作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《雪地里的小畫家》教案及反思 《雪地里的小畫家》教案評(píng)語篇一

1．借助拼音讀課文。

2．讀懂每句話,，理解詞語意思。

3．在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)小雞,、小鴨、小狗,、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀,，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。

4．學(xué)會(huì)6個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語,。

5．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

6．背誦課文。

1．理解詞句意思,，讀懂課文內(nèi)容,。

2．練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文,，回答問題，理解課文,。

3．識(shí)字、寫字,。

4．朗讀，背誦課文,。

圖片（竹葉、梅花,、楓葉），田字格小黑板,，寫課后第2題填空題的小黑板,，生字卡片。

二課時(shí)

（一）借助漢語拼音讀課文,，讀準(zhǔn)音、讀成句,。

（二）讀懂每句話，理解詞語意思,。

（三）在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞,、小狗,、小鴨,、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動(dòng)物,。

（四）朗讀課文。

（一）讀懂每句話,，理解詞語意思。

（二）讀懂課文內(nèi)容,，學(xué)會(huì)知識(shí)。

（一）板書課題,，理解題意,。

板書：13

雪地里的小畫家

1．雪地是什么樣子的？（下大雪以后,，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了）

2．什么是畫家,？（繪畫技藝很高的人）

3．課題講的誰？（小畫家）

4．什么地方的小畫家,？（雪地里的小畫家）

師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的,，都畫了些什么畫,。

（二）初讀課文,，了解課文內(nèi)容,，讀準(zhǔn)生字的音,。

1．學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的`讀音,，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查,，指名讀）

2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音,。

3．這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句,？（說出每一句是第幾行）

4．這篇課文，告訴我們一些什么知識(shí),？（四種小動(dòng)物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動(dòng)物）

（三）細(xì)讀課文,，理解詞句意思,，理解課文內(nèi)容,。

1．讀第1句,，問：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎,？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)下雪啦看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào),，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣,。（自讀幾遍后指名讀）

2．讀第2句,。自由練讀，指名讀,。

（1）這句話講在什么地方？來了誰,？（雪地里來了一群小畫家）

（2）雪地與上句有什么關(guān)系,？（冬天下了大雪,，才會(huì)有雪地）

（3）一群是多少？（好多個(gè)）

（4）這一群小畫家和雪地有什么關(guān)系,？（雪地是小畫家畫畫的地方）

3．讀第3句話。自由練讀,，指名讀。

（1）誰在雪地上畫畫,？（小雞、小狗,、小鴨、小馬在雪地上畫畫）（自己練說）

（2）它們都畫了什么,？（小雞畫竹葉，小狗畫梅花,，小鴨畫楓葉,，小馬畫月牙）

出示圖片,，讓學(xué)生觀察竹葉,、梅花,、楓葉,、月牙的形狀,，說出它們形狀上的特點(diǎn)，說說它們的名稱,?？磿喜鍒D與圖片比較,，說說小畫家們畫得像不像,。

（3）說說小畫家畫的畫是什么,？（是它們在雪地上踩出的腳?。?/p>

（4）為什么說小雞畫竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉）依次問其他幾個(gè)動(dòng)物畫的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花,，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉,，小馬的蹄印像月牙）

4．讀第4句話。（自己練讀后指名讀）

（1）你們平常畫畫時(shí)要用什么,？

（2）這4位小畫家是怎樣畫畫的呢,？（不用不用幾步就成一幅畫）

（3）幾步就成一幅畫是什么意思？（小動(dòng)物走過雪地,，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫,。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫）（自己練說后,，指名回答）

5．讀第5,、6兩句話,。想一想,，青蛙為什么沒有參加,？它為什么大白天在洞里睡著了呢,？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）

師述：因?yàn)樵诤涞亩荆澄锖退侄己苋狈?，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣,，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天,，天氣暖和了,，再恢復(fù)正常活動(dòng),。

（四）指導(dǎo)朗讀。

師述：你們覺得這篇課文有趣嗎,？讀出小動(dòng)物的快樂的情趣。（自己練讀后，指名讀,，找2～3人）

（一）學(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫、葉,、牙、用,、筆、幾,，認(rèn)識(shí)新偏旁?,，竹字頭。

（二）完成書后作業(yè)第2題,。

（三）背誦課文。

識(shí)字,、寫字。

（一）朗讀課文,，指名讀，齊讀,。

（二）學(xué)會(huì)6個(gè)生字,。

1．畫,，huà,，拼讀音節(jié)。

（1）識(shí)記字形,，自學(xué)后指名提問。（畫,，huà，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu),。上面是一，中間是田,，下面是豎折、豎兩筆,，一共8筆）

