演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師演講稿萬(wàn)能 小學(xué)教師演講稿題目篇一

大家好,，我是一名鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，屈指算來(lái),，在那所村辦教學(xué)點(diǎn)上,，我已經(jīng)耕耘了12個(gè)年頭，期間,，有艱辛和苦澀,，但更多的是甘甜和欣慰。每當(dāng)遇到困難時(shí),，我就經(jīng)常想起東營(yíng)師范的老校長(zhǎng)的一句話：“教師這份職業(yè)是普通的,，但教師所承擔(dān)的責(zé)任卻是神圣的，教師不是什么偉人,，可每一位偉人都是由教師培養(yǎng)出來(lái)的,。”這么多年來(lái),，這句話一直鼓舞著我,，鞭策著我,，讓我為自己所熱衷愛(ài)的教育事業(yè)而樂(lè)此不疲。

1995年,，我踏上了講臺(tái),，我讓學(xué)生們搬來(lái)一臺(tái)腳踏琴，學(xué)生們竟然都是第一次看到,，好奇的這里摸摸,，那里看看，當(dāng)時(shí)我心頭為之一顫：城里的孩子們都會(huì)彈鋼琴了,，我們這里的孩子們竟然還不認(rèn)識(shí)腳踏風(fēng)琴,，這是多么悲哀的現(xiàn)狀呀！我是一名音樂(lè)教師,，我有責(zé)任和義務(wù)改變這一切,，我要帶給學(xué)生們以歌聲和歡樂(lè)，從那天起,，我的心就緊緊地與音樂(lè)和學(xué)生連在了一起,。教給學(xué)生知識(shí)，陶冶學(xué)生性情,，讓學(xué)生們美好的理想在歌聲里翅膀翱翔,，我也在學(xué)生們的滿足和快樂(lè)中收獲了幸福的人生，我青春的夢(mèng)想在鄉(xiāng)村那方純凈天空中激情釋放,。我成了他們學(xué)習(xí)上的老師,，生活中的摯友，課堂上,，我們一起在音樂(lè)的海洋中暢游,，我們一起放聲高歌，一起討論貝多芬,、莫扎特,。課下，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們積極參加聲樂(lè)班,、舞蹈班的訓(xùn)練,。組織學(xué)校大合唱比賽，使歌聲充滿了整個(gè)校園,。許多學(xué)生說(shuō)：現(xiàn)在的作業(yè)太多,，神經(jīng)整天繃的很緊張，唱一首歌,，彈一支曲子,，心中的壓抑就會(huì)煙消云散，精神就會(huì)煥然一新,，他們開(kāi)玩笑說(shuō),，我就是他們心中的天使,。我告訴學(xué)生：我是你們的老師、你們的知心大姐姐,，能讓你們?cè)谌松瘘c(diǎn)上幸?？鞓?lè)就是我最大的追求、最大的欣慰,。

