什么,？在識字教學中，學生自主識字,，并說說每個字是怎樣記住的,，也做了擴詞訓練，讓學生在具體的語言環(huán)境中運用文字,，孩子字記得快,、準、牢,。文章接近尾聲,，播放粗心的小畫家歌曲，讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意,，接著讓學生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理,？學生的語言幾近完美，都能說出不學丁丁粗心大意,，要仔細觀察生活,，做生活的有心人。孩子們的思維的大門被打開了,，他們有話想說,，愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,，興趣是最好的老師,，孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學,，而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破,，真的是事半功倍,，要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。

本節(jié)課中教師設計了一個改正丁丁畫中的錯誤的環(huán)節(jié),，但是因為時間不足,，沒有讓學生去做。使學生失去了一個很好的學習機會,。如果再有這樣的機會,，老師不會拘泥于時間的束縛，要讓孩子們盡情的暢談,，啟迪孩子們的靈性,，讓他們真正的體會學習語文的樂趣所在。

在本節(jié)的`課堂上,，學生是學習的主體,，學生們都體現(xiàn)了樂學，愛學,。就連班里最不愛學習的孩子,，也能讀出丁丁神氣的語氣，也知道粗心大意什么也做不好,，對我來說這是最大的欣慰,。

如果有幸再教這節(jié)課時，我一定更加深入文本深入教材,，而且又要走出文本,，讓孩子們不僅找出話真的錯誤，并說說畫畫如何改正,，相信孩子們的智慧是無窮際的,。

一節(jié)課下來，精心沉思,，讓我從中認識了自我,，以便在今后的教學中更能揚長補短，把自己的教學提供的一個新的高度,。

《粗心的小畫家》教學反思簡短 粗心的小畫家教案及反思篇四

1,、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣,。

2,、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物,，知道做事情要認真,、細心。

4,、熟悉歌曲旋律,，學唱新歌。

5,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

鋼琴,、課件、丁丁畫錯的畫,、彩色筆,。

幼兒園大班音樂教案《粗心的小畫家》含ppt課件

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞,。

2,、學習后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,，讓幼兒觀看,。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,，如：四肢腳的螃蟹,、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等,。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問,。

1,、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2,、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏,。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲,。

4,、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符,，以及最后一句的弱拍起音的笑聲,。

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹,、在活動中,，體驗創(chuàng)作的成就感和樂趣。尖嘴的小鴨,、圓耳朵的小兔,、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽,、幽默的.情趣)

1,、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理?

2,、小結(jié)：做事情要認真,、細心，這樣才能把事情做好;不能驕傲,，要虛心,。

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,，首先,，通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,，以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽,、自信的參與音樂表演活動,。