（2）自己默記字形,，同桌互相檢查。

（3）口頭組詞語,。

畫家

圖畫

繪畫

畫報(bào)

筆畫

2．葉，yè,，讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉,。

（1）識(shí)記字形。自學(xué)后提問,。（略）

（2）口頭組詞語。

樹葉

葉子

落葉

綠葉

3．牙,，yá，拼讀音節(jié),，讀詞語：月牙。

（1）識(shí)記字形：自學(xué)后指名說,。（用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一,，二筆豎折，三筆豎鉤,，四筆斜撇牙。一共4筆,，月牙的牙）

（2）口頭組詞語,。

月牙

牙齒

4．用,，yòng,，拼讀音節(jié)。

（1）識(shí)記字形,。（用，yòng,，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu),，外面同字框，里面是橫,、橫,、豎,。一共5筆,。第一筆是豎撇）

（2）口頭組詞語。

用處

作用

用電

功用

費(fèi)用

5．筆,，bǐ，拼讀音節(jié),，讀詞語：畫筆。

（1）認(rèn)識(shí)新偏旁?,，竹字頭。筆順是撇（）,，橫（?），點(diǎn)（）,，兩邊一樣。

（2）識(shí)記字形。（筆,，bǐ!，上下結(jié)構(gòu),，上面竹字頭，下面毛字,，一共10筆）

（3）口頭組詞語。

毛筆

鋼筆

鉛筆

畫筆

筆記本

6．幾,，jǐ，拼讀音節(jié),，讀詞語：幾步。

自學(xué)字形,。與幾字有什么區(qū)別？兒第二筆是豎彎鉤（乚）,，幾第二筆是橫折彎鉤（）,。

（三）指導(dǎo)書寫,。

1．畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置（整體部件），看教師范寫字后,，獨(dú)立寫字頭,。

2．葉、牙,、用,、幾4個(gè)字方法同上,。

提示：用第一筆是豎撇,。

3．筆,。

（1）整體位置：上小下大,。

（2）部件位置：①竹字頭上的兩上在豎中線左右各一個(gè),，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線,。②毛字第一筆從竹字頭右邊的撇點(diǎn)之間起筆，撇到橫中線上,。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同毛,。

（四）指導(dǎo)背誦。

用填空法：

（）（）啦,，（）（）啦！（）（）（）來了一群（）（）（）,。小雞畫（）（），小狗畫（）（）,。小鴨畫（）（），小馬畫（）（）,。不用（）（）不用（），幾步就（）（）（）（）,。（）（）為什么（）（）（）？它在（）（）睡著啦,。

（五）鞏固練習(xí)。

1．填空,，再把句子讀一讀。（不會(huì)寫的字用拼音）

（1）小雞會(huì)畫（）（）,。

（2）小狗會(huì)畫（）（）。

（3）小鴨會(huì)畫（）（）,。

（4）小馬會(huì)畫（）（）。

（5）它們都是雪地里的（）（）（）,。

2．寫出帶有下面偏旁的字。

口（）?（）冂（）

3．背誦課文,。

小雞

竹葉

17雪地里的小畫家

小狗

梅花

小鴨

楓葉

小馬

月牙

《雪地里的小畫家》教案及反思 《雪地里的小畫家》教案評(píng)語篇二

1.通過熟讀韻文,，使學(xué)生初步了解動(dòng)物冬眠的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感。

2.識(shí)記8個(gè)一類生字,，學(xué)習(xí)“鳥字旁,、竹字頭”兩個(gè)部首，會(huì)寫“甲,、鴨”兩個(gè)生字。

識(shí)記8個(gè)一類生字,。

生字卡片、活動(dòng)軟件,、多媒體。

一,、動(dòng)畫導(dǎo)入,、相機(jī)識(shí)字

1.同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？你們最喜歡哪個(gè)季節(jié),？

2.這么多同學(xué)都喜歡冬天，那你們可高興了,。冬天已經(jīng)到了，你們看,。

3.（動(dòng)畫出示：雪花紛飛的銀色世界）大家看到了什么？想一想,，大家在雪地上可以做什么活動(dòng)？

4.冬天給同學(xué)們帶來許多歡樂,，有幾個(gè)小伙伴也很喜歡冬天,。這不,，它們也來到了雪地上,。

動(dòng)畫出示“小雞”：你們看這是誰？

動(dòng)畫出示“小狗”：這又是誰,？

（生字卡出示“狗”字）同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？它是怎么寫的',？我們以前也學(xué)過帶“犭”的字，誰還記得,？這些字多是小動(dòng)物的名字，這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn),？認(rèn)讀“狗”字,。