有同事對(duì)我說(shuō)：還是當(dāng)音樂(lè)老師好啊，看你每天多么快樂(lè)啊,，沒(méi)有什么困難,。我承認(rèn)我快樂(lè)，我也每天把快樂(lè)和幸福寫在臉上,，因?yàn)槲疑钌畹膼?ài)著自己所從事的事業(yè),，我從中收獲了快樂(lè)，但是并不是說(shuō)我沒(méi)有煩惱,，很多學(xué)生好像是缺少音樂(lè)的天賦,，許多音符，我反反復(fù)復(fù)的示范,，他們就是把握不準(zhǔn),，常常急得我心火直往上撞，我依然耐著性子一遍遍的教,；丈夫是高中的班主任,，整天顧不上家，我們又相隔幾十里路,，孩子就那么一直舍在老家里,，有時(shí)實(shí)在想孩子了，我就和學(xué)生們?cè)谝黄鸪?、討論,，年幼的女兒就?duì)外人說(shuō)，媽媽對(duì)學(xué)生比對(duì)她好,，媽媽經(jīng)常對(duì)她發(fā)脾氣,，可從不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，看到別的媽媽手把手的教自己的孩子畫(huà)畫(huà)和音樂(lè),，我這個(gè)音樂(lè)老師卻把女兒放在一邊,，我心里也卻是不是個(gè)滋味。都說(shuō)女兒是父母的小棉襖,，可是我回家的次數(shù)總是那么有限,，還常常把孩子托付給父母，母親60歲生日那天,，全家都在等著我,，當(dāng)時(shí)我正帶領(lǐng)學(xué)生參加文藝匯演的排練,，電話催了一遍又一遍，直到傍晚,，我才趕回家,，妹妹說(shuō)：“姐姐，你是音樂(lè)老師,，教學(xué)生唱了那么多的歌,，你還從沒(méi)有為媽媽唱一首呢？”那晚我含著眼淚唱了一首《燭光里的媽媽》,，媽媽握著我的手說(shuō)：“孩子,，我理解你，只要你把工作干好,，當(dāng)媽的就滿足了,。”其實(shí),，我又何嘗不想陪陪媽媽呢,？可是我實(shí)在是太忙了，在學(xué)生和父母之間,，我只有選擇學(xué)生,，那是我為之付出的事業(yè)啊,！

隨著年齡的增長(zhǎng),，我對(duì)教師這份職業(yè)有了更深的了解，我所遇到的困難,，和我周圍的許多老教師比起來(lái),，那簡(jiǎn)直不算什么，老教師的良好品性和堅(jiān)實(shí)的付出也在潛移默化的影響著我,、感動(dòng)著我,。在我工作的這個(gè)學(xué)校里，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著的運(yùn)動(dòng)員,，全心全力,、頑強(qiáng)拼搏。許多老師的事跡深深地打動(dòng)了我,?；笜?shù)文老師嚴(yán)重腰椎間盤脫出，卻一直堅(jiān)持保守治療,，因?yàn)樗碌⒄`學(xué)生的學(xué)業(yè),，白天上課、批改作業(yè),、管理班級(jí)，晚上拖著疲憊的身子回到家里，還要備課,、讀書(shū)，常常是累的爬不到床上去,。王建忠老師遭遇過(guò)一次車禍，身體嚴(yán)重受損,，一到陰雨天全身的關(guān)節(jié)疼痛難忍,，可他卻從未耽誤過(guò)一節(jié)課。有著近三十年教齡的單俊英老師渾身是病,，可是她應(yīng)是挺著,，堅(jiān)持上課，他的女兒在一次作文比賽中寫道：我恨我的媽媽,，她的心中只有學(xué)生，沒(méi)有女兒……生活中,，還有很多很多的老師,，很多很多感人的事跡，他們以他們善良的情懷,、無(wú)私的付出深深的激勵(lì)著我,，鞭策著我。與這樣的老師在一起工作,，我的感覺(jué)是“辛苦并快樂(lè)著”,。十二年的教學(xué)生活，我感受到了教師這份職業(yè)的太多不一樣,，也感受到了太多的一樣,。老師們象蠟燭燃燒了自己，照亮了他人,，象階梯,，幫助學(xué)生到達(dá)人生理想的境界，象老牛默默耕耘,，意志頑強(qiáng),，在這些教師中有為了學(xué)生而不顧自己年老體弱的老教師，有肩負(fù)家庭重?fù)?dān)依然把身心撲在工作上的中年教師,，更有為了實(shí)現(xiàn)自己的人生理想激情揮灑講臺(tái)的年輕教師,，盡管所教學(xué)生的年齡有所差別，但是這些教師的人格魅力卻是一樣的,，精神都是高貴的,。