動(dòng)畫出示“小鴨”：我想大家一定也認(rèn)識(shí)它吧？

動(dòng)畫出示“小馬”：你們看這又是誰呀,？

《雪地里的小畫家》教案及反思 《雪地里的小畫家》教案評(píng)語篇三

教材分析

該課是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的韻文,，富有童趣。課文以下雪天的雪地為背景,，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻,，以生動(dòng)活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，巧妙地利用小動(dòng)物踩在雪地上的腳印來描述了它們的腳的形狀特征,。最后還運(yùn)用了一個(gè)設(shè)問句來指出青蛙沒來參加“畫畫”的原因，從而向?qū)W生暗示出青蛙需要冬眠的知識(shí),。語言活潑，富有童趣,，讀起來瑯瑯上口。易于背誦,，適合一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

１,、運(yùn)用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字,。

２,、學(xué)會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，知道小雞、小鴨,、小狗、小貓這四種動(dòng)物爪（蹄）子的.不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn),。

３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，背誦課文,。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用學(xué)會(huì)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字,，正確書寫6個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，知道小雞、小鴨,、小狗,、小貓這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn),。

媒體運(yùn)用：ppt

預(yù)設(shè)過程

（應(yīng)包括課程導(dǎo)入,、預(yù)習(xí)自學(xué)、展示交流,、當(dāng)堂練習(xí)檢測等）

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

師：下雪啦,，下雪啦！樹上,、房子上、地上,，到處一片白,。多么漂亮的世界??！小朋友們，來到這厚厚的雪地里,，你最想做什么呢？（打雪仗,、堆雪人……）看來同學(xué)們都很喜歡下雪,，那誰能來讀讀這個(gè)詞？（下雪啦）你再大聲讀讀（下雪啦?。?，你發(fā)現(xiàn)什么了？

介紹：第二個(gè)標(biāo)點(diǎn)“,！”叫感嘆號(hào),，表達(dá)一種強(qiáng)烈的情感，下雪了,，我們的心情怎么樣,？（非常高興）對(duì)，那感嘆號(hào)在這里表達(dá)的就是一種非常高興的情感?我們就要用這種非常高興的心情來讀這句話,。誰來試試,？（個(gè)別讀，小組讀,，齊讀）我聽出了你們盼望下雪時(shí)高興的心情,。

二、初讀課文,，整體感知,。

森林里的小畫家們看到這么漂亮的雪，也在家里呆不住了,，紛紛來到了雪地里,。他們是誰呢？在雪地上他們又都做了些什么呢,？今天,，我們就來學(xué)習(xí)第17課，讀課題,。請(qǐng)同學(xué)們打開課本,，先自己大聲讀讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,。

多種形式認(rèn)讀生字。

三、學(xué)習(xí)課文,，指導(dǎo)朗讀,。

1．出示自讀提示再讀課文。

2．交流：雪地里都來了哪些小畫家呀,？

生自由說,，師出示四種小動(dòng)物圖

3．對(duì)比感知“一個(gè)”和“一群”

師：（點(diǎn)擊課件：小雞出現(xiàn)）看,，最先來到雪地里的是哪個(gè)小畫家,？

生：小雞,。

師：出示：雪地里來了一（）小畫家。

師：括號(hào)里應(yīng)該填哪個(gè)量詞,？（個(gè)）

師：（點(diǎn)擊課件：小動(dòng)物們都出現(xiàn)）快看,，小馬、小鴨,、小狗他們都來了,，現(xiàn)在這句話又該怎么說？

生：雪地里來了一群小畫家。師：你能說說多少個(gè)才可以稱為“一群”嗎？（三個(gè)或三個(gè)以上）

師：哦，你說得真好！還有誰愿意來讀讀？

指名讀。齊讀

師：你讀得真好,，我聽出了有好幾個(gè)小畫家呢！

師：你真會(huì)讀書,。這些小畫家們都畫了些什么呀,？誰愿意讀一讀你剛才找到的句子（小雞畫竹葉,、小狗畫梅花,、小鴨畫楓葉,、小馬畫月牙,。 ）個(gè)別讀。齊讀,。

學(xué)習(xí)說完整話：因?yàn)椋?）的腳印像（ ）,，所以（ ）畫（ ）。

４,、師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎,？我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料),，這些小畫家使用什么工具畫的呢？它們是怎樣畫的呢,？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖片,，然后舉手回答（出示課件）

學(xué)生交流

師：哦,，原來它們是把這潔白的雪地當(dāng)作畫紙,，把腳當(dāng)作筆，踩出來的腳印就成了有趣的圖畫了,。真是太神奇了,！所以說他們（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫,。）指名讀,。

５、今天,，同學(xué)們都非常認(rèn)真,，下面我們來玩一個(gè)“我會(huì)猜”的游戲。

你們猜一猜,，這是什么小動(dòng)物的腳?。克哪_印像什么,？（出示動(dòng)物的腳印對(duì)比）

師：同學(xué)們看這是什么小動(dòng)物的腳印?（小雞）小雞的腳印像什么呢,？（小狗、小鴨,、小馬）

師：你們真是一群善于觀察的孩子,，那誰能動(dòng)腦想一想為什么小動(dòng)物畫出的畫不一樣呢？

根據(jù)圖片齊背句子,。

５．師：這些小畫家簡簡單單的幾步就畫好了一幅畫,，真是了不起。我們把這幾句話連起來,，誰能讀好它,。

下雪啦！下雪啦,！

雪地里來了一群小畫家,。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花,。

小鴨畫楓葉,，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆,，幾步就成一幅畫,。

（指名讀、小組讀）

６．

師：這些小動(dòng)物的本領(lǐng)可真高啊！不用顏料不用筆就能畫畫，你最喜歡哪個(gè)小畫家,？為什么,？看來同學(xué)們都很喜歡它們。讓我們帶著對(duì)小動(dòng)物們的喜愛再讀讀課文吧！生：齊讀。

７．師：“咦，青蛙為什么沒參加,？”誰能用書上的話回答我。（指名說）

師：這兩句是一問一答的,，我們就用一問一答的形式分角色朗讀這兩句,。

師：這小青蛙還真是個(gè)小懶蟲，大白天的都在家里睡覺,。我們要不要去叫他起床呢,？（不能叫，）

為什么,？

了解一下有關(guān)冬眠的知識(shí),。

青蛙是冬眠的動(dòng)物之一，當(dāng)冬天到來時(shí)他找不到食物,，就躲在洞里不吃不動(dòng),。到第二年春天天氣暖和了，它就會(huì)醒來繼續(xù)幫助人類捕捉害蟲了,。好了,，那我們就不要打擾小青蛙了，讓他好好休息吧,。

師：你還知道那些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物,？

（蛇、烏龜,、熊、刺猬,、松鼠,、魚、蝸牛,、貝類,、蝙蝠等）

三、拓展練習(xí)

師：課文中的四個(gè)小動(dòng)物都完成了自己的作品高高興興的走了,，這時(shí)雪地里還會(huì)來些什么小畫家呢,？它們的腳印又像什么呢？

四,、指導(dǎo)書寫

幾：第一筆是豎撇,，寫在豎中線的左邊,，第二筆橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連,。

用：外邊的同字框大小適中,，最后一筆豎要壓在豎中線上。

五,、小結(jié)全文,，配樂朗讀

師：雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美??！它們用腳印在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪世界增添了無限生機(jī),。下面讓我們一起朗讀這篇課文吧,。

第二課時(shí)

一、檢查朗讀及生字認(rèn)讀情況,。

二,、學(xué)寫其他生字

1、組詞

2,、交流識(shí)字方法

3,、教師范寫，學(xué)生觀察

4,、學(xué)生交流寫字方法

5,、書空練習(xí)

6、學(xué)生書寫

7,、交流反饋,、再書寫

8、看拼音寫詞語

三,、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練17課

第三課時(shí)

大作業(yè)：寫田字作業(yè)

板書設(shè)計(jì)

雪地里的小畫家

小雞 竹葉

小狗 梅花

小鴨 楓葉

小馬 月牙

《雪地里的小畫家》教案及反思 《雪地里的小畫家》教案評(píng)語篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,。借助拼音讀課文。

2,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫"幾、用,、魚"3個(gè)字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"蟲、目",。

3,、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

4,、理解課文內(nèi)容,，知道小雞、小鴨,、小狗,、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確流利地朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容,。通過學(xué)習(xí)認(rèn)讀11個(gè)漢字，正確書寫3個(gè)生字