朋友們，孩子們的心靈是純潔的,，孩子們的情感是真摯的,，孩子們的天空是浩瀚的,，老師始終是他們模仿的榜樣！老師始終是他們尊敬的楷模,，老師始終是他們成才的基石,，老師更是他們?nèi)松肋h(yuǎn)的指明燈！我們的一言一行,，一舉手一投足,，甚至是我們的衣著，我們的發(fā)型,，每天都有數(shù)十雙,，甚至上百雙單純而幼稚的目光在盯著我們，在潛意識(shí)的模仿著我們,，親其師,，信其道，身正,，不令則行,！我們身為教師，責(zé)任重于泰山,，為了那么多期待的眼神,，為了祖國(guó)的未來(lái)，我們所有的付出都是值得的,。我們所從事的職業(yè)也是崇高偉大的,。

我，一個(gè)普普通通的農(nóng)村小學(xué)教師,，沒(méi)有多少深?yuàn)W們的道理可以講,，也沒(méi)有多少長(zhǎng)篇大論可以抒發(fā)，但是我有著樸素的情感,，善良的情懷,，勤奮的付出，我想就是因?yàn)橛兄@種品質(zhì),，我一定會(huì)在教育這方天地里越走越寬廣,。

小學(xué)教師演講稿萬(wàn)能 小學(xué)教師演講稿題目篇二

敬愛(ài)的老師：

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)歌歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節(jié)愉快,。

您是園丁,，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李,，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)忠心的祝愿,。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。

敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè),、如意!

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年,，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教,，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)祝賀您的勝利!

老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。

老師,，您是真誠(chéng)的、善良的,、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。

海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師!

小學(xué)教師演講稿萬(wàn)能 小學(xué)教師演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事：

大家好!

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛(ài)心,。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬,，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉,，教師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心,，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼,，就會(huì)“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能,。

愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心,，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭?yàn)閻?ài)，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,，所以對(duì)教育、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感,。真正的教育,，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界,。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情,，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人,?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星,，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?

我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里,。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,。

小學(xué)教師演講稿萬(wàn)能 小學(xué)教師演講稿題目篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好,！

擁有崇高的師魂，良好的師德是作為新世紀(jì)教師的必然要求,。個(gè)人認(rèn)為要做一位快樂(lè)和幸福的教師一定要有崇高的師魂,，良好的師德。

人是要有需要的,，教師也一定要有屬于自己的需要,。馬斯洛的需要層次理論中說(shuō)需要的最高層次是自我實(shí)現(xiàn)。我們做老師也一定要尋求自己的自我實(shí)現(xiàn),。要知道我們尋求的源泉就在于學(xué)生,，尋求的方式就在于教學(xué)，尋求的沃土就在于教育,。我們就要為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)而努力,。我們也許因此積勞成疾，也許因此兩鬢斑白,，但是我們?yōu)閾碛兄@樣的追求而無(wú)怨無(wú)悔,。當(dāng)然，前進(jìn)的路是曲折的,，它在磨礪著我們意志,，它在考量著我們的堅(jiān)持。有的教師也因此放棄他們的職業(yè),，放棄艱辛與蠻荒,，離開(kāi)了百姓珍視的崗位。然而,，作為教師應(yīng)該去選擇執(zhí)著,，因?yàn)槲覀冃枰w驗(yàn)創(chuàng)造幸福和快樂(lè)的過(guò)程，只有經(jīng)過(guò)千般的磨礪才能通往自我實(shí)現(xiàn)的頂峰,。

我身處xxxx,，置身于xxxx教育這方熱土，走進(jìn)現(xiàn)在所在的學(xué)?！獂xxx區(qū)xxxx小學(xué),，從事小學(xué)語(yǔ)文教育,。這是一個(gè)既充滿挑戰(zhàn)又彰顯魅力的崗位。我幸運(yùn)我擁有這樣的崗位,。因?yàn)?，小學(xué)教師的身份讓我讓我觀摩和學(xué)習(xí)到了全國(guó)知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神。它讓我感受到了教學(xué)的魅力,，教師職業(yè)的神圣,，感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我贊嘆：做老師真的可以無(wú)限精彩,！

全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理專家魏書(shū)生的課堂教學(xué)讓我若有所悟,。他的班級(jí)管理運(yùn)用民主與科學(xué)的方法。他的“守住,、守住,、再守住”的名言讓我們深深地知道：教師所做的事情正是一種堅(jiān)守。全國(guó)著名特級(jí)語(yǔ)文教師支玉恒老師并非教學(xué)語(yǔ)文出身,，但是他對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)和執(zhí)著令我們所有人欽佩,。于永正老師的閱讀教學(xué)，每次教學(xué)都在黑板上工工整整地寫下板書(shū),，讓我感受到做教師的不僅要認(rèn)認(rèn)真真做事,，更要認(rèn)認(rèn)真真做人。全國(guó)著名特級(jí)教師竇桂梅,，全國(guó)著名特級(jí)教師王崧舟,，情景教學(xué)專家李吉林他們的課堂教學(xué)讓我們感到教學(xué)可以成為藝術(shù)品供人鑒賞。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有他們的教育,，沒(méi)有師魂,、師德融入其中他們的教育人生就不會(huì)如此精彩。

我身處一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。那里有一個(gè)和諧的教師群體,，有一種傳幫帶的樸素精神。同行陳曉峰把藝術(shù)溶于語(yǔ)文教學(xué),。她讓我有幸目睹了一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿的無(wú)盡的愛(ài),。進(jìn)修校語(yǔ)文教研員李秀英老師深入學(xué)校、走進(jìn)課堂,，關(guān)心老師們的成長(zhǎng)。她用扎實(shí)的教研功力和精湛的教研水平激勵(lì)著我們每一位語(yǔ)文教師的成長(zhǎng),。記得她到xxxx小學(xué)為我指導(dǎo)時(shí)要求我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)（原來(lái)的教學(xué)大綱）,，仔細(xì)研讀教學(xué)參考書(shū)，認(rèn)真研究教材,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)搞好語(yǔ)文課堂教學(xué),。這些秘妙成為我教學(xué)成功的法寶,。學(xué)校的語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)——陳聲萍，她不僅要完成學(xué)校的教研工作,，同時(shí)還親自擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,。盡管工作繁忙她也時(shí)刻不忘對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。每次遇到教學(xué)上的困惑向她請(qǐng)教她總是毫不推辭,。多次為我上了示范課,，讓我親歷了語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字、寫字,、閱讀和寫作的過(guò)程,，讓我感受了語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的魅力，以及領(lǐng)略到了把先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)融匯于語(yǔ)文教學(xué)的技藝,。我拜師結(jié)對(duì)的師傅——鐘永紅老師,，一位個(gè)子不高但教育教學(xué)上卻能爆發(fā)無(wú)窮能量的好老師。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣,，一種令人折服的人格魅力,。家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子交給鐘老師就是放心?！薄俺蔀殓娎蠋煹膶W(xué)生就是幸福,！” “鐘老師這樣的老師才是我們信得過(guò)的老師！”這樣的評(píng)價(jià)還有許多許多,。另外語(yǔ)文教研組長(zhǎng)張華,，語(yǔ)文老師劉曉燕、夏桂英,，以及所有的老師,，他們也在平時(shí)的工作生活中，在教學(xué)的道路上,，像兄長(zhǎng),，像姐妹，像師長(zhǎng)一樣推動(dòng)我前行,，也一如既往地關(guān)心幫助著像我一樣的年輕教師前進(jìn),。這豈止是一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)，這分明是一個(gè)家,，一個(gè)一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的溫暖的`語(yǔ)文教學(xué)大家庭,。

教師是崗位,，成為一名德藝雙馨的教師更是一種境界。在今后的漫漫教學(xué)之路上,，我將像伴我一路走來(lái)的老師們一樣,，鑄造師魂,、彰顯師德，用大愛(ài)和大美去點(diǎn)亮孩子心中的明燈,。為了祖國(guó)的發(fā)展,，人民的未來(lái)讓我們努力成為幸福和快樂(lè)教師吧！