教學(xué)過程：

一,、謎語引入

師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎,？像鹽不咸，像糖不甜,，北風(fēng)吹來把花開,，飄呀飄呀滿地白。（雪）是的,，冬天到了有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這樣的情景,。示圖：雪景！當(dāng)你看到這樣一幅景色的時(shí)候,，你們肯定會(huì)喊——下雪啦,！下雪啦！（出示句子）像這么開心的心情,，這么強(qiáng)烈的感情就可以用“,！”一起來開心的.喊，興奮地喊,。下雪啦,！多美的雪景啊,！樹上,，地上，房子上全白了,，厚厚的雪在召喚著我們,，此時(shí)，你們最想在雪地里做什么,？有一群可愛的小動(dòng)物也被這美麗的雪景吸引了，它們也來到了雪地里,，板書“雪地里”它們是誰,？來干什么？等我們讀了課文就知道了，快打開課本123面讀一讀吧,！

二,、整體感知，揭示課題

1,、誰來說一說,，他們干什么來了？指名說,，那他們就是雪地里的小畫家,。板書課題：小畫家。齊讀課題,。

2,、請(qǐng)同學(xué)們聽老師來讀一讀，想一想雪地里來了哪些小畫家,？

3,、根據(jù)回答出示，誰能按順序說出你聽到的小畫家,。對(duì)比感知：一位和一群,。示圖，看誰最先來到了雪地里,？示句子,，雪地里來了一（）小畫家。再示圖,，快看小狗,、小鴨、小馬,、他們都來了,。示句子，雪地里來了一（）小畫家,。

4,、你會(huì)用這樣的句式來說話嗎？雪地里來了一群小畫家,。有（）,、有（）、有（）,、還有（） ,。

三、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1,、這一群小畫家都在雪地里興高采烈的作畫呢,！它們都畫了哪些漂亮的畫呢？讓我們再仔細(xì)讀讀課文吧,！遇到難讀的字,，做上記號(hào)，借助拼音多讀幾遍,。并且用—————線畫出它們畫的什么畫,。開始！

2,、把你畫出來的詞語和生字和你的小伙伴交流交流吧,！學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

3,、師：小朋友們讀得可真認(rèn)真,，現(xiàn)在老師要來考考你們啦！瞧,，老師已經(jīng)把生字果果都掛在樹上了,，哪位小朋友愿意先來跟他們打打招呼？請(qǐng)你來試試,。嗯,，字正腔圓。請(qǐng)你來當(dāng)當(dāng)小老師吧,。開始,。 這時(shí)，有個(gè)生字果果掉下來了,，你們還認(rèn)識(shí)它嗎,？它是誰？（睡）它的左邊是什么,？表示了什么,？（目字旁，表示眼睛）右邊是垂,，眼皮垂下來就要睡著了,，看看老師的眼睛（表演）記住了嗎？在這些生字中,，你還認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,？你是怎么記住的？誰愿意和大家分享一下自己的識(shí)字方法,？（蛙,，蟲字旁;）這是加一加的方法，用這個(gè)方法還能記住哪幾個(gè)字,？

4,、 現(xiàn)在,，全班一起來讀讀。

5,、 掌握得不錯(cuò)！不過,，這些字寶寶呀,，可調(diào)皮了！他們把拼音帽子甩掉了,。你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎,？讀。

6,、 看到小朋友們表現(xiàn)得那么棒,，生字寶寶忍不住要介紹它的朋友跟你們認(rèn)識(shí)了，我們快來與它們打打招呼吧?。ㄕn件：詞語）誰先來,？（及時(shí)糾正）你的聲音真響亮。誰還愿意來讀讀,？

7,、 讀的真棒，讓我們開開小火車送送這些詞語寶寶,。小火車開起來,，咕嚕咕嚕開起來，火車頭在哪里,？火車頭,，在這里。

8,、 字果果和小朋友們玩累了,，讓我們把它們送回課文中去休息一下吧。

四,、再讀課文,，鞏固生字，讀通課文,。

1,、小動(dòng)物們真了不起，在雪地里就能畫出一幅幅美麗的圖畫,，多神氣?。≌媸且蝗河斜绢I(lǐng)的小畫家們,，那他們是怎么畫出來的呢我們下節(jié)課來學(xué)習(xí),。其實(shí)啊我們也很了不起呢,，不僅會(huì)讀書，還會(huì)寫字,，也是一群有本領(lǐng)的書法家,！對(duì)吧？那你們會(huì)寫這幾個(gè)字嗎,？課件出示“幾,、用、魚”的筆順,。

五,、寫字指導(dǎo)：

1、指名說說這幾個(gè)字的筆順及筆畫,，并說說字要注意的地方,。

2、教師范寫：幾：第一筆是豎撇,，寫在豎中線的左邊,，第二筆是橫折彎鉤，起筆與豎撇的起筆相連,。（第二筆用紅筆寫）

3,、學(xué)生練習(xí)寫字。

小書法家們該和小畫家們說再見了,，真舍不得你們,，小書法家們再